RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA/SMK
Mata Pelajaran : Metematika
Kelas/Semester : XI/ II
Materi Pokok : STATISTIKA
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (2 kali pertemuan)

A. KompetensiInti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotongroyong,
kerjasama, toleran, damai), santun, response dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagiandarisolusiatasberbagaipermasalahandalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungan
social danalamsertadalammenempatkandirisebagaicerminanbangsadalampergaulandunia.
3. Memahami, menerapkan, danmenganalisispengetahuan factual, konseptual, procedural
danmetakognitifberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi,
senibudaya, danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian, sertamenerapkanpengetahuan
procedural padabidangkajian yang
spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah.
4. Mengolah, menalar,
danmenyajidalamranahkongkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang
dipelajarinya di sekolahmandiri, bertindaksecaraefektifdankreatif,
sertamampumenggunakanmetodesesuaikaidahkeilmuan.

B. KompetensiDasar
1. Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya
2.1 Memilikimotivasiinternal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percayadiri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalammemilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
Indikator:
2.1.1 Siswabekerjasamadengankelompoknyadalamkegiatanpembelajaran
2.1.2 Siswadisiplindalampembelajaran di kelasdankelompok
2.1.3 Siswapercayadiridalammenyampaikanpendapat di kelompokdankelas
3.12 Mendeskripsikan dan menggunakan berbagai ukuran pemusatan, letak dan penyebaran
data sesuai dengan karakteristik datamelaluiaturan dan rumus sertamenafsirkandan
mengomunikasikannya
Indikator:
3.12.1 Mendeskripsikanukuranpemusatan data (mean/ rata-rata)dengankarakeristik data
melaluiaturandanrumus.
3.12.2 Menentukanukuranpemusatan data (mean/ rata-rata) denganaturandanrumus
3.12.3 Menafsirkandanmengomunikasikanukuranpemusatan data (mean/ rata-rata)
sesuaidengankarakteristik data
4.9 Menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif kedalam tabel distribusi dan histogram
untuk memperjelas dan menyelesaikan masalahyangberkaitan dengan kehidupan nyata
Indikator:
4.9.1 Menyajikandanmengolah data kedalam table distribusi
4.9.2Menyajikandanmengolah data kedalam histogram (diagram batang)

1
C. TujuanPembelajaran
Dengan proses mengamati, menanya, mengumpulkaninformasi,
mengasosiasidanmengomunikasikanmelaluikegiatandalamkelasatau di luarkelas, siswadapat:
1. Mendeskripsikanukuranpemusatan data (mean/ rata-rata) dengankarakeristik data
melaluiaturandanrumus.
2. Menentukanukuranpemusatan data (mean/ rata-rata) denganaturandanrumus
3. Menasirkandanmengomunikasikanukuranpemusatan data (mean/ rata-rata)
sesuaidengankarakteristik data
4. Menyajikandanmengolah data kedalam table distribusi
5. Menyajikandanmengolah data kedalam histogram (diagram batang)

D. MateriPembelajaran
1. Ukuranpemusatan data (mean/rata-rata)
Menggunakantitiktengah (carabiasa)

Menggunakansimpangan rata-rata sementara

dimana
Keterangan
= rata-rata hitung data berkelompok
= rata-rata sementara
fi = frekuensi data kelaske-i
xi = nilaitengahkelaske-i

E. MetodePembelajaran
Pendekatanpembelajaranadalahpendekatansaintiik (scientific). Pembelajarankooperatif
(cooperative learning) menggunakankelompokdiskusi yang berbasismasalah (problem-based
learning)

F. Media, Alat, danSumberPembelajaran

1. Media : Laptop
2. Alat/ Bahan : LCD
3. SumberBelajar : Matematika SMA/ SMK Kelas XI Semester II (Kemdikbud RI 2014) hal.
38

2
G. KegiatanPembelajaran
Kegiat Alokasi
DeskripsiKegiatan
an Waktu
1. Guru
menyiapkanfisikdanpsikispesertadidikdenganmenyapadanmemberikans
alam
2. Guru
Penda memberikangambarantentangpentingnyamemahamistatistikadanmembe 10
huluan rikangambarantentangaplikasistatistikadalamkehidupansehari-hari menit
3. Sebagaiapersepsisiswadiingatkantentangpenyajian data
danmenentukan mean data tunggal
4. Guru menyampaikantujuandanmanfaatpembelajaran.

10
Fase 1: Orientasi siswa kepada masalah menit
1. Siswadimintamengamatimasalah 7.1 dan alternative penyelesaiannya
2. Siswaditanyabagaimanacaramenyajikanmengolah data statistik deskriptif
kedalam tabel distribusi dan histogram
3. Siswaditanyabagaimanacaramenentukannilaisiswadiatas rata-rata
ataudibawah rata-rata

Fase 2: Mengorganisasikan siswa

1. Guru membentukkelompok-kelompoksiswa yang terdiridari 5 siswa 10
2. Setiapkelompokmemilihdanmemecahkanmasalahtentangcaramenyajikan menit
data danmenentukannilai mean (rata-rata)
3. Guru memonitordanmengevaluasikerjamasing-
masingkelompokuntukmenjagakinerjadandinamikakelompokselamapemb
elajaran.

Fase 3: Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

1. Guru berkelilinguntukmendorongsiswamengumpulkan data
danmelakukaneksperimententangcaramenyajikan data
Inti
danmenentukannilai mean (rata-rata)
2. Guru mendorongsiswauntukmenyampaikan ide- 20
idenyadanmenerimasecarapenuh ide tersebut menit
3. Guru mengajukanpertanyaan yang
memancingsiswamembuktikankebenaran ide danjawabanmereka

Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

1. Guru memintasiswamenuliskanlapransecaratertulisataupunpresentasi
(menggunakan multimedia) tentanghasildiskusikelompok
2. Siswamempresentasikanhasilkelompoknya di depankelompok lain
sebagaipenilai
3. Kelompok lain memberikanumpanbalikdanpenilaianataskerjakelompok 15
lain menit

Fase 5: Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

1. Siswamenganalisisdanmengevaluasi proses diskusimerekasendiri.
2. Siswamelaporkanhasildiskusi yang telahmerekalakukanselama proses
pembelajaran.

3
 10
menit

1. Siswadan guru mengadakanrefleksidarikegiatanpembelajaran yang

telahberlangsung.
2. Guru memberikan PR dariBukuPaketMatematikaKelas
Penutu
XIUjiKompetensi7nomor 1 3. 15
p
3. Guru menginformasikanmateri yang
akandipelajaripadapertemuanberikutnyadanmemberimotivasi agar
siswamempersiapkan diri.

H. Instrumen Penilaian
1. JenisPenilaianadalahpenilaianautentik
2. Teknikpenilaian: pengamatanlangsung, wawancaradantestertulis
3. Bentukdanpedomanpenilaian : terlampir
4. Pedomanpenskoran : terlampir

Tanjungsari, 12 Juni 2014

Mengetahui,
KepalaSekolah Guru Pengampu

NIP. NIP.

4
PENILAIAN PENGETAHUAN

No Soal
1. Berikut data gaji karyawan pada suatu perusahaan (dalam ribu rupiah)

a. Sajikan dalam histogram

b. Sajikan dalam tabel distribusi frekuensi kumulatif
c. Tentukannilai mean (rata-rata)

KunciJawabandanpenskoran
KunciJawaban Skor
a. Histogram

5
 Data Gaji Karyawan
35

30

25

20 1

15

10

0
100 - 199 200 - 299 300 - 399 400 - 499 500 - 599 600 - 699 700 - 799

b. Tabeldistribusifrekuensikumulatif
Nilai
Interval Kelas Tengah Frekuensi fi.xi
(xi)
100 - 199 150 15 2250
1
200 - 299 250 20 5000
300 - 399 350 30 10500
400 - 499 450 25 11250
500 - 599 550 15 8250
600 - 699 650 10 6500
1
700 - 799 750 5 3750
Jumlah 120 47500

c. Menentukannilai mean (rata-rata)

47500
=
120

= 395,8 ribu

Jadi, rata-rata gajikaryawansuatuperusahaantersebutadalah 395,8 ribu

JUMLAH 4

6
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XI - WAJIB / 2
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Waktu Pengamatan : .................................

Aspek-aspek yang dinilaimeliputi: 1). Bekerjasama, 2). Disiplindan 3). Percayadiri

1. Rubrik penilaian sikap bekerjasamadapat disusun sebagai berikut:
Bekerjasamaadalah bekerja bersama-sama dengan orang lain untuk mencapai tujuan
bersama dengan saling berbagi tugas dan tolong menolong secara
ikhlas.Indikatorbekerjasamaantara lain:
1) Terlibat aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas atau sekolah
2) Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
3) Bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan
4) Aktif dalam kerja kelompok
5) Memusatkan perhatian pada tujuan kelompok
6) Tidak mendahulukan kepentingan pribadi
7) Mencari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat/pikiran antara diri sendiri dengan
orang lain
8) Mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan bersama
Kriteria Skor Indikator
Sangat Baik 4 Selalu bekerjasama dalam proses pembelajaran baik
(SB) individu atau dalam kelompok
Baik (B) 3 Sering bekerjasama dalam proses pembelajaran baik
individu atau dalam kelompok

7
 Kriteria Skor Indikator
Cukup (C) 2 Kadang-kadang bekerjasama dalam proses pembelajaran
baik individu atau dalam kelompok
Kurang (K) 1 Tidak pernah bekerjasama dalam proses pembelajaran baik
individu atau dalam kelompok

2. Rubrik penilaian sikap disiplin dapat disusun sebagai berikut:

Disiplinadalah upaya mengendalikan diri dan sikap mental individu atau masyarakat dalam
mengembangkan kepatuhan dan ketaatan terhadap peraturan dan tata tertib berdasarkan
dorongan dan kesadaran yang muncul dari dalam hatinya. Indikatordisiplinantara lain:
1) Menepati janji
2) Datang tepat waktu
3) Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/ sekolah
4) Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan
5) Taat terhadap kegiatan belajar di sekolah;
6) Taat terhadap norma norma yang berlaku;
7) Taat dalam mengerjakan tugas-tugas pelajaran; dan
8) Bertanggung jawab terhadap apa yang diucapkan dan dilakukan
Kriteria Skor Indikator
Sangat Baik 4 Selalu disiplin dalam proses pembelajaran baik di
(SB) kelompok maupun individu
Baik (B) 3 Sering disiplin dalam proses pembelajaran baik di
kelompok maupun individu
Cukup (C) 2 Kadang-kadang disiplin dalam proses pembelajaran baik
di kelompok maupun individu
Kurang (K) 1 Tidak pernah disiplin dalam proses pembelajaran baik di
kelompok maupun individu

3. Rubrik penilaian sikap percayadiri dapat disusun sebagai berikut:

Percayadiri
adalah kondisi mental atau psikologis seseorang yang memberi keyakinan kuat untuk berbuat
atau bertindak. Indikatorpercayadiriantara lain:
1) Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu.
2) Mampu membuat keputusan dengan cepat
3) Tidak mudah putus asa
4) Tidak canggung dalam bertindak
5) Berani presentasi di depan kelas
6) Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
Kriteria Skor Indikator
Sangat Baik 4 Selalu percaya diri dalam proses pembelajaran baik di
(SB) kelompok maupun individu
Baik (B) 3 Sering percaya diri dalam proses pembelajaran baik di
kelompok maupun individu
Cukup (C) 2 Kadang-kadang percaya diri dalam proses pembelajaran
baik di kelompok maupun individu
Kurang (K) 1 Tidak pernah percaya diri dalam proses pembelajaran
baik di kelompok maupun individu

8
Selanjutnya guru membuat rekapitulasi hasil penilaian sikap peserta didik dalam format seperti
contoh berikut.

Skor untuk sikap

Jml Pre-
Bekerjasa skor dikat
No Nama Religius Disiplin Percaya diri
ma

1 Adi 3 2 3 3 11 B
2 ........
Keterangan
1. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:
SB = Sangat Baik = 13 16 C = Cukup = 5 - 8
B = Baik = 9 12 K = Kurang = <4

LEMBAR PENGAMATAN KETRAMPILAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XI - WAJIB / 2
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Waktu Pengamatan : .................................
Ketrampilan yang dinilai disini adalah ketrampilan menyajikan dan mengolah data statistik
deskriptif kedalam tabel distribusi dan histogram untuk memperjelas dan menyelesaikan
masalahyangberkaitan dengan kehidupan nyata.

Rubrik penilaian ketrampilan dapat disusun sebagai berikut:

Kriteria Skor Indikator

Selalu Trampil
Sangat Baik (SB) 4
Sering Trampil
Baik (B) 3
Kadang-kadang Trampil
Cukup (C) 2
Tidak pernah Trampil
Kurang (K) 1

Kriteria

No Aspek yang diamati

1 2 3 4
1 Terampil dalam menyajikan data dalam bentuk
diagram.
9
 2 Terampil dalam mengolah data deskriptifkedalam
table distribusidan histogram
3 Terampil dalam menentukan nilai ukuran suatu
data
4 Terampil dalam menentukannilai mean (rata-rata).
5 Terampildalammenyelesaikansoal/
masalahtentangpemusatan data (mean)

Penilaian = 100

Selanjutnya guru membuat rekapitulasi hasil penilaian sikap peserta didik dalam format
seperti contoh berikut.

Skor untuk ketrampilan

Jml Pre-
No Nama Aspek Aspek Aspek Aspek Aspek skor Nilai dikat
1 2 3 4 5

1 Adi 4 4 3 3 3 17 85 SB

2 ........

Keterangan
Nilai ketrampilan dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:
SB = Sangat Baik = 80 100 C = Cukup = 60 - 69
B = Baik = 70 79 K = Kurang = < 60

10