RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 5 Surakarta.

Mata Pelajaran : Mekanika Teknik
Kelas /Semester : X TM-B / Genap
Sub Materi Pokok : Poros
Alokasi Waktu : 6 x 4 @45menit

A. Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan keagamaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang
tampak mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

3.7 Mendeskripsikan Poros, Pasak dan Trasmisi.

4.7 Menerapkan Perhitungan Poros, Pasak dan Trasmisi.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7.1 Memahami Poros Pasak dan Transmisi
4.7.1 Menguasai Perhitungan Poros dan Pasak Transmisi

D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami poros dan pasak transmisi
Siswa dapat menguasai perhitungan poros dan pasak transmisi

E. Materi pembelajaran
1. Jenis dan fungsi poros
2. Jenis dan fungsi pasak
3. Transmisi.

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Student Centered Learning
Model : Tutor Sebaya (Peer Tutoring)
Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab
G. Langkah langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama ( 4 x 45 menit )

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Metode
Waktu
Pendahuluan 1. Apersepsi 20 menit Tanya
Peserta didik merespon salam guru jawab
2. Peserta didik menerima informasi
tentang pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
3. Peserta didik menerima informasi
kompetensi, materi, tujuan dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Inti Mengamati 135 menit Diskusi

Mencermati materi poros
Mencermati materi pertama macam
macam poros
Membaca materi tentang poros

Menanya
Mempertanyakan klasifikasi poros
Membaca materi yang berkaitan dengan
pertanyaan tersebut di atas.

Mengeksplorasi
Membagi siswa menjadi kelompok
kelompok kecil.
Setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa,
Dimana satu siswa menjadi ketua
kelompok dan menjadi tutor di kelompok
tersebut.
Setiap kelompok diminta untuk
Mencari klasifikasi poros dilihat dari :

1. fungsi dan konstruksi

2. bentuk
3. beban yang bekerja

Mengasosiasi
Setiap kelompok siswa mulai menemukan
klasifikasi poros

Mengomunikasikan
Masing masing kelompok menyampaikan
hasil diskusi.
Siswa mengintreprestasikan hasil diskusi.
Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan
tanggapan mengenai hasil diskusi
 kelompok

Penutup 1. Peserta didik dibimbing untuk membuat 45 menit

rangkuman dari hasil pembelajaran yang
sudah dibahas.
2. Peserta didik melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.
3. Peserta didik dibimbing untuk
merencanakan tindak lanjut
pembelajaran selanjutnya.

Pertemuan Kedua ( 4 x 45 menit )

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Metode
Waktu
Pendahuluan 1. Apersepsi 15 menit Tanya
Peserta didik merespon salam guru dan jawab
pertanyaan guru yang berhubungan
dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya.
2. Peserta didik menerima informasi
tentang keterkaiatan antara
pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3. Peserta didik menerima informasi
kompetensi, materi, tujuan dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Inti Mengamati 120 menit Diskusi
Mencermati materi pemakaian poros
Membaca materi tentang pemakaian poros.

Menanya
Mempertanyakan konsep konsep tentang
pemakaian poros
Membaca materi yang berkaitan dengan
pertanyaan tersebut di atas.

Mengeksplorasi
Membagi siswa menjadi kelompok
kelompok kecil.
Setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa.
Setiap kelompok diminta untuk mencari
konsep pemakaian poros

Mengasosiasi
Setiap kelompok siswa mulai menemukan
konsep pemakaian poros
 Mengomunikasikan
Masing masing kelompok menyampaikan
hasil diskusi.
Siswa mengintreprestasikan hasil diskusi
konsep pemakaian poros.
Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan
tanggapan mengenai hasil diskusi
kelompok

Penutup 1. Peserta didik dibimbing untuk membuat 45 menit

rangkuman dari hasil pembelajaran yang
sudah dibahas.
2. Peserta didik melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.
3. Peserta didik dibimbing untuk
merencanakan tindak lanjut
pembelajaran selanjutnya.

Pertemuan Ketiga ( 4 x 45 menit )

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Metode
Waktu
Pendahuluan 1. Apersepsi 15 menit Tanya
Peserta didik merespon salam guru dan jawab
pertanyaan guru yang berhubungan
dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya.
2. Peserta didik menerima informasi
tentang keterkaiatan antara
pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3. Peserta didik menerima informasi
kompetensi, materi, tujuan dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Inti Mengamati 120 menit Diskusi

Mencermati materi tentang klasifikasi Tap
Membaca materi klasifikasi Tap

Menanya
Mempertanyakan konsep konsep tentang
klasifikasi Tap
Membaca materi yang berkaitan dengan
pertanyaan tersebut di atas.

Mengeksplorasi
Membagi siswa menjadi kelompok
 kelompok kecil.
Setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa.
Setiap kelompok diminta untuk mencari
klasifikasi Tap

Mengasosiasi
Setiap kelompok siswa mulai menemukan
klasifikasi Tap

Mengomunikasikan
Masing masing kelompok menyampaikan
hasil diskusi.
Siswa mengintreprestasikan hasil diskusi
klasifikasi Tap
Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan
tanggapan mengenai hasil diskusi
kelompok

Penutup 1. Peserta didik dibimbing untuk membuat 45 menit

rangkuman dari hasil pembelajaran yang
sudah dibahas.
2. Peserta didik melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.
3. Peserta didik dibimbing untuk
merencanakan tindak lanjut
pembelajaran selanjutnya.

Pertemuan Keempat ( 4 x 45 menit )

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Metode
Waktu
Pendahuluan 1. Apersepsi 15 menit Tanya
Peserta didik merespon salam guru dan jawab
pertanyaan guru yang berhubungan
dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya.
2. Peserta didik menerima informasi
tentang keterkaiatan antara
pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3. Peserta didik menerima informasi
kompetensi, materi, tujuan dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan. .
Inti Mengamati 120 menit Diskusi
Mencermati materi perhitungan kekuatan
 poros dan tap
Membaca materi perhitungan kekuatan
poros dan tap

Menanya
Mempertanyakan konsep konsep tentang
perhitungan kekuatan poros dan tap
Membaca materi yang berkaitan dengan
pertanyaan tersebut di atas.

Mengeksplorasi
Membagi siswa menjadi kelompok
kelompok kecil.
Setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa.
Setiap kelompok diminta untuk
menyelesaikan perhitungan kekuatan poros
dan tap

Mengasosiasi
Setiap kelompok siswa mulai menemukan
perhitungan kekuatan poros dan tap

Mengomunikasikan
Masing masing kelompok menyampaikan
hasil diskusi.
Siswa mengintreprestasikan hasil diskusi
Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan
tanggapan mengenai hasil diskusi
kelompok

Penutup 1. Peserta didik dibimbing untuk membuat 45 menit

rangkuman dari hasil pembelajaran yang
sudah dibahas.
2. Peserta didik melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.
3. Peserta didik dibimbing untuk
merencanakan tindak lanjut
pembelajaran selanjutnya.
H. Media, Alat, Bahan Dan Sumber Belajar
1. Media : Power Point

2. Alat

No. Jenis Jumlah

1 Laptop 1
2 LCD Projector 1

2. Bahan
Contoh Materi
3. Sumber Belajar :
1. Soemardi dan Nazwir. 1978. Mekanika Teknik Mesin. Jilid 1. Jakarta:
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
2. Sucahyo, Bagyo. 2006. Pengetahuan Dasar Teknik Mesin. Solo: PT. Tiga
serangkai Pustaka Mandiri

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk Instrumen

Tugas Hasil mendiskripsikan dan perhitungan Poros,
Pasak dan Trasmisi.
Observasi Pelaksanaan tugas mendiskripsikan Poros, Pasak dan
Trasmisi.
Portofolio 4.7 Menerapkan Perhitungan Poros, Pasak dan
Trasmisi
Test Soal tertulis yang terkait dengan Perhitungan Poros,
Pasak dan Trasmisi.

2. Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap

No Aspek yang dinilai 1 2 3 4 Keterangan

1 Kedispilinan
2 Kerjasama antar kelompok
3 Kreatifitas
 Rubrik Penilaian Sikap

No. Aspek yang dinilai Rubrik

1 Kedisiplinan Siswa dapat bekerja tepat waktu.

2 Kerjasama antar kelompok Siswa dapat bekerjasama antar kelompok dan

dapat membuat laporan secara lengkap.

Guru Pamong Surakarta, Maret 2017

Mahasiswa

Budhi Arsita K, S.Si. Rizky Pratama Idris

Nip :