1.

sebagai Kepala Sekolah merupakan pemimpin pendidikan yang direkrut sekolah

untuk mengelola segala kegiatan di sekolah sesuai dengan kebijakan yang

ditetapka.

- Disamping itu, kepala sekolah juga berperan penting dalam meningkatkan

prestasi siswa. Berkenaan dengan hal ini kepala sekolah harus mampu menjadi

pemimpin yang dapat memberi contoh dalam memotivasi peserta didik untuk

meningkatkan rasa cinta terhadap ilmu pengetahuan.

- Begitu juga kegiatan yang berkenaan dengan siswa bermasalah, hal tersebut

biasanya dalam taraf permasalahan yang cukup berat selalu dilakukan oleh

kepala sekolah. Contohnya saja dispensasi bagi salah satu siswa yang sangat

lemah bahkan tidak naik kelas sampai beberapa kali. Dalam hal ini kepala

sekolah masih memberikan kesempatan pada siswa tersebut untuk mengikuti

kegiatan pembelajaran

2 ia strateginya dengan rapat koordisi

3. kepala sekolah dalam melakukan pengawasan dan pengendalian untuk

meningkatkan kualitas tenaga kependidikan. Kegiatan supervisi dapat dilakukan

melalui teknik individu dan teknik kelompok.

Teknik individu dapat dicontohkan dengan kunjungan atau observasi kelas,

percakapan pribadi, dan lain-lain

4. Kegiatan les merupakan upaya awal guru mempersiapkan peserta didik

dalam peningkatan kegiatan pembelajaran. Kegiatan les merupakan bukti dan

komitmen kepala sekolah dalam proses peningkatan kualitas pendidikan. Namun

aktifitas kegiatan pembelajaran di MI Tri Muilya Onembute tidak akan berjalan den

gan baik tanpa ditunjang oleh sarana dan prasarana sekolah.

Kelengkapan sarana dan prasarana pendidikan yang prinsipil telah berusaha dipenuhi
oleh kepala sekolah MI Tri Muilya Onembute. Sebagaimana pada umumnya MI
swasta, yang berusaha secara seadanya dalam mencukupi kebutuhan sarana dan
prasarana pendidikan. Pada umumnya untuk sarana yang berhubungan dengan buku
pegangan guru (buku penunjang), biasanya para guru di MI Tri Muilya Onembute
mengusulkan kepada kepala sekolah untuk mengadakan buku tersebut
5. Kepala sekolah sebagai leader harus mampu memberikan petunjuk dan

pengawasan, meningkatkan kemampuan tenaga kependidikan, membuka komunikasi

dua arah, dan mendelegasikan tugas, Dalam rangka melakukan peran dan fungsinya

sebagai manajer, Kepala sekolah harus memiliki strategi yang tepat untuk

memberdayakan tenaga kependidikan melalui kerjasama atau kooperatif. Memberi

kesempatan kepada para tenaga kependidikan untuk meningkatkan profesinya dan

mendorong keterlibatan seluruh tenaga kependidikan dalam berbagai kegiatan yang

menunjang program sekolah.

6. Gaya kepemimpinan di MI Tri Muilya Onembute cenderung pada dua

gaya kepemimpinan yaitu gaya kepemimpinan laissez faire dan demokratis

dengan aplikasi sebagai berikut:1

1) Kegiatan ekstra kurikuler yang berupa les melibatkan kepala sekolah untuk

berpartisipasi.

2) Kegiatan ekstra kurikuler kepramukaan dilaksanakan oleh guru pembina yang

sudah ditunjuk dalam musyawarah.

3) Pengadaan sarana seperti buku pegangan guru dibeli bardasarkan permintaan

guru berdasarkan kesepakatan kepala sekolah.

4) Pengadaan prasarana seperti rak buku dikerjakan dengan swadaya sekolah dan

tenaga teknisnya adalah kepala sekolah MI Tri Muilya Onembute.

1
Wawancara dengan guru kelas V MI Tri Muliya Onembute pada tanggal 7 Maret 2005.
 5) Adanya kebebasan bagi para guru untuk menentukan metode dan sistem

pembelajaran tanpa membuat rencana harian pelajaran dengan catatan mereka

kansekuen dalam menguasai bahan pelajaran.

7. Kepribadian kepala sekolah sebagai leader akan tercermin dalam sifat-sifat

jujur, percaya diri, tangung jawab, berani mengambil resiko dan keputusan, berjiwa

besar, emosi stabil dan mampu menjadi teladan.2

2
Ibid