RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas

Mata Pelajaran : Bimbingan konseling
Kelas : X (Sepuluh) / Semenster 1
Topik : Mengenal Diri
Alokasi Waktu : 2 X pertemuan

A. Kompetensi Inti :
1. Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya.
2.Menghayatidanmengamalkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsifdan pro-
aktifdanmenunjukkansikapsebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahandalamberin
teraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamsertadalammenempatkandirisebagaic
erminanbangsadalampergaulandunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisispengetahuanfaktual, konseptual,
proseduralberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni,
budaya, danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian,
sertamenerapkanpengetahuanproseduralpadabidangkajian yang
spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah
4. Mengolah, menalar,
danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang
dipelajarinya di sekolahsecaramandiri,
danmampumenggunakanmetodasesuaikaidahkeilmuan.

B. Kompetensi Dasar:

1. Menerima keunikan diri dengan segala kelebihan dan kekurangannya

2. Internalisasi nilai-nilai yang melandasi pertimbangan pemilihan alternatif karir
3. Menganalisis berbagai kemampuan individu
4. Merancang strategi (Action plann) untuk mencapai cita-cita

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengidentifikasi aspek keunikan individu ( kekuatan, kelemahan, harapan)
2. Mengidentifikasi minimal 3 kekuatan dan kelemahan diri
3. Mampu menciptakan Mindmaping yang menarik dan detil mengenai diri dengan
menggunakan program komputer
4. Mampu merancang langkah (Action plann) untuk mencapai harapan / cita-cita
minimal 3 upaya

D.Tujuanpembelajaran

Melalui diskusi, mengamati, menanya, mengseksplor, menalar siswa :

1. Mampu mengidentifikasi aspek keunikan individu kekuatan, kelemahan, harapan
2. Mampu mengidentifikasi minimal 3 kekuatan dan kelemahan diri
3. Mampu menciptakan mindmaping yang menarik dan detil mengenai diri dengan
menggunakan program komputer

1
4. Mampu merancang langkah / action plann untuk mencapai harapan / cita-cita
minimal 3 upaya dengan kalimat operasional

C. Materi Ajar:
1. Keunikan individu
2. Aspek Kekuatan akademik non akademik
3. Aspek Hambatan / kelemahan
4. Harapan : Sekolah lanjutan (Perguruan Tinggi) dan profesi masa depan
5. Strategi untuk mencapai harapan

D. Metode Pembelajaran
Pendekatan Scientific, Diskusi

E. Langkah-Langkah Pembelajaran:

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
Pendahuluan Memberi salam 5
Menyapaikan tujuan pembelajaran
Mengkaitkan mata pelajaran sebelumnya
Inti Menayangkan beberapa video tentang
kemampuan individu
Siswa dibagi dalam kelompok (@ 3 orang)
Setiap kelompok mendapat tugas
melengkapi draft mind mapping dan
merancang strategi (Action Plann) berupa
upaya untuk mencapai harapan, melalui:
-Refleksi diri tentang kekuatan , harapan
dan hambatan pribadi
-Mendiskusikan kekuatan dan hambatan
rekan

Pendekatan Scientific:
Mengamati
Mengamati tayangan video perbedaan
kemampuan individu

Menanya
Mempertanyakan kekuatan (akademik
dan non akademik) dan harapan sekolah
lanjutan serta profesi masa depan individu
dalam video yang ditayangkan

Mengeksperimenkan/mengeksplorasi
Mengeksplorasi diri (identitas diri
kemampuan (kekuatan akademi non akademik)

2
 dan hambatan , harapan (cita-cita = sekolah
lanjutan dan profesi masa depan)
Eksplorasi dengan bertanya pada rekan
mengenai kekuatan dan kelemahan

Mengasosiasikan
Mencari perbedaan dan persamaan data
kekuatan dan kelemahan dari rekan untuk
melengkapi mind mapping
Menganalisis hasil temuannya dan
merancang strategi (action plann) yang harus
dilakukan untuk mencapai harapan (sekolah
lanjutan yang sesuai dengan profesi yang di cita-
citakan)

Mengomunikasikan
Menciptakan Mind Mapping dengan
menggunakan program komputer
Mendesign strategi (Action Plann)
mencapai harapan

Penutup Kesimpulan siswa atasmateri dan refleksi 7 menit

kegiatan yang telah dilaksanakan
Tugas pertemuan berikutnya : membuat mind
mapping dengan menggunakan program /
software komputer

F. Penilaian Hasil Belajar:

1. Lembar Pengamatan kerja kelompok(Penilaian Proses)
Aspek pengamatan:

a. keaktifan dan inisiatif mengajukan pertanyaan serta masukan

b. Kesantunan dalam mendeskripsikan hambatan / kelemahan rekan
c. Penerimaan akan masukan dari rekan
d. Kemampuan mendengar yang baik

2. Lembar Unjuk kerja (Penilaian Hasil)

a. Mind Mapping: Kreativitas (keindahan) , kesesuaian isi dengan instruksi,
pemahaman akan diri
b. Action Plann: Jumlah langkah (minimal sesuai dengan ketentuan),
penggunaan kalimat operasional, kesesuain langkah dengan harapan
(cita-cita)

G. Sumber Belajar:

- Buku :

3
 o The Choice is Yours (The 7 habbits activity guide for teens): Sean Covey
o 7 kebiasaan Remaja yang Sangat Efektif : Sean Covey
- LCD
- Power Point
- Video
- LKS Mind Mapping dan Action Plann
- Soft ware Mind Mapping

Mengetahui

Tangerang Selatan, 30 September 2013

Kepala Sekolah, Guru Mapel

( ) (Dra Ratna Dewi T Puspasari M.Si)

4
- Mampu mengidentifikasi aspek keunikan individu (kekuatan, kelemahan),
harapan
- Mampu mengidentifikasi minimal 3 kekuatan dan kelemahan diri
- Mampu menciptakan mindmaping yang menarik dan detil mengenaik diri
dengan menggunakan program komputer
- Mampu merancang langkah / action plann untuk mencapai harapan / cita-cita
minimal 3 upaya