RPP KELAS 7 kurikulum 2013 From Richard http:// w ww.holyspiri tmini stry.i nfo/index.

php/dunia-pendidikan-
Otto kristen/...

RPP KELAS 7 kurikulum 2013 From Richard Otto

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Print

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/Semester : VII (Tujuh)/ 1(Satu)

Materi Pokok : Indahnya Mengampuni

Alokasi Waktu : 4pertemuan (8 X40 menit)

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (toleransi, gotong royong),

santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan

sosial

dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait

fenomena

dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret

(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)

dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)

sesuai dengan yang

dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam

sudut pandang/teori.

B. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian kompetensi

11 of 29 9/11/2017, 6:42 PM
 1. Menghayati pengampunan dan
1.1. Menerima bahwa hanya
penyelamatan Allah terhadap manusia
Allah yang dapat mengampuni
melalui Yesus Kristus
dan menyelamatkan manusia
2. Mengakui bahwa pengampunan
melalui Yesus Kristus.
dan penyelamatan Allah hanya ada di
dalam Yesus Kristus
1. Menunjukkan sikap hidup sebagai
2.1.Bersedia mengampuni orang
orang yang telah diampuni
lain.
2. Memiliki sikap kerelaaan hati
untuk mengampuni
1. Mengetahui karya Allah bagi
3.1. Menjelaskan bahwa Allah
manusia berdosa
mengampuni dan
2. Menjelaskan cara Allah
menyelamatkan manusia
mengampuni dan menyelamatkan
melalui Yesus Kristus.
manusia
4.1. Mempraktekkan perilaku
1. Menunjukkan perilaku rendah hati
rendah hati, peduli dan disiplin
dalam kehidupan sehari-hari
sebagai manusia yang telah
diselamatkan.

C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1

Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran, peserta didik dapat:

1. Memahami keberadaan manusia sebagai manusia berdosa melalui

clip/video tentang penciptaan

dan kisah kejatuhan manusia dalam dosa yang ditayangkan oleh guru

2. Menjelaskan keberadaan manusia sebagai ciptaan Allah

3. Menceritakan proses kejatuhan manusia dalam dosa

Pertemuan 2

1. Setelah membaca kitab kejadian 3:1-15 perserta didik dapat

mengidentifikasi penyebab

manusia jatuh dalam dosa dan akibatnya

2. Menjelaskan ketidakmampuan manusia menyelamatkan diri dari dosa

3. Menjelaskan karya Allah bagi manusia berdosa

Pertemuan 3

1. Mengenal tokoh Nelson Mandela dan menemukan sikap mengampuni yang

dimiliki
 tokoh tersebut/disajikan artikel tentang kisah ibu/orang tua dari Ade Sara

yang mengampuni pembunuh Ade Sara.

2. Menjelaskan arti dan makna pengampunan

3. Menjelaskan cara Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia

Pertemuan 4

Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran, peserta didik dapat:

1. Mengidentifikasi perilaku Yusuf dalam Kejadian 50

2. Menuliskan pengalaman hidup diampuni dan mengampuni

3. Merefleksikan indahnya hidup yang saling mengampuni

4. Menyanyikan lagu Mengasihi Lebih Sungguh

D. Materi Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Kejatuhan manusia dalam dosa

2. Manusia sebagai ciptaan Allah

3. Proses kejatuhan manusia dalam dosa

Pertemuan 2

1. Sebab dan akibat manusia jatuh dalam dosa

2. Ketidakmampuan manusia menyelamatkan diri dari dosa

3. Karya penyelamatan Allah bagi manusia berdosa

Pertemuan 3

1. Belajar mengampuni

2. Arti dan makna pengampunan

3. Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia

Pertemuan 4

1. Hidup diampuni dan mengampuni

2. Indahnya hidup dalam pengampunan

 E. MetodePembelajaran

Pembelajaran Scientificdan Pembelajaran Kooperatif

F. Sumber Belajar

1. Buku referensi: Alkitab, Buku pujian,

2. Buku siswa: Pdt. Janse Belandina Non-Serrano dan Erich Von Marthin
E. Hutahaean. 2013.

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Allah Terus

Berkarya. Jakarta:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (hal 36-43)

3. Artikel : kisah hidup Nelson Mandela

4. Situs internet : http://id.wikipedia.org/wiki/Nel son_Mandela ,

http://mediakliping.blogspot.com/2012/08/kisah-perjuangan-

nelson-
mandela-si.html

5. Lingkungan sekitar: kelas

G. Media Pembelajaran

1. Media : Gambar tokoh Nelson Mandela dan kisah hidupnya,

kisah hidup Yesus, kisah hidup Yusuf, artikel tentang kisah orang tua Ade
Sara

2. Alat dan Bahan:cuplikan film Yusuf

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Pendahuluan (10 menit)

1. Berdoa dan bernyanyi bersama dipimpin oleh peserta didik

2. Apersepsi: Guru memberikan pertanyaan tentang dosamenurut

pandangan peserta didik

2. Kegiatan inti(60 menit)

a. Mengamati

- Peserta didik bersama-sama menonton clip/video

tentang penciptaan dan kisah kejatuhan manusia

b. Menanya
 - Pendidik menanyakan bagaimana proses penciptaan
manusia

- Peserta didik membuat pertanyaan tentang apa penyebab

manusia jatuh dalam dosa

c. Mengumpulkan data

- Peserta didik menuliskan proses penciptaan yang dilakukan

oleh Allah

- Peserta didik menuliskan penyebab manusia jatuh dalam

dosa

- Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk memahami

peristiwa kejatuhan manusia dalam dosa

d. Mengasosiasi

- Masing-masing peserta didik membuat kesimpulan

faktor- faktor apa saja yang membuat manusia jatuh dalam
dosa?

- Pendidik memfasilitasi perserta didik agar menjaga

perilaku sehingga terhidar dari tindakan dosa

e. Mengomunikasi

- Peserta didik menemukan apa yang menyebabkan manusia

jatuh dalam dosa

dan menyajikan di depan kelas secara bergantian

sesuai arahan guru.

3. Penutup (10 menit)

a.Peserta didik menerima tugas Guru untuk mengidentifikasikan

kejatuhan manusia dari Kejadian 3:1-15

b. Menyanyi bersama sebagai ungkapan syukur kepada Allah

c. Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan

terimakasih kepada Allah.

Pertemuan 2

1. Pendahuluan (10 menit)

1. Berdoa dan bernyanyi bersama dipimpin oleh peserta didik

2. Apersepsi: Guru memberikan pertanyaan tentang dosamenurut pandangan

peserta didik

2. Kegiatan inti(60 menit)

a. Mengamati

- Peserta didik membaca kejadian 3:1-15 dan mengidentifikasi akibat

manusia jatuh dalam dosa dan akibatnya

b. Menanya

- Peserta didik menyusun pertanyaan-pertanyaan akibat yang di

alami manusia jatuh dalam dosa

c. Mengumpulkan data

- Peserta didik mencari data-data mengenai akibat yang di alami

manusia jatuh dalam dosa.

d. Mengasosiasi

- Masing-masing peserta didik mendiskusi akibat-akibat yang di

alami manusia karena jatuh dalam dosa.

- Pendidik memfasilitasi perserta didik menemukan akibat-

akibat yang di alami manusia karena jatuh dalam dosa.

e. Mengomunikasi

- Peserta didik menemukan apa akibat-akibat yang di alami manusia

karena jatuh dalam dosa dan menyajikan di depan kelas secara bergantian
sesuai arahan guru.

3. Penutup (10 menit)

a.Peserta didik mencari artikel tentang berita pembunuhan Ade Sara

b. Menyanyi bersama sebagai ungkapan syukur kepada Allah

c. Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan

terimakasih kepada Allah.

Pertemuan 3

1. Pendahuluan (10 menit)

1) Berdoa dan bernyanyi bersama dipimpin oleh peserta didik

2) Apersepsi: memberikan pertanyaan tentang cerita pembunuhan

Ade Sara dan sikap apa yang ditampilkan oleh orang tua Ade Sara terhadap
pembunuh.

2. Kegiatan inti(60menit)
a. Mengamati

- Peserta didik membaca artikel tentang pembunuhan Ade Sara

dan mengidentifikasi penyebabnya

- Peserta didik mengidentifikasi alasan orang tua Ade Sara

mengampuni

b. Menanya

- Peserta didik membentuk kelompok dengan anggota 4

orang dan

saling bertanya tentang pengalaman mengampuni dan

tidak mengampuni

yang terjadi dalam kehidupan mereka masing-masing

c. Mengumpulkan data

- Peserta didik menuliskan masing-masing

pengalaman mengampuni dan

diampuni dengan berbagai tantangan yang dihadapinya

- Perserta dididik menonton ciplikan film Passion of the

Christ dan

membandingkan pengampunan Allah dan pengampunan

manusia

d. Mengasosiasi

- Peserta didik bersama-sama membuat kesimpulan

tentang tingkat kesulitan

mengambil sikap mengampuni dan dampak positif

negatifnya

dari tindakan mengampuni dan tidak mengampuni

- Peserta didik mendiskusikan arti pengampunan hanya

melalui Yesus Kristus

e.Mengomunikasi

- Peserta didik menemukan tujuan Allah mengampuni

manusia dan

menyajikannya di kelas secara bergantian sesuai dengan

arahan guru.

3.Penutup (10 menit)

a.Peserta didik menerima tugas Guru untuk mengidentifikasikan sikap

Yusuf yang mengampuni dari Kejadian 50

b. Menyanyi bersama sebagai ungkapan syukur kepada Allah

 c. Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan
terimakasih kepada Allah.

Pertemuan 4

1. Pendahuluan (10 menit)

1. Berdoa dan bernyanyi bersama dipimpin oleh peserta didik

2. Apersepsi: memberikan pertanyaan tentang cerita tokoh Yusuf dan

saudara- saudaranya

2. Kegiatan inti(60menit)

a. Mengamati

- Peserta didik membaca dan mengidentifikasikan sikap

Yusuf yang mengampuni dari Kejadian 50

b. Menanya

- Peserta didik mendalami kisah Yusuf dalam Kejadian 50

dan mengindetifikasi

sikap Yusuf yang diteladani oleh manusia sekarang dalam

mengampuni

c. Mengumpulkan data

- Peserta didik menuliskan sikap Yusuf yang diteladani oleh

manusia sekarang dalam mengampuni

- Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk mendalami

perumpamaan

Yesus tetang Anak yang hilang dalam Lukas 15:11-32

- Peserta didik menuliskan teladan apa yang dipelajari dari

cerita Anak yang Hilang

d. Mengasosiasi

- Melalui lagu Mengasihi Lebih Sungguh yang

diperdengarkan

peserta didik menghayati pengampunan yang diberikan

Allah kepada manusia

- Peserta didik mendiskusikan prinsip dasar

pengampunan menurut

iman Kristen dan menyimpulkan bahwa untuk mengampuni

 dibutuhkan sikap rendah hati.

e.Mengomunikasi

- Peserta didik menuliskan refleksi tentang pengampunan

dari tokoh Yusuf dan perumpamaan tentang Anak yang Hilang

3.Penutup (10 menit)

a. Menyanyi bersama sebagai ungkapan syukur kepada Allah

b. Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan terimakasih

I. PENILAIAN

1. Sikap

a. Teknik Penilaian : Observasi

b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi

c. Kisi-kisi

No Sikap/nilai Butir Instrumen

Sikap pada saat mengikuti renungan pagi
1 Doa pagi
dan kesungguhan mengisi lembar komitmen
Apakah Anda mau mengampuni orang yang
2 Rendah hati
pernah menyakiti Anda!
Berikan 2 contoh bentuk peduli kepada
3 Peduli
orang lain!

Instrumen : lihat Lampiran 2

2. Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Tes tertulis

b. Bentuk Instrumen: Uraian

c. Kisi-kisi :

No Indikator Butir Instrumen

1 Arti Mengampuni Jelaskan arti mengampuni!
2 Tujuan Mengampuni Jelaskan tujuan dari mengampuni!
3 Prinsip Dasar Mengampuni Tuliskan prinsip dasar mengampuni!

Instrumen : lihat Lampiran 1

3. Ketrampilan

a. Teknik Penilaian : Penilaian

b. Bentuk Instrumen:

c. Kisi-kisi :

No Keterampilan Butir Instrumen

Praktikkan perilaku kepedulian sebagai
Mempraktikkan nilai
1 respon dari kepedulian Allah yang telah
kepedulian
mengampuni manusia

Instrumen : lihat lampiran

Jakarta,
.............................. 2013
Mengetahui

Kepala SMP Guru Mata

Pelajaran

NIP. ... NIP. ...

Lampiran 1: Intrumen Penilaian

Nama : ..

Kelas : ..

No Instrumen Kunci Jawaban

 Memaafkan seseorang dengan tulus
hati, membebaskan seseorang dari
1. Jelaskan arti mengampuni!
beban rasa bersalah serta tidak
mengungkit-ungkit lagi kesalahannya,
Untuk memperbaiki dan merekatkan
kembali hubungan-hubungan yang
2. Jelaskan tujuan mengampuni!
rusak, dan demi ketenangan hati nurani
diri sendiri
Karena Allah telah mengampuni
Tuliskan prinsip dasar mengampuni yang manusia dengan cuma-cuma, maka
3.
Tuhan Yesus ajarkan! manusia wajib mengasihi manusia
tanpa syarat.
- Rendah hati
Identifikasikan bentuk-bentuk
- Peduli
4. penghayatan akan pengampunan yang
- Berdisiplin
Allah berikan kepada manusia!
- Dll
Tuliskan tokoh Afrika yang dengan
kerendahan hati dan tulus mau
5. Nelson Mandela
mengampuni orang yang pernah
menyakitinya!
Tuliskan tokoh Alkitab yang telah difitnah
6 dan dipenjara tetapi tidak mendendam Yusuf
melainkan mengampuni!
Dst

Lampiran 2: Rubrik Penilaian

Contoh Penilaian Kualitatif :

Aspek yang nilai

No
Nama Peserta didik Berdoa Mandiri Tanggung Jawab Skor N K
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Agung 8 100 A
2 Sulan 6 75 C
3 Risma 7 87.5 B
 Keterangan :

1. Masing-masing indikator penilaian di atas memiliki

bobot sebagai berikut

a. SB (Sangat Baik) dengan nilai 4

b. B (Baik) dengan nilai 3

c. C (Cukup) dengan nilai 2

d. K (Kurang) dengan nilai 1

2. Rentang nilai

Jumlah skor Nilai Kriteria

8 100 (A) Sangat Baik
7 87,5 (B) Baik
6 75 (C) Cukup
<5 0-65 (D) Kurang

Rumus Penilaian:

Nilai = Jumlah skor x 100

Skor maksimal

Contoh:

Nilai = 7 x 100

Nilai = 87.5 B

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP... (isi dengan nama SMP)

 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/Semester : VII (Tujuh)/ 1(Satu)

Materi Pokok : Pemeliharaan

Allah terhadap manusia dan alam terus berlangsung

Alokasi Waktu : 4pertemuan (8 X40 menit)

A. Kompetensi Inti

1) Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2) Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara

efektif

dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya.

3) Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4) Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkrit (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi,

dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

menghitung, menggambar, dan mengarang)

sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.2 Mengakui bahwa
1.1.1 Menyadari pemeliharaan
pemeliharaan Allah terhadap
Allah terhadap alam dan
1 manusia dan alam lebih kuat
lingkungan hidup berlangsung
dari pada kecenderungan
terus menerus
manusia untuk merusaknya.
2.2 Turut bertanggung 2.1.1 Menyadari pentingnya alam
jawab dalam memelihara bagi kehidupan manusia
2
alam. 2.1.2 Memiliki sikap bertanggung
jawab dalam memelihara alam
3.2 Menjelaskan 3.1.1 Memahami pentingnya
pemeliharaan Allah yang terus alam semesta bagi manusia
3
berlangsung bagi manusia
 3.1.2 Menjelaskan cara Allah
memelihara alam

3.1.3 Menyebutkan bukti

dan alam. bahwa pemeliharaan Allah terus
berlangsung bagi manusia dan
alam.

4.1.1 Merancang kampanye

memelihara alam dan
4.2. Turut memelihara alam lingkungan hidup.
4 dan lingkungan hidup.
4.1.2 Melakukan kegiatan
nyata dalam memelihara alam
dan lingkungan hidup.

C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1

Setelah membaca kitab Kejadian 1 dan Kejadian 2 peserta didik dapat

Menyebutkan urutan penciptaan Tuhan melalui game flash

card

Menjelaskan perbedaan cara Allah menciptakan manusia

dan ciptaan yang lain

Menyebutkan tanggung jawab manusia terhadap ciptaan yang

lain

Pertemuan 2

Setelah peserta didik menyaksikan clip atau video tentang kondisi alam

Menyampaikan pendapat terhadap keadaan lingkungan yang

baik dan lingkungan yang rusak

Menyebutkan dampak-dampak yang diakibatkan dari kondisi

lingkungan

Menjelaskan sikap yang harus dilakukan terhadap kondisi

lingkungan

Pertemuan 3

Mempresentasikan hasil kerja kelompok dalam observasi

 lingkungan yang ditentukan

Memberikan tanggapan atas hasil presentasi kelompok

Menjelaskan pentingnya alam bagi kehidupan manusia

Menjelaskan pemeliharaan Allah terhadap alam dan ciptaan-

Nya

Pertemuan 4

Memilih kalimat dalam kotak yang berkaitan dengan

pemeliharaan Allah terhadap ciptaan-Nya (melalui Quis)

Merancang kegiatan dalam rangka pemeliharaan lingkungan

sekolah

Membuat sebuah slogan yang berisikan ajakan untuk

memelihara kebersihan lingkuingan

D. Materi Pembelajaran

Pertemuan 1

Penciptaan manusia dan Alam Semesta

Tanggung jawab manusia terhadap ciptaan Allah

Perbedaan cara Allah menciptakan manusia dan ciptaan yang lain

Pertemuan 2

Keadaan lingkungan yang baik dan lingkungan yang rusak

Dampak-dampak yang diakibatkan dari kondisi lingkungan

Sikap yang harus dilakukan terhadap kondisi lingkungan

Pertemuan 3

Pentingnya alam bagi kehidupan manusia

Pemeliharaan Allah terhadap alam dan ciptaan-Nya

Pertemuan 4

Pemeliharaan Allah terhadap ciptaan-Nya (melalui Quis)

Pemeliharaan lingkungan sekolah

 E. MetodePembelajaran

Pembelajaran Scientificdan Pembelajaran Kooperatif

F. Sumber Belajar

1. Buku siswa: Pdt. Janse Belandina Non-Serrano dan Erich Von Marthin
E. Hutahaean. 2013.

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Allah Terus Berkarya.

Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (hal 36-43)

2. Buku referensi: Alkitab, Buku pujian,

3. Lingkungan sekitar: kelas

G. Media Pembelajaran

1. Media : Video tentang kondisi alam

2. Alat dan Bahan: Flash Card, LCD, Lap Top

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Pendahuluan (10 menit )

a. Berdoa dipimpin oleh peserta didik

b. Apersepsi: Guru memberikan pertanyaan tentang arti

menciptakan

c. Guru memperlihatkan gambar ciptaan Allah

2. Kegiatan inti (60 menit bila pertemuan 2 jam pelajaran)

a. Mengamati

- Peserta didik membaca kitab Kejadian 1 dan Kejadian 2

dan menuliskan urutan penciptaan

b. Menanya

- Peserta didik membentuk kelompok dengan anggota 5/6

 orang, dan mengurutkan gambar penciptaan

c. Mengumpulkan data

- Peserta didik menuliskan perbedaan cara Allah

menciptakan manusia dengan makluk yang lain melalui
Pendalaman Alkitab

d. Mengasosiasi

- Peserta didik bersama-sama membuat kesimpulan

tentang penciptaan alam semesta

serta tujuan Allah menempatkan manusia di tengah-

tengah ciptaan yang lain

- Menyanyikan lagu Matahari bersinar Trang dan

menjelaskan makna lagu tersebut

e. Mengkomunikasikan

- Peserta didik menemukan tanggung jawab manusia

terhadap ciptaan yang lain

3. Penutup (10 menit)

- Peserta didik menerima tugas Guru untuk membuat kliping

tentang tanggung jawab manusia terhadap ciptaan yang lain

- Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai

ucapan terimakasih kepadaAllah.

Pertemuan 2

1.Pendahuluan (10 menit )

a. Berdoa bersama dipimpin oleh peserta didik

b. Peserta didik mengumpulkan tugas yang diberikan pada

pertemuan sebelumnya

c. Apersepsi: Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

yang akan dicapai

2.Kegiatan inti(60 menit bila pertemuan 2 jam pelajaran)

a. Mengamati

- Peserta didik menyaksikan tayangan tentang fenomena

 alam dan kondisi alam yang rusak oleh karena tindakan manusia

b. Menanya

- Peserta didik mendiskusikan sebab-sebab terjadinya

fenomena alam

dan kerusakan alam sebagai akibat ulah manusia

melalui tayangan

c. Mengumpulkan data

- Peserta didik mendata dampak-dampak yang ditimbulkan

dari fenomena alam

dan kerusakan alam yang disebabkan oleh perbuatan

manusia

d. Mengasosiasi

- Peserta didik menjelaskan dampak-dampak dari fenomena

alam yang terjadi dan kerusakan alam karena ulah manusia

e. Mengomunikasi

- Peserta didik menjelaskan sikap yang harus dilakukan

setelah mengamati

kerusakan-kerusakan alam yang ditemukan baik di

lingkungan sekolah atau masyarakat

3.Penutup (10 menit)

a. Peserta didik bersama guru menyimpulakan tentang tanggung

jawab manusia terhadap alam

b. Peserta didik menerima tugas untuk melakukan

obseravasi lingkungan

c. Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan

terimakasih kepada Allah.

Pertemuan 3

1. Pendahuluan (10 menit )

a. Berdoa bersama dipimpin oleh peserta didik

b. Peserta didik mengumpulkan tugas yang diberikan pada

 pertemuan sebelumnya

c. Apersepsi: Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

yang akan dicapai

2. Kegiatan inti(60 menit bila pertemuan 2 jam pelajaran)

a. Mengamati

- Peserta didik mengamati keadaan lingkungan melalui

observasi lingkungan

yang dilakukan oleh kelompok pada tugas yang

diberikan pada pertemuan 2

b. Menanya

- Peserta didik mempresentasikan hasil observasi

serta diberikan

kesempatan untuk saling menanggapi dan bertanya atas

presentasi yang dilakukan

c. Mengumpulkan data

- Peserta didik mendata keadaan lingkungan yang

diobservasi

d. Mengasosiasi

- Peserta didik membuat kesimpulan tentang pentingnya

alam bagi kehidupan manusia

e. Mengomunikasi

- Peserta didik menjelaskan sikap yang harus dilakukan

dari hasil

observasi serta membuat komitmen untuk

memperbaiki dan menjaga lingkungan

3. Penutup (10 menit)

a. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu Betapa kita

tidak bersyukur KJ sebagai ungkapan syukur

b. Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan

terimakasih kepada Allah.
 Pertemuan 4

1. Pendahuluan (10 menit )

a. Berdoa bersama dipimpin oleh peserta didik

b. Apersepsi: Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

yang akan dicapai

c. Peserta didik melakukan aktivitas dalam kelompok yang

berupa Quis

2. Kegiatan inti(60 menit bila pertemuan 2 jam pelajaran)

a. Mengamati

- Peserta didik mengamati pemeliharaan Allah terhadap

ciptaan- Nya dari berbagai sumber

b. Menanya

- Peserta didik dimotivasi untuk bertanya mengenai

bagaimana pemeliharaan Allah atas alam

c. Mengumpulkan data

- Peserta didik mengumpulkan data tentang bukti-bukti

pemeliharaan Allah terhadapmanusia melalui alam dalam
Mazmur
124:24-30

d. Mengasosiasi

- Peserta didik membuat kesimpulan tentang pemeliharaan Allah

terhadap manusia dan alam

e. Mengomunikasi

- Peserta didik merancang kegiatan dalam rangka

pemeliharaan lingkungan sekolah

- Membuat sebuah slogan yang berisikan ajakan untuk

memelihara kebersihan lingkungan

3.Penutup (10 menit)

a. Peserta didik bersama guru diajak untuk membuat komitmen

untuk memeliharaan alam

b. Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan

terimakasih kepada Allah.

2020 of 9/11/2017, 6:42 PM

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan :

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/Semester : VII (Tujuh)/ 1(Satu)

Materi Pokok : Solidaritas dan Kepedulian

Alokasi Waktu : 3pertemuan (6 X40 menit)

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi

secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait

fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai,

memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,

membaca, menghitung, menggambar,

dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.

2121 of 9/11/2017, 6:42 PM

 B. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian kompetensi

1. Menyadari bahwa Yesus adalah
1.3. Menghayati arti peduli dan
sahabat sejati
solidaritas bagi sesama.
2. Mengakui dan menerima bahwa
Yesus adalah sahabat
2.3. Menghargai sesama 1. Menerima keberadaan diri sendiri
sebagai wujud solidaritas. dan orang lain
2. Menunjukkan sikap solider dan
penduli pada sesame
3.3. Menceritakan bentuk 1. Menjelaskan pengertian dari
solidaritas sosial yang dilakukan solidaritas
bagi sesama mengacu pada 2. Menyebutkan contoh-contoh sikap
ajaran Yesus. solidaritas dalam kehidupan sehari-hari

4.3. Membiasakan diri bersikap

solider terhadap sesama dalam 1. Menunjukkan perilaku setia
berbagai bentuk dan cara. kawan

C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1

Siswa dapat:

1. Mengidentifikasi sikap solidaritas dari kisah persahabatan antara

Daud dan Yonatan (1 Samuel 18)

2. Menuliskan contoh perbuatan yang menunjukkan sikap

solidaritas dalam hubungan pertemanan

3. Menyusun program solidaritas dan kepedulian kepada teman yang

membutuhkan (mis: bimbingan belajar dari siswa yang mampu)

Pertemuan 2

Siswa dapat:

1. Memahami hakekat manusia sebagai makluk sosial

2. Mengetahui makna solidaritas

3. Mengindentifikasi penyebab kesulitan untuk bersikap solidaritas dan

peduli

4. Menuliskan refleksi diri sudah sejauh mana siswa menunjukkan sikap

2222 of 9/11/2017, 6:42 PM

 solider dan peduli kepada sesama

5. Menyanyikan lagu roti dan mentega

Pertemuan 3

1. Menanggapi setiap program yang telah dipresentasikan

2. Menuliskan komitmen untuk bersikap solider dan peduli kepada

sesama

D. Materi Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Solidaritas dalam Alkitab

2. Sikap solidaritas dalam hubungan pertemanan

Pertemuan 2

1. Manusia Mahkluk individu dan sosial

2. Makna solidaritas dan peduli

3. Solidaritas dan tantangannya

Pertemuan 3

1. Wujud solidaritas

2. Bersikap solider dan peduli kepada sesama

E. MetodePembelajaran

Pembelajaran Scientificdan Pembelajaran Kooperatif

F. Sumber Belajar

1. Buku referensi: Alkitab, Buku pujian,

2. Buku siswa: Pdt. Janse Belandina Non-Serrano dan Erich Von Marthin
E. Hutahaean. 2013.

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Allah Terus

Berkarya. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (hal 86-95)

2323 of 9/11/2017, 6:42 PM

 3. Artikel :

4. Situs internet :

5. Lingkungan sekitar: kelas

G. Media Pembelajaran

1. Media :

2. Alat dan Bahan:

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

2. Pendahuluan (10 menit)

1) Berdoa dan bernyanyi bersama dipimpin oleh peserta didik

2) Apersepsi: Guru memberikan pertanyaan tentang sahabat menurut

pandangan peserta didik

2. Kegiatan inti(60 menit)

a.Mengamati

- Peserta didik bersama-sama dalam hati membaca kisah

persahabatan antara Daud dan

Yonatan (1 Samuel 18), dan mengambil kesimpulan tentang sikap yang

diambil oleh tokoh tersebut tentang persahabatan.

b.Menanya

- Pendidik menanyakan bagaimana persahabatan antara Yonatan dan Daud.

- Pesertadidik membentuk kelompok dengan anggota 3 orang dan

saling bertanya

tentang persabatan yang terjadi dalam kehidupan mereka sehari-hari.

c.Mengumpulkan data

- Peserta didik menuliskan ciri-ciri sahabat yang baik dalam diri Yonatan.

- Peserta didik menuliskan contoh-contoh sikap sahabat yang baik dan tidak.

2424 of 9/11/2017, 6:42 PM

 - Peserta didik menuliskan kesulitan dalam bersahabat.

d.Mengasosiasi

- Pesertadidik bersama-sama membuat kesimpulan tentang arti

persahabatan dan bagaimana menjadi sahabat yang baik dan kesulitan

dalam
mempraktekkannya.

- Pesertadidik mendiskusikan tindakan-tindakan apa saja yang

dapat dilakukan kepada teman-temannya sebagai sahabat yang baik.

e.Mengomunikasi

- Peserta didik Menyusun program solidaritas dan kepedulian kepada

teman yang membutuhkan (mis: bimbingan belajar dari siswa yang

mampu) dan menyajikan didepan kelas secara bergantian sesuai arahan

guru.

3.Penutup (10 menit)

- Peserta didik menerima tugas Guru untuk mengidentifikasikan arti

dari manusia adalah mahluk sosial.

- Menyanyi bersama sebagai ungkapan syukur kepada Allah

- Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan

terimakasih kepada Allah.

Pertemuan 2

1. Pendahuluan (10 menit)

- Berdoa dan bernyanyi bersama dipimpin oleh peserta didik

- Apersepsi: Guru memperlihatkan video/mp3 lagu kepompong

2. Kegiatan inti(60 menit)

a. Mengamati

- Peserta didik bersama-sama mempelajari lagu kepompong

dan saling

bertanya tentang apa yang mereka pelajari dari lagu tersebut.

b. Menanya
2525 of 9/11/2017, 6:42 PM
 - Pendidik membentuk kelompok dengan anggota 3 orang dan saling

2626 of 9/11/2017, 6:42 PM

 bertanya tentang kehidupan pertemanan yang terjadi dalam kehidupan
mereka sehari-hari.

c. Mengumpulkan data

- Peserta didik menuliskan pengalamannya saat menerima

pertolongan temannya.

- Peserta didik menonton cuplikan video pendek berisi cerita

saling tolong menolong dan peduli dengan sesama.

d. Mengasosiasi

- Masing-masing peserta didik mendiskusikan arti peduli dan

saling menolong sesamanya.

- Peserta didik mengindentifikasi penyebab kesulitan untuk bersikap

peduli dan menolong sesamanya.

- Pendidik memfasilitasi perserta didik menyimpulkan arti peduli

dan menolong sesamanya.

e.Mengomunikasi

- Peserta didik menuliskan refleksi diri sudah sejauh mana menunjukkan

sikap tolong menolong dan peduli kepada sesama sesuai arahan guru.

3.Penutup (10 menit)

- Peserta didik memeriksa program solidaritas dan kepedulian

kepada teman yang membutuhkan sudah sejauh mana berjalan.

- Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan

terimakasih kepada Allah.

Pertemuan 3

1. Pendahuluan (10 menit)

- Berdoa dan bernyanyi bersama dipimpin oleh peserta didik

- Apersepsi: pendidik memberikan pertanyaan program solidaritas

yang sudah dikerjakananak.

2. K egiatan inti(60menit)

2727 of 9/11/2017, 6:42 PM

 a.Mengamati

- Peserta didik memeriksa kembali susunan program yang akan

di presentasikan.

- Peserta didik melengkapi bahan presentasi agar siap disampaikan

di depan kelas.

b.Menanya

- Peserta didik berdiskusi bersama kelompok dan saling bertanya

tentang pengalaman mempraktekkan solidaritas terhadap sesamanya.

c.Mengumpulkan data

- Peserta didik menyimak presentasi yang disampaikan setiap kelompok.

- Peserta didik menuliskan kegiatan-kegiatan aksi solidaritas yang

di sampaikan setiap kelompok.

d.Mengasosiasi

- Peserta didik bersama-sama kelompok menuliskan saran dan kritik

dari program solidaritas yang dilakukan kelompok lain.

- peserta didik bersama-sama kelompok memeriksa kembali

program solidaritas yang sudah di buat.

e.Mengomunikasi

- Peserta didik mengevaluasi sejauh mana program

solidaritas berjalan dengan baik atau masih memiliki hambatan.

- peserta didik bersama-sama kelompok menyimpulkan

dan menyempurnakan program solidaritas yang sudah di buat.

- peserta didik bersama-sama kelompok berkomitmen

program solidaritas yang sudah di buat.

3.Penutup (10 menit)

- Peserta didik menerima tugas Guru untuk melanjutkan program

solidaritas selama satu semester kedepan.

- Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan terimakasih kepada

Allah.

2828 of 9/11/2017, 6:42 PM

 Catatan :

RPP ini diberikan untuk contoh dari Richard Otto sebagai salah satu penatar
Guru- guru SMP Jakarta Pusat dalam Penataran pada tanggal 15 Agustus 2014

Kami bersama Bpk Otto Richard bersedia mengadakan pencerahan atau

seminar kurikulum 2014 bagi sekolah-sekolah yang membutuhkan pengarahan

kurikulum 2013 dengan penuh kasih dan pelayanan. Hubungi tbsarono@gmail

.com

RPP ini di publish tidak bertujuan untuk kemalasan guru-guru PAK melainkan
sebagai perlengkapan guru-guru PAK seluruh Indonesia yang sama sekali

belum memahami. kurikulum 2013 terutama di daerah-daerah terpencil atau

pedalaman Kalimantan, sekolah ditengah-tengah kebun sawit di jambi dan di
daerah

daerah dimana sarana mengajar masih kurang.

Bila diantara guru Pak memiliki karya rpp, ulangan atau pengajaran yang
alkitabiah untuk siswa tingkat SD,SMP dan SMA untuk dibagikan untuk semua
guru-guru PAK

bisa kirim artikel dan bahan ajar di tbsarono@gmail.com. Saatnya kita

bersatu saling berbagi demi kemajuan pengajaran PAK

2929 of 9/11/2017, 6:42 PM

 Bagikan postingan..

3030 of 9/11/2017, 6:42 PM

3131 of 9/11/2017, 6:42 PM
3232 of 9/11/2017, 6:42 PM
3333 of 9/11/2017, 6:42 PM
3434 of 9/11/2017, 6:42 PM
3535 of 9/11/2017, 6:42 PM
3636 of 9/11/2017, 6:42 PM
3737 of 9/11/2017, 6:42 PM
3838 of 9/11/2017, 6:42 PM
3939 of 9/11/2017, 6:42 PM
4040 of 9/11/2017, 6:42 PM
4141 of 9/11/2017, 6:42 PM
4242 of 9/11/2017, 6:42 PM
4343 of 9/11/2017, 6:42 PM
4444 of 9/11/2017, 6:42 PM
4545 of 9/11/2017, 6:42 PM
4646 of 9/11/2017, 6:42 PM
4747 of 9/11/2017, 6:42 PM
4848 of 9/11/2017, 6:42 PM
4949 of 9/11/2017, 6:42 PM
5050 of 9/11/2017, 6:42 PM
5151 of 9/11/2017, 6:42 PM
5252 of 9/11/2017, 6:42 PM
5353 of 9/11/2017, 6:42 PM