RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD N Minggiran

Kelas/Semester :V/1

Tema : 2 Udara Bersih Bagi Kesehatan

Sub tema : 2.1. Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih

Pembelajaran :4

Alokasi waktu : 6 jp x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI ( KI ) :

KI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan negara.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangann

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No KI Kompetensi Dasar Indikator

1 PKN
1 1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan
tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dan umat beragama
dalam kehidupan sehari-hari

2 2.2 Menunjukkan sikap tanggung

 jawab dalam memenuhi kewajiban
dan hak sebagai warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari
3 3.2 Memahami makna tanggung jawab 3.2.1 Mengamati
sebagai warga masyarakat dalam pelaksanaan pemilihan
kehidupan sehari-hari. ketua RT, ketua RW,
atau kepala desa di
lingkungan tempat
tinggal siswa.
4 4.2 Mengambil keputusan bersama 4.2.1 Menceritakan hasil
tentang tanggung jawab sebagai pengamatannya atas
warga masyarakat dalam pelaksanaan
kehidupan sehari-hari pengambilan
keputusan dalam
pemilihan ketua RT,
ketua RW, atau kepala
desa sebagai wujud
tanggung jawab
sebagai warga
masyarakat.
2 BAHASA INDONESIA
3 3.2 3.2 Mengklasifikasi informasi yang 3.2.1 Membaca informasi
didapat dari buku ke dalam aspek: yang didapat dari buku
apa, di mana, kapan, siapa, ke dalam aspek: apa,
mengapa, dan bagaimana di mana, dan
bagaimana
Menjelaskan informasi
terkait pertanyaan apa,
di mana, dan
bagaimana.
4 4.2 Menyajikan hasil klasifikasi 4.2.1 Menyajikan informasi
informasi yang didapat dari buku terkait pertanyaan apa,
yang dikelompokkan dalam aspek: di mana, dan
apa, di mana, kapan, siapa, bagaimana.
mengapa, dan bagaimana
menggunakan kosakata baku
3 IPS
 3 3.3 3.3. Menganalisis peran ekonomi
dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang
sosial dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa
4 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang
peran ekonomi dalam upaya
menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial dan
budaya untuk memperkuat
kesatuan dan persatuan bangsa
3.3.1 Mengidentifikasi
jenis-jenis usaha dan
kegiatan ekonomi
masyarakat Indonesia
dalam bidang jasa
4.3.1 menyajikan satu
produk unggulan dari
daerah setempat yang
merepresentasikan
jenis-jenis usaha
dan kegiatan ekonomi
masyarakat setempat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan melakukan presentasi, siswa dapat menceritakan hasil pengamatannya atas
pelaksanaan pengambilan keputusan dalam pemilihan ketua RT, ketua RW, atau
kepala desa sebagai wujud tanggung jawab sebagai warga masyarakat.
2. Dengan membaca teks dalam buku, siswa dapat menjelaskan informasi terkait
pertanyaan apa, di mana, dan bagaimana.
3. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca informasi, siswa mampu
mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia
dalam bidang jasa.
4. Dengan melakukan presentasi, siswa dapat menyajikan satu produk unggulan dari
daerah setempat yang merepresentasikan jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi
masyarakat setempat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. PKn : Mengamati dan menceritakan pelaksanaan pemilihan ketua
RT, ketua RW, atau kepala desa di lingkungan tempat tinggal
siswa
2. Bahasa Indonesia : Menjelaskan informasi terkait pertanyaan apa, di mana, dan
bagaimana.
3. IPS : Mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi
masyarakat

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi dan tanya jawab

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

 Media : teks bacaan yang berjudul “Melihat Jejak Merapi di Kaliadem”
Sumber belajar - Buku Siswa kelas V “ Udara Bersih Bagi Kehidupan”

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengawali kegiatan dengan memberikan salam dan 15 menit
mengajak semua peserta didik untuk berdoa
2. Guru berkomunikasi tentang kehadiran peserta didik
3. Guru menyampaikan tema dan sub tema yang akan
dipelajari.
Kegiatan Inti 110
1. Bertanya jawab tentang jenis-jenis usaha yang telah
menit
dipelajari pada Pembelajaran 3
2. Peserta didik membaca teks bacaan yang berjudul “Melihat
Jejak Merapi di Kaliadem”
3. Siswa menjawab pertanyaan seperti tertulis dalam buku
siswa.
4. Siswa membaca teks bacaan “Jenis Usaha Bidang Jasa”.
5. Siswa berdiskusi dalam kelompok, untuk membahas hasil
kegiatan membuat salah satu produk yang telah dibuat.
6. Guru berkeliling selama proses diskusi dan memandu
kelompok-kelompok yang mengalami kesulitan dan
mengkonfirmasikan setiap jawaban kelompok.
7. Siswa mempresentasikan hasil kegiatan membuat salah
satu produk yang telah dibuat beserta catatan-catatan saat
melakukan kegiatan tersebut. Kelompok lain memberikan
pendapat.
8. Guru mengonfirmasi dan mengapresiasi penampilan siswa.
9. Siswa melaporkan hasil pengamatan atas pelaksanaan
pemilihan ketua RT, ketua RW, atau kepala desa di
lingkungan tempat tinggal siswa.
10. Guru mengonfirmasi dan mengapresiasi penampilan
siswa

Kegiatan 1. Siswa membuat kesimpulan tentang jenis-jenis usaha dan 15 menit

Penutup kegiatan ekonomi masyarakat
 2. Siswa bersama guru merefleksi kegiatan pembelajaran hari
ini
3. Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran

H. PENILAIAN
1. Teknik penilaian :
a. Sikap : kemandirian
b. Keterampilan : unjuk kerja
c. Pengetahuan : tes tertulis
2. Instrumen
a. Penilaian sikap
Rubrik membaca teks bacaan yang berjudul “Melihat Jejak Merapi di Kaliadem”

No Aspek skor Kriteria

1 4 Menunjukkan kemandirian penuh dalam pengerjaan tugas dan
mengumpulkan tugas sebelum waktu yang ditentukan
3 Mandiri dalam pengerjaan tugas dan tepat waktu dalam
mengumpulkan tugas
2 Menunjukkan kemandirian namun belum stabil dalam sebagian
Sikap
besar proses dan terlambat mengumpulkan tugas
(kemandirian) 1 Belum menunjukkan kemandirian dan sangat terlambat
mengumpulkan tugas
2 Benar dalam menjawab 3 pertanyaan dengan bahasa yang runtut
4 dan menggunakan kosakata baku
Benar dalam menjawab 2 pertanyaan dengan bahasa yang runtut
3
dan menggunakan kosakata baku
Pengetahuan Benar dalam menjawab 1 pertanyaan dengan bahasa yang runtut
2
dan menggunakan kosakata baku
Seluruh pertanyaan tidak dijawab dengan benar dan dengan
1
bahasa yang tidak runtut dan kosakata tidak baku

lembar Pengamatan
sikap
Tanggung jawab Percaya diri
No Nama Siswa Rt Deskripsi
4 3 2 1 Rt 4 3 2 1 Rt
1
2
3
4
5

b. Penilaian Keterampilan
Rubrik Presentasi Kelompok
 Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
Peserta didik Peserta didik cu- Peserta didik
Peserta didik sa-
cukup kup menguasai kurang menguasai
Pengetahuan ngat menguasai
menguasai topik topik yang topik yang
tentang topik topik yang
yang dipresentasikan, dipresentasikan,
yang dipresentasikan
dipresentasikan, namun dalam dan dalam
dipresentasikan (satu produk
presentasi penyajiannya penyajiannya
unggulan dari
dilengkapi masih masih
daerah setempat),
dengan gambar membutuhkan membutuhkan
presentasi
sedikit bantuan banyak bantuan
dilengkapi
dari guru dari guru
dengan gambar
yang relevan dan
mendukung topik
Terdapat satu Terdapat tiga Terdapat lebih dari
Presentasi
atau dua atau empat empat kesalahan
Tata bahasa disampaikan
kesalahan dalam kesalahan dalam dalam tata bahasa
dengan
tata bahasa tata bahasa Indonesia yang
menggunakan
Indonesia yang Indonesia yang baik dan baku
tata bahas
Baik dan baku Baik dan baku
Indonesia yang
baik dan baku
Beberapa Seluruh anggota Seluruh anggota
Sikap Seluruh anggota
anggota terlihat terlihat bermain- terus bermain-
kerjasama terlihat
bersungguh- main namun main sekalipun
bersungguh-
sunnguh dalam masih mau sudah berulangkali
sungguh dalam
mempersiapkan memperlihatkan diperingatkan guru
mempersiapkan
presentasi kerja keras
presensi mereka
mereka mereka
sekalipun dalam
pengawasan
guru
Pengucapan Pengucapan Pengucapan dialog
Keterampilan Pengucapan
dialog dialog tidak secara keseluruhan
berbicara dialog secara
dibeberapa begitu jelas tapi betul-betul tidak
keseluruhan
 bagian jelas dan masih bisa jelas, menggumam
jelas, tidak
dapat ditangkap dan tidak dapat
menggumam dan
dimengerti maksudnya oleh dimengerti
dapat mengerti
pendengar

lembar Pengamatan

Aspek
Pengetahuan Tata bahasa Sikap Keterampilan
No Nama Rt
kerjasama berbicara
Siswa
1 4 3 2 1 Rt 4 3 2 1 Rt 4 3 2 1 Rt 4 3 2 1 Rt
2
3
4
5

Mengetahui, Yogyakarta, Oktober 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas

Sri Lestari,M.Pd Nurliandri Arthasari, S. Pd.

NIP 197305071995062001 NIP 19720720 200604 2 012