PROBLEM PEMBELAJARAN

INTERAKSI PEMBELAJARAN

DR Ir Yos Uly MBA MM

yostitus@yahoo.com
 BERBAGAI
Siswa 1 GURU Siswa 4 INTERTAKSI
PEMBELAJARAN
LINDGREED (1976:251)

Siswa 2 Siswa 3 Interaksi Satu Arah Antara Guru dan

Siswa

Gambar 1
2
 BERBAGAI
Siswa 1 GURU
Siswa 4
INTERTAKSI
PEMBELAJARAN
LINDGREED (1976:251)

Siswa 2 Siswa 3 Interaksi Dua Arah Antara Guru dan

Siswa, Selain Itu Siswa Saling
Berinteraksi

Gambar 2
3
 BERBAGAI
Siswa 1 GURU
Siswa 4
INTERTAKSI
PEMBELAJARAN
LINDGREED (1976:251)

Siswa 2 Siswa 3 Interaksi Dua Arah Antara Guru dan

Siswa,

Gambar 3
4
 BERBAGAI
Siswa 1 GURU
Siswa 4
INTERTAKSI
PEMBELAJARAN
LINDGREED (1976:251)

Siswa 2 Siswa 3 Interaksi Optimal

Gambar 4
5
 REKAYASA PEMBELAJARAN GURU DAN TINDAK SISWA

Rekayasa Pembelajaran

1 4 kegiatan
Guru 5 7A
3
Dampak Pengajaran
Desain Tindak mengajar
Kurikulum instruks
guru :
ional
yang berlaku pembelajaran 7
di kelas Hasil Belajar
2
Siswa 6
Tindak belajar 7B
siswa : siawa Dampak Pengiring
mengalami
proses belajar
Gambar 5
Perkembangan siswa sesuai asas emansipasi
6
menuju keutuhan dan kemandirian
Sistem Pembelajaran

PENGERTIAN DAN KEGUNAAN SISTEM

KEUNTUNGAN PROSES PERENCANAAN SISTEM DALAM PROSES PEMBELAJARAN

FAKTOR FAKTOR YANG BERPENGARUH TERHADAP SISTEM PEMBELAJARAN

7 yostitus@yahoo.com
SISTEM PEMBELAJARAN

PENGERTIAN DAN KEGUNAAN

SISTEM
Sistem adalah satu kesatuan komponen yang satu sama lain saling berkaitan dan saling berinteraksi untuk
mencapai suatu hasil yang diharapkan secara optimal sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan
Sistem berguna untuk merancang atau merencanakan suatu proses pembelajaran

8 yostitus@yahoo.com
SISTEMProses
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
perencanaan yang sistematis dalam proses pembelajaran memiliki beberepa

keuntungan, diantaranya :

Melalui perencanaan yang matang

Guru akan terhindar dari keberhasilan secara untung untungan

Melalui sistem perencanaan yang sistematis

Setiap guru dapat menggambarkan hambatan yang mungkin akan
dihadapi sehingga dapat menentukan strategi pembelajaran yang tepat

Melalui sistem perencanaan

Guru dapat menentukan berbagai langkah dalam mamanfaatkan
berbagai sumber dari fasilitas

9 Yostitus@yahoo.com
 SISTEM
PEMBELAJARAN
FAKTOR FAKTOR YANG BERPENGEARUH TERHADAP SISTEM PEMBELAJARAN :

FAKTOR GURU

FAKTOR SISWA

FAKTOR SARANA DAN PRASARANA

FAKTOR LINGKUNGAN

10 yostitus@yahoo.com
 PROSES PEMBELAJARAN

Belajar adalah proses perubahan tingkah laku. Walaupun kita tidak dapat melihat proses
terjadinya perubahan tingkah laku tapi kita dapat menentukan apakah seseorang telah belajar
atau belum yaitu dengan membandingkan kondisi sebelum dan sesudah. (Gb.6) 11
PROSES PEMBELAJARAN
kita tidak dapat melihat proses terjadinya perubahan tingkah laku tapi kita dapat menentukan apakah seseorang
telah belajar atau belum yaitu dengan membandingkan kondisi sebelum dan sesudah

O U T P U T

S1
Gambar 6

P R O S E S

I N P U T

12 The Power of PowerPoint | thepopp.com

 KOMPONEN SISTEM POKOK PEMBELAJARAN

S PROSES S1

Input Output
Tujuan

Isi/ Materi

Metode

Gambar 7 Media

Evaluasi
13 www.yostitus@yahoo.com
VARIABEL PEMBELAJARAN

KONDISI

STRATEGI

HASIL

Gambar 8

The Power of PowerPoint | thepopp.com 14

Variabel Pembelajaran
Gambar 8

Kondisi (condition)
Pembelajaran

VARIABEL Strategi (methods)

PEMBELAJARAN Pembelajaran

Hasil (outcome)
Pembelajaran

15 Yos.titus@yahoo.com
1. Kondisi Pembelajaran
Gambar 9

Tujuan dan Karakteristik

Bidang Studi

Kendala dan Karakteristik

Kondisi Pembelajaran Bidang Studi

Karakteristik Siswa

16 Yos.titus@yahoo.com
2. Strategi Pembelajaran
Gambar 10

Strategi Pengorgnisasian
(organization Strategy)

Strategi Penyampaian
Strategi Pembelajaran (Delivery Strategy)

Strategi Pengolaan
(Management Strategy)

17 Yos.titus@yahoo.com
3. Hasil Pembelajaran
Gambar 11

Keefektifan (effectiveness)

Hasil Pembelajaran Daya Tarik (a peal)

Efisiensi (efficiency)

18 Yos.titus@yahoo.com