Petunjuk pelaksanaan dan petunjuk teknik untuk

mewujudkan generasi muda cinta membaca

untuk menumbuhkan sikap budi pekerti dan
menghargai warisan budaya.

GERAKAN
LITERASI
SEKOLAH (GLS)
SMK
MUHAMMADIYAH
1 TEGAL
(sebuah upaya terpadu)

Oleh Kartika Hidayati, M.Pd

 GERAKAN LITERASI SEKOLAH (GLS) SMK MUHAMMADIYAH 1 TEGAL

A. LATAR BELAKANG
Kemajuan suatu bangsa tidak hanya dibangun dengan bermodalkan kekayaan alam
yang melimpah, maupun pengelolaan tata negara yang mapan, melainkan berawal dari
peradaban buku atau penguasaan literasi yang berkelanjutan dari satu generasi ke generasi
berikutnya. Namun, yang terjadi saat ini, budaya literasi sudah semakin ditinggalkan oleh
generasi muda Indonesia, seiring dengan perkembangan pengetahuan dan teknologi,
khususnya di bidang digital. Kegiatan masyarakat, khususnya kaum muda, menggunakan
internet lebih banyak sebagai sarana hiburan. Padahal, pendidikan berbasis budaya literasi,
termasuk literasi digital, merupakan salah satu aspek penting yang harus diterapkan di
sekolah guna memupuk minat dan bakat yang terpendam dalam diri mereka.
Warga sekolah belum memiliki kesadaran dan wawasan kepustakawanan. Guru dan
kepala sekolah masih mengandalkan peran seorang pustakawan untuk menggerakkan
perpustakaan, sehingga apabila sebuah sekolah tidak memiliki seorang pustakawan, kegiatan
literasi di SMK tersebut akan terhambat. Selain itu, perpustakaan, masih jauh dari fungsinya
sebagai sentra kegiatan literasi di SMK. Perpustakaan di SMK sudah saatnya bukan hanya
sebagai ruangan untuk menyimpan buku dan peralatan multi media, tetapi menjadi sebuah
tempat untuk mengembangkan kegiatan literasi yang menyenangkan dan relevan dengan
kegiatan pembelajaran di dalam kelas.

B. TUJUAN
a. Tujuan Umum:
Menumbuhkembangkan budi pekerti peserta didik melalui pembudayaan ekosistem
literasi Sekolah Menengah Kejuruan yang diwujudkan dalam gerakan literasi di SMK
agar mereka menjadi pembelajar sepanjang hayat.
b. Tujuan Khusus:
1. Menumbuhkembangkan budi pekerti peserta didik SMK.
2. Membangun ekosistem literasi sekolah di SMK.
3. Menjadikan SMK sebagai organisasi pembelajaran ( learning organization)
(Senge, 1990).
4. Mempraktikkan kegiatan pengelolaan pengetahuan ( knowledge management ) di
SMK.
5. Menjaga keberlanjutan budaya literasi di SMK.
C. RUANG LINGKUP
1. Lingkungan fisik sekolah (ketersediaan fasilitas, sarana prasarana literasi).
 2. Lingkungan sosial dan afektif (dukungan dan partisipasi aktif semua warga sekolah)
dalam melaksanakan kegiatan literasi SMK.
3. Lingkungan akademik (adanya program literasi yang nyata dan bisa dilaksanakan oleh
seluruh warga sekolah).

D. SASARAN
Sasaran Gerakan Literasi Sekolah di SMK Muhammadiyah 1 Tegal adalah guru
sebagai pendidik dan pustakawan sebagai tenaga kependidikan untuk membantu mereka
melaksanakan kegiatan literasi di SMK Muhammadiyah 1 Tegal. Selain itu, kepala sekolah
memfasilitasi guru dan pustakawan untuk menjalankan peran mereka dalam kegiatan literasi
sekolah.

E. PETUNJUK PELAKSANAAN
1. GLS dilaksanakan pada saat jam pelajaran bahasa Indonesia
2. Dilakukan di Perpustakaan SMK Muhammadiyah
3. Dipandu oleh guru mapel bahasa Indonesia dan pustakawan
4. Akan ada penghargaan untuk siswa terbaik GLS setiap tahunnya.
5. Penghargaan tersebut berupa tropy+piagam+uang pembinaan

F. PETUNJUK TEKNIS
1. Guru mapel memberi pengarahan peserta didik di kelas tentang kegiatan GLS di
perpustakaan SMK Muhammadiyah 1 Tegal, antara lain:
a. Peserta didik membawa pulpen.
b. Peserta didik membawa daftar hadir kelas.
c. Peserta didik harus mengerjakan tugas terstruktur di perpustakaan.
d. Peserta didik harus tertib dan mematuhi aturan perpustakaan (antara lain tidak
makan dan minum di dalam perpustakaan)
e. Peserta didik mengisi daftar hadir perpustakaan.
2. Guru mapel mengawal peserta didik menuju perpustakaan sekolah.
3. Peserta didik mengisi daftar hadir perpustakaan.
4. Masing-masing peserta didik menerima KARTU KENDALI GLS
5. Guru mapel meminta bantuan pustakawan menjelaskan cara menggunakan komputer
perpustakaan, username, dan password untuk login.
6. Guru mepel meminta peserta didik (urut sesuai daftar hadir) untuk melakukan login
di komputer sekolah.
7. Setelah login, peserta didik diminta mencari buku melalui fasilitas E-Library.
8. Selanjutnya peserta didik melakukan screnshoot dengan cara menekan CTRL dan
PRT SC SYSRQ secara bersamaan, membuka halaman ms.word, dan tekan paste.
9. Peserta didik menyimpan life di data D dengan nama lengkap dan kelas.
 10. Peserta didik memilih buku bacaan selain buku pelajaran.
11. Peserta didik membaca buku yang dipilihnya.
12. Peserta didik menuliskan hasilbacanya pada GLS.
13. Guru memeriksa hasil siswa dengan memberi nilai.
14. Guru memilih satu karya siswa terbaik untuk dipajang di papan mading
perpustakaan.
15. Siswa dan guru mengumpulkan hasil karya pada map yang telah disediakan.
16. Guru memberi pengarahan peserta didik untuk kembali ke kelas.

Contoh KARTU KENDALI GLS

KARTU KENDALI GERAKAN LITERASI SEKOLAH (GLS)

SMK MUHAMMADIYAH 1 TEGAL

Nama :
Kelas : NILAI
Hari, tanggal :
Guru mapel :
A. IDENTITAS BUKU YANG DIBACA
Judul :
Penulis :
Tahun terbit :
Penerbit :
Jumlah halaman :
B. TULISKAN 10 KALIMAT YANG BERKESAN DARI BUKU YANG KAMU
BACA!
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
C. TULISKAN KOMENTARMU TERHADAP ISI BUKU YANG KAMU BACA!
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
D. TULISKAN KEUNGGULAN DAN KELEMAHAN BUKU YANG KAMU BACA!
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
BERAPA BINTANG UNTUK BUKU YANG KAMU BACA?

(dihitamkan)

G. KEBUTUHAN SARANA PENUNJANG

NO Nama Barang Jumlah
1. Kartu kendali GLS 500 lembar
2. Map Daftar Hadir GLS 40
3. Papan Mading Sterofom Warna 2
4 Map bindex untuk karya siswa 40
5. Tropy 1
6 Piagam penghrgaan 1

H. SUSUNAN PENGURUS
1. Penanggung jawab Drs. Riswanto, M.M
2. Penasihat Khaqul Darojaat, S.T
3. Koordinator Kartika Hidayati, M.Pd.
4. Pelaksana 1. Dian Dwijaningtyas, Ama.Pust.
2. Dra. Nurayati
3. Markhamah, S.Pd.
4. Naela Tsalisa Poetry, S.Pd
. Dian Dwijaningtyas, Ama.Pust
I. PENUTUP
Demikian gambaran tentang GLS SMK Muhammadiyah 1 Tegal. Semoga kegiatan ini
dapat dilaksanakan dan dikukung semua pihak, sehingga kegiatan ini berjalan baik dan
mendapatkan hasil yang maksimal.

Tegal, 9 Oktober 2017

Mengetahui,
Waka Kurikulum Kepala Perpustakaan

Khaqul Darojaat, S.T Kartika Hidayati, M.Pd.

Menyetujui,
Kepala sekolah

Drs. Riswanto, M.M