RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Percobaan 3 Pakem

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : II B/II (Genap)
Hari/Tanggal : Jumat, 20 Maret 2014
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

I. Standar Kompetensi:
2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga
II. Kompetensi Dasar:
2.3 Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga
III. Indikator:
Kognitif
Menyebutkan contoh-contoh kerjasama
Menyebutkan manfaat-manfaat dari kerjasama
Afektif
Disiplin dalam melaksanakan tugas selama pembelajaran
Bekerjasama dalam melakukan permainan puzzle berurutan
Psikomotor
Melakukan permaianan puzzle berurutan
IV. Tujuan Pembelajaran:
Kognitif
Siswa mampu menyebutkan 3 contoh kerjasama yang dilakukan dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat tanpa melihat buku
Siswa mampu menyebutkan 3 manfaat dari kerjasama dengan benar setelah setelah
melakukan permainan puzzle berurutan
Afektif
Siswa mampu menunjukkan disiplin dalam melaksanakan tugas yang diberikan oleh
guru selama proses pembelajaran berlangsung
Siswa mampu menunjukkan sikap kerjasama ketika melakukan permainan puzzle
berurutan dengan teman kelompoknya
 Psikomotorik
Siswa mampu melakukan permainan puzzle berurutan dengan lanmgkah-langkah
permainan yang benar
V. Materi Pokok:
Manfaat kerjasama :
- Meningkatkan rasa persaudaraan
- Memupuk rasa kesatuan
- Pekerjaan cepat selesai
- Pekerjaan yang dilakukan lebih ringan
- Meningkatkan kekeluargaan tanggungjawab dan pengandian
- Mengembangkan nilai budi pekerti luhur
VI. Model Pembelajaran :
Constextual Teaching and Learning
VII. Metode Pembelajaran:
Tanya jawab
Ceramah
Bermain
VIII. Karater yang Diharapkan :
- Disiplin
- Bertanggungjawab
- Patuh
- Bekerjasama
IX. Kegiatan Pembelajaran:
Waktu
No. Kegiatan Pembelajaran
(menit)
1. Kegiatan Awal 20
a. Salam, doa, absensi
b. Motivasi
Siswa bersama guru menyanyikan lagu yang ada di video
Kalau Kau Suka Hati Tepuk Tangan.
c. Apersepsi
Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai lagu
yang telah dinyanyikan.
 Siswa dan guru melakukan tanya jawab:
siapa yang pernah ikut kerja bakti di rumah?
apa saja yang yang kalian lakukan ketika kerja bakti?
apa saja contoh bentuk-bentuk kerjasama?
d. Orientasi
Guru menyampaikan dan menuliskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti 65
Eksplorasi
Guru menampilkan gambar-gambar yang mencerminkan
bentuk-bentuk kerjasama
Siswa menyebutkan contoh kegiatan lain yang merupakan
bentuk kerjasama dengan sesama
Elaborasi
siswa dibagi menajdi 4 kelompok
siswa mendengarkan penjelasan tentang langkah-langakh
permainan puzzle berurutan
- setiap kelompok mendapatkan puzzle yang berbeda
- kolompok berbaris
- puzzle diletakkan pada bagian paling depan
- puzzle disusun oleh satu siswa secara bergantian dengan
waktu tertentu
- kelompok yang paling cepat menyusun puzzle adalah
pemenangnya
Siswa dan guru melakukan tanya jawab berkaitan dengan
permianan yang telah dilakukan
Siswa dan guru menyebutkan manfaat-manfaat yang
didapatkan setelah melakukan permainan puzzle berurutan
Guru menampilkan rangkuman tentang manfaat-manfaat
kerjasama
Konfirmasi
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya kepada guru
mengenai materi yang belum jelas
Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang
 sudah dipelajari
3. Kegiatan Akhir: 20
a. Evaluasi
Siswa mengerjakan soal evaluasi
b. Refleksi
- Siswa dibimbing guru untuk menemukan manfaat yang
didapatkan setelah mengikuti proses pembelajaran
- Siswa melakukan refleksi tentang perasaan selama
mengikuti pembelajaran
c. Tindak lanjut
Siswa diminta untuk menemukan manfaat-manfaat kerjasama
yang terjadi di lingkungan sekitar
d. Doa, salam penutup.

X. Sumber Media Pembelajaran

A. Sumber Buku:
Kuswanto dan Suharjanto. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Dasar/MI
Kelas 2. Jakarta: Depdiknas
Suranto, Tri Jaya. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 2: untuk SD dan MI Kelas II.
Jakarta. Depdiknas
B. Media :
Gambar, video, LCD, laptop, spiker, puzzle.
XI. Penilaian
A. Prosedur
1. Proses
2. Post-test
B. Jenis
1. Tes
2. Non Tes
C. Instrumen (terlampir)
D. Pedoman Penilaian (terlampir)
 Yogyakarta, 20 Maret 2014
Mengetahui,
Guru Kelas Mahasiswa

....................................................... .......................................................
 Lampiran
Pedoman Penilaian

Rubrik Penilaian Kognitif

Penilaian pilihan ganda
Skor Keterangan
1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
100
Penilaian : 3

Penilaian Uraian
No. Skor
Soal 4 3 2 1
Menyebutkan 4 Menyebutkan 3 Menyebutkan 2 Menyebutkan 1
1 contoh kegiatan contoh kegiatan contoh kegiatan contoh kegiatan
dengan benar dengan benar dengan benar dengan benar
Menyebutkan 4 Menyebutkan 3 tugas Menyebutkan 2 Menyebutkan 1 tugas
2 tugas anak dengan anak dengan benar tugas anak dengan anak dengan benar
benar benar
Menyebutkan 4 Menyebutkan 3 alasan Menyebutkan 2 Menyebutkan 1 alasan
alasan adanya adanya gotong royong alasan adanya adanya gotong royong
3
gotong royong dengan benar gotong royong dengan benar
dengan benar dengan benar
Menyebutkan 4 Menyebutkan 3 cara Menyebutkan 2 cara Menyebutkan 1 cara
cara membersihkan membersihkan membersihkan membersihkan
4
lingkungan dengan lingkungan dengan lingkungan dengan lingkungan dengan
benar benar benar benar
Mendeskripsikan Mendeskripsikan Mendeskripsikan Tidak
5 alasan yang tepat alasan yang benar alasan yang salah mendeskripsikan
namun belum tepat alasan
10
Penilaian : 2
 Rubrik Penilaian Afektif
Belum Mulai Mulai
Sikap membudaya Ket.
Terlihat Terlihat Berkembang
Bekerjasama
Disiplin

Rubrik Penilaian Psikomotorik

Penilaian bermainan permainan puzzle berurutan
Skor
Kriteria 4 3 2 1
Langkah Langkah- Langkah- Langkah- Tidak
permainan langkah yang langkah yang langkah yang melakukan
dilakukan sesuai dilakukan sudah dilakukan tidak permainan
aturan yang berurutan berurutan dan sesuai dengan
ditentukan namun belum belum maksimal langkah-
maksimal langkahnya
Peraturan Menaati Peraturan masih Peraturan Tidak bermain
permaian peraturan belum dilakukan banyak yang sesuai dengan
dengan dilanggar peraturan
maksimal
100
Penilaian : 8