IPA SMP

KONSEP GAYA DAN GERAK

OLEH :

KELOMPOK 3
1. RISNIA ERMA YULIANA 4. ADHE WINDA SEPTIANA
2. SRI WAHYUNINGSIH 5. RIMA NOVIANTI
3. DESI PUTRI AYU

DOSEN PENGAMPU MATA KULIAH : Dr. YUSTINA, M.Si, Ph.D

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSIRAS RIAU
PEKANBARU
2017
 Pemetaan Indikator Conten Knowledge IPA SMP
No Kategori Bentuk Soal
1. C2 Jika sebuah benda dijatuhkan tanpa kecepatan awal dari sebuah pesawat yang
mempunyai kelajuan tetap dalam arah mendatar, maka.
A. lintasan benda berupa garis lurus
B. saat jatuh di tanah benda jatuh tegak lurus
C. lintasan benda berupa parabola
D. percepatan benda selalu bertambah
E. benda bergerak dengan kelajuan tetap
Pembahasan:
Karena benda pada awalnya bergerak mendatar, maka ketika dijatuhkan
gerakannya menjadi perpaduan antara gerak lurus beraturan (horizontal) dan
gerak jatuh bebas (GLBB) sehingga lintasannya berupa parabola.
Jawaban: C

2. C3 Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan 10 m/s, tiba-tiba mobil tersebut direm
sehingga mengalami perlambatan 5 m/s2. Jarak yang ditempuh mobil sampai
berhenti adalah....
A. 10 m
B. 20 m
C. 30 m
D. 15 m
E. 25 m
Pembahasan:
v2 = v02 2 as
0 = 102 2(5)s
s = 10 m
 Jawaban: A

3. C4 Terdapat koordinat x horizontal dan y vertikal, sebuah benda yang bergerak

mengikuti gerak peluru mempunyai komponen- komponen kecepatan yang....
A. besarnya tetap pada arah x dan berubah pada arah y
B. besarnya tetap pada arah y dan berubah pada arah x
C. besarnya tetap, baik pada arah x maupun pada arah y
D. besarnya berubah- ubah, baik pada arah x maupun pada arah y
E. besar dan arahnya terus- menerus berubah terhadap waktu

Pembahasan:
Gerak peluru merupakan perpaduan antara gerak lurus beraturan (kecepatan
tetap) pada sumbu horizontal x dan gerak lurus berubah beraturan (kecepatan
berubah) pada sumbu vertikal y.
Jawaban: A

4. C5 Seorang pelajar yang bermassa 50 kg bergantung pada ujung sebuah pegas

sehingga pegas bertambah panjang 10 cm. Dengan demikian, tetapan pegas
bernilai....
A. 5 N/m
B. 50 N/m
C. 20 N/m
D. 500 N/m
E. 5000 N/m
Pembahasan:
Gaya yang berkerja pada pegas adalah gaya berat W = m.g , sehingga:
F = k x
m.g = k x
 k = m.g/ x
k = 50 x 10 / 10 x 10-2
k = 5000 N/m
Jawaban: E

Pemetaan Indikator Pedagogical Knowledge IPA SMP

No Kategori Bentuk Soal

5. C5 Diketahui beberapa siswa Bu Adhe gagal mencapai KKM dalam pembelajaran
IPA KD Mendeskripsikan konsep gaya dan gerak. Sebagai seorang guru Bu
Adhe haruslah mengetahui penyebab hal tersebut. Langkah selanjutnya yang
harus dilakukan Bu Karin dalam menyimpulkan kesulitan belajar peserta
didiknya ialah
A. melihat ruang lingkup materi dan tujuan pembelajaran mana yang
mengalami kesulitan belajar
B. analisis empiris terhadap catatan proses belajar
C. menganalisis faktor penyebab kesulitan belajar
D. mengobservasi catatan proses kegiatan belajar-mengajar
E. membuat alternatif bantuan terhadap kesulitan belajar
6. C5 Berikut ini adalah beberapa tujuan pembelajaran yang akan dicapai :
1. Siswa dapat mendeskripsikan konsep Gerak Lurus
2. Siswa dapat mendeskripsikan konsep Gaya
3. Siswa dapat menganalisis hubungan antara gaya dan massa dengan
percepatan benda bergerak.
Berdasarkan tujuan pembelajaran tersebut, bentuk motivasi yang tepat pada
kegiatan awal adalah.
A. Memberikan siswa pertanyaan tentang Apakah ada hubungan
antara gaya dan gerak?
B. Menampilkan charta tentang konsep gaya dan gerak
C. Menampilkan video seseorang yang sedang berlari
D. Memberikan pertanyaan tentang Pernahkah kamu melihat kelinci
melompat? Bagaimana perpindahannya?
E. Membawa langsung media tentang gaya dan gerak