RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP 03 )

Sekolah : SMP ALHILAL TUAL

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas/Semester : VII/II

Alokasi Waktu : 1 X Pertemuan (3 X 40 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong-royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.4 Menghargai keberagaman norma-norma,
suku, agama, ras, dan antargolongan dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika secara adil
sebagai sesama ciptaan tuhan.
2.4 Menghargai keberagaman suku, agama, ras,
dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
3.4 Memahami keberagaman suku, agama, ras,
dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
4.4 Melaksanakan tanggung jawab terkait
keberagaman suku, agama, ras, dan
antargolongan dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
1.4.2 Menghargai keberagaman norma, suku,
agama, ras, dan antargolongan dalam
bingkai Bhineka Tunggal Ika
2.4.3 Memiliki sikap tidak membedakan
teman yang berbeda suku.
3.4.8 Menganalisis faktor-faktor penyebab
keberagaman masyarakat Indonesia
3.4.9 Menjelaskan pengertian suku
3.4.10 Menguraikan ciri-ciri suku bangsa di
Indonesia
3.4.11 Mendeskripsikan kebergaman suku
dalam masyarakat di Indonesia
4.4.3 Menyajikan laporan hasil telaah tentang
suku dalam masyarakat Indonesia.
C. Materi Pembelajaran

1. Faktor-faktor penyebab keberagaman masyarakat Indonesia

Keberagaman masyarakat Indonesia dipengaruhi oleh beberapa faktor, baik yang datang dari dalam

maupun luar masyarakat. Hal ini juga dipengaruhi oleh faktor alam, diri sendiri, dan masyarakat.

Antara lain:

a. Letak strategis wilayah Indonesia

Letak Indonesia yang strategis, yaitu diantara dua Samudra Pasifik dan Samudra Indonesia,
serta dua benua Asia dan Australia mengakibatkan wilayah kita menjadi jalur
perdagangan internasional.

b. Kondisi negara kepulauan

Negara Indonesia terdiri atas beribu-ribu pulau yang secara fisik terpisah- pisah.
Keadaan ini menghambat hubungan antarmasyarakat dari pulau yang berbeda-beda.
Setiap masyarakat di kepulauan mengembangkan budaya mereka masing-masing,
sesuai dengan tingkat kemajuan dan lingkungan masing-masing. Hal ini
mengakibatkan perbedaan suku bangsa, bahasa, budaya, serta peranan laki-laki dan
perempuan.

c. Kondisi alam
Kondisi alam yang berbeda seperti daerah pantai, pegunungan, daerah subur, padang
rumput, pegunungan, dataran rendah, rawa, dan laut mengakibatkan perbedaan
masyarakat. Juga kondisi kekayaan alam, tanaman yang dapat tumbuh, hewan yang
hidup di sekitarnya.
Masyarakat di daerah pantai berbeda dengan masyarakat pegunungan, seperti
perbedaan bentuk rumah, mata pencaharian, makanan pokok,
pakaian, kesenian, bahkan kepercayaan.

d. Keadaan transportasi dan komunikasi

Kemajuan sarana transportasi dan komunikasi juga memengaruhi perbedaan
masyarakat Indonesia. Kemudahan sarana ini membawa masyarakat mudah
berhubungan dengan masyarakat lain, meskipun jarak dan kondisi alam yang sulit.
Sebaliknya sarana yang terbatas juga menjadi penyebab keberagaman masyarakat
Indonesia.
e. Penerimaan masyarakat terhadap perubahan
Sikap masyarakat terhadap sesuatu yang baru baik yang datang dari dalam maupun
luar masyarakat membawa pengaruh terhadap perbedaan masyarakat Indonesia. Ada
masyarakat yang mudah menerima orang asing atau budaya lain, seperti masyarakat
perkotaan. Namun ada juga sebagian masyarakat tetap bertahan pada budaya sendiri.
 2. Pengertian Suku
Suku bangsa sering juga disebut etnik. Menurut Koentjaraningrat, suku bangsa berarti
sekelompok manusia yang memiliki kesatuan budaya dan terikat oleh kesadaran dan identitas
tersebut. Kesadaran dan identitas biasanya dikuatkan oleh kesatuan bahasa. Jadi, suku bangsa
merupakan gabungan sosial yang dibedakan dari golongan-golongan sosial karena
mempunyai ciri-ciri paling mendasar dan umum berkaitan dengan asal usul dan tempat asal
serta kebudayaan.

3. Ciri-ciri suku bangsa di Indonesia

Ciri-ciri mendasar yang membedakan suku bangsa satu dengan lainnya, antara lain:
- Bahasa daerah : Jawa, Betawi, Sunda, Sumatera, Kalimantan, Sulawesi,
Maluku, dan Papua.
- Adat istiadat : Pembakaran Mayat di Bali (Ngaben)
- Sistem kekerabatan : Pela Gandong di Maluk
- Kesenian daerah : Tari saman (Aceh), cakalele (Maluku), Sawat (Kei)
- Tempat Asal : Pulau Sumatra terdapat suku Aceh, Gayo Alas, Batak,
Minangkabau, dan Melayu. Di Pulau Jawa terdapat suku Jawa, Sunda, Badui, Samin,
sedangkan di Kalimantan terdapat suku Dayak. Di Sulawesi terdapat suku Bugis, Manado,
Gorontalo, Makasar. Kawasan Maluku terdapat suku Ambon, Sangir Talaud, Ternate.
Kawasan Bali dan Nusa Tenggara antara lain suku Bali, Lombok, Bima, dan Timor.
Sedangkan di Papua terdapat suku Asmat, dan suku Dani.
4. Keberagaman suku dalam masyarakat Indonesia
Keberagaman bangsa Indonesia, diakibatkan oleh jumlah suku bangsa yang mendiami
wilayah Indonesia sangat banyak dan tersebar di seluruh wilayah Indonesia. Setiap suku
bangsa mempunyai ciri atau karakter tersendiri, baik dalam aspek sosial maupun budaya.
Menurut penelitian Badan Pusat Statistik yang dilaksanakan tahun 2010, di Indonesia terdapat
1.128 suku bangsa. Antarsuku bangsa di Indonesia memiliki berbagai perbedaan dan itulah
yang membentuk keanekaragaman di Indonesia.

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu
Pendahuluan Guru membimbing peserta didik untuk 15 Menit
mempersiapkan diri secara fisik dan psikis untuk
mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan
kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar.
Guru memberi motivasi kepada peserta didik.
Guru menanyakan materi pemebelajaran yang lalu.
Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi
yang akan dicapai.
 Inti Guru membagi peserta didik menjadi 4 - 5 kelompok 90 Menit
dengan cara berhitung.
Guru membimbing peserta didik mengamati gambar
keberagaman masyarakat Indonesia.
Guru menentukan satu beberapa suku yang akan
ditampilkan oleh peserta didik dengan mengkaji buku.
Setiap kelompok akan menentukan ciri-ciri suku yang ada
di Indonesia.
Guru membimbing peserta didik mengidentifikasi
pertanyaan yang berkaitan dengan faktor penyebab
keberagaman, suku, dan curi-ciri suku bangsa yang ada di
Indonesia.
Guru membimbing kelompok menyusun kembali
pertanyaan sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi.
Guru membimbing kelompok untuk menjawab pertanyaan
yang telah disusun dengan mengamati dan membaca berbagai
sumber belajar.
Guru dapat menjadi narasumber atas pertanyaan peserta
didik di kelompok.
Guru membimbing kelompok berlatih sesuai dengan
budaya yang akan ditampilkan oleh tiap kelompok.
Guru membimbing peserta didik menghubungkan berbagai
informasi yang diperoleh dalam praktek kewarganegaraan
seperti:
a. Contoh-contoh suku yang ada di Indonesia
b. Ciri-ciri suku yang ada di Indonesia
Guru membimbing setiap kelompok untuk menyajikan
hasil diskusi.
Guru membimbing kelompok lain untuk memberikan
penilaian dan apresiasi atas penampilan kelompok lain.
Penutup Guru membimbing peserta didik menjawab pertanyaan 15 menit
seputar materi.
Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran.
Guru memberikan tugas kepada peserta didik tentang
keberagaman keberagaman ras di Indonesia.
Guru menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya tentang keberagaman ras yang ada di Indonesia.
 E. Penilaian, Pengayaan dan Remedial
1. Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Sikap
Jurnal Perkembangan Sikap
Kelas :
Semester :
NO. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
1.
2.
3.
4.
b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Teknik Penilaian : Tertulis
Bentuk Instrumen : Uraian
Kisi-kisi:

No Indikator soal Butir soal Skor

1. Menganalisis faktor penyebab Uraikan faktor-faktor penyebab 5
keberagaman masyarakat Indonesia keberagaman masyarakat Indonesia
2. Menjelaskan pengertian suku Jelaskan pengertian suku 3
3. Menguraikan ciri-ciri suku di Uraikan ciri-ciri suku di Indonesia 7
Indonesia
4. Mendiskripsikan keberagaman suku Uraikan keberagaman suku dalam 5
dalam masyarakat Indonesia masyarakat Indonesia
Jumlah 20
Pedoman Penskoran (Rubrik)

No. Aspek Penskoran

1 Menguraikan secara lengkap dan sesuai 5
Menguraikan sebagian 3
Menguraikan tetapi tidak sesuai 1
2 Menjelaskan secara lengkap dan sesuai 3
Menguraikan sebagian 2
Menguraikan tetapi tidak sesuai 1
3 Menguraikan secara lengkap dan sesuai 7
Menguraikan sebagian 4
Menguraikan tetapi tidak sesuai 2
4 Menguraikan secara lengkap dan sesuai 5
Menguraikan sebagian 3
Menguraikan tetapi tidak sesuai 1
Jumlah 20
 skor peroh an
Nilai = x 1 00
skor maks imal
c. Penialaian kompetensi keterampilan
Kemampuan
N Nama Kemampuan Memberi
Menjawab/ Mengapresiasi Jmlh
O Peserta Didik Bertanya Masukan/ Saran
Berargumentasi
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Keterangan : Diisi dengan tanda ceklist

Kategori Penilaian : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

skor peroh an
Nilai = x 1 00
Skor Maksimal
Pedoman Penskoran (Rubrik)

No. Aspek Penskoran

1. Kemampuan 4= Selalu bertanya
bertanya 3= Sering bertanya
2= Kadang-kadang bertanya
1= Tidak Pernah bertanya
2. Kemampuan 4= apabila materi/jawaban benar, rasional dan jelas
menjawab/ 3= apabila materi/jawaban benar, rasional dan tidak jelas
berargumentasi 2= apabila materi/jawaban benar, tidak rasional dan tidak jelas
1= apabila materi/jawaban tidak benar, tidak rasional dan tidak jelas
3. Memberi 4= Selalu memberi masukan
Masukan/ Saran 3= Sering memberi masukan
2= Kadang-kadang memberi masukan
1= Tidak Pernah bertanya memberi masukan
4. Mengapresiasi 4= Selalu memberikan pujian
3= Sering memberikan pujian
2= Kadang-kadang memberikan pujian
1= Tidak Pernah memberikan pujian

2. Pembelajaran Remedial
a. Kegiatan remedial dilaksanakan dengan mengulang materi pembelajaran bagi
peserta yang nilainya dibawah 75
b. Untuk peserta didik yang belum mencapai 75% maka kegiatan remedial dapat
dilakukan dengan cara:
Mengulang materi pokok diluar jam tatap muka
Memberikan penugasan
Memberikan kesempatan untuk tes perbaikan
 3. Pengayaan
Peserta didik yang telah menguasai materi diberikan materi pembelajaran selanjutnya
tentang ras yang ada di Indonesia.
a. Guru memberikan tugas mempelajari lebih lanjut tentang materi pokok dari berbagai
sumber dan mencatat hal-hal penting. Selanjutnya menyajikan dalam bentuk laporan tertulis
atau membacakan di depan kelas.
b. Peserta didik membantu peserta didik lain yang belum tuntas dengan pembelajaran
tutor sebaya.

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/alat : Gambar-gambar yang berkaitan dengan keberagaman masyarakat
Indonesia.
2. Bahan: -
3. Sumber Belajar :
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2016. Buku Guru Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan. Edisi Revisi. Jakarta : Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2016. Buku Siswa: Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Edisi Revisi. Jakarta : Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.

Tual, 12 Januari 2017

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

HJ. AISYAH RENHORAN .SP.di. IRMAYANI RUMLES. SA.g

NIP. 196550509 198703 2 006 NIP. 19760624200312 2 0014