RPP Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction)

Jangka Sorong dan Cara Penggunaannya

Kegiatan Pendahuluan
1. Memotivasi mahasiswa dengan membawa dan menunjukkan jangka sorong di depan kelas.
2. Mengemukakan apersepsi:
-Ada yang tahu apa nama alat yang bapak pegang?
-Apa fungsi dari alat ini?
3. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran, antara lain:
-mengetahui bagian-bagian jangka sorong
-mahasiswa mengetahui cara memakai dan dapat menggunakan jangka sorong
-mahasiswa mengetahui penerapan penggunaan jangka sorong dalam kehidupan sehari-hari
serta menyampaikan keterampilan sosial dan perilaku karakter yang akan dipelajari.

Kegiatan Inti
Penggalan 1
1. Membagikan LKS 1 tentang bagian-bagian jangka sorong dan meminta mahasiswa untuk
membacanya.
2. Dosen menjelaskan bagian-bagian jangka sorong secara langsung dan menerangkan cara
membaca skala pada jangka sorong.
3. Memberikan kesempatan bertanya dan menyampaikan pendapat pada mahasiswa.
4. Membimbing kelompok untuk merumuskan fungsi masing-masing bagian pada jangka sorong.
5. Masing-masing kelompok mempresentasikan rumusan fungsi bagian-bagian pada jangka
sorong, sementara kelompok lain mendengarkan dengan baik. Seusai presentasi, kelompok
lain mengajukan pertanyaan ataupun menyampaikan pendapat.

Penggalan 2
1. Mendemonstrasikan langkah menggunakan jangka sorong untuk mengukur panjang suatu
benda.
2. Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk bertanya.
3. Membagikan koin yang berbeda-beda pada masing-masing kelompok.
4. Mahasiswa belajar menggunakan jangka sorong dengan mengukur ketebalan koin yang telah
diberikan.
5. Dosen berkeliling mengamati cara kerja mahasiswa dan memandu mahasiswa dalam
melakukan pengukuran.
6. Dosen meminta perwakilan kelompok untuk menyampaikan hasil pengukuran tebal koin
mereka.
7. Dosen menyampaikan hasil pengukuran koin yang telah dilakukan sebelumnya dan
membandingkan kesesuaiannya dengan hasil pengukuran yang dilakukan mahasiswa.
8. Dosen memberikan pelatihan lanjutan, yaitu meminta mahasiswa melakukan pengukuran
diameter tutup botol bagian dalam. Selanjutnya, mahasiswa mendiskusikannya dengan
bekerja sama antar anggota kelompok dan memaparkan hasil pengukurannya di depan kelas.
9.

Kegiatan Penutup
1. Mahasiswa menyampaikan kesimpulan hasil pembelajaran dengan mengacu pada
kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan dan LKS 2.
2. Dosen membagikan LKS 3 untuk dikerjakan di rumah.