Tugas Akhir Sriii PDF

GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN KADER TENTANG
IMUNISASI DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS

JUANDA SAMARINDA
TUGAS AKHIR
Disusun oleh :
SRI SULASTRI
NIM: 1011308210475
PROGRAM STUDI DIPLOMA III KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MUHAMMADIYAH SAMARINDA
2013
LEMBAR PERSETUJUAN

IMUNISASI DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS JUANDA SAMARINDA
PROPOSAL PENELITIAN
DISUSUN OLEH:
SRI SULASTRI
NIM : 10.113082.1.0475
Disetujui untuk diujikan
Pada tanggal, 1 Juli 2013
Pembimbing I Pembimbing II
Rini Ernawati, S.Pd.,M.Kes Ns.Fatma Zulaikha,S.kep

NBP. 960509 NBP. 100554
LEMBAR PENGESAHAN
IMUNISASIDI WILAYAH KERJA PUSKESMAS JUANDA SAMARINDA
PROPOSAL PENELITIAN
DISUSUN OLEH :
SRI SULASTRI
NIM : 10.113082.1.0475
Diseminarkan dan diujikan
Pada tanggal, 1 juli 2013
PENGUJI I PENGUJI II
Ns.Maridi M.D.,M. KepRini Ernawati S.Pd.,M. Kes

NBP. 971013 NBP. 960509
Mengetahui,
Ketua
Program Studi DIII Keperawatan
Rini Ernawati, S.Pd.M.Kes

NBP. 960509
MOTTO
ORANG SUKSES MEMBERIKAN MANFAAT PADA BANYAK ORANG
SEDANGKAN ORANG TIDAK SUKSES MENGELUH TENTANG
KEADAAN MEREKA KEPADA BANYAK ORANG.

KATA PENGANTAR
Assalammualaikum wr.wb.
Alhamdulilahirobilalamin, segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang
melimpahkan karunia dan rezeki kepada hamba-hambanya, sehingga penulis
mampu menyelesaikan penyusunan Proposal Penelitian dengan judul
Gambaran tingkat pengetahuan kader tentang imunisasi di Wilayah kerja
Puskesmas Juanda. Shalawat dan salam semoga senantiasa tercurah atas
nabi Muhammad SAW yang telah membawa umat manusia dari jaman
kegelapan menuju jaman yang terang benderang.
Tidak lepas dari bimbingan dan dukungan dari berbagai pihak. Pada
kesempatan ini penulis menyampaikan banyak ucapan terima kasih dan
penghargaan kepada:
1. Bapak Ghozali MH., M. Kes, selaku Ketua Pimpinan Sekolah Tinggi Ilmu
Kesehatan Muhammadiyah Samarinda.
2. Ibu Rini Ernawati, S.Pd., M. Kes, sebagai ketua Program Studi Diploma
III Keperawatan dan Selaku Pembinbing I dalam penyusunan Hasil
Penelitian
3. Ns. Maridi M.D.,M.Kep selaku penguji 1 yang telah menguji Hasil
penelitian.
4. Bapak Ns. Fatma Zulaikha, S. Kep selaku pembimbing II dalam
penyusunan Hasil Penelitian.

5. Bapak, Ibu dan Keluarga besarku yang tercinta sebagai keluarga yang
senatiasa mendoakan dan memberi dorongan, serta dukungan materil
dalam segala hal yang selalu memberi support dan mengingatkan untuk
menyelesaikan Tugas Akhir Penelitian ini.
6. Sahabat-sahabat saya yang tersayang (Lilis, Ayi, Mona, Ave) yang selalu
ada memberi dukungan pada peneliti untuk menyelesaikan Hasil
penelitian.
7. Kepala Puskesmas Juanda Samarinda dan seluruh staf yang telah
banyak memberikan bantuan
8. Rekan-rekan seperjuangan angkatan XVI atas semangat dan
dukungannya tidak ada perbedaan diantara kalian semua, kita satu
angkatan dan akan lulus bersama.
Penulis menyadari bahwa kekurangan dan kesalahan tidak lepas dalam
penyusunan Proposal Penelitian ini, maka saran dan kritik sangat diharapkan
penulis.Akhirnya dengan kerendahan hati, penulit mengharapkan agar
proposal Penelitian ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan dapat
menambah Khasanah ilmu pengetahuan terutama Ilmu
keperawata.Amin.Wassalamualaikum, Wr.Wb
Samarinda, 12 Februari 2013
penulis
DAFTAR ISI
Halaman Sampul
Halaman Judul
Halaman Persetujuan. ii
Halaman Pengesahan iii
Motto.... iv
Kata Pengantar. v
Daftar isi. vi
Daftar tabel............... vii
Daftar Gambar.. viii
Daftar Lampiran............... ix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang.. 1
B. Rumusan Masalah 5
C. Tujuan Penelitian.. 5
D. Manfaat Penelitian 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Telaah Pustaka... 7
B. Kerangka Teori............... 26
C. Kerangka Konsep... 27
D. Pertanyaan peneliti. 28
BAB III METODE PENELITIAN
A. Rancangan Penelitian... 29
B. Populasi dan Sampel.. 30
C. Waktu dan Tempat Penelitian... 33
D. Definisi Operasional 33
E. Instrumen Penelitian.. 34
F. Uji validitas dan Reliabilitas... 34
G. Teknik Pengumpulan Data 37
H. Teknik Analisa Data39
I. Etika Penelitian .................. 42
J. Jalannya penelitian 44
K. Jadwal penelitian. 45
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Hasil penelitian..... 48
B. Pembahasan. 54
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan... 62
B. Saran.. 63
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR LAMPIRAN
Daftar Tabel
Table 2.1 Jadwal Imunisasi 17
Table 3.1 Definisi Oprasional. 33
Tabel 3.2 Hasil uji Validitas 38
Tabel 4.1 Frekuensi Responden 49
Tabel 4.2 Pendidikan Terakhir.. 49
Tabel 4.3 Pekerjaan responden... 50
Tabel 4.4 Pengetahuan Responden. 51
Tabel 4.5 Pengertian imunisasi. 51
Tabel 4.6 Jenis imunisasi 52
Tabel 4.7 Efek Samping. 52
Tabel 4.8 Manfaat Imunisasi 53
Tabel 4.9 kerugian imunisasi.. 53
Tabel 4.10 Jadwal imunisasi 54

Daftar Tabel
Table 2.1 Jadwal Imunisasi 17
Table 3.1 Definisi Oprasional. 33
Tabel 3.2 Hasil uji Validitas 38
Tabel 4.1 Frekuensi Responden 49
Tabel 4.2 Pendidikan Terakhir.. 49
Tabel 4.3 Pekerjaan responden... 50
Tabel 4.4 Pengetahuan Responden. 51
Tabel 4.5 Pengertian imunisasi. 51
Tabel 4.6 Jenis imunisasi 52
Tabel 4.7 Efek Samping. 52
Tabel 4.8 Manfaat Imunisasi 53
Tabel 4.9 kerugian imunisasi.. 53
Tabel 4.10 Jadwal imunisasi 54

Daftar Gambar
Gambar 2.1 skema kerangka teori 27
Gambar 2.2 skema kerangka konsep.. 28

Daftar Lampiran
Lampiran 1. Surat Persetujuan Menjadi Responden
Lampiran 2. Lembar Kuisioner Data Demografi
Lampiran 3. Lembar Kuisioner Pengetahuan Kader
Lampiran 4 Hasil uji validitas
Lampiran 5 Hasil penelitian spss

GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN KADER TENTANG IMUNISASI DI
WILAYAH KERJA PUSKESMAS JUANDA SAMARINDA
Sri sulastri , Rini Ernawati , Fatma Zulaikha .
INTISARI
Latar Belakang : Pada dasarnya pembangunan dibidang kesehatan bertujuan untuk

memberikan pelayanan kesehatan mudah, merata dan murah. Salah satu upaya pemerintah
dalam rangka pelayanan kesehatan adalah dengan penyediaan fasilitas kesehatan terutama
puskesmas pembantu. Upaya pemerintah mengutamakan dibidang kesehatan mempunyai
beberapa kepentingan antara lain meningkatkan derajat kesehatan masyarakat secara luas
yang pada gilirannya akan meningkatkan kualitas sumber daya manusia dan lebih dini lagi
adalah untuk menurunkan angka kematian bayi dan balita dengan imunisasi.
Terselenggaranya imunisasi dasar merupakan indikator pembangunan kesehatan.
Tujuan : Untuk mengetahui sejauh mana Gambaran tingkat pengetahuan kader tentang
imunisasi
Metode :Penelitian ini menggunakan desain deskriptif, Populasi dalam penelitian ini adalah
kader-kader posyandu yang ada di puskesmas juanda Samarinda berjumlah 84 kader nomor
sampel 84. Gambar tingkat pengetahuan kader menggunakan kuesioner.
Hasil :Berdasarkan Umur Sebagian besar kader berusia 36-50 tahun yaitu sebanyak 43
(51.2%), dan sebagian kecil berusia lebih dari 50 tahun yaitu 27 ibu (32.1%) . Berdasarkan
pendidikan Sebagian besar kader berpendidikan SLTA yaitu 32 (38.1%)dan sebagian kecil
kader yang berpendidikan perguruan tinggi yaitu 7 kader (8.3%). Berdasarkan pekerjaan
Sebagian besar kader yang bekerja sebagai ibu rumah tangga sebanyak 64 (76.2%) dan
sebagian kecil ikader yang bekerja sebagai PNS yaitu 3 ibu (3.6%). Gambaran tingkat
pengetahuan kader tentang imunisasi di puskesmas juanda samarinda dari 84 responden
terdapat 44 (52.4%) kader yang tingkat pengetahuannya baik, 33 (39.3%) kader
Studi Kesimpulan : Deskriptif Tingkat Pengetahuan kader tentang imunisasi di pukesmas
juanda samarinda dikategorikan Baik
Kata Kunci : Pengetahuan Kader Tentang Imunisasi Di Puskesmas Juanda
Mahasiswa PRODI DIII Keperawatan STIKES Muhammadiyah Samarinda

Dosen PRODI DIII Keperawatan STIKES Muhammadiyah Samarinda
Dosen PRODI DIII Keperawatan STIKES Muhammadiyah Samarinda
DESCRIPTIVE OF KNOWLEDGE IN THE CADRE OF IMMUNIZATION
IN THE PRIMARY PUBLIC HEALTH JUANDA
SAMARINDA
Sri sulastri , Rini Ernawati , Fatma Zulaikha .
ABSTRACT
Background: Basically, health development, aims to provide health services easily,

evenly and cheap. One of the government's efforts in the context of health care is
the provision of health facilities, especially health centers. Government's efforts to
prioritize the health sector has several interests include improving the health of
society at large, which in turn will improve the quality of human resources and over
again is to reduce premature mortality by immunization of infants and toddlers. The
implementation of basic immunization is an indicator of health development.
Objective: To determine the extent to which the description of the level of

knowledge about immunization cadres
Methods: This study used a descriptive design, population in this study is posyandu
cadre of community health centers that exist in Samarinda juanda totaled 84 cadres
sample number 84. Picture level cadres knowledge using a questionnaire.
Results: By Age Most of the volunteers aged 36-50 years were 43 (51.2%), and a
fraction more than 50 years old are 27 mothers (32.1%). Most of cadre education
based high school education ie 32 (38.1%) and the fraction college educated cadres
cadres namely 7 (8.3%). Most work by cadres who worked as a housewife as many
as 64 (76.2%) and a small portion ikader who worked as a civil servant mother is 3
(3.6%). The level of knowledge about immunization clinic cadre juanda samarinda of
84 respondents there were 44 (52.4%) good knowledge level cadres, 33 (39.3%)
cadres
Study Conclusion: Knowledge Level Descriptive cadre of immunization in

pukesmas juanda categorized Neither samarinda
Keywords: Knowledge Kader Juanda About Immunizations The Health Clinic
Student of nursing diploma program at STIKES Muhammadiyah Samarinda

Lecturer of nursing diploma program at STIKES Muhammadiyah Samarinda
Lecturer of nursing Diploma at STIKES Muhammadiyah Samarinda
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pada dasarnya pembangunan dibidang kesehatan bertujuan untuk
memberikan pelayanan kesehatan mudah, merata dan murah.Salah satu
upaya pemerintah dalam rangka pelayanan kesehatan adalah dengan
penyediaan fasilitas kesehatan terutama puskesmas pembantu. Upaya
pemerintah mengutamakan dibidang kesehatan mempunyai beberapa
kepentingan antara lain meningkatkan derajat kesehatan masyarakat
secara luas yang pada gilirannya akan meningkatkan kualitas sumber
daya manusia dan lebih dini lagi adalah untuk menurunkan angka
kematian bayi dan balita dengan imunisasi. Terselenggaranya imunisasi
dasar merupakan indikator pembangunan kesehatan.
Dampak positif imunisasi bagi kesehatan bayi adalah untuk menurunkan
angka kesakitan dan kematian dari penyakit yang dapat dicegah dengan
imunisasi.Pada saat ini penyakit-penyakit tersebut adalah difteri, tetanus,
pertusis (batuk rejan), polio dan tuberkulosis. Adapun dampak negatif
untuk bayi yang tidak mendapatkan imunisasi lengkap adalah bayi
tersebut dapat beresiko terjangkit atau terserang penyakit yang dapat
dicegah dengan imunisasi seperti yang telah disebutkan tadi dan bayi
juga beresiko cacat setelah sakit serta angka

kematianpun dapat melonjak tinggi (Notoatmodjo, 2003).
Program imunisasi mulai dilaksanakan oleh WHO pada tahun 1974
namun baru sedikit anak-anak di Negara berkembang mendapat
imunisasi lengkap, termasuk Indonesia. Selain itu hanya pelaksanaan
program imunisasi masih dilaksanakan secara optimal karena imunisasi
hanya dilakukan pada usia sekolah. Sedangkan, semua anak balita harus
mendapatkan imunisasi dalam tahun pertama kehidupannya jika tidak,
maka bahaya terhadap penyakit yang dapat di cegah dengan imunisasi
mungkin sudah lewat dan potensi dari itu sudah sangat diragukan.
Ketidaklengkapannya dalam pemberian imunisasi secara global pada
tahun 2006 menyebabkan lebih dari 2,5 miliar pada semua golongan
umur, setiap harinya meninggal dikarenakan penyakit dipteria tetanus,
pertusis dan measles. Diwilayah benua Eropa dan Amerika cakupan
imunisasinya adalah 79% sedangkan cakupan imunisasi yang ada di
wilayah benua Asia yaitu 49%. Lebih dari 75% anak-anak yang tinggal di
Negara India, Nigeria, Indonesia, china, Etiophia, Pakistan, Bangladesh,
Angola dan kongo tidak mendapatkan imunisasi (WHO, 2008 dalam
Hariyanto Suyitno, dkk 2011).
Upaya imunisasi di Indonesia dapat dikatakan telah mencapai tingkat
yang memuaskan.Namun, dari Surve kesehatan dan Demografi Indonesia
(SKDI) diketahuai bahwa pada dua tahun terakhir cakupan imunisasi dan
kualitas vaksinasi tampak menurun. Penurunan cakupan

imunisasi sangat dirasakan dengan ditemukannya kembali kasus polio
dan difteri di Negara kita. Tiga ratus enam orang anak menderita
poliomyelitis pada periode mei 2005 sampai dengan Februari 2006
sebagai akibat cakupan vaksinasi polio yang menurun di daerah cidahu
sukabumi. Angka kejadian difteria yang masih tinggi pada tahun 2000
ditemukan 1036 kasus dan 174 kasus pada tahun 2007 merupakan bukti
bahwa vaksinasi Difteri Pertusis Tetanus (DPT) tidak merata. Keadaan
yang memprihatinkan ini ditambah lagi dengan maraknya kampanye anti
vaksin yang disuarakan oleh kelompok tertentu.Pandangan negative
terhadap vaksinasi bukan saja dikemukakan oleh masyarakat awam
namun juga oleh sebagian petugas kesehatan.
Menurut SKDI angka kematian balita tahun 1998-2003 adalah 46 per
1000 kelahiran hidup, jauh menurun dibandingkan 216 per 1000 kelahiran
hidup tahun 1960. Namun perlu kita sadari bahwa angka kematian bayi di
Indonesia tertinggi diantara Negara ASEAN (4,6 kali Malaysia, 1,3 kali
Filipina, dan 1,8 kali kematian bayi di Thailand). Target tahun2015 angka
kematian balita harus turun menjadi 23 per 1000 kelahiran hidup
(Soedijanto, dkk 2011).
Menurut Depkes RI tahun 2009 pada saat ini imunisasi sendiri sudah
berkembang cukup pesat ini terbukti dengan menurunya angka kesakitan
dan angka kematian bayi. Angka kesakitan bayi menurun 10% dari angka
sebelumnya, sedangkan angka kematian bayi menurun 5% dari angka

sebelumnya menjadi 1,7 juta kematian setiap tahunnya.
Kader posyandu merupakan pilar utama penggerak pembangunan
khususnya dibidang kesehatan (Zulkifli, 2003, http://
www.purwakarta.go.id. diperoleh tanggal 13 desember 2012).Mereka
secara swadaya dilibatkan oleh puskesmas dalam kegiatan puskesmas
dalam kegiatan pelayanan kesehatan desa yang salah satunya adalah
pemberian imunisasi.tanpa mereka kegiatan pelayanan kesehatan di desa
tidak banyak artinya (Mardiati, 2006). Kader posyandu sebaiknya mampu
menjadi pengelola posyandu, karena merekalah yang paling memahami
masyarakat di wilayahnya. Kader bertugas melaksanakan penyuluhan di
posyandu, salah satunya penyuluhan tentang bayi/balita mengenai jadwal
pemberian imunisasi dan manfaatnya (Dinkes.prov.jatim, 2005)
Penelitian sebelumnya oleh Rahman, (2006) dengan judul Tingkat
Pengetahuan Kader Posyandu Tentang Imunisasi Dasar Di Puskesmas.
Dari hasil penelitian didapatkan pengetahuan kader posyandu tentang
imunisasi dasar dengan kriteria baik berjumlah 32 responden ( 80 % ),
kriteria cukup 7 responden ( 17,5 % ), kriteria kurang 1 responden ( 2,5 %)
dan tidak ada responden dengan kriteria tidak baik.
Wilayah Puskesmas Juanda merupakan salah satu puskesmas yang
ada Dikota Samarinda dengan letaknya yang strategis membuat
masyarakat mudah mengakses pelayanan kesehatan masyarakat. dan

Puskesmas Juanda itu sendiri memiliki 15 posyandu dengan jumlah kader
posyandu yang ada di Puskesmas Juanda semuanya berjumlah 84 orang,
kebanyakan dari beberapa kader posyandu yang ada di Puskesmas
Juanda pendidikannya SMA, ibu rumah tangga yang bukan dari kalangan
kesehatan, yang dilakukan kader hanya pada penimbangan bayi saja
tanpa melakukan penyuluhan pada ibu mengenai imunisasi.
Berdasarkan Uraian diatas, maka peneliti tertarik untuk melakukan
penelitian dengan judul Gambaran Tingkat Pengetahuan Kader Tentang
Imunisas Di Wilayah Kerja Puskesmas Juanda Samarinda
B. Rumusan masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, dapat dirumuskan rumusan masalah
penelitian yaitu Bagaimana gambaran tingkat pengetahuan kader tentang
imunisasi di wilayah kerja Puskesmas Juanda Samarinda.
C. Tujuan penelitian:
1. Tujuan umum:
Untuk mengetahui sejauh mana gambaran pengetahuan kader tentang
imunisasi di wilayah kerja Puskesmas Juanda Samarinda.
2. Tujuan khusus:
a. Mengetahui pengetahuan kader tentang pengertian imunisasi
b. Mengetahui pengetahuan kader tentang jenis imunisasi
c. Mengetahui pengetahuan kader tentang efek samping imunisasi
d. Mengetahui pengetahuan kader tentang manfaat imunisasi

e. Mengetahui pengetahuan kader tentang kerugian jika tidak
diimunisasi
f. Mengetahui pengetahuan kader tentang waktu pemberian
imunisasi
D. Manfaat Penelitian:
1. Bagi peneliti
Menambah wawasan bagi peneliti mengenai bagaimana jalannya
penelitian.
2. Bagi tempat peneliti
Sebagai informasi gambaran tingkat pengetahuan kader tentang
imunisasi sehingga dapat digunakan untuk menentukan langkah
selanjutnya.
3. Bagi institusi
Dapat menjadi bahan referensi untuk penelitian mahasiswa Sekolah
Tinggi Ilmu Kesehatan Muhammadiyah Samarinda.Serta
bermanfaat untuk institusi pendidikan kesehatan peneliti sendiri,
yaitu di Stikes Muhammadiyah Samarinda.Khususnya dibidang
keperawatan anak mengenai pentingnya imunisasi.

BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A. Telaah Pustaka
1. Imunisasi
a. Pengertian
Imunisasi biasanya lebih fokus diberikan kepada anak-anak karena
sistem kekebalan tubuh mereka masih belum sebaik orang
dewasa, sehingga rentan terhadap serangan penyakit
berbahaya.Imunisasi tidak cukup hanya dilakukan secara bertahap
dan lengkap terhadap berbagai penyakit yang sangat
membahayakan kesehatan anak dan hidup anak (Sutrisno, 2009).
Imunisasi adalah pemberian kekebalan tubuh terhadap suatu
penyakit dengan memasukan sesuatu kedalam tubuh agar tubuh
tahan terhadap penyakit yang sedang mewabah atau berbahaya
bagi seseorang.imunisasi berasal dari kata imun yang berarti kebal
atau resisten. Imunisasi terhadap suatu penyakit hanya akan
memberikan kekebalan atau resistensi pada penyakit itu saja,
sehingga untuk terhindar dari penyakit lain diperlukan imunisasi
lainnya (Notoatmodjo, 2005).
Imunisasi adalah pemberian kekebalan tubuh terhadap suatu
penyakit dengan memasukan sesuatu kedalam tubuh agar tubuh

tahan terhadap penyakit yang sedang mewabah atau berbahaya
bagi seseorang (Istriyati, 2008, http://www.blog-indonesia.co.id, .
diperoleh tanggal 13 Desember 2012)
Imunisasi adalah resistensi atau perlindungan terhadap penyakit
atau agen infeksius tertentu. Pada dasarnya terdapat tiga jenis
imunisasi: aktif, artifisial, dan pasifl. Imunisasi aktif adalah imunisasi
yang bertahan lama, yang di peroleh ketika tubuh terstimulasi untuk
menghasilkan antibiotik sendiri.Imunisasi artifisialadalah semacam
imunisasi aktif dengan produksi antibody disebabkan oleh
pemberian antigen dalam bentuk toksoid dan vaksin, bukanya oleh
penyakit spesifik itu sendiri.Imunisasai pasif adalah bentuk
perlindungan langsung namun bersifat sementara terhadap
penyakit infeksi. (Betz dan Sowden, 2002)
Imunisasi adalah upaya yang dilakukan dengan sengaja
memberikan kekebalan (imunitas) pada bayi atau anak sehingga
terhindar dari penyakit (DepKes, 2000)
b. Jenis Imunisasi (Depkes RI, 2005 dalam Soedijanto)
Pada dasarnya ada dua jenis imunisasi, yaitu :
1) Imunisasi Pasif (Pasive immunization)
Imunisasi pasif ini adalah immunoglobulin. Merupakan
pemberian zat (immunoglobulin) yaitu suatu zat yang di hasilkan
melalui suatu proses infeksi yang dapat berasal dari plasma

manusia atau binatang yang digunakan untuk mengtasi
mikroba yang diduga sudah masuk kedalam tubuh yang
terinfeksi. Jenis imunisasi ini dapat mencegah penyakit campak
(Measles pada anak-anak).
2) Imunisasi Aktif (Active Immunization)
Imunisasi aktif merupakan pemberian zat sebagai antigen
yang diharapkan akan terjadi suatu proses infeksi buatan
sehingga tubuh mengalami reaksi imunologi spesifik yang akan
menghasilkan respon seluler humoral serta dihasilkannya sel
memori, sehingga apabila benar-benar terjadi infeksi maka
tubuh secara cepat dapat merespon. Antigen merupakan
bagian dari vaksin yang berfungsi sebagai zat atau mikroba
guna terjadinya semacam infeksi buatan dapat berupa poli
sakarida, toksoid atau virus dilemahkan atau bakteri dimatikan.
Pelarut dapat berupa air steril atau juga berupa cairan kultur
jaringan, preservative, stabilizer dan antibioka yang berguna
untuk menghindari tubuhnya mikroba dan sekaligus untuk
stabilisasi antigen. Antibioka yang terdiri dari garam alumunium
yang berfungsi untuk meningkatkan imunogenitas antigen.
a) Jenis imunisasi dasar yang diwajibkan antara lain:
1) BCG (Bacillus Calmette Guerine) untuk pemberian
kekebalan aktif terhadap penyakit TBC.

2) DPT untuk pemberian kekebalan secara simultan
terhadap penyakit difteri, pertusis, dan tetanus.
3) Polio untuk pemberian kekebalan aktif terhadap
poliomyelitis.
4) Campak untuk pemberian kekebalan aktif terhadap
penyakit campak (measles)
5) Hepatitis B untuk pemberian kekebalan aktif terhadap
infeksi yang disebabkan oleh virus hepatitis B.
b) Imunisasi yang di anjurkan antara lain :
(1) Vaisela atau cacar air
(2) Hepatitis A
(3) Tifoid
(4) MMR (Measles, Mumps, dan Rubela)
(5) HIB (Haemophilus Influenza tipe B)
c. Efek samping dari imunisasi
1) Efek samping dari Imunisasi BCG tidak menyebabkan reaksi
yang bersifat umun seperti demam 1-2 minggu kemudian akan
timbul indurasi dan kemerahan di tempat suntikan yang berubah
menjadi pustula, kemudian pecah menjadi luka. Luka tidak perlu
diberi pengobatan, karena akan sembuh secara spontan dan
meninggalkan tanda parut kadang-kadamg terjadi terjadi
pembesaran kelenjar regional di ketiak menimbulkan demam.

Reaksi ini normal, tidak memerlukan pengobatan dan akan
menghilang dengan sendirinya.
2) Efek samping dari imunisasi DPT yaitu, gejala-gejala yang
bersifat sementara seperti lemas, demam, kemerahan pada
tempat suntikan. Kadang-kadang terjadi gejala berat seperti
demam tinggi, iritabilitas atau meracau yang biasanya terjadi 24
jam setelah imunisasi .
3) Efek samping dari imunisasi polio yaitu, pada umumnya tidak
terdapat efek samping. Efek samping berupa paralysis yang di
sebabkan oleh vaksin sangat jarang terjadi.
4) Efek samping dari imunisasi campak yaitu, hingga 15% pasien
dapat mengalami demam ringan dan kemerahan selama 3 hari
yang dapat terjadi 8-12 hari setelah imunisasi.
5) Efek samping dari imunisasi hepatitis B yaitu, reaksi lokal
seperti rasa sakit, kemerahan dan pembengkakan di sekitar
tempat penyuntikan. Reaksi yang terjadi bersifat ringan dan
biasanya hilang setelah 2 hari.
d. Manfaat Imunisasi
Menurut Soedjatmiko, 2011. Bayi dan anak yang telah
divaksinasi lebih kecil kemungkinan sakit karena kuman dan virus
tersebut, sehingga akan terhindar dari sakit berat, cacat, atau
meninggal akibat penyakit-penyakit tersebut.

Kuman dan virus yang memasuki tubuh bayi dan anak yang
telah divaksinasi tidak bisa berkembang biak dan tidak bisa
menyebar kesekitarnya, sehingga orang-orang di sekitarnya akan
terhindar dari penularan penyakit tersebut ada 4 manfaat imunisasi
yaitu:
1) Imunisasi dapat melindungi bayi dan anak dari penyakit
berbahaya
2) Imunisasi dapat mencegah sakit berat, cacat atau kematian
3) Imunisasi dapat mencegah meluasnya penyebaran penyakit
tertentu
4) Imunisasi dapat memberantas penyakit-penyakit tertentu
e. Kerugian jika tidak diberi imunisasi
Menurut Hariyono suyitno dkk, 2011.Pada keadaan tertentu
imunisasi tidak dapat dilaksanakan sesuai jadwal yang sudah
disepakati.Keadaan ini bukan merupakan hambatan untuk
melanjutkan imunisasi.dengan perkataan lain, anak belum
mempunyai antibody yang optimal karena belum mendapat
imunisasi yang lengkap, sehingga kadar antibodi yang dihasilkan
masih dibawah ambang kadar yang memberi perlindungan
(protective level) atau belum mencapai kadar antibody yang bisa
memberi perlindungan untuk kurun waktu yang panjang (life long
immunity) sebagaimana imunisasinya lengkap.

Anak yang belum pernah mendapat imunisasi terhadap penyakit
tertentu, tidak mempunyai antibody yang cukup untuk menghadapi
penyakit tersebut. Apabila usia anak sudah berada di luar usia
yang tertera pada jadwal imunisasi dan dia belim pernah
diimunisasi maka imunisasi harus diberiakn kapan saja, pada umur
berapa saja sebelum anak terkena penyakit tersebut, karena
seperti yang dikatakan tadi, dia sangat sedikit atau sama sekali
belum mempunyai antibody terhadap penyakit yang ingin dicegah
tersebut. Penyakit yang dapat dicegah dengan imunisasi yaitu :
a) Difteri
Difteri adalah penyakit yang disebabkan bakteri
corynebacterium diphteriae dengan gejala panas lebih kurang
38 C disertai adanya pseudo membrane (selaput tipis) putih
keabu-abuan pada tenggorokan (laring, faring, tonsil) yang tak
mudah lepas dan mudah berdarah. Dapat disertai nyeri
menelan, leher membengkak seperti leher sapi (bull neck) dan
sesak nafas di sertai bunyi (stridor) dan pada pemeriksaan
apusan tenggorokan atau hidung terdapat kuman difteri
b) Pertusis
Pertusis adalah penyakit yang disebabkan oleh bakteri
bardetella pertusis dengan gejala batuk beruntun dan pada
akhir batuk menarik nafas panjang terdengar suara hup

(whoop) yang khas, biasanya di sertai muntah. Serangan batuk
lebih sering pada malam hari. Akibat batuk yang berat dapat
terjadi perdarahan selaput lender mata (konjungtiva) lamanya
batuk bias mencapai 1-3 bulan dan penyakit ini sering disebut
penyakit 100 hari. Pemeriksaan laboratorium pada apusan
lendir tenggorokan dapat ditemukan kuman pertusis (Bordetella
pertusis).
c) Tetanus
Tetanus adalah penyakit disebabkan oleh clostridium tetani
dengan terdiri dari tetanus neonatrum dan tetanus .tetanus
neonatrum adalah bayi lahir hidup normal dan dapat menangis
dan menetek selama 2 hari kemudian timbul gejala sulit
menetek disertai kejang rangsang pada umur 3-28 hari. Tetanus
dengan gejala riwayat luka, demam, kejang rangsang, risus
sardonicus (muka setan), kadang-kadang disertai perut papan
dan opistotonus (badan melengkung) pada umur diatas 1 bulan.
d) Tuberkulosis
Tuberkulosis adalah penyakit yang disebabkan Mycobacterium
tuberculosa menyebar melalui pernapasan lewat bersin atau
batuk, gejala awal adalah lemah badan, penurunan berat
badan, demam dan keluar keringat pada malam hari.Gejala

selanjutnya adalah batuk terus menerus, nyeri dada dan dapat
terjadi batuk darah.
e) Campak
Campak adalah penyakit yang disebabkan oleh virus
measles, disebarkan melalui droplet bersin atau batuk dari
penderita, gejala awal dari penyakit adalah demam, bercak
kemerahan, batuk, pilek, conjunctivitis (mata merah),
selanjutnya timbul ruam pada muka dan leher, kemudian
menyebar ke tubuh, tangan serta kaki.
f) Poliomielitis
Poliomielitis adalah penyakit pada susunan saraf pusat yang
disebabkan oleh satu dari tiga virus yang berhubungan, yaitu
virus polio type 1, 2, atau 3.Secara klinis penyakit polio adalah
anak di bawah umur 15 tahun yang menderita lumpuh layu akut
(acute flaccid paralysis/AFP).Penyebaran penyakit adalah
melalui kotoran manusia (tinja) yang
terkontaminasi.Kelumpuhan dimulai dengan gejala demam,
nyeri otot dan kelumpuhan terjadi pada minggu pertama sakit.
Kematian bisa terjadi jika otot-otot pernapasan terinfeksi dan
tidak segera ditangani.

g) Hepatitis B
Hepatitis B adalah penyakit yang disebabkan oleh virus
hepatitis B yang merusak hati. Penyebaran penyakit terutama
melalui suntikan yang tidak aman, dari ibu ke bayi selama
proses persalinan, melalui hubungan seksual. Infeksi pada anak
biasanya tidak menimbulkan gejala. Gejala yang ada adalah
lemah, gangguan perut dan gejala lain seperti flu, urine menjadi
kuning, kotoran menjadi pucat. Warna kuning bias terlihat pada
mata ataupun kulit. Penyakit ini bisa menjadi kronis dan
menimbulkan cirrhosis hepatis, kanker hati dan menimbulkan
kematian .
h) Meningitis Meningokokus
Meningitis meningokokus adalah penyakit akut radang
selaput otak yang disebabkan oleh bakteri Neisseria
meningitidis, meningitides penyebab kematian dan kesakitan
diseluruh dunia, CRF melebihi 50%, tetapi dengan diagnosis
dini, tetapi modern dan suportif CRF menjadi 5-15%
pencegahan dapat dilakukan dengan imunisasi kemoprofilkasis
untuk orang-orang yang kontak dengan meningitis dan kanker.
i) Demam kuning (yellow Fever)
Demam kuning adalah penyakit infeksi virus akut dengan
durasi pendek (inkubasi 3 s/d 6 hari) dengan tingkat mortalitas

yang bervariasi, di sebabkan oleh virus demam kuning dari
genus Flavivirus, famili Flaviviridae, vektor perantara adalah
Aedes aegypti. Icterus sedang ditemukan pada awal penyakit.
Beberapa kasus berkembang menjadi stadium intoksikasi yang
lebih berat ditandai dengan gejla hemoragik seperti epitaksis,
perdarahan gigiva, hematemesis, melena, gagal ginjal dan
hati,20%-50% kasus ikterik berakibat fatal.
f. Jadwal pemberian Imunisasi
Table 2.1 jadwal Imunisasi (Menurut Hariyanto suyitno dkk,

2011)
Umur Vaksin keterangan

Saat lahir Hepatitis HB-1 harus di berikan dalam waktu 12 jam
B-1 setelah lahir, dianjurkan pada umur 1 dan 6
bulan. Apabila status HbsAg-B ibu positif,
dalam waktu 12 jam setelah lahir diberikan
HBlg 0,5 ml bersama dengan vaksin HB-1.
Apabila semula status HbsAg ibu tidak
diketahui dan ternyata dalam perjalanan
selanjutnya diketahui bahwa ibu HbsAg
positif maka masih dapat di berikan HBlg 0,5
ml sebelum bayi berumur 7 hari.
Polio-0 Polio-0 diberikan saat kunjungan pertama.
Untuk bayi yang lahir di RB/RS polio oral di
berikan saat bayi di pulangkan (untuk
menghindari transmisi virus vaksin kepada
bayi lain).
1bulan Hepatitis Hb-2 diberikan pada umur 1 bulan, interval
B-2 HB-1dan HB-2 adalah 1 bulan
0-2 bulan BCG BCG dapat diberikan sejak lahir. Apabila

BCG akan di berikan pada umur >3 bulan
sebaiknya dilakukan uji tuberkulin terlebih
dulu dan BCG diberikan apabila uji tuberkulin
negatif.
2 bulan DTP-1 DTP-1 diberikan pada umur lebih dari 6
minggu, dapat dipergunakan DTwp atau
Dtap. DPT-1 diberikan secara kombinasi
dengan Hib-1
(PRP-T).
Hib-1 Hib-1 diberikan mulai umur 2 bulan dengan
interval 2 bulan. Hib-1 dapat di berikan
secara terpisah atau dikombinasikan dengan
DTP-1.
Polio-1 Polio-1 dapat di berikan bersamaan dengan
DTP-1
4 bulan DTP-2 DTP-2 (DTwP atau DTaP) dapat di berikan
terpisah atau di kombonasikan dengan Hib-2
(PRP-T).
Hib-2 Hib-2 dapat diberikan terpisah atau
dikombinasikan dengan
Polio-2 DTP-2.
Polio-2 diberikan bersamaan dengan DTP-2
6 bulan DTP-3 DTP-3 dapat diberikan terpisah atau di

kombinasikan dengan Hib-3 (PRTP-T).
Hib-3 Apabila menggunakan Hib-OMP,Hib-3 pada
umur 6 bulan tidak perlu diberikan.
Polio-3 Polio-3 diberikan bersamaan dengan DTP-3.
6 bulan Hepatitis HB-3 diberikan umur 6 bulan. Untuk
B-3 mendapatkan respons imun optimal interval
HB-2 dan HB-3 minimal 2 bulan, terbaik 5
bulan.
9 bulan Campak Campak-1 diberikan pada umur 9 bulan,

campak-2 merupakan program BIAS ada SD
kelas 1, umur 6 tahun. Apabila telah
mendapat MMR pada umur 15 bulan,
campak-2 tidak perlu di berikan.
15-18 MMR Apabila sampai umur 12 bulan belum
bulan mendapat imunisasi campak , MMR dapat
diberikan pada umur 12 bulan.
Hib-4 Hib-4 diberikan pada umur 15 bulan (PRP-T
atau PRP-OMP).
18 bulan DTP-4 DTP-4 (DTwP atau DTaP) diberikan 1 tahun
setelah DTP-3
Polio-4 Polio-4 diberikan bersamaan dengan DTP-5
2 tahun Hepatitis A Vaksin hep A direkomendasikan pada umur

>2 tahun, diberikan dua kali dengan interval
6-12 bulan.
2-3 tahun Tifoid Vaksin tifoid polisakarida injeksi
direkomendasikan untuk umur >2 tahun
imunisasi tifoid polisakarida injeksi perlu
diulang setiap 3 tahun
5 tahun DTP-5 DTP-5 diberikan pada umur 5 tahun

(DTwP/DTaP)
Polio-5 Polio-5 diberikan bersamaan dengan DTP-5
6 tahun MMR Diberikan untuk catch-up immunization pada

anak yang belum mendapat MMR-1
10 tahun Dt/Td Menjelang pubertas vaksin tetanus ke-5 (Dt

atau Td) diberikan untuk mendapat imunitas
selama 25 tahun
Varisela Vaksin varisela diberiakan pada umur 10
tahun.
2. Pengetahuan
a. Pengertian
Pengetahuan adalah hasil pengindraan manusia atau hasil tau
seseorang terhadap objek melalaui indra yang dimilikinya (mata,
hidung, telinga, dan sebagainya). Dengan sendirinya, pada waktu
pengindraan sampai menghasilkan pengetahuan tersebut sangat
dipengaruhi oleh intensitas perhatian dan persepsi terhadap objek.
Sebagian besar pengetahuan seseorang diperoleh melalui indra
pendengaran (telinga), dan indra penglihatan (mata) (Notoatmodjo,
2005).
b. Tingkatan pengetahuan
Pengetahuan seseorang terhadap objek mempunyai intensitas
atau tingkatan yang berbeda-beda. Secara besarnya dibagi dalam
6 tingkatan, yaitu (Notoatmodjo, 2005):
1) Tahu (know).
Tahu diartikan hanya sebagai recall (memanggil) memori yang
telah ada sebelumnya setelah mengamati sesuatu. Misalnya:
tahu bahwa buah tomat banyak mengandung vitamin c.
2) Memahami (comprehension).
Memahami suatu objek bukan sekedar tahu terhadap objek
tersebut, tetapi orang tersebut harus dapat
menginterprestasikan secara benar tentang objek yang
diketahui tersebut. Misalnya, orang yang memahami cara
pemberantasan penyakit demam berdarah, bukan hanya
sekedar menyebutkan 3M (mengubur, menutup, dan
menguras) tetapi harus dapat menjelaskan mengapa harus
mengubur, menutup, menguras tempat-tempat penampungan
air tersebut.
3) Aplikasi (application)
Aplikasi diartikan apabila orang yang telah memahami objek yang
dapat menggunakan atau mengaplikasikan prinsip yang
diketahui tersebut pada situasi yang lain.
4) Analisis (analysis)
Analisis adalah kemampuan seseorang untuk menjabarkan atau
memisahkan, kemudian mencari hubungan antara komponen-
komponen yang terdapat dalam suatu masalah atau objek
yang diketahui.
5) Sintesis (synthesis)
Sintesis menunjukkan suatu kemampuan sesorang untuk
merangkum atau meletakkan dalam satu hubungan yang logis
dari komponen-komponen pengetahuan yang dimiliki. Dengan
kata lain, sintesis adalah suatu kemampuan untuk menyusun
formulasi baru dari formulasi-formulasi yang telah ada.
Misalnya, dapat membuat atau meringkas dengan kata-kata
atau kalimat sendiri tentang hal-hal yang telah dibaca atau
didengar, dapat membuat kesimpulan tentang artikel yang
telah di baca.
6) Evaluasi (evaluation)
Evaluasi berkaitan dengan kemampuan seseorang untuk
melakukan justifikasi atau penilaian terhadap suatu objek
tertentu.Penilaian ini dengan sendirinya di dasarkan pada

suatau kriteria yang di tentukan sendiri atau norma-norma
yang berlaku di masyarakat. Misalnya: seorang ibu dapat
menilai atau menentukan seorang anak menderita malnutrisi
atau tidak.
c. Kriteria pengetahuan
Menurut Arikunto (2006) pengetahuan seseorang dapat
diketahuai dan diinterprestasikan dengan sekala yang bersifat
kualitatif, yaitu :
1) Baik : Hasil prosentasi 76-100 %
2) Cukup : Hasil prosentasi 56-75 %
3) Kurang : Hasil prosentasi 55%
d. Proses pengatahuan
Menurut Notoatmodjo, (2006) pengetahuan atau kongnitif
merupakan domain yang sangat penting untuk terbentuknya
tindakan seseorang (overt behavior). Karena dari pengalaman dan
penelitian ternyata prilaku yang di dasari oleh pengetahuan akan
lebih langgeng prilaku yang tidak didasari oleh pengetahuan.
Penelitian Rogers (1974) mengungkapkan bahwa sebelum orang
mengadopsi prilaku baru, di dalam diri seseorang tersebut terjadi
proses yang berurutan yakni:
1) Awareness (kesadaran), dimana orang tersebut menyadari
dalam arti mengerti terlebih dahulu terhadap stimulasi objek

2) Interest (merasa tertarik) dimana individu mulai menaruh
perhatian dan tertarik pada stimulus.
3) Evaluation (menimbang-menimbang) individu akan
mempertimbangkan baik buruknya tindakan terhadap stimulis
tersebut bagi dirinya, hal ini berarti sikap responden sudah lebih
baik lagi.
4) Trial, dimana individu mulai mencoba prilaku baru.
5) Abaption, dimana subjek telah berprilaku baru sesuia dengan
pengetahuan, kesadaran dan sikapnya.
e. Faktor-faktor yang mempengaruhi pengetahuan
Menurut nursalam (2003), ada beberapa faktor yang
mempengaruhi pengetahuan seseorang, yaitu :
1) Faktor internal
a) Pendidikan
Pendidikan berarti bimbingan yang diberikan seseorang
terhadap perkembangan orang lain menuju kearah cita-cita
tertentu yang menentukan manusia untuk berbuat dan
mengisi kehidupan untuk mencapai keselamatan dan
kebahagiaan. Pendidikan dapat mempengaruhi seseorang
termasuk juga prilaku seseorang akan pola hidup terutama
dalam memotivasi untuk sikap berperan serta dalam

pembangunan. Pada umumnya makin tinggi pendidikan
seseorang makin mudah menerima informasi.
b) Pekerjaan
Menurut Thomas, pekerjaan adalah keburukan yang harus
dilakukan terutama untuk menunjang kehidupannya dan
kehidupan keluarga. Pekerjaan bukanlah sumber
kesenagan, tetapi lebih banyak merupakan cara mencari
nafkah yang membosankan, berulang dan banyak
tantangan. Sedangkan bekerja umumnya merupakan
kegiatan yang menyita waktu. Bekerja bagi ibu-ibu akan
mempunyai pengaruh terhadap kehidupan keluarga.
c) Umur
Menurut Elisabeth, usia adalah umur individu yang terhitung
mulai saat dilahirkan sampai berulang tahun. Sedangkan
menurut Huclok (1998) semakin cukup umur, tingkat
kematangan dan kekuatan seseorang akan lebih matang
berfikir dan bekerja. Dari segi kepercayaan masyarakat
seseorang yang lebih dewasa dipercaya dari orang yang
belum tinggi kedewasaannya. Hal ini akan sebagai dari
pengalaman dan kematangan jiwa.

2) Faktor Eksternal
a) Faktor lingkungan
Menurut Ann. Mariner lingkungan merupakan seluruh
kondisi yang ada disekitar manusia dan pengaruhnya yang
dapat mempengaruhi perkembangan dan prilaku orang atau
kelompok.
b) Social budaya
System sosial budaya yang ada pada masyarakat dapat
mempengaruhi dari sikap dalam menerima informasi.
3. Kader
a. Pengertian
Kader adalah warga masyarakat setempat yang dipilih dan
ditinjau oleh masyarakat dan dapat bekerja secara sukarela
mengelola posyandu
Kader kesehatan adalah adalah tenaga sukarela yang dipilih oleh
masyarakat dan bertugas mengembangkan masyarakat.Dalam hal
ini kader disebut juga sebagai penggerak atau promoter kesehatan.
(Yulifah, R. dan Yuswanto, TJA. 2005 dalam Suparyanto, 2010)
Kader kesehatan masyarakat adalah laki-laki atau wanita yang
dipilih oleh masyarakat dan dilatih untuk menangani masalah-
masalah kesehatan perseorangan maupun masyarakat, serta
bekerja ditempat yang dekat dengan pemberian pelayanan

kesehatan. (Syafrudin, dan Hamidah, 2006 dalam Dr. Suparyanto,
M.Kes, 2010)
b. Tugas kader
Yaitu kegiatan-kegiatan utama kader yang harus dilaksanakan oleh
setiap posyandu. Kegiatan untuk bayi dan balita antara lain:
1) Penimbang bulanan dan penyuluhan gizi dan kesehatan
2) Pemberian paket pertolongan gizi
3) Imunisasi dan pemantauan kasus lumpuh layu
4) Identifikasi gangguan/penyakit, pengobatan sederhana dan
rujukan
(Zulkifli, 2003)
B. Kerangka Teori Penelitian
Kerangka taoritis adalah mempertajam atau memperkhususkan fakta,
membina struktur konsep-konsep mengembangkan definisi-definisi iktisar
dari hal-hal yang telah diketahui diuji kebenarannya kerangka toritis
mengenai masalah memberikan kemungkinan pada prediksi fakta
mendatang karena telah diketahui sebab-sebab terjadinya fakta tersebut,
memberikan petunjuk-petunjuk terhadap kekurangan-kekurangan peneliti
(silalahi, 2003 dalam Endang 2012)
Faktor yang
mempengaruhi
pengetahuan
- Internal
- eksternal
Pengetahuan tentang Tingkat
imunisasi: pengetahuan
- Pengertian menurut Arikunto,
Kader
- Jenis 2006
posyandu
- Efek samping - Baik 76-100%
- Manfaat - Cukup 56-75%
- Kerugian - Sedang 55%
- jadwal Menurut
notoatmodjo,
2005
- Tahu
- Memahami
- Aplikasi
- Analisis
- Sintesis
- Evaluasi
Gambar 2.1 skema kerangka teori
C. Kerangka Konsep Penelitian
Kerangka konsep penelitian adalah suatu uraian dan visualisasi
hubungan atau kaitan antara konsep satu terhadap konsep yang lainnya,
atau antara satu variable yang satu dengan variable yang lain dari
masalah yang ingin diteliti (Notoadmodjo, 2010)
Sesuai dengan judul yang diajukan maka kerangka konsep dalam
penelitian ini yaitu mengetahui bagaimana Tingkat Pengetahuan Kader
Tentang Imunisasi di Wilayah Kerja Puskesmas Juanda Samarinda.
Dalam hal ini peneliti hanya meneliti 1 hal yaitu pnetahuan kader tentang
imunisasi.
Faktor yang
mempengaruhi
pengetahuan
- Internal
- eksternal
Tingkat pengetahuan
Kader Pengetahuan - Baik
posyandu tentang imunisasi - Cukup
- kurang
Gambar 2.2 skema kerangka konsep
Ket :
: yang diteliti
: Tidak diteliti
: Hubungan
D. Pertanyaan Peneliti
Berdasarkan Kerangka Konsep diatas pertanyaan peneliti yaitu:
Bagaimana Tingkat Pengetahuan Kader Tentang Imunisasi Di W ilayah
Kerja Puskesmas Juanda Samarinda.
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Rancangan penelitian
Rancangan penelitian (research designs, atau ada yang menyebut model
penelitian) memang merupakan sesuatu yang penting dalam penelitian.
Disebut juga rencana, karena rencana tersebut memuat secara sistematis
keseluruhan kegiatan yang akan dilakukan peneliti. Disebut sebagai
struktur, karena rancangan penelitian melakukan strukturasi
(tergambarnya model atau paradigma operasionalisasi variabel)
penelitian. Merupakan strategi, karena didalamnya terkandung petunjuk
prosedural bagaimana rencana dan strukturasi tersebut dapat dijalankan
sehingga permasalahan penelitian secara adekuat terjawab dan varians
dapat dikendalikan (Pratiknya, 2007).
Rancangan penelitian dapat digunakan peneliti sebagai petunjuk dalam
perencanaan dan pelaksanaan penelitian untuk mencapai suatu tujuan
atau menjawab suatu pertanyaan penelitian dan merupakan hasil akhir
dari suatu tahap keputusan yang dibuat oleh peneliti berhubungan dengan
bagaimana suatu penelitian bisa diterapkan (Nursalam, 2008).
Pada penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif yaitu
dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah
terkumpul sebagaimana adanya tanpa membuat kesimpulan yang berlalu
untuk umum. Penelitian deskriptif dilakukan karena timbulnya pertanyaan
yang berkaitan dengan adanya masalah, luasnya masalah dan
pentingnya masalah (Budiarto, 2003)

Rancangan penelitian (research designs, atau ada yang menyebut model
penelitian) memang merupakan sesuatu yang penting dalam penelitian.
Disebut juga rencana, karena rencana tersebut memuat secara sistematis
keseluruhan kegiatan yang akan dilakukan peneliti. Disebut sebagai
struktur, karena rancangan penelitian melakukan strukturasi
(tergambarnya model atau paradigma operasionalisasi variabel)
Penelitian ini menggambarkan tingkat pengetahuan kader tentang
imunisasi di Wilayah Kerja Puskesmas Juanda Samarinda.
B. Populasi dan sampel
1. Populasi
Populasi adalah keseluruhan objek penelitian.Apabila seseorang ingin
meneliti semua elemen yang ada dalam wilayah penelitian, maka
penelitiannya merupakan penelitian populasi.studi atau penelitiannya
juga disebut studi populasi atau studi sensus.(Arikunto, 2010).
Populasi adalah keseluruhan subjek yang akan diteliti (Wasis, 2008).
Populasi adalah universum dan dapat berupa orang, benda, gejala,
atau wilayah yang ingin diketahui oleh peneliti (Sudarwan, 2003).
Populasi studi dapat berupa masyarakat disuatu daerah atau
beberapa daerah atau institusi, yang merupakan kumpulan dari subjek
studi, yaitu individu yang akan diukur ciri-cirinya sesuai dengan tujuan
penelitian. Populasi studi juga penting artinya dalam menentukan cara
pengambilan sampel dan besarnya sampel (Budiarto, 2003).

Populasi dalam penelitian ini adalah kader-kader dari 15 posyandu
yang ada di Puskesmas Juanda Samarinda yaitu sebanyak 84 orang.
2. Sampel
Sampel adalah sebagian atau wakil dari populasi yang
diteliti.Dinamakan penelitian sampel apabila kita bermaksud untuk
menggeneralisasi hasil penelitian sampel.(Arikunto, 2010).Sampel
merupakan bagian populasi yang akan diteliti atau sebagian jumlah
dari karakteristik yang dimiliki oleh populasi (Hidayat, 2007). Pada
penelitian ini menggunakan non random sampling yaitu pengambilan
sampel bukan secara acak atau non random adalah pengambilan
sampel yang tidak didasarkan atas kemungkinan yang dapat
diperhitungkan, tetapi semata-mata hanya berdasarkan segi
kepraktisan belaka.
Metode ini terdiri dari beberapa teknik, salah satunya adalah teknik.
Total sampling yaitu mengambil jumlah keseluruhan dari populasi.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran tingkat
pengetahuan kader tentang imunisasi.Oleh sebab itu, pengambilan
sampelnya pun harus diarahkan kepada kader-kader posyandu
dengan kriteria:
Kriteria Inklusi : adalah karakteristik umum subjek penelitian dari suatu
populasi target dan terjangkau yang akan diteliti (Nursalam, 2008).
a. Tamat SD/sederajat
b. Bersedia menjadi responden
c. Kader posyandu di wilayah puskesmas juanda samarinda
Kriteria eklusi : adalah menghilangkan atau mengeluarkan subjek yang
memenuhi kriteria inklusi dari study karena berbagai sebab (Nursalam,
2008).
a. Kader yang sedang sakit
b. Kader yang sedang keluar kota
Total sampel yang diambil dalam penelitian ini yaitu 84 sampel.
Pengumpulan data dilaksanakan secara langsung kepada kader-kader
posyandu yang ada di Puskesmas Juanda Samarinda
C. Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini akan dilaksanakan di Wilayah Puskesmas Juanda
Samarinda dan akan dilaksanakan selama 2 bulan mulai tanggal 1 mei
sampai dengan tanggal 30 juni 2013. Alasan peneliti mengambil lokasi ini
karena dekat dengan tempat tinggal peneliti sehingga diharapkan dapat
menyelesaikan penelitian dengan tepat waktu, dengan jumlah posyandu
yang ada di Puskesmas Juanda Samarinda sebanyak 15 posyandu.
D. Definisi Oprasional
Agar variabel dapat diukur dengan menggunakan instrument atau alat
ukur, maka variabel harus diberi batasan atau definisi yang oprasional.
Definisi oprasional adalah uraian tentang batasan variabel yang

dimaksud , atau tentang apa yang diukur oleh variabel yang
bersangkutan (Notoatmodjo, 2010).
Table 3.1 Definisi Oprasional
Variabel Definisi Skala

No Alat ukur Hasil ukur
oprasional ukur
1. Tingkat Segala kuisioner Baik: Ordinal
pengetahuan sesuatu yang >76 -100%
kader dipahami Cukup:
kader >56 75%
mengenai Kurang:
- pengertian 55%
imunisasi (Arikunto, 2006)
- jenis,
- efek
samping,
- manfaat,
- kerugian,
- jadwal.
2 Tingkat Pemahaman kuisioner Baik: Ordinal

pengetahuan kader >76 -100%
kader tentang Cukup:
tentang pengertian >56 75%
imunisasi Kurang:
55%
(Arikunto, 2006)

kader tentang jenis Cukup:
tentang jenis imunisasi >56 75%
imunisasi Kurang:
55%
(Arikunto, 2006)

kader tentang efek Cukup:
tentang samping >56 75%
imunisasi Kurang:
55%
(Arikunto, 2006)
tentang manfaat >56 75%
manfaat imunisasi Kurang:
imunisasi 55%
(Arikunto, 2006)

tentang kerugian >56 75%
kerugian imunisasi Kurang:
tidak 55%
diimunisasi (Arikunto, 2006)

tentang jadwal >56 75%
jadwal imunisasi Kurang:
imunisasi 55%
(Arikunto, 2006)
E. Instrument Penelitian
Instrumen yang digunakan peneliti adalah kuesioner. Kuesioner adalah
daftar pertanyaan yang telah disusun untuk memperoleh data sesuai yang
diinginkan peneliti (Wasis, 2008, hal:52).
Pada penelitian ini menggunakan skala Guttman yaitu skala yang akan
didapatkan jawaban tegas terhadap suatu permasalahan yang ingin
ditanyakan peneliti. Skala Guttman selain dapat dibuat dalam bentuk
pilihan ganda, juga dapat dibuat dalam bentuk checklist.Jawaban yang
dianggap baik bernilai 1 dan jawaban yang kurang baik bernilai 0.
Setelah kuesioner sebagai alat ukur atau alat pengumpulan selesai
disusun, belum berarti kuesioner tersebut dapat langsung digunakan untuk

pengumpulan data.Kuesioner dapat digunakan sebagai alat ukur penelitian
perlu uji validitas dan reliabilitas, untuk kuesioner itu harus diuji coba atau
trial di lapangan.Responden yang digunakan untuk uji coba sebaiknya
yang memiliki ciri-ciri responden dari tempat dimana penelitian tersebut
harus dilakukan.(Arikunto, 2010).Kuesioner A menjelaskan tentang
demografi responden (Umur, Pendidikan dan Pekerjaan) dan kuesioner B
menjelaskan tentang pernyataan (pengertian imunisasi, jenis imunisasi,
efek samping imunisasi, manfaat imunisasi, kerugian imunisasi, dan jadwal
imunisasi.
Agar diperoleh distribusi nilai hasil pengukuran mendekati normal,
maka sebaiknya jumlah responden untuk uji coba paling sedikit 30 orang
(Notoadmodjo, 2010) yang akan diujikan kepada kader yang bekerja di
Puskesmas Air Putih Samarinda, hasil uji coba ini kemudian digunakan
untuk mengetahui sejauh mana alat ukur (kuesioner) yang telah disusun
memiliki validitas dan reliabilitas (Arikunto, 2006). Dan responden yang
digunakan sebaiknya yang memiliki ciri-ciri responden dari tempat dimana
penelitian tersebut harus dilaksanakan (Notoadmodjo, 2010).
F. Uji validitas dan Reliabilitas
1. Uji validitas
Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat
kevalidan atau kesahihan suatu instrument.Suatu instrument yang valid

atau sahih mempunyai validitas tinggi. Instrument dikatakan valid
apabila mampu mengukur apa yang diinginkan dan apabila dapat
mengungkapkan data variabel yang diteliti secara tepat (Arikunto,
2010). ). Validitas merupakan alat ukur yang dikatakan mempunyai nilai
valid jika alat ukur tersebut dapat dengan tepat mengukur apa yang
diukur (Wasis, 2008).
Sebuah instrumen dikatakan valid apabila mampu mengukur apa
yang diinginkan dan mampu mengungkap data dari variabel yang diteliti
secara tepat. Dari pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa dalam
penelitian ini yang penting adalah datanya.Jika instrumen berhasil
digunakan untuk mengumpulkan data yang benar sesuai dengan
keadaan kenyataannya, maka instrumen tersebut sudah andal
(Arikunto, 2010).
Sedangkan bila butir soal Dis Kontinum (Misalnya soal bentuk
obyektif dengan skor 0 dan 1).Seperti pengetahuan, maka kita
menggunakan koefisien korelasi biseral (Rianto, 2011). Dalam
penelitian ini, peneliti menggunakan koefisien korelasi biseral karena
jenis pertanyaan yang digunakan menggunakan skala Guttman dengan
jawaban 0 dan 1, dengan rumus sebagai berikut:
( )
() =
Keterangan:
() = Koefisien korelasi biseral antara skor butir soal nomor I
Dengan skor total.
= Rata-rata skor total responden yang menjawab benar
butir nomor i
= Rata-rata skor total semua responden
= Standar deviasi skor total semua responden
= Proporsi jawaban yang benar untuk butir soal nomor i
= Proporsi jawaban yang salah untuk butir soal nomor i
Keputusan Uji:
Bila r hitung r kostanta 0,6 : artinya pertanyaan tersebut valid
Bila r hitung r kostanta 0,6 : artinya pertanyaan tersebut tidak valid
(Rianto, 2011).
Setelah dilakukan uji validitas pada 30 responden telah didapatkan
hasil dari 19 pernyataan terdapat 18 pernyataan yang valid, dan 1
pernyataan yang tidak valid.
no R hitung R tabel kesimpulan
1 0,6
0.64128 VALID
2 0,6
0.75361 VALID
3 0,6
0.75188 VALID
4 0,6
0.6552 VALID
5 0,6
0.75188 VALID
6 0,6
0.86049 VALID
7 0,6
1.09269 VALID
8 0,6
0.61649 VALID
9 0,6
0.63789 VALID
10 0,6
0.8556 VALID
11 0,6
0.71521 VALID
12 0,6
0.76715 VALID
13 0,6
0.68293 VALID
14 0,6
0.72091 VALID
15 0,6
0.62907 VALID
16 0,6
0.74436 VALID
17 0,6
0.69774 VALID
18 0,6
0.64369 VALID
Setelah dilakukan perhitungan menggunakan Excel dari 19 soal
terdapat 1 soal yang tidak valid.
2. Reliabilitas
Reliabilitas ialah indek yang menunjukkan sejauh mana alat
pengukuran dapat dipercaya atau dapat di andalkan. Hal ini berarti
menunjukkan sejauh mana hasil pengukuran itu tetap konsisten , bila
dilakukan pengukuran dua kali atau lebih terhadap gejala yang sama
dengan mengunakan alat ukur yang sama (Notoatmodjo, 2010). Uji
reliabilitas (keandalan) adalah adanya suatu kesamaan hasil apabila

pengukuran dilaksanakan oleh orang yang berbeda ataupun waktu yang
berbeda (Nursalam, 2008).
Selanjutnya untuk uji reabilitas kuisioner pengetahuan
menggunakan rumus Kuldher Richardson -20 (KR-20). Rumus KR-20
digunakan karena masing-masing butir soal memiliki tingkat kesukaran
yang relatif sama, dilakukan dengan pertanyaan ya/tidak, ataupun
pertanyaan benar/salah. Jika nantinya ditemukan pertanyaan yang
gugur maka intem pertanyaan tersebut tidak akan digunakan dalam
penelitian. Pengujian reliabilitas dapat menggunakan rumus Kuder
Richardson (KR-20) (Arikunto, 2010). Dengan rumus sebagai berikut :

= .
1
Keterangan :
= Koefisien reliabilitas tes
= Cacah butir atau banyak butir pertanyaan
= Varians skor butir
Proporsi jawaban yang benar untuk butir nomor i

=
Proporsi jawaban yang Salah untuk butir nomor i

= =1
Hasil uji reabilitas:
Setelah menguji validitas pertanyaan pengetahuan yang telah
dinyatakan valid, selanjutnya dilakukan uji reabilitas. Keputusan uji bila

nilai r kostanta (0,6) maka instrument reliable bila r kostanta (0,6).
Maka instrument tidak reliable.
Uji validitas dan reabilitas akan dilakukan di Puskesmas lain yaitu
Puskesmas Air Putih Samarinda dengan jumlah responden 30 orang.
(Notoatmodjo, 2010).
Hasil uji realibilitas yang dilakukan pada 30 responden
dengan teknik rumus KR 20 sebesar 1,33lebih besar dari r tabel 0,6.
g. Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data adalah suatu proses penetapan subjek dan
pengumpulan data yang diperlukan untuk penelitian. Langkah nyata
dalam pengumpulan data bersifat khusus untuk tiap penelitian dan
tergantung pada desain serta tehnik pengukuran (Hamid, 2007).
Dalam penelitian ini, metode pengumpulan data yang akan dilakukan
adalah pertama mengidentifikasi tempat penelitian dan populasi target,
kemudian mengajukan surat permohonan izin untuk mengadakan
penelitian di puskesmas juanda. Setelah mendapat persetujuan, peneliti
akan mencari sampel dan sesuai dengan kriterian yang telah ditetapkan
dalam penelitian ini. Kemudian, peneliti melakukan pendekatan pada
responden dan menjelaskan maksud dan tujuan penelitian serta meminta
responden membaca dan menandatangani surat perstujuan (informed
cocent).
Bila responden bersedia, selanjutnya kuisioner dibagikan kepada
responden yang memenuhu kriteria, tetapi sebelumnya diinformasikan
terlebih dahulu tentang cara-cara pengisian kuisioner tersebut. Bila ada
yang kurang jelas responden diperbolehkan bertanya.
Dalam hal ini peneliti memberi waktu pada responden untuk mengisi
angket selama 10-15 menit. Selama pengisian, peneliti berada bersama
responden yang bertujuan untuk memberikan keterangan secara
langsung. Bila sudah selesai, peneliti mempersilahkan responden untuk
memeriksa kembali apakah semua pertanyaan sudah dijawab sesuai
dengan pendapatnya.Kemudian, kuisioner yang telah diisi, dikumpulkan
langsung pada saat itu juga oleh peneliti.
Setelah memperoleh nilai dari tiap-tiap variabel penelitian selanjutnya
data dianalisis.Pengumpulan data dilakukan setiap jadwal posyandu
selama masa penelitian pada yang memenuhi kriteria inklusi sampai
jumlah responden yang telah ditentukan. Pengumpulan data ini
berdasarkan cara memperolehnya.
a. Data primer
Data primer adalah data yang secara langsung diambil dari obyek
penelitian oleh peneliti perorangan maupun organisasi atau
kesimpulan fakta yang dikumpulkan secara langsung pada saat
berlangsungnya penelitian. Data primer dalam penelitian ini adalah
kader-kader posyandu yang ada di Puskesmas Juanda Samarind

b. Data sekunder
Data sekunder adalah data yang didapat tidak secara langsung dari
obyek penelitian. Data penelitian ini diperoleh dari data Puskesmas
juanda tentang kader-kader posyandu yang berjumlah 84 orang
h. Teknik Analisis Data
1. Pengolahan Data
Pengolahan dan analisis data bertujuan mengubah data menjadi
informasi. Dalam statistika, informasi yang diperoleh dipergunakan
untuk proses pengambilan keputusan, terutama dalam pengujian
hipotesis. Kegiatan dalam pengolahan data meliputi editing, coding
dan tabulasi (Wasis, 2008).
a. Editing
Dilakukan dengan cara meneliti kembali data yang terkumpul
dari penyebaran kuesioner. Data perlu diedit untuk memudahkan
pengolahan data selanjutnya.Hal yang perlu diperhatikan dalam
mengedit adalah apakah pertanyaan telah terjawab dan terkumpul
dengan lengkap, apakah catatan sudah jelas dan mudah dibaca
dan apakah coretan yang ada sudah diperbaiki.Jangan sekali-kali
mengganti jawaban dan angka dengan maksud menyesuaikan
dengan keinginan peneliti.Mengganti data orisinil adalah
perbuatan yang melanggar prinsip kejujuran intelektual.
b. Coding
Coding adalah usaha memberi kode-kode tertentu pada jawaban
responden dengan memberikan simbol angka pada masing-
masing kategori jawaban dari seluruh responden.
c. Tabulasi
Tabulasi adalah usaha untuk menyajikan data, terutama
pengolahan data yang akan menjurus ke analisis kuantitatif.
Biasanya pengolahan data seperti ini menggunakan tabel, baik
tabel distribusi frekuensi maupun tabel silang.
2. Teknik Analisa Data (Analisis Univariat/Deskriptif)
Analisis Univariat bertujuan untuk menggambarkan dan
mendeskripsikan karakteristik setiap variabel penelitian.Bentuk
analisis univariat tergantung dari jenis datanya. Untuk nilai numerik
digunakan nilai mean atau rata-rata, median dan standar deviasi.
Pada umumnya dalam analisis ini hanya menghasilkan distribusi
frekuensi dan prosentase dari tiap variabel (Notoadmodjo, 2010).
Rumusnya adalah (Arikunto, 2010):

P = 100%
Keterangan:
P= persentase yang dicari

F= Frekuensi sample untuk setiap pertanyaan
n = jumlah keseluruhan sampel
I. Etika Penelitian
Merupakan kewajiban kepada subjek penelitian berarti peneliti
menghormati hak dan integritas kemanusiaan.Dengan catatan, jika
penelitian dilakukan pada manusia. Prinsip etik menurut ANA yang
berkaitan dengan peran perawat sebagai seorang peneliti adalah sebagai
berikut: (Wasis, 2008).
1. Otonomi
Prinsip ini berkaitan dengan kebebasan seseorang dalam menentukan
nasibnya sendiri. Hak untuk memilih apakah ia disertakan atau tidak
dalam suatu proyek penelitian dengan memberikan persetujuannya
atau tidak memberikan persetujuannya dalam informed consent.
2. Beneficence
Berkaitan dengan perawat selalu berupaya agar segala tindakan
keperawatan yang diberikan kepada pasien mengandung prinsip
kebaikan (promote good). Prinsip berbuat yang terbaik bagi pasien ini
tentu saja dalam batas-batas hubungan terapeutik antara perawat-
pasien.Penelitian yang dilakukan dengan melibatkan pasien sebagai
responden mengandung konsekuensi bahwa semuanya demi
kebaikan pasien, guna mendapatkan suatu metode dan konsep yang
baru.
3. Nonmaleficence
Berkaitan dengan penelitian yang dilakukan oleh perawat hendaknya
tidak mengandung unsur bahaya atau merugikan pasien apalagi
sampai mengancam jiwa pasien.Penelitian adalah upaya baik untuk
mengembangkan profesi.Namun, jika sampai mengorbankan pasien
atau mendatangkan bahaya bagi pasien sebaiknya penelitian tersebut
dihentikan.
4. Confidentiality
Berkaitan dengan rahasia, dalam penelitian ini maka peneliti harus
merahasiakan identitas responden dan data-data yang didapatkan dari
responden hanya diperlukan untuk penelitian saja. Oleh karena itu
jawaban tanpa nama dapat dipakai dan sangat dianjurkan subjek
penelitian tidak menyebutkan identitasnya. Apabila sifat penelitian
memang menuntut peneliti mengetahui identitas subjek, maka harus
memperoleh persetujuan terlebih dahulu serta mengambil langkah-
langkah dalam menjaga kerahasiaan dan melindungi jawaban
tersebut.
5. Veracity
Berkaitan dengan penelitian yang dilakukan hendaknya dijelaskan
secara jujur tentang manfaatnya, efeknya dan apa yang didapat jika
pasien dilibatkan dalam penelitian tersebut. Penjelasan seperti ini

harus disampaikan karena mereka mempunyai hak untuk mengetahui
segala informasi kesehatan.
6. Justice
Berkaitan dengan kewajiban berlaku adil kepada semua orang,
dalam hal ini keputusan yang diambil tidak akan berdampak buruk bagi
semua pihak.
i. Jalanya penelitian
Penelitian ini dilakukan kurang lebih selama 2 bulan mulai tanggal 1 Mei
sampai dengan tanggal 30 juni 2013.setelah mendapatkan persetujuan
dari institusi selanjutnya peneliti akan memohon izin kepada pimpinan
puskesmas juanda samarinda.
1. Penelitian ini dimulai setelah selesai dilakukannya ujian
proposal.ketika tim penguji menyatakan bahwa proposal layak untuk
dilanjutkan maka peneliti boleh melakukan penelitian.
2. Tahap persiapan pengumpulan data
Dalam tahap persiapan pengumpulan data dilakukan sesuai dengan
prosedur administrasi yang berlaku di Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan
Muhammadiyah Samarinda
3. Tahap pengumpulan data
Sebelum melaksanakan penelitian dilakukan uji validitas dan relibilitas
terhadap instumen dimana didapatkan ada satu item pertanyaan yang
tidak valid, dikarnakan keterbatasan waktu, maka terhadap item yang

tidak valid tersebut akan dibuang dan tidak digunakan dalam
penelitian.
4. Data yang terkumpul lalu dianalisa, setelah itu dilanjutkan dengan
pembahasan, perumusan kesimpulan.
5. Menyusun laporan hasil penelitian.
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Dalam bab IV ini, peneliti akan menguraikan hasil penelitian dan
pembahasan mengenai gambaran tingkat pengetahuan kader tentang
imunisasi di Wilayah kerja Puskesmas Juanda samarinda
Penelitian ini telah dilaksanakan pada bulan Mei sampai Juni 2013 di
Puskesmas Juanda samarinda, dengan jumlah responden 84 kader yang
bekerja di puskesmas juanda samarinda.pengumpulan data menggunakan
instrument kuisioner. Hasil penelitian disajikan dalam bentuk tabel dan
tekstual yang didasarkan pada analisis univariat
A. Hasil Penelitian
1. Gambaran umum lokasi penelitian

Puskesmas juanda berada di jalan Rotan lilin Kelurahan
Samarinda Ulu yang merupakan salah satu bagian dari wilayah Kota
Samarinda,dan merupakan salah satu vasilitas kesehatan warga
daerah juanda selain tempatnya yang strategis dekat dengan pusat
kota juga tempat berobat terdekat untuk warga Juanda. Puskesmas
Juanda ini memiliki 15 posyandu yang tersebar di wilayah Juanda dan
memiliki kader-kader posyandu sebanyak 84 orang dengan masing-
masing posyandu memiliki 4-5 kader posyandu
2. Karateristik responden
a. Berdasarkan umur
Tabel 4.1 Distribusi frekuensi responden berdasarkan umur

Di Puskesmas Juanda Samarinda
periode Mei-Juni 2013.
Kelompok Umur Frekuensi %
21-35 Tahun 14 16.7
36-50 Tahun 43 51.2
>50 Tahun 27 32.1
Total 84 100.0
Sumber : Data primer, 2013
Berdasarkan tabel diatas diperoleh bahwa dari 84 responden
terdapat 14 (16.7%) kader yang berusia 21-35 tahun, 43 (51.2%)
kader yang berusia 36-50 tahun, 27 (32.1%) kader yang berusia
>50tahun.
b. Berdasarkan pendidikan
Tabel 4.2Distribusi frekuensi responden berdasarkan pendidikan
Di puskesmas Juanda Samarinda
Tingkat pendidikan Frekuensi %
Tamat SD/Sederajat 19 19.6
SLTP 26 31.0
SLTA 32 38.1
Perguruan Tinggi 7 8.3
Total 84 100.0
terdapat 32 (38.1%) kader yang berpendidikan SLTA, 26
(31.0%)kader yang berpendidikan SLTP,19 (19.6%) kader yang
berpendidikan Tamat SD/Sederajat, 7 (8.2%) kader yang
berpendidikan Perguruan Tinggi.
c. Berdasarkan pekerjaan
Tabel 4.3 Distribusi frekuensi responden berdasarkan pekerjaan

Di puskesmas Juanda Samarinda
Kelompok Pekerjaan Frekuensi %
PNS 3 3.6
Karyawan 8 9.5
Swasta 9 10.7
Ibu Rumah Tangga 64 76.2
Total 84 100.0
Berdasarkan tabel diatas diperoleh bahwa 84 responden
terdapat 64 (76.2%) kader yang bekerja ibu rumah tangga, 9

(10.7%) kader yang bekerja swasta , 8 (9.5%) kader yang bekerja
karyawan , 3 (3.6%) kader yang bekerja PNS.
d. Pengetahuan kaderTentang imunisasi di Puskesmas Juanda
samarinda.
Tabel 4.4 Distribusi frekuensi responden berdasarkan pengetahuan kader

tentang imunisasi di Puskesmas Juanda Samarinda

Tingkat Pengetahuan Frekuensi %
Baik 44 52.4
Cukup 33 39.3
Kurang 7 8.3
Total 84 100.0
terdapat 44 (52.4%) kader yang tingkat pengetahuannya baik, 33
(39.3%) kader yang tingkat pengetahuannya cukup, 7 (8.3%) kader
yang tingkat pengetahuannya kurang.
3. Gambaran Pengetahuan
a. Pengetahuan kader tentang pengertian imunisasi

tentang imunisasi di Puskesmas Juanda Samarinda
Periode Mei-Juni 2013
Baik 54 64.3
Cukup 16 19.0
Kurang 14 16.7
Total 84 100.0
(19.0%) kader yang tingkat pengetahuannya cukup, 14 (16.7%)
kader yang tingkat pengetahuannya kurang tentang pengertian
imunisasi .
b. Pengetahuan kader tentang jenis imunisasi
Tabel 4.6 Distribusi frekuensi responden berdasarkan pengetahuan kadertentang

jenis imunisasi di Puskesmas Juanda Samarinda
Baik 40 47.6
Cukup 28 33.3
Kurang 16 19.0
Total 84 100.0
kader yang tingkat pengetahuannya kurang tentang jenis imunisasi.
c. Pengetahuan kader tentang efek samping imunisasi

Tabel 4.6 Distribusi frekuensi responden berdasarkan pengetahuan kader tentang
efek samping imunisasi di Puskesmas Juanda Samarinda
Peroide Mei-Juni 2013
Baik 41 48.8
Cukup 27 32.1
Kurang 16 19.0
Total 84 100.0
kader yang tingkat pengetahuannya kurang tentang efek samping
imunisasi.
d. Pengetahuan kader tentang manfaat imunisasi
Tabel 4.6 Distribusi frekuensi responden berdasarkan pengetahuan Kader

tentang manfaat imunisasi di Puskesmas Juanda Samarinda
Baik 41 48.8
Cukup 21 25.0
Kurang 22 26.2
Total 84 100.0

kader yang tingkat pengetahuannya kurang tentang manfaat
imunisasi .
e. Pengetahuan kader tentang kerugian imunisasi
Tabel 4.6 Distribusi frekuensi responden berdasarkan pengetahuan kader tentang

kerugian imunisasi .di Puskesmas Juanda Samarinda
Baik 41 48.8
Cukup 30 35.7
Kurang 13 15.5
Total 84 100.0
kader yang tingkat pengetahuannya kurang tentang kerugian
imunisasi .
f. Pengetahuan kader tentang jadwal imunisasi

tentang jadwal imunisasi.di puskesmas Juanda samarinda
Baik 58 69.0
Cukup 18 21.4
Kurang 8 9.5
Total 84 100.0
(21.4%) kader yang tingkat pengetahuannya cukup, 8 (9.5%) kader
yang tingkat pengetahuannya kurang tentang jadwal imunisasi .
B. Pembahasan
Penelitian dilakukan terhadap 84 kader yang bekerja di Puskesmas
Juanda Samarinda . Dari penelitian yang telah dilakukan, diperoleh 84
orang responden, yaitu kader-kader posyandu yang ada di Puskesmas
Juanda .Penelitian dilakukan di wilayah kerja Puskesmas
Juanda.Penelitian ini berlangsung selama 6 Juni 25 Juni 2013.
1. Karakteristik berdasarkan usia
Berdasarkan hasil menunjukkan bahwa dari 84 responden
sebagian besar kader berusia 36-50 tahun yaitu sebanyak 43 (51.2%)
dan sebagian kecil berusia 21-35 tahun yaitu 14 (16.7%). Berdasarkan
penelitian Suprayitno pada tahun (2006) yang berjudul Tingkat
pengetahuan kader Tentang Imunisasi Dasar di Puskesmas
Purwakarta Berpendapat Bahwa perkembangan kongnitif pada masa
dewasa awal mengalami peningkatan jika dibandingkan pada masa
remaja, individu pada masa dewasa awal meningkatkan pengetahuan,
mulai merencanakan menganalisis masalah yang telah didapat pada
masa dewasa tengah (usia 35-45 tahun). Individu telah mencapai

kematangan dalam berfikir dan mampu memberikan pengaruh dalam
membimbing.
Dari hasil penelitian yang dilakukan oleh Suprayitno pada tahun
(2006) didapatkan hasil tertinggi responden berusia 35-45 tahun
sedangkan pada penelitian ini didapatkan hasil tertinggi responden
berusia 36-50 tahun. Menurut Iqbal (2007) salah satu faktor yang
mempengaruhi pengetahuan adalah umur. Dengan bertambahnya
umur seseorang akan terjadi perubahan aspek fisik dan psikologis
(mental). Hal ini sejalan dengan yang dikemukakan oleh Notoatmodjo
(2005) bahwa semakin cukup umur, tingkat kematangan dan kekuatan
seseorang akan lebih matang dalam berfikir dan bekerja. Hasil
penelitian menyatakan bahwa kader-kader yang ada di wilayah kerja
puskesmas Juanda sebagian besar berusia 36-50 tahun yaitu
sebanyak 43 (51.2%).Dapat diperoleh gambaran apabila umur
bertambah maka informasi yang didapat serta pengalaman juga lebih
banyak.
Dari uraian diatas dapat digambarkan bahwa semakin tua usia
seseorang maka semakin banyak pula pengalaman yang sudah
didapatkan dan pengetahuan yang luas. Kader yang berusia tua akan
lebih baik dibandingkan kader yang masih berumur muda dalam
pengetahuan tentang imunisasi.
2. Karakteristik berdasarkan pendidikan responden

Berdasarkan hasil dapat diketahui bahwa dari 84 responden
sebagian besar ibu yang berpendidikan SLTA yaitu sebanyak 32
(38.1%) dan sebagian kecil ibu yang berpendidikan perguruan tinggi
yaitu 7 (8.3%). Hal ini sejalan dengan penelitian Suprayitno pada tahun
(2006) yang Berjudul Tingkat Pengetahuan Kader Tentang Imunisasi
Dasar Di Puskesmas Purwakarta yang menunjukkan bahwa sebagian
besar responden berpendidikan SMA sebanyak 24 (84.2%). Dari hasil
penelitian yang dilakukan oleh Suprayitno pada tahun (2006)
didapatkan hasil tertinggi yaitu responden yang berpendidikan SMA,
24 (84.2%) sedangkan pada penelitian ini didapatkan hasil tertinggi
yaitu responden yang berpendidikan SLTA, 32 (38.1%).
Data tersebut menunjukkan bahwa pendidikan sebagian besar
responden tergolong cukup baik/sedang.Pola pikir individu dalam hal
penerimaan dan pemahaman atas informasi tersebut yang dapat
berpengaruh terhadap pengetahuan yang bersangkutan (Notoatmdjo,
2005).Hal ini sesuai dengan pernyataan Saryono (2003) bahwa sikap
positif yang timbul dari suatu perilaku. Terwujudnya niat menjadi
perilaku tergantung pada beberapa faktor seperti lingkungan sekitar,
norma, aturan, dan sebagainya.
Makin tinggi tingkat pendidikan seseorang maka semakin mudah
menerima informasi sehingga makin banyak pengetahuan yang
dimiliki, sebaliknya pendidikan yang kurang akan mengurangi atau

menghambat perkembangan sikap seseorang terhadap nilai-nilai yang
baru diperkenalkan (Prodji, 2001). Menurut Koblinsky dan Wahyuni
(2000) bahwa wanita yang memiliki pendidikan yang rendah sulit untuk
menangkap informasi tentang pengetahuan kesehatan dibandingkan
dengan wanita yang berpendidikan tinggi.
Dari uraian diatas dapat digambarkan bahwa semakin pendidikan
seseorang maka semakin tinggi pula kemampuan untuk menerima
informasi.kader yang berpendidikan tinggi akan lebih baik
dibandingkan dengan kader yang yang berpendidikan rendah dalam
pengetahuan tentang imunisasi.
3. Karakteristik berdasarkan pekerjaan
Berdasarkan hasil menunjukkan bahwa dari 84 responden sebagian
besar bekerja sebagai ibu rumah tangga 64 (76.2%), sebagian kecil
kader bekerja sebagai PNS yaitu 3 (3.6%).Hal ini sejalan dengan
penelitian Suprayitno (2006) dengan judul Tingkat Pengetahuan kader
tentang imunisasi dasar di puskesmas purwakarta bahwa sebagian
besar responden bekerja sebagai swasta 35 (76 %).
Dari hasil penelitian yang dilakukan oleh Suprayitno pada tahun (2006)
didapatkan hasil tertinggi yaitu responden yang bekerja sebagai
swasta 35 (76%), sedangkan pada penelitian ini didapatkan hasil
tertinggi responden yang bekerja sebagai ibu rumah tangga 64

(76.2%).Seperti yang telah dijelaskan oleh nursalam (2001) bahwa
bekerja umumnya merupakan kegiatan yang menyita waktu, bekerja
bagi ibu-ibu akan mempunyai pengaruh terhadap kehidupan keluarga
yang pada kenyataannya bahwa rutinitas dan aktivitas pekerjaan
secara umum memang lebih banyak menyita waktu, pikiran dan
tenaga
Dari hasil penelitian yang telah dilakukan dimana menunjukkan bahwa
kader-kader yang ada di Puskesmas Juanda Samarinda sebagian
besar bekerja sebagai ibu rumah tangga sehingga memiliki
ketersediaan waktu yang lebih untuk melakukan kegiatan posyandu.
4. Tingkat pengetahuan kader tentang imunisasi.
Berdasarkan hasil menunjukkan bahwa dari 84responden
sebagian besar kader yang tingkat pengetahuan baik yaitu sebanyak
44 (52.4%), yang cukup sebanyak 33 (39.3%), dan sebagian kecil
kader yang tingkat pengetahuannya kurang sebanyak 7 (8.3%). Hal ini
sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Suprayitno pada tahun
(2006) dengan Judul Tingkat Pengetahuan Kader Tentang Imunisasi
Dasar di Puskesmas Purwakarta. Bahwa Dari jumlah Responden
didapatkan Hasil Penelitian Pengetahuan Kader Posyandu tentang
imunisasi dasar dengan kriteria baik berjumlah 32 responden (80%),
kriteria Cukup 7 responden (17,5 %), Kriteria Kurang 1 responden (2,5

%) dan tidak ada responden dengan kriteria tidak baik.Dari hasil
penelitian yang dilakukan oleh Suprayitno didapatkan hasil dengan
kriteria baik berjumlah 32 responden (80%), sedangkan pada
penelitian ini didapatkan hasil dengan kriteria baik 44 responden
(52.4%).
Hal ini dapat dilihat dari jawaban yang benar pada kuesioner
tentang pengetahuan imunisasi.dilatarbelakangi dari pendidikan
mereka rata-rata baik yaitu SLTA disamping itu juga sebelumnya
mereka belum pernah mendapat informasi tentang imunisasi dari
media dan penyuluhan. Pendidikan responden yang cukup tinggi dan
adanya penyuluhan tentang imunisasi dan pernah mendapatkan
informasi dari berbagai sumber.
Pengetahuan adalah hasil penginderaan manusia atau hasil tahu
seseorang terhadap objek melalui indera yang dimilikinya (mata,
hidung, telinga, dan sebagainya).Dengan sendirinya, pada waktu
penginderaan sampai menghasilkan pengetahuan tersebut sangat
dipengaruhi oleh intensitas perhatian dan persepsi terhadap
objek.Sebagian besar pengetahuan seseorang diperoleh melalui
indera pendengaran (telinga), dan indera penglihatan (mata)
(Notoatmodjo, 2005). Semakin cukup pengetahuan ibu maka akan
semakin baik pula kemampuan dalam memberikan informasi pada
pengunjung posyandu. Sebaliknya semakin rendah pengetahuan ibu

maka bisa menyebabkan ibu tidak bisa menyampaikan infirmasi
tentang imunisasi.dan tidak tepat dalam pemberian imunisasi serta
pencegahan penyakit-penyakit dari imunisasi.
Berdasarkan pendapat diatas Peneliti berasumsi semakin sering
seseorang dalam menerapkan pengetahuan yang ia miliki sesuai
dengan kopetensi yang ia miliki
C. Keterbatasan penelitian
Dalam melakukan penelitian, penulis memiliki beberapa keterbatasan
yaitu :
1. Sampel penelitian
Jumlah sampel yang digunakan adalah 84 responden. Dalam
membagi kuesioner, harus mencari Alamat rumah kader , sehingga
memerlukan waktu yang cukup lama untuk mendapatkan 1 buah
kuesioner
2. Waktu penelitian
Waktu penelitian yang relatif singkat dalam pelaksanaannya hanya
selama 2 minggu.
3. Sumber Pustaka
Peneliti mengalami kesulitan dalam penelaan literatur sehingga
penelaahan terhadap fenomena kurang mendalam. Kendala lain
adalah adanya keterbatasan dalam memperoleh sumber dalam bentuk
data lengkap karena beberapa sumber hanya menampilkan abstrak

penelitian sehingga peneliti kurang mendaparkan informasi yang
mendetail tentang hasil penelitian atau fenomena yang sedang diteliti.
Hal ini dikarenakan kemampuan peneliti yang belum optimal dalam
menelusuri sumber literatur diinternet serta aksesibilitas sumber
literatur yang masih terbatas.
4. Instrumen penelitian
Kuesioner penelitian dbuat sendiri, sehingga waktu dilakukan uji
validitas ada 1 item pertanyaan yang tidak valid, 19 item pertanyaan
yang direncanakan.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan di Puskesmas
Juanda Samarinda periode Mei-Juni 2013 yang telah ditabulasi dan
dibahas, maka dapat disimpulkan bahwa :
1. Karakteristik Responden kader-kader posyandu puskesmas juanda
tentang imunisasidalam penelitian menunjukkan bahwa :
a. Berdasarkan Umur Sebagian besar kader berusia 36-50 tahun
yaitu sebanyak 43 (51.2%), dan sebagian kecil berusia lebih dari
50 tahun yaitu 27 ibu (32.1%) .

b. Berdasarkan pendidikan Sebagian besar kader berpendidikan
SLTA yaitu 32 (38.1%)dan sebagian kecil kader yang
berpendidikan perguruan tinggi yaitu 7 kader (8.3%).
c. Berdasarkan pekerjaan Sebagian besar kader yang bekerja
sebagai ibu rumah tangga sebanyak 64 (76.2%) dan sebagian
kecil ikader yang bekerja sebagai PNS yaitu 3 ibu (3.6%).
2. Gambaran tingkat pengetahuan kader tentang imunisasi di
puskesmas juanda samarinda dari 84 responden terdapat 44
(52.4%) kader yang tingkat pengetahuannya baik, 33 (39.3%) kader
yang tingkat pengetahuannya cukup, 7 (8.3%) kader yang tingkat
pengetahuannya kurang
B. Saran
1. Bagi responden
a. Pengetahuan kader tentang imunisasi dalam kategori baik dan
diharapkan lebih bisa dalam mempelajari tentang imunisasi dan
meningkatkan lagi pengetahuannya dengan melalui informasi
sumber-sumber dari internet, buku- buku KIA dan lain-lain),
maupun media elektronik (Televisi dan radio).
b. Diharapkan kader untuk lebih memperdalam ilmu di bidang
tentang imunisasi dari buku-buku KIA di perpustakaan.
2. Bagi institusi pendidikan

Diharapkan hasil penelitian ini dapat dijadikan wacana atau
tambahan kepustakaan bagi pembaca atau peneliti selanjutnya.
Dengan judul Hubungan tingkat pengetahuan kader dengan
pentingnya imunisasi di puskesmas juanda samarinda.
3. Bagi mahasiswa keperawatan
Bagi peneliti selanjutnya diharapkan hasil penelitian ini dapat
dikembangkan lagi dengan melihat dari faktor lain seperti
pengalaman, dan lingkungan responden.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2010), Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik edisi

Revisi xJakarta : Rineke Cipta.
Budiarto, Eko (2003), Biostatistika. Jakarta, Penerbit EGC
Giatno, Bamabang. (2005). Buku Pegangan Kader Posyandu.Jawa Timur:

Dinas Kesehatan
Iqbal, 2007.Hubungan Tingkat Pengetahuan Orang Tua Terhadap Tumbuh

Kembang Anak Di TK Kartika. Aceh Universitas Borobudur, Jakarta.
Indonesia
Istriyati, (2008).Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Kelengkapan

Imunisasi Dasar Pada Bayi Di Desa Kumpulrejo Kecamatan Argomulyo Kota
Salatiga. Under Graduate thesis, Universitas Negeri Semarang. ,
http://www.blog-indonesia.co.id, .diperoleh tanggal 13 desember 2012)
Kolbinsky dan Wahyuni. 2000. Penenganan Cidera Pada Anak Jakarta : BPK
Gunung Mulia
Nursalam, (2008) Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu
Kepwrawatan.Jakarta : EGC
Notoatmodjo, S. (2010).Metodologi penelitian Kesehatan, Jakarta. PT

Rineka Cipta
Rianto, A. (2011). Aplikasi metodologi penelitian kesehatan Yogyakarta.

Nuha Medika.
Suyitno Hariyanto. (2011) Pedoman Imunisasi Di Indonesia edisi 4.Jakarta:

EGC
Wasis, (2008).Pedoman Riset Keperawatan edisi 4Jakarta :EGC
Zulkifli, (2003), Posyandu dan Kader Kesehatan.USU : FKM (Fakultas

Kesehatan Masyarakat). http://www.sarjanaku.com/2012/12/pengertian-
kader-posyandu-kesehatan.html diperoleh tanggal 23 januari 2013)
Lampiran 1
LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN
Yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama :
Umur :
Alamat :
Setelah mendapat penjelasan dari peneliti, saya bersedia berpartisipasi
sebagai responden penelitian dengan judul Gambaran Tingkat Pengetahuan
Kader Tentang Imunisasi Di Wilayah Kerja Puskesmas Juanda Samarinda
Dilakukan oleh :
Nama : SRI SULASTRI
Nim : 1011308210475
Saya memahami bahwa penelitian ini tidak bersifat negative dan tidak
merugikan bagi saya dan keluarga serta segala informasi yang saya berikan
kerahasiaannya. Saya berharap pada hasil penelitian ini akan menjadikan
bahan masukan bagi semua kalangan kesehatan , karena itu jawaban yang
saya berikan adalah yang sebenarnya.
Berdasarkan hal tersebut diatas, maka dengan ini saya menyatakan
secara sukarela bersedia menjadi responden dan berpartisipasi aktif dalam
penelitian ini
Samarinda, februari
Responden
Lampiran 2
LEMBAR KUISIONER DATA DEMOGRAFI
Petunjuk pengisian bagian A (Data Demografi)
1. Baca setiap pertanyaan dengan teliti sebelum mengisi
2. Berilah tanda ( ) pada setiap garis yang tersedia dengan jawaban yang
dianggap paling sesuai dengan keadaan sadar.
Data Demografi
1. Usia saat ini:
21-35 Tahun 36-50 Tahun >50 Tahun
2. Pendidikan terakhir
SD
SMP
SMA
D III / Sarjana
3. Pekerjaan saat ini
PNS
Karyawan
Swasta
Ibu Rumah Tangga
Lampiran 3
LEMBAR KUISIONER PENGETAHUAN KADER
Petunjuk pengisian bagian B
1. Bacalah pertanyaan dengan teliti
2. Berilah tanda ( ) Pada setiap kotak yang tersedia dengan jawaban
yang dianggap sesuai dengan keadaan anda.
No Pernyataan Benar Salah

1 Imunisasi adalah pemberian kekebalan
tubuh terhadap suatu penyakit
2 Imunisasi adalah resistensi atau
perlindungan terhadap penyakit atau agen
infeksius tertentu
3 Efek samping dari imunisasi campak yaitu,
pasien dapat mengalami demam ringan
dan kemerahan selama 3 hari.
4 manfaat imunisasi yaitu: dapat melindungi
bayi dan anak dari penyakit berbahaya
5 Manfaat Imunisasi yaitu, akan terhindar dari
sakit berat, cacat, atau meninggal
6 Jadwal imunisasi Saat lahir yaitu Hepatitis
B-1
7 Jadwal imunisasi Umur 4 bulan diberi
imunisasi BCG
8 Jenis imunisasi dasar yang wajib diberikan
yaitu:BCG (Bacillus Calmette Guerine),
9 Jenis Imunisasi ada dua yaitu imunisasi aktif
dan pasif
10 Efek samping dari imunisasi DPT yaitu,
lemas, demam, kemerahan pada tempat
suntikan.
11 Imunisasi adalah upaya yang dilakukan
dengan sengaja memberikan kekebalan
(imunitas) pada bayi atau anak sehingga
terhindar dari penyakit
12 Efek samping dari imunisasi polio yaitu,
pada umumnya tidak terdapat efek samping.
13 Imunisasi dapat memberantas penyakit-
penyakit tertentu
14 Jika anak bayi tidak lengkap mendapatkan

imunisasi akan mudah terserang penyakit
15 Imunisasi DPT-1 diberikan pada usia 2
bulan
16 Jenis imunisasi pasif dapat mencegah
penyakit campak (Measles pada anak-
anak).
17 Anak yang belum pernah mendapat
imunisasi terhadap penyakit tertentu, tidak
mempunyai antibody yang cukup untuk
menghadapi penyakit tersebut
18 Akibat dari tidak diimunisasi salah satunya
dapat terserang penyakit seperti difteri,
pertusis, tetanus dan lain-lain.
no HASIL MP- HASIL MP- AKAR
item mp mt stdev p q rbis rtable MT MT/STDEV P:Q P:Q INTERPRESTASI
1 15.65 15.5 1.33 1 0.03 0.64128 0.6 0.15 0.112781955 32.3333 5.686 VALID
2 15.89 15.5 1.33 0.9 0.13 0.75361 0.6 0.39 0.293233083 6.61538 2.57 VALID
3 16 15.5 1.33 0.8 0.2 0.75188 0.6 0.5 0.37593985 4 2 VALID
4 17.3 15.5 1.33 0.8 0.16 0.6552 0.6 1.8 1.8 0.1328 0.364 VALID
5 16 15.5 1.33 0.8 0.2 0.75188 0.6 0.5 0.37593985 4 2 VALID
6 16.13 15.5 1.33 0.8 0.23 0.86049 0.6 0.63 0.473684211 3.30435 1.81659 VALID
7 16.3 15.5 1.33 0.8 0.23 1.09269 0.6 0.8 0.601503759 3.30435 1.81659 VALID
8 15.99 15.5 1.33 0.7 0.26 0.61649 0.6 0.49 0.368421053 2.80769 1.67332 VALID
9 15.83 15.5 1.33 0.9 0.13 0.63789 0.6 0.33 0.248120301 6.61538 2.5709 VALID
10 16 15.5 1.33 0.8 0.16 0.8556 0.6 0.5 0.37593985 5.1875 2.2759 VALID
11 15.87 15.5 1.33 0.9 0.13 0.71521 0.6 0.37 0.278195489 6.61538 2.5709 VALID
12 15.83 15.5 1.33 0.8 0.16 0.56983 0.6 0.333 0.25037594 5.1875 2.2759 TIDAK VALID
13 15.97 15.5 1.33 0.9 0.13 0.76715 0.6 0.473 0.355639098 6.61538 2.15709 VALID
14 16 15.5 1.33 0.8 0.23 0.68293 0.6 0.5 0.37593985 3.30435 1.81659 VALID
15 16.07 15.5 1.33 0.7 0.26 0.72091 0.6 0.573 0.430827068 2.80769 1.67332 VALID
16 16 15.5 1.33 0.7 0.26 0.62907 0.6 0.5 0.37593985 2.80769 1.67332 VALID
17 15.83 15.5 1.33 0.9 0.1 0.74436 0.6 0.33 0.248120301 9 3 VALID
18 15.96 15.5 1.33 0.8 0.2 0.69774 0.6 0.464 0.34887218 4 2 VALID
19 15.83 15.5 1.33 0.9 0.13 0.64369 0.6 0.333 0.25037594 6.61538 2.5709 VALID

Tugas Akhir Sriii PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tugas Akhir Sriii PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN KADER TENTANG

IMUNISASI DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS

PROGRAM STUDI DIPLOMA III KEPERAWATAN

GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN KADER TENTANG

Disetujui untuk diujikan

Pada tanggal, 1 Juli 2013

Rini Ernawati, S.Pd.,M.Kes Ns.Fatma Zulaikha,S.kep

GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN KADER TENTANG

IMUNISASIDI WILAYAH KERJA PUSKESMAS JUANDA SAMARINDA

Diseminarkan dan diujikan

Pada tanggal, 1 juli 2013

Ns.Maridi M.D.,M. KepRini Ernawati S.Pd.,M. Kes

Rini Ernawati, S.Pd.M.Kes

ORANG SUKSES MEMBERIKAN MANFAAT PADA BANYAK ORANG

SEDANGKAN ORANG TIDAK SUKSES MENGELUH TENTANG

KEADAAN MEREKA KEPADA BANYAK ORANG.

Alhamdulilahirobilalamin, segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang

melimpahkan karunia dan rezeki kepada hamba-hambanya, sehingga penulis

mampu menyelesaikan penyusunan Proposal Penelitian dengan judul

Gambaran tingkat pengetahuan kader tentang imunisasi di Wilayah kerja

Puskesmas Juanda. Shalawat dan salam semoga senantiasa tercurah atas

kegelapan menuju jaman yang terang benderang.

kesempatan ini penulis menyampaikan banyak ucapan terima kasih dan

Kesehatan Muhammadiyah Samarinda.

III Keperawatan dan Selaku Pembinbing I dalam penyusunan Hasil

3. Ns. Maridi M.D.,M.Kep selaku penguji 1 yang telah menguji Hasil

4. Bapak Ns. Fatma Zulaikha, S. Kep selaku pembimbing II dalam

penyusunan Hasil Penelitian.

senatiasa mendoakan dan memberi dorongan, serta dukungan materil

menyelesaikan Tugas Akhir Penelitian ini.

ada memberi dukungan pada peneliti untuk menyelesaikan Hasil

7. Kepala Puskesmas Juanda Samarinda dan seluruh staf yang telah

banyak memberikan bantuan

8. Rekan-rekan seperjuangan angkatan XVI atas semangat dan

dukungannya tidak ada perbedaan diantara kalian semua, kita satu

angkatan dan akan lulus bersama.

Penulis menyadari bahwa kekurangan dan kesalahan tidak lepas dalam

penulis.Akhirnya dengan kerendahan hati, penulit mengharapkan agar

proposal Penelitian ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan dapat

menambah Khasanah ilmu pengetahuan terutama Ilmu

Samarinda, 12 Februari 2013

Halaman Pengesahan iii

Daftar tabel............... vii

Daftar Gambar.. viii

Table 2.1 Jadwal Imunisasi 17

Table 3.1 Definisi Oprasional. 33

Tabel 3.2 Hasil uji Validitas 38

Tabel 4.1 Frekuensi Responden 49

Tabel 4.2 Pendidikan Terakhir.. 49

Tabel 4.3 Pekerjaan responden... 50

Tabel 4.4 Pengetahuan Responden. 51

Tabel 4.5 Pengertian imunisasi. 51

Tabel 4.6 Jenis imunisasi 52

Tabel 4.7 Efek Samping. 52

Tabel 4.8 Manfaat Imunisasi 53

Tabel 4.9 kerugian imunisasi.. 53

Tabel 4.10 Jadwal imunisasi 54

Table 2.1 Jadwal Imunisasi 17

Table 3.1 Definisi Oprasional. 33

Tabel 3.2 Hasil uji Validitas 38

Tabel 4.1 Frekuensi Responden 49

Tabel 4.2 Pendidikan Terakhir.. 49

Tabel 4.3 Pekerjaan responden... 50