BAB I
PENDAHULUAN
Matriks adalah susunan suatu kumpulan bilangan dalam bentuk persegi panjang yang diatur
menurut baris dan kolom dan dibatasi oleh kurung biasa atau kurung siku. Sebuah matriks
terdiri dari baris dan kolom. Baris suatu matriks adalah susunan bilangan-bilangan yang
mendatar dalam matriks, sedangkan kolom suatu matrik adalah susunan bilangan-bilangan
yang tegak (vertikal) dalam matrik.
Notasi Matriks
Jka matriks A, maka entrinya aij , matriks B entrinya bij , dan C = cij , dan seterusnya. Matriks
yang memiliki hanya satu baris atau satu kolom di sebut vektor. Jika tupel- n dinyatakan
sebagai matriks 1 x n disebut Vektor baris, dan matriks n x 1 disebut vektor kolom.
Contoh:
Penyelesaian persamaan linier
X1 + X2 = 3
X1 X2 = 1
Vektor baris = (2 1)
Vektor kolom = 2
Biasanya persamaan-persamaan dalam matriks digunakan vektor kolom ( n x 1), maka notasi
baku vektor kolom adalah huruf kecil:
x1
x = x2
x3
Diberikan suatu matriks A berordo mx n, vektor baris ke-I dari A dinyatakan oleh a (1,: ) dan
vektor kolom ke j dinyatakan oleh a ( :, j).
Bila A suatu matriks m x n , vektor baris A diberikan oleh a ( 1,: ) = (a i1, ai2, . . . ain ) i = 1, 2,
3, . . . , n , vektor kolom a ( :, j ) adalah sama dengan :
a1j
a2j
amj
a ( 2, . . . )
a ( m, . . . )
Agar dua matriks menjadi sama, maka kedua matriks harus mempunyai ordo yang sama dan
entri-entri yang seletak sama.
Definisi:
Dua matriks A dan B berordo masing-masing berordo m x n dikatakan sama, jika aij =
bij untuk setiap I dan j.
Penjumlahan Matriks
Definisi:
Contoh:
1. 3 2 1 2 2 2 5 4 3
4 5 6 + 1 2 3 = 5 7 9
Perkalian Matriks
Lebih umum perkalian matriks A dan B jika banyaknya kolom dari A sama
dengan banyaknya baris dari B.
Definisi:
Jika a = aij adalah matriks m x n dan B = bij matriks n x r, maka hasil kali AB = C =c ij
adalah matriks m x n yang entrinya di definisikan oleh:
Cij = a ( i , : ) b ij =
Contoh:
1. Buktikan bahwa AB BA
3 -2
B= 2 4 A= -2 1 3
1 -3 4 1 6
2. Buktikan bahwa XY YX
Y= 1 1 X= 1 1
0 0 2 2
3. Berat badan Bob adalah 178 pound. Dia ingin mengurangi berat badan melalui diet dan
latihan fisik. Sesudah mencari keterangan dari tabel 1, dia membuat jadwal latihan fisik pada
tabel 2. Berapa kalori yang akan terbakar dengan melakukan latihan fisik setiap hari jika dia
mengikuti rencana ini.
Tabel.1.
Tabel.2.
Jadwal Latihan
Senin 1 0 1 0
Selasa 0 0 0 2
Kamis 0 0 0,5 2
Jumat 0,4 0,5 0 0
Perusahaan ingin menyajikan pada rapat pemegang saham (tabel menunjukkan biaya total
setiap kuartal dari masing-masing pada 3 buah kategori yaitu bahan mentah, tenaga kerja, dan
biaya overhead)
Tabel.1.
Produk
Biaya A B C
Bahan mentah 0,1 0,3 0,15
Tabel.2.
Musim
Contoh:
2 3 2 1 5
A= 1 4 AT = 3 4 6
5 6
1. Matriks simetris
Syarat utama pada ketiga jenis matriks ini adalah bujur sangkar (ordo sama).
1. Matriks Simetris
Matriks elemen aij pada baris ke-I dan kolom ke-j sama dengan elemen aji pada baris ke j dan
kolom ke i.Hubungan antara elemen tersebut berarti bahwa transpose dari sebuah matriks
adalah sama dengan matriks asal, maka matriks simetris adalah:
A= 2 4 5 AT = 2 4 5
3 5 6 3 5 6
Matriks yang antara elemen-elemen yang tidak terletak pada diagonal utamanya mempunyai
hubungan negatif. Artinya aij = - aji dan elemen diaginal utamanya boleh terdiri atas
sembarang bilangan asalakan tidak nol semuanya (aii 0)
Contoh:
1 2 3
-2 4 -5
-3 5 6
Jika semua elemen diagonalnya adalah nol semuanya dan transpose dari matriks ini sama
dengan matriks asala dengan tanda negatif.
A = - AT
Contoh:
0 2 3 0 -2 -3
A = -2 0 -5 -AT = 2 0 5
-3 5 0 3 -5 0
Pembahasan
A= maka A' =
A' = B, maka =
Tentukan | A | dan | B |
[Penyelesaian]
Determinan matriks A dan B adalah,
Diketahui A dan B dua buah matriks persegi yang berordo sama sehingga AB = BA
= I , maka B adalah invers dari A ditulis B = dan A adalah invers dari B ditulis
A= . Maka,
Tunjukkan bahwa AB = BA = I
[Penyelesaian]
Hasil kali matriks AB adalah,
Matriks singular adalah matriks yang determinannya nol, dan matriks non singular
adalah matriks yang determinannya tidak nol
Contoh matriks singular
Diketahui matriks dibawah ini,
Cara menentukan invers matriks selain ordo 2x2 dapat menggunakan adjoint
matriks. Jadi sebelum mempelajari cara mencari invers matriks ordo 3x3, terlebih
dahulu harus dipelajari tentang minor, kofaktor, dan adjoint.
1.Minor
Jika pada matriks A ordo 3x3 elemen baris ke-i dan kolom ke-j dihilangkan maka
akan didapat matriks yang baru dengan ordo 2x2, determinan matriks baru dengan
ordo 2x2 itulah yang disebut minor ditulis dengan simbol . Agar lebih jelas
, hilangkan baris ke-1 dan kolom ke-1 matriks A diatas maka sisanya adalah elemen-
elemen di dalam kotak merah dibawah ini
Dari rumus kofaktor diatas maka kofaktor-kofaktor dari matriks A diatas adalah:
Contoh
Tentukan invers matriks A dibawah ini,
[Penyelesaian]
Dari contoh 1 kofaktor matriks A adalah :
Contoh soal :
Tentukan determinan matriks dibawah ini,
[Penyelesaian]
Dengan menggunakan metode sarrus, maka determinan matriks B adalah
BAB III
PENUTUP
3.1 Kesimpulan :
Pada dasarnya dalam kehidupan sehari-hari kita sering berhadapan dengan persoalan
yang apabila kita telusuri ternyata merupakan masalah matematika. Dengan kata lain kita
selalu bersentuhan dengan persoalan-persoalan yang berkaitan dengan matematika entah itu
kita sadari ataupun tidak. Agar mudah difahami maka persoalan tersebut diubah kedalam
bahasa atau persamaan matematika supaya persoalan tersebut lebih mudah diselesaikan.
Tetapi terkadang suatu persoalan sering kali memuat lebih dari dua persamaan dan beberapa
variabel, sehingga kita mengalami kesulitan untuk mencari hubungan antara variabel-
variabelnya.
Adapun matriks sendiri merupakan susunan elemen-elemen yang berbentuk persegi
panjang yang di atur dalam baris dan kolom dan di batasi sebuah tanda kurung di sebut
matriks.
3.2 Saran :
Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang paling tidak disukai oleh
anak-anak. Kenyataan di lapangan membuktikan cukupbanyak siswa yang tidak suka bahkan
membenci mata pelajaran matematika. Dalam benak mereka matematika merupakan mata
pelajaran yang sangat sulit untuk dimengerti bahkan membosankan.
Hal ini menjadi dilema bagi para pendidik dan para ahli, karena matematika
merupakansalah satu pengetahuan untuk sains dan teknologi yang sangat perlu bagi
kelanjutan pembangunan. Apalagi dalam memasuki abad ke -21 yangditandai dengan
kemajuan dalam perkembangan IPTEK, pengetahuan siapdan kepiawaian berpikir logis yang
dikembangakan dalam pelajaranmatematika sangat diperlukan.
Dalam menghadapi era globalisasi yang diiringi dengan perkembangan IPTEK yang
sangat pesat, maka peningkatan kualitas-kualitas sumber daya manusia mempunyai posisi
yang strategis bagi keberhsilan dan kelanjutan pembangunan nasional. Oleh sebab itu, upaya
tersebut mutlak harus mendapat perhatian yangsungguh-sungguh dan harus dirancang secara
sistematis dan seksama berdasarkan pemikiran yang matang. Wadah yang tepat bagi upaya
peningkatan kualitas sumberdaya manussia adalah pendidikan.
Ada beberapa indikator dalam peningkatan mutu pendidikan antara lain melalui
peningkatan kinerja guru dan peningkatan mutupelajaran yang melibatkan MBS, Pakem,
serta peran serta masyarakat (PSM).Dalam kaitannya dengan Pakem, guru dituntut untuk
menciptakan situasi pembelajaran yang kondusif, yaitu pembelajaran yang aktif, kreatif,
efektif, danmenyenangkan. Situasi pakem tersebut harus diupayakan untuk semua mata
pelajaran.
Dengan begitu, diharapkan peningkatan mutu pendidikn pendidikan dapat
tercapaisecara optimal. Guru sebagai faktor penentu dan paling berpengaruh dalam hal
menanamkan konsep terhadap siswa. Penguasaan guru terhadap materi pelajaran,
kemampuan guru dalam memilih dan menggunakan metode pembelajaran serta kemampuan
guru dalam menetapkan media pembelajaran sangat menentukan terhadap keberhasilan
proses pembelajaran, di samping adanya potensi dan kemauan siswa sendiri.Terilhami oleh
suatu ungkapan
saya mendengar lalu saya lupa, saya melihat lalu saya ingat, saya berbuat lalu
saya mengerti
, maka penulis berasumsi bahwa pemakaian media pembelajaran menjadikan anak
bisa melihat dan berbuat tidak hanya mendengar. Oleh karena itu, dalam tulisan ini penulis
memperkenalkansebuah media pembelajaran yang berupa alat peraga perkalian model matrik.
Dengan alat peraga perkalian siswa bisa bermain dengan angka-angka untuk dicari
hasilkalinya. Di sisi lain, dengan karya tulis ini penulis ingin meningkatkan minat belajar
anak terhadap matematika serta menghilangkan asumsi anak bahwa pelajaran matematika
membosankan.
Poskan Komentar
Arsip Blog
2014 (3)
o Mei (2)
pengelolaan komputer
MAKALAH MATRIKS
o April (1)
Translate
Powered by Translate
play_list