RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Magelang

Mata Pelajaran : Gambar Konstruksi Bangunan
Kelas/Semester : XII/ V
Tema/Materi Pokok : Menggambar konstruksi bendungan
Alokasi Waktu : 6 x 3 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong-royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1. Meyakini penciptaan alam semesta sebagai anugrah yang harus dijaga dan dipelihara
keselarasannya dengan menunjukkan perilaku hati-hati, tidak berlebihan, dan
berwawasan lingkungan dalam menggambar konstruksi bangunan.
1.2. Menyadari anugrah ilmu pengetahuan amanah untuk kemaslahatan manusia dengan
menunjukkan perilaku mengutamakan keakuratan dan keberhati-hatian dalam
menggambar konstruksi bangunan.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat,
tekun, hati-hati, bertanggung jawab, tebuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari.

1
 2.2. Menunjukkan perilaku patut dan santun, serta menghargai kerja individu maupun
kelompok dalam aktivitas sehari-hari.
2.3 Menujukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan membuat keputusan.

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 3.2 Menghubungkan prinsip Menjelaskan perhitungan prinsip

mekanika teknik dan kondisi mekanika teknik dan kondisi tanah
tanah pada gambar pada perencanaan bangunan bendung
bendungan. Menjelaskan dasar perencanaan
bendung

2. 4.2 Membuat gambar konstruksi Memahami bagian-bagian bangunan

bendungan sesuai spesifikasi bendung
teknis. Memahami prosedur penggambaran
konstruksi bendungan sesuai
spesifikasi teknis

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan belajar mengajar diharapkan siswa dapat:
1. Menghitung prinsip mekanika teknik dan kondisi tanah pada perencanaan bangunan
bendung
2. Menjelaskan bagian-bagian bendung
3. Menjelaskan macam-macam bendungan
4. Menjelaskan perencanaan dasar bendung
5. Menggambar konstruksi bendung sesuai spesifikasi teknis
D. Materi Pembelajaran

Menggambar konstruksi Bendungan

6. Macam-macam bendungan
7. Bagian-bagian bendungan
8. Dasar perencanaan bendungan
9. Gambar detail bendungan
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran : Saintifik ( kegiatan mengamati,menanya,mengekplorasi
mengasosiasi,dan megkomunikasikan
2. Model pembelajaran : Discovery Learning siswa aktif dalam proses
Pembelajaran)

2
 3. Metode pembelajaran : Paparan, tanya jawab,eksperimen terbimbing dan
Penugasan
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Projector/Slide ,Laptop, Job Sheet, contoh-contoh gambar
bangunan irigasi
2. Alat/Bahan : Pensil, Penggaris, Kertas Gambar, Penghapus.
3. Sumber Belajar : Buku paket,Sumber lain yang relevan,Internet

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama dan Kedua
Alokasi
No Tahap Deskipsi Kegiatan Pembelajaran
waktu

1. Pendahuluan Berdoa sebelum memulai memulai pelajaran.

Meyanyikan lagu Indonesia raya
Mengecek kehadiran siswa.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai peserta didik, berbentuk proses maupun produk
2x30 menit
Guru menjelaskan mamfaat penguasaan kompetensi
dasar sebagai modal awal untuk mengetahui kompetensi
dasar lainnya yang ada dalam mata pelajaran Gambar
Konstruksi Bangunan
Guru menjelaskan model pembelajaran dan metoda
yang di gunakan
Guru menjelaskan cara penilaian materi pelajaran

2. Kegiatan inti Orientasi Masalah (Mengamati)

Guru menayakan kepada siswa macam- macam
konstruksi dan bagian-bagian bendungan
Peserta didik memperhatikan permasalahan yang
diberikan guru tentang macam-macam dan bagian-
bagian bendungan
Peserta didik mengamati macam-macam gambar 2x195menit
konstruksi bendungan atau pengamatan langsung
dilapangan
Peserta didik secara mandiri atau kelompok
mendiskusikan gambar konstruksi bendungan
Peserta didik secara mandiri atau kelompok
merumuskan permasalahan

3
Pengumpulan data dan verifikasi (Menanya,
mengumpul kan informasi)
Peserta didik secara individu atau kelompok menggali
berbagai Informasi yang berkaitan dengan macam-
macam dan bagian bangunan bendungan
Guru mendorong peserta didik mengumpulkan
berbagai informasi tentang macam-macam dan bagian
bangunan bendungan dari berbagai media dan sumber
Guru mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang membuat gambar konstruksi bendungan
Peserta didik berdiskusi memverifikasi macam-macam
konstruksi bendungan dan kegunaan konstruksi
bendungan

Mengekplorasi (Pengumpulan data melalui

eksperimen)

Guru mengumpulkan informasi yang dipertanyakan

dan menentukan sumber (melalui benda konkrit
dilapangan dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang membuat
gambar denah bendungan, potongan dan detail
konstruksi bendungan
Guru menugaskan peserta didik untuk melakukan
penggambaran denah, potongan dan detail konstruksi
bendungan
Peserta didik melakukan penggambaran denah,
potongan dan detail konstruksi bendungan
Guru melakukan tutorial perorangan maupun kelompok
Peserta didik menganalisis prosedur penggambaran
denah, potongan, detail konstruksi bendungan

Mengasosiasi

Mengkategorikan informasi dan menentukan

hubungannnya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan

4
 dari yang sederhana hingga tahap yang kompleks terkait
gambar konstruksi bendungan
Guru menugaskan revisi yang dianggap belum tepat
tentang penggambaran denah, potongan, detail
konstruksi bendungan
Peserta didik melakukan revisi tentang penggambaran
denah, potongan, detai konstruksi bendungan
Peserta didik memaparkan hasil penggambaran denah,
potongan, detail konstruksi bendungan

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang gambar
denah, Potongan, detail konstruksi bendungan
Guru menugaskan peserta didik untuk
menyempurnakan penggambaran denah,
potongan,detail konstruksi bendungan
Peserta didik membuat kesimpulan ketentuan
penggambaran denah, potongan, detail konstruksi
bendungan
3. Penutup Peserta didik menenyakan hal-hal yang masih
meragukan
Guru membantu untuk menjelaskan sehingga informasi
menjadi benar
Membuat kesimpulan tentang materi merencanakan
konstruksi bendungan
Melaksanakan penilaian hasil pekerjaan
2x45 menit
Memotivasi peserta didik untuk mengembangkan diri
dengan membaca dan mencari informasi tambahan dari
internet
Peserta didik secara membersihkan ruangan
Menyanyikan lagu daerah diakhir pembelajaran
Berdoa diakhir pelajaran

5
 Pertemuan ketiga
Alokasi
No Tahap Kegiatan Pembelajaran
waktu

1 Pendahuluan Berdoa sebelum memulai pelajaran.

Meyanyikan lagu Indonesia raya
Mengecek kehadiran siswa.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai peserta didik, berbentuk proses maupun produk
30 menit
Guru menjelaskan mamfaat penguasaan kompetensi
dasar sebagai modal awal untuk mengetahui kompetensi
dasar lainnya yang ada dalam mata pelajaran Gambar
Konstruksi Bangunan
Guru menjelaskan model pembelajaran dan metoda
yang di gunakan
Guru menjelaskan cara penilaian materi pelajaran

2 Kegiatan inti Orientasi Masalah (Mengamati)

Guru menayakan kepada siswa macam- macam
konstruksi dan bagian-bagian bendungan 200 menit
Peserta didik memperhatikan permasalahan yang
diberikan guru tentang macam-macam dan bagian-
bagian bendungan
Peserta didik mengamati macam-macam gambar
konstruksi bendungan atau pengamatan langsung
dilapangan
Peserta didik secara mandiri atau kelompok
mendiskusikan gambar konstruksi bendungan
Peserta didik secara mandiri atau kelompok
merumuskan permasalahan

Pengumpulan data dan verifikasi (Menanya,

mengumpul kan informasi)
Peserta didik secara individu atau kelompok menggali
berbagai Informasi yang berkaitan dengan macam-
macam dan bagian bangunan bendungan
Guru mendorong peserta didik mengumpulkan
berbagai informasi tentang macam-macam dan bagian
bangunan bendungan dari berbagai media dan sumbe

6
 Guru mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang membuat gambar konstruksi bendungan
Peserta didik berdiskusi memverifikasi macam-macam
konstruksi bendungan dan kegunaan konstruksi
bendungan

Mengekplorasi (Pengumpulan data melalui

eksperimen)

Guru mengumpulkan informasi yang dipertanyakan

dan menentukan sumber (melalui benda konkrit
dilapangan dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang membuat
gambar denah bendungan, potongan dan detail
konstruksi bendunga
Guru menugaskan peserta didik untuk melakukan
penggambaran denah, potongan dan detail konstruksi
bendungan
Peserta didik melakukan penggambaran denah,
potongan dan detail konstruksi bendungan
Guru melakukan tutorial perorangan maupun kelompok
Peserta didik menganalisis prosedur penggambaran
denah, potongan, detail konstruksi bendungan

Mengasosiasi
Mengkategorikan informasi dan menentukan
hubungannnya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan
dari yang sederhana hingga tahap yang kompleks terkait
gambar konstruksi bendungan
Guru menugaskan revisi yang dianggap belum tepat
tentang penggambaran denah, potongan, detail
konstruksi bendungan
Peserta didik melakukan revisi tentang penggambaran
denah, potongan, detai konstruksi bendungan
Peserta didik memaparkan hasil penggambaran denah,
potongan, detail konstruksi bendungan

7
 Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang gambar
denah, Potongan, detail konstruksi bendungan
Guru menugaskan peserta didik untuk
menyempurnakan penggambaran denah,
potongan,detail konstruksi bendungan
Peserta didik membuat kesimpulan ketentuan
penggambaran denah, potongan, detail konstruksi
bendungan
3 Penutup Peserta didik menenyakan hal-hal yang masih
meragukan
Guru membantu untuk menjelaskan sehingga informasi
menjadi benar
Membuat kesimpulan tentang materi merencanakan
konstruksi bendungan
Melaksanakan penilaian hasil pekerjaan
40 menit
Memotivasi peserta didik untuk mengembangkan diri
dengan membaca dan mencari informasi tambahan dari
internet
Peserta didik secara membersihkan ruangan
Menyanyikan lagu daerah diakhir pembelajaran
Berdoa diakhir pelajaran

8
Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Ranah Pengetahuan

Kisi-kisi dan soal Pengetahuan

Mata Pelajaran: Gambar Konstruksi Bangunan Kelas/Semester: XII/V

Kompetensi Jenis
IPK Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.2. 3.1.1 1. Siswa dapat Soal 1. Jelaskan pengertian
Menghubung Memahami menjelaskan tertulis dari bendung dan
kan prinsip prosedur pengertian bendungan
mekanika penggambaran bendung dan 2. Jelaskan fungsi
teknik dan konstruksi bendungan dari pintu pembilas
kondisi tanah bendungan 2. Siswa dapat dan pintu
pada gambar menjelaskan pengambilan pada
bendungan. fungsi dari bagian bendungan
3.1.2. bagian bendungan 3. Sebutkan
Menerapkan 3. Siswa dapat persyaratan-
kaidah gambar menyebutkan persyaratan untuk
konstruksi persyaratan untuk memilih tipe
bendungan memilih tipe bangunan bendung
(denah,potong bendungan 4. Sebut dan jelaskan
an detail ) 4. Siswa dapat macam-macam
menyebutkan dan bendungan urugan
menjelaskan beserta skema
macam-macam umumnya
bendungan 5. Sebutkan perincian
urugan kegiatan
5. Siswa dapat pengumpulan data-
menyebutkan data yang
perincian kegiatan diperlukam untuk
pengumpulan data menentukan
yang diperlukan kedudukantempat
untuk calon bendungan
menentukan 6.
posisi bendungan

9
Jawaban

1. Pengertian Bendung dan Bendungan

a) Bangunan bendungan
Bangunan bendungan adalah suatu konstruksi bangunan, yang
bermaksud untuk mengempang air ( meninggikan permukaan air ) sehingga air
yang berada di dalam waduk tidak melimpah melalui mercunya. Pada
pembuatan bendungan dengan memilih cara bendungan urugan, sering disebut
bendungan urugan
b) Bangunan bendungan
Yang dimaksud dengan bangunan bendung ialah suatu konstruksi
bangunan yang gunanya untuk mengempang air ( meninggikan permukaan air )
sehingga air yang telah menjadi tinggi permukaan itu melimpah melewati atas
mercunya.
2. fungsi dari pintu pembilas dan pintu pengambilan pada bendungan
A. Pintu Pembilas
- Pintu bawah untuk pembilas sedimen yang terdapat di dalam, di udik
dan di sekitar underslice. Pengoperasianya dengan cara mengangkat
pintu
- Apaintu atas untuk menghanyutkan benda-benda padat yang terapung
di udik pintu. Pengoperasiannya dengan cara menurunkan pintu
B. Pintu Pengambilan
- Pintu pengambilan berfungsi mengatur banyaknya air yang masuk
saluran dan mencegah masuknya benda-benda padat dan kasar ke
dalam saluran.
3. Persyaratan-persyaratan untuk memilih tipe bangunan bendung
- Ekonomis
- Konstruksinya cukup kuat
- Dapat dimamfaatkan sepanjang waktu yang direncanakan
- Mudah dikerjakan
- Bahan-bahan baku terdapat di areal sekitarnya
4. Macam-macam bendungan urugan beserta skema umumnya

10
 5. Adapun perincian kegiatan pengumpulan data-data yang diperlukan meliputi hal-
hal sebagai berikut :
- Pengamatan disekitar tempat kedudukan calon bendungan yang terdiri dari
pengukuran dan pencatatan temperature (suhu),kelembaban, kecepatan serta
arah angin, tingkat radiasi sinar matahari, penguapan, curah hujan dan
kekuatannya
- Penempatan alat penakar atau pengukur curah hujan pada tempat-tempat di
seluruh daerah pengaliran calon bendungan dengan jarak tertentu, untuk
menentukan karakteristika, curah hujan di daerah tersebut
- Pengukuran dan pencatatan temperatur air sungai dan pengamatan
kwalitasnya pada beberapa lokasi tertentu di sebelah hilir calon bangunan
bendungan
- Pengukuran dan pencatatan debit air sungai pada tempat kedudukan calon
bendungan

Rubrik nilai pengetahuan Gambar Teknik Bangunan : Gambar Konstruksi

Bendungan
Nama Siswa / Skor setiap nomor soal
No. Nilai
Kelompok No. 1 No. 2 No. 3 No. 4 No. 5
1
2
3

Indikator penilaian pengetahuan :

11
 a) Jelaskan Pengertian Bendung dan Bendungan!
1) Jika menjawab benar dengan lengkap skor 4
2) Jika menjawab benar dengan kurang lengkap skor 3
3) Jika menjawab dengan keliru skor 2
4) Jika menjawab dengan salah skor 1

b) Sebutkan 3 manfaat jaringan irigasi! Jelaskan fungsi dari pintu pembilas dan
pintu pengambilan pada bendungan
1) Jika menjawab benar dengan lengkap skor 4
2) Jika menjawab benar dengan kurang lengkap skor 3
3) Jika menjawab dengan keliru skor 2
4) Jika menjawab dengan salah skor 1

c) Sebutkan persyaratan-persyaratan untuk memilih tipe bangunan bendung

1) Jika menjawab 4 syarat dengan benar skor 4
2) Jika menjawab 3 syarat dengan benar skor 3
3) Jika menjawab 2 syarat dengan benar skor 2
4) Jika menjawab 1 syarat dengan benar skor 1

d) Sebut dan jelaskan macam-macam bendungan urugan beserta skema umumnya

1) Jika menjawab benar dengan lengkap skor 4
2) Jika menjawab benar dengan kurang lengkap skor 3
3) Jika menjawab dengan keliru skor 2
4) Jika menjawab dengan salah skor 1

e) Sebutkan perincian kegiatan pengumpulan data-data yang diperlukam untuk

menentukan kedudukantempat calon bendungan
1) Jika menjawab benar dengan lengkap skor 4
2) Jika menjawab benar dengan kurang lengkap skor 3
3) Jika menjawab dengan keliru skor 2
4) Jika menjawab dengan salah skor 1

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai x4 ____
jumlah skor maksimal
Rumus pengolahan Nilaia dalah
Pada contoh soal di atas skor maksimal adalah( jlh soal 5 x 4 max. skor/ soal ) = 20

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai x 4 ____
20
12
 2. Penilaian Ranah Ketrampilan

Instrumen Penilaian keteramilan

Mata Pelajaran: Gambar Konstruksi Bangunan
Instrumen dan Rubrik Penilaian

Materi :
T. Awal proses hasil kerja

gamba
Kelengkapan

Kelengkapan
Nama

Tebal garis
kebersihan

konstruksi

Ketepatan
r
Lay out

No

gambar

waktu

jumlah
alat

Siswa

nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.

KD 4.2
Membuat gambar konstruksi bendungan sesuai spesifikasi teknis
Indikator penilaian keterampilan
Persiapan
a. Kelengkapan alat
Setiap siswa harus mempunyai mistar gambar
Setiap siswa harus mempunyai pensil gambar
Setiap siswa harus mempunyai penghapus/stip
Setiap siswa harus mempunyai buku gambar

Proses
a. Kebersihan
membersihkan peralatan gambar dan meja gambar
selalu menjaga kebersihan pekerjaan
Setelah menyelesaikan pekerjaan, menghapus garis yang tidak diperlukan
Setelah menggambar, membersihkan meja gambar
b. Lay out gambar
Merencanakan posisi penempatan gambar
Merencanakan jarak memulai pekerjaan
Merencanakan jarak antar gambar

13
 Merencanakan dalam memberi keterangan
Hasil kerja
a. Konstruksi.
Kebenaran dalam menggambar konstruksi
Kebenaran dalam membuat skala gambar
Kebenaran dalam membuat ukuran
Kebenaran dalam menarik garis

b. Kelengkapan gambar
Banyaknya pekerjaan sesuai dengan tugas yang diberikan
Setiap pekerjaan diberi ukuran dan keterangan
Pembuatan etiket gambar
Penulisan keterangan dalam gambar

c. Ketebalan garis
Ketebalan garis dalam menggambar sesuai dengan ketentuan
Ketebalan garis ukuran sesuai standar
Ketebalan garis arsiran sesuai standar
Ketebalan garis tepi dan garis kolom etiket
6. Ketepatan waktu
Ketepatan waktu dalam memulai pekerjaan
Ketepatan waktu dalam menyelesaikan tugas
Ketepatan waktu dalam membuat keterangan
Ketepatan waktu dalam menyelesaikan seluruh pekerjaan

Keterangan :

4 = jika penggambaran sangat baik /lengkap sesuai dengan standar

3 = jika penggambaran baik dan sesuai dengan standar
2 = jika penggambaran cukup sesuai dengan standar
1 = jika penggambaran kurang sesuai dengan standar

Instrumen dan Rubrik Penilaian, Indikator

Penilaian keterampilan.

1. Penilaian Keterampilan

14
 Jumlah skor yang diperoleh
Nilai
7
Rumus pengolahan Nilai adalah
Pada contoh soal di atas skor maksimal adalah ( jlh skor/ 7 ) = 100
Kisi-kisi dan Soal, Opsi Jawaban, Instrumen dan Rubrik Penilaian
2. Penilaian Keterampilan
Instrumen dan Rubrik Penilaian Eksperimen di Laboratorium Gambar Manua

Magelang, 18 Juli 2016

Mengetahui,
Guru Mapel, Mahasiawa PPL,

Ernetin Azhar Hasna Rany

NIP. 19650223 199003 2 009 NIM. 13505241011

15