RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Banyudono

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : VIII (delapan)/ 1 (satu)
Materi Pokok : Operasi Aljabar
Sub Materi : Memahami pembagian bentuk aljabar
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Bersyukur kepada Tuhan atas 1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah proses
ajaran agama yang dianutnya ciptaan dan keanekaragaman di alam pembelajaran
semesta 1.1.2 Menjawab salam yang diberikan guru
2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menunjukkan perilaku teliti dan 2.1.1 Teliti dalam mengerjakan latihan
perilaku jujur, disiplin, tanggung sesuai prosedur dalam melakukan yang diberikan
jawab, peduli (gotong royong, aktivitas di rumah, sekolah dan 2.1.2 Mampu bekerjasama dengan anggota
kerjasama, toleran, damai), masyarakat sebagai wujud kelompok dalam diskusi
santun, responsif dan pro-aktif dan implementasi menggambar sketsa
menunjukkan sikap sebagai grafik fungsi aljabar sederhana pada
bagian dari solusi atas berbagai sistem koordinat kartesius mengikuti
 permasalahan prosedur
3. Memahami dan menerapkan 3.1 Menerapkan operasi aljabar yang 3.1.1 Memahami operasi pembagian
pengetahuan (factual, konseptual, melibatkan bilangan rasional dan bentuk aljabar
dan prosedural) berdasarkan rasa pecahan 3.1.2 Menyelesaikan masalah tentang
ingin tahunya tentang ilmu bentuk pembagian aljabar
pengetahuan, teknologi, seni
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak nyata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.1 Menyelesaikan permasalahan 4.1.1 Dapat mengubah data dalam soal
dalam ranah konkret dengan menaksir besaran yang tidak cerita ke dalam kalimat matematika
(menggunakan, mengurai, diketahui menggunakan grafik, 4.1.2 Toleran terhadap pemecahan masalah
merangkai, memodifikasi, dan aljabar dan aritmatika. yang berbeda dan kreatif
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

B. Tujuan Pembelajaran
1.1.1.1 Melalui pembiasaan siswa selalu berdoa dan mengucap salam sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan dan
presentasi.
 2.2.1.1 Melalui kegiatan kelompok siswa dapat menumbuhkan sikap teliti dan mampu bekerjasama dengan siswa lain.
3.1.1.1 Melalui kegiatan kelompok di bantu dengan lembar kerja siswa dapat memahami tentang pembagian bentuk aljabar
3.1.2.1 Melalui latihan soal, peserta didik dapat menyelesaikan masalah tentang pembagian bentuk aljabar.
4.1.1.1 Melalui latihan soal, peserta didik mampu mengubah soal cerita ke dalam kalimat matematika dan toleran terhadap
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

C. Materi Pembelajaran
Hasil bagi dari
(+) : (+) = (+)
(+) : (-) = (-)
(-) : (+) = (-)
(-) : (-) = (+)

Ilustrasi :
Pak Ihsan memiliki sebuah ruang tamu berbentuk persegi panjang. Jika luasnya adalah 2 + 13 + 30 satuan luas dan panjangnya
adalah + 10 satuan panjang, berapakah lebar dari kebun pak Ihsan?

Penyelesaian :

= =

2 + 13 + 30 ( + 10)( + 3)
= = = + 3
+ 10 ( + 10)
D. Model danMetode Pembelajaran
1. Model :Discovery learning
2. Metode : Pengamatan, diskusi kelompok, penugasan, tanya jawab

E. Sumber Belajar
1. Asari, AbdurRahman, dkk. 2014. Matematika SMP/MTs Kelas VIII Semester I KementriandanKebudayaan. Jakarta : Pusat
Kurikulum dan Perbukuan Balitbang. Kemendikbud.( halaman 61-66 )
2. Lingkungan sekitar
3.
F. Media Pembelajaran
1. Media
1. Power point (PPT)
2. LKS (Lembar Kerja Siswa)

2. Alat dan bahan

LCD

G. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran

Tahap Tahap Deskripsi Kegiatan Waktu
Pembelajaran Saintifik
Pendahuluan 15 menit
1. Pembelajaran dimulai dengan berdoa. Kemudian guru mengecek kehadiran
siswa dan mepersiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran.
 2. Guru mengulang materi yang telah dipelajari.
3. Apersepsi: mengingatkan siswa tentang luas kebun yang menggunakan operasi
perkalian aljabar sebelumnya.
4. Motivasi: menyampaikan contoh-contoh penggunaan operasi aljabar pada
kehidupan sehari-hari. Seperti pada proses perdagangan.
5. Guru menyampaikan tujuan dari proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 50 menit
1. Stimulus/ Mengamati Siswa diminta untuk mengamati soal pada lembar kerja yang diberikan guru.
pemberian (lampiran 4)
rangsang
2. Identifikasi Menanya Siswa diminta untuk mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan pembagian
masalah bentuk aljabar. Pada tahap ini guru memberikan bimbingan bagaimana langkah
dalam mengidentifikasi.
3. Pengumpulan Mengumpulkan Tahap ini siswa diminta mengumpulkan data yang ada didalam soal pada lembar
data data kerja.
4. Mengolah data Mengasosiasi Pada tahap ini siswa diminta untuk mengubah data yang diperoleh kedalam
kalimat matematika.
5. Pembuktian Mengomunikasi Beberapa siswa diminta untuk menulis hasil diskusi kelompoknya di papan tulis,
kemudian menjelaskannya.
 Kegiatan Penutup 1. Siswa diajak menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan bimbingan dari 15 menit
guru.
2. Guru memberikan PR secara individu.
3. Guru menyampaikan kepada siswa untuk pertemuan selanjutnya akan
membahas tentang penyederhanaan bentuk aljabar
4. Guru menutup pelajaran dengan doa dan memberi salam

H. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

1. Sikap Spiritual
a. TeknikPenilaian: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi
c. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 1

2. Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama 1
yang dianut

Instrumen: lihat Lampiran 1

2. Sikap sosial
a. TeknikPenilaian: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi
c. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1. Teliti 2

2. Bekerjasama 2

Instrumen: lihat Lampiran 2.

3. Pengetahuan
a. TeknikPenilaian:TesTertulis
b. Bentuk Instrumen:Uraian
c. Kisi-kisi:
No. Indikator Butir
Instrumen

1. Memahami pembagian bentuk aljabar

2. Menyelesaikan masalah dalam soal cerita yang berkaitan dengan operasi pembagian
bentuk aljabar

Instrumen: lihat Lampiran 3.

4. Ketrampilan
a. Teknik Penilaian : Pengamatan
b. Bentuk Instrumen : Lembar pengamatan
c. Kisi-kisi :

No Indikator Butir
Instrumen
1 Mengubah data dalam soal cerita ke dalam kalimat matematika
2 Menyelesaikan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari dengan menerapkan operasi pembagian
aljabar

Banyudono, September 2014

Mengetahui,
Guru Pamong Praktikan

Sularto, S.Pd Putri Ilman Nafiah

NIP. 19580509 198102 1 002 NIM. A 410110113