KISI-KISI DAN CONTOH SOAL

UN 2017
MATEMATIKA SMA
PROGRAM IPS

Oleh: Karyanto, S.Pd

Majenang
www.soalmatematik.com

2017

0
1. Peserta didik dapat menyederhanaan 6 4 5
4. Bentuk sederhana dari 5 2 5 =
bentuk yang melibatkan operasi
.
bentuk pangkat
1. Diketahui 0, 0, dan 0, A.
4
Bentuk sedrhana dari
2 4
83 2 4 B.
( 1 5 6 ) adalah ...
4
9
24 3 C.
A. 8
2
8
4 D.
9
B.
48 6
20
E.
48 6 12
C.
4
D. 48 6 4 2 4 2
5. Bentuk sederhana dari =
E. 48 6 6 5 2 2

3
A.
2. Diketahui 0, 0, dan 0, 2
Bentuk sedrhana dari 2
1 B.
89 2 4 3
( ) adalah ...
646 3
A. 2 C.
6
B. (3)2 6
D.
C. (2)2 3

D. (2 1 )3 7
E.
6
E. (2 1 )3

2. Peserta didik dapat menyederhanaan

3. Diketahui 0, 0, dan 0, bentuk yang melibatkan operasi
Bentuk sedrhana dari bentuk akar
1
41 2 3 1. Bentuk sederhana dari
( 2 1 6 ) adalah ... (32 + 23)(32 43) adalah ...
32
A. 6 66
A. 83 3 3 B. 6 66
C. 42 + 186
B. 8 2
D. 42 186
C. 8 3 E. 42 66
1
D. 8 3 3 3 2. Bentuk sederhana dari
1 (25 + 32)(65 22) adalah ...
E. 8 2
A. 72 + 1410
B. 72 2210
C. 48 + 2210
D. 48 + 1410
E. 48 1410

1
 3. Bentuk sederhana dari 3. Nilai dari 3 log 81 2 log 32
1 5 log 5 5

(25 + 37)(35 27) adalah ... =

A. 52 + 535 5
A. 2
B. 52 + 1335
3
C. 32 + 535 B. 2
D. 12 535 1
E. 12 + 535 C. 2
3
4. Hasil dari (5 3 7 2 )(6 3 4 2 ) = D. 2
E. 2
5

a. 22 24 3
b. 34 22 3
4. Nilai dari 9log 25 5log 2 3log 54 =
c. 22 + 34 6
d. 34 + 22 6 A. 3
e. 146 + 22 6 B. 1
C. 0
5. Hasil dari (3 6 4 2 )(5 6 3 2 ) = D. 2
E. 3
a. 66 46 3
b. 66 22 3 5. Nilai dari
c. 66 + 22 3
1
2 log 5 5 log 4 2 log 18 log 25
5 2
=
d. 66 + 46 3
e. 114 + 22 3 A. 24
B. 12
3. Peserta didik dapat menyederhanaan C. 8
bentuk yang melibatkan operasi D. 4
bentuk logaritma E. 12
1. Nilai 3( 2log ) 2log 2 +
2 1
log adalah ... 4. Peserta didik dapat menghitung hasil
A. 1 operasi aljabar akar-akar persamaan
kuadrat
B. 0
1. Diketahui 1 dan 2 adalah akar-akar
C. persamaan kuadrat 2 + 6 + 2 =
D. 1 0, maka Nilai 12 + 22 41 2
E. adalah
A. 16
2. Nilai dari 3 log 3 2 3 log 13 3 log 27 B. 18
C. 24
adalah
3 D. 26
A. 2
E. 28
1
B. 2
2. Misalkan dan adalah akar-akar
1
C. 3 persamaan kuadrat 2 12 + 7 =
0, maka nilai 2 + 2 adalah
1
D. 2 A. 42
3 B. 49
E. 2 C. 56
D. 64
E. 84

2 copyright@ www.soalmatematik.com
3. Akarakar persamaan kuadrat 5. Peserta didik dapat menyusun
2 2 + 3 = 0 adalah dan . persamaan kuadrat yang akar-
akarnya menpunyai hubungan
Nilai dari +=
dengan akar-akar persamaan kuadrat
A. 2 tertentu
4 1. Misalkan 1 dan 2 adalah akarakar
B. 3 persamaan kuadrat 2 + 3 3 =
2 0. Persamaan kuadrat yang akar
C. 3 akarnya (21 1) dan (22 1)
2 adalah
D. 3 A. 2 + 8 17 = 0
E. 2
3 B. 2 8 17 = 0
C. 2 4 17 = 0
D. 2 + 4 5 = 0
4. Misalkan adalah dan akarakar E. 2 + 8 5 = 0
persamaan kuadrat 2 2 4 + 3 =
2 2
0, nilai 2 + 2 = 2. Akarakar persamaan kuadrat
4
A. 3 2 2 + 3 5 = 0 adalah dan .
Persamaan kuadrat baru yang akar
2
B. 3 akarnya 2 + 1 dan 2 + 1 adalah
2
C. 9
A. 2 + 12 = 0
4
D. 9 B. 2 12 = 0
C. 2 + 12 = 0
8
E. 9 D. 2 + 12 = 0
E. 2 + 12 = 0
5. Diketahui dan akarakar
persamaan kuadrat 6 + 3 = 5 2 . 3. Misalkan dan adalah akarakar
3 3 persamaan kuadrat 2 + 7 2 =
Nilai 10 + 10 =
0. Persamaan kuadrat baru yang
6
A. 5 akarakarnya ( 1) dan ( 1)
adalah
5
B. 6 A. 2 5 + 1 = 0
3
B. 2 + 5 + 1 = 0
C. 5 C. 2 + 9 6 = 0
3 D. 2 9 6 = 0
D. 5
E. 2 + 9 + 6 = 0
5
E. 6
4. Diketahui 1 dan 2 adalah akar
akar persamaan kuadrat 2 2 + 3 +
4 = 0. Persamaan kuadrat yang
akarakarnya (21 + 1) dan (22 +
1) adalah
A. 2 + + 6 = 0
B. 2 + 6 = 0
C. 2 + 6 = 0
D. 2 6 = 0
E. 2 + 6 = 0

3 copyright@ www.soalmatematik.com
 5. Akarakar persamaan kuadrat 4. Himpunan penyelesaian dari
3 2 6 + 5 = 0 adalah dan . pertidaksamaan 4 + 8 2 2 +
Persamaan kuadrat baru yang akar 3 + 5 adalah
3
akarnya (3 + 2) dan (3 + 2) A. {| 2 1}
adalah 3
A. 2 + 15 10 = 0 B. {| 1 2}
B. 2 15 + 10 = 0 3
C. {|1 2}
C. 2 10 31 = 0
D. 2 10 + 31 = 0 3
D. {| 2 atau 1}
E. 2 + 10 31 = 0
3
E. {| 1 atau 2}
6. Peserta didik dapat menyelesaikan
pertidaksamaan kuadrat
5. Himpunan penyelesaian
1. Himpunan penyelesaian
pertidaksamaan 3 2 + 11 4
pertidaksamaan 2 5 6 0
0, untuk adalah
untuk adalah 1
A. {| 1 atau 6, } A. {| 4 3 , }
B. {| 6 5, } 1
B. {| 3 4, }
C. {| 6 atau 1, }
D. {| 1 6, } 1
C. {| 4 3 , }
E. {| 1 atau 6, }
1
D. {| 4 atau 3 , }
2. Himpunan penyelesaian
1
pertidaksamaan 2 2 15 E. {| 3 atau 4, }
adalah
A. {|3 5, }
B. {| 3 5, } 7. Peserta didik dapat menentukan
C. {| 5 3, } koordinat titik puncak atau titik
D. {| 3 atau 5, } potong dengan sumbu X grafik fungsi
E. {| 5 atau 3, } kuadrat
1. Koordinat titik balik grafik fungsi
kuadrat
3. Himpunan penyelesaian yang
= 2 6 + 5 adalah ...
memenuhi pertidaksamaan kuadrat
10 2 2 0, adalah A. (5,1)
B. (3, -4)
5
A. {| 2 2, } C. (1, 5)
5 D. (-3, 4)
B. {|2 2 , } E. (-3, -4)
C. {| 2 5, }
2. Koordinat titik balik grafik fungsi
D. {| 5 2, } kuadrat
E. {|2 5, } = 2 2 + 4 adalah ...
A. (-1, -3)
B. (-1, 3)
C. (1, 3)
D. (3, 1)
E. (3, -1)

4 copyright@ www.soalmatematik.com
 3. Koordinat titik balik minimum grafik 5. Grafik fungsi kuadrat
fungsi = 3 2 6 2 adalah () = 2 2 + 7 4 memotong
A. (1, 5) sumbu X dan sumbu Y di titik
B. (2, -2) 1
A. (2, 0), ( 2 , 0), dan (0, 4)
C. (-1, -5)
1
D. (-1, 7) B. (4, 0), (2 , 0), dan (0, 4)
E. (-2, 22) 1
C. (4, 0), ( 2 , 0), dan (0, 4)
1
4. Grafik fungsi kuadrat D. (4, 0), ( 2 , 0), dan (0, 4)
() = 2 2 + 5 12 memotong 1
E. (4, 0), (2 , 0), dan (0, 4)
sumbu X dan sumbu Y di titik
3
A. ( 2 , 0), (4, 0), dan (0, 12)
2
B. ( 3 , 0), (4, 0), dan (0, 12)
2
C. (3 , 0), (4, 0), dan (0, 12)
3
D. (2 , 0), (4, 0), dan (0, 6)
3
E. (2 , 0), (4, 0), dan (0, 12)

8. Peserta didik dapat menganalisis sifat grafik fungsi kuadrat

1. Grafik fungsi kuadrat () = 2 4 + 4 adalah
A Y B Y

. .
2 4

X X
0 1 0 2

Y
C D Y
2
. X .
0
1

X
0 2
1

Y
E
.
2

2
X
0

5 copyright@ www.soalmatematik.com
2. Grafik fungsi kuadrat = 2 + 8 15 adalah
Y Y
A B.
1

X X
0 3 4 5 0 3 4 5

Y
C. Y D
.
1

1
X
0 1 2 3
X
0 1 2 3

Y
E.
1

X
0 1 2 3

3. Persamaan grafik yang sesuai dengan gambar adalah

A. = 2 4 2 Y 1 X
2
B. = + 4 2 0
C. = 2 2 + 4 2 1

D. = 2 2 + 2 + 2 2
2
E. = 2 + 2 2

4. Persamaan grafik yang sesuai dengan gambar adalah

Y
2
A. = 2 + 5
B. = 2 + 2 + 5 5
C. = 2 + 4 + 5
D. = 2 4 + 5
E. = 2 6 + 5 1
X
0 2

6 copyright@ www.soalmatematik.com
5. Grafik fungsi kuadrat = 3 2 2 adalah

A Y B Y

. .
4 4
3 3
2 2
1 1
X X
43 2 1 0 1 2 10 1 2 3 4 5

Y Y
C D
. 4 .
3
X
2 43 2 1 0 1
1
1
2
X
5 43 2 1 0 1 2 3
4
5

E Y

.
X
1 0 1 2 3 4 5
1
2
3

7 copyright@ www.soalmatematik.com
9. Peserta didik dapat menentukan penyelesaian sistem persamaan linier
1. Ditentukan 1 dan 1 memenuhi sistem persamaan linear 3 + 4 = 24 dan
1
+ 2 = 10. Nilai dari 2 1 + 21 =
A. 4
B. 6
C. 7
D. 8
E. 14

2. Ditentukan x1 dan y1 memenuhi system persamaan liniear 3x 4 y 24 dan x 2 y 10 .

1
Nilai dari x 1+2y1= .
2
A. 4
B. 6
C. 7
D. 8
E. 14

3. Diketahui x1 dan x2 memenuhi system persamaan 3x 4y 10 = 0 dan

5x + 2y 8 = 0.
Nilai dari 50x1 + 40y2 = .
A. 140
B. 60
C. 10
D. 30
E. 60

x y5
4. Diketahui sistim persamaan linier diselesaikan menggunakan matrik
3x y 3
p
untuk . y maka nilai p adalah
1 1
3 1
A. 12
B. 2
C. 4
D. 8
E. 18
5. Harga delapan buah apel dan dua buah jeruk adalah Rp17.000,00, sedangkan harga enam
buah apel dan empat buah jeruk adalah Rp19.000,00. Harga dua buah apel dan satu buah
jeruk. Banyak apel per kg dinyatakan dengan , banyak jeruk per kg dinyatakn dengan y.

Diketahui = 8 2 , nilai adalah . .
| |
6 4
A. 10.000
B. 20.000
C. 30.000
D. 35.000
E. 40.000

8 copyright@ www.soalmatematik.com
10. Peserta didik dapat merumuskan model matematika terkait sistem persamaan linier
1. Toni dan Doni membeli minuman. Toni membeli 4 kaleng minuman A dan 3 kaleng
minuman B seharga Rp38.000,00. Dodi membayar Rp45.000,00 untuk pembelian 3
minuman A dan 5 minuman B. Jika harga setiap kaleng minuman A = dan harga setiap
kaleng minuman B = , model matematika dari permasalahan di atas adalah ...
A. 4 + 3 = 38.000; 3 + 5 = 45.000
B. 4 + 3 = 38.000; 5 + 3 = 45.000
C. 3 + 4 = 38.000; 3 + 5 = 45.000
D. 4 + 3 = 38.000; + 5 = 45.000
E. 3 + 4 = 38.000; 5 + 3 = 45.000

2. Tono membeli tiket masuk tempat rekreasi sebanyak 2 lembar untuk dewasa dan 3
lembar untuk anak-anak dengan harga Rp16.000,00. Chandra membeli 1 lembar tiket
untuk dewasa dan 5 lembar tiket untuk anak-anak dengan harga Rp15.000,00. Tono dan
Chandra membeli tiket dengan harga satuan yang sama. Jika dimislkan = harga satu
tiket dewasa dan = harga satu tiket anak-anak, model matematika yang memenuhi
masalah di atas adalah ...
A. 2 + 5 = 15.000; + 5 = 15.000
B. 2 + 3 = 16.000; + 5 = 15.000
C. 2 + 5 = 16.000; + = 15.000
D. 3 + 2 = 15.000; 5 + = 16.000
E. 2 + 5 = 16.000; 3 + = 15.000

3. Di dalam gedung bioskop terdapat 200 orang penonton. Harga tiket tiap lembar adalah
Rp20.000,00 dan Rp30.000,00. Hasil penjualan tiket sebesar Rp5.100.000,00. Jika
banyak penonton dengan harga tiket Rp20.000,00 adalah dan banyak penonton dengan
harga tiket Rp30.000,00 adalah , model matematika yang sesuai dengan masalah
tersebut adalah ...
A. 2 + 3 = 200; + = 5.100
B. 20.000 + 30.000 = 5.100.000; 2 + 3 = 200
C. + = 20.000; + = 30.000
D. + = 200; 2 + 3 = 510
E. + = 510; 2 + 3 = 200

4. Lala mempunyai uang Rp475.000,00. Dengan uang tersebut, ia dapat membeli 3 rok dan
2 baju dengan sisa uang sebesar Rp25.000,00. Jika ia membeli 3 rok dan 3 baju, uangnya
kurang sebesar Rp50.000,00. Jika harga 1 rok adalah rupiah dan 1 baju rupiah, model
matematika yang menyatakan situasi ini adalah ...

A. (2 3) () = (450.000)
3 3 525.000

B. (2 3) () = (450.000)
3 3 175.000

C. (3 2) () = (450.000)
1 1 175.000

D. (3 2) () = (500.000)
3 3 525.000

E. (2 3) () = (500.000)
1 1 175.000

9 copyright@ www.soalmatematik.com
 5. Pada 5 tahun yang lalu umur ayah 2 kali lipat umur anak. Tiga tahun yang akan datang
dua kali umur ayah sama dengan umur anak ditambah 10. Jika sekarang umur ayah
adalah dan umur anak adalah , model matematika yang menyatak situasi ini adalah ...
A. ( 1 2 ) () = (10)
2 1 7

B. (1 2) () = (5)
2 1 7

C. (1 3) () = ( 7 )
2 1 10

D. (1 2 ) () = ( 7 )
1 3 10

E. (1 2) () = ( 7 )
1 3 10
11. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan sistem persamaan linier
1. Udin membeli 3 buku dan 2 pena dengan harga Rp19.500,00. Di toko yang sama Rita
membeli 4 buku dan 3 pena dengan harga Rp27.000,00. Karim membeli 2 buku dan 1
pena di toko tersebut dan Karim membayar dengan uang Rp20.000,00. Karim akan
menerima uang kembalian sebesar ...
A. Rp12.000,00
B. Rp10.000,00
C. Rp9.000,00
D. Rp8.000,00
E. Rp7.000,00

2. Tiga tahun yang lalu umur ayah 3 kali umur adikku. Dua tahun yang akan datang umur
ayah dua kali umur adik ditambah lima. Maka umur ayahku ditambah umur adikku
sekarang adalah
A. 60 th
B. 55 th
C. 49 th
D. 46 th
E. 40 th

3. Pak Anto, Pak Karta, dan Pak Jodi mengunjungi tempat rekreasi yang sama. Pak Anto
membeli tiket masuk rekreasi sebanyak dua lembar untuk dewasa dan tiga lembar untuk
anak-anak dengan harga Rp10.250,00. Pak Karta membeli tiket tiga lembar untuk dewasa
dan satu lembar untuk anak-anak dengan harga Rp9.250,00. Jika Pak Jodi membeli satu
tiket untuk dewasa dan satu tiket untuk anak-anak dengan menggunakan selembar uang
Rp10.000,00, uang pengembalian yang diterima Pak Jodi adalah ...
A. Rp2.500,00
B. Rp3.750,00
C. Rp5.000,00
D. Rp5.750,00
E. Rp6.000,00

4. Ani dan Ina membeli bahan kue pada toko yang sama. Ani membeli 3 kg gula pasir dan 2
kg terigu seharga Rp52.000,00. Ina membeli 2 kg gula pasir dan 3 kg terigu seharga
Rp48.000,00. Harga 3 kg terigu adalah
A. Rp18.000,00
B. Rp24.000,00
C. Rp28.000,00

10 copyright@ www.soalmatematik.com
 D. Rp36.000,00
E. Rp38.000,00

5. Nurul membeli 4 kg jambu dan 3 kg salak dengan harga Rp90.000,00. Di toko buah yang
sama Shanti membeli 2 kg jambu dan 5 kg salak dengan harga Rp80.000,00. Harga 3 kg
salak adalah
A. Rp15.000,00
B. Rp24.000,00
C. Rp30.000,00
D. Rp33.000,00
E. Rp36.000,00

12. Disajikan diagram panah suatu relasi, peserta didik dapat menganalisis sifat fungsi
dari relasi itu
1. Dari relasi di bawah ini yang merupakan fungsi adalah .
I. III.

II. IV.

A. I, II, III, dan IV

B. I dan II
C. II dan III
D. III dan IV
E. Tidak ada

11 copyright@ www.soalmatematik.com
2. Dari relasi di bawah ini yang merupakan fungsi injektif adalah .
I. f(x) = x2 III. f(x) = x + 1

2 0 1
1 1 0
0 1 0 1
1 1 2
2 4 2 3

II. f(x) = |x| + 1 IV. f(x) = x + 1

2 1
1 0
0 1
1 2
2 3
2 1
1 0
0 1
1 2
2 3

A. I,
B. II
C. III
D. IV
E. Tidak ada

3. Dari relasi di bawah ini yang merupakan fungsi surjektif adalah .

I. f(x) = x2 III. f(x) = x + 1

2 0 1
1 1 0
0 1 0 1
1 1 2
2 4 2 3

II. f(x) = |x| + 1 IV. f(x) = x + 1

2 1
1 0
0 1
1 2
2 3
2 1
1 0
0 1
1 2
2 3

A. I,
B. II
C. III
D. IV
E. Tidak ada

12 copyright@ www.soalmatematik.com
4. Dari relasi di bawah ini yang merupakan fungsi bijektif adalah .
I. f(x) = x2 III. f(x) = x + 1

2 0 1
1 1 0
0 1 0 1
1 1 2
2 4 2 3

II. f(x) = |x| + 1 IV. f(x) = x + 1

2 1
1 0
0 1
1 2
2 3
2 1
1 0
0 1
1 2
2 3

A. I,
B. II
C. III
D. IV
E. Tidak ada

13. Peserta didik dapat menentukan hasil

komposisi dua fungsi
1. Diketahui fungsi : dan 3. Diketahui () = 2 + 3 dan
fungsi : dirumuskan dengan () = 2 4 + 5. Komposisi
() = 1 dan fungsi ()() =
() = 2 + 2 3. Fungsi A. 4 2 4 + 2
komposisi atas dirumuskan B. 4 2 4 + 7
dengan C. 4 2 6 + 7
A. (o)() = 2 4 D. 4 2 + 2 + 2
B. (o)() = 2 5 E. 4 2 + 8 + 2
C. (o)() = 2 6
D. (o)() = 2 4 4 4. Diketahui : dan
E. (o)() = 2 4 5 yang didefinisikan () = 5 dan
() = 2 3 4. Komposisi
fungsi ()() adalah
2. Diketahui () = + 2 dan A. 2 3 9
() = 2 3 2. Fungsi B. 2 3 36
()() adalah C. 2 13 14
A. 2 + 4 D. 2 13 + 6
B. 2 + + 8 E. 2 13 + 36
C. 2 + 5
D. 2 3 + 4
E. 2 3

13 copyright@ www.soalmatematik.com
 4+1 1
D. 1 () = 21 untuk 2
4+1 1
E. 1 () = 2+1 untuk 2

5. Fungsi : dan ,
ditentukan oleh () = 2 5 + 1 2+3
4. Diketahui () = 1 , 1, dan
dan () = + 2. Fungsi komposisi
yang dirumuskan sebagai ()() 1 adalah invers dari . Nilai dari
=
A. 2 + + 5 1 (3) adalah
B. 2 5 A. -6
C. 2 + 5 6
B. 5
D. 2 + 1
E. 2 + 1 C. 0
6
D. 5
14. Peserta didik dapat menentukan
invers fungsi pecahan linier E. 6
41 5 34 5
1. Jika () = 3+5untuk 3, 5. Diketahui () = 25, 2, dan
maka invers fungsi () adalah 1 adalah invers dari . Nilai dari
51 4
A. 1 () = 3+4 untuk 3 1 (1) adalah
9
51 4 A. 5
B. 1 () = 34 untuk 3
5+1 4 B. 1
C. 1 () = 34 untuk 3
C. -1
5+1 4
D. 1 () = untuk 3 D. 5
9
3+4
51 4 1
E. 1 () = 34 untuk 3 E. 5
3+2
2. Jika () = 1 untuk 1, maka
15. Peserta didik dapat menentukan nilai
invers fungsi () adalah optimum daerah penyelesaian sistem
2 pertdaksamaan linier
A. 1 () = 3 untuk 3
1. Nilai maksimum fungsi obyektif
2 (, ) = + 3 pada daerah
B. 1 () = +3 untuk 3
penyelesaian sistem pertidaksamaan
+2
C. 1 () = 3 untuk 3 + 2 8, 3 + 2 12 ,
+2
0, 0 adalah
D. 1 () = +3 untuk 3 A. 4
3 B. 8
E. 1 () = +2 untuk 2
C. 11
+1 D. 12
3. Jika () = 24untuk 2, maka
E. 18
invers fungsi () adalah 2. Nilai minimum fungsi obyektif
4+1 1 (, ) = 6 + 5 yang memenuhi
A. 1 () = 21 untuk 2
sistem pertidaksamaan: 2 + 8;
41
B. 1 () = 2+1 untuk 2
1 2 + 3 12; 0; 0;,
adalah
4+1 1
C. 1 () = 2+1 untuk 2 A. 40

14 copyright@ www.soalmatematik.com
 B. 36
C. 28
D. 24 6. Daerah yang diarsir pada grafik
E. 20 berikut adalah himpunan
3. Nilai maksimum fungsi obyektif penyelesaian sistem pertidaksamaan
(, ) = 4 + 5 yang memenuhi linear. Nilai maksimum dari fungsi
obyektif 3 + 5 adalah
himpunan penyelesaian system
A. 23 Y
pertidaksamaan + 6; 0
B. 20
4 dan 0 5adalah 5
C. 17
A. 25
D. 15
B. 26 E. 12 2
C. 29
X
D. 31
1 5
E. 34

4. Nilai maksimum dari fungsi obyektif

7. Daerah yang di aksir pada gambar
(, ) = 3 + 4 pada daerah yang merupakan daerah himpunan
diarsir adalah penyelesaian system pertidaksamaan
A. 15 Y
linear. Nilai minimum
B. 16 f x, y 4 x 3 y yang memenuhi
C. 20 10 daerah yang diarsir adalah .
D. 22 A. 36 Y
E. 24
B. 60 30
4 C. 66
D. 90
X
0 5 8 12
E. 96

X
0 15 24
5. Nilai minimum = 5 + 2 dari
daerah yang diarsir pada gambar
berikut adalah
A. 60
Y
B. 36
C. 28
12
D. 24
E. 12
6

6 12

15 copyright@ www.soalmatematik.com
16. Peserta didik dapat merumuskan model matematika dari permasalahan program linier

1. Setiap hari seorang pasien harus mengkonsumsi minimal 400 gram kalsium dan 250 gram
vitamin A. Setiap tablet mengandung 150 gram kalsium dan 50 gram vitamin A dan setiap
kapsul mengandung 200 gram kalsium dan 100 gram vitamin A. Jika dimisalkan banyak
tablet dan kapsul , model matematikanya adalah ...
A. 3 + 4 8; + 2 5; 0; 0
B. 3 + 4 8; 2 + 4 5; 0; 0
C. 4 + 3 8; 2 + 5; 0; 0
D. 4 + 3 8; + 5; 0; 0
E. 4 + 2 8; 3 + 5; 0; 0

2. Pak Haris mempunyai usaha pakaian jadi, untuk membuat pakaian jenis I diperlukan 2 m
bahan katun dan 5 m bahan wol, sedangkan pakaian jenis II diperlukan 3 m bahan katun dan
2 m bahan wol. Jika tersedia 6 m bahan katun dan 10 m bahan wol, model matematikanya
adalah ...
A. 2 + 3 6; 5 + 2 10; 0; 0
B. 2 + 3 6; 5 + 2 10; 0; 0
C. 2 + 3 6; 5 + 2 10; 0; 0
D. 2 + 3 6; 5 + 2 < 10; 0; 0
E. 2 + 3 6; 5 + 2 10; 0; 0

3. Seorang pedagang buah mempunyai tempat yang hanya dapat menampung 40 kg buah-
buahan. Jeruk dibeli dengan harga Rp12.000,00 per kg dan jambu dibeli dengan harga
Rp10.000,00 per kg. Pedagang tersebut mempunyai modal Rp450.000,00 untuk membeli
kg jeruk dan kg jambu. Model matematika yang sesuai dengan masalah tersebut adalah ...
A. + 40; 6 + 5 450; 0; 0
B. + 40; 6 + 5 225; 0; 0
C. + 40; 6 + 5 450; 0; 0
D. + 40; 6 + 5 225; 0; 0
E. + 40; 6 + 5 225; 0; 0

4. Sebuah perusahaan sosis membuat dua jenis sosis, yaitu sosis A dan sosis B. Sosis A
memerlukan 4 gram daging dan 10 gram tepung sagu. Sosis B memerlukan 2 gram daging
dan 6 gram tepung sagu. Tersedia 10 kg daging dan 20 kg tepung sagu. Jika dibuat x buah
sosis A dan y buah sosis B, maka model matematika permasalahan tersebut adalah
A. + 10.000, 5 + 3 10.000, 0, 0
B. + 2 5.000, 5 + 3 10.000, 0, 0
C. 2 + 5.000, 3 + 5 10.000, 0, 0
D. 2 + 5.000, 5 + 3 10.000, 0, 0
E. 2 + 5.000, 5 + 5 20.000, 0, 0

5. Luas daerah parkir 1.760 m2. Luas ratarata untuk mobil kecil 4 m2 dan mobil besar 20 m2.
Daya tampung maksimum hanya 200 kendaraan. Jika sebuah mobil kecil dimisalkan dan
mobil besar adalah maka model matematika yang memenuhi masalah tersebut adalah
A. + 200, + 5 440, 0, 0
B. 200, + 5 440, 0, 0
C. + 200, + 5 440, 0, 0
D. 200, + 5 440, 0, 0
E. + 200, + 5 440, 0, 0

16 copyright@ www.soalmatematik.com
17. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah program linier
1. Pada sebuah supermarket, seorang karyawati menyediakan jasa pembungkusan kado.
Untuk membungkus kado jenis A dibutuhkan 2 lembar kertas pembungkus dan 2 meter
pita. Sedangkan untuk membungkus kado jenis B dibutuhkan 2 lembar kertas
pembungkus dan 1 meter pita. Tersedia kertas pembungkus 50 lembar dan pita 40 meter.
Upah untuk membungkus setiap kado jenis A dan untuk membungkus setiap kado jenis
B berturut-turut adalah Rp5.000,00 dan Rp4.000,00. Upah maksimum yang dapat
diterima oleh karyawati tersebut adalah ...
A. Rp75.000,00
B. Rp100.000,00
C. Rp115.000,00
D. Rp125.000,00
E. Rp160.000,00

2. Seorang pedagang akan berjualan kaos katun dan kaos nylon. Modal yang tersedia hanya
Rp6.000.000,00. Harga beli kaos katun Rp40.000,00/potong dan kaos nylon
Rp80.000,00/potong. Toko tersebut hanya mampu menampung tidak lebih dari 100
potong kaos. Keuntungan untuk setiap penjualan 1 potong kaos katun dan 1 potong kaos
nylon berturutturut adalah Rp12.000,00 dan Rp16.000,00. Keuntungan akan maksimal
jika kaos nylon terjual sebanyak
A. 25
B. 50
C. 75
D. 85
E. 100

3. Seorang pemilik toko sandal memiliki modal Rp4.000.000,00. Ia membeli setiap pasang
sandal A Rp10.000,00 dan sandal B Rp8.000,00. Setiap pasang sandal A dan sandal B
masingmasing memberi keuntungan Rp5.000,00 dan Rp4.000,00. Kapasitas tempat
penjualan yang tersedia tidak lebih dari 450 pasang. Keuntungan maksimum yang
diperoleh pemiliki toko tersebut jika semua sandal habis terjual adalah
A. Rp1.800.000,00
B. Rp1.900.000,00
C. Rp2.000.000,00
D. Rp2.050.000,00
E. Rp2.250.000,00

4. Sebuah pabrik memproduksi dua jenis barang. Barang jenis I dengan modal
Rp30.000,00/buah memberi keuntungan Rp4.000,00/buah dan barang jenis II dengan
modal Rp25.000,00/ buah memberi keuntungan Rp5.000,00/buah Jika seminggu dapat
diproduksi 220 buah dan modal yang dimiliki Rp6.000.000,00 maka keuntungan terbesar
yang diperoleh adalah
a. Rp 800.000,00
b. Rp 880.000,00
c. Rp 1.000.000,00
d. Rp 1.100.000,00
e. Rp 1.200.000,00
5. Sebuah pesawat dengan rute Jakarta Surabaya dalam satu kali pemberangkatan dapat
mengangkut penumpang paling banyak 90 penumpang yang terdiri dari kelas bisnis dan
kelas ekonomi. Penumpang kelas bisnis boleh membawa bagasi 12 kg dan kelas ekonomi
10 kg, daya angkut bagasi 1.000 kg. Harga tiket kelas bisnis Rp800.000,00 dan kelas
ekonomi Rp700.000,00. Pendapatan maksimal maskapai tersebut adalah
A. Rp45.000.000,00
B. Rp57.000.000,00
C. Rp68.000.000,00
D. Rp72.000.000,00

17 copyright@ www.soalmatematik.com
 E. Rp80.000.000,00
18. Peserta didik dapat menentukan jumlah n suku pertama deret aritmetika jika
beberapa suku diketahui
1. Suku ke-3 dan ke-9 barisan 19. Peserta didik dapat menentukan
aritmetika berturut-turut adalah 5 jumlah semua suku deret tak hingga
dan 29. Jumlah lima belas suku 1. Deret geometri tak hingga
pertama barisan tersebut adalah ... 3 3 3
6+3+2+4+8+ =
A. 145
B. 365 A. 11
C. 375 1
B. 11 2
D. 465 3
E. 475 C. 11 4
D. 12
2. Dalam sebuah barisan aritmetika 3
diketahui suku ke-8 adalah 37 dan E. 12 4
suku ke-11 adalah 52. Jumlah
sepuluh suku pertama barisan 2. Jumlah tak hingga deret deret
tersebut adalah ... 4
geometri 108 + 36 12 + 4 3 +
A. 245
B. 270 adalah
C. 305 A. 9
D. 355 B. 3
E. 400 C. 9
D. 27
3. Dari suatu barisan aritmetika E. 81
diketahui suku keempat adalah 9 dan 3. Jumlah sampai tak hingga deret
suku kesepuluh adalah 33. Jumlah 5 5
dua puluh suku pertama barisan 10 + 5 + 2 + 4 + adalah
tersebut adalah ... A. 15
A. 297 B. 16
B. 600 C. 18
C. 660
D. 20
D. 700
E. 730 E. 25
4. Jumlah tak hingga deret
1 1 1 1
4. Suku ke-5 dan suku ke-8 barisan + 6 + 18 + 54 + adalah
2
aritmetika berturut-turut adalah 18 3
dan 9. Jumlah sepuluh suku pertama A. 4
barisan tersebut adalah 2
A. 115 B. 3
B. 135 1
C. 155 C. 2
D. 165 1
E. 175 D. 3
1
E. 4
5. Suku ke-4 dan ke-9 suatu barisan
aritmetika berturut-turut adalah 5 5. Jumlah tak hingga deret
1 1 1 1
dan 20. Jumlah 20 suku pertama + 16 + 32 + 64 + adalah
8
barisan tersebut adalah 2
A. 680 A. 3
B. 650 1
C. 570 B. 3
D. 530 1
E. 490 C. 4
1
D. 8

18 copyright@ www.soalmatematik.com
 1
E. 16
20. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah berkaitan dalam kehidupan sehari-hari
berkaitan dengan deret aritmetika
1. Salah satu kebiasaan baik yang dilakukan siswa adalah menyisihkan uang jajannya untuk
dikumpulkan dan digunakan untuk membeli barang kebutuhan. Citra dan Syifa menabung
agar dalam waktu bersamaan dapat membeli sepatu baru. Harga sepatu Citra adalah dua kali
harga sepatu Syifa. Pada saat ini Citra mempunyai uang simpanan Rp40.000,00 dan akan
menabung setiap hari Rp3.500,00, sedangkan Syifa saat ini mempunyai simpanan
Rp10.000,00 dan akan menabung setiap hari Rp2.000,00. Harga sepatu yang akan dibeli
Syifa adalah ...
A. Rp80.000,00
B. Rp90.000,00
C. Rp120.000,00
D. Rp140.000,00
E. Rp180.000,00

2. Seorang petani sayuran mencatat hasil panennya selama 10 hari berturut-turut. Hasil panen
hari pertama 24 kg dan setiap hari berikutnya bertambah 3 kg dari hasil panen hari
sebelumnya. Jumlah hasil panen selama 10 hari tersebut adalah
A. 220 kg
B. 255 kg
C. 375 kg
D. 390 kg
E. 750 kg

3. Dalam suatu gedung pertunjukan akan disusun sebanyak 15 baris kursi. Pada baris pertama
terdapat 20 kursi dan pada baris-baris berikutnya selalu bertambah 4 kursi dari banyak kursi
pada baris di depannya. Jumlah seluruh kursi dalam gedung pertunjukan tersebut adalah
A. 570
B. 600
C. 690
D. 720
E. 750

4. Pada sebuah toko bangunan terdapat sejumlah pipa berbentuk silinder disusun sedemikian
sehingga berbentuk piramid yang di ikat oleh seutas tali dengan banyaknya pipa pada baris
yang berdekatan mempunyai selisih yang sama. Pada baris ke2 terdapat 40 pipa, baris ke7
terdapat 25. Berapa banyak pipa yang ada pada baris ke10?
A. 19 pipa
B. 18 pipa
C. 17 pipa
D. 16 pipa
E. 15 pipa

5. Pak Badu hendak membagikan uang sebesar Rp100.000.000,00 kepada 5 orang anaknya.
Anak pertama mendapat Rp5.000.000,00 lebih dari anak kedua. Anak kedua menerima
Rp5.000.000,00 lebih dari anak ketiga dan demikian seterusnya. Besar uang yang diterima
oleh anak pertama adalah
A. Rp40.000.000,00
B. Rp35.000.000,00
C. Rp30.000.000,00
D. Rp25.000.000,00
E. Rp20.000.000,00

19 copyright@ www.soalmatematik.com
21. Diberikan beberapa matriks yang memuat elemen berbentuk variabel, siswa dapat
menentukan hasil operasi aljabar variabel itu jika hubungan antara matriks-matriks
tersebut diketahui

1 3 6 0 4 1
1. Diketahui matriks = ( ), = ( ), dan = ( ). Jika
2 +2 3 1 9 6 3
2 = dengan adalah transpose dari matrik , nilai + = ...
A. -5
B. -3
C. -1
D. 1
E. 5

4 2 3 2 + 1 4 8
2. Matriks = ( ), = ( ), dan = ( ). Agar dipenuhi
2 3 +7 16 29
+ 2 = dengan menyatakan matriks transpose dari , nilai adalah ...
A. 2
B. 3
C. 5
D. 8
E. 10

1 4 3 2 4
3. Diketahui matriks = ( ), = ( ), = ( ).
1 + 1 2 6 10

Bila 3 = dengan adalah transpose matriks , nilai 3 adalah
A. 2
B. 4
C. 5
D. 6
E. 8

1 5 1 2 3 4
4. Diketahui matriks = ( ), = ( ), = ( ). Jika
1 4 6 3 + 1 10
adalah transpose matriks , maka nilai 2 + yang memenuhi persamaan matriks 4
= adalah
A. 7
B. 11
C. 14
D. 16
E. 21

p 5 5 1 2 3 T
5. Diketahui matriks A = , B = , C = C adalah transpose
2q 3r 3 2 2 4
matriks C. Nilai p + 2q + r yang memenuhi persamaan A+B = 2CT adalah .
A. 10
B. 6
C. 2
D. 0
E. 4

20 copyright@ www.soalmatematik.com
22. Peserta didik dapat menentukan invers dari perkalian dua matriks persegi ordo 2x2

2 3 3 1
1. Diketahui matriks A = ( ) dan B = ( ), dan = () . Invers matriks X
1 1 4 2
adalah
1 6 4
A. 10 ( )
7 3
1 3 4
B. 10 ( )
7 6
1 3 4
C. 10 ( )
7 6
1 3 7
D. 10 ( )
4 6
1 6 7
E. 10 ( )
4 3

2. Diketahui natriks A = 5 3 dan B = 1 1 . Invers matriks AB adalah (AB)1 =

2 1 1 3
1 2
A. 2
1 1
2
1 2
B. 12
1
2
2 1
C. 2
1 12

2 1
D. 2

1 1
2

1 1
E. 2
2 12

3 2
3. Jika matriks B = , C = 3 4 , dan X = BC, maka invers matriks X adalah
2 1 3 2
1 6 8
A.
6 3 3
1 8 6
B.
3 3 3
1 6 8
C.
2 3 3
1 6 8
D.
3 3 3
1 6 8
E.
6 3 3

21 copyright@ www.soalmatematik.com
 0 1 5 1
4. Diketahui matriks A = ( ) dan B = ( ). Jika = dan invers matriks C
2 3 2 0
adalah C1 , maka 2C1
4 0
A. ( )
8 8
1
0
B. ( 2 1)
1 2

1
0
C. ( 2 1)
1 2

1 0
D. ( )
2 1
1 0
E. ( )
2 1

3 1 2 1
5. Diketahui matriks A = ( ) dan B = ( ), dan = () . Hasil 20C 1
4 2 2 1
2 1
A. ( )
0 5
2 1
B. ( )
0 5
2 0
C. ( )
1 5
2 0
D. ( )
1 5
4 0
E. ( )
2 10

22 copyright@ www.soalmatematik.com
23. Peserta didik dapat mementukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut pada
segitiga siku-siku, jika salah satu nilai perbandingan trigonometri suatu sudut segitiga
tersebut diketahui

1. Diketahui segitiga siku-siku di 5. Diketahui segitiga siku-siku di

3 3
A. Jika sin = 5, nilai cos = C. Jika tan = 4, nilai sin =
3 1
A. 4 A. 4
4 1
B. 5 B. 2
4 3
C. 3 C. 5
5 4
D. 3 D. 5
5 4
E. 4 E. 3

2. Diketahui segitiga siku-siku di

3
C, dan sin = 5. Nilai tan adalah
... 24. Peserta didik dapat menghitung hasil
5 operasi aljabar perbandingan
A. 3
trigonometri sudut-sudut istimewa di
4
B. 3 berbagai kuadran
5
C. 4 1. Nilai 2 sin 300 cos 180 +
4 2 cos 30 adalah ...
D.
5 A. 23
3
E. 4 B. 3
C. -1
3. Diketahui siku-siku di C, dan
7 D. 0
tan = 24. Nilai sin =
7 E. 1
A. 25
7
B. 24 2. Nilai dari
2 sin 150 + cos 300 sin 210 =
1
C. 2 .
A. -2
24
D. 25 B. -1
E. 1 C. 0
D. 1
4. Diketahui segitiga siku-siku di
1 E. 2
M. Jika tan = 3 3, nilai sin
adalah ...
1 3. Nilai cos 300 + 2 cos 240
A. 2 2 sin 210 adalah ...
1 A. -2
B. 2 3
B. -1
1
C. 2 C. 0
D. 2 D. 1
E. 3 E. 2
23 copyright@ www.soalmatematik.com
 4. Nilai 2270+32254300 3. Panjang jarum pendek sebuah jam
adalah ... dinding 10 cm. Ketika jarum jam
A. 9 menunjukkan pukul 02.00, jarak
B. 7 ujung jarum pendek ke garis
C. 3 horizontal yang melalui titik pusat
D. 1 jam dinding adalah ...
E. -1 A. 55 cm

5. Hasil dari B. 10 cm
6315225135adalah ... C. 53 cm
A. 6
B. 6 D. 52 cm
C. 3 E. 5 cm
D. 3
E. 2 4. Sebuah tangga yang panjangnya 6 m
disandarkan pada dinding suatu
25. Peserta didik dapat menyelesaikan rumah. Sudut yang dibentuk tangga
masalah berkaitan dengan terapan dan dinding rumah sebesar 60.
perbandingan trigonometri Jarak kaki tangga ke dinding rumah
1. Seorang siswa sedang mengamati adalah ...
tiang bendera di halaman sekolah. A. 33 m
Jika tinggi tiang bendera itu 9,5 m,
B. 32 m
sudut elevasi 45, dan tinggi siswa
sampai mata adalah 150 cm, jarak C. 3 m
siswa ke tiang bendera adalah ...
D. 23 m
A. 8 m
B. 82 m E. 22 m

C. 83 m 5. Ahmad menyandarkan tangga ke

D. 11 m dinding rumahnya untuk mengganti
genteng yang bocor. Panjang tangga
E. 112 m 3 m dan kemiringan tangga dengan
tanah membentuk sudut sebesar 60.
2. Seorang anak bermain layang- Jarak pangkal tangga dengan dinding
layang. Panjang benang yang adalah ...
digunakan 15 meter dan tinggi anak A. 6 m
1,5 meter. Jika sudut yang terbentuk
B. 33 m
antara benang dan garis horisontal
adalah 30, ketinggian layang-layang C. 32 m
dari permukaan tanah adalah ...
A. 10 m D. 3 m
1
B. 9,5 m E. 1 2 m
C. 9,0 m
D. 8,5 m 26. Peserta didik dapat menentukan nilai
E. 8,0 m limit suatu fungsi aljabar
5 2 +92
1. Nilai dari lim =
2 +2
A. -11
B. -1
C. 0
D. 9
E. 11
24 copyright@ www.soalmatematik.com
 x 2 4x 3 27. Peserta didik dapat menentukan nilai
2. Nilai lim =
x 3 x3 limit suatu fungsi aljabar di titik tak
A. 3 hingga
B. 2 1. Nilai
lim
9 x 6 x 2 3x 5 = .
C. 1 2
D. 0 x
E. 1 A. 4
B. 3
C. 3
lim 6 2x
3. Nilai = . D. 4
x 3 2x 9x 9
2
E. 6
A. 2
2 25 x 2 5 x 7
B. 3 2. Nilai lim (5x 1)
x
2
C. 9 =
2
A. 32
D. 3 2
B. 3
E. 2 1
C. 2
D. 1
2
2
3x 14 x 8
4. Nilai lim = E. 3
2
x4 x 2 3x 4
A. 4
x 2 4 x 3 x 1 =
B. 2 3. Nilai lim

C. 12 x
A. 6
D. 2 B. 1
E. 4 C. 0
D. 1
x 2 3 x 18 E. 6
5. Nilai lim =
x 3 x 2 2 x 3

A. 3 14
4x 2 2x 1
4. Nilai lim =
B. 3 12 x 3x 2 2
A. 4
C. 2 14 3

B. 3
D. 1 12 4
3
E. 1 14 C. 5

D. 1
2
E. 0

x 2 2x 1
5. Nilai lim =
x 3 x 2 6x 1
A. 1
B. 13
C. 0
D. 13
E. 1

25 copyright@ www.soalmatematik.com
28. Peserta didik dapat menentukan turunan fungsi aljabar
1. Turunan pertama dari () = (3 2 + 1)3 adalah
A. () = 18(3 2 + 1)2
B. () = 18(3 2 + 1)3
C. () = 3(3 2 + 1)2
D. () = 3(3 2 + 1)3
E. () = 6(3 2 + 1)2

2. Turunan pertama dari () = (5 2 + 3)3 adalah

A. () = 3(5 2 + 3)2
B. () = 30(5 2 + 3)2
C. () = (15 2 + 9)2
D. () = 30(5 2 + 3)2
E. () = 3(5 2 + 3)3

3. Turunan pertama () = ( 2 2)3 adalah

A. () = ( 2 2)2 (6 6)
B. () = ( 2 2)2 (2 2)
C. () = ( 2 2) (6 6)
D. () = 3( 2 2)2
E. () = 3( 2 2)

4. Turunan pertama () = ( 2 + 4)3 adalah

A. () = ( 2 + 4)2 (2 + 4)
B. () = ( 2 + 4) (6 + 12)
C. () = ( 2 + 4)2 (6 + 12)
D. () = 3( 2 + 4)2
E. () = 3( 2 + 4)

5. Turunan pertama () = ( 2 + 5)3 adalah

A. () = ( 2 + 5)2 (2 + 15)
B. () = ( 2 + 5) (6 + 15)
C. () = ( 2 + 5)2 (6 + 15)
D. () = 3( 2 + 5)2
E. () = 3( 2 + 5)

29. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan penerapan turunan
1. Fungsi () = 3 + 3 2 9 + 10 naik pada interval
A. {| < 1 atau > 3, }
B. {| < 3 atau > 1, }
C. {| < 1 atau > 3, }
D. {| 3 < < 1, }
E. {|1 < < 3, }

2. Grafik fungsi () = 3 + 6 2 36 + 20 turun pada interval

A. {| 2 < < 6, }
B. {| 6 < < 2, }
C. {| 6 < < 2, }

26 copyright@ www.soalmatematik.com
 D. {| < 6 atau > 2, }
E. {| < 2 atau > 6, }
3. Grafik fungsi () = 3 + 6 2 15 2 turun pada interval
A. {| < 5, }
B. {| 5 < < 0, }
C. {| 5 < < 1, }
D. {| < 5 atau > 1, }
E. {| > 1, }

4. Perusahaan konveksi memproduksi unit pakaian kemeja dengan biaya total dapat
dihitung dengan menggunakan rumus
1
() = 10.000 + 8.000 + 2 rupiah. Pakaian kemeja ini dijual dengan harga
3
Rp60.000,00 per unit. Agar perusahaan tersebut memperoleh keuntungan maksimum,
pakaian kemeja harus diproduksi sebanyak ...
A. 12.000 unit
B. 17.000 unit
C. 26.000 unit
D. 78.000 unit
E. 104.000 unit

5. Suatu proyek pembangunan kantor desa dapat diselesaikan dalam x hari dengan biaya
50
proyek per hari ( + 300) ratus ribu rupiah. Supaya biaya proyek minimum, maka
proyek tersebut harus diselesaikan dalam waktu
A. 40 hari
B. 60 hari
C. 90 hari
D. 120 hari
E. 150 hari

30. Peserta didik dapat menentukan integral tak tentu dari suatu fungsi aljabar
1. Hasil dari (4 3 + 6 2 + 3) =
1
A. 12 4 + 12 3 2 2 + 3 +
B. 12 4 + 12 3 2 + 3 +
C. 4 + 3 2 2 + 3 +
1
D. 4 + 2 3 2 + 3 +
2
E. 4 + 2 2 2 + 3 +

2. Hasil (8 3 + 2 + 3) =
A. 24 2 + 2 +
B. 8 2 + 2 +
C. 2 4 + 2 2 + 3 +
D. 2 4 + 2 + 3 +
E. 3 4 + 2 + 3 +

3. Hasil (4 3 + 3 2 5) =
A. 12 2 + 6 +
B. 12 2 + 6 +
C. 4 + 3 + 5 +
27 copyright@ www.soalmatematik.com
 D. 4 + 3 +
E. 4 + 3 5 +
4. Hasil (8 3 3 2 + 4) =
A. 2 4 3 + 2 2 +
B. 2 4 + 3 + 2 2 +
C. 2 4 6 3 + 4 2 +
D. 8 4 3 + 4 +
E. 11 4 5 3 + 4 +

5. Hasil dari
(4 3 6 2 + 4 + 3) =
A. 4 4 3 3 + 4 2 + 3 +
4
B. 3 4 3 3 + 4 2 + 3 +
3
C. 4 4 2 3 + 2 2 + 3 +
D. 4 2 3 + 2 2 + 3 +
E. 4 2 3 + 2 2 + 3 +

31. Peserta didik dapat menghitung nilai integral tertentu dari suatu fungsi aljabar
3
1. Nilai 1 (6 2 2 + 7) =
A. 58
B. 56
C. 54
D. 48
E. 36

2
2. Nilai 0 (6 2 4 1) =
A. 22
B. 16
C. 12
D. 6
E. 4

2
3. Nilai dari 1 (3 2 + 12 5) =
A. 27
B. 25
C. 24
D. 20
E. 17
3
4. Nilai dari 1 (4 3 + 3 2 + 2) adalah
A. 117
B. 114
C. 111
D. 108
E. 102
2
5. Nilai dari 1(3 2 2 + 1) =
A. 3
B. 5

28 copyright@ www.soalmatematik.com
 C. 7
D. 9
E. 17
32. Peserta didik dapat menentukan besaran tertentu pada sajian data dalam bentuk
diagram lingkaran

1. Diagram lingkaran berikut menunjukkan hasil survai jenis pekerjaan penduduk usia
produktif di suatu wilayah.
Jika banyak penduduk usia produktif di wilayah tersebut 400 orang, banyak pedagang adalah
...
A. 48 orang
PNS
B. 52 orang
C. 56 orang Buruh 18%
Petani
D. 60 orang
14 %
E. 80 orang Pedagang
30%

Lain-lain

25%

2. Berikut ini adalah diagram lingkaran yang menunjukan data anak usia 8 sampai 12 tahun
dengan IQ di suatu daerah.

A = Cerdas
C
D B = Rata-rata atas 15%
C = Normal 68%
E
A D = Rata-rata bawah 10%

B E = Idiot 2%

Jika anak yang berusia 8 sampai dengan 12 tahun sebanyak 320 orang, maka anak-anak
dengan tingkat IQ cerdas sebanyak
A. 6 orang
B. 8 orang
C. 14 orang
D. 16 orang
E. 32 orang

3.
30
1 Sangat setuju
4 5
44
3 2 Setuju
1
2 3 Tidak setuju
142
108 4 Sangat tidak setuju

Diagram di atas adalah hasil jejak pendapat mengenai diberlakukannya suatu peraturan
daerah. Jika responden yag mengatakan setuju sebanyak 30 orang, maka responden yang
sangat tidak setuju sebanyak .
A. 5 orang

29 copyright@ www.soalmatematik.com
 B. 10 orang
C. 15 orang
D. 30 orang
E. 40 orang
4. Diagram lingkaran di bawah ini menunjukan hobi dari siswa kelas XI IPS 2 SMA. Jika
diketahui 60 siswa hobi menonton. Banyak siswa yang hobinya membaca ada .

A. 60 siswa Menonton
B. 120 siswa
C. 180 siswa 30 90
Olah Raga Rekreasi
D. 200 siswa
110 Membaca
E. 220 siswa 70
Hiking

5. Kegiatan ekstrakurikuler di suatu sekolah diperlihatkan pada diagram lingkaran berikut. Jika
12 mengikuti kegiatan beladiri, maka jumlah siswa seluruhnya adalah
A. 144 orang
Bulu
B. 216 orang
C. 224 orang tangkis
70
D. 236 orang 60
Renang Bela diri
E. 248 orang 120

Sepak bola

33. Peserta didik dapat menentukan ukuran pemusatan dari data yang disajikan
1. Perhatikan gambar berikut!
f

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1 Nilai
0
39,5 49,5 59,5 69,5 79,5 89,5 99,5

Modus dari data pada histogram adalah ...

A. 71,50
B. 72,25
C. 73,25
D. 74,00
E. 74,50

30 copyright@ www.soalmatematik.com
2. Histogram pada gambar berikut menunjukkan data umur penumpang sebuah bus
antarkota.
frekuensi
12

8
6
4 4

Umur
04 5 9 10 14 15 19 20 24

Modus data tersebut adalah

A. 9,5
B. 10,5
C. 12,0
D. 12,5
E. 14,5

3. Perhatikan tabel berikut!

Berat Badan Modus dari data pada tabel tersebut adalah ...
Frekuensi
(kg) A. 61,17 kg
41 50 7 B. 61,2 kg
51 60 8 C. 65,5 kg
61 70 15
D. 67,17 kg
71 80 12
81 90 5 E. 67,5 kg
91 100 3

4. Tabel berikut merupakan data ulangan harian matematika 40 siswa.

Modus data tersebut adalah
A. 72,5
Nilai Frekuensi
55 59 3 B. 72
60 64 5 C. 71,5
65 69 8
70 74 12 D. 67,5
75 79 6 E. 66,5
80 84 4
85 89 2
5. Modus dari data table berikut adalah
Nilai Frekuensi A. 64,50
55 59 6 B. 67,00
60 64 8
65 69 16 C. 67,33
70 74 12 D. 67,83
75 79 6
80 84 4 E. 69,50
85 89 2

31 copyright@ www.soalmatematik.com
34. Peserta didik dapat menentukan ukuran letak dari data yang disajikan
1. Nilai ulangan harian dari suatu kelas disajikan dengan histogram seperti pada gambar

Kuartil bawah data tersebut adalah

A. 76
B. 74,5
C. 73,5
D. 72,5
E. 71,5

2. Data hasil suatu pengamatan seperti disajikan dalam histogram berikut.

Frekuensi

12
10
8
6
4
2
0 Data
5 10 15 20 25 30 35 40

Kuartil atas data pada histogram adalah

A. 30,5
B. 31,0
C. 31,5
D. 32,0
E. 32,5

3. Perhatikan data pada tabel berikut!

Data Frekuensi
31 40 3
41 50 5
51 60 10
61 70 11
71 80 8
81 90 3
Kuartil bawah dari data pada tabel tersebut adalah
A. 48,5
B. 51,5
C. 52,5
D. 54,5
E. 58,5

32 copyright@ www.soalmatematik.com
 4. Kuartil atas dari data pada tabel berikut adalah
Data Frekuensi
20 25 4
26 31 6
32 37 6
38 43 10
44 49 12
50 55 8
56 61 4
A. 49,25
B. 48,75
C. 48,25
D. 47,75
E. 47,25

5. Perhatikan tabel berikut!

Nilai F
31 40 5
41 50 9
51 60 15
61 70 10
71 80 1
Kuartil atas dari data pada tabel berikut adalah
A. 61,4
B. 61,5
C. 62,0
D. 62,5
E. 65,5

35. Peserta didik dapat menentukan 3. Diketahui data 6,7,7,7,8,8,9,9,9,10.

ukuran penyebaran dari data yang Nilai simpangan ratarata data
diberikan tersebut adalah .
A. 5,4
1. Simpangan rata-rata dari data,
B. 2,0
2, 3, 4, 5, 5, 7, 8, 8, 9, 9, adalah
C. 1,4
A. 2,2
D. 1,0
B. 2,4
E. 0,6
C. 2,6
D. 2,8
4. Simpangan baku data,
E. 3,0
3, 11, 8, 5, 4, 10, 8, 7 adalah
2. Simpangan rata-rata dari data 20, 35, A. 6
50, 45, 35, 55, adalah B. 7
A. 36 C. 8
B. 24 D. 7
C. 10 E. 8
D. 6
E. 5

33 copyright@ www.soalmatematik.com
 D. 60
E. 30
5. Simpangan baku dari data:
3, 4, 3, 5, 6, 3, 2, 6 adalah
5. Dari 8 orang calon pengurus
A. 2 karangtaruna akan dipilih satu orang
B. 3 ketua, satu orang sekretaris, dan satu
C. 2 orang bendahara. Banyak susunan
D. 3 pengurus yang dapat dibentuk adalah
E. 4
A. 56
36. Peserta didik dapat menyelesaikan B. 120
masalah berkaitan dengan permutasi, C. 210
D. 336
1. Banyak bilangan genap 3 angka E. 343
berbeda yang dapat disusun dari
angka-angka 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 adalah
37. Peserta didik dapat menyelesaikan
A.120 masalah berkaitan dengan kombinasi
B. 168 1. Dari 8 orang pemain futsal dibentuk
C. 196 sebuah tim yang beranggotakan 5
orang. Banyak tim yang dapat
D. 210 dibentuk adalah ...
E. 243 A. 326
B. 256
2. Banyak bilangan ratusan dengan C. 120
angka berbeda yang dapat disusun
D. 56
dari angka-angka 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
dan nilainya lebih besar dari 500 E. 40
adalah
A. 180 2. Perusahaan Lancar menyewakan
B. 150 12 mobil dengan nomor lambung 1
C. 120 sampai dengan 12. Untuk suatu
keperluan keluarga, pak Hari
D. 90 menyewa 7 mobil. Banyak cara
E. 60 memilih ketujuh mobil tersebut
adalah
3. Satu keluarga terdiri dari bapak, ibu, A. 30.240
dan lima anak berfoto bersama B. 5.040
dengan posisi berjajar. Jika kedua C. 1.440
orang tuanya selalu ditepi, banyak D. 792
susunan berbeda yang dapat
dibentuk adalah ... E. 252
A. 5! cara
B. 2! 5! cara 3. Suatu tim peneliti terdiri dari 4 orang
C. 6! cara yang akan dipilih dari 6 ahli biologi
dan 5 ahli kimia. Banyak tim
D. 2! 6! cara berbeda yang dapat dibentuk jika tim
E. 7! cara itu terdiri dari 2 ahli biologi dan 2
4. Dalam lomba catur tingkat sekolah ahli kimia adalah
terdapat 10 orang finaslis untuk A. 25
memperebutkan juara I, II, dan III. B. 40
Banyaknya susunan juara yang
C. 50
mungkin adalah ...
A. 720 D. 150
B. 270 E. 600
C. 120
34 copyright@ www.soalmatematik.com
 C. 50 kali
D. 60 kali
E. 80 kali
4. Dalam sebuah kotak terdapat 5 bola
merah dan 3 bola putih. Dari dalam 3. Dua dadu dilempar undi bersama-
kotak tersebut diambil 3 bola sama 150 kali. Frekuensi harapan
sekaligus. Banyak cara pengambilan muncul jumlah kedua mata dadu
ketiga bola tersebut dengan paling merupakan kelipatan 3 adalah
sedikit terdapat 2 bola merah adalah A. 15 kali
B. 25 kali
A. 180
C. 30 kali
B. 120
D. 50 kali
C. 60
E. 60 kali
D. 40
E. 10
4. Dua dadu dilempar undi bersama
sama sebanyak 180 kali. Frekuensi
5. Di sebuah warung penjual martabak harapan muncul mata dadu
manis. Kamu dapat memesan berjumlah lebih dari 9 adalah
martabak biasa dengan 2 macam isi: A. 15 kali
mentega dan gula. Kamu juga dapat B. 20 kali
memesan martabak manis dengan isi
C. 30 kali
tambahan. Kamu dapat memilih
dari empat macam isi berikut: keju, D. 45 kali
coklat, pisang, dan kacang. E. 50 kali
Pipit ingin memesan sebuah
martabak manis dengan dua macam 5. Sebuah uang logam dan sebuah dadu
isi tambahan. dilempar undi bersama-sama
Berapakah banyaknya jenis martabak sebanyak 100 kali. Frekuensi
berbeda yang dapat dipilih oleh harapan muncul gambar pada uang
Pipit? dan mata dadu prima adalah
A. 4 A. 25
B. 6 B. 30
C. 8 C. 40
D. 12
D. 50
E. 24
E. 75
38. Peserta didik dapat menentukan
frekuensi harapan suatu kejadian 39. Peserta didik dapat menentukan
dalam suatu percobaan sederhana peluang suatu kejadian majemuk
1. Tiga keping uang logam setimbang pada suatu percobaan sederhana
dilempar undi sebanyak 120 kali. 1. Sebuah kotak di dalamnya terdapat 7
Frekuensi harapan kejadian muncul bola dan dinomori berturut-turut 1
paling sedikit dua angka adalah ... sampai 7. Dari dalam kotak tersebut
A. 3 diambil sebuah bola secara acak.
B. 10 Peluang terambil bola benomor 6
C. 15 atau kurang dari 4 adalah ..
2
D. 20 A. 7
E. 60 3
B. 7
2. Dua dadu dilempar undi bersama-
sama 120 kali. Frekuensi harapan 4
C. 7
muncul mata dadu berjumlah kurang
5
dari 7 adalah D. 7
A. 20 kali
6
B. 30 kali E. 7
35 copyright@ www.soalmatematik.com
2. Pada percobaan melempar undi dua 5. Untuk menggalang keakraban di
buah dadu bersamaan satu kali, kalangan pelajar, dua sekolah
peluang munculnya mata dadu menengah SMA A dan SMA B
berjumlah 6 atau 7 adalah .. yang lokasinya berdekatan,
2 berkolaborasi di bidang
A. 36
ekstrakurikuler yaitu olahraga Futsal,
8
B. 35 Paskibra, dan Seni. Sebanyak 40
siswa SMA A dan 60 siswa SMA
10
C. 36 B mengikuti kegiatan dan siswa-
siswa tersebut hanya boleh
11
D. 36 mengikuti satu kegiatan. Ada 25
13
siswa yang mengikuti kegiatan
E. 36 olahraga Futsal dan 40 siswa
mengikuti Paskibra. Ada 30 siswa
siswa SMA B yang mengikuti
3. Dalam suatu kotak terdapat 5 bola kegiatan seni dan 15 siswa SMA A
hijau dan 4 bola kuning. Bila diambil mengikuti kegiatan olahraga Futsal.
2 bola sekaligus, peluang Jika seorang siswa diambil secara
terambilnya 1 bola hijau dan 1 bola acak, maka peluang yang terpilih
kuning adalah dari SMA B dan mengikuti
2
A. 81 Paskibra adalah
3
A. 10
2
B. 9
1
B. 5
4
C. 9 3
C. 20
5
D. 9 1
D. 10
20
E. 81 1
E. 20

4. Sebuah kotak berisi 5 bola berwarna

merah, 3 bola berwarna kuning, dan 40. Peserta didik dapat menentukan
2 bola hijau. Dari dalam kotak kedudukan unsur-unsur bangun
diambil 3 bola sekaligus secara acak, ruang
peluang yang terambil 2 merah dan 1 1. Perhatikan gambar kubus ABCD.
kuning adalah EFGH di bawah ini!
1
A. 12
E H
2
B. 12 F
G
3
C. 12
4 A D
D. 12
5 B C
E. 12
Garis yang memotong (menembus)
bidang CDEF adalah ...
A. garis AB
B. garis CD
C. garis EF
D. garis GH
E. garis DH

36 copyright@ www.soalmatematik.com
2. Perhatikan gambar kubus berikut!
4. Perhatikan gambar balok berikut!
H G
H G
E
F
E
F
D C
D C
A B
A B

Diketahui pernyataan : Diketahui pernyataan :

i) DF terletak pada bidang BDHF i) Garis EG sejajar dengan AC
ii) AC sejajar dengan bidang EFGH ii) Garis CG terletak pada bidang
iii) AF menembus bidang AFC ACG
iii) Garis AB sejajar dengan HG
Dari pernyataan tersebut yang benar pernyataan yang benar adalah ...
adalah ... A. i) saja
A. i) saja B. ii) saja
B. ii) saja C. i) dan ii)
C. iii) saja D. i) dan iii)
D. i) dan ii) E. i), ii) dan iii)
E. i) dan iii)
5. Perhatikan gambar balok berikut!

3. Perhatikan gambar kubus berikut! W V

H G T
U
E
F
S
R
D C P Q

A B pernyataan :
(1) Garis QV tegak lurus dengan
bidang TUVW
Diketahui pernyataan :
(2) Garis QV terletak pada bidang
I. DC berpotongan dengan bidang
QRVU
BCGF
(3) Garis QV sejajar dengan bidang
II. CE berpotongan dengan bidang
PSWT
BFHD
pernyataan yang benar adalah ...
III. DH berpotongan dengan bidang
A. (1) saja
ABFE
B. (2) saja
pernyataan yang benar adalah ...
C. (3) saja
A. I saja
D. (1) dan (3)
B. II saja
E. (2) dan (3)
C. III saja
D. I dan II
E. I dan III

37 copyright@ www.soalmatematik.com
41. Peserta didik dapat menentukan 4. Diketahui balok ABCD.EFGH
panjang ruas garis (jarak dua titik) denganpanjang AB = 6 cm, BC =
pada bangun ruang 4 cm dan AE = 3cm, jarak dari D
1. Perhatikan gambar kubus berikut! ke F adalah .
A. cm
W V B. cm
C. cm
T
U D. cm
E. cm
S
R
8 cm
5. Pada kubus ABCD.EFGH dengan
P 8 cm Q rusuk jarak titik E ke garis AG
adalah .
A.
Panjang
PW adalah ...
B.
A. 8 cm
B. 82 cm C.
C. 83 cm D.
D. 162 cm E.
E. 163 cm
42. Peserta didik dapat menentukan
Sudut antara dua garis atau garis dan
2. Kubus ABCD.EFGH panjang bidang pada bangun ruang
rusuk 4 cm. jarak titik C Ke E
adalah. 1. Perhatikan gambar kubus berikut!

H G

E
F

D C

4 A B
A. 2
3
Besar sudut antara garis AH dan AC
B. 4 2 adalah ...
4
C. 3 A. 25
3 B. 30
D. 4 3 C. 45
E. 5 2 D. 50
E. 60
3. Panjang garis EC kubus
ABCD.EFGH pada gambar di
bawah ini adalah cm. Jarak
titik A ke garis HF adalah..
A. H G
B. E F
C.
D.
E.
D
C

A B

38 copyright@ www.soalmatematik.com
2. Perhatikan gambar kubus berikut! 4. Perhatikan gambar berikut
T
H G

E 10
F

10
D C C
D

A B

A B
Besar sudut antara garis AC dan HF 10
adalah ...
A. 25 Diketahui limas beraturan T. ABCD
B. 30 dengan rusuk alas 10 cm dan rusuk
C. 45 tegak 10 cm (lihat gambar). Jika
D. 50 adalah sudut antara garis AC dan
E. 60 AT, sudut adalah ...
A. 15
3. Perhatikan gambar kubus berikut! B. 30
C. 45
W V D. 60
T E. 90
U

5. Pada kubus ABCD.EFGH dengan

S R panjang rusuk 4 cm. Besar sudut
yang dibentuk oleh rusuk AH dan BE
P Q adalah.
A. 15
Besar sudut antara PR dan RW
B. 30
adalah ...
C. 45
A. 15
D. 60
B. 30
E. 90
C. 45
D. 60
E. 90

39 copyright@ www.soalmatematik.com