RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJAR AN

( RPP )

Sekolah : SMA N 1 Payakumbuh

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / 1
Materi Pokok : Gaya Grafitasi
Alokasi waktu : 2 x 45 Menit ( 1 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai),santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulandunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, danperadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajari disekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 : Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
Indikator:
1.1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari kebesaran Tuhan yang
menciptakan keteraturan gerak planet dalam tatasurya

1
 1.2 : Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda
tegar, fluida, gas dan gejala gelombang.
Indikator:
1.2.1 Menyadari kekuasaan Tuhan yang telah menciptakan gaya grafitasi bumi
sehingga kita bisa menempati permukaan bumi
2.1 : Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi.
Indikator :
2.1.1 Menunjukkan sikap jujur, disipilin, bekerja sama dan bertanggung jawab
2.2 : Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
Indikator :
2.2.1 Menghargai hasil kerja teman sekelompok dan perbedaan hasil kerja
kelompok lain
3.2 : Mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam
tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton.
Indikator:
3.2.1 Menyebutkan bunyi hukum grafitasi universal Newton
3.2.2 Merumuskan persamaan gaya gravitasi dari hukum gravitasi Newton
3.2.3 Menentukan hubungan antara gaya gravitasi dengan jarak dan massa

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses mencari informasi, menanya, berdiskusi, dan presentasi kelas
diharapkan speserta didik dapat :
1.1.1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan
keteraturan gerak planet dalam tatasurya
1.2.1.1 Menyadari kekuasaan Tuhan yang telah menciptakan gaya grafitasi bumi sehingga
kita bisa menempati permukaan bumi
2.1.1.1 Menunjukkan sikap jujur, disipilin, bekerja sama dan bertanggung jawab dalam
pembelajaran

2
 2.2.1.1 Menghargai hasil kerja teman sekelompok dan perbedaan hasil kerja kelompok
lain dalam pembelajaran
3.2.1.1 Menyebutkan bunyi hukum grafitasi universal Newton dengan benar
3.2.1.2 Merumuskan persamaan gaya gravitasi dari hukum gravitasi Newton
3.2.1.3 Menentukan hubungan antara gaya gravitasi dengan jarak dan massa

D. Materi Pembelajaran
1. Hukum grafitasi Newton
Dalam kehidupan sehari-hari, kita pernah melihat antar planet di langit tidak
saling bertabrakan akibat adanya gaya tarik antar planet. Kita berjalan dipermukaan
bumi tidak melayang bagaikan kertas akibat adanya gaya tarik bumi. Newton
menyimpulkan bahwa terdapat gaya tarik yang berasal dari pusat bumi yang bekerja
pada benda sehingga benda akan selalu jatuh menuju ke pusat bumi. Gaya tarik ini di
sebut dengan gaya Gravitasi
Newton mengemukakan Hukum Gravitasi Newton yang menyatakan Gaya
gravitasi antara dua benda merupakan gaya tarik-menarik yang besarnya berbanding
lurus dengan massa masing-masing benda dan berbanding terbalik dengan kuadrat
jarak antara kedua pusat benda tersebut . Secara matematis hukum gravitasi Newton
ditulis sebagai berikut:

1 . 2
=
2

Dengan :
F = gaya gravitasi (N),
G = konstanta gravitasi = 6,672 1011 m3/kgs2 atau 6,67259 x 1011 Nm2 /kg 2
1 = massa benda 1 (kg)
2 = massa benda 2 (kg)
r = jarak antara pusat massa m1 dan m2 (m).
Penentuan nilai tetapan gravitasi umum, pertama kali dilakukan oleh Henry
Cavendish (1731 1810) seorang ahli fisika dan kimia asal Inggris pada tahun 1798,
setelah Newton meninggal. Alat yang digunakannya untuk menentukan tetapan
gravitasi yaitu Neraca Cavendish.
Dari rumusan grafitasi Newton hubungan gaya gravitasi berbanding lurus
dengan massa kedua benda, maka semakin besar massa salah satu benda semakin

3
 besar pula gaya gravitasi yang bekerja pada kedua benda tersebut dan karena gaya
gravitasi berbanding terbalik dengan jarak kuadrat yang memisahkan kedua benda,
maka semakin besar jarak diantara kedua benda semakin lemah gaya gravitasi yang
bekerja pada kedua benda tersebut.
E. Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Pendekatan: Saintifik
Metode:
- Ceramah
- Tanya jawab
- Demonstrasi
- Diskusi
- Percobaan
- Presentasi

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media Presentasi power point
2. Alat / Bahan Leptop, infokus, Neraca pegas, Beban 50 g dan 100 g
3. Sumber Bambang Haryadi. 2009. Fisika 2 Untuk SMA/MA Kelas XI.
Pembelajaran Jakarta:Departemen Pendidikan Nasional. (Hal: 31-44)
Marthen Kanginan. 2007. Fisika untuk SMA Kelas XI .
Jakarta: Erlangga. (Hal : 62- 83)
Mikrajuddin Abdullah.2007. Fisika 1A SMA dan MA untuk
Kelas X Semester 1. Bandung: Esis. (Hal : 173-186)
Setya Nurachmandani. 2009. Fisika 2 Untuk SMA/MA Kelas
XI. Jakarta:Departemen Pendidikan Nasional. (Hal: 37-56)
Buku Ajar
LKS

4
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kesatu
Nilai Alokasi
Kegiatan Rincian Kegiatan
Karakter Waktu
Pembelajaran
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
1. Pendahuluan - Guru menyiapkan peserta didik secara - Peserta didik menyiapkan dirinya secara 15 menit
psikis dan fisik untuk mengikuti proses psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran pembelajaran
a. Mengecek kesiapan peserta didik untuk a. Peserta didik duduk dengan rapi untuk Disiplin
memulai pembelajaran memulai pembelajaran
b. Meminta peserta didik berdoa sebelum b. Peserta didik membaca doa sebelum Religius
memulai kegiatan pembelajaran memulai pembelajaran yang dipimpin
c. Mengecek kehadiran peserta didik oleh ketua kelas
c. Peserta didik menyebutkan temannya Jujur
yang tidak hadir

5
 Nilai Alokasi
Kegiatan Rincian Kegiatan
Karakter Waktu
Pembelajaran
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
- Guru memberikan motivasi belajar peserta - Peserta didik secara antusias
didik secara kontekstual sesuai manfaat mendengarkan motivasi yang disampaikan Rasa ingin
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan oleh guru tahu
sehari-hari dengan mengajukan pernyataan: - Peserta didik menjawab pertanyaan yang Berani
Kamu pernah melihat buah kelapa jatuh? diberikan oleh guru
.Kemana arah jatuhnya slalu menuju
pusat bumi?. Kenapa buah kelapa yang
massanya kecil dapat jatuh ke bumi,
sedangkan bulan yang massannya lebih
besar tidak jatuh ke bumi?
- Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan - Peserta didik menjawab pertanyaan Berani
yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya pertanyaan yang diajukan oleh guru Bertanggung
dengan materi yang akan dipelajari Jawab
Besaran apa saja yang mempengaruhi
gaya grafitasi?
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran - Peserta didik mencatat tujuan pembelajaran
yang disampaikan oleh guru Bertanggung
Jawab

6
 Nilai Alokasi
Kegiatan Rincian Kegiatan
Karakter Waktu
Pembelajaran
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
- Guru menyampaikan garis besar cakupan - Peserta didik mendengarkan penjelasan Rasa ingin
materi dan penjelasan tentang uraian yang disampaikan oleh guru tahu
kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan

2. Kegiatan Inti 105

Orientasi siswa Mengamati menit
kepada masalah - Guru meminta peserta didik mengamati - Peserta didik mengamati gambar buah apel Rasa ingin
gambar buah apel yang jatuhmenuju pusat yang jatuhmenuju pusat bumi. tahu
bumi. - Peserta didik memperhatikan animasi Cermat
- Guru memperlihatkan animasi keteraturan keteraturan gerak bulan berevolusi
gerak bulan berevolusi terhadap bumi. terhadap bumi.
Menanya
- Guru menstimulus peserta didik untuk - Peserta didik mengajukan pertanyaan Berani
mengajukan pertanyaan pertanyaan pertanyaan mengenai gambar dan animasi Rasa ingin
tentang gambar dan animasi tahu
Bertanggung
jawab
Mengorganisasi - Guru membagi peserta didik membentuk - Peserta didik duduk sesuai dengan Disiplin

7
 Nilai Alokasi
Kegiatan Rincian Kegiatan
Karakter Waktu
Pembelajaran
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
siswa untuk belajar kelompok (3 4 orang) kelompoknya
- Guru membagikan bahan ajar dan lembar - Peserta didik membaca bahan ajar dan Rasa ingin
kerja lembar kerja yang telah dibagikan oleh tahu
guru Bertanggung
Jawab
Membimbing Mencoba
penyelidikan - Guru membimbing peserta didik untuk - Peserta didik mengerjakan LKS untuk Teliti
individual maupun Menuliskan bunyi hukum grafitasi Menuliskan bunyi hukum grafitasi Hati-hati
kelompok Newton Newton Kerja sama
Merumuskan gaya garafitasi Newton Merumuskan gaya garafitasi Newton Menghargai
Mengukur berat benda Mengukur berat benda
Menentukan gaya apa saja yang Menentukan gaya apa saja yang
mempengaruhi suatu benda mempengaruhi suatu benda
Mengembangkan Menalar
dan menyajikan Guru membimbing peserta didik - Peserta didik melakukan diskusi kelompok Kritis
hasil karya mendiskusikan mengenai: mengenai: Terbuka
a. Besaran-besaran fisis yang a. Besaran-besaran fisis yang Jujur
mempengaruhi gaya grafitasi mempengaruhi gaya grafitasi Kerja sama

8
 Nilai Alokasi
Kegiatan Rincian Kegiatan
Karakter Waktu
Pembelajaran
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
b. Hubungan besaran-besaran terkait pada b. Hubungan besaran-besaran terkait pada Bertanggung
gaya grafitasi Newton gaya grafitasi Newton Jawab
c. Pemecahan masalah menggunakan c. Pemecahan masalah menggunakan
besaran fisis gaya grafitasi Newton besaran fisis gaya grafitasi Newton
Menganalisis dan - Guru meminta peserta didik menarik - Peserta didik menarik kesimpulan dari Kritis
mengevaluasi kesimpulan dari diskusi yang telah diskusi yang telah dilakukan Kerja sama
proses pemecahan dilakukan - Peserta didik mengevaluasi solusi yang Bertanggung
masalah - Guru meminta peserta didik mengevaluasi didapat dari hipotesis yang ada Jawab
solusi yang didapat
Mengkomunikasikan
- Guru membimbing peserta didik - Peserta didik atau perwakilan kelompok Berani
mempresentasikan hasil diskusi di depan mempresentasikan hasil diskusi di depan Terbuka
kelas kelas Jujur
Bertanggung
Jawab
3. Penutup - Guru memberikan penguatan terhadap - Peserta didik mendengarkan penguatan Terbuka 15 menit
materi yang telah dipelajari yang diberikan guru dan mencatat hal
yang dianggap perlu

9
 Nilai Alokasi
Kegiatan Rincian Kegiatan
Karakter Waktu
Pembelajaran
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
- Guru menstimulus peserta didik agar - Peserta didik menyebutkan manfaat materi Terbuka
mampu menyebutkan manfaat materi yang yang telah dipelajari Kritis
telah dipelajari
- Guru memberikan evaluasi mengenai - Peserta didik mengerjakan evaluasi yang Bertanggung
materi yang telah dipelajari diberikan guru Jawab
- Guru memberikan tugas rumah untuk - Peserta didik mencatat tugas rumah yang Disiplin
pemahaman lebih lanjut terhadap materi diberikan oleh guru Bertanggung
yang telah dipelajari Jawab
- Guru menyampaikan materi yang akan - Peserta didik mencatat materi yang akan Bertanggung
dipelajari pada pertemuan selanjutnya dipelajari pada pertemuan selanjutnya Jawab

10
H. Penilaian
1. Jenis / Teknik Penilaian
Tes dan non tes
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen (terlampir)
a. Penilaian sikap
1) Penilaian observasi
2) Penilaian diri
3) Penilaian teman sejawat
4) Penilaian jurnal harian pendidik
b. Penilaian pengetahuan
1) Pilihan ganda
2) Essay
c. Penilaian kinerja
3. Pedoman penskoran ( terlampir )

Mengetahui Kepala SMAN 1 Payakumbuh Guru Mata Pelajaran Fisika

Drs Resnulius Efda sofliarni,S.Pd,M.Si

NIP.19621217 199303 1 005 NIP.19680222 199003 2 004

11
Lampiran Instrumen dan Pedoman Penskoran
1. Penilaian sikap
a) Pengamatan penilaian sikap

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Peminatan : XI / MIA
Materi Pokok : Grafitasi Newton
Skor untuk sikap
Jum

Toleransi
Tanggun
Spiritual

Disiplin

Percaya
Nila Pred

Gotong
royong

santun
Sopan
Jawab
Jujur

No Nama lah

diri
i ikat
g
skor

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Padang, 2014
Pengamat

(.)

Pedoman rubrik penskoran

Berilah tananda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :

12
 4 Apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai indikator sikap
3 Apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai indikator sikap dan kadang-
kadang tidak sesuai indikator sikap
2 Apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai indikator sikap dan
kadang-kadang tidak sesuai indikator sikap
1 Apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai indikator sikap
(a) Pengamatan sikap spiritual
No Indikator Skor
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah proses pembelajaran
2 Memberi salam pada saat awal dan akhir proses pembelajaran
3 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan tugas yang
diberikan guru
(b) Pengamatan sikap sosial
Siksp jujur
No Indikator Skor
1 2 3 4
1 Tidak menyontek dalam ulangan
2 Tidak menyalin data kelompok lain
3 Membuat laporan berdasarkan data dan informasi yang ada
4 Mengakui kesalahan untuk kekurangan yang dimiliki
Sikap disiplin
No Indikator Skor
1 2 3 4
1 Datang tepat waktu
2 Patuh dan taat dengan aturan yang disepakati bersama guru
3 Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang
ditentukan
4 Mengikuti ujian sesuai dengan jadwal yang ditentukan
5 Menyerahkan tugas tepat pada waktunya
Sikap tanggung jawab
No Indikator Skor
1 2 3 4

13
 1 Mengerjakan tugas individu/kelompok dengan baik
2 Tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti
3 Mengembalikan barang yang dipinjam
4 Menepati janji
Sikap toleransi
No Indikator Skor
1 2 3 4
1 Menerima kesepakatan meskipun berbeda pendapat
2 Tidak memaksakan pendapat diri pada teman
3 Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat
4 Mampu dan mau bekerja sama dengan teman
Sikap bekerja sama
No Indikator Skor
1 2 3 4
1 Terlibat aktif dalam kerja kelompok
3 Bersedia membantu teman tanpa mengharapkan imbalan
3 Mencari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat dengan
teman
Sikap sopan santun
No Indikator Skor
1 2 3 4
1 Menghormati guru
2 Tidak berkata-kata kotor dan kasar
3 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan dari
guru atau teman
4 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)

Sikap percaya diri

No Indikator Skor
1 2 3 4

14
 1 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
2 Berani presentasi di depan kelas
3 Tidak mudah putus asa
4 Melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir untuk masing-masing sikap menggunakan rumus :

4 =

Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :
Predikat Rentang Skor
Sangat baik SB 3,33 < skor 4,00
Baik B 2,33 < skor 3,32
Cukup C 1,33 < skor 2,32
Kurang K 1,32

b) Penilaian diri
PENILAIAN DIRI
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Peminatan : XI/MIA
Materi Pokok : Gaya grafitasi

15
Nama Peserta Didik :

Petunjuk penilaian diri :

Bacalah baikbaik setiap penyataan dan berilah tanda pada kolom yang sesuai
dengan keadaan dirimu yang sebenarnya !
4 Apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai indikator sikap
3 Apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai indikator sikap dan
kadang-kadang tidak sesuai indikator sikap
2 Apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai indikator sikap
dan kadang-kadang tidak sesuai indikator sikap
1 Apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai indikator sikap

Skor
No Indikator
1 2 3 4
Sikap spiritual
1 Berdoa sebelum dan sesudah proses pembelajaran
2 Memberi salam pada saat awal dan akhir proses
pembelajaran
3 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan tugas
yang diberikan guru
Sikap jujur
1 Tidak menyontek dalam ulangan
2 Tidak menyalin data kelompok lain
3 Membuat laporan berdasarkan data dan informasi yang
ada
4 Mengakui kesalahan untuk kekurangan yang dimiliki
Sikap disiplin
5 Datang tepat waktu
6 Patuh dan taat dengan aturan yang disepakati bersama
guru
7 Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu
yang ditentukan
8 Mengikuti ujian sesuai dengan jadwal yang ditentukan
9 Menyerahkan tugas tepat pada waktunya
Sikap Tanggung jawab

16
 Skor
No Indikator
1 2 3 4
10 Mengerjakan tugas individu/kelompok dengan baik
11 Tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti
12 Mengembalikan barang yang dipinjam
13 Menepati janji
Sikap Toleransi
14 Menerima kesepakatan meskipun berbeda pendapat
15 Tidak memaksakan pendapat diri pada teman
16 Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat
17 Mampu dan mau bekerja sama dengan teman
Sikap bekerja sama
18 Terlibat aktif dalam kerja kelompok
19 Bersedia membantu teman tanpa mengharapkan imbalan
20 Mencari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat
dengan teman
Sikap sopan santun
21 Menghormati guru
22 Tidak berkata-kata kotor dan kasar
23 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan
dari guru atau teman
24 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)
Sikap percaya diri
25 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
26 Berani presentasi di depan kelas
27 Tidak mudah putus asa
28 Melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
Padang, 2014

(.)
Rekapitulasi hasil penilaian diri
No Nama Skor untuk pernyataan nomor Jumlah Nilai Predi

17
 skor sikap kat

Toleransi
Tanggun
Spiritual

Disiplin

Percaya
Gotong
royong
santun
Sopan
jawab
Jujur

diri
g
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir untuk masing-masing sikap menggunakan rumus :

4 =

Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :
Predikat Rentang Skor
Sangat baik SB 3,33 < skor 4,00
Baik B 2,33 < skor 3,32
Cukup C 1,33 < skor 2,32
Kurang K 1,32

c) Penilaian teman sejawat

PENILAIAN TEMAN SEJAWAT

18
Mata Pelajaran : Fisika
Nama Peserta Didik yang diamati :
Kelas : XI
Waktu Pengamatan :
Petunjuk penilaian diri :
Bacalah baikbaik setiap penyataan dan berilah tanda pada kolom yang sesuai
dengan keadaan dirimu yang sebenarnya !
4 Apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai indikator sikap
3 Apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai indikator sikap dan
kadang-kadang tidak sesuai indikator sikap
2 Apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai indikator sikap
dan kadang-kadang tidak sesuai indikator sikap
1 Apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai indikator sikap

Skor
No Indikator
1 2 3 4
Sikap spiritual
1 Berdoa sebelum dan sesudah proses pembelajaran
2 Memberi salam pada saat awal dan akhir proses
pembelajaran
3 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan tugas
yang diberikan guru
Sikap jujur
1 Tidak menyontek dalam ulangan
2 Tidak menyalin data kelompok lain
3 Membuat laporan berdasarkan data dan informasi yang
ada
4 Mengakui kesalahan untuk kekurangan yang dimiliki
Sikap disiplin
5 Datang tepat waktu
6 Patuh dan taat dengan aturan yang disepakati bersama
guru
7 Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu
yang ditentukan
8 Mengikuti ujian sesuai dengan jadwal yang ditentukan
9 Menyerahkan tugas tepat pada waktunya

19
 Skor
No Indikator
1 2 3 4
Sikap Tanggung jawab
10 Mengerjakan tugas individu/kelompok dengan baik
11 Tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti
12 Mengembalikan barang yang dipinjam
13 Menepati janji
Sikap Toleransi
14 Menerima kesepakatan meskipun berbeda pendapat
15 Tidak memaksakan pendapat diri pada teman
16 Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat
17 Mampu dan mau bekerja sama dengan teman
Sikap bekerja sama
18 Terlibat aktif dalam kerja kelompok
19 Bersedia membantu teman tanpa mengharapkan imbalan
20 Mencari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat
dengan teman
Sikap sopan santun
21 Menghormati guru
22 Tidak berkata-kata kotor dan kasar
23 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan
dari guru atau teman
24 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)
Sikap percaya diri
25 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
26 Berani presentasi di depan kelas
27 Tidak mudah putus asa
28 Melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
Padang, 2014

(.)
Rekapitulasi hasil penilaian diri
No Nama Skor untuk pernyataan nomor Jumlah Nilai Predi

20
 skor sikap kat

Tanggung

Toleransi
Spiritual

Disiplin

Royong

Percaya
Gotong

santun
Sopan
jawab
Jujur

diri
1 Cendira Febrina
2 Elfira wardina
3 Febriola Tesa
4 Hayatunnisa
5 Ikhsan Hidayat
6 Nila Virgo Lestari
7 Nola Zulman
8 Suci Purnama Sari
9 Sri Mona Lisa
10 Trisna Maulida
11 Randy Pratama NK
12 Winda
13 Wiwi Rahma F. Y

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir untuk masing-masing sikap menggunakan rumus :

4 =

Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :
Predikat Rentang Skor
Sangat baik SB 3,33 < skor 4,00
Baik B 2,33 < skor 3,32
Cukup C 1,33 < skor 2,32
Kurang K 1,32

Penilaian akhir sikap:

( N N DIRI N AT N JUR )
N RSIKAP OB
4

d) Penilaian jurnal harian pendidik

21
 PENILAIAN JURNAL HARIAN PENDIDIK
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Peminatan : XI/MIA
Materi Pokok : Gaya grafitasi

No Hari / Nama Peserta Kejadian Tindak lanjut

Tanggal Didik (Positif/negatif)
1 Cendira Febrina

2 Elfira wardina

3 Febriola Tesa

4 Hayatunnisa

5 Ikhsan Hidayat

6 Nila Virgo Lestari

7 Nola Zulman
Suci Purnama
8
Sari
9 Sri Mona Lisa

10 Trisna Maulida
Randy Pratama
11
NK
12 Winda

13 Wiwi Rahma F. Y

2. Penilaian pengetahuan
a. Pilihan ganda

22
1) Besar gaya gravitasi antara dua buah benda yang saling berinteraksi adalah....
a. berbanding terbalik dengan massa salah satu benda
b. berbanding terbalik dengan massa masing-masing benda
c. berbanding terbalik dengan kuadrat jarak kedua benda
d. sebanding dengan jarak kedua benda
e. sebanding dengan kuadrat jarak kedua benda
2) Andaikata Bumi menyusut hingga setengah jari-jari semula, tetapi massanya tetap,
maka massa benda-benda yang ada di permukaan bumi adalah
a. 4 kali semula
b. 2 kali semula
c. 1/2 kali semula
d. kali semula
e. tetap
3) Dua buku besar di atas meja dan memiliki jarak pusat massa 1,5 m. Jika massa buku
tersebut masing-masing 0,5 kg dan 0,45 kg, maka besar gaya gravitasi yang dirasakan
oleh buku yang satu karena pengaruh gravitasi buku yang lain sebesar ....
(G = 6,67 . 10-11 Nm2 /kg2 ).
a. 6,67 . 10-10 N
b. 1,0 . 10-13 N
c. 1,0 . 10-12 N
d. 6, 67 . 10-9 N
e. 1,0 . 10-8 N
4) Diagram dibawah ini menunjukkan bola A dan B dengan massa masing-masing M
dan 3M.

A B

Massa M Massa 3M

Jika gaya tarik gravitasi bola A pada bola B adalah 2 Newton, maka gaya tarik
gravitasi bola B pada bola A adalah
a. 9 N d. 4 N
b. 8 N e. 2 N
c. 6 N
5) Dua buah proton di dalam molekul hydrogen terpisah dengan jarak 7,40 x 10-10 m dan
massa proton 1,67 x 10-27 kg, gaya tarik gravitasi kedua proton adalah
a. 3,34 x 10-46 N
b. 6,12 x 10-46 N
c. 3,34 x 10-47 N
d. 6,12 x 10-45 N
e. 6,12 x 10-47 N

6) Perhatikan gambar!
(0,3)
23
 m2 2 kg

(-4,0)
m4
m6
6 kg 4 kg
Tiga bola homogen masing-masing bermassa 2 kg, 4 kg, dan 6 kg, diletakkan pada
titik sudut sebuah segitiga siku-siku, resultan gaya yang bekerja pada bola bernassa 4
kg adalah(jarak dalam meter).
a. 0,06 x 10-10 N
b. 0,16 x 10-10 N
c. 1,06 x 10-10 N
d. 1,16 x 10-10 N
e. 1,29 x 10-10 N
Rubrik penskoran pilihan ganda:
Nomor Soal Kunci Jawaban Skor
1 C 1
2 E 1
3 A 1
4 E 1
5 C 1
6 E 1
Skor total
100
6

b. Essay
2) Sebuah satelit bermassa 2000 kg sedang mengorbit pada ketinggian satu kali jari-
jari bumi. Berapa besar gaya gravitasi yang bekerja pada satelit itu? (rB = 6,37 106
m, mB = 5,98 1024 kg)
3) Suatu planet dengan massa 2x109 kg berada 4x106 m dari satelitnya yang
mempunyai massa 8x106 kg. Hitunglah gaya gravitasi antara planet tersebut
dengan satelitnya adalah
Pedoman penskoran essay:
No
Penyelesaian Skor Nilai
Soal
1. Dik; rB = 6,37 106 m, 15 50
mB = 5,98 1024 kg
m1 = 2000 kg
rB1 = 2 x 6,37 106 m
Dit: FB1 =.? 10
G mB .m1 25
Jawab: FB1 = rB1
= 4900 N

2. Diketahui : 15 50
M1 = 2x109 kg

24
 r = 4x106 m
M2 = 8x106 kg
10
Ditanya : F =

Jawab : 25
MM (2 x109 ).(8 x106 )
F G 1 2 2 6,7 x1011.
r (4.106 ) 2
F 6,7 x108 N

Total skor perolehan

Nilai = x 100
100

( Nobjektif Nessay )
N RPengetahuan
2

3. Penilaian keterampilan

25
a. Penilaian kinerja (tes praktek)
PENILAIAN KINERJA
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Peminatan : X/MIA
Materi Pokok : Gaya grafitasi Newton

Skor untuk
Menurun Mengu Kesim Bertan
Jumlah
No Nama kan kur pulan ya/me Nilai
skor
rumus berat njawa
benda b
1 Cendira Febrina
2 Elfira wardina
3 Febriola Tesa
4 Hayatunnisa
5 Ikhsan Hidayat
6 Nila Virgo Lestari
7 Nola Zulman
8 Suci Purnama Sari
9 Sri Mona Lisa
10 Trisna Maulida
11 Randy Pratama NK
12 Winda
13 Wiwi Rahma F. Y
Padang, 2014
Pengamat

(.)
Pedoman rubrik penilaian
Skor
Kriteria
1 2 3
Menurunka Menurunkan Menurunkan rumus Menurunkan rumus
n rumus rumus tidak benar, tetapi jawaban benar, dan jawaban
benar tidak rapi rapi
Mengukur Mengukur Mengukur berat benda Mengukur berat
berat benda berat benda cermat, tetapi benda cermat dan
tidak cermat mengandung bebas interpretasi
interpretasi
Kesimpulan Tidak benar Sebagian kesimpulan Semua benar atau
atau tidak ada yang salah atau sesuai tujuan
sesuai tujuan tidak sesuai tujuan
Bertanya/m Ada Ada Ada
enjawab bertanya/men bertanya/menjawab, bertanya/menjawab
jawab tapi salah dengan benar

Total skor perolehan

Nilai = x 100
12

26