PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

SEKOLAH : SD MUHAMMADIYAH SURYOWIJAYAN

KELAS/SEMESTER : III / 2
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

No. STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar Indikator Komple Daya Intake KKM
k sitas Dukung Siswa

1. Mendengarkan : 5.1 Memberikan tanggapan - Menanggapi cerita sederhana yang dibacakan oleh 72 70 71 71
sederhana tentang cerita guru.
Memahami cerita dan teks drama pengalaman teman yang - Menceritakan pengalaman yang pernah didengar. 71 72 70 71
anak yang dilisankan didengarnya - Memberikan tanggapan sederhana tentang
pengalaman yang pernah dialami atau dilihat.

70 71 72 71

2. Berbicara : 6.1 Melakukan percakapan melalui - Mengidentifikasikan berbagai peristiwa yang terjadi 72 70 71 71
telepon/alat komunikasi disekitar
Mengungkapkan pikiran, perasaan, sederhana dengan - Menceritakan pengalaman tentang terjadinya 70
dan pengalaman secara lisan dengan menggunakan kalimat ringkas peristiwa alam dengan kalimat yang jelas 71 72 71
bertelepon dan bercerita - Memberikan tanggapan terhadap cerita teman 72
dengan 70 71 71

3. Membaca : 7.1 Menjawab dan atau mengajukan - Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks. 72 70 71 71
pertanyaan tentang isi teks agak - Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata 71 72 70 71
Memahami teks dengan membaca panjang (150-200 kata) yang dalam teks.
intensif ( 150-200 kata) dan dibaca secara intensif. - Membuat ringkasan cerita secara tertulis. 70 71 72 71
membaca puisi - Menceitakan kembali isi bacaan/teks secara lisan di 72 71 70 71
depan kelas dengan kata-kata sendiri.
4. Menulis : 8.1 Menulis puisi berdasarkan - Menjelaskan isi gambar dengan pilihan kata dengan 72 70 71 71
gambar dengan plihan kata kalimat yang mudah dipahami.
Mengungkapkan pikiran, perasaan yang menarik. - Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan 71 72 70 71
dan informasi dalam karangan kata yang menarik.
- Membacakan puisi dengan lafal, intonasi, dan 70 71 72 71
 sederhana dan puisi ekspresi yang tepat

5. Mendengarkan : Memahami cerita 5.2 Menirukan dialog dengan - Menyebutkan nama-nama tokoh dalam drama. 72 70 71 71
dan teks drama anak yang ekspresi yang tepat dari - Menjelaskan isi teks drama.
dilisankan pembacaan teks drama anak - Mengikuti pembacaan teks drama dengan ekspresi 71 72 70 71
yang didengarnya. yang tepat.
70 71 72 71

6. Berbicara : Mengungkapkan 6.2 Menceritakan peristiwa yang - Menceritakan peristiwa yang dialami dengan 72 70 71 71
pikiran, perasaan, dan pernah dialami, dilihat atau kalimat yang runtut
pengalaman secara lisan didengar - Menanggapi cerita pengalaman dengan 71 72 70 71
dengan bertelepon dan mengemukakan pendapat
bercerita

7. Membaca : Memahami teks dengan 7.2 Membaca puisi dengan lafal, - Menyimak puisi yang dibacakan teman/guru 72 70 71 71
membaca intensif ( 150-200 intonasi dan ekspresi yang tepat - Menjawab pertanyaan tentang isi puisi
kata) dan membaca puisi - Menjelaskan isi puisi dengan kalimat sendiri secara 71 72 70 71
tertulis
- Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan 70 71 72 71
ekspresi yang menarik
8. Menulis : Mengungkapkan pikiran, 8.2 Menulis karangan sederhana - Menentukan urutan gambar seri 70 69 71 70
perasaan dan informasi dalam berdasarkan gambar seri, - Membaca makna gambar seri 71 70 69 70
karangan sederhana dan puisi mempergunakan pilihan kata - Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud
gambar seri 69 71 70 70
dan kalimat yang tepat dengan
- Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar
memperhatikan penggunaan 71 69 70 70
seri dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat
ejaan, huruf kapital dan tanda yang tepat dengan memperhatikan penggunaan
titik ejaan, huruf, dan tanda titik

9. Mendengarkan : Memahami cerita 5.2 Menirukan dialog dengan ekpresi - Menyimak dengan seksama teks drama yang 72 70 71 71
dan teks drama anak yang yang tepat dari pembacaan teks dibacakan
dilisankan drama anak yang didengarnya - Menjelaskan isi drama anak 71 72 70 71
- Menirukan dialog dalam teks drama dengan ekspresi
yang tepat 70 71 72 71

10. Berbicara : Mengungkapkan 6.2 Menceritakan peristiwa yang - Menjelaskan sopan santun bicara pada saat 72 70 71 71
pikiran, perasaan, dan pernah dialami dilihat, atau bertelepon
pengalaman secara lisan didengar. - Bercakap cakap melalui telepon dengan kalimat 71 72 70 71
dengan bertelepon dan ringkas
 bercerita

11. Membaca : Memahami teks dengan 7.1 Menjawab atau mengajukan - Membaca dalam hati teks yang telah disiapkan 72 70 71 71
membaca intensif ( 150-200 pertanyaan tentang isi teks - Menjelaskan makna kata baru atau sukar melalui
kata) dan membaca puisi agak panjang (150 200 kata) kamus 71 72 70 71
yang dibaca secara intensif - Membuat pertanyaan tentang teks
70 71 72 71

12. Menulis : Mengungkapkan pikiran, 8.2 Menulis karangan sederhana - Membaca gambar seri acak 72 70 71 71
perasaan dan informasi dalam berdasarkan gambar seri - Menjelaskan singkat makna masing masing
karangan sederhana dan puisi menggunakan pilihan kata dan gambar 71 72 70 71
kalimat yang tepat dengan - Menulis karangan sederhana sesuai gambar dengan
ejaan, huruf, dan tanda titik 70 71 72 71
memperhatikan penggunaan
ejaan, huruf kapital dan tanda
titik

13. Mendengarkan : Memahami cerita 5.1 Memberikan tanggapan - Menyimak cerita teman yang didengarnya 72 70 71 71
dan teks drama anak yang sederhana tentang cerita - Memberikan tanggapan sederhan terhadap cerita
dilisankan pengalaman teman yang teman dengan kalimat yang runtut 70 71 72 71
didengarnya

14. Berbicara : Mengungkapkan 6.2 Menceritakan peristiwa yang - Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami. 72 70 71 71
pikiran, perasaan, dan pernah dialami, dilihat atau - Menceritakan peristiwa yang pernah dialami secara
pengalaman secara lisan didengar runtut dan mudah dipahami. 71 72 70 71
dengan bertelepon dan - Menanggapi peristiwa yang dialami anak.
70 71 72 71
bercerita

15. Membaca : Memahami teks dengan 7.2 Membaca puisi dengan lafal, - Menjelaskan arit kata sukar pada puisi berdasarkan 72 70 71 71
membaca intensif ( 150-200 intonasi dan ekspresi yang tepat kamus
kata) dan membaca puisi - Menjelaskan pesan yang tersirat pada puisi 71 72 70 71
- Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi
yang menarik 70 71 72 71

16 Menulis : Mengungkapkan pikiran, 8.1 Menulis puisi berdasarkan - Menjelaskan makna gambar seri 72 70 71 71
perasaan dan informasi dalam gambar dengan pilihan kata - Menulis puisi berdasarkan gambar seri dengan
karangan sederhana dan puisi yang menarik pilihan kata yang yang menarik 71 72 70 71
 .

17. Mendengarkan : Memahami cerita 5.1 Memberikan tanggapan Menyimak cerita teman yang dilihatnya 72 70 71 71
dan teks drama anak yang sederhana tentang cerita Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita
dilisankan pengalaman teman yang dilihat teman dengan kalimat yang runtut 71 72 70 71

18. Berbicara : Mengungkapkan 6.2 Melakukan percakapan melalui - Menjelaskan sopan santun bicara pada saat 72 70 71 71
pikiran, perasaan, dan telepon /alat komunikasi bertelepon
pengalaman secara lisan dengan menggunakan kalimat - Bercakap cakap melalui telepon dengan kalimat 70 71 72 71
dengan bertelepon dan ringkas ringkas
bercerita

19. Membaca : Memahami teks dengan 7.1 Menjawab atau mengajukan - Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks 72 70 71 71
membaca intensif ( 150-200 pertanyaan tentang isi teks - Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata 71 72 70 71
kata) dan membaca puisi agak panjang (150 200 kata) dalam teks
yang dibaca secara intensif - Membuat ringkasan cerita secara tertulis 70 71 72 71
- Menceritakan kembali isi bacaan/ teks secara 72 71 70 71
lisan di ddepan kelas dengan kata kata sendiri
20. Menulis : Mengungkapkan pikiran, 8.2. Menulis karangan sederhana - Menentukan urutan gambar seri 72 70 71 71
perasaan dan informasi dalam berdasarkan gambar seri - Membaca makna gambar seri
karangan sederhana dan puisi menggunakan pilihan kata dan - Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar 71 72 70 71
kalimat yang tepat dengan seri dengan memperhatikan penggunaan ejaan,
huruf dan tanda titik 70 71 72 71
memperhatikan penggunaan ejaan,
huruf kapital dan tanda titik

KKM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA 445 445 445 71

Mengetahui Yogyakarta, 11 Agustus 2014

Kepala Sekolah Guru Tematik Kelas III

( H. Hartanto, S. Sos ) ( Muhammad Eko Praseiyo, S. Pd. I)

NBM : 1012293 NBM : 1168772
 PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

SEKOLAH : SD MUHAMMADIYAH SURYOWIJAYAN

KELAS/SEMESTER : III / 2
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM

No. STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Intake KKM
sitas Dukung Siswa

4 Memahami berbagai cara gerak benda, 4.1 Menyimpulkan hasil
hubungannya dengan energi dan sumber
4.2.
- Menjelaskan gerakan-gerakan benda 69 70 71 70
pengamatan bahwa gerak - Mengidentifikasi berbagai gerak benda
benda dipengaruhi oleh melalui percobaan
bentuk dan ukuran - Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi
gerak benda
- Membuat daftar kegunaan gerak benda dalam
kehidupan sehari-hari
- Menerapkan berbagai gerak benda untuk
berbagai keperluan
Mendeskripsikan hasil - Menyebutkan macam-macam energi
pengamatan tentang - Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang
pengaruh energi panas, pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam
gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari - Menjelaskankan hasil pengamatan tentang
pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam
kehidupan sehari-hari
- Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang
pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam
kehidupan sehari-hari
- Menyebutkan sumber energi dan
kegunaannya
- Menjelaskan sumber energi dan kegunaannya
- Mengidentifikasi sumber energi dan
kegunaannya
5 Menerapkan konsep energi gerak 5.1 Membuat kincir angin untuk - Membuat rancangan model kincir air 69 70 71 70
menunjukkan bentuk energi - Membuat kincir angin untuk menunjukkan
angin dapat diubah menjadi bentuk energi angin dapat diubah menjadi
energi gerak energi gerak
- Mendemonstrasikan kincir angin untuk
menunjukkan bentuk energi angin dapat
diubah menjadi energi gerak
5.2 Menerapkan cara - Mengidentifikasi kincir angin untuk 69 70 71 70
menghemat energi dalam menunjukkan bentuk energi angin dapat
kehidupan sehari-hari diubah menjadi energi gerak
- Menentukan cara menghemat energi dalam
kehidupan sehari-hari
- Menerapkan cara menghemat energi dalam
kehidupan sehari-hari
- Melaksanakan cara menghemat energi
dalam kehidupan sehari-hari
6. Memahami penampakan bumi, cuaca dan 6.1 Mendiskripsikan - Menyebutkan kenampakan permukaan 64 66 65 65
pengaruhnya bagi manusia serta kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar
hubungannya dengan cara manusia bumi di lingkungan sekitar - Menjelaskan kenampakan permukaan bumi 65 64 66 65
memelihara dan melestarikan lingkungan. di lingkungan sekitar
- Mendeskripsikan kenampakan permukaan
bumi di lingkungan sekitar
- Menyebutkan hubungan antara keadaan
awan dan cuaca
6.2 Menjelaskan hubungan - Menjelaskan hubungan antara keadaan 69 70 71 70
antara keadaan alam dan awan dan cuaca
cuaca - Menunjukkan hubungan antara keadaan
awan dan cuaca
- Menyebutkan pengaruh cuaca bagi
kegiatan manusia
-
6.3 Mendiskripsikan pengaruh - Mengamati pengaruh cuaca terhadap 69 70 71 70
cuaca bagi kegiatan manusia kegiatan manusia
- Menjelaskan pengaruh cuaca bagi kegiatan
manusia
- Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi
kegiatan manusia
 - Mengidentifikasi cara-cara yang digunakan
6.4 Mengidentifikasi cara 69 70 71 70
manusia dalam memelihara
manusia dalam melestarikan alam
- Mengumpulkan gambar-gambar lingkungan
dan melestarikan alam di
lingkungan sekitar
alam yang baik dan lingkungan alam yang
rusak
- Memberi contoh perilaku yang
menunjukkan kepedulian terhadp
lingkungan dan yang merusak lingkungan
- Menjelaskan dampak perilaku manusia
terhadap lingkungan
KKM MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM 910 910 910 70

Mengetahui Yogyakarta, 11 Agustus 2014

Kepala Sekolah Guru Tematik Kelas III

( H. Hartanto, S. Sos ) ( Muhammad Eko Praseiyo, S. Pd. I)

NBM : 1012293 NBM : 1168772
 PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

SEKOLAH : SD MUHAMMADIYAH SURYOWIJAYAN

KELAS/SEMESTER : III / 2
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

No. STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Intake KKM
sitas Dukung Siswa

1. Memahami jenis-jenis pekerjaan 2.1 Meengenal jenis-jenis - Jenis-jenis pekerjaan 65 64 63 64

pekerjaan
- Pekerjaan yang mengutamakan jasa 63 65 64 64

- Lapangan pekerjaan 64 63 65 64

- Memberikan alasan orang harus bekerja. 63 65 64 64

- Menjelaskan manfaat orang harus bekerja. 65 63 64 64

2. Memahami jenis-jenis pekerjaan 2.2 Memahami pentingnya
semangat kerja. - Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam 64 65 63 64
bekerja.

- Memberikan contoh ciri-ciri semangat kerja

(misalnya: kerja keras, disiplin, jujur) yang 63 64 65 64
dilakukannya dalam kehidupan sehari-hari.
3. Memahami jenis-jenis pekerjaan 2.3 Memahami kegiatan jual beli - Menyebutkan tempat terjadinya jual beli. 65 64 63 64
dilingkungan rumah dan
sekolah. - Menjelaskan proses terjadinya jual beli. 63 65 64 64

64 63 65 64
- Memberikan contoh pasar nyata dan pasar tidak
nyata.
63 65 64 64
- Menjelaskan arti toko kelontong.

- Menjelaskan proses terjadinya jual beli

dilingkungan rumah dan sekolah. 65 63 64 64

- Membedakan proses terjadinya jual beli di pasar 64 65 63 64

modern dan pasar tradisional.

- Menjelaskan manfaat kegiatan jual beli.

- Melakukan bermain peran tentang kegiatan jual 63 64 65 64

beli.

4. Memahami jenis-jenis pekerjaan 2.4 Mengenal Sejarah uang - Menceritakan berbagai alat tukar, misal barter dan 65 64 63 64
barang tukar uang.

- Menyebutkan jenis uang yang beredar di 63 65 64 64

masyarakat.

- Menyebutkan 2 jenis uang sebagai alat tukar. 64 63 65 64

- Menyebutkan nilai nominal uang kertas dari

terkecil sampai terbesar. 63 65 64 64
.
5. Memahami jenis-jenis pekerjaan 2.5 Mengenal penggunaan uang - Menceritakan kegunaan uang. 65 64 63 64
sesuai dengan kebutuhan.
- Menyimpulkan manfaat mengelola uang dengan 63 65 64 64
baik.
64 63 65 64
- Menyebutkan tempat menabung yang aman.

- Menjelaskan manfaat menabung untuk hari tua. 63 65 64 64

KKM MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1472 1472 1472 64

Mengetahui Yogyakarta, 11 Agustus 2014

Kepala Sekolah Guru Tematik Kelas III

( H. Hartanto, S. Sos ) ( Muhammad Eko Praseiyo, S. Pd. I)

NBM : 1012293 NBM : 1168772
 PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

SEKOLAH : SD MUHAMMADIYAH SURYOWIJAYAN

KELAS/SEMESTER : III / 2
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

No. STANDAR Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Intake KKM

KOMPETENSI sitas Dukung Siswa

1. Memahami pecahan 3.1 Mengenal pecahan sederhana - . Membaca dan menulis bilangan pecahan sederhana 66 64 65 65
sederhana dan
penggunaannya dalam 3.2 Membandingkan pecahan - Menggunakan tanda < = atau > untuk membandingkan
sederhana pecahan 65 66 64 65
pemecahan masalah

2. Memahami pecahan 3..3 Memecahkan masalah yang - Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan 63 67 65 65
sederhana dan berkaitan dengan pecahan pecahan sederhana.
penggunaannya dalam sederhana
pemecahan masalah

3. Memahami unsur dan sifat- 4.1 Mengidentifikasikan berbagai - Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi dan persegi 65 64 66 65
sifat bangun datar bangun datar sedrhana menurut panjang.
sederhana sifat atau unsurnya - Menggambar bangun datar persegi dan persegi panjang. 63 65 67 65

4.2 Mengidentikasi berbagai jenis - Menjelaskan pengertian jenis dan besar sudut 66 64 65 65
dan besar sudut
- Menggambar sudut. 64 65 66 65
4. Memahami unsur dan sifat- 5.1 Menghitung keliling persegi - Menghitung keliling persegi dan persegi panjang. 65 64 66 65
sifat bangun datar dan persegi panjang
sederhana
5.2 Menghitung luas persegi dan - Menggambar bangun datar persegi dan persegi panjang. 63 65 67 65
persegi panjang - Menghitung luas bangun datar beraturan dan tidak
beraturan. 66 64 65 65
5.3 Menyelesaikan masalah yang
beraitan dengan keliling, luas - Menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan luas 64 65 66 65
persegi dan persegi panjang bangun datar.

KKM MATA PELAJARAN MATEMATIKA 715 715 715 65

Mengetahui Yogyakarta, 11 Agustus 2014

Kepala Sekolah Guru Tematik Kelas III

( H. Hartanto, S. Sos ) ( Muhammad Eko Praseiyo, S. Pd. I)

NBM : 1012293 NBM : 1168772
 PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

SEKOLAH : SD MUHAMMADIYAH SURYOWIJAYAN

KELAS/SEMESTER : III / 2
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KWARGANEGARAAN

No. STANDAR Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Intake KKM

KOMPETENSI sitas Dukung Siswa

1. 1. Mengenal pentingnya 3.1 Mengenal pentingnya memiliki - Menjelaskan pengertian harga diri 76 74 75 75
memiliki harga diri harga diri - Menjelaskan pentingnya memiliki harga diri 74 75 76 75
- Menyebutkan akibat jika seseorang tidak memiliki 75 76 74 75
harga diri
- Memberi contoh sikap yang mencerminkan harga diri 74 75 76 75

2. 2. Memberi contoh bentuk 3.2 Memberi contoh bentuk harga - Menjelaskan cara menjaga / mempertahankan harga
harga diri diri, seperti menghargai diri diri 76 74 75 75
sendiri, mengakui kelebihan - Membuat daftar potensi diri sendiri
dan kekurangan diri sendiri - Membuat daftar kekurangan / kelemahan diri sendiri 75 76 74 75
dan lain lain

3. 3. Mengenal kekhasan 4.1 Mengenai kekhasan bangsa - Menyebutkan kebhinekaan bangsa Indonesia.
bangsa Indonesia Indonesia seperti kebhinekaan, - Menyebutkan contoh kekayaan alam Indonesia. 76 75 74 75
kekayaan alam, - Menjelaskan keramahtamahan bangsa Indonesia 75 74 76 75
keramahtamahan 74 76 75 75
4. 4. Menampilkan rasa 4.2 Menampilkan rasa bangga - Menyebutkan tokoh proklamator bangsa Indonesia. 75 74 76 75
bangga sebagai anak sebagai anak Indonesia - Menjelaskan cara mengisi kemerdekaan bagi pelajar. 76 75 74 75
Indonesia.

KKM MATA PELAJARAN PKn 825 825 825 75

Mengetahui Yogyakarta, 11 Agustus 2014

Kepala Sekolah Guru Tematik Kelas III

( H. Hartanto, S. Sos ) ( Muhammad Eko Praseiyo, S. Pd. I)

NBM : 1012293 NBM : 1168772
 PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

SEKOLAH : SD MUHAMMADIYAH SURYOWIJAYAN

KELAS/SEMESTER : III / 2
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN

Komplek Daya Intake KKM

Kompetensi
No Indikator sitas Dukung Siswa
Dasar
1. Mengapresiasikan Karya 8.1 Menjelaskan symbol dalam karya seni Membuat gambar dekoratif 75 76 74 75
Seni Rupa rupa tiga dimensi
Membuat kolase 74 75 76 75
8.2 Menunjukkan sikap apresiasif terhadap
symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi
Membuat mainan kreatif dari berbagai bahan 76 74 75 75
dilingkungan sekitar

2. Mengapresiasikan Karya 9.1 Mengekspresikan diri melalui gambar Membuat gambar imajinatif 74 75 76 75
Seni Rupa imajinatif mengenai alam sekitar
Membuat hiasan dekoratif pada benda kertas yang 75 76 74 75
9.2 Memberi hiasan warna pada benda tiga berukuran tiga dimensi
dimensi
3. Mengapresiasikan Karya 10.1 Menjelaskan symbol tempo dalam lagu Memainkan alat musik/ritmis 75 76 74 75
Seni Musik
10.2 Menjelaskan makna ensemble
Memainkan alat musik melodi tiup 74 75 76 75
10.3 Menghubungkan antara symbol nada
dengan elemen musik Menyanyikan lagu dengan menggunakan solmisasi 76 74 75
75
dan notasi
75
75 76 74
Menyanyikan lagu wajib dengan ketepatan irama,
10.4 Menghubungkan symbol nada dengan tempo dan syair lagu yang benar
tempo dalam lagu
4. Mengapresiasikan Karya 11.1 Memainkan alat musik dalam bentuk Memainkan alat musik ritmis dan melodis 74 75 76 75
Seni Musik ansambel dengan alat musik sederhana

11.2 Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-

anak dengan iringan sederhana. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak 75 76 74 75

5. Mengapresiasikan Karya 12.1 Menghubungkan gerak busana dan Peragaan gerak tari, an busana serta property/ alat 75 76 74 75
Seni Tari perlengkapan dengan symbol dalam seni yang digunakan dalam tarian
tari

12.2 Menunjukkan sikap apresiasif terhadap Pementasan tari melalui pergelaran seni 74 75 76
75
symbol yang terkandung dalam karya
seni tari berdasarkan pengamatan
terhadap pertunjukan.

12.3 Menunjukkan sikap apresiasif terhadap Pementasan tarian tradisional/nusantara pada 76 74 75 75

symbol yang terkandung dalam karya pagelaran seni
seni tari nusantara daerah setempat

6. Mengapresiasikan Karya 13.1 Menyiapkan tarian pendek bertema Memperagakan bentuk tarian pendek ( 15 menit) 74 75 76 75
Seni Tari dengan iringan.

13.2 Menyajikan tarian pendek bertema Memperagakan bentuk tarian pendek dengan 75 76 74 75
dengan iringan iringan musik

13.3 Mengadakan pementasan perpaduan seni

tari dan musik

7 Membuat benda yang 14.1 Menampilkan sikap apresiatif terhadap Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin
dapat digerakkan oleh benda yang digerakkan oleh angin. dari bahan kertas 75 75 75 75
angin secara sederhana.
8 Membuat benda yang 14.2 Merancang benda yang dapat digerakkan Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin
dapat digerakkan oleh oleh angin dari bahan selain kertas. dari bahan selain kertas 75 75 75 75
angin secara sederhana.

9 Membuat benda yang 14.3 Membuat benda yang dapat digerakkan Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin
dapat digerakkan oleh oleh angin dari bahan selain kertas. dari bahan selain kertas 75 75 75 75
angin secara sederhana.

KKM MATA PELAJARAN SBK 1425 1425 1425 75

Mengetahui Yogyakarta, 11 Agustus 2014

Kepala Sekolah Guru Tematik Kelas III

( H. Hartanto, S. Sos ) ( Muhammad Eko Praseiyo, S. Pd. I)

NBM : 1012293 NBM : 1168772
 PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

SEKOLAH : SD MUHAMMADIYAH SURYOWIJAYAN

KELAS/SEMESTER : III / 1
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN BATIK
No. STANDAR Kompetensi Dasar Indikator Komple Daya Intake KKM
KOMPETENSI k sitas Dukung Siswa
1. 1.1 Menunjukkan sikap apresiatif
1. Mengapresiasikan karya batik Memberi contoh warna batik tradisional ornament baju, ornament ukir. 70 69 71 70
terhadap warna dan motif batik. Memberi contoh bentuk motif batik tadisional ornament baju, ornament
ukir.
Menggambar batik motif tumbuhan. 69 71 70 70
Merancang gambar batik motif bintang. 71 70 69 70
Menggambar motif batik alam. 70 69 71 70
Mengombinasi motif batik (motif tumbuhan, binatang, dan alam). 69 71 70 70
Menampilkan hasil karya batik

2. 2. Mengapresiasikan diri 2.1 Mengapresiasikan diri melalui Menjelaskan berbagai teknik batik sederhana (teknik tutup celup, 71 70 69 70
melalui karya batik penataan motif batik jumputan, colet,dan kombinasi).
Menyebutkan alat dan bahan
70 69 71 70
Merancang batik dengan berbagai teknik
Mempraktikan batik dengan teknik tutup celup dari pastel atau lilin keras. 69 71 70 70
Mempraktikka nbatik dengan teknik jumputan 71 70 69 70
Mempraktikkan batik dengan teknik colet. 70 69 71 70
Mengombinasikan berbagai teknik batik sederhana. 69 71 70 70

Menampilkan hasil karya batik dengan berbagai teknik. 71 70 69 70

2.2 Mengembangkan motif ik Mendemonstrasikan cara menggambar motif batik pada kain 70 69 71 70
Menggambar motif tumbuhan pada kain

Mmenggambar motif binatang pada kain 69 71 70 70

Menggambar motif alam pada kain 71 70 69 70
KKM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN BATIK 1120 1120 1120 70

Mengetahui Yogyakarta, 11 Agustus 2014

Kepala Sekolah Guru Tematik Kelas III

( Dra. Tri Wasiyati ) ( Muhammad Eko Praseiyo, S. Pd. I)

NIP : 195409281979122001 NBM : 1168772
 PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

SEKOLAH : SD MUHAMMADIYAH SURYOWIJAYAN

KELAS/SEMESTER : III / 2
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN BATIK

No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Komple Daya Intake KKM
k Sitas Dukung Siswa

1. : 3. Mengapresiasikan karya batik 3.1 Menunjukkan sikap apresiatif Menyebutkan berbagai medium batik 70 69 71 70
terhadap motif batik. Menjelaskan berbagai medium batik
Menunjukkan berbagai medium batik
Merancang motif batik pada kertas gambar. 69 71 70 70

Menggambar motif batik pada medium kertas gambar. 71 70 69 70

Merancang motif batik batik pada medium kertas
Merancang gambar motif batik pada papan triplek atau 70 69 71 70
karton sesuai hasil rancangan.
Menggambar motif batik pada papan triplek atau karton 69 71 70 70
sesuai rancangan
Menyebutkan beberapa teknik cara menghias benda dengan 71 70 69 70
motif batik.
Menjelaskan cara menghias benda dengan gambar dan
pewarnaan.
Menjelaskan cara menghias benda dengan teknik patingpel 70 69 71 70
(melipat, menggunting dan menempel).
Menjelaskan cara menghias benda dengan teknik
mengecap.
Menghias benda dengan teknik memberi gambar dan 69 71 70 70
pewarnaan.
Menghias benda dengan cara menempel.
Menghias benda dengan cara patingpel. 71 70 69 70
Praktik menghias benda dengan cara menempel
Menghias benda dengan teknik mengecap 70 69 71 70
Menyusun motif batik pada baju 69 71 70 70
Menyusun motif batik pada kaos
71 70 69 70
2. 4. Mengapresiasikan diri melalui karya 4.1 Menunjukkan sikap apresiatif Menjelaskan berbagai macam lukisan batik sederhana. 70 69 71 70
batik terhadap motif batik. Menyebutkan alat yang digunakan untuk melukis batik
 Melukis batik pada medium kertas gambar. 69 71 70 70
Melukis batik pada benda produk dengan berbagai alat. 71 70 69 70

Menampilkan hasil karya lukisan 70 69 71 70

Membuat kliping tentang lukisan batik. 69 71 70 70
Menggambar, menempel, mengecap dan menyusun motif 71 70 69 70
batik pada benda produk untuk tempat sampah
Menggambar, menempel, mengecap dan menyusun motif 70 69 71 70
batik pada benda produk untuk tempat pensil.
Menggambar, menempel, mengecap dan menyusun motif 69 71 70 70
batik pada baju atau kaos.
Pameran produk berbagai hasil karya. 71 70 69 70

KKM Pendidikan Batik 1680 1680 1680 70

Mengetahui Yogyakarta, 11 Agustus 2014

Kepala Sekolah Guru Tematik Kelas III

( H. Hartanto, S. Sos ) ( Muhammad Eko Praseiyo, S. Pd. I)

NBM : 1012293 NBM : 1168772
 Kriteria Ketuntasan Minimal
Kompetensi Dasar dan Indikator Penetapan Kriteria KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa Nilai KKM
Maca

3.1. Membaca nyaring dengan lafal dan intonaszi yang tepat (15-
20 kalimat)

3.3. Membaca huruf Jawa nglegena

3.1.1. Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang

tepat
3,1.2. Menjawab pertanyaan bacaan
3.3.1. Membaca huruf Jawa nglegena/ tanpa sandhangan

Micara

2.1. Menjelaskan, urut-urutan membuat atau melakukan sesuatu

dengan menggunakan ragam bahasa tertentu

2.1.1. Menjelaskan urutan cara membuat mainan

2.1.2. Menjelaskan cara memainkan mainan

Nyemak

1.1.Mendengarkan cerita pengalaman teman

1.2.Mendengarkan cerita menyang tentang tokoh Pandawa
 Kriteria Ketuntasan Minimal
Kompetensi Dasar dan Indikator Penetapan Kriteria KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa Nilai KKM
1.1.1.Menjawab pertanyaan tentang isi cerita
1.1.2.Mengajukan pertanyaan sesuai cerita yang didengar
1.1.3.Menceritakan kembali cerita yang didengarkan dengan
bahasa sendiri
1.2.1.Menjelaskan watak tokoh
1.2.2.Memerankan tokoh wayang
Nulis

4.1. Menulis karangan sederhana

4.1.1. Menulis kalimat sesuai dengan kaidah penulisan

(kalimat tanya)
4.1.2. Menyusun karangan berdasarkan
rangkaian gambar

Jumlah KKM KD
Jumlah Rata-rata KKM KD