Nama Peserta :
NUPTK :
Nomor Peserta PLPG :
Bidang Studi Sertifikasi :
Sekolah Asal :
2. teori belajar,
4. Pembelajaran Inquiry/Discovery
Dalam Permendikbud No.22 tahun 2016 dikatakan pembelajaran inquiry
disebut bersama dengan discovery. Dalam Websters Collegiate Dictionary inquiry
didefinisikan sebagai bertanya tentang atau mencari informasi. Discovery
disebut sebagai tindakan menemukan. Jadi, pembelajaran ini memiliki dua proses
utama. Pertama, melibatkan siswa dalam mengajukan atau merumuskan
pertanyaan-pertanyaan (to inquire), dan kedua, siswa menyingkap, menemukan (to
discover) jawaban atas pertanyaan mereka melalui serangkaian kegiatan
penyelidikan dan kegiatan-kegiatan sejenis (Sutman, et.al., 2008:x).
4. evaluasi hasil belajar.
Prosedur penilaian hasil belajar oleh pendidik mencakup:
a. Penyusunan Rencana Penilaian, yang meliputi:
1) menetapkan tujuan pe- nilaian dengan mengacu pada RPP yang telah disusun,
2) menyusun kisi-ki- si penilaian,
3) membuat instrumen penilaian berikut pedoman penilaian, dan 4) melakukan
analisis kualitas instrumen;
b. Pelaksanaan Penilaian;
c. Pengolahan, Analisis, dan Interpretasi hasil penilaian;