ANALISIS SKRIPSI

BAB 1
a. Latar Belakang
Pada latar belakang skripsi berjudul Perbedaan Hasil Belajar Model
Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together (NHT) dengan Konvensional
MataPelajaran memperbaiki Roda dan Ban Siswa Kelas XII TKR SMK Veteran 1
Tulungagung tahun pembuatan 2016 dan penulis adalah Hadi Imam Sahrowi dari
jurusan Teknik Mesin, Prodi S1 Pendidikan Teknik Otomotif, memiliki topik yang
baru jika dilihat dari perbandingan metode pembelajaran yang digunakan untuk
membandingkan dengan metode pembelajaran lama/ konvensional yaitu metode
Pembelajaran Kooperatif Numbered Head Together (NHT) yang mana
pembelajaran ini memiliki kecenderungan seperti teknik belajar pada kurikulum
baru di Indonesia K13.

b. Rumusan Masalah

Jika dilihat rumusan masalah yang dipaparkan pada bab 1 setelah latar
belakang di dalam skripsi ini, terdapat keterkaitan antara latar belakang yang diahas
disetiap paragrafnya dengan paparan rumusan masalah, hal tersebut dapat dilihat
dari 1 poin rumusan masalah berikut :

Bagai

manakah hasil belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif numbered

head together terhadap hasil belajar siswa teknik kendaraan ringan pada
matapelajaran memperbaiki roda dan ban kelas XII semester Genap SMK Veteran
1 Tulungagung?

Pada poin tersebut menegaskan bahwa apa yang menjadi masalah dalam hal metode
di pembelajaran SMK Veteran 1 Tulungagung dipaparkan sesuai dengan latar
belakang penulis skripsi tersebut.
c. Solusi yang diberikan penulis

Berdasarkan latar belakang dan rumusan yang memiliki relevansi dikedua

pemaparanya, solusi sementara / hipotesis / dugaan sementara penulis untuk
menjawab rumusan masalah yang dipaparkan berdasarkan latar belakang penilitian
sudah sesuai/ fokus terhadap rumusan masalah yang dipaparkan. Berikut solusi
penulis :

Ada perbedaan hasil belajar antara penggunaan model pembelajaran Numbered

Heads Together (NHT) dengan penggunaan metode pembelajaran konvensional
mata pelajaran memperbaiki roda dan ban Teknik Kendaraan Ringan Kelas XII
semester genap SMK Veteran 1 Tulungagung

Pada solusi tersebut memiliki keterkaitan dan dapat dilihat dari hasil yang
menunjukkan 2 variabel metode pembelajaran yang diteliti dan memiliki
perbedaan.

BAB 2

a. Rujukan yang digunakan di dalam skripsi tersebut rata-rata menggunakan

rujukan yang baru, dengan presentase 20 % rujukan di atas 5 tahun terakhir dan
80% menggunakan rujukan antara 3-4 tahun terakhir dan penggunaan jurnal
penelitian yang cukup baru yaitu tahun 2012 dan tahun 2008 serta menggunakan
rujukan dari web yaitu dari (http://pakguru.blogspot.co.id/2009/metode-penelitian-
semu-quasi.html) dan (http://publication.gunadarma.ac.id.....)

jumlah rujukan : 23 rujukan

rujukan dari buku : 13 buku

jurnal : 6 jurnal

internet : 4 rujukan dari internet

 BAB 3

a. Metode yang digunakan

Pada skripsi ini menggunakan metode penelitian yang berbentuk

eksperimen yang digunakan untuk meneliti sebab akibat (Cause and effect
relationship). Pada pebelitian ini juga memiliki kesamaan seperti penelitian
kantitatif yang menekankan pada pencapaian hasil bukan pencapaian dari kualitas
subyek yang diteliti.

b. instrumen penelitian

Pada penelitian ini menggunakan sebuah RPP (Rancangan Pelaksanaan

Pembelajaran) yang digunakan sebagai acuan dalam proses pembelajaran. Selain
RPP, penelitian ini juga menggunakan angket untuk melihat hasil belajar
penggunaan metode kooperatif numbered heads together.

c. Analisis Data

penelitian ini menggunakan 3 teknik Analisa data yaitu uji normalitas, uji
homogenitas dan terakhir uji hipotesis.