RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA MANDIRI

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Program : X / MIPA
Semester : 1 (Satu)
Pertemuan : 1 (Satu)
Materi : Sistem Periodik Unsur
Sub Materi : Perkembangan Tabel Periodik Unsur
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Konpetensi Dasar Indikator
3.3 Memahami cara penulisan konfigurasi 3.3.1 Menjelaskan perkembangan sistem
elektron dan pola konfigurasi elektron periodik unsur
 terluar untuk setiap golongan dalam 3.3.2 Menjelaskan perkembangan sistem
tabel periodik. periodik unsur dikaitkan dengan
letak unsur dalam Tabel Periodik
Unsur berdasarkan konfigurasi
elektron.
4.3 Menentukan letak suatu unsur dalam 4.3.1 Menentukan jumlah unsur dalam
tabel periodik dan sifat-sifatnya tabel periodik berdasarkan periode
berdasarkan konfigurasi electron dan golongan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah proses pembelajaran siswa dapat:
1. Menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur
2. Menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur dikaitkan dengan letak unsur
dalam Tabel Periodik Unsur berdasarkan konfigurasi elektron.
3. Menentukan jumlah unsur dalam tabel periodik berdasarkan periode dan golongan

D. MATERI KIMIA
1. Perkembangan Sistem
Periodik a. Triade Dbereiner
b. Teori Oktaf Newlands
c. Sistem Periodik Mendeleyev
d. Tabel Periodik Modren

1. Model pembelajaran : Cooperative Learning Tipe Jigsaw IV

2. Metode pembelajaran : Studi literatur, Diskusi Kelompok
3. Pendekatan : Saintifik
F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : LDS, Laptop

2. Sumber belajar :
a. Buku Kimia SMA/ MA Kelas X (Sri Rahayu Ningsih,Bumi Aksara 2013)
b. Buku Kimia SMA/MA Kelas X Peminatan (Unggul Sudarmo, Erlangga ,2013)
c. BSE Kimia SMA/MA Kelas X Mengkaji Fenomena Alam (Arifatun Anifah
Setyawati, Pusbuk. 2009)
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Guru Siswa Waktu
Pendahuluan Orientasi Guru mengucapkan salam Membalas salam dan 2 menit
untuk mengawali mempersiapkan buku-
pembelajaran buku yang akan
Guru mengecek kehadiran digunakan serta
siswa memfokuskan pikiran
guru meminta siswa untuk untuk mengikuti
mempersiapkan buku- pembelajaran
buku yang dijadikan
sumber belajar
Apersepsi Guru bertanya kepada Siswa menjawab 2 menit
siswa tentang struktur pertanyaan guru dengan
atom proaktif, komunikatif
dan santun
Mengaitkan Guru mengaitkan Siswa menunjukkan 2 menit
pembelajaran pelajaran hari ini dengan respon positif terhadap
dengan materi materi yang telah penjelasan yang
terdahulu dipelajari bahwa ada diberikan guru
hubungan antara
konfigurasi elektron
dengan letak unsur dalam
tabel periodik
Motivasi Guru memberi pertanyaan Siswa menjawab 5 menit
dan informasi bahwa pertanyaan guru dengan
atom-atom tersusun proaktif, komunikatif
dalam tabel periodik dan santun
Tujuan Guru menyampaikan Siswa menyimak dan 3 menit
Pembelajaran tujuan pembelajaran yang menghargai penjelasan
akan dicapai pada guru
pertemuan ini yaitu siswa
dapat:
1. Menjelaskan
perkembangan sistem
periodik unsur
2. Menjelaskan
perkembangan sistem
periodik unsur
dikaitkan dengan
letak unsur dalam
Tabel Periodik Unsur
berdasarkan
konfigurasi elektron.
3. Menentukan jumlah
unsur dalam tabel
periodik berdasarkan
periode dan golongan
Kegiatan Inti Pembentukan Guru mengarahkan siswa Siswa menunjukkan 5 menit
Kelompok Asal untuk membentuk respon positif terhadap
kelompok yang terdiri dari arahan guru dengan
 4 orang (dinamakan disiplin
kelompok asal)
Guru mengarahkan siswa
untuk duduk berdasarkan
kelompoknya
Guru menjelaskan langkah
kegiatan pembelajaran
Guru menunjuk salah satu
siswa untuk menjadi ketua
kelompok, baik ketua
kelompok asal maupun
ketua kelompok ahli
Pemberian Menanya:
Masalah Guru memberikan pokok Siswa menyimak dan 4 menit
bahasan berbeda ke setiap menghargai penjelasan
anggota kelompok asal guru
Materi A: Triad
Dobereiner
Materi B: Tabel OkTaf
Newlands Materi C:
Sistem Periodik
Mendeleev Materi D:
Tabel Periodik Modren
Pembentukan Mengamati: 5 menit
Kelompok Ahli Guru meminta siswa Siswa mengamati
mengamati pokok bahasan dengan teliti pokok
yang didapatkannya bahasan yang
diperolehnya dan terus
mendengarkan
instruksi guru
Guru meminta siswa yang siswa dengan disiplin
memperoleh pokok berkumpul dan
bahasan yang sama untuk membentuk kelompok
berkumpul dan ahli dengan temannya
membentuk kelompok ahli yang memiliki pokok
Guru memberikan lembar bahasan sama
ahli (expert sheet)
Ahli A : Triade
Dobereiner
Ahli B: Teori Oktaf
Newlands
Ahli C: Sistem Periodik
Mendeleev
Ahli D: Tabel Periodik
Modren
Diskusi Mengumpulkan informasi: 30 menit
Kelompok Ahli Guru meminta siswa Siswa bertanggung
mengumpulkan informasi jawab mencari
yang berkaitan dengan informasi yang berkaitan
pokok bahasan yang dengan pokok bahasan
diberikan yang diberikan guru
Guru meminta siswa
berdiskusi menjawab
permasalahan yang ada di
lembar ahli
Menalar/ Mengasosiasi:
Guru meminta siswa Siswa berdiskusi dengan
menghubungkan informasi proaktif, santun, cinta
yang sudah dikumpulkan damai dan kritis dengan
untuk menjawab teman satu kelompoknya
permasalahan yang ada untuk menjawab
pada lembar ahli pertanyaan dengan
Guru meminta siswa menggunakan/
untuk berdiskusi/ memanfaatkan sumber
menginformasikan sampai belajar yang sudah
semua angggota kelompok disiapkan
memahami pokok bahasan
yang dipelajari
Guru memberikan kuis Siswa menjawab kuis
kepada kelompok ahli dengan jujur dan
untuk memastikan bahwa percaya diri
setiap anggota kelompok
telah kompeten terhadap
materi yang menjadi
tanggung jawabnya
sebelum kembali ke
kelompok asal
Kembali ke Guru meminta siswa Siswa dengan disipilin 1 menit
Kelompok Asal kembali ke kelompok kembali ke kelompok
asalnya asalnya
Diskusi dalam Mengkomunikasikan: 40 menit
Kelompok Asal Guru meminta siswa Siswa bertanggung
secara bergantian jawab
mempresentasikan/ mempresentasikan/
mengkomunikasikan apa mengkomunikasikan
yang sudah mereka hasil diskusinya dalam
dapatkan didalam kelompok ahli secara
kelompok ahli sampai bergantian
semua anggota kelompok
memiliki pemahaman
yang sama terhadap pokok
bahasan yang dipelajari
 Guru memberikan kuis ke Siswa menjawab soal-
kelompok asal untuk soal kuis dengan jujur
memastikan bahwa tim
ahli telah bekerja
maksimal mengimbaskan
materi yang dikuasainya
Review Proses & Guru meminta perwakilan Siswa bertanggung 15 menit
Kesimpulan kelompok untuk jawab
mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas diskusinya di depan
kelas
Siswa poaktif terhadap
temannya yang
mempresentasikan hasil
diskusinya di depan
kelas
Guru membantu peserta Siswa bertanggung
didik untuk membuat jawab membuat
kesimpulan melalui kesimpulan dari proses
diskusi kelas pembelajaran
Evaluasi Guru memberikan post Siswa mengerjakan post 15 menit
test ke siswa untuk tes secara individu
melihat sejauh mana dengan teliti, jujur dan
pemahaman siswa disiplin
terhadap pokok bahasan
yang telah dipelajari
Penghargaan Guru mengumumkan Siswa menghargai 1 menit
kelompok terbaik dan penghargaan dari guru
memberikan penghargaan

Penutup Re-teach Guru memberikan Siswa menyimak dan 5 menit

penguatan terhadap materi menghargai penjelasan
pelajaran yang dipelajari guru
Guru memberikan tugas
ke siswa untuk dipelajari
dirumah tentang hubungan
konfigurasi elektron
dengan letak unsur Siswa membalas salam
Guru mengakhiri proses
pembelajaran dengan guru
mengucapkan salam
H. PENILAIAN

1. Jenis / Teknik penilaian

No Aspek Mekanisme dan Prosedur Instrumen Keterangan
1. Sikap 1. Kerja Kelompok Field notes Indirect
teaching
2. Pengetahuan 2. Penugasan Soal Penugasan Direct
3. Tes tertulis Soal Tertulis teaching
Esaay
3. Psikomotor 4. Diskusi Field notes Direct
teaching
Muara Sabak, 2017

Guru Mata Pelajaran,

Nurasiah, S.Pd
NIP. 19750204200312 2 003