PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN KIMIA

"RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATERI

SISTEM PERIODIK UNSUR KELAS X "

Dosen pengampu:

Dra. Fatria Dewi, M.Pd

M. Haris Effendi, S.Pd, M.Si, Ph.D

Disusun oleh :

OLGA REDIKA MOWA RIZKY (A1C115003)

RENI WULANDARI (A1C115016)

NINA OKTRIANI (A1C115033)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS JAMBI

2017
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMAN 1 MUARO JAMBI

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Program : X/MIPA
Semester : I (Satu)
Pertemuan : I (Satu)
Materi Pokok : Sistem Periodik Unsur
Alokasi Waktu : 1 X 45 Menit

1. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual,konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait
penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menjelaskan konfigurasi elektron dan 3.3.1 Menentukan konfigurasi elektron
pola konfigurasi elektron terluar untuk suatu unsur serta elektron valensinya
setiap golongan dalam tabel periodik 3.3.2 Mengelompokkan beberapa golongan
unsur dalam sistem periodik
3.4 Menganalisis kemiripan sifat unsur 3.3. Menyebutkan sifat periodik unsur
dalam golongan dan keperiodikannya 3 Menganalisis sifat periodik unsur
3.3. berdasarkan konfigurasi electron
4
4.3 Menentukan letak suatu unsur 4.3.1 Menentukan letak unsur dalam sistem
dalam tabel periodik berdasarkan periodik berdasarkan konfigurasi
konfigurasi elektron electron
4.3.2 Mengidentifikasi unsur-unsur yang
4.4 Menyajijkan hasil analisis-data unsur terletak dalam satu golongan dan satu
dalam kaitannya dengan kemiripan periode
dan sifat keperiodikan unsur 4.3. Mendemonstrasikan kemiripan sifat
3 keperiodikan unsur melalui data pada
kartu unsur

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran problem based learning dengan menggali informasi dari
berbagai sumber belajar, dan mengolah informasi, diharapkan siswa terlibat aktif selama
proses belajar mengajar berlangsung, memiliki sikap ingin tahu, teliti dalam melakukan
pengamatan dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab
pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta berpikir kritis dalam Menganalisis kemiripan
sifat unsur dalam golongan dan keperiodikannya dan Menalar kemiripan dan keperiodikan
sifat unsur berdasarkan data sifat-sifat periodik unsur
D. Materi Pembelajaran
1. Faktual
Keberadaan unsur di alam
Sistem periodik unsur
Sifat unsur
2. Konsep
Sifat Periodik Unsur
Jari jari atom, Energi ionisasi, Keelektronegatifan dan afinitas elektron)
3. Prinsip
Pengelompokkan unsur-unsur
Nomor atom dan konfigurasi elektron mekanika kuantum
4. Prosedur
Penyusunan sifat periodik unsur berdasarkan kenaikan nomor atom

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik

Model Pembelajaran : Problem based learning

Metode Pembelajaran : Diskusi. Latihan dan penugasan

F. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

 1. Media/alat : Kartu unsur, Papan Tulis/White Board, LCD, Laptop, Power
Point, bahan kimia, dan Charta sistem periodik
2. Sumber Belajar
a. Buku Kimia Kelas X
b. Internet
c. Buku/ sumber lain yang relevan.

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Waktu
Guru Siswa

Pendahuluan Orientasi Melakukan Siswa menjawab salam 2 Menit

Pembukaan dengan dengan santun dan
salam dan berdoa bedoa
untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran Siswa mejawab
siswa sebagai sikap kehadirannya dengan
disiplin jujur
Mengkondisikan Mempersiapkan dengan
suasana belajar yang teliti buku-buku yang
menyenangkan akan digunakan serta
menfokuskan pikiran
untuk mengikuti
pembelajaran (Literasi)
Apersepsi Mengingatkan Memperhatikan 3 Menit
kembali materi penjelasan guru dengan
prasyarat dengan antusias serta menjawab
bertanya dan pertanyaan yang
mengajukan diajukan oleh guru
pertanyaan yang ada (menumbuhkan rasa
kerterkataitan dengan tanggung jawab)
materi tentang Letak
unsur (golongan dan
perioda) berdasarkan
konfigurasi
elektronnya
Motivasi Memberikan Memperhatikan 5 Menit
gambaran tentang Penjelasan guru dengan
manfaat mempelajari antusias
materi yang akan
dipelajari Siswa menyimak dan
Menyampaikan menghargai penjelasan
kompetensi dan guru
tujuan pembelajaran
yang harus dicapai
serta lingkup materi Menjawab pertanyaan
yang dipelajari yang diajukan oleh guru
Mengajukan (menumbuhkan rasa
pertayaan kepada tanggung jawab)
siswa
 Pemberian Memberitahukan Memperhatikan 3 Menit
Acuan materi pelajaran yang penjelasan guru dengan
akan dibahas pada antusias
pertemuaan saat ini
Menyampaikan Mengikuti model
model pembelajaran pembelajaran yang telah
dan teknik penilaian disampaikan oleh guru
yang akan digunakan tadi dengan tertib
dalam mempelajari
Sistem periodik unsur
Kegiatan Orientasi Mengamati (Observing) 5 Menit
Inti siswa kepada Guru memberikan
masalah masing-masing kartu Masing-masing siswa
indeks unsur yang mengamati dan
berisi nama unsur mengambil kartu indek
beserta sifat-sifat unsur yang berisi nama
keperiodikan unsur beserta sifat-sifat
keperiodikan

Menanya (Questioning)
Guru memberikan
Siswa Menjawab
pertanyaan mengenai
Pertanyaan yang
keteraturan sifat-sifat
diajukan oleh guru
keperiodikan, dari
(Menumbuhkan rasa
siswa mengurutkan
tanggung jawab)
dirinya sesuai
keteraturan unsur-
unsur masing-masing
didalam kelompoknya

Mengorgani- Guru Mengkoordinir Setiap siswa mencari 4 Menit

sasikan siswa pembentukan dengan teliti
kelompok kelompoknya yang
memiliki kartu indeks
berbeda masing-masing
dengan cara
memperkenalkan
unsurnya (kelompok ini
terdiri dari dua, yaitu
berdasarkan golongan
yang sama dan periode
yang sama)
Membimbing Guru memberikan Siswa menjawab 30 Menit
penyelidikan pertanyaan tentang pertayaan
individu dan mengurutkan unsur- (menumbuhkan rasa
kelompok unsur dalam satu tanggung jawab)
golongan dari jari-jari
yang terbesar ke yang
terkecil, dan siswa
menjawab dengan
berbaris sesuai
dengan urutannya
masing-masing di
dalam kelompoknya
Guru memberikan Siswa menjawab
pertanyaan tentang dengan berbaris dengan
mengurutkan unsur- tertib sesuai dengan
unsur dalam satu urutannya masing-
periode dari jari- masing di dalam
jariyang terbesarke kelompoknya
yang terkecil
Guru memberikan Siswa mendiskusikan
pertanyaan tentang setiap urutan
energy ionisasi, keteraturan sifat-sifat
keelektronegatifan, keperiodikan unsur-
dan afinitas unsur di dalam
kelompoknya

Mengumpulkan Data
(Experimenting)
Guru mengarahkan
Siswa bekerja sama
siswa mencari
mencari penyelesaian
penyelesaian
permasalahan tersebut
permasalahan tersebut
dari literatur (Literasi)
dari literatur

Mengasosiasi
(Associating)
Guru membimbing siswa membandingkan
siswa dalam informasi yang
membandingkan diperoleh dari
penyelidikan dengan penyelidikan dengan
literatur literatur (Literasi)
Mengembang Mengkomunikasikan 30 Menit
kan dan (Communicating)
menyajikan Guru melihat dan
hasil karya mendengarkan Siswa mempresentasi
presentasi siswa kan kecenderungan
kenaikan jari-jari atom
dalam satu golongan
dan dalam satu periode
 Menganalisa Guru membimbing Siswa mencatat dengan
dan siswa agar dapat teliti hasil belajar
mengevaluasi menarik kesimpulan berdasarkan presentasi
proses berdasarkan hasil diskusi kelompok
pemecahan presentasi hasil
masalah diskusi kelompok
Penutup Re-teach Guru menyimpulkan Siswa mendengar dan 8 Menit
secara keseluruhan memperhatikan serta
dari hasil diskusi mencatat kesimpulan
setiap kelompok yang telah diberikan
guru
Guru memberikan soal Siswa mendengarkan
post test dengan antusias dan
guru memberikan siap untuk mengerjakan
informasi tentang (menumbuhkan rasa
pelajaran berikutnya tanggung jawab
Guru memberikan
tugas kepada siswa
untuk membuat
resume tentang
pelajaran berikutnya
(Literasi)
Jumlah 90 Menit

G. Penilaian

No. Aspek No. IPK Teknik Bentuk Penilaian

IPK Penilaian
1. Pengetahuan 3.3.1 Menentukan letak unsur Tes PG
Uraian
dalam sistem periodik Tertulis
berdasarkan konfigurasi
electron

3.3.2 Mengelompokkan Tes PG

Uraian
beberapa golongan Tertulis
unsur dalam sistem
periodik

3.4.1 Menyebutkan sifat Tes PG

Uraian
periodik unsur Tertulis

3.4.2 Menganalisi Tes PG

Uraian
sifatperiodik unsur Tertulis
berdasarkan konfigurasi
 electron

2. Keterampilan 4.3.1 Menentukan letak unsur Tes PG

Uraian
dalam sistem periodik Tertulis
berdasarkan konfigurasi
electron
4.3.2 Mengidentifikasi unsur- Tes PG
unsur yang terletak Tertulis Uraian
dalam satu golongan
dan satu periode
4.4.1 Mendemonstrasikan Kinerja Portofolio
kemiripan sifat
keperiodikan unsur
melalui data pada kartu
unsur
3. Afektif 4.4.1 Mendemonstrasikan Kinerja Potrofolio
kemiripan sifat
keperiodikan unsur
melalui data pada kartu
unsur
 LAMPIRAN RPP

Lampiran kartu unsur:

F
1. Konfigurasi elektron : [He] 2s2 2p5
2. Jari-jari atom 0,64
3. Keelektronegatifan 4,0
4. Energi Ionisasi 1.680 kJ/mol
5. Afinitas elektron -328

Lampiran Penilaian

1. Instrumen penilaian
a. Pengetahuan
Indikator Soal HOT/LOTS (Low Order Skor
Thinking Skils)

3.3.1 Menentukan 1. Tentukan konfigurasi elektron 4

C4 / HOTS (High Order
konfigurasi elektron dari unsur 11X..... Thinking Skils)
a. X : 1s2 2s2 2p6 3s1
suatu unsur serta
b. X : 1s2 2s2 2p6 3s2
elektron valensinya c. X : 1s2 2s2 2p6
d. X : 1s2 2s2 2p4
e. X : 1s2 2s2 2p5

3.3.2 Mengelompokkan 2. Diketahui unsur 4P, 6Q, 14R, 9S, C4 / HOTS (High Order 6
Thinking Skils)
beberapa golongan 20T, tentukanlah unsur manakah
unsur dalam sistem yang termasuk satu golongan .....
a. P dan Q
periodik
b. Q dan R
c. R dan S
d. S dan T
4.3.2 Mengidentifikasi e. P dan T
unsur-unsur yang
terletak dalam satu
golongan dan satu
periode

3.4.1 Menyebutkan sifat 1. Di bawah ini yang tidak C2 / LOTS (Low Order 2
periodik unsure Thinking Skils)
termasuk ke dalam sifat-sifat
keperiodikan unsur adalah...
a. Jari-jari atom
b. Kereaktifan
c. Keelktronegatifan
d. Energi ionisasi
e. Afinitas elektron
3.4.2 Menganalisis sifat Diketahui unsur berikut : 4P, 6Q, 8R, 9S, C4 / HOTS (High Order 4
periodik unsur 20T Thinking Skils)
berdasarkan
konfigurasi electron 2. berdasarkan data di atas
tentukan jari-jari atom terbesar!
a. P
b. Q
c. R
d. S
e. T
4.3.1 Menentukan letak 3. Diketahui konfigurasi unsur A : C4 / HOTS (High Order 4
unsur dalam sistem 1s2 2s2 2p6 3s1 ,letak unsur Thinking Skils)

periodik tersebut dalam tabel periodic

berdasarkan unsur .
a. 3 / IA
konfigurasi electron
b. 3 / VA
c. 3 / VIIA
d. 2 / IA
e. 2 / VIIA
Jumlah Skor 20

b. Penilaian Keterampilan: Test Performance

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Kriteria Skor Indikator

Keaktifan peserta 2 Mengikuti instruksi guru dengan antusias

didik 1 Mengikuti instruksi guru
 0 Tidak mengikuti instruksi guru

c. Penilaian Aspek Afektif

No Nama Anggota Komunikatif Disiplin Kerjasama Nilai rata-rata

1
2

Skala penilaian rentang 1-3, dengan keterangan :

1 = kurang; 2 = cukup; 3 = baik

Dengan kriteria masing-masing karakter sebagai berikut :

Komunikatif: 1 = cenderung banyak diam dalam diskusi
2 = hanya lebih aktif secara nonverbal
3 = aktif secara verbal dan nonverbal

Disiplin :
1 = Tes tulisan terisi sebagian pengumpulan hasil diskusi melebihi waktu yang ditentukan
2 = Tes tulisan terisi sebagian, pengumpulan hasil diskusi tepat waktu
3 = Tes tulisan terisi lengkap, pengumpulan hasil diskusi tepat waktu
Kerjasama :
1 = mengisi Tes tulisan secara individu
2 = mengisi Tes tulisan dengan menyalin hasil catatan teman kelompoknya
3 = mengisi Tes tulisan dengan berkomunikasi terlebih dahulu dengan teman kelompoknya