RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 3 /1
Tema : Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan (Tema 1)
Sub Tema : Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta
tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, serta dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
1.2 Meresapi keagungan Tuhan Yang
Maha Esa atas penciptaan makhluk
hidup, hidup sehat, benda dan
sifatnya, energi dan perubahan, bumi
dan alam semesta.

2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung

jawab untuk hidup sehat serta me-
rawat hewan dan tumbuhan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah.

3.2 Menguraikan teks arahan/petunjuk  Mengidentifikasi isi teks

 tentang perawatan hewan dan tentang daur hidup hewan.
tumbuhan, serta daur hidup hewan  Menuliskan tahapan pada daur
dan pengembangbiakan tanaman hidup hewan.
dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
pemahaman.

4.2 Menerangkan dan mempraktikkan

teks arahan/petunjuk tentang
perawatan hewan dan tumbuhan serta
daur hidup hewan dan
pengembangbiakan tanaman secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.

Muatan : Matematika
No Kompetensi Indikator
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.

2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti,

jujur, tertib dan mengikuti aturan,
peduli, disiplin waktu serta tidak
mudah menyerah dalam mengerjakan
tugas.

3.2 Memahami letak bilangan pada garis  Mengurutkan bilangan dan

bilangan.
4.8 Mendeskripsikan, mengembangkan, 
dan membuat pola dari berbagai pola
numerik dan pola geometris..
menentukan posisinya pada
garis bilangan.
Menaksir letak bilangan pada
garis bilangan.
 Membuat pola bilangan.
 Melengkapi pola pada barisan
bilangan.
 Muatan : SBdP
No Kompetensi Indikator
1.1 Memuji keunikan kemampuan
manusia dalam berkarya seni dan
berkreativitas sebagai anugerah
Tuhan.

2.1 Menunjukkan sikap berani

mengekspresikan diri dalam
berkarya seni.

2.3 Menunjukkan perilaku disiplin,

tanggung jawab, dan kepedulian
terhadap alam sekitar melalui karya
seni.

3.2 Membedakan pola irama rata dan  Mengidentifikasi irama pada

bervariasi lagu bertanda birama lagu.
enam.  Menyanyikan lagu Kupu-Kupu
yang Lucu.
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak  Bertepuk tangan sesuai irama
bertanda birama enam sesuai Kupu-Kupu yang Lucu.
dengan isi lagu.  Membentuk karya dekoratif
dari bahan lunak.

C. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi daur hidup hewan
dengan benar.
2. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menuliskan kembali setiap tahapan pada
daur hidup hewan dengan benar.
3. Dengan mengamati contoh, siswa dapat mengurutkan bilangan pada garis
bilangan dengan benar.
4. Dengan mengamati contoh, siswa dapat menentukan posisi bilangan pada garis
bilangan dengan benar.
5. Dengan mengamati contoh, siswa dapat menaksir letak bilangan pada garis
bilangan dengan benar.
6. Dengan mengamati contoh, siswa dapat membuat pola bilangan dengan benar.
7. Dengan mengamati pola yang diberikan, siswa dapat melengkapi pola pada
barisan bilangan dengan benar.
8. Dengan menyanyi, siswa dapat mengidentifikasi irama pada lagu Kupu-Kupu
yang Lucu dengan benar.
9. Dengan mengamati contoh, siswa dapat menyanyikan lagu Kupu-Kupu yang
Lucu dengan percaya diri.
 10. Dengan mengamati contoh, siswa dapat bertepuk tangan sesuai irama Kupu-Kupu
yang Lucu dengan benar.

11. MATERI
1. Daur hidup hewan kupu-kupu
2. Mengurutkan bilangan pada garis bilangan
3. Membuat pola bilangan.
4. Irama pada lagu Kupu-Kupu yang Lucu
5. Menyanyikan lagu Kupu-Kupu yang Lucu

12. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode :, Pengamatan, tanya jawab, diskusi, presentasi dan praktek

13. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 10 menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak,
bernyanyi lagu yang relevan, game opening dan
kata-kata positif yang memotivasi.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
kesiapan siswa.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti Mengamati: 150

1. Siswa mengamati gambar yang ada pada menit
buku, lalu mengelompokkan gambar yang
berhubungan.
2. Misalnya kelompok 1 terdiri dari induk ayam,
anak ayam dan telur. Kelompok 2 terdiri dari telur,
 ulat, kepompong, dan kupu-kupu.
3. Siswa berdiskusi tentang hubungan antara
gambar-gambar tersebut. Siswa diarahkan untuk
bisa menyimpulkan bahwa gambar tersebut
menunjukkan tahapan perkembangan atau daur
hidup hewan. Setiap kelompok akan
menyampaikan hasil diskusi.
4. Siswa mengamati pola daur hidup kupu-kupu,
dan melengkapi bagian pola yang belum terisi.
5. Siswa berdiskusi dan mendengarkan
penjelasan guru tentang daur hidup hewan, lalu
berlatih menjelaskan tahapan daur hidup kupu-
kupu melalui kegiatan menggunting dan menempel
gambar.

Menulis:
1. Siswa diminta untuk menuliskan cerita di
setiaptahapan kupu-kupu. Penjelasan meliputi apa
sajakegiatan, makanan, bentuk, atau warna tubuh
darisetiap tahapan daur hidup kupu-kupu.
2. Siswa berlatih bertanya dengan cara
menuliskanpertanyaan tentang apa yang ingin
diketahui lebihdari kupu-kupu.
3. Siswa berdiskusi tentang berbagai jenis
kupu-kupuyang pernah dilihat, dan bagi siswa
yang sudahpernah mengamati perkembangbiakan
kupu-kupu,bisa berbagi pengalaman melalui
kegiatan bercerita.

Bertanya:
1. Siswa berlatih membuat pertanyaan sesuai gambar.
2. Siswa berlatih menyampaikan pertanyaan yang
dibuat dan menuliskan jawabannya.

Berlatih:
1. Kupu-kupu terdiri dari berbagai jenis, siswa
diminta untuk mencari jenis kupu-kupu yang akan
muncul melalui permainan matematika.
2. Sebelumnya siswa diingatkan kembali mengenai
nama dan lambang bilangan serta urutannya.
3. Siswa berlatih menghubungkan titik-titik menjadi
sebuah gambar kupu-kupu. Titik-titik berupa
kumpulan bilangan. Siswa mulai menghubungkan
dari bilangan yang paling kecil.
4. Kegiatan dilanjutkan dengan berlatih menentukan
tempat bilangan pada garis bilangan dan
 melengkapi garis bilangan dengan lambang
bilangan yang sesuai dengan pola.
5. Siswa saling memeriksa dan menyampaikan ke-
sulitan saat menyelesaikan soal latihan.

Bernyanyi:
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lagu
2. Kupu-Kupu yang Lucu.
3. Siswa mengamati contoh guru menyanyikan lagu
4. Kupu-Kupu yang Lucu.
5. Siswa berlatih bersama-sama untuk menyanyikan
lagu Kupu-Kupu yang Lucu.
6. Siswa mengamati contoh guru bertepuk tangan
sesuai lagu Kupu-Kupu yang Lucu.
7. Siswa berlatih bersama-sama untuk bertepuk
tangan sesuai lagu Kupu-Kupu yang Lucu.
8. Siswa dibagi dua kelompok besar untuk mem-
praktikkan cara bertepuk tangan sesuai lagu.
9. Kelompok pertama bertugas menyanyi, dan
kelompok kedua bertugas untuk bertepuk tangan.
10. Kegiatan dilakukan secara bergantian.

Diskusi:
1. Siswa mencari tahu contoh lagu lain yang
memiliki pola irama sama seperti lagu Kupu-Kupu
yang Lucu.
2. Siswa saling berbagi informasi dan
memeriksa kebenaran jawaban teman
Penutup  Menyebutkan bersama-sama tahapan 15 menit
daur hidup kupu-kupu.

 Salam dan do’a penutup.

14. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 3 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3 dari JGC Software
3. Media Ajar Motivasi Guru Indonesia dari JGC Software
4. Gambar daur hidup kupu-kupu
5. Gunting dan lem
6. Lagu Kupu-Kupu yang Lucu.

15. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Penilaian Sikap

2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

a. Melanjutkan pola daur hidup kupu-kupu.
Skor setiap soal 2.
Benar semua 2 x 5 = 10.
b. Mengurutkan bilangan pada garis bilangan.
Skor setiap soal 1.
Benar semua 1x 10 = 10.
c. Melengkapi pola pada garis bilangan.
Skor setiap soal 2.
Benar semua 2 x 15 = 30/3 = 10.
3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Kegiatan Menulis Teks Petunjuk Tahapan Daur Hidup Kupu-Kupu

b. Rubrik Kegiatan Bernyanyi Sambil Bertepuk Tangan

4. Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….