PENGEMBANGAN BUTIR SOAL

Nama Penulis :
Lembaga Asal :
Kode Modul : 028KD000C
Judul Modul : Guru Kelas SD (Kelas Atas) : Pengembangan Kurikulum dan Kajian Geometri dan Pengukuran Sekolah Dasar

Kompe- Standar Kompetensi Guru JAWABAN

Indikator Pencapaian
No tensi Kompetensi Guru Mata KK Soal
Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Benar Salah Salah Salah
Pelajaran
a b c d e f g h i j k
1 Peda Mengembangkan Menentukan pengalaman Memilih pengalaman C
gogik kurikulum yang belajar yang sesuai untuk belajar yang sesuai
terkait dengan mata mencapai tujuan lima mata dengan lima mata
pelajaran/bidang pelajaran SD/MI pelajaran SD/MI kelas
pengembangan yang IV s.d kelas V1
diampu.
2 Peda Mengembangkan Memilih materi lima mata Menentukan materi C
gogik kurikulum yang pelajaran SD/MI yang terkait pembelajaran yang
terkait dengan mata dengan pengalaman belajar esensial sesuai dengan
pelajaran/bidang dan tujuan pembelajaran. kompetensi dasar yang
pengembangan yang telah ditentukan
diampu.
3 Peda Mengembangkan Menata materi pembelajaran Mengaitkan landasan C
gogik kurikulum yang secara benar sesuai dengan psikologi
terkait dengan mata pendekatan yang dipilih dan perkembangan peserta
pelajaran/bidang karakteristik peserta didik didik dengan
pengembangan yang usia SD/MI pengembangan
diampu. pembelajaran tematik
4 Peda Mengembangkan Menata materi pembelajaran Menentukan C
gogik kurikulum yang secara benar sesuai dengan penggunaan model
terkait dengan mata pendekatan yang dipilih dan pembelajaran dalam
pelajaran/bidang karakteristik peserta didik proses pembelajaran
pengembangan yang usia SD/MI
diampu.
5 Peda Mengembangkan Menata materi pembelajaran Mengembangkan C
gogik kurikulum yang secara benar sesuai dengan pengorganisasian
terkait dengan mata pendekatan yang dipilih dan pembelajaran
pelajaran/bidang karakteristik peserta didik
pengembangan yang usia SD/MI
diampu.
 Kompe- Standar Kompetensi Guru JAWABAN
No tensi Kompetensi Guru Mata Indikator Pencapaian KK Soal
Utama Kompetensi Inti Guru Benar Salah Salah Salah
Pelajaran Kompetensi
a b c d e f g h i j k
6 Peda Mengembangkan Memahami prinsip-prinsip Mengembangkan C
gogik kurikulum yang pengembangan kurikulum fungsi kurikulum
terkait dengan mata
pelajaran/bidang
pengembangan yang
diampu.
7 Peda Mengembangkan Memahami prinsip-prinsip Menerapkan kurikulum C
gogik kurikulum yang pengembangan kurikulum 2013 dalam
terkait dengan mata pengembangan dan
pelajaran/bidang penyempurnaan
pengembangan yang pembelajaran
diampu.
8 Peda Mengembangkan Memahami prinsip-prinsip Menerapkan C
gogik kurikulum yang pengembangan kurikulum pengembangan
terkait dengan mata kurikulum menghadapi
pelajaran/bidang tantangan
pengembangan yang
diampu.
9 Peda Mengembangkan Memahami prinsip-prinsip Melaksanakan C
gogik kurikulum yang pengembangan kurikulum perbaikan kurikulum
terkait dengan mata dalam rekontruksi
pelajaran/bidang kompetensi
pengembangan yang pengetahuah
diampu.
10 Peda Mengembangkan Memahami prinsip-prinsip Mengembangkan C
gogik kurikulum yang pengembangan kurikulum kurikulum yang terkait
terkait dengan mata dengan beban belajar
pelajaran/bidang
pengembangan yang
diampu.
1 Profes Menguasai materi, Mampu menggunakan Menentukan jumlah
ional struktur, konsep, pengetahuan konseptual, simetri lipat bangun
dan pola pikir prosedural, dan keterkaitan datar
keilmuan yang keduanya dalam pemecahan
mendukung mata masalah matematika, serta.
pelajaran yang penerapannya dalam
diampu
 Kompe- Standar Kompetensi Guru JAWABAN
No tensi Kompetensi Guru Mata Indikator Pencapaian KK Soal
Utama Kompetensi Inti Guru Benar Salah Salah Salah
Pelajaran Kompetensi
a b c d e f g h i j k
(Matematika). kehidupan sehari-hari

2 Profes Menguasai materi, Menguasai pengetahuan Menentukan hasil

ional struktur, konsep, konseptual dan prosedural pencerminan sebuah
dan pola pikir serta keterkaitan keduanya titik terhadap sebuah
keilmuan yang dalam konteks materi garis
mendukung mata aritmatika, aljabar, geometri,
pelajaran yang trigonometri, pengukuran,
diampu statistika, dan logika
(Matematika). matematika.

3 Profes Menguasai materi, Menguasai pengetahuan Menentukan hasil

ional struktur, konsep, konseptual dan prosedural pencerminan sebuah
dan pola pikir serta keterkaitan keduanya bangun datar
keilmuan yang dalam konteks materi
mendukung mata aritmatika, aljabar, geometri,
pelajaran yang trigonometri, pengukuran,
diampu statistika, dan logika
(Matematika). matematika.

4 Profes Menguasai materi, Menguasai pengetahuan Menerapkan konsep

ional struktur, konsep, konseptual dan prosedural simetri putar pada
dan pola pikir serta keterkaitan keduanya kehidupan sehari-hari
keilmuan yang dalam konteks materi
mendukung mata aritmatika, aljabar, geometri,
pelajaran yang trigonometri, pengukuran,
diampu statistika, dan logika
(Matematika). matematika.

5 Profes Menguasai materi, Menguasai pengetahuan Menentukan tingkat

ional struktur, konsep, konseptual dan prosedural simetri putar bangun
dan pola pikir serta keterkaitan keduanya datar
keilmuan yang dalam konteks materi
mendukung mata aritmatika, aljabar, geometri,
pelajaran yang trigonometri, pengukuran,
 Kompe- Standar Kompetensi Guru JAWABAN
No tensi Kompetensi Guru Mata Indikator Pencapaian KK Soal
Utama Kompetensi Inti Guru Benar Salah Salah Salah
Pelajaran Kompetensi
a b c d e f g h i j k
diampu statistika, dan logika
(Matematika). matematika.

6 Profes Menguasai materi, Mampu menggunakan Menyelesaikan masalah

ional struktur, konsep, pengetahuan konseptual, dalam kehidupan
dan pola pikir prosedural, dan keterkaitan sehari-hari yang
keilmuan yang keduanya dalam pemecahan berkaitan dengan
mendukung mata masalah matematika, serta. waktu, jarak dan
pelajaran yang penerapannya dalam kecepatan
diampu kehidupan sehari-hari
(Matematika).

7 Profes Menguasai materi, Mampu menggunakan Menyelesaikan masalah

ional struktur, konsep, pengetahuan konseptual, dalam kehidupan
dan pola pikir prosedural, dan keterkaitan sehari-hari yang
keilmuan yang keduanya dalam pemecahan berkaitan dengan
mendukung mata masalah matematika, serta. waktu, jarak dan
pelajaran yang penerapannya dalam kecepatan
diampu kehidupan sehari-hari
(Matematika).

8 Profes Menguasai materi, Menguasai pengetahuan Menerapkan hubungan

ional struktur, konsep, konseptual dan prosedural antara waktu, jarak,
dan pola pikir serta keterkaitan keduanya dan kecepatan
keilmuan yang dalam konteks materi
mendukung mata aritmatika, aljabar, geometri,
pelajaran yang trigonometri, pengukuran,
diampu statistika, dan logika
(Matematika). matematika.

9 Profes Menguasai materi, Menguasai pengetahuan Menerapkan hubungan

ional struktur, konsep, konseptual dan prosedural antara waktu, jarak,
dan pola pikir serta keterkaitan keduanya dan kecepatan
keilmuan yang dalam konteks materi
mendukung mata aritmatika, aljabar, geometri,
 Kompe- Standar Kompetensi Guru JAWABAN
No tensi Kompetensi Guru Mata Indikator Pencapaian KK Soal
Utama Kompetensi Inti Guru Benar Salah Salah Salah
Pelajaran Kompetensi
a b c d e f g h i j k
pelajaran yang trigonometri, pengukuran,
diampu statistika, dan logika
(Matematika). matematika.

10 Profes Menguasai materi, Menguasai pengetahuan Menerapkan hubungan

ional struktur, konsep, konseptual dan prosedural antara waktu, jarak,
dan pola pikir serta keterkaitan keduanya dan kecepatan
keilmuan yang dalam konteks materi
mendukung mata aritmatika, aljabar, geometri,
pelajaran yang trigonometri, pengukuran,
diampu statistika, dan logika
(Matematika). matematika.

11 Profes Menguasai materi, Menguasai pengetahuan Menentukan luas

ional struktur, konsep, konseptual dan prosedural daerah bangun datar
dan pola pikir serta keterkaitan keduanya (persegi, persegi
panjang, belah ketupat,
keilmuan yang dalam konteks materi
jajargenjang, layang-
mendukung mata aritmatika, aljabar, geometri, layang, trapesium,
pelajaran yang trigonometri, pengukuran, segitiga, lingkaran,
diampu statistika, dan logika gabungan bangun
(Matematika). matematika. datar)

12 Profes Menguasai materi, Menguasai pengetahuan Menentukan luas

ional struktur, konsep, konseptual dan prosedural daerah bangun datar
dan pola pikir serta keterkaitan keduanya (persegi, persegi
keilmuan yang dalam konteks materi panjang, belah ketupat,
mendukung mata aritmatika, aljabar, geometri, jajargenjang, layang-
pelajaran yang trigonometri, pengukuran, layang, trapesium,
diampu statistika, dan logika segitiga, lingkaran,
(Matematika). matematika. gabungan bangun
datar)

13 Profes Menguasai materi, Menguasai pengetahuan Menentukan luas

ional struktur, konsep, konseptual dan prosedural daerah bangun datar
dan pola pikir serta keterkaitan keduanya (persegi, persegi
 Kompe- Standar Kompetensi Guru JAWABAN
No tensi Kompetensi Guru Mata Indikator Pencapaian KK Soal
Utama Kompetensi Inti Guru Benar Salah Salah Salah
Pelajaran Kompetensi
a b c d e f g h i j k
keilmuan yang dalam konteks materi panjang, belah ketupat,
mendukung mata aritmatika, aljabar, geometri, jajargenjang, layang-
pelajaran yang trigonometri, pengukuran, layang, trapesium,
diampu statistika, dan logika segitiga, lingkaran,
(Matematika). matematika. gabungan bangun
datar)

14 Profes Menguasai materi, Menguasai pengetahuan Menentukan luas

ional struktur, konsep, konseptual dan prosedural daerah bangun datar
dan pola pikir serta keterkaitan keduanya (persegi, persegi
keilmuan yang dalam konteks materi panjang, belah ketupat,
mendukung mata aritmatika, aljabar, geometri, jajargenjang, layang-
pelajaran yang trigonometri, pengukuran, layang, trapesium,
diampu statistika, dan logika segitiga, lingkaran,
(Matematika). matematika. gabungan bangun
datar)

15 Profes Menguasai materi, Menguasai pengetahuan Menentukan luas

ional struktur, konsep, konseptual dan prosedural daerah bangun datar
dan pola pikir serta keterkaitan keduanya (persegi, persegi
keilmuan yang dalam konteks materi panjang, belah ketupat,
mendukung mata aritmatika, aljabar, geometri, jajargenjang, layang-
pelajaran yang trigonometri, pengukuran, layang, trapesium,
diampu statistika, dan logika segitiga, lingkaran,
(Matematika). matematika. gabungan bangun
datar)

16 Profes Menguasai materi, Menguasai pengetahuan Menentukan volume

ional struktur, konsep, konseptual dan prosedural bangun ruang balok
dan pola pikir serta keterkaitan keduanya
keilmuan yang dalam konteks materi
mendukung mata aritmatika, aljabar, geometri,
pelajaran yang trigonometri, pengukuran,
diampu statistika, dan logika
 Kompe- Standar Kompetensi Guru JAWABAN
No tensi Kompetensi Guru Mata Indikator Pencapaian KK Soal
Utama Kompetensi Inti Guru Benar Salah Salah Salah
Pelajaran Kompetensi
a b c d e f g h i j k
(Matematika). matematika.

17 Profes Menguasai materi, Menguasai pengetahuan Menentukan volume

ional struktur, konsep, konseptual dan prosedural bangun ruang prisma
dan pola pikir serta keterkaitan keduanya
keilmuan yang dalam konteks materi
mendukung mata aritmatika, aljabar, geometri,
pelajaran yang trigonometri, pengukuran,
diampu statistika, dan logika
(Matematika). matematika.

18 Profes Menguasai materi, Menguasai pengetahuan Menentukan volume

ional struktur, konsep, konseptual dan prosedural bangun ruang limas
dan pola pikir serta keterkaitan keduanya
keilmuan yang dalam konteks materi
mendukung mata aritmatika, aljabar, geometri,
pelajaran yang trigonometri, pengukuran,
diampu statistika, dan logika
(Matematika). matematika.

19 Profes Menguasai materi, Menguasai pengetahuan Menentukan volume

ional struktur, konsep, konseptual dan prosedural bangun ruang silinder
dan pola pikir serta keterkaitan keduanya
keilmuan yang dalam konteks materi
mendukung mata aritmatika, aljabar, geometri,
pelajaran yang trigonometri, pengukuran,
diampu statistika, dan logika
(Matematika). matematika.

20 Profes Menguasai materi, Menguasai pengetahuan Menentukan volume

ional struktur, konsep, konseptual dan prosedural bangun ruang
dan pola pikir serta keterkaitan keduanya (gabungan bangun
keilmuan yang dalam konteks materi ruang)
mendukung mata aritmatika, aljabar, geometri,
pelajaran yang trigonometri, pengukuran,
 Kompe- Standar Kompetensi Guru JAWABAN
No tensi Kompetensi Guru Mata Indikator Pencapaian KK Soal
Utama Kompetensi Inti Guru Benar Salah Salah Salah
Pelajaran Kompetensi
a b c d e f g h i j k
diampu statistika, dan logika
(Matematika). matematika.