format RPP Permendikbud 81A/2013 Lamp. IV. Hal.

39

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah/Madrasah : MTs Diklat

Mata pelajaran : FIKIH

Kelas/Semester : VII/1

Materi Pokok : Ketentuan sujud sahwi

(CARA MENGISI MATERI POKOK, DIAMBILKAN DARI BUNYI KD KI-3, DIHILANGKAN
KATA KERJA DEPANNYA, SESUAI DENGAN SK DIRJEN 2676/2013)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (BERDASARKAN STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH)

A. KOMPETENSI INTI (DIAMBILKAN DARI SK LAMPIRAN DIRJEN/PERMENDIKBUD 68/2013 KODE

10B, MAPEL APAPUN SELAMA JENJANG KELASNYA SAMA)
1. Kompetensi Inti (KI 1):
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Kompetensi Inti (KI 2):
..................................
3. Kompetensi Inti (KI 3):
.......................................
4. Kompetensi Inti (KI 4):
......................................
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator (harus menggunakan KKO)

1.5 Meyakini pentingnya sujud sahwi KD KI-1 DAN KI-2 TIDAK HARUS
2.5 Terbiasa sujud sahwi apabila ada yang lupa DIKEMBANGKAN DALAM INDIKATOR, KARENA
dalam salat PENCAPAIANNYA MELALUI PEMBELAJARAN
SECARA TDK LANGSUNG misalnya penanaman
keyakinan, pembiasaan dll (PERMENDIKBUD
81A LAMP. IV HAL. 39)
Jangan menggunakan indkator
dengan tiga kata, yaitu;
mengetahui, mengerti, memahami
3.5 Memahami ketentuan sujud sahwi 3.5.1 menjelaskan pengertian sujud sahwi
3.5.2 menyebutkan dalil tentang sujud sahwi
3.5.3 menyebutkan sebab-sebab melakukan
sujud sahwi
3.5.4 menjelaskan hikmah sujud sahwi
4.5 Memperagakan sujud sahwi 4.5.1 mendemonstrasikan tatacara sujud sahwi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
KALIMAT TUJUAN PEMBELAJARAN MENCERMINKAN PROSES DAN HASIL, MINIMAL TERDAPAT
UNSUR A DAN B, IDEALNYA TERDAPAT UNSUR A, B, C, D.
A= AUDIENCE/PESERTA DIDIK
B= BEHAVIOUR/KEMAMPUAN PERILAKU, PENGETAHUAN, KETRAMPILAN
C= CONDITION/KEADAAN, SITUASI, KONDISI (BIASANYA DITULIS METODE ATAU MEDIA YANG
DIGUNAKAN)
D= DEGREE/ TINGKATAN, PERBANDINGAN (SELAIN KATA BAIK DAN BENAR, DIMINTA DI DEGREE
MEMASUKKAN UNSUR KARAKTER)
JUMLAH TUJUAN DENGAN INDIKATOR MINIMAL SAMA, MAKSIMAL BANYAK DI TUJUAN
(PERMENDIKBUD 81A LAMP. IV HALAMAN 40)
1. Melalui penanaman keimanan, peserta didik dapat meyakini pentingnya sujud sahwi dengan
benar
2. Melalui pemberian contoh (C), peserta didik (A) dapat Terbiasa sujud sahwi apabila ada
yang lupa dalam salat (B) dalam kehidupan sehari-hari dengan baik(D)
3. Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui ceramah, tanyajawab, dan diskusi (C),
peserta didik (A) dapat (SETELAH KATA DAPAT, LANJUTKAN KE KALIMAT INDIKATOR)
menjelaskan pengertian sujud sahwi (B) dengan percaya diri, baik, dan benar (D)
4. Melalui pembelajran inkuiri dan drill (C), peserta didik (A) dapat menyebutkan dalil tentang
sujud sahwi (B) dengan berani, baik dan tepat (D)
5. Melalui diskusi dan tanyajawab, peserta didik dapat menyebutkan sebab-sebab melakukan
sujud sahwi dengan santun, baik dan benar (D)
6. Setelah melalui proses pembelajaran dengan brainstorming dan diskusi (C), peserta didik
dapat menjelaskan hikmah sujud sahwi dengan jujur dan tepat (D)
7. Melalui demonstrasi (C), peserta didik dapat mempraktekkan tatacara sujud sahwi dengan
tanggungjawab, baik dan benar

D. MATERI PEMBELAJARAN
Kelengkapan materi pembelajaran, minimal disesuaikan dengan tuntutan INDIKATOR YANG ADA
1. pengertian sujud sahwi ..................(DIISI)
2. dalil tentang sujud sahwi................(DIISI)
3. sebab-sebab melakukan sujud sahwi ..............(DIISI)
4. hikmah sujud sahwi .................................(DIISI)
5. tata cara sujud sahwi ................(DIISI)
E. METODE PEMBELAJARAN
(ISI METODE DIAMBILKAN DARI UNSUR C PADA TUJUAN)
Uswah, ceramah, tanyajawab,diskusi, inkuiri, drill, brainstorming, demonstrasi
F. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media: gambar orang sujud, LCD
2. Alat/Bahan: kertas karton, spidol, lem
3. Sumber Pembelajaran: buku paket fikih kelas VII, Al-Quran terjemah, hadis nailul authar, fiqh
sayyid sabiq, LKS.
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN (PANDUAN MINIMAL LANGKAH
PEMEBALAJARAN ADA PADA PERMENDIKBUD 81A LAMP. IV HAL. 42)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 10 menit)
Guru mengucapkan salam dan menunjuk salahsatu peserta didik memimpin doa
Guru menanyakan kabar peserta didik sambil mengabsensi
Guru mengadakan appersepsi, menanyakan materi yang telah dipelajari dan
menghubungkan materi yang akan dipelajari
Guru mempersipakan fisik dan psikis peserta didik melalui senam otak
Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan dicapai
Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
Guru membentuk kelompok diskusi
b. Kegiatan Inti (60 menit): (KATA-KATA LIMA LANGKAH SAINTIFIK SILAHKAN BUKA FILE
POWERPOINT KODE 2.1.2, ATAU BUKA PERMENDIKBUD 81A LAMP. IV HALAMAN 35-37)
Mengamati
Peserta didik mencermati gambar orang yang sedang sujud sahwi
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pengertian sujud sahwi
Menanya
Peserta didik memberi tanggapan tentang gambar orang sujud
Peserta didik melalui stimulus guru menanyakan tentang pengertian sujud sahwi
ang belum dipahami serta sebab-sebab sujud sahwi
Eksplorasi/eksperimen (MENGGALI, MENGUMPULKAN DATA, MENCOBA DATA)
Masing-masing kelompok menggali/membaca buku tentang pengertian sujud
sahwi, hal-hal yang menyebabkan melaksanakan sujud sahwi
Masing-masing kelompok mencari dalil tentang sujud sahwi pada Al-Quran
Terjemah
Masing-masing bereksperimen sesama anggota kelompoknya tentang cara sujud
sahwi yang benar
Mengasosiasi (MENGOLAH DATA, MENALAR)
Masing-masing kelompok merumuskan tentang pengertian sujudsahwi, dalil,
sebab-sebab sujud sahwi, serta hikmah sujud sahwi serta tatacaranya
Mengkomunikasikan
Masing-masing kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil diskusi
seputar sujud sahwi, masing-masing kelompok secara bergantian
mendemontrasikan cara sujud sahwi di depan kelas/ di musholla
c. Penutup (10 menit):
Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran
Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
Guru mengadakan tes tulis atau lisan
Guru member tugas mandiri
Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya
Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan materi maupun terkait
dengan penanaman KI-1 dan KI-2
Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan berjabat tangan
H. PENILAIAN

1. penilaian sikap spiritual (bentuk penilaian diri )

2. TES TULIS BENTUK URAIAN (jumlah soal sesuaikan dengan
indiktor KD KI-3)
a. jelaskan pengertian sujud sahwi!
b. ..................
c. ..........
d. ..............

kunci jawaban:
a. ..........
b. ..........
c. ..............
d. ..........
Pedoman penskoran:
Skor 5 jika jawaban sesuai dengan kunci
Skor 3 jika jawaban kurang sesuai dengan kunci
Skor 1 jika jawaban tidak sesuai dengan kunci/tidak menjawab

Skor perolehan
Nilai =-------------------- x 4
Skor maksimal

4. Instrumen unjuk kerja mendemonstrasikan sujud sahwi:

Aspek yang dinilai
No Nama PD Ketepatan Ketepatan
Sikap
gerakan bacaan

Penskoran:
Skor 4 jika ketepatan gerakan, ketepatan bacaan, sikap SANGAT BAIK
Skor 3 jika ketepatan gerakan, ketepatan bacaan, sikap BAIK
Skor 2 jika ketepatan gerakan, ketepatan bacaan, sikap CUKUP BAIK
Skor 1 jika ketepatan gerakan, ketepatan bacaan, sikap KURANG BAIK

Skor perolehan
Nilai =-------------------- x 4
Skor maksimal
Mengetahui, surabaya, ........2014
Kepala MTs Guru Mapel

........................... .....................................