BerdasarkanversiRHDavetentangDomainpsikomotor('DevelopingandWritingBehavioralObjectives',1970.DimodifikasiolehSimpson,Gronlund,dankawankawan.

ContohKegiatanatauunjukkerjadanbukti
DeskripsiKategorikategoriUtamaDomainPsikomotor
1. Imitationtahapawaldalambelajarketerampilanyangkompleks,secaradiam,
setelahsiswamenunjukkankesiapanuntukmelakukansuatutindakan.Imitasi
termasukmengulangikegiatanyangtelahdidemonstrasikanataudijelaskan,danini
meliputitahapcobacobahinggamencapairesponyangtepat.
Tingkahlakumengamatidanmeniruoranglain.Unjukkerjayangditampilkanmasih
rendahkualitasnya.
2.Manipulationseseorangterusberlatihdanmempraktekkansuatuketerampilanatau Melaksanakantugasyangdiberikanmelalui
urutantertentuhinggamenjaditerbiasadanmampumelakukansuatupekerjaandengan
sedikitpercayadankemampuan.Responlebihkompleksdaripadaditingkatsebelumnya,
tetapisiswatersebutmasihbelum"percayaakandirinyasendiri."
Mampumelakukankegiatantertentudenganmengikutiperintahdanberlatih.
3.Precisionkeahliantelahdicapai.Kecakapan(profisiensi)dibuktikandenganunjuk
kerjayangcepat,halus,danakurat,denganmemerlukantenagaminimum.Respon
(Tanggapan)yangdiberikansangatkompleksdandilakukantanparaguragu.
Refining,sudahlebihtepat.Hanyasedikitkesalahan.
4.Articulationlebihtinggidaritingkatpresisi.Keterampilanberkembangdenganbaik Menghubungkandanmenggabungkankegiatan Articulationmengadaptasi,alter,mengubah,
sehinggaseseorangdapatmengubahpolagerakansesuaidenganpersyaratankhususatau kegiatanyangberkaitandanmengembangkan mengkonstruksi,menggabung,mengkoordinasikan,
untukmencapaimasalahsituasi..
Mengkoordinasikanserangkaiankegiatan,untukmencapaikonsistensiinternaldan
keharmonisan.
Katakerjayangdigunakanuntukmenyatakan
yangterukur
tujuan
ImitationMengikuti,memulai,membengkokkan,
MemperhatikanGurudanmengulangikegiatan
merakit(mengumpulkan),mencoba,melaksanakan,
danprosesyangdicontohkan.
menyalin,mengkalibrasi,membangun,membedah,
menduplikasi,mengikuti,meniru,bergerak,berlatih,
melanjutkan,mengulangi,meniru,mereproduksi,
menjawab/merespon,mengelola,membuatsketsa,
Contoh:Mengkopipekerjaanseni
mulai,mencoba,relawan
Manipulation(samasepertiimitasi),acquire,
tulisanatausecaralisan merakit,membangun,melengkapi,melaksanakan,
melakukan,menggapai,menangani,mempertahankan,
mengimplementasikan,meningkatkan,membuat,
memanipulasi,mengoperasikan,menampilkan,
memproduksi,memajukan,menciptakembali,
Contoh:Menciptakanpekerjaansendiri,setelah menggunakan.
mengikutipelajaranataumembacatulisan
tentangpekerjaantersebut.
Precision(samasepertiimitasidanmanipulasi),
Melakukansuatutugasatauaktivitasdengan
keahliandankualitasyangtinggitanpabantuan mencapai,menyelesaikan,memajukan,automatize,
mengkalibrasi,melengkapi,mengontrol,
atauinstruksi;dapatmendemonstrasikan
mendemonstrasikan,membedakan(melaluisentuhan),
kegiatankepadasiswalainnya
exceed,excel,menguasai,menyempurnakant,
Contoh:BekerjadanMengerjakanlagi
mencapai,refinemenghaluskan,menunjukkan,
sesuatu,jadidapatdikatakan"Sangattepat"
succeed,mengungguli,melampaui
metodauntukmemenuhipersyaratannovel mengembangkan,excel,express(facially),
yangbervariasi menformulasikan,mengintegrasikan,menguasai,
Contoh:Membuatvideoyangdidalamnya memodifikasi,menyusunkembali,mengorganisasi
terdapatmusik,drama,pewarnaan,suara,dsb. ulang,merevisi,memecahkan,surpass,transcend

5.Naturalizationrespondiberikansecaraspontan.Siswamulaibereksperimen, Menentukantujuan,pendekatandanstrategi Naturalizationmenyusunmenggabungkan,

melakukankegiatanuntukmemenuhi
menciptakancaramemanipulasibahandiluarpemahaman,kemampuandanketerampilan mengkomposisikan,mengkonstruksi,mencipta,
yangdikembangkan.Seseorangbertindaktanpaberpikir. mendesain,menemukan,mengelola,originate,
kebutuhanstrategis
mengelolaproyek,refine,membuatspesifikasi,
Contoh:MichaelJordanbermainbasket,
transcend
NancyLopezmemukulbolagolf,dsb.
melakukanunjukkerjaleveltinggisecaraalamiah,tanpaperluberpikirlama.

RanahPsikomotorDavediataspalingbanyakdijadikanrujukandandigunakandalammenginterpretasikanranahpsikomotor.Duaoranglainnya,yaitu:Simpson's,andHarrow's.
DiperlukanuntukmengeksplorasidanmemahamiperbedaaninterpretasiketigaranahPsikomotortersebut.Masingmasingnyatentumemilikiperbedaandanpenggunaannyajuga
berbeda.
 Krathwohl's Taxnomy of Affective Domain

TaksonomiranahafektifdariKrathwohlyanglebihdikenaldengantaksonomiafektif.Taksonomidiurutkan
berdasarkanprinsipinternalisasi.Internalisasimengacupadaprosesdimanapengaruhseseorangterhadapsuatu
obyekberjalandaritingkatkesadaranumumhinggakesuatutitikdimanapengaruh(affect)terinternalisasidan
secarakonsistenmengarahkandanmengontroltingkahlaku.

ReceivingYaitumenyadariatausensitifterhadapkeberadaanideide,material,ataufenomena,danmau
bersikaptoleran.Contohtermasuk:membedakan,menerima,mendengarkan,merespon.

Respondingberkomitmenterhadapgagasan,materi,ataufenomenadengansecaraaktifmeresponsnya.
Contohnyaadalah:mematuhi,mengikuti,memberipujian,untukmenjadisukarelawan,untukmenghabiskanwaktu
luang,untukmendapatkanpengakuan.

Valuingbersediamenghargaigagasan,materioranglain,ataufenomenatertentu.Contohnyameliputi:untuk
meningkatkankemampuanpengukuran,menyerahkan,mensubsidi,mendukung,berdebat.

Organizationistorelatethevaluetothosealreadyheldandbringitintoaharmoniousandinternally
consistentphilosophy.Examplesare:todiscuss,totheorize,toformulate,tobalance,toexamine.

Characterizationbyvalueorvaluesetadalahbertindakkonsistensesuaidengannilai
yangtelahdiinternalisasikannya.Contohnyameliputi:merevisi,meminta,diberinilaitinggi,untukmenghindari,
menolak,mengelola,menyelesaikan.

Krathwohl,D.R.,Bloom,B.S.,andMasia,B.B.(1964).Taxonomyofeducationalobjectives:HandbookII:Affective
domain.NewYork:DavidMcKayCo.

SeelsandGlasgow(1990).Exercisesininstructionaldesign.ColumbusOH:MerrillPublishingCompany.
LeighbodydanKidddalambukunyaIsmetBasukidanHariyantomenjelaskanbahwapenilaian
hasilbelajarpsikomotormeliputi:1)kemampuanmenggunakanalatdansikapkerja;2)
kemampuanmenganalisissuatupekerjaandanmenyusununruturutanpengerjaan;3)kecepatan
mengerjakantugas;4)keserasianbentukdenganyangdiharapkandanataucriteriayangtelah
ditentukan.
DalamhaliniRyan(1980)denganpenekanankepadakapanpenilaiandilaksanakan,menjelaskan
bahwahasilbelajarpsikomotordapatdiukurmelalui:
1)Pengamatanlangsungdanpenilaiantingkahlakupesertadidikselamaprosespembelajaran
praktikberlangsung,
2)Sesudahmengikutipembelajaran,yaitudengancaramemberikanteskepadapesertadidik
untukmengukurpengetahuan,keterampilan,dansikap,
3)Memberikanpenilaiankepadapesertadidikbeberapawaktuberselangsetelahpembelajaran
usai.
Menilaitujuanhasilbelajarpsikomotorberbedadengantujuanbelajarkognitif.Tidak
semuatujuanbelajarpsikomotordapatdiukurdengantes,melainkantujuanbelajaryangbersifat
ketrampilaninidiukurdengankemampuanatauketrampilansiswadalammengerjakan
sesuatu.Untukmelaksanakanpengukuranhasilbelajarpsikomotor,adaduahalyangperlu
dilakukan,yaitumembuatsoaldanmembuatperangkatinstrumentuntukmengamatikinerja
pesertadidik.Soaluntukhasilbelajarpsikomotordapatberupalembarkerja,lembartugas,
perintahkerja,danlembareksperimen.Instrumenuntukmengamatikinerjapesertadidikdapat
berupalembarobservasiatauportofolio.Lembarobservasiadalahlembaryangdigunakanuntuk
mengamatikeberadaanyangdiamati.Lembarobservasidapatberupadaftarcekatauskala
penilaian.
Jenistagihandalampenilaianranahpsikomotordilihatdaricaranyadapatdibedakan
menjadiduacarayaitu:
1.Penilaiankelas.
Penilaiankelasadalahpenilaianyangdilakukansecaraterpadu
dengankegiatanpembelajaran.Penilaiandapatdilakukandengancaramengamatisetiap
pesertadidikdisaatmerekasedangbelajar,mengerjakantugas,danmenjawabsetiappertanyaan
yangditagih.
2.Penilaianberkalaatauujianblok.
Penilaianyangdilakukansecaraberkala,tidakterusmenerusdanhanyapadawaktu
tertentusaja.Penilaiandengansistemblokinidilakukansetelahpesertadidikmempelajari
beberapaindikatordalamsatukompetensidasarataujikajumlahkompetensidasaryang
ditentukanbanyakmakaujianblokdapatdilakukanantarasatusampaidengantigakompetensi
dasar.Halinibisamenyebabkanpelaksanaanujianblokantaramataajaryangsatudenganmata
ajarlainyatidakbersamaanwaktunya.Namunadanyaujianblokdapatdilakukansebagai
penggantiujianakhirsemesterdenganmateriyangdiujikanadalahindikatorataukompetensi
dasaryangbelumdiujikan.
Untukmengevaluasihasilbelajardomainpsikomotorharusdilakukanmelalui
pengamatan(observasi)terhadapsipembelajar(siswa).Dalammelakukanobservasiini
pengamat(observer)selainmelakukanevaluasiterhadapperilakuyangditampilkansiswa,
pengamatjugabelajardarihasilpengamatanterhadapperilakuyangditampakansiswayang
dalamhaliniberperansebagaimodel.Belajarmelaluipengamatan(observatinglearning)di
dasarkanpadateoridariBandurayangdikutipdalambukunyaHamzahB.Unobeliau
mengatakanbahwapengamatdapatmempelajariketerampilankognitif,afektif,atau
psikomotorik,dengancaramemperhatikan(attention)bagaimanaorangmelakukansuatu
keterampilanatauhalhalbaru.Dalammelakukanpengamatanterhadapperilakuyang
ditampilkansipembelajar(siswa),dapatdigunakanlembarpengamatan(observasi)untuktujuan
belajarmaupunsebagaievaluasi.
 Tugas Asesmen Tentang
Taksonomi Dave dan Taksonomi Krathwohl

Oleh :

Handal Setyo Ibisono 1603018055

Muhammad Iqbal Maulana Shidqi 160301840

PFB2016