RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 3 SAMARINDA

Mata Pelajaran : IPA TERAPAN
Kelas/semester : X / Ganjil
Alokasi waktu : 2x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,
responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis hubungan gaya, usaha, dan energi dalam masalah gerak
4.2 Memecahkan masalah gerak benda di bidang pariwisata berdasarkan
konsep gaya, usaha, dan energi
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Menjelaskan konsep energi
3.2.2 Menjelaskan hubungan usaha dan energi
3.2.3 Menjelaskan karakteristik macam-macam energi
4.2.1 Mengaplikasikan konsep energi dalam permasalahan

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melekukan pembelajaran siswa diharapkan dapat
1. Memyebutkan contoh-contoh energi dalam kehidupan sehari-hari
2. Menjelaskan hubunngan usaha dan energi potensial
3. Menjelaskan hubungan usaha dan energi kinetik
4. Mejelaskan karakteristik macam-macam energi
5. Mengaplikasikan konsep energi pada bidang pariwisata

E. Materi pembelajaran
1. Energi

Energi merupakan kemampuan untuk melakukan usaha. Usaha

dilakukan ketika energi dipindahkan dari satu benda ke benda lain. Contoh
ini juga menjelaskan salah satu konsep penting dalam sains, yakni
kekekalan energi Jumlah total energi pada sistem dan lingkungan bersifat
kekal alias tetap. Energi tidak pernah hilang, tetapi hanya dapat berubah
bentuk dari satu bentuk energi menjadi bentuk energi lain.

a. Energi kinetik

Energi kinetik adalah energi yang dimiliki sebuah benda karena

geraknya. atau .energi yang dimiliki benda yang sedang bergerak.
1
EK = mv2
2
Besarnya usaha yang dilakukan untuk mengubah kelajuan benda dari
v1 menjadi v2 adalah selisih dari energi kinetik pad akecepatan v1 dan v2.
 1 1
W= mv22 - mv12
2 2
b. Energi potensial
Energi potensial adalah energi yang dimiliki sebuah benda karena
ketinggiannya.
EP = m g h
Besarnya usaha sama dengan perubahan energi potensial benda
W = m g ( h2 - h1) -
2. Perubahan Energi
Energi merupakan konsep yang sangat abstrak. Energi tidak memiliki
massa, tidak dapat diamati, dan tidak dapat diukur secara langsung. Akan
tetapi kita dapat merasakan perubahannya. Kita dapat beraktivitas
sehari-hari karena tubuh kita memiliki energi. Sumber energi utama di
alam ini adalah matahari.

F. Pendekatan, model dan metode

Pendekatan : saintifik
Model pembelajaran : discovery learning
Metode pembelajaran : ceramah dan diskusi
G. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : papan tulis
Alat dan bahan : spidol
Sumber belajar : buku IPA terapan

H. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahul Ketua kelas memimpin doa pada saat 15 menit
uan pembelajaran akan dimulai
Guru mengecek kehadiran peserta didik
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
yang harus dicapai peserta didik
.Guru menjelaskan manfaat penguasan
kompetensi dasar
Guru menjelaskan pendekatan dan model
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pembelajaran yang digunakan.serta
metodanya.
Kegiatan 1. Pemberian Stimulus kepada siswa 65 menit
Inti guru melakukan apersepsi tenntang
tentang perubahan energi
Guru memberikan pertanyaan
mengapa jarum jam dapat
bergereak, perubahan nergi napakah
yang terjadi
2. identifikasi masalah
Siswa memperhatikan guru menjelaskan
dan mengjukan pertanyaan pada materi
yang kurang dimengerti yang
disampaikan oleh guru
3. pengumpulan data
Guru membentuk siswa menjedi
beberapa kelompok
Guru memberikan soal kepada siswa
peserta didik mencari informasi
melalui buku
peserta didik melakukan diskusi
untuk menyelsaikan soal
4. pembuktian data
peserta didik menuliskan jawaban
yang diperoleh dipapan tulis
Guru memberikan saran dari jawaban
yang di sampaikan oleh siswa apakah
sudah benar atau kurang tepat
5. menarik kesimpulan
Siswa dan guru bersama-sama
menyimpilkan materi yang telah di
pelajari

Penutup Guru memberikan penguatan dan 10 Menit

komentar yang membangun terhadap hasil
belajar peserta didik
Guru memberikan tugas rumah tentang
menghitung gaya dan hukum newton
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar.