Dosen Pengajar

NURQALBI SR,S.ST M.Keb

TUGAS INDIVIDU
DESAIN KURIKULUM
(RPS DAN SAP dan KESIMPULAN
MATAKULIAH ASUHAN NEONATUS BAYI dan BALITA )

Oleh :

Nama : Dessy Natalia Mala

Nim : 17 3145 301 109
No.Urut : 29
Kelas :D

PRODI DIV BIDAN PENDIDIK

STIKES MEGA REZKY
MAKASSAR
2017/2018
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Program Studi : DIII KEBIDANAN

Mata Pelajaran/Kuliah : AsuhanNeonatus,Bayi,AnakBalita
Waktu : 16 x pertemuan, 1 Pertemuan 150 Menit
Dosen : Dessy Natalia Mala, Amd.Keb
Sasaran Belajar : Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan mengenaiAsuhanNeonatus,Bayi,AnakBalita

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

Hari Ke (jam) Sasaran Pembelajaran Bahan Kajian Bentuk Indikator Kelulusan Bobot
(Materi Ajar) Pembelajaran Nilai
1. Penjelasan Silabus 5%
I 2. Penjelasan program Kontrak belajar terbentuk
Kontrak Pembelajaran
Selasa, pembelajaran antara dosen dan mahasiswa
3. Kontrak sistem penilaian Diskusi,
17/10/2017
Ruang Lingkup Bayi Baru lahir Ceramah
08.30-11.00 Mahasiswa mampu
Konsep Asuhan Neonatus memahami,menganalisa ruang
lingkup Bayi Baru Lahir.
II 1. Pengertian Bayi Baru Lahir 5%
Mahasiswa mampu
Selasa, Konsep Lingkup Asuhan 2. Asuhan Pada Neonatus Ceramah,
menjelaskan asuhan pada bayi
24/10/2017 Bayi Baru Lahir Tanya Jawab
baru lahir.
08.30-11.00
III Masalah masalah yang biasa 5%
Mahasiswa mampu
Selasa, Bayi Baru Lahir dialami bayi baru lahir Ceramah,
menjelaskan asuhan pada bayi
31/10/2017 Bermasalah Tanya Jawab
baru lahir bermasalah
08.30-11.00
IV 1.Penjelasan mengenai trauma Mahasiswa mampu
Selasa, Trauma Pada Bayi Baru pada Bayi Baru Diskusi,ceramah menjelaskan trauma pada bayi
10%
07/11/2017 Lahir Lahir,Caput,Cephal,Fraktur Tanya Jawab baru Lahir,kelainan pada bayi
08.30-11.00 2.Kelainan Pad a Neonatus baru Lahir.
V Mahasiswa mampu
Selasa, Penyakit Yang lazim Macam-Macam Penyakit Yang memberikan asuhan pada
Diskusi.ceramah,
14/11/2017 terjadi pada neonatus Timbul Pada Neonatus Bayi neonatus,bayi dan Balita 5%
Tanya Jawab
08.30-11.00 ,Bayi dan Balita dan Balita dengan penyakit yang lazim
terjadi
VI Mahasiswa mampu
Selasa, Menjelaskan Pengkajian 1.Pengkajian fisik Bayi Baru Lahir Ceramah,Diskusi mengidentifikasikan dan
5%
21/11/2017 Data Bayi Baru Lahir 2.Penampilan dan Perilaku BBL Tanya Jawab memberi suhan pada bayi usia
08.30-11.00 2-6 bulan.
VII 1.Peran Bidan Pada Bayi Sehat Mahasiswa mampu
Selasa, Praktek Asuhan Primer 2.Bounding Attacment Ceramah,Diskusi mempraktekkan asuhan primer
10%
28/11/2017 pada bayi usia 6 minggu 3.Rencana Asuhan Tanya Jawab pada bayi sampai usia 6
08.30-11.00 minggu
VIII Pemantauan Tumbuh Kembang
Pemantauan Tumbuh Mahasiswa mampu melakukan
Selasa, Neonatus Bayi dan Balita di lihat Ceramah,Diskusi
Kembang Neonatus Bayi pemantauan tumbuh Kembang 5%
05/12/2017 dri pertumbuhan Berat Badan dan Tanya Jawab
dan Balita Bayi dan Balita
08.30-11.00 Tinggi Bidan
UJIAN TENGAH SEMESTER
XI Melakukan Praktek Pemantauan Tumbuh Kembang
Selasa, Pemantauan Tumbang Neonatus Bayi dan anak Balita Ceramah,Diskusi Mahasiswa mampu melakukan
5%
19/12/2017 Neonatus ,Bayi dan anak dengan menggunakan Denver Praktikum praktek Pemantauan Timbang
08.30-11.00 Balita Devolepment StresTest (DDST)
Mahasiswa mampu
X
Kelainan pada neonatus Asuhan pada neonatus dengan menjelaskan asuhan pada
Selasa, Ceramah
dengan kelainan kelainan bawaan dan neonatus dengan kelainan 5%
26/12/2017 Tanya Jawab
bawaannya. penatalaksanaannya bawaan dan
08.30-11.00
penatalaksanaannya
XI Mahasiswa mampu
Melakukan Praktek Melakukan Praktek Ceramah,
Selasa, mempraktekkan
Kelainan bawaan Penatalaksanaan Kelainan Praktikum 10%
02/01/2018 Penatalaksanaan kelainan
Neonatus bawaan
08.30-11.00 bawaan pada bayi neonatus
XII
Asuhan yang terjadi pada Mahasiswa mampu
Selasa, Asuhan Neonatus dengan Diskusi
neonatus dengan kejadian mempraktekan Asuhan pada 5%
09/01/2018 resiko tinggi Praktikum
Resiko tinggi neonatus dengan resiko tinggi
08.30-11.00
XIII Mahasiswa mampu
Selasa, Asuhan Neonatus dengan Melakukan asuhan Penatalaksanaan Ceramah,Diskusi mempratekkan asuhan pada
10%
16/01/2018 adanya resiko tinggi neonatus dengan resiko tinggi. Praktikum neonatus dengan kejadiaan
08.30-11.00 Resiko Tinggi.
Mahasiswa mampu
XIV 1.Menjelaskan Pengertian
Penjelasan tentang menjelaskan tentang Imunisasi
Selasa, Imunisasi Ceramah,Diskusi
Imunisasi pada neonatus pada Neonatus,Bayi dan anak 5%
23/01/2018 2.Jenis Imunisasi Dasar Tanya Jawab
dan anak Balita Balita
08.30-11.00 3.Imunisasi Ulangan
XV
1. Jenis-Jenis Rujukan Mahasiswa mampu
Selasa, Ceramah,Diskusi
Penatalaksanaan Rujukan 2. Tingkat Rujukan melaksanakan Penatalaksanaan 5%
30/01/2018 Tanya Jawab
3. Mekanisme alur Rujukan Rujukan
08.30-11.00
XVI Mahasiswa mampu
Selasa, Pendokumentasikan hasil Melakukan dokumentasi Ceramah,Diskusi mendokumentasikan hasil
5%
06/02/2018 Asuhan dengan Menggunakan SOAP Asuhan pada Neonatus Bayi
08.30-11.00 dan Anak Balita
UJIAN AKHIR SEMESTER
 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Mata Kuliah : AsuhanNeonatusBayidanBalita
Kode Mata Kuliah : Bd. 306
Waktu Pertemuan : 150 menit
Pertemuan Ke :I
A. Sasaran Belajar
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan mengenai AsuhanNeonatus,
Bayi dan Balita.
B. Sasaran Pembelajaran
Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan Ruang Lingkup Asuhan
Neonatus Bayi dan Balita
C. Pokok Bahasan
Konsep DasarAsuhan Neonatus Bayi dan Balita
D. Sub. Pokok Bahasan
Konsep Asuhan Neonatus :
1. Pengertian Bayi Baru Lahir
2. Asuhan yang di berikan pada Neonatus
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Media dan Alat
Tahap Kegiatan Dosen
Mahasiswa Pembelajaran
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam Mahasiswa White Board,
(Menit) pembuka, perkenalan dan menjawab Spidol
absensi mahasiswa
2. Menjelaskan kontrak Mahasiswa
perkuliahan dan RPS mata memperhatikan
kuliah
3. Memberi informasi Mahasiswa
mengenai kompetensi memperhatikan
yang akan di capai (TIU & dan
TIK) untuk pertemuan I mendengarkan
penjelasan
kompetensi yang
akan dicapai
Penyajian 1. Menjelaskan materi Mahasiswa LCD, Leptop,
(Menit) tentang Pengertian Konsep memberi White Board,
Dasar Neonatus Bayi sumbangan Spidol
danBalita yang meliputi: saran
 a. Pengertian Mahasiswa
1) Menanyakan mendengarkan
kepada mahasiswa dan
pengertian memperhatikn
AsuhanNeonatus materi yang
disampaikan

2) Menulis jawaban Mahasiswa

mahasiswadi memberi
papan tulis sumbangan
saran

3) Menyimpulkan Mahasiswa
pengertian mendengarkan
dariAsuhanNeonat dan
usBayidanBalita memperhatikn

b. Asuhan Yang di Mahasiswa

berikan pada Neonatus mendengarkan
1) Menanyakan dan
kepada mahasiswa memperhatikn
asuhan apa bisa di
berikan setelah
bayi lahir

2) Menulis jawaban Mahasiswa

mahasiswa di memberi
papan tulis sumbangan
saran

3) Menyimpulkan Mahasiswa
materi mendengar
dan
memperhatikn

2. Memberi kesempatan Mahasiswa

kepada mahasiswa untuk mengajukan
bertanya mengenai materi pertanyaan
yang telah disampaikan
Penutup 1. Menunjuk beberapa Mahasiswa
(Menit) mahasiswa untuk merefleksikan
merefleksi tentang materi tentang materi
yang telah di bahas yang telah di
bahas

2. Kesimpulan materi yang Mahasiswa

telah diajarkan guna mendengarkan
memantapkan pemahaman kesimpulan
 siswa materi

3. Memberi posttest secara Mahasiswa

lisan menjawab soal
lisan

4. Tindak lanjut dengan Mahasiswa

memberi tugas rumah mengerjakan
kepada mahasiswa tugas di rumah
F. Evaluasi
Memberi pertanyaan pertanyaan secara lisan sesuai materi yang telah di
bahas
Contoh soal :
1. Pengertian Asuhan Neonatus?
2. Sebutkan Resiko-resiko yang bisa terjadi pada Bayi Neonatus ?

G. Referensi
1. Muslihatun, Wafi Nur.2010. Asuhan Neonatus Bayi dan
Balita.Yogyakarta : Fitramaya
2. Sudarti,dan Endang Khoirunnisa.2010.Asuhan Kebidanan Neonatus Bayi
dan Anak Balita.Yogyakarta ; Nuha Medika
3. Saifuddin A.B 2007.Buku Panduan Praktis Pelayanan Kesehatan Maternal
dan Neonatal.Yayasan Bina Pustaka Sarwono Prawirohardjo :Jakarta
Refresh Pembelajaran Desain Kurikulum
Dalam Era Globalisasi saat ini pendidikan memiliki
peran utama dalam membangun generasi bangsa. Di
Indonesia sendiri memiliki banyak perguruan tinggi yang
berada di seluruh provinsi.Perguruan tinggi merupakan
satuan pendidikan penyelenggaraan Pendidikan yang Paling
Tinggi,dimana Peserta didiknya disebut mahasiswa dan
tenaga pendidiknya di sebut dosen.
Dalam UU no.20 tahun 2003 pasal 13 ayat 1 dinyatakan
jalur pendidikan terdiri dari pendidikan formal.non formal
dan informal.Pendidikan formal merupakan jalur pendidikan
yang terstruktur dan berjenjang yang terdiri atas pendidikan
Usia Dini,Pendidikan Dasar,Pendidikan Menengah dan
Pendidikan Tinggi.Selain itu adapula Pendidikan nonformal
adalah jalur pendidikan di luar jalur pendidikan formal yang
dapat di laksanakan secara terstruktur dan berjenjang yang
melalui proses penilaian penyetaraan oleh lembaga yang telah
di tunjuk oleh pemerintah yang mengacu pada standar
nasional pendidikan,Sedangkan pendidikan informal adalah
jalur yang terbentuk kegiatan belajar secara mandiri dan
diakui setelah peserta didik lulus ujian sesuai standar nasional
pendidikan.
Kurikulum merupakan dasar penyelenggaraan yang di
berikan pelajaran dalam program studi di Perguruan
Tinggi.Kurikulum terdiri dari Kurikulum Inti dan Kurikulum
Institusional.Kurikulum Inti merupakan kelompok bahan
kajian dan pelajaran yang harus di cakup dalam suatu
program studi yang dirumuskan dalam kurikulum yang
berlaku secara nasional sedangkan kurikulum institusional
merupakan sejumlah bahan kajian dan pelajaran yang
merupakan bagian dari kurikulum pendidikan tinggi ,terdiri
atas tambahan dari kelompok ilmu dalam kurikulum inti dan
penyusunannya memperhatikan keadaan dan kebutuhan
sekitarnya . Namun dalam Kepmendiknas no .232/U/2003
tentang pedoman penyusunan kurikulum Pendidikan Tinggi
dan penilaian hasil belajar mahasiswa serta no.45/U/2002
tentang kurikulum inti perguruan tinggi.Dalam hal ini
terdapat implementasi Kurikulum BerbasisKompetensi
(KBK) seharusnya telah terlaksana di seluruh Perguruan
Tinggi mulai akhir tahun 2002.Namun pada kenyataann yang
terjadi belum seluruh Perguruan Tinggi menerapkan KBK
sesuai dengan Kepmendiknas no.232/U/ 2003 dan
no.45/U/2002 ini di sebabkan berbagai kendala yang masih
beragam mengenai pemahaman tentang makna KBK serta
implementasi dalam penerapan pembelajaran.
Dalam suatu Perguruan tinggi perlu adanya standar
kompetensi dalam suatu profesi.Standar merupakan ukuran
tertentu yang di pakai sebagai patokan,sesuatu yang di
anggap tetap nilainya sehingga dapat di pakai sebagai
patokan . Kompetensi itu sendiri merupakan seperangkat
tindakan cerdas adanya tanggung jawab yang di miliki
seseorang sebagai syarat untuk di anggap mampu oleh
masyarakat dalam melaksanakan tugas dalam suatu bidang
tertentu.Sedangkan Profesi merupakan bidang pekerjaan yang
di landasi pendidikan keahlian ,keterampilan tertentu.
Jadi standar kompetensi merupakan suatu yang bernilai
tetap dan baku yang di gunakan untuk mengukur pekerja
dalam bidang pekerjaan keahlian tertentu,Apakah mampu
berpengetahuan cukup,terampil dan memiliki sikap yang
memungkinkan untuk melaksanakan keahlian dengan efektif