SILABUS

BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK OTOMOTIF
KOMPETENSI KEAHLIAN : 1. TEKNIK KENDARAAN RINGAN (020)
2. TEKNIK SEPEDA MOTOR (021)
3. TEKNIK PERBAIKAN BODI OTOMOTIF (022)
4. TEKNIK ALAT BERAT (023)
MATA PELAJARAN : PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF
Kelas : X (Semester 1 dan 2)

K1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleransi, damai), santun,
responsive, dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
K2
efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
K3 pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah
K4 secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
1.1 Lingkungan hidup dan sumber Keterangan:
daya alam sebagai anugrah Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values teaching). Dalam arti bahwa
Tuhan yang maha Esa harus keterkaitan KI 1 dan KI 2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI 3 dan KI 4.
dijaga keletarian dan
kelangsungan hidupnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti Keterangan:
dalam melaksanakan pekerjaan Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values teaching). Dalam arti bahwa
yang berhubungan handtools, keterkaitan KI 1 dan KI 2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI 3 dan KI 4.
powertools, specialtools, workshop
equipment, alat ukur mekanik,
pneumatic dan elektrik
2.2. Menunjukkan sikap peduli terhadap
lingkungan melalui kegiatan yang
berhubungan handtools,
powertools, specialtools, workshop
equipment dan alat ukur mekanik,
pneumatic dan elektrik
2.3. Menunjukkan sikap cermat dan teliti
dalam pelaksanaan pekerjaan
dengan mesin pres hidrolik
2.4. Menunjukkan sikap disiplin dan
tanggung jawab dalam
melaksanakan langkah-langkah
kerja sesuai SOP
2.5. Menunjukkan sikap peduli terhadap
lingkungan melalui kegiatan yang
berhubungan dengan

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
pemeriksaan, perawatan dan
perbaikan handtools, powertools,
specialtools, workshop equipment,
alat ukur mekanik , penumatik dan
elektrik
2.6. Menunjukkan sikap cermat dan
peduli terhadap keselamatan kerja
melalui kegiatan yang
berhubungan dengan handtools,
powertools, specialtools, workshop
equipment, alat ukur mekanik ,
pneumatik dan elektrik
3.1 Menggunakan peralatan dan Hand tools dan Mengamati Penilaian Otentik : 52 JP Buku Paket
perlengkapan perbaikan penerapannya Menanya Penilaian Proses (13 x 4 JP) Buku manual /SOP
Power tools dan Penilaian Tertulis Buku bacaan yang
Menalar
penerapannya Penilaian Kinerja relevan sesuai
Mencoba
Workshop Penilaian Proyek dengan materi pokok
equipment dan Eksplorasi Observasi Media/CD interaktif
aplikasinya (Eksperimen) Portofolio Peralatan terkait
Special tools dan Mengkomunika Obyek langsung
penerapannya sikan LKS
Wallchart

4.1. Menggunakan peralatan dan Pelepasan bearing

perlengkapan perbaikan dengan hidraulik
press
Pemasangan
bearing dengan
hidraulik press

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
Pembuatan benda
sederhana dengan
alat potong, kikir,
pahat dan
kelengkapan alat
kerja bangku lain
Penguliran benda
kerja secara manual
Pengetapan benda
kerja
4.2 Merawat peralatan dan Pemeriksaan Mengamati Penilaian Otentik : 36 JP Buku Paket
perlengkapan perbaikan di tempat kondisi hand tools Menanya Penilaian Proses (9 x 4 JP Buku manual /SOP
kerja dan menentukan Penilaian Tertulis Buku bacaan yang
Menalar
kelayakannya. Penilaian Kinerja relevan sesuai
Pemeriksaan Mencoba
Penilaian Proyek dengan materi pokok
kondisi power tools Eksplorasi Observasi Media/CD interaktif
dan menentukan (Eksperimen) Portofolio Peralatan terkait
kelayakannya. Mengkomunika Obyek langsung
Pemeriksaan sikan LKS
kondisi workshop Wallchart
equipment dan
menentukan
kelayakannya.
Pembersihan,
pelumasan dan
penataan hand
tools
Pembersihan,
pelumasan dan
penataan power
tools

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
Pembersihan,
pelumasan dan
penataan workshop
Equipment
3.2 Menggunakan alat-alat ukur Jenis, spesifikasi Mengamati Penilaian Otentik : 36 JP Buku Paket
(measuring tools) dan fungsi alat ukur Menanya Penilaian Proses (9 x 4 JP) Buku manual /SOP
Menalar Penilaian Tertulis Buku bacaan yang
Mencoba Penilaian Proyek relevan sesuai
4.3 Menggunakan alat-alat ukur Penggunaan alat Eksplorasi / Proyek Base dengan materi pokok
(measuring tools) alat ukur mekanik (Eksperimen) Learning Media/CD interaktif
Penggunaan alat Mengkomunikas Penilaian Kinerja Peralatan terkait
alat ukur pneumatik ikan Obyek langsung
Penggunaan alat LKS
alat ukur Wallchart
elektrik/elektronik
Perawatan alat-alat
ukur

3.3 Menerapkan prosedur Undang-undang K3 Mengamati Penilaian Otentik :

20 JP Buku Paket
keselamatan, kesehatan kerja dan dan turunannya Menanya Penilaian Proses (5 x 4 JP) Buku K3 yang
lingkungan tempat kerja Potensi bahaya Menalar Penilaian Tertulis relevan
pada lingkungan Mencoba Penilaian Proyek UU K3 yang berlaku
kerja Eksplorasi / Proyek Base SOP di tempat kerja
Prosedur dan (Eksperimen) Learning SOP Pemadaman
perlengkapan P3K Mengkomunikasi Penilaian Kinerja kebakaran
Potensi kontaminasi kan Peralatan kebakaran
pada bahan bakar; Peralatan P3K
olie dan bodi Tabung pemadam
kendaraan Wallchart
Peralatan klasifikasi
kebakaran dan

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
prosedur
pemadaman

4.4 Menerapkan prosedur Teknik dan

keselamatan, kesehatan kerja dan Prosedur
lingkungan tempat kerja pengangkatan
benda kerja secara
manual

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.