RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PANDEGLANG

Kelas/Semester : XI-RPL / 1 (GASAL)
Mata Pelajaran : BASIS DATA
Tema : Struktur Hierarki Basis Data
Pertemuan ke- : 1-2
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.1 Memahami struktur hierarki basis data
3.1.1 Peserta didik dapat memahami struktur hierarki basis data
4.1 Menyajikan hasil bentuk struktur hierarki basis data
4.1.1 Peserta didik dapat menyajikan hasil bentuk struktur hierarki basis data

C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat:
Pertemuan ke-1
- Memahami struktur hierarki basis data
Pertemuan ke-2
- Menyajikan hasil bentuk struktur hierarki basis data

II. Materi Ajar

Pertemuan ke-1
- Definisi basis data
- Hierarki basis data
Pertemuan ke-2
- Entitas, Atribut, Tuple/Record

III. Metode Pembelajaran

Pertemuan ke-1
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery dan diskusi
Pertemuan ke-2
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery dan diskusi
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
ALOKASI
NO KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian. 5 menit
2. Apersepsi
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.

B INTI Mengamati 75 menit

Membuat definisi basis data
Mengamati hirarki sebuah basis data

Menanya
Menanyakan definisi basis data
Mendiskusikan hirarki sebuah basis data

Mengeksplorasi
Mencari referensi tentang struktur hirarki basis data

Mengasosiasi
Mendeskripsikan definisi serta hirarki basis data

Mengkomunikasikan
Membuat laporan tentang hirarki basis data

C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, 10 menit

serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.

Pertemuan ke-2
ALOKASI
NO KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian. 5 menit
2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.

B INTI Mengamati 75 menit

Mengamati entitas dan atribut basis data

Menanya
Menanyakan entitas dan atribut basis data

Mengeksplorasi
Mencari referensi tentang entitas dan atribut

Mengasosiasi
Mendeskripsikan definisi entitas dan atribut

Mengkomunikasikan
Membuat laporan tentang entitas dan atribut
 C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, 10 menit
serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.

V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR

A. Alat/Bahan:
Laptop, PC, Infocus, spidol dan White board

B. Sumber Belajar:
Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan

VI. PENILAIAN PROSES & HASIL AKHIR

Pertemuan ke -1
Jenis : Tulis
Bentuk : Essay
Instrumen : Soal tes

Soal
1. Apa yang dimaksud dengan basis data?
2. Apa fungsi basis data?
3. Bagaimana cara mengakses basis data?
4. Apa yang dimaksud dengan hierarki basis data?
5. Gambarkan hierarki basis data!

Pertemuan ke -2
Jenis : Tulis
Bentuk : Essay
Instrumen : Soal tes

Soal
1. Apa yang dimaksud dengan entitas?
2. Apa yang dimaksud dengan atribut?
3. Apa yang dimaksud dengan record?
4. Apa yang dimaksud dengan dependen entity?
5. Apa yang dimaksud dengan independen entity?

Mengetahui, Pandeglang, 15 Agustus 2015

a.n. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Guru Pembina,

___________________________ SAPRUDIN K, S.Kom.

NIP. NIP.

Catatan :
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PANDEGLANG

Kelas/Semester : XI-RPL / 1 (GASAL)
Mata Pelajaran : BASIS DATA
Tema : Diagram Hubungan Antar Entitas
Pertemuan ke- : 3-4
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.2 Memahami bentuk diagram hubungan antar entitas
3.2.1 Peserta didik dapat memahami bentuk diagram hubungan antar entitas
4.2 Menyajikan hasil hubungan keterkaitan antar data dalam diagram ERD
4.2.1 Peserta didik dapat menyajikan hasil hubungan keterkaitan antar data dalam ERD

C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat:
Pertemuan ke-3
- Memahami bentuk diagram hubungan antar entitas
Pertemuan ke-4
- Menyajikan hasil hubungan keterkaitan antar data dalam diagram ERD

II. Materi Ajar

Pertemuan ke-3
- Arti simbol-simbol ERD
- Diagram ERD
- Derajat relationship
Pertemuan ke-4
- Penerapan ERD pada basis data sederhana

III. Metode Pembelajaran

Pertemuan ke-3
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery, diskusi dan praktek
Pertemuan ke-4
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery, diskusi dan praktek
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-3
ALOKASI
NO KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian. 5 menit
2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.

B INTI Mengamati 75 menit

Mengamati simbol- simbol pada ERD

Menanya
Menanyakan jenis dan arti simbol simbol pada ERD

Mengeksplorasi
Menerapkan ERD pada basis data

Mengasosiasi
Mendeskripsikan ERD dari sebuah basis data

Mengkomunikasikan
Membuat laporan tentang ERD sebuah basis data

C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, 10 menit

serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.

Pertemuan ke-4
ALOKASI
NO KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian. 5 menit
2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.

B INTI Mengamati 75 menit

Mengamati simbol- simbol pada ERD

Menanya
Menanyakan jenis dan arti simbol simbol pada ERD

Mengeksplorasi
Menerapkan ERD pada basis data

Mengasosiasi
Mendeskripsikan ERD dari sebuah basis data

Mengkomunikasikan
Membuat laporan tentang ERD sebuah basis data
 C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, 10 menit
serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.

V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR

A. Alat/Bahan:
Laptop, PC, Infocus, spidol dan White board

B. Sumber Belajar:
Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan

VI. PENILAIAN PROSES & HASIL AKHIR

Pertemuan ke -3
Jenis : Tulis
Bentuk : Essay
Instrumen : Soal tes

Soal
1. Ambilah sebuah contoh: toko barang elektronik, kemudian buatlah ERD dari data base dari
sistem informasi yang mungkin ada pada toko tersebut!

Pertemuan ke -4
Jenis : Praktek
Bentuk : Unjuk kerja
Instrumen : Soal praktek

Soal
1. Dari ERD di atas, buatlah ke dalam bentuk data base menggunakan Microsoft Access!

Mengetahui, Pandeglang, 15 Agustus 2015

a.n. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Guru Pembina,

___________________________ SAPRUDIN K, S.Kom.

NIP. NIP.

Catatan :
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PANDEGLANG

Kelas/Semester : XI-RPL / 1 (GASAL)
Mata Pelajaran : BASIS DATA
Tema : Teknik Normalisasi
Pertemuan ke- : 5-6
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.3 Menganalisa teknik normalisasi basis data
3.3.1 Peserta didik dapat menganalisa teknik normalisasi basis data
4.3 Menyajikan hasil perancangan menggunakan teknik normalisasi data
4.3.1 Peserta didik dapat menyajikan hasil perancangan menggunakan teknik normalisasi

C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat:
Pertemuan ke-5
- Menganalisa teknik normalisasi basis data
Pertemuan ke-6
- Menyajikan hasil perancangan menggunakan teknik normalisasi data

II. Materi Ajar

Pertemuan ke-5
- Bentuk-bentuk normal form
- Tahapan normalisasi basis data
Pertemuan ke-6
- BCNF
- Penerapan normalisasi pada basis data sederhana

III. Metode Pembelajaran

Pertemuan ke-5
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery dan diskusi
Pertemuan ke-6
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery dan diskusi
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-5
ALOKASI
NO KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian. 5 menit
2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.

B INTI Mengamati 75 menit

Mengamati proses normalisasi basis data
Mengamati bentuk-bentuk normal setiap tahap normalisasi

Menanya
Menanyakan tahap-tahap normalisasi basis data

Mengeksplorasi
Menerapkan normalisasi basis data

Mengasosiasi
Mendeskripsikan ERD dari sebuah basis data

Mengkomunikasikan
Membuat laporan tentang normalisasi basis data

C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, 10 menit

serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.

Pertemuan ke-6
ALOKASI
NO KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian. 5 menit
2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.

B INTI Mengamati 75 menit

Mengamati proses normalisasi basis data
Mengamati bentuk-bentuk normal setiap tahap normalisasi

Menanya
Menanyakan tahap-tahap normalisasi basis data

Mengeksplorasi
Menerapkan normalisasi basis data

Mengasosiasi
Mendeskripsikan ERD dari sebuah basis data

Mengkomunikasikan
Membuat laporan tentang normalisasi basis data
 C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, 10 menit
serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.

V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR

A. Alat/Bahan:
Laptop, PC, Infocus, spidol dan White board

B. Sumber Belajar:
Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan

VI. PENILAIAN PROSES & HASIL AKHIR

Pertemuan ke -5
Jenis : Tulis
Bentuk : Essay
Instrumen : Soal tes

Soal
1. Apa yang dimaksud dengan teknik normalisasi?
2. Apa yang dimaksud dengan bentuk tidak normal?
3. Apa yang dimaksud dengan bentuk normal pertama?
4. Apa yang dimaksud dengan bentuk normal kedua?
5. Apa yang dimaksud dengan bentuk normal ketiga?

Pertemuan ke -6
Jenis : Tulis
Bentuk : Laporan
Instrumen : Tugas

Soal
1. Carilah sebuah nota, lalu buatlah normalisasinya!

Mengetahui, Pandeglang, 15 Agustus 2015

a.n. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Guru Pembina,

___________________________ SAPRUDIN K, S.Kom.

NIP. NIP.

Catatan :
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PANDEGLANG

Kelas/Semester : XI-RPL / 1 (GASAL)
Mata Pelajaran : BASIS DATA
Tema : Ketergantungan Fungsional
Pertemuan ke- : 7-8
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.4 Memahami prinsip ketergantungan fungsional pada basis data
3.4.1 Peserta didik dapat memahami prinsip ketergantungan fungsional pada basis data
4.4 Menyajikan basis data hasil perancangan menggunakan prinsip ketergantungan fungsional
4.4.1 Peserta didik dapat menyajikan basis data hasil perancangan menggunakan prinsip
ketergantungan fungsional

C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat:
Pertemuan ke-7
- Memahami prinsip ketergantungan fungsional pada basis data
Pertemuan ke-8
- Menyajikan basis data hasil perancangan menggunakan prinsip ketergantungan fungsional

II. Materi Ajar

Pertemuan ke-7
- Rasio kardinalitas
- One to one
- One to many
Pertemuan ke-8
- Many to many
- Ketergantungan fungsional

III. Metode Pembelajaran

Pertemuan ke-7
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery dan diskusi
Pertemuan ke-8
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery, diskusi dan praktek
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-7
ALOKASI
NO KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian. 5 menit
2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.

B INTI Mengamati 75 menit

Mengamati aspek dependensi fungsional pada sebuah basis data

Menanya
Menanyakan konsep dependensi fungsional
Mendiskusikan konsep kardinalitas

Mengeksplorasi
Menerapkan aspek dependensi fungsional pada perancangan
basis data

Mengasosiasi
Mendeskripsikan diagram dependensi fungsional pada basis data

Mengkomunikasikan
Membuat laporan tentang penerapan asoek dependensi
fungsional pada basis data
C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, 10 menit
serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.

Pertemuan ke-8
ALOKASI
NO KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian. 5 menit
2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.

B INTI Mengamati 75 menit

Mengamati aspek dependensi fungsional pada sebuah basis data

Menanya
Menanyakan konsep dependensi fungsional
Mendiskusikan konsep kardinalitas

Mengeksplorasi
Menerapkan aspek dependensi fungsional pada perancangan
basis data

Mengasosiasi
Mendeskripsikan diagram dependensi fungsional pada basis data

Mengkomunikasikan
Membuat laporan tentang penerapan asoek dependensi
fungsional pada basis data
 C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, 10 menit
serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.

V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR

A. Alat/Bahan:
Laptop, PC, Infocus, spidol dan White board

B. Sumber Belajar:
Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan

VI. PENILAIAN PROSES & HASIL AKHIR

Pertemuan ke -7
Jenis : Tulis
Bentuk : Essay
Instrumen : Soal tes

Soal
1. Apa yang dimaksud dengan kardinalitas?
2. Buatlah contoh kardinalitas One to one!
3. Buatlah contoh kardinalitas One to many!
4. Buatlah contoh kardinalitas Many to many!
5. Apa yang dimaksud dengan ketergantungan fungsional?

Pertemuan ke -8
Jenis : Praktek
Bentuk : Unjuk kerja
Instrumen : Soal tes

Soal
1. Dari normalisasi yang dibuat pada pertemuan 6, buatlah menjadi basis data!

Mengetahui, Pandeglang, 15 Agustus 2015

a.n. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Guru Pembina,

___________________________ SAPRUDIN K, S.Kom.

NIP. NIP.

Catatan :
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PANDEGLANG

Kelas/Semester : XI-RPL / 1 (GASAL)
Mata Pelajaran : BASIS DATA
Tema : Aplikasi DBMS
Pertemuan ke- : 9-10
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.5 Memahami Database Management System(DBMS) sederhana
3.5.1 Peserta didik dapat memahami Database Management System(DBMS) sederhana
4.5 Menyajikan karakteristik beberapa aplikasi DBMS
4.5.1 Peserta didik dapat menyajikan karakteristik beberapa aplikasi DBMS

C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat:
Pertemuan ke-9
- Memahami Database Management System(DBMS) sederhana
Pertemuan ke-10
- Menyajikan karakteristik beberapa aplikasi DBMS

II. Materi Ajar

Pertemuan ke-9
- Definisi DBMS
- Jenis-jenis DBMS
Pertemuan ke-10
- Antar muka pengguna
- Penyajian data pada DBMS sederhana

III. Metode Pembelajaran

Pertemuan ke-9
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery dan diskusi
Pertemuan ke-10
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery dan diskusi
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-9
ALOKASI
NO KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian. 5 menit
2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.

B INTI Mengamati 75 menit

Mengamati jenis-jenis DBMS
Mengamati antarmuka pengguna DBMS
Menanya
Menanyakan konsep DBMS
Mendiskusikan kelebihan beberapa jenis DBMS
Menampilkan data pada DBMS
Mengeksplorasi
Menggunakan beberapa jenis DBMS untuk menampilkan data
Mengasosiasi
Mendeskripsikan kelebihan dan kekurangan beberapa jenis
DBMS
Mengkomunikasikan
Membuat laporan tentang dekripsi beberapa DBMS

C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, 10 menit

serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.

Pertemuan ke-10
ALOKASI
NO KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian. 5 menit
2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.

B INTI Mengamati 75 menit

Mengamati jenis-jenis DBMS
Mengamati antarmuka pengguna DBMS
Menanya
Menanyakan konsep DBMS
Mendiskusikan kelebihan beberapa jenis DBMS
Menampilkan data pada DBMS
Mengeksplorasi
Menggunakan beberapa jenis DBMS untuk menampilkan data
Mengasosiasi
Mendeskripsikan kelebihan dan kekurangan beberapa jenis
DBMS
Mengkomunikasikan
Membuat laporan tentang dekripsi beberapa DBMS
 C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, 10 menit
serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.

V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR

A. Alat/Bahan:
Laptop, PC, Infocus, spidol dan White board

B. Sumber Belajar:
Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan

VI. PENILAIAN PROSES & HASIL AKHIR

Pertemuan ke -9
Jenis : Tulis
Bentuk : Essay
Instrumen : Soal tes

Soal
1. Apa yang dimaksud dengan DBMS?
2. Sebutkan jenis-jenis DBMS!
3. Jelaskan jenis-jenis DBMS tersebut!
4. Sebutkan bagian-bagian antar muka pengguna DBMS!
5. Jelaskan fungsi bagian-bagian antar muka pengguna DBMS!

Pertemuan ke -10
Jenis : Praktek
Bentuk : Unjuk kerja
Instrumen : Soal tes

Soal
1. Ambillah sebuah nota transaksi kemudian buatlah rancangan databasenya!
2. Dari database tersebut, buatlah DBMS-nya

Mengetahui, Pandeglang, 15 Agustus 2015

a.n. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Guru Pembina,

___________________________ SAPRUDIN K, S.Kom.

NIP. NIP.

Catatan :
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PANDEGLANG

Kelas/Semester : XI-RPL / 1 (GASAL)
Mata Pelajaran : BASIS DATA
Tema : Structured Query Language (SQL)
Pertemuan ke- : 11-12
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.6 Memahami bahasa untuk mengelola basis data
3.6.1 Peserta didik dapat memahami bahasa untuk mengelola basis data
4.6 Menyajikan hasil analisis instruksi pengolahan basis data
4.6.1 Peserta didik dapat menyajikan hasil analisis instruksi pengolahan basis data

C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat:
Pertemuan ke-11
- Memahami bahasa untuk mengelola basis data
Pertemuan ke-12
- Menyajikan hasil analisis instruksi pengolahan basis data

II. Materi Ajar

Pertemuan ke-11
- Klasifikasi bahasa SQL
- DML
Pertemuan ke-12
- DDL

III. Metode Pembelajaran

Pertemuan ke-11
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery, diskusi dan praktek
Pertemuan ke-12
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery, diskusi dan praktek
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-11
ALOKASI
NO KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian. 5 menit
2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.

B INTI Mengamati 75 menit

Mengamati format instruksiinstruksi dasar SQL

Menanya
Menanyakan pengelompokan instruksi SQL

Mengeksplorasi
Menerapkan instruksi dasar untuk menampilkan data
Menerapkan instruksi dasar untuk mengedit data
Menerapkan instruksi dasar untuk menambah dan
menghapus data

Mengasosiasi
Mendeskripsikan fungsi instruksi instruksi dasar SQL

Mengkomunikasikan
Membuat laporan tentang instruksi-instruksi SQL
C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, 10 menit
serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.

Pertemuan ke-12
ALOKASI
NO KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian. 5 menit
2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.

B INTI Mengamati 75 menit

Mengamati format instruksiinstruksi dasar SQL

Menanya
Menanyakan pengelompokan instruksi SQL

Mengeksplorasi
Menerapkan instruksi dasar untuk menampilkan data
Menerapkan instruksi dasar untuk mengedit data
Menerapkan instruksi dasar untuk menambah dan
menghapus data

Mengasosiasi
Mendeskripsikan fungsi instruksi instruksi dasar SQL

Mengkomunikasikan
Membuat laporan tentang instruksi-instruksi SQL
 C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, 10 menit
serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.

V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR

A. Alat/Bahan:
Laptop, PC, Infocus, spidol dan White board

B. Sumber Belajar:
Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan

VI. PENILAIAN PROSES & HASIL AKHIR

Pertemuan ke -11
Jenis : Praktek
Bentuk : Unjuk kerja
Instrumen : Soal tes

Soal
1. Buatlah maintenance sebuah basis data menggunakan SQL?

Pertemuan ke -12
Jenis : Portofolio
Bentuk : Essay
Instrumen : Laporan

Soal
1. Tulislah instruksi-instruksi yang digunakan pada bahasa SQL untuk:
a. Membuat database
b. Membuat table
c. Menambah record
d. Menghapus record
e. Mengubah record

Mengetahui, Pandeglang, 15 Agustus 2015

a.n. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Guru Pembina,

___________________________ SAPRUDIN K, S.Kom.

NIP. NIP.

Catatan :
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................