Farmol Xii

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
FARMAKOLOGI
DISUSUN OLEH :
AI DIDAH SITI HAMIDAH, S.Farm., Apt
YAYASAN ADHI GUNA KENCANA BANDUNG

SMKS KESEHATAN BHAKTI KENCANA SUBANG
KOMPETENSI KEAHLIAN ASISTEN FARMASI KLINIK DAN KOMUNITAS
2017
LEMBAR PENETAPAN
Telah disetujui perangkat pembelajaran ini untuk digunakan dalam proses
pembelajaran di SMKS Kesehatan Bhakti Kencana Subang
pada Tahun Pelajaran 2017-2018
Subang, 17 Juli 2017
Menyetujui
Kepala Sekolah,
Yogi Sugiyana, S.Pd
Mengetahui
Pengawas Sekolah,
H. Ajim, MM
KI KD
MATA PELAJARAN : FARMAKOLOGI
PEMANGKU MATA PELAJARAN : Ai Didah Siti Hamidah, S.Farm., Apt
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan
2. proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, 3.1 Menganalisa penyakit yang berhubungan dengan HIV- Aids
konseptual,prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, 3.2 Menganalisa penyakit yang berhubungan dengan Imunomodulator, Sera dan
Vaksin
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan 3.3 Melakukan uji praklinik dan uji klinik pada obat
masalah.
4.1 Mengevaluasi
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah kasus penyakit HIV- Aids, upaya pencegahan dan
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di penanganannya
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
4.2 Mengevaluasi kasus penyakit Imunomodulator, Sera dan Vaksin upaya
bawah pengawasan langsung. pencegahan dan penanganannya
4.3 Merancang uji praklinik dan uji klinik suatu obat

Wakasek Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,
Dadan Priyatna Yudiansah, A.Md.Kep., S.Pd Ai Didah Siti Hamidah, S.Farm., Apt
Kepala Sekolah,
Yogi Sugiyana, S.Pd

PROGRAM SEMESTER
SATUAN PENDIDIKAN : SMKS KESEHATAN BHAKTI KENCANA SUBANG
BIDANG KEAHLIAN : KESEHATAN DAN PEKERJAAN SOSIAL
PROGRAM KEAHLIAN : FARMASI
KOMPETENSI KEAHLIAN : FARMASI KLINIS DAN KOMUNITAS
EVALUASI PRAKERIN TAHUN PELAJARAN 2017/2018

KELAS / SEMESTER : XII
SEMESTER : 5 ( Lima)
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018
LIBUR SEMESTER GENAP

B U LA N
Jumlah
No. KD Materi Pokok Juli Agustus September Oktober November
Jam
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
UASBK
1. 3.1 Konsep penyakit yang berhubungan dengan 2 PRAKERIN TAHUN PELAJARAN 2017/2018 X
HIV-Aids
Pengertian penyakit HIV-Aids
Struktur HIV
Cara penularan HIV
Diagnosis laboratorium HIV
Faktor resiko HIV
Gejala klinis
Pengobatan HIV 2 X
Penggolongan terapi antiretroviral
2 Ulangan Harian 2 X
JUMLAH JAM 6
PROGRAM SEMESTER

KELAS / SEMESTER : XII
SEMESTER : 6 ( Enam )
B U LA N
Jumlah
No. KD Materi Pokok Januari Februari Maret April Mei
Jam
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. 3.2 Konsep penyakit yang berhubungan dengan 2 X
imunomodulator,
Pengertian sistem sera
imundan vaksin
Fungsi sistem imun
jenis-jenis sstem imun
USBK DAN USBN TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Penggolongan imunomodulator
US PRAKTEK TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Pengertian sera atau serum
TOBK 2 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

2 X
UNBK TAHUN PELAJARAN 2017/2018

UKK TAHUN PELAJARAN 2017/2018
USK TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Jenis-jenis sera atau serum
LIBUR SEMESTER GANJIL

Pengertian vaksin
jenis-jenis vaksin
UKKBK
3. 3.3 Konsep uji praklinik dan uji klinik pada obat 2 X
Pengertian uji praklinik dan uji klinik
Tujuan uji praklinik dan uji klinik
Tahap-tahap uji praklinik dan uji klinik 2 X
komponen uji klinik
TOBK 2 TA
USK TAH
USBK DAN USB
LIBU
US PRAKTEK
UNBK TA
UKK TA
5. Ulangan Harian 2 X
JUMLAH JAM 10

Kepala Sekolah, Wakasek Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,
Yogi Sugiyana, S.Pd Dadan Priyatna Yudiansah, A.Md.Kep., S.Pd Ai Didah Siti Hamidah, S.Farm., Apt
1
TOBK 1 TAHUN PELAJARAN 201/2018
2
PEMBAGIAN RAPORT GANJIL
3
Desember
LIBUR SEMESTER GANJIL
4
Ket
1
2
Juni
3
PEMBAGIAN RAPORT GENAP
4
LIBUR SEMESTER GENAP
Ket
PEM
LIB
PROGRAM TAHUNAN
KELAS : XII
KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural dan metakognitif

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kelas / Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Waktu Ket
Semester
3.1 Konsep penyakit yang berhubungan

3.1 Menganalisa penyakit yang berhubungan dengan HIV- Aids dengan HIV-Aids
Merumuskan kasus penyakit HIV-Aids,

4.1 Mengevaluasi kasus penyakit HIV- Aids, upaya pencegahan 4.1 upaya pencegahan dan
dan penanganannya penanganannya
1. Pengertian penyakit HIV-Aids
XII / 5 2. Struktur HIV 2 X 2 JP
3. Cara penularan HIV
4. Diagnosis laboratorium HIV
5. Faktor resiko HIV
6. Gejala klinis
7. Pengobatan HIV
8. Penggolongan terapi antiretroviral
Konsep penyakit yang berhubungan
3.2 3.2 dengan imunomodulator, sera dan
Menganalisa penyakit yang berhubungan dengan vaksin
Imunomodulator, Sera dan Vaksin
Merumuskan kasus penyakit
4.2 imunomudulator, sera dan vaksin
4.2 upaya pencegahan dan
Mengevaluasi kasus penyakit Imunomodulator, Sera dan penanganannya
Vaksin upaya pencegahan dan penanganannya
XII / 6 1. Pengertian sistem imun 2 X 2 JP
2. Fungsi sistem imun
3. jenis-jenis sstem imun
4. Penggolongan imunomodulator
5. Pengertian sera atau serum
6. Jenis-jenis sera atau serum
7. Pengertian vaksin
8. jenis-jenis vaksin
3.3 Konsep uji praklinik dan uji klinik pada
3.3 Melakukan uji praklinik dan uji klinik pada obat obat
4.3 Merancang uji praklinik dan uji klinik suatu obat 4.3 Merumuskan uji praklinik dan uji klinik
XII / 6 2 X 2 JP
1. Pengertian uji praklinik dan uji klinik
2. Tujuan uji praklinik dan uji klinik
3. Tahap-tahap uji praklinik dan uji klinik
4. komponen uji klinik

Wakasek Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,
Dadan Priyatna Yudiansah, A.Md.Kep., S.Pd Ai Didah Siti Hamidah, S.Farm., Apt
Kepala Sekolah,
Yogi Sugiyana, S.Pd

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

KELAS : XII
KKM MATA PELAJARAN 80.0
PEDOMAN PENGISIAN :
Kompleksitas (kesulitan & kerumitan, SDM, waktu,

penalaran & kecermatan)
tinggi 50-64
sedang 65-80
rendah 81-100
Daya dukung (manajemen sekolah, sarana prasarana,

pendukung stakeholders)
tinggi 81-100
sedang 65-80
rendah 50-64
Intake siswa (kemampuan rata-rata siswa, bisa dilihat

pada shun & nilai sebelumnya)
tinggi 81-100
sedang 65-80
rendah 50-64
KOMPETENSI INTI
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royon
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian seca
KI 2 :
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbag
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosed
dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
KI 3 : humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait de
KI 4 : pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR :
3.1 ALOKASI WAKTU : 2 X 2 JP
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KK

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
KOMPLEKSITAS
Konsep penyakit yang berhubungan dengan HIV-Aids
rendah
98
sedang
Struktur HIV
70
rendah
Cara penularan HIV
95
sedang
Menganalisa penyakit yang 69
berhubungan dengan HIV- Aids rendah
Faktor resiko HIV
95
rendah
Gejala klinis
90
tinggi
Pengobatan HIV
64
tinggi
64
Merumuskan kasus penyakit HIV-Aids, upaya pencegahan dan penanganannya
rendah
98
sedang
Struktur HIV
70
rendah
Cara penularan HIV
95
sedang
Mengevaluasi kasus penyakit HIV- Aids, 69
upaya pencegahan dan penanganannya rendah
Faktor resiko HIV
95
rendah
Gejala klinis
90
tinggi
Pengobatan HIV
64
tinggi
64
KKM Kompetensi Dasar 3.3

KOMPETENSI DASAR :

KOMPLEKSITAS
Konsep penyakit yang berhubungan dengan imunomodulator, sera dan vaksin
sedang
Pengertian sistem imun
80
rendah
Fungsi sistem imun
90
rendah
95
sedang
Menganalisa penyakit yang Penggolongan imunomodulator
76
berhubungan dengan Imunomodulator,
sedang
Sera dan Vaksin Pengertian sera atau serum
68
tinggi
64
tinggi
Pengertian vaksin
64
tinggi
jenis-jenis vaksin
60
Merumuskan kasus penyakit imunomudulator, sera dan vaksin upaya pencegahan

dan penanganannya
sedang
Pengertian sistem imun
80
rendah
Fungsi sistem imun
90
rendah
95
sedang
Mengevaluasi kasus penyakit Penggolongan imunomodulator
76
upaya pencegahan dan penanganannya Pengertian sera atau serum sedang
68
tinggi
64
tinggi
Pengertian vaksin
64
tinggi
jenis-jenis vaksin
60

KOMPETENSI DASAR :

KOMPLEKSITAS
Konsep uji praklinik dan uji klinik pada obat
sedang
80
Melakukan uji praklinik dan uji klinik sedang
pada obat 70
sedang
Tahap-tahap uji praklinik dan uji klinik
70
sedang
komponen uji klinik
73
Merumuskan uji praklinik dan uji klinik
rendah
85
Merancang uji praklinik dan uji klinik sedang
suatu obat 80
sedang
Tahap-tahap uji praklinik dan uji klinik
77
sedang
komponen uji klinik
72
Kepala Sekolah, Wakasek Kurikulum,
Yogi Sugiyana, S.Pd Dadan Priyatna Yudiansah, A.Md.Kep., S.Pd

L (KKM)
a yang dianutnya.
r, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
awab, responsif, dan proaktif melalui
n, pembiasaan, dan pengkondisian secara
p sebagai bagian dari solusi atas berbagai
ektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
bangsa dalam pergaulan dunia.
pengetahuan faktual, konseptual,prosedural
u pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

ebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
alam bidang kerja yang spesifik untuk
ah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

ekolah secara mandiri, dan mampu
awasan langsung.
(@ 45 menit)
TERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

ERIA PENETAPAN KETUNTASAN NILAI
DAYA DUKUNG INTAKE KKM
n HIV-Aids 80.0
sedang tinggi
91.3
80 96
tinggi rendah
70.3
81 60
tinggi tinggi
91.0
89 89
tinggi sedang
76.7
81 80
tinggi sedang
85.3
81 80
sedang sedang
75.0
65 70
tinggi sedang
75.0
81 80
tinggi sedang
75.0
81 80
a pencegahan dan penanganannya 80.0
sedang tinggi
91.3
80 96
tinggi rendah
70.3
81 60
tinggi tinggi
91.0
89 89
tinggi sedang
76.7
81 80
tinggi sedang
85.3
81 80
sedang sedang
75.0
65 70
tinggi sedang
75.0
81 80
tinggi sedang
75.0
81 80
Kompetensi Dasar 3.3 80.0

(@ 45 menit)

n imunomodulator, sera dan vaksin 80.0
tinggi tinggi
86.7
90 90
tinggi tinggi
86.7
81 89
tinggi tinggi
91.0
89 89
tinggi sedang
79.0
81 80
tinggi sedang
76.3
81 80
sedang sedang
73.0
75 80
tinggi sedang
75.0
81 80
sedang sedang
72.7
78 80
or, sera dan vaksin upaya pencegahan

80.0
tinggi tinggi
86.7
90 90
tinggi tinggi
86.7
81 89
tinggi tinggi
91.0
89 89
tinggi sedang
79.0
81 80
tinggi sedang
76.3
81 80
sedang sedang
73.0
75 80
tinggi sedang
75.0
81 80
sedang sedang
72.7
78 80

(@ 45 menit)

80.0
sedang tinggi
83.3
75 95
tinggi tinggi
82.0
81 95
sedang tinggi
76.7
65 95
tinggi sedang
78.0
81 80
80.0
tinggi sedang
85.0
90 80
sedang sedang
79.7
80 79
tinggi sedang
79.0
81 79
sedang sedang
76.3
78 79

Guru Mata Pelajaran,
Ai Didah Siti Hamidah, S.Farm., Apt

SILABUS
KELAS : XII
KOMPETENSI INTI :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui ketelad
KI 2 : pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural dan metakognitif

KI 3 : berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu mela
langsung.
SINTAKSIS MODEL
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED PEMBELAJARAN
LEARNING
3.1 Menganalisa penyakit yang 3.1 Konsep penyakit yang berhubungan 1. Mengidentifikasi masMengamati
berhubungan dengan HIV- Aids dengan HIV-Aids
Mengevaluasi kasus penyakit HIV- Aids, Memberikan permasalahan tentang

4.1 Merumuskan kasus penyakit HIV-Aids,
4.1 upaya pencegahan dan penyakit yang berhubungan dengan
upaya pencegahan dan penanganannya
penanganannya HIV-Aids
1. Pengertian penyakit HIV-Aids Menanya
Memberikan pertanyaan tentang

2. Struktur HIV materi penyakit yang berhubungan
dengan HIV-Aids
2. Menetapkan
3. Cara penularan HIV Menanya
masalah
Mengajukan pertanyaan yang
4. Diagnosis laboratorium HIV berkaitan dengan penyakit yang
berhubungan dengan HIV-Aids
3. Mengembangkan
5. Faktor resiko HIV Mengumpulkan Informasi
solusi
Membaca dari berbagai literatur lain

tentang penyakit yang berhubungan
6. Gejala klinis dengan HIV-Aids
4. Melakukan tindakan Menalar

7. Pengobatan HIV strategis
Mengolah, dan menganalisis data

hasil pengamatan
8. Penggolongan terapi antiretroviral Mengolah hasil eksplorasi secara
individu tentang penyakit yang
berhubungan dengan HIV-Aids
5. Mengevaluasi Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil tentang
penyakit yang berhubungan dengan
HIV-Aids
Mempresentasikan hasil penyakit
yang berhubungan dengan HIV-Aids
Menganalisa penyakit yang
3.2 Konsep penyakit yang berhubungan 1. Mengidentifikasi
3.2 berhubungan dengan Mengamati
dengan imunomodulator, sera dan vaksin masalah
Mengevaluasi kasus penyakit Merumuskan kasus penyakit Memberikan permasalahan tentang

4.2 Imunomodulator, Sera dan Vaksin 4.2 imunomudulator, sera dan vaksin upaya penyakit yang berhubungan dengan
upaya pencegahan dan pencegahan dan penanganannya Imunomodulator, Sera dan Vaksin
penanganannya
1. Pengertian sistem imun Menanya
Memberikan pertanyaan tentang

2. Fungsi sistem imun penyakit yang berhubungan dengan
2. Menetapkan
3. jenis-jenis sstem imun Menanya
masalah
berkaitan dengan penyakit yang
4. Penggolongan imunomodulator berhubungan dengan
3. Mengembangkan
5. Pengertian sera atau serum Mengumpulkan Informasi
solusi

tentang penyakit yang berhubungan
dengan Imunomodulator, Sera dan
6. Jenis-jenis sera atau serum Vaksin
Mencari contoh dari penyakit yang
berhubungan dengan

7. Pengertian vaksin strategis
Secara berkelompok mengolah, dan
menganalisis data hasil pengamatan
Mengolah hasil eksplorasi secara
8. jenis-jenis vaksin individu tentang penyakit yang
berhubungan dengan
Membuat laporan hasil penyakit
yang berhubungan dengan
Mempresentasikan hasil penyakit
yang berhubungan dengan
3.3 Melakukan uji praklinik dan uji klinik 3.3 Konsep uji praklinik dan uji klinik pada 1. Mengidentifikasi Mengamati
pada obat obat masalah
4.3 Merancang uji praklinik dan uji klinik Memberikan permasalahan tentang uji
4.3 Merumuskan uji praklinik dan uji klinik
suatu obat praklinik dan uji klinik pada obat
1. Pengertian uji praklinik dan uji klinik Menanya
Memberikan pertanyaan tentang uji

2. Tujuan uji praklinik dan uji klinik praklinik dan uji klinik pada obat
2. Menetapkan
3. Tahap-tahap uji praklinik dan uji klinik Menanya
masalah
4. komponen uji klinik berkaitan dengan uji praklinik dan uji
klinik pada obat
3. Mengembangkan Mengumpulkan Informasi
solusi

tentang uji praklinik dan uji klinik pada
obat
Mencari contoh dari uji praklinik dan
uji klinik pada obat

strategis
Mengolah, dan menganalisis data

hasil pengamatan
Mengolah hasil eksplorasi secara
individu tentang uji praklinik dan uji
klinik pada obat
Membuat laporan hasil tentang uji
praklinik dan uji klinik pada obat
Mempresentasikan hasil juji praklinik
dan uji klinik pada obat
Kepala Sekolah, Wakasek Kurikulum,

0 0
0 0
0 0
0 0
Yogi Sugiyana, S.Pd Dadan Priyatna Yudiansah, A.Md.Kep., S.Pd
nsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
an, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
cara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
ALOKASI
PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
1. Gambar/ video sumber
tentang HIV-Aids
2 X 2 JP
Observasi 2.
Lembar pengamatan Referensi / bahan ajar terkait
kegiatan diskusi dan HIV-Aids
persentasi
3. edukasi.net iHIV-Aids
Portofolio
Laporan tertulis kelompok
Tes
Tes tertulis
Jurnal
Catatan hasil pengamatan
selama kegiatan
pembelajaran
tentang penyakit
2 X 2 JP Imunomodulator, Sera dan
Vaksin
Observasi
Lembar pengamatan
kegiatan diskusi dan
persentasi 2.
Referensi / bahan ajar terkait
Portofolio penyakit Imunomodulator,
Sera dan Vaksin
Laporan tertulis kelompok
3. edukasi.net
penyakit Imunomodulator,
Tes Sera dan Vaksin
Tes tertulis
Jurnal
selama kegiatan
pembelajaran
2 X 2 JP tentang uji praklinik dan uji
Observasi klinik pada obat
Lembar pengamatan
kegiatan diskusi dan
persentasi
2.
Portofolio Referensi / bahan ajar terkait
Laporan tertulis kelompok uji praklinik dan uji klinik
pada obat
Tes 3. edukasi.net uji praklinik

Tes tertulis dan uji klinik pada obat
Jurnal
selama kegiatan
pembelajaran
Guru Mata Pelajaran,
0
0
0
0
Ai Didah Siti Hamidah, S.Farm., Apt
ANALISIS KI KD
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) ANALISIS DAN REKOMENDASI KI

1 2 3
Memahami, menerapkan dan menganalisis

pengetahuan faktual, konseptual,prosedural dan KI-3 pengetahuan dan KI-4 keterampilan; adalah
metakognitif untuk program pendidikan 3 tahun
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi rujukan
secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait KD-KD mata pelajaran Keterampilan Dasar Tindakan
spesifik di bawah pengawasan langsung.
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang Keperawatan pada Kompetensi Keahlian Asisten
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Farmasi klinik dan komunitas (3 Tahun)
Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
2. Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
3. Analisis: KI-3dan KI-4 mata pelajaran untuk tingkat program pendidikan 3 tahun / 4 tahun (pilih salah satu)
Rekomendasi: sesuai / tidak sesuai tingkat program pendidikan (pilih salah satu), jika tidak sesuai cantumkan KI yang sesuai tingkat program pendidikan.
ANALISIS KI KD
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-3 Analisis KD-4
KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Bentuk

Kesesuaian Dimensi
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Kognitif dengan
Taksonomi dan
Bentuk Dimensi Tingkat
Bentuk Pengetahuan
Pengetahuan Taksonomi
1 2 3 4 5
Tingkat dimensi
kognitif adalah
Menganalisis (C4),
Menganalisis Mengevaluasi
sesuai dipasangkan
(C4), dan pola adalah
3.1 Menganalisa penyakit yang 4.1 Mengevaluasi kasus penyakit HIV- Aids, dengan pola
berhubungan dengan HIV- Aids upaya pencegahan dan penanganannya dimensi keterampilan
dimensi
pengetahuan konkret, tingkat
pengetahuan
adalah bentuk artikulasi (P4)
(Metakognitif)
pengetahuan
Metakognitif
Tingkat dimensi
kognitif adalah
Menganalisis (C4),
Menganalisis Mengevaluasi
sesuai dipasangkan
Menganalisa penyakit yang Mengevaluasi kasus penyakit (C4), dan pola adalah
3.2 berhubungan dengan 4.2 Imunomodulator, Sera dan Vaksin upaya dimensi dengan pola
keterampilan
Imunomodulator, Sera dan Vaksin pencegahan dan penanganannya dimensi
pengetahuan
adalah bentuk artikulasi (P4)
(Metakognitif)
pengetahuan
Metakognitif
Memahami (C2),
Tingkat dimensi belum sesuai
kognitif adalah dipasangkan dengan
Memahami pola dimensi Mengevaluasi
(C2), dan pola pengetahuan adalah
3.3 Melakukan uji praklinik dan uji klinik 4.3 Merancang uji praklinik dan uji klinik
pada obat suatu obat dimensi (konseptual), keterampilan
pengetahuan direkomendasikan konkret, tingkat
adalah bentuk menjadi melakukan artikulasi (P4)
pengetahuan (C3) dengan pola
konseptual dimensi pengetahuan
(prosedural)
Tingkat dimensi
kognitif adalah
Menerapkan (C3),
Menerapkan Melaksanakan
sesuai dipasangkan
3.4 0 4.4 Err:509 dengan pola
dimensi keterampilan
dimensi
pengetahuan
adalah bentuk Presisi (P3)
(Prosedural)
pengetahuan
Prosedural
Tingkat dimensi
kognitif adalah
Menerapkan (C3),
Menerapkan Melakukan
sesuai dipasangkan
dengan pola
3.5 0 4.5 Err:509 dimensi keterampilan
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
pengetahuan
Prosedural
Tingkat dimensi
kognitif adalah
Menerapkan (C3),
sesuai dipasangkan
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
pengetahuan
Prosedural
Tingkat dimensi
kognitif adalah
Menerapkan (C3),
sesuai dipasangkan
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
pengetahuan
Prosedural
Tingkat dimensi
kognitif adalah
Menerapkan (C3),
Menerapkan Mengukur
sesuai dipasangkan
dengan pola
3.8 0 4.8 Err:509 dimensi keterampilan
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
pengetahuan
Prosedural
Tingkat dimensi
kognitif adalah
Menerapkan (C3),
Menerapkan Mengukur
sesuai dipasangkan
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
pengetahuan
Prosedural
Tingkat dimensi
kognitif adalah
Menerapkan (C3),
Menerapkan Menghitung
sesuai dipasangkan
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
pengetahuan
Prosedural
Tingkat dimensi
kognitif adalah
Menerapkan (C3),
sesuai dipasangkan
dengan pola
3.11 Err:509 4.11 Err:509 dimensi keterampilan
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
pengetahuan
Prosedural
Tingkat dimensi
kognitif adalah
Menerapkan (C3),
sesuai dipasangkan
3.12 Err:509 4.12 Err:509 dengan pola
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
pengetahuan
Prosedural
Tingkat dimensi
kognitif adalah
Menerapkan (C3),
sesuai dipasangkan
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
pengetahuan
Prosedural
Tingkat dimensi
kognitif adalah
Menerapkan (C3),
sesuai dipasangkan
dengan pola
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
pengetahuan
Prosedural
Tingkat dimensi
kognitif adalah
Menerapkan (C3),
sesuai dipasangkan
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
pengetahuan
Prosedural
Tingkat dimensi
kognitif adalah
Menerapkan (C3),
sesuai dipasangkan
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
pengetahuan
Prosedural
Tingkat dimensi
kognitif adalah
Menerapkan (C3),
Menerapkan Memandikan
sesuai dipasangkan
dengan pola
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
pengetahuan
Prosedural
Tingkat dimensi
kognitif adalah
Menerapkan (C3),
Menerapkan
sesuai dipasangkan Mencuci adalah
(C3), dan pola
3.18 Err:509 4.18 Err:509 dengan pola keterampilan
dimensi
dimensi konkret, tingkat
pengetahuan
pengetahuan Presisi (P3)
adalah bentuk
(Prosedural)
pengetahuan
Prosedural
Tingkat dimensi
kognitif adalah
Menerapkan (C3),
Menerapkan Membersihkan
sesuai dipasangkan
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
pengetahuan
Prosedural
Tingkat dimensi
kognitif adalah
Menerapkan (C3),
sesuai dipasangkan
dengan pola
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
pengetahuan
Prosedural
Tingkat dimensi
kognitif adalah
Menerapkan (C3),
Menerapkan Membersihkan
sesuai dipasangkan
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
pengetahuan
Prosedural
Tingkat dimensi
kognitif adalah
Menerapkan (C3),
sesuai dipasangkan
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
pengetahuan
Prosedural
Tingkat dimensi
kognitif adalah
Menerapkan (C3),
sesuai dipasangkan
dengan pola
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
pengetahuan
Prosedural
Tingkat dimensi
kognitif adalah
Menerapkan (C3),
sesuai dipasangkan
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
pengetahuan
Prosedural
Tingkat dimensi
kognitif adalah
Melakukan (C3),
Melakukan Melakukan
sesuai dipasangkan
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
pengetahuan
Prosedural
Tingkat dimensi
kognitif adalah
Menerapkan (C3),
sesuai dipasangkan
dengan pola
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
pengetahuan
Prosedural
Tingkat dimensi
kognitif adalah
Menerapkan (C3),
sesuai dipasangkan
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
pengetahuan
Prosedural
Tingkat dimensi
kognitif adalah
Menerapkan (C3),
sesuai dipasangkan
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
pengetahuan
Prosedural
Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5),
dan Bentuk Dimensi Pengetahuan:faktual, Konseptual, prosedural atau metakognitif
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan
5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret.
dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-3,
danTuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-4 .
Rekomendasi KD-4 Rekomendasi
Ketercapaian Dimensi
KD-KDKognitif dan
pada Mapel
Bentuk Pengetahuan semua KD-3
dalam Mata Pelajaran
Kesetaraan Taksonomi
KD-dari KI-3 dg KD
dari KI-4
Ketercapaian
Taksonomi semua KD-4 dalam Mata
6 Pelajaran 7
KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata
pelajaran Keterampilan Dasar Tindakan
KD-3 Menganalisis Keperawatan Kelas XI sudah
(C4) setara dengan memenuhi Dimensi Kognitif tuntutan
artikulasi (P4), sedang KI-3 yaitu menerapkan, dan
kan KD-4 menganalisis. Sedangkan Bentuk
Mengevaluasi (P4). Pengetahuan juga sudah terpenuhi
Hal ini masih dalam yaitu prosedural dan metakognitif.
batas kesetaraan
sesuai dengan
tuntutan kurikulum Tingkat taksonomi (KKO) tertinggi
sesuai tuntutan KI-3, ada pada KD 3.1
Menganalisis infeksi
KD-3 Menganalisis Tuntutan KI-4 pada ranah

(C4) setara dengan abstrak yaitu menalar, mengolah, dan
artikulasi (P4), sedang menyaji, dan ranah konkret yaitu
kan KD-4 mempersepsi, kesiapan, meniru (P1),
Mengevaluasi (P4). membiasakan (P2), gerak mahir (P3),
Hal ini masih dalam dan gerak alami (P4)
batas kesetaraan
sesuai dengan
tuntutan kurikulum
KD-4 dari KD-KD keterampilan

mata pelajaran Keterampilan Dasar
Tindakan Keperawatan sudah
memenuhi Tingkat Taksonomi tuntutan
KI-4 pada ranah konkret yaitu
Melakukan (P2), Menggunakan (P3),
KD-4 dari KD-KD keterampilan
mata pelajaran Keterampilan Dasar
KD-3 Melakukan Tindakan Keperawatan sudah
(C3) belum setara memenuhi Tingkat Taksonomi tuntutan
dengan artikulasi (P4), KI-4 pada ranah konkret yaitu
sedang kan KD-4 Melakukan (P2), Menggunakan (P3),
Mengevaluasi (P4). Mengukur (P3), dan Menghitung (P3)
Hal ini masih dalam
batas kesetaraan
sesuai dengan
tuntutan kurikulum
Tingkat taksonomi (KKO) tertinggi
sesuai tuntutan KI-4, ada pada KD 4.8
mengukur suhu.
KD-3 Menerapkan
(C3) setara dengan
presisi (P3), sedang
kan KD-4
Melaksanakan (P3).
Hal ini masih dalam
batas kesetaraan
sesuai tuntutan
kurikulum
KD-3 Menerapkan
(C3) setara dengan
kan KD-4 Melakukan
(P3). Hal ini masih
dalam batas
kesetaraan sesuai
tuntutan kurikulum
KD-3 Menerapkan
(C3) setara dengan
kan KD-4
Melaksanakan (P3).
Hal ini masih dalam
batas kesetaraan
sesuai tuntutan
kurikulum
KD-3 Menerapkan
(C3) setara dengan
kan KD-4
Melaksanakan (P3).
Hal ini masih dalam
batas kesetaraan
sesuai tuntutan
kurikulum
KD-3 Menerapkan
(C3) setara dengan
kan KD-4 Mengukur
(P3). Hal ini masih
dalam batas
kesetaraan sesuai
tuntutan kurikulum
KD-3 Menerapkan
(C3) setara dengan
kan KD-4 Mengukur
(P3). Hal ini masih
dalam batas
kesetaraan sesuai
tuntutan kurikulum
KD-3 Menerapkan
(C3) setara dengan
kan KD-4
Menghitung (P3).
Hal ini masih dalam
batas kesetaraan
sesuai tuntutan
kurikulum
KD-3 Menerapkan
(C3) setara dengan
kan KD-4
Menghitung (P3).
Hal ini masih dalam
batas kesetaraan
sesuai tuntutan
kurikulum
KD-3 Menerapkan
(C3) setara dengan
kan KD-4 Melakukan
(P3). Hal ini masih
dalam batas
kesetaraan sesuai
tuntutan kurikulum
KD-3 Menerapkan
(C3) setara dengan
kan KD-4 Melakukan
(P3). Hal ini masih
dalam batas
kesetaraan sesuai
tuntutan kurikulum
KD-3 Menerapkan
(C3) setara dengan
kan KD-4 Melakukan
(P3). Hal ini masih
dalam batas
kesetaraan sesuai
tuntutan kurikulum
KD-3 Menerapkan
(C3) setara dengan
kan KD-4 Melakukan
(P3). Hal ini masih
dalam batas
kesetaraan sesuai
tuntutan kurikulum
KD-3 Menerapkan
(C3) setara dengan
kan KD-4 Melakukan
(P3). Hal ini masih
dalam batas
kesetaraan sesuai
tuntutan kurikulum
KD-3 Menerapkan
(C3) setara dengan
kan KD-4
Memandikan (P3).
Hal ini masih dalam
batas kesetaraan
sesuai tuntutan
kurikulum
KD-3 Menerapkan
(C3) setara dengan
kan KD-4 Mencuci
(P3). Hal ini masih
dalam batas
kesetaraan sesuai
tuntutan kurikulum
KD-3 Menerapkan
(C3) setara dengan
kan KD-4
Membersihkan (P3).
Hal ini masih dalam
batas kesetaraan
sesuai tuntutan
kurikulum
KD-3 Menerapkan
(C3) setara dengan
kan KD-4 Melakukan
(P3). Hal ini masih
dalam batas
kesetaraan sesuai
tuntutan kurikulum
KD-3 Menerapkan
(C3) setara dengan
kan KD-4
Membersihkan (P3).
Hal ini masih dalam
batas kesetaraan
sesuai tuntutan
kurikulum
KD-3 Menerapkan
(C3) setara dengan
kan KD-4 Melakukan
(P3). Hal ini masih
dalam batas
kesetaraan sesuai
tuntutan kurikulum
KD-3 Menerapkan
(C3) setara dengan
kan KD-4 Melakukan
(P3). Hal ini masih
dalam batas
kesetaraan sesuai
tuntutan kurikulum
KD-3 Menerapkan
(C3) setara dengan
kan KD-4 Melakukan
(P3). Hal ini masih
dalam batas
kesetaraan sesuai
tuntutan kurikulum
KD-3 Melakukan
(C3) setara dengan
kan KD-4 Melakukan
(P3). Hal ini masih
dalam batas
kesetaraan sesuai
tuntutan kurikulum
KD-3 Menerapkan
(C3) setara dengan
kan KD-4
Menghitung (P3).
Hal ini masih dalam
batas kesetaraan
sesuai tuntutan
kurikulum
KD-3 Menerapkan
(C3) setara dengan
kan KD-4
Menghitung (P3).
Hal ini masih dalam
batas kesetaraan
sesuai tuntutan
kurikulum
KD-3 Menerapkan
(C3) setara dengan
kan KD-4
Menghitung (P3).
Hal ini masih dalam
batas kesetaraan
sesuai tuntutan
kurikulum
ersangkutan
esuai KI-3,
suai KI-4 .
Penjabaran KI-KD ke dalam
IPK, tujuan dan Materi pembelajaran

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan
2. proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
Kompetensi Dasar IPK Tujuan dan

Melalui diskusi Pembelajaran
menggali Materi Pembelajaran
informasi, peserta didik dapat
Menentukan penyakit yang
berhubungan dengan HIV- Aids
3.1 Menganalisa penyakit yang Menentukan penyakit yang Konsep penyakit yang berhubungan
dengan bertanggungjawab.
berhubungan dengan HIV- Aids berhubungan dengan HIV- Aids dengan HIV-Aids
Setelah berdiskusi dan menggali

Menganalisa penyakit yang informasi, peserta didik Menganalisa
berhubungan dengan HIV- Aids penyakit yang berhubungan dengan
HIV- Aidsdengan cermat.
Melalui diskusi dan menggali
Menentukan penyakit yang informasi, peserta didik dapat
berhubungan dengan Menentukan penyakit yang
Imunomodulator, Sera dan Vaksin berhubungan dengan
Menganalisa penyakit yang Konsep penyakit yang berhubungan
3.2 berhubungan dengan dengan imunomodulator, sera dan
Imunomodulator, Sera dan Vaksin vaksin

berhubungan dengan
Imunomodulator, Sera dan Vaksin Setelah berdiskusi dan menggali
informasi, peserta didik Menentukan
dengan cermat.

Mengklasifikasikan uji praklinik dan informasi, peserta didik dapat
uji klinik pada obat Mengklasifikasikan uji praklinik dan
uji klinik pada obat dengan
3.3 Melakukan uji praklinik dan uji klinik Konsep uji praklinik dan uji klinik
bertanggungjawab.
pada obat pada obat
Menentukan uji praklinik dan uji klinik

pada obat Setelah berdiskusi dan menggali
Menentukan uji praklinik dan uji klinik
pada obat dengan cermat.
Menerapkan sterilisasi peralatan
kesehatan dengan
0 Menerapkan sterilisasi peralatan
3.4 bertanggungjawab. SESUAIKAN DENGAN KI KD
kesehatan

Mengklasifikasikan sterilisasi Mengklasifikasikan sterilisasi
peralatan kesehatan peralatan kesehatan dengan cermat.

Menyimpulkan sterilisasi peralatan Menyimpulkan sterilisasi peralatan
kesehatan kesehatan sesuai prosedur dengan
percaya diri.

Menerapkan penyimpanan peralatan
penyimpanan peralatan kesehatan dengan
3.5 0 Menerapkan bertanggungjawab. SESUAIKAN DENGAN KI KD
kesehatan
Memodifikasi penyimpanan peralatan informasi, peserta didik dapat
kesehatan Memodifikasi penyimpanan peralatan
kesehatan dengan cermat.

Menyimpulkan penyimpanan Menyimpulkan penyimpanan
peralatan kesehatan peralatan kesehatan sesuai prosedur
dengan percaya diri.

Menerapkan penyiapan tempat tidur
penyiapan tempat tidur klien dengan bertanggungjawab.
3.6 0 Menerapkan SESUAIKAN DENGAN KI KD
klien

Melakukan penyiapan tempat tidur informasi, peserta didik dapat
klien Melakukan penyiapan tempat tidur
klien dengan cermat.

Menjalankan penyiapan tempat tidur informasi, peserta didik dapat
Menjalankan penyiapan tempat tidur
klien klien sesuai prosedur dengan percaya
diri.
Menerapkan pemeriksaan fisik
3.7 0 Menerapkan pemeriksaan fisik SESUAIKAN DENGAN KI KD

Menjalankan pemeriksaan fisik Menjalankan pemeriksaan fisik
dengan cermat.

Melakukan pemeriksaan fisik Melakukan pemeriksaan fisik sesuai
prosedur dengan percaya diri.

Menerapkan pengukuran suhu
3.8 0 Menerapkan pengukuran suhu SESUAIKAN DENGAN KI KD

Melakukan pengukuran suhu Melakukan pengukuran suhu dengan
cermat.
Menjalankan pengukuran suhu Menjalankan pengukuran suhu sesuai

Menerapkan pengukuran tekanan
darah dengan bertanggungjawab.
0 Menerapkan pengukuran tekanan
3.9 SESUAIKAN DENGAN KI KD
darah

Melakukan pengukuran tekanan informasi, peserta didik dapat
darah Melakukan pengukuran tekanan
darah dengan cermat.

Menjalankan pengukuran tekanan Menjalankan pengukuran tekanan
darah darah sesuai prosedur dengan
percaya diri.

Menerapkan perhitungan nadi
3.10 0 Menerapkan perhitungan nadi SESUAIKAN DENGAN KI KD
Melakukan perhitungan nadi Melakukan perhitungan nadi dengan
cermat.
Menjalankan perhitungan nadi

Menjalankan perhitungan nadi sesuai
Menerapkan perhitungan pernafasan
3.11 Err:509 Menerapkan perhitungan pernafasan dengan bertanggungjawab. SESUAIKAN DENGAN KI KD

Melakukan perhitungan pernafasan Melakukan perhitungan pernafasan
dengan cermat.
Menjalankan perhitungan pernafasan

Menjalankan perhitungan pernafasan
sesuai prosedur dengan percaya diri.
Menerapkan pertolongan positioning
Menerapkan pertolongan positioning kepada klien dengan
3.12 Err:509 bertanggungjawab. SESUAIKAN DENGAN KI KD
kepada klien

Melakukan pertolongan positioning Melakukan pertolongan positioning
kepada klien kepada klien dengan cermat.
Menjalankan pertolongan positioning Melalui diskusi dan menggali

kepada klien informasi, peserta didik dapat
Menjalankan pertolongan positioning
kepada klien sesuai prosedur dengan
percaya diri.
Menerapkan pertolongan ambulasi
Menerapkan pertolongan ambulasi klien dengan bertanggungjawab.
3.13 Err:509 SESUAIKAN DENGAN KI KD
klien

Melakukan pertolongan ambulasi informasi, peserta didik dapat
klien Melakukan pertolongan ambulasi
Menjalankan pertolongan ambulasi Melalui diskusi dan menggali
klien informasi, peserta didik dapat
Menjalankan pertolongan ambulasi
klien sesuai prosedur dengan percaya
diri.
Menerapkan pertolongan mobilisasi
Menerapkan pertolongan mobilisasi klien dengan bertanggungjawab.
klien

Melakukan pertolongan mobilisasi informasi, peserta didik dapat
klien Melakukan pertolongan mobilisasi

Menjalankan pertolongan mobilisasi informasi, peserta didik dapat
Menjalankan pertolongan mobilisasi
diri.

Menerapkan pertolongan pemberian
Menerapkan pertolongan pemberian makan dan minum per oral dengan
makan dan minum per oral
Melakukan pertolongan pemberian Melakukan pertolongan pemberian
makan dan minum per oral makan dan minum per oral dengan
cermat.

Menjalankan pertolongan pemberian informasi, peserta didik dapat
Menjalankan pertolongan pemberian
makan dan minum per oral makan dan minum per oral sesuai

Menerapkan pertolongan pemberian
Menerapkan pertolongan pemberian makan melalui selang nasogastrik
3.16 Err:509 dengan bertanggungjawab. SESUAIKAN DENGAN KI KD
makan melalui selang nasogastrik

Melakukan pertolongan pemberian Melakukan pertolongan pemberian
makan melalui selang nasogastrik makan melalui selang nasogastrik
dengan cermat.

Menjalankan pertolongan pemberian informasi, peserta didik dapat
Menjalankan pertolongan pemberian
makan melalui selang nasogastrik makan melalui selang nasogastrik
Menerapkan prosedur memandikan
klien dengan bertanggungjawab.
Menerapkan prosedur memandikan
klien

Melakukan prosedur memandikan informasi, peserta didik dapat
klien Melakukan prosedur memandikan

Menjalankan prosedur memandikan informasi, peserta didik dapat
Menjalankan prosedur memandikan
diri.

Menerapkan kebersihan rambut klien
3.18 Err:509 Menerapkan kebersihan rambut klien dengan bertanggungjawab. SESUAIKAN DENGAN KI KD

Melakukan kebersihan rambut klien Melakukan kebersihan rambut klien
dengan cermat.
Menjalankan kebersihan rambut klien informasi, peserta didik dapat
Menjalankan kebersihan rambut klien

Menerapkan kebersihan gigi dan
Menerapkan kebersihan gigi dan mulut dengan bertanggungjawab.
mulut

Melakukan kebersihan gigi dan mulut informasi, peserta didik dapat
Melakukan kebersihan gigi dan mulut
dengan cermat.

Menjalankan kebersihan gigi dan Menjalankan kebersihan gigi dan
mulut mulut sesuai prosedur dengan
percaya diri.

Menerapkan perawatan kuku tangan
Menerapkan perawatan kuku tangan dan kaki dengan bertanggungjawab. SESUAIKAN DENGAN KI KD
3.20 Err:509 dan kaki
Melakukan perawatan kuku tangan informasi, peserta didik dapat
dan kaki Melakukan perawatan kuku tangan
dan kaki dengan cermat.

Menjalankan perawatan kuku tangan informasi, peserta didik dapat
Menjalankan perawatan kuku tangan
dan kaki dan kaki sesuai prosedur dengan
percaya diri.

Menerapkan kebersihan vulva dan
Menerapkan kebersihan vulva dan perineum dengan bertanggungjawab.
perineum

Melakukan kebersihan vulva dan informasi, peserta didik dapat
perineum Melakukan kebersihan vulva dan
perineum dengan cermat.

Menjalankan kebersihan vulva dan Menjalankan kebersihan vulva dan
perineum perineum sesuai prosedur dengan
percaya diri.
Menerapkan pertolongan eliminasi
urin BAK dengan bertanggungjawab.
urin BAK

Melakukan pertolongan eliminasi urin informasi, peserta didik dapat
BAK Melakukan pertolongan eliminasi urin
BAK dengan cermat.

Menjalankan pertolongan eliminasi Menjalankan pertolongan eliminasi
urin BAK urin BAK sesuai prosedur dengan
percaya diri.

Menerapkan perawatan kateter
3.23 Err:509 Menerapkan perawatan kateter SESUAIKAN DENGAN KI KD

Melakukan perawatan kateter Melakukan perawatan kateter dengan
cermat.
Menjalankan perawatan kateter Menjalankan perawatan kateter

Menerapkan pemasangan kondom
Menerapkan pemasangan kondom kateter dengan bertanggungjawab.
kateter

Melakukan pemasangan kondom informasi, peserta didik dapat
kateter Melakukan pemasangan kondom
kateter dengan cermat.

Menjalankan pemasangan kondom Menjalankan pemasangan kondom
kateter kateter sesuai prosedur dengan
percaya diri.

alvi (fecal) BAB dengan
alvi (fecal) BAB
Melakukan pertolongan eliminasi alvi informasi, peserta didik dapat
Melakukan pertolongan eliminasi alvi
(fecal) BAB (fecal) BAB dengan cermat.

Menjalankan pertolongan eliminasi Menjalankan pertolongan eliminasi
alvi (fecal) BAB alvi (fecal) BAB sesuai prosedur

perhitungan intake dan output cairan
Menerapkan perhitungan intake dan dengan bertanggungjawab.
output cairan

Melakukan perhitungan intake dan informasi, peserta didik dapat
output cairan perhitungan intake dan output cairan
dengan cermat.

Menjalankan perhitungan intake dan informasi, peserta didik dapat
output cairan perhitungan intake dan output cairan
Menerapkan perhitungan intake dan
Menerapkan perhitungan intake dan output nutrisi dengan
output nutrisi

Melakukan perhitungan intake dan Melakukan perhitungan intake dan
output nutrisi output nutrisi dengan cermat.

Menjalankan perhitungan intake dan informasi, peserta didik dapat
Menjalankan perhitungan intake dan
output nutrisi output nutrisi sesuai prosedur

Menerapkan perhitungan tetesan
infus dengan bertanggungjawab.
Menerapkan perhitungan tetesan
infus

Melakukan perhitungan tetesan infus informasi, peserta didik dapat
Melakukan perhitungan tetesan infus
dengan cermat.
Menjalankan perhitungan tetesan Menjalankan perhitungan tetesan
infus infus sesuai prosedur dengan percaya
diri.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
4.

Mengevaluasi kasus penyakit HIV- Menelaah kasus penyakit HIV- Aids, informasi, peserta didik dapat Merumuskan kasus penyakit HIV-
4.1 Aids, upaya pencegahan dan upaya pencegahan dan Menelaah kasus penyakit HIV- Aids, Aids, upaya pencegahan dan
penanganannya penanganannya upaya pencegahan dan penanganannya
penanganannya dengan percaya diri

Menentukan kasus penyakit HIV- informasi, peserta didik dapat
Aids, upaya pencegahan dan Menentukan kasus penyakit HIV-
penanganannya Aids, upaya pencegahan dan
Mengevaluasi kasus penyakit Menelaah kasus penyakit informasi, peserta didik dapat Merumuskan kasus penyakit
4.2 Imunomodulator, Sera dan Vaksin Imunomodulator, Sera dan Vaksin Menelaah kasus penyakit imunomudulator, sera dan vaksin
upaya pencegahan dan upaya pencegahan dan Imunomodulator, Sera dan Vaksin upaya pencegahan dan
penanganannya penanganannya upaya pencegahan dan penanganannya

Menentukan kasus penyakit informasi, peserta didik dapat
Imunomodulator, Sera dan Vaksin Menentukan kasus penyakit
upaya pencegahan dan Imunomodulator, Sera dan Vaksin
penanganannya upaya pencegahan dan

Merumuskan uji praklinik dan uji
4.3 Merancang uji praklinik dan uji klinik s Menelaah uji praklinik dan uji klinik informasi, peserta didik dapat
pada obat Menelaah uji praklinik dan uji klinik klinik
pada obat dengan percaya diri

Merumuskan uji praklinik dan uji klinik informasi, peserta didik dapat
pada obat Merumuskan uji praklinik dan uji klinik
pada obat dengan percaya diri
4.4 Err:509
Disediakan peralatan keterampilan

dasar tindakan keperawatan, peserta
Menjelaskan sterilisasi peralatan didik dapat menjelaskan sterilisasi
kesehatan berdasarkan tugas. peralatan kesehatan berdasarkan
tugas sesuai prosedur dengan
percaya diri

Merumuskan sterilisasi peralatan
didik dapat merumuskan sterilisasi
kesehatan.
peralatan kesehatan sesuai prosedur
dengan percaya diri

4.5 Err:509 Menunjukkan penyimpanan peralatan didik dapat menunjukkan SESUAIKAN DENGAN KI KD
kesehatan berdasarkan contoh. penyimpanan peralatan kesehatan
berdasarkan contoh dengan percaya
diri
Menjelaskan penyimpanan peralatan didik dapat menjelaskan penyimpanan
kesehatan berdasarkan tugas. peralatan kesehatan berdasarkan
percaya diri

Merumuskan penyimpanan peralatan
didik dapat merumuskan
kesehatan.
penyimpanan peralatan kesehatan
sesuai prosedur dengan percaya diri

Menunjukkan penyiapan tempat tidur
4.6 Err:509 didik dapat menunjukkan penyiapan SESUAIKAN DENGAN KI KD
klien berdasarkan contoh.
tempat tidur klien berdasarkan contoh
dengan percaya diri

Menjelaskan penyiapan tempat tidur
didik dapat menjelaskan penyiapan
klien berdasarkan tugas.
tempat tidur klien berdasarkan tugas

Merumuskan penyiapan tempat tidur
didik dapat merumuskan penyiapan
klien.
tempat tidur klien sesuai prosedur
dengan percaya diri
4.7 Err:509 Menunjukkan pemeriksaan fisik SESUAIKAN DENGAN KI KD
didik dapat menunjukkan
berdasarkan contoh.
pemeriksaan fisik berdasarkan contoh
dengan percaya diri

Menjelaskan pemeriksaan fisik
didik dapat menjelaskan pemeriksaan
berdasarkan tugas.
fisik berdasarkan tugas sesuai
prosedur dengan percaya diri

Merumuskan pemeriksaan fisik. didik dapat merumuskan pemeriksaan
fisik sesuai prosedur dengan percaya
diri

4.8 Err:509 Menunjukkan prosedur pengukuran SESUAIKAN DENGAN KI KD
didik dapat menunjukkan prosedur
suhu berdasarkan contoh.
pengukuran suhu berdasarkan contoh
dengan percaya diri

Menjelaskan prosedur pengukuran
didik dapat menjelaskan prosedur
suhu berdasarkan tugas.
pengukuran suhu berdasarkan tugas
Merumuskan prosedur pengukuran
didik dapat merumuskan prosedur
suhu.
pengukuran suhu sesuai prosedur
dengan percaya diri

4.9 Err:509 Menunjukkan prosedur pengukuran didik dapat menunjukkan prosedur SESUAIKAN DENGAN KI KD
tekanan darah berdasarkan contoh. pengukuran tekanan darah
diri

Menjelaskan prosedur pengukuran didik dapat menjelaskan prosedur
tekanan darah berdasarkan tugas. pengukuran tekanan darah
berdasarkan tugas sesuai prosedur
dengan percaya diri

Merumuskan prosedur pengukuran
tekanan darah.
pengukuran tekanan darah sesuai

4.10 Err:509 Menunjukkan prosedur perhitungan SESUAIKAN DENGAN KI KD
nadi berdasarkan contoh.
perhitungan nadi berdasarkan contoh
dengan percaya diri
Menjelaskan prosedur perhitungan
nadi berdasarkan tugas.
perhitungan nadi berdasarkan tugas

Merumuskan prosedur perhitungan
nadi.
perhitungan nadi sesuai prosedur
dengan percaya diri
4.11 Err:509
Menunjukkan prosedur perhitungan SESUAIKAN DENGAN KI KD
pernafasan berdasarkan contoh.
perhitungan pernafasan berdasarkan
contoh dengan percaya diri

Menjelaskan prosedur perhitungan didik dapat menjelaskan prosedur
pernafasan berdasarkan tugas. perhitungan pernafasan berdasarkan
percaya diri

Merumuskan prosedur perhitungan
pernafasan.
perhitungan pernafasan sesuai
4.12 Err:509 Disediakan peralatan keterampilan
Menunjukkan pertolongan
didik dapat menunjukkan prosedur SESUAIKAN DENGAN KI KD
pengubahan posisi klien berdasarkan
pertolongan pengubahan posisi klien
contoh.
diri

Menjelaskan pertolongan pengubahan didik dapat menjelaskan prosedur
posisi klien berdasarkan tugas. pertolongan pengubahan posisi klien
dengan percaya diri

Merumuskan pertolongan
pengubahan posisi klien.
pertolongan pengubahan posisi klien
4.13 Err:509
Menunjukkan pertolongan ambulasi SESUAIKAN DENGAN KI KD
ambulasi klien berdasarkan contoh
dengan percaya diri

Menjelaskan pertolongan ambulasi
ambulasi klien berdasarkan tugas

Merumuskan pertolongan ambulasi
klien.
ambulasi klien sesuai prosedur
dengan percaya diri
4.14 Err:509
Menunjukkan pertolongan mobilisasi SESUAIKAN DENGAN KI KD
mobilisasi klien berdasarkan contoh
dengan percaya diri

Menjelaskan pertolongan mobilisasi
mobilisasi klien berdasarkan tugas

Merumuskan pertolongan mobilisasi
klien.
mobilisasi klien sesuai prosedur
dengan percaya diri

Menunjukkan pertolongan pemberian
pertolongan pemberian makan dan
berdasarkan contoh.
minum per oral berdasarkan contoh
dengan percaya diri

Menjelaskan pertolongan pemberian
pertolongan pemberian makan dan
berdasarkan tugas.
minum per oral berdasarkan tugas

Merumuskan pertolongan pemberian didik dapat merumuskan prosedur
makan dan minum per oral. pertolongan pemberian makan dan
minum per oral sesuai prosedur
dengan percaya diri
4.16 Err:509
Menunjukkan pertolongan pemberian
pertolongan pemberian makan melalui
berdasarkan contoh.
selang nasogastrik berdasarkan

Menjelaskan pertolongan pemberian
pertolongan pemberian makan melalui
berdasarkan tugas.
selang nasogastrik berdasarkan tugas

Merumuskan pertolongan pemberian didik dapat merumuskan prosedur
makan melalui selang nasogastrik. pertolongan pemberian makan melalui
selang nasogastrik sesuai prosedur
dengan percaya diri
4.17 Err:509
Menunjukkan prosedur memandikan
memandikan klien berdasarkan

Menjelaskan prosedur memandikan
memandikan klien berdasarkan tugas
Merumuskan prosedur memandikan
klien.
memandikan klien sesuai prosedur
dengan percaya diri
4.18 Err:509
Menunjukkan prosedur mencuci SESUAIKAN DENGAN KI KD
rambut klien berdasarkan contoh.
mencuci rambut klien berdasarkan

Menjelaskan prosedur mencuci didik dapat menjelaskan prosedur
rambut klien berdasarkan tugas. mencuci rambut klien berdasarkan
percaya diri

Merumuskan prosedur mencuci
rambut klien.
mencuci rambut klien sesuai prosedur
dengan percaya diri
4.19 Err:509
Menunjukkan prosedur gigi dan mulut SESUAIKAN DENGAN KI KD
berdasarkan contoh.
gigi dan mulut berdasarkan contoh
dengan percaya diri

Menjelaskan prosedur gigi dan mulut
didik dapat menjelaskan prosedur gigi
berdasarkan tugas.
dan mulut berdasarkan tugas sesuai
Merumuskan prosedur gigi dan mulut. didik dapat merumuskan prosedur gigi
dan mulut sesuai prosedur dengan
percaya diri

Menunjukkan prosedur perawatan
kuku tangan dan kaki berdasarkan
perawatan kuku tangan dan kaki
contoh.
diri

Menjelaskan prosedur perawatan
kuku tangan dan kaki berdasarkan
tugas.
dengan percaya diri

Merumuskan prosedur perawatan
kuku tangan dan kaki.

Menunjukkan prosedur membersihkan
vulva dan perineum berdasarkan
membersihkan vulva dan perineum
contoh.
diri

Menjelaskan prosedur membersihkan
vulva dan perineum berdasarkan
tugas.
dengan percaya diri
Merumuskan prosedur membersihkan
vulva dan perineum.
4.22 Err:509
Menunjukkan pertolongan eliminasi
didik dapat menunjukkan pertolongan SESUAIKAN DENGAN KI KD
urin BAK berdasarkan contoh.
eliminasi urin BAK berdasarkan contoh
dengan percaya diri

Menjelaskan pertolongan eliminasi
didik dapat menjelaskan pertolongan
urin BAK berdasarkan tugas.
eliminasi urin BAK berdasarkan tugas

Merumuskan pertolongan eliminasi
didik dapat merumuskan pertolongan
urin BAK.
eliminasi urin BAK sesuai prosedur
dengan percaya diri
4.23 Err:509
Menunjukkan perawatan kateter
didik dapat menunjukkan perawatan SESUAIKAN DENGAN KI KD
berdasarkan contoh.
kateter berdasarkan contoh dengan
percaya diri

Menjelaskan perawatan kateter
didik dapat menjelaskan perawatan
berdasarkan tugas.
kateter berdasarkan tugas sesuai
Merumuskan perawatan kateter. didik dapat merumuskan perawatan
kateter sesuai prosedur dengan
percaya diri

Menunjukkan pemasangan kondom didik dapat menunjukkan SESUAIKAN DENGAN KI KD
kateter berdasarkan contoh. pemasangan kondom kateter
diri

Menjelaskan pemasangan kondom
didik dapat menjelaskan pemasangan
kateter berdasarkan tugas.
kondom kateter berdasarkan tugas

Merumuskan pemasangan kondom
didik dapat merumuskan pemasangan
kateter.
kondom kateter sesuai prosedur
dengan percaya diri
4.25 Err:509
Menunjukkan pertolongan eliminasi
didik dapat menunjukkan pertolongan SESUAIKAN DENGAN KI KD
alvi (fecal) BAB berdasarkan contoh.
eliminasi alvi (fecal) BAB berdasarkan

Menjelaskan pertolongan eliminasi alvi didik dapat menjelaskan pertolongan
(fecal) BAB berdasarkan tugas. eliminasi alvi (fecal) BAB berdasarkan
percaya diri
Merumuskan pertolongan eliminasi
didik dapat merumuskan pertolongan
alvi (fecal) BAB.
eliminasi alvi (fecal) BAB sesuai
4.26 Err:509
Menunjukkan perhitungan intake dan
didik dapat menunjukkan perhitungan SESUAIKAN DENGAN KI KD
output cairan berdasarkan contoh.
intake dan output cairan berdasarkan

Menjelaskan perhitungan intake dan didik dapat menjelaskan perhitungan
output cairan berdasarkan tugas. intake dan output cairan berdasarkan
percaya diri

Merumuskan perhitungan intake dan
didik dapat merumuskan perhitungan
output cairan.
intake dan output cairan sesuai
4.27 Err:509
Menunjukkan perhitungan intake dan
output nutrisi berdasarkan contoh.
intake dan output nutrisi berdasarkan

Menjelaskan perhitungan intake dan didik dapat menjelaskan perhitungan
output nutrisi berdasarkan tugas. intake dan output nutrisi berdasarkan
percaya diri
Merumuskan perhitungan intake dan
output nutrisi.
intake dan output nutrisi sesuai
4.28 Err:509
Menunjukkan perhitungan tetesan
infus berdasarkan contoh.
tetesan infus berdasarkan contoh
dengan percaya diri

Menjelaskan perhitungan tetesan
didik dapat menjelaskan perhitungan
infus berdasarkan tugas.
tetesan infus berdasarkan tugas

Merumuskan perhitungan tetesan
infus.
tetesan infus sesuai prosedur dengan
percaya diri
Pengintegrasian Muatan Lokal (Nilai Kontekstual)
Kompetensi Dasar Integrasi Muatan Lokal ke dalam Materi Mata Pelajaran

3.1 Menganalisa penyakit yang berhubungan dengan HIV- Aids
3.2 Menganalisa penyakit yang berhubungan dengan Imunomodulator,

Sera dan Vaksin
3.3 Melakukan uji praklinik dan uji klinik pada obat
3.4 0
3.5 0
3.6 0
3.7 0
3.8 0
3.9 0
3.10 0
3.11 Err:509
3.12 Err:509
3.13 Err:509 Mengembangkan ekstrak nanas dan buah manggu, untuk
peningkatan daya tahan tubuh sehingga individu dapat melakukan
3.14 Err:509 mobilisasi dan memiliki rasa aman dan nyaman yang tinggi dalam
3.15 Err:509 melakukan aktifitas
3.16 Err:509
3.17 Err:509
3.18 Err:509
3.19 Err:509
3.20 Err:509
3.21 Err:509
3.22 Err:509
3.23 Err:509
3.24 Err:509
3.25 Err:509
3.26 Err:509
3.27 Err:509
3.28 Err:509
Pengintegrasian Mata Pelajaran FARMAKOLOGI
pada Kegiatan Aktualisasi Kepramukaan
Kompetensi Dasar Integrasi materi mata pelajaran pada Aktualisasi Ekstrakurikuler

Kepramukaan
Menganalisa penyakit yang berhubungan dengan Imunomodulator, Sera
3.2 dan Vaksin

3.4 0
3.5 0
3.6 0
3.7 0
3.8 0
3.9 0
3.10 0
3.11 Err:509
Berkolaborasi dan memberikan penyuluhan kepada peserta didik dan
3.12 Err:509 masyarakat sekitar penyakit dengan cara melakukan penelitian ilmiah
3.13 Err:509 dasar yang membantu dalam setiap kegiatan kepramukaan
3.14 Err:509
3.15 Err:509
3.16 Err:509
3.17 Err:509
3.18 Err:509
3.19 Err:509
3.20 Err:509
3.21 Err:509
3.22 Err:509
3.23 Err:509
3.24 Err:509
3.25 Err:509
3.26 Err:509
3.27 Err:509
3.28 Err:509
4.1 Mengevaluasi kasus penyakit HIV- Aids, upaya pencegahan dan
4.2 penanganannya
Mengevaluasi kasus penyakit Imunomodulator, Sera dan Vaksin upaya
pencegahan dan
Merancang uji penanganannya
praklinik dan uji klinik suatu obat
4.3
4.4 Err:509
4.5 Err:509
4.6 Err:509
4.7 Err:509
4.8 Err:509
4.9 Err:509
Berkolaborasi dan memberikan penyuluhan kepada peserta didik dan
4.10 Err:509 masyarakat sekitar dalam materi Keterampilan Dasar Tindakan
4.11 Err:509 Keperawatan dengan cara melakukan penelitian ilmiah dasar yang
4.12 Err:509 membantu dalam setiap kegiatan kepramukaan
4.13 Err:509
4.14 Err:509
4.15 Err:509
4.16 Err:509
4.17 Err:509
4.18 Err:509
4.19 Err:509
4.20 Err:509
4.21 Err:509
4.22 Err:509
4.23 Err:509
4.24 Err:509
4.25 Err:509
4.26 Err:509
4.27 Err:509
4.28 Err:509
PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN
Kompetensi Dasar Analisis KD Model Pembelajaran
3.1 Menganalisa penyakit yang berhubungan 3.1 Menitikberatkan pada pembentukan Model Pembelajaran
dengan HIV- Aids pengetahuan metakognitif
4.1 Mengevaluasi kasus penyakit HIV- Aids, upaya 4.1 Pernyataan pada taksonomi keterampilan Problem based learning
pencegahan dan penanganannya kongkret pada gradasi artikulasi
3.2 Menganalisa penyakit yang berhubungan 3.2 Menitikberatkan pada pembentukan Model Pembelajaran
dengan Imunomodulator, Sera dan Vaksin pengetahuan metakognitif
Mengevaluasi kasus penyakit Imunomodulator,

4.2 Pernyataan pada taksonomi keterampilan
4.2 Sera dan Vaksin upaya pencegahan dan Problem based learning
kongkret pada gradasi artikulasi
penanganannya
3.3 Menitikberatkan pada pembentukan

3.3 Melakukan uji praklinik dan uji klinik pada obat Model Pembelajaran
pengetahuan prosedural
4.3 Pernyataan pada taksonomi keterampilan

4.3 Merancang uji praklinik dan uji klinik suatu obat Problem based learning
kongkret pada gradasi artikulasi
Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Proses Berpikir Ilmiah (S

3. berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melak
langsung.
Sintaksis Model Proses Berpikir Ilmiah (

Kompetensi Dasar IPK Tujuan
Problem based learning Mengamati Menanya
3.1 Menganalisa penyakit 1. Menentukan penyakit Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
yang berhubungan yang berhubungan menggali informasi, masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
dengan HIV- Aids dengan HIV- Aids peserta didik dapat penyakit yang materi penyakit yang
Menentukan penyakit berhubungan dengan berhubungan dengan
yang berhubungan HIV-Aids HIV-Aids
dengan HIV- Aids
dengan
bertanggungjawab.
2. Menetapkan masalah Mengajukan
pertanyaan yang
berkaitan dengan
penyakit yang
berhubungan dengan
HIV-Aids
3. Mengembangkan
solusi
4. Melakukan tindakan
strategis
5. Mengevaluasi
3.1 Menganalisa penyakit 2. Menganalisa penyakit Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang
yang berhubungan yang berhubungan menggali informasi, masalah ditayangkan tentang
dengan HIV- Aids dengan HIV- Aids peserta didik penyakit yang
Menganalisa penyakit berhubungan dengan
yang berhubungan HIV-Aids
dengan HIV- Aidsdengan
cermat.

pertanyaan tentang
penyakit yang
berhubungan dengan
HIV-Aids
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
3.1 Menganalisa penyakit 3. 0 0 1. Mengidentifikasi

yang berhubungan masalah
dengan HIV- Aids

pertanyaan tentang
tanda-tanda infeksi
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
4.1 Mengevaluasi kasus 1. Menelaah kasus Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
penyakit HIV- Aids, upaya penyakit HIV- Aids, menggali informasi, masalah tentang penyakit yang
pencegahan dan upaya pencegahan dan peserta didik dapat berhubungan dengan
penanganannya penanganannya Menelaah kasus HIV-Aids upaya
penyakit HIV- Aids, pencegahan dan
penanganannya dengan
percaya diri

pertanyaan tentang
penyakit yang
berhubungan dengan
HIV-Aids upaya
pencegahan dan
penanganannya
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
4.1 Mengevaluasi kasus 2. Menentukan kasus Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
penyakit HIV- Aids, upaya penyakit HIV- Aids, menggali informasi, masalah kasus penyakit yang
pencegahan dan upaya pencegahan dan peserta didik dapat berhubungan dengan
penanganannya penanganannya Menentukan kasus HIV-Aids upaya
penyakit HIV- Aids, pencegahan dan
percaya diri
pertanyaan tentang
kasus penyakit yang
berhubungan dengan
HIV-Aids upaya
pencegahan dan
penanganannya
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
4.1 Mengevaluasi kasus 3. 00 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
penyakit HIV- Aids, upaya masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
pencegahan dan materi terjadinya materi terjadinya
penanganannya infeksi infeksi

pertanyaan yang
berkaitan dengan
terjadinya infeksi
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
3.2 Menganalisa penyakit 1. Menentukan penyakit Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
yang berhubungan yang berhubungan menggali informasi, masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
dengan Imunomodulator, dengan peserta didik dapat penyakit yang penyakit yang
Sera dan Vaksin Imunomodulator, Sera Menentukan penyakit berhubungan dengan berhubungan dengan
dan Vaksin yang berhubungan Imunomodulator, Sera Imunomodulator, Sera
dengan dan Vaksin dan Vaksin
Imunomodulator, Sera
dan Vaksin dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
penyakit yang
berhubungan dengan
dan Vaksin
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
3.2 Menganalisa penyakit 2. Menganalisa penyakit Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang
yang berhubungan yang berhubungan menggali informasi, masalah ditayangkan tentang
dengan Imunomodulator, dengan peserta didik penyakit yang
Sera dan Vaksin Imunomodulator, Sera Menentukan penyakit berhubungan dengan
dan Vaksin yang berhubungan Imunomodulator, Sera
dengan dan Vaksin
dan Vaksin dengan
cermat.

pertanyaan tentang
penyakit yang
berhubungan dengan
dan Vaksin
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
3.2 Menganalisa penyakit 3. 0 0 1. Mengidentifikasi Memberikan

yang berhubungan masalah pertanyaan tentang
dengan Imunomodulator, penggunaan alat-alat
Sera dan Vaksin kesehatan
pertanyaan tentang
penggunaan alat-alat
kesehatan
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
4.2 Mengevaluasi kasus 1. Menelaah kasus Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
penyakit penyakit menggali informasi, masalah kasus penyakit yang
Imunomodulator, Sera Imunomodulator, Sera peserta didik dapat berhubungan dengan
dan Vaksin upaya dan Vaksin upaya Menelaah kasus Imunomodulator, Sera
pencegahan dan pencegahan dan penyakit dan Vaksin upaya
penanganannya penanganannya Imunomodulator, Sera pencegahan dan
dan Vaksin upaya penanganannya
pencegahan dan
percaya diri
pertanyaan tentang
kasus penyakit yang
berhubungan dengan
dan Vaksin upaya
pencegahan dan
penanganannya
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
4.2 Mengevaluasi kasus 2. Menentukan kasus Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
penyakit penyakit menggali informasi, masalah kasus penyakit yang
Imunomodulator, Sera Imunomodulator, Sera peserta didik dapat berhubungan dengan
dan Vaksin upaya dan Vaksin upaya Menentukan kasus Imunomodulator, Sera
pencegahan dan pencegahan dan penyakit dan Vaksin upaya
penanganannya penanganannya Imunomodulator, Sera pencegahan dan
dan Vaksin upaya penanganannya
pencegahan dan
percaya diri
pertanyaan tentang
kasus penyakit yang
berhubungan dengan
dan Vaksin upaya
pencegahan dan
penanganannya
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
4.2 Mengevaluasi kasus 3. 00 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan

penyakit masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
Imunomodulator, Sera materi penggunaan materi penggunaan
dan Vaksin upaya alat-alat kesehatan alat-alat kesehatan
pencegahan dan sesuai fungsi dan sesuai fungsi dan
penanganannya kegunaannya kegunaannya

pertanyaan yang
berkaitan dengan
kesehatan sesuai
fungsi dan
kegunaannya
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
3.3 Melakukan uji praklinik 1. Mengklasifikasikan uji Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
dan uji klinik pada obat praklinik dan uji klinik menggali informasi, masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
pada obat peserta didik dapat uji praklinik dan uji uji praklinik dan uji
Mengklasifikasikan uji klinik pada obat klinik pada obat
praklinik dan uji klinik
pada obat dengan
bertanggungjawab.
pertanyaan yang
berkaitan dengan uji
pada obat
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
3.3 Melakukan uji praklinik 2. Menentukan uji Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang
dan uji klinik pada obat praklinik dan uji klinik menggali informasi, masalah ditayangkan tentang
pada obat peserta didik dapat uji praklinik dan uji
Menentukan uji praklinik klinik pada obat
dengan cermat.

pertanyaan tentang
uji praklinik dan uji
klinik pada obat
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
3.3 Melakukan uji praklinik 3. 0 0 1. Mengidentifikasi Memberikan

dan uji klinik pada obat masalah pertanyaan tentang
penerapan desinfeksi
peralatan kesehatan

pertanyaan tentang
peralatan kesehatan
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
4.3 Merancang uji praklinik 1. Menelaah uji praklinik Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
dan uji klinik suatu obat dan uji klinik pada obat menggali informasi, masalah uji praklinik dan uji
peserta didik dapat klinik pada obat
Menelaah uji praklinik
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
klinik pada obat
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
4.3 Merancang uji praklinik 2. Merumuskan uji Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
dan uji klinik suatu obat praklinik dan uji klinik menggali informasi, masalah berupa gambar
pada obat peserta didik dapat tentang penerapan
Merumuskan uji desinfeksi peralatan
praklinik dan uji klinik kesehatan
pada obat dengan
percaya diri
pertanyaan tentang
peralatan kesehatan
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
4.3 Merancang uji praklinik 3. 0 0 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
dan uji klinik suatu obat masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
materi penerapan materi penerapan
desinfeksi peralatan desinfeksi peralatan
kesehatan kesehatan

pertanyaan yang
berkaitan dengan
peralatan kesehatan
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
0 0 1. Menerapkan sterilisasi Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan

peralatan kesehatan menggali informasi, masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
peserta didik dapat materi penerapan materi penerapan
Menerapkan sterilisasi sterilisasi peralatan sterilisasi peralatan
peralatan kesehatan kesehatan kesehatan
dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
penerapan sterilisasi
peralatan kesehatan
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
0 0 2. Mengklasifikasikan Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang

sterilisasi peralatan menggali informasi, masalah ditayangkan tentang
kesehatan peserta didik dapat penerapan sterilisasi
Mengklasifikasikan peralatan kesehatan
sterilisasi peralatan
kesehatan dengan
cermat.

pertanyaan tentang
konsep penerapan
kesehatan
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
0 0 3. Menyimpulkan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan

sterilisasi peralatan menggali informasi, masalah pertanyaan tentang
kesehatan peserta didik dapat penerapan sterilisasi
Menyimpulkan sterilisasi peralatan kesehatan
peralatan kesehatan
sesuai prosedur dengan
percaya diri.
pertanyaan tentang
peralatan kesehatan
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
Err:5 Err:509 1. 0 0 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
09 masalah berupa gambar
tentang penerapan
kesehatan

pertanyaan tentang
peralatan kesehatan
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
Err:5 Err:509 2. Menjelaskan sterilisasi Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh

09 peralatan kesehatan keterampilan dasar masalah berupa gambar
berdasarkan tugas. tindakan keperawatan, tentang penerapan
peserta didik dapat sterilisasi peralatan
menjelaskan sterilisasi kesehatan
peralatan kesehatan
berdasarkan tugas
percaya diri

pertanyaan tentang
peralatan kesehatan
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
Err:5 Err:509 3. Merumuskan sterilisasi Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan

09 peralatan kesehatan. keterampilan dasar masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
tindakan keperawatan, penerapan sterilisasi penerapan sterilisasi
peserta didik dapat peralatan kesehatan peralatan kesehatan
merumuskan sterilisasi
peralatan kesehatan
percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
peralatan kesehatan
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
0 0 1. Menerapkan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan

penyimpanan menggali informasi, masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
peralatan kesehatan peserta didik dapat materi penerapan materi penerapan
Menerapkan penyimpanan penyimpanan
penyimpanan peralatan peralatan kesehatan peralatan kesehatan
kesehatan dengan
bertanggungjawab.
pertanyaan yang
berkaitan dengan
penerapan
penyimpanan
peralatan kesehatan
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
0 0 2. Memodifikasi Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang
penyimpanan menggali informasi, masalah ditayangkan tentang
peralatan kesehatan peserta didik dapat penerapan
Memodifikasi penyimpanan
penyimpanan peralatan peralatan kesehatan
kesehatan dengan
cermat.

pertanyaan tentang
konsep penerapan
penyimpanan
peralatan kesehatan
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
0 0 3. Menyimpulkan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan

penyimpanan menggali informasi, masalah pertanyaan tentang
peralatan kesehatan peserta didik dapat penerapan
Menyimpulkan penyimpanan
penyimpanan peralatan peralatan kesehatan
kesehatan sesuai
prosedur dengan
percaya diri.

pertanyaan tentang
penerapan
penyimpanan
peralatan kesehatan
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
Err:5 Err:509 1. Menunjukkan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh

09 penyimpanan keterampilan dasar masalah berupa gambar
peralatan kesehatan tindakan keperawatan, tentang penerapan
berdasarkan contoh. peserta didik dapat penyimpanan
menunjukkan peralatan kesehatan
penyimpanan peralatan
kesehatan berdasarkan
contoh dengan percaya
diri

pertanyaan tentang
penerapan
penyimpanan
peralatan kesehatan
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
Err:5 Err:509 2. Menjelaskan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh

09 penyimpanan keterampilan dasar masalah berupa gambar
peralatan kesehatan tindakan keperawatan, tentang penerapan
berdasarkan tugas. peserta didik dapat penyimpanan
menjelaskan peralatan kesehatan
kesehatan berdasarkan
tugas sesuai prosedur
dengan percaya diri
pertanyaan tentang
penerapan
penyimpanan
peralatan kesehatan
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
Err:5 Err:509 3. Merumuskan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
09 penyimpanan keterampilan dasar masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
peralatan kesehatan. tindakan keperawatan, materi penerapan penerapan
peserta didik dapat penyimpanan penyimpanan
merumuskan peralatan kesehatan peralatan kesehatan
kesehatan sesuai
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
penerapan
penyimpanan
peralatan kesehatan
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

penyiapan tempat menggali informasi, masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
tidur klien peserta didik dapat materi penyiapan materi penyiapan
Menerapkan penyiapan tempat tidur pasien tempat tidur pasien
tempat tidur klien
dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
penyiapan tempat
tidur pasien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
0 0 2. Melakukan penyiapan Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang

tempat tidur klien menggali informasi, masalah ditayangkan tentang
peserta didik dapat penyiapan tempat
Melakukan penyiapan tidur pasien
tempat tidur klien
dengan cermat.

pertanyaan tentang
konsep penyiapan
tempat tidur pasien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
0 0 3. Menjalankan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan

penyiapan tempat menggali informasi, masalah pertanyaan tentang
tidur klien peserta didik dapat penyiapan tempat
Menjalankan penyiapan tidur pasien
tempat tidur klien sesuai
prosedur dengan
percaya diri.
pertanyaan tentang
penyiapan tempat
tidur pasien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
09 penyiapan tempat keterampilan dasar masalah berupa gambar
tidur klien berdasarkan tindakan keperawatan, tentang penyiapan
contoh. peserta didik dapat tempat tidur pasien
menunjukkan penyiapan
tempat tidur klien
berdasarkan contoh
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
penyiapan tempat
tidur pasien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 penyiapan tempat keterampilan dasar masalah berupa gambar
tidur klien berdasarkan tindakan keperawatan, tentang penyiapan
tugas. peserta didik dapat tempat tidur pasien
menjelaskan penyiapan
tempat tidur klien
berdasarkan tugas
percaya diri

pertanyaan tentang
penyiapan tempat
tidur pasien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 penyiapan tempat keterampilan dasar masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
tidur klien. tindakan keperawatan, penyiapan tempat penyiapan tempat
peserta didik dapat tidur pasien tidur pasien
merumuskan penyiapan
tempat tidur klien sesuai
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
penyiapan tempat
tidur pasien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

pemeriksaan fisik menggali informasi, masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
peserta didik dapat materi pemeriksaan materi pemeriksaan
Menerapkan fisik fisik
pemeriksaan fisik
dengan
bertanggungjawab.
pertanyaan yang
berkaitan dengan
pemeriksaan fisik
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
0 0 2. Menjalankan Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang
pemeriksaan fisik menggali informasi, masalah ditayangkan tentang
peserta didik dapat pemeriksaan fisik
Menjalankan
pemeriksaan fisik
dengan cermat.

pertanyaan tentang
konsep pemeriksaan
fisik
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
0 0 3. Melakukan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan

pemeriksaan fisik menggali informasi, masalah pertanyaan tentang
peserta didik dapat pemeriksaan fisik
Melakukan pemeriksaan
fisik sesuai prosedur

pertanyaan tentang
pemeriksaan fisik
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 pemeriksaan fisik keterampilan dasar masalah berupa gambar
berdasarkan contoh. tindakan keperawatan, tentang pemeriksaan
peserta didik dapat fisik
menunjukkan
pemeriksaan fisik
berdasarkan contoh
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
pemeriksaan fisik
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 pemeriksaan fisik keterampilan dasar masalah berupa gambar
berdasarkan tugas. tindakan keperawatan, tentang pemeriksaan
peserta didik dapat fisik
menjelaskan
pemeriksaan fisik
berdasarkan tugas
percaya diri
pertanyaan tentang
pemeriksaan fisik
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
09 pemeriksaan fisik. keterampilan dasar masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
tindakan keperawatan, pemeriksaan fisik pemeriksaan fisik
peserta didik dapat
merumuskan
pemeriksaan fisik sesuai
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
pemeriksaan fisik
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

pengukuran suhu menggali informasi, masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
peserta didik dapat materi pengukuran materi pengukuran
Menerapkan suhu suhu
pengukuran suhu
dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
pengukuran suhu
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
0 0 2. Melakukan pengukuran Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang

suhu menggali informasi, masalah ditayangkan tentang
peserta didik dapat pengukuran suhu
Melakukan pengukuran
suhu dengan cermat.

pertanyaan tentang
konsep pengukuran
suhu
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

pengukuran suhu menggali informasi, masalah pertanyaan tentang
peserta didik dapat pengukuran suhu
Menjalankan
pengukuran suhu sesuai
prosedur dengan
percaya diri.
pertanyaan tentang
pengukuran suhu
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
Err:5 Err:509 1. Menunjukkan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
09 pengukuran suhu keterampilan dasar masalah berupa gambar
berdasarkan contoh. tindakan keperawatan, tentang pengukuran
peserta didik dapat suhu
menunjukkan prosedur
pengukuran suhu
berdasarkan contoh
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
pengukuran suhu
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
Err:5 Err:509 2. Menjelaskan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh

09 pengukuran suhu keterampilan dasar masalah berupa gambar
berdasarkan tugas. tindakan keperawatan, tentang pengukuran
peserta didik dapat suhu
menjelaskan prosedur
pengukuran suhu
berdasarkan tugas
percaya diri

pertanyaan tentang
pengukuran suhu
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
Err:5 Err:509 3. Merumuskan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan

09 pengukuran suhu. keterampilan dasar masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
tindakan keperawatan, pengukuran suhu pengukuran suhu
peserta didik dapat
merumuskan prosedur
pengukuran suhu sesuai
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
pengukuran suhu
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

pengukuran tekanan menggali informasi, masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
darah peserta didik dapat materi pengukuran materi pengukuran
Menerapkan tekanan darah tekanan darah
pengukuran tekanan
darah dengan
bertanggungjawab.
pertanyaan yang
berkaitan dengan
pengukuran tekanan
darah
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
0 0 2. Melakukan pengukuran Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang
tekanan darah menggali informasi, masalah ditayangkan tentang
peserta didik dapat pengukuran tekanan
Melakukan pengukuran darah
tekanan darah dengan
cermat.

pertanyaan tentang
konsep pengukuran
tekanan darah
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

pengukuran tekanan menggali informasi, masalah pertanyaan tentang
darah peserta didik dapat pengukuran tekanan
Menjalankan darah
pengukuran tekanan
darah sesuai prosedur

pertanyaan tentang
pengukuran tekanan
darah
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 pengukuran tekanan keterampilan dasar masalah berupa gambar
darah berdasarkan tindakan keperawatan, tentang pengukuran
contoh. peserta didik dapat tekanan darah
pengukuran tekanan
darah berdasarkan
diri

pertanyaan tentang
pengukuran tekanan
darah
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 pengukuran tekanan keterampilan dasar masalah berupa gambar
darah berdasarkan tindakan keperawatan, tentang pengukuran
tugas. peserta didik dapat tekanan darah
pengukuran tekanan
darah berdasarkan tugas
percaya diri
pertanyaan tentang
pengukuran tekanan
darah
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
09 pengukuran tekanan keterampilan dasar masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
darah. tindakan keperawatan, pengukuran tekanan pengukuran tekanan
peserta didik dapat darah darah
merumuskan prosedur
pengukuran tekanan
darah sesuai prosedur
dengan percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
pengukuran tekanan
darah
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

perhitungan nadi menggali informasi, masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
peserta didik dapat materi perhitungan materi perhitungan
Menerapkan nadi nadi
perhitungan nadi
dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
perhitungan nadi
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
0 0 2. Melakukan Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang

perhitungan nadi menggali informasi, masalah ditayangkan tentang
peserta didik dapat perhitungan nadi
Melakukan perhitungan
nadi dengan cermat.

pertanyaan tentang
konsep perhitungan
nadi
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

perhitungan nadi menggali informasi, masalah pertanyaan tentang
peserta didik dapat perhitungan nadi
Menjalankan
perhitungan nadi sesuai
prosedur dengan
percaya diri.
pertanyaan tentang
perhitungan nadi
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
09 perhitungan nadi keterampilan dasar masalah berupa gambar
berdasarkan contoh. tindakan keperawatan, tentang perhitungan
peserta didik dapat nadi
perhitungan nadi
berdasarkan contoh
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
perhitungan nadi
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
Err:509Err:509 2. Menjelaskan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh

perhitungan nadi keterampilan dasar masalah berupa gambar
berdasarkan tugas. tindakan keperawatan, tentang perhitungan
peserta didik dapat nadi
perhitungan nadi
berdasarkan tugas
percaya diri

pertanyaan tentang
perhitungan nadi
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 perhitungan nadi. keterampilan dasar masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
tindakan keperawatan, perhitungan nadi perhitungan nadi
peserta didik dapat
merumuskan prosedur
perhitungan nadi sesuai
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
perhitungan nadi
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
Err:5 Err:509 1. Menerapkan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan

09 perhitungan menggali informasi, masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
pernafasan peserta didik dapat materi perhitungan materi perhitungan
Menerapkan pernafasan pernafasan
perhitungan pernafasan
dengan
bertanggungjawab.
pertanyaan yang
berkaitan dengan
perhitungan
pernafasan
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
Err:5 Err:509 2. Melakukan Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang
09 perhitungan menggali informasi, masalah ditayangkan tentang
pernafasan peserta didik dapat perhitungan
Melakukan perhitungan pernafasan
pernafasan dengan
cermat.

pertanyaan tentang
konsep perhitungan
pernafasan
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
Err:5 Err:509 3. Menjalankan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan

09 perhitungan menggali informasi, masalah pertanyaan tentang
pernafasan peserta didik dapat perhitungan
Menjalankan pernafasan
percaya diri.

pertanyaan tentang
perhitungan
pernafasan
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 perhitungan keterampilan dasar masalah berupa gambar
pernafasan tindakan keperawatan, tentang perhitungan
berdasarkan contoh. peserta didik dapat pernafasan
berdasarkan contoh
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
perhitungan
pernafasan
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 perhitungan keterampilan dasar masalah berupa gambar
pernafasan tindakan keperawatan, tentang perhitungan
berdasarkan tugas. peserta didik dapat pernafasan
berdasarkan tugas
percaya diri
pertanyaan tentang
perhitungan
pernafasan
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
09 perhitungan keterampilan dasar masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
pernafasan. tindakan keperawatan, perhitungan perhitungan
peserta didik dapat pernafasan pernafasan
merumuskan prosedur
percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
perhitungan
pernafasan
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 pertolongan menggali informasi, masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
positioning kepada peserta didik dapat materi penerapan materi penerapan
klien Menerapkan pertolongan pertolongan
pertolongan positioning positioning kepada positioning kepada
kepada klien dengan klien klien
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
penerapan
pertolongan
positioning kepada
klien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
09 pertolongan menggali informasi, masalah ditayangkan tentang
positioning kepada peserta didik dapat penerapan
klien Melakukan pertolongan pertolongan
positioning kepada klien positioning kepada
dengan cermat. klien

pertanyaan tentang
konsep penerapan
pertolongan
positioning kepada
klien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 pertolongan menggali informasi, masalah pertanyaan tentang
positioning kepada peserta didik dapat penerapan
klien Menjalankan pertolongan
pertolongan positioning positioning kepada
kepada klien sesuai klien
prosedur dengan
percaya diri.
pertanyaan tentang
penerapan
pertolongan
positioning kepada
klien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
09 pertolongan keterampilan dasar masalah berupa gambar
pengubahan posisi tindakan keperawatan, tentang penerapan
klien berdasarkan peserta didik dapat pertolongan
contoh. menunjukkan prosedur positioning kepada
pertolongan klien
pengubahan posisi klien
berdasarkan contoh
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
penerapan
pertolongan
positioning kepada
klien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

pengubahan posisi tindakan keperawatan, tentang penerapan
klien berdasarkan peserta didik dapat pertolongan
tugas. menjelaskan prosedur positioning kepada
pertolongan klien
berdasarkan tugas
percaya diri
pertanyaan tentang
penerapan
pertolongan
positioning kepada
klien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 pertolongan keterampilan dasar masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
pengubahan posisi tindakan keperawatan, penerapan penerapan
klien. peserta didik dapat pertolongan pertolongan
merumuskan prosedur positioning kepada positioning kepada
pertolongan klien klien
percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
penerapan
pertolongan
positioning kepada
klien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 pertolongan ambulasi menggali informasi, masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
klien peserta didik dapat pertolongan ambulasi materi pertolongan
Menerapkan klien ambulasi klien
pertolongan ambulasi
klien dengan
bertanggungjawab.
pertanyaan yang
berkaitan dengan
klien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
09 pertolongan ambulasi menggali informasi, masalah ditayangkan tentang
klien peserta didik dapat pertolongan ambulasi
Melakukan pertolongan klien
ambulasi klien dengan
cermat.

pertanyaan tentang
konsep pertolongan
ambulasi klien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 pertolongan ambulasi menggali informasi, masalah pertanyaan tentang
klien peserta didik dapat pertolongan ambulasi
Menjalankan klien
klien sesuai prosedur

pertanyaan tentang
klien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 pertolongan ambulasi keterampilan dasar masalah berupa gambar
klien berdasarkan tindakan keperawatan, tentang pertolongan
contoh. peserta didik dapat ambulasi klien
ambulasi klien
berdasarkan contoh
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
klien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 pertolongan ambulasi keterampilan dasar masalah berupa gambar
klien berdasarkan tindakan keperawatan, tentang pertolongan
tugas. peserta didik dapat ambulasi klien
ambulasi klien
berdasarkan tugas
percaya diri
pertanyaan tentang
klien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
09 pertolongan ambulasi keterampilan dasar masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
klien. tindakan keperawatan, pertolongan ambulasi pertolongan ambulasi
peserta didik dapat klien klien
merumuskan prosedur
ambulasi klien sesuai
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
klien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 pertolongan mobilisasi menggali informasi, masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
klien peserta didik dapat materi penerapan materi penerapan
Menerapkan pertolongan pertolongan
pertolongan mobilisasi mobilisasi klien mobilisasi klien
klien dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
penerapan
pertolongan
mobilisasi klien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
09 pertolongan mobilisasi menggali informasi, masalah ditayangkan tentang
klien peserta didik dapat penerapan
Melakukan pertolongan pertolongan
mobilisasi klien dengan mobilisasi klien
cermat.

pertanyaan tentang
konsep penerapan
pertolongan
mobilisasi klien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 pertolongan mobilisasi menggali informasi, masalah pertanyaan tentang
klien peserta didik dapat penerapan
Menjalankan pertolongan
pertolongan mobilisasi mobilisasi klien
klien sesuai prosedur
pertanyaan tentang
penerapan
pertolongan
mobilisasi klien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
09 pertolongan mobilisasi keterampilan dasar masalah berupa gambar
klien berdasarkan tindakan keperawatan, tentang penerapan
contoh. peserta didik dapat pertolongan
menunjukkan prosedur mobilisasi klien
mobilisasi klien
berdasarkan contoh
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
penerapan
pertolongan
mobilisasi klien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 pertolongan mobilisasi keterampilan dasar masalah berupa gambar
klien berdasarkan tindakan keperawatan, tentang penerapan
tugas. peserta didik dapat pertolongan
menjelaskan prosedur mobilisasi klien
mobilisasi klien
berdasarkan tugas
percaya diri

pertanyaan tentang
penerapan
pertolongan
mobilisasi klien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 pertolongan mobilisasi keterampilan dasar masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
klien. tindakan keperawatan, penerapan penerapan
peserta didik dapat pertolongan pertolongan
merumuskan prosedur mobilisasi klien mobilisasi klien
mobilisasi klien sesuai
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
penerapan
pertolongan
mobilisasi klien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

pemberian makan dan peserta didik dapat materi pertolongan materi pertolongan
minum per oral Menerapkan pemberian makan dan pemberian makan dan
pertolongan pemberian minum per oral minum per oral
makan dan minum per
oral dengan
bertanggungjawab.
pertanyaan yang
berkaitan dengan
pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
pemberian makan dan peserta didik dapat pertolongan
minum per oral Melakukan pertolongan pemberian makan dan
pemberian makan dan minum per oral
minum per oral dengan
cermat.

pertanyaan tentang
konsep pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

pemberian makan dan peserta didik dapat pertolongan
minum per oral Menjalankan pemberian makan dan
pertolongan pemberian minum per oral
makan dan minum per
oral sesuai prosedur

pertanyaan tentang
pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

pemberian makan dan tindakan keperawatan, tentang pertolongan
minum per oral peserta didik dapat pemberian makan dan
berdasarkan contoh. menunjukkan prosedur minum per oral
pertolongan pemberian
makan dan minum per
oral berdasarkan contoh
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

pemberian makan dan tindakan keperawatan, tentang pertolongan
minum per oral peserta didik dapat pemberian makan dan
berdasarkan tugas. menjelaskan prosedur minum per oral
makan dan minum per
oral berdasarkan tugas
percaya diri
pertanyaan tentang
pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
pemberian makan dan tindakan keperawatan, pertolongan pertolongan
minum per oral. peserta didik dapat pemberian makan dan pemberian makan dan
merumuskan prosedur minum per oral minum per oral
makan dan minum per
oral sesuai prosedur
dengan percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

pemberian makan peserta didik dapat materi pertolongan materi pertolongan
melalui selang Menerapkan pemberian makan pemberian makan
nasogastrik pertolongan pemberian melalui selang melalui selang
makan melalui selang nasogastrik nasogastrik
nasogastrik dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
pemberian makan peserta didik dapat pertolongan
melalui selang Melakukan pertolongan pemberian makan
nasogastrik pemberian makan melalui selang
melalui selang nasogastrik
nasogastrik dengan
cermat.

pertanyaan tentang
konsep pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

pemberian makan peserta didik dapat pertolongan
melalui selang Menjalankan pemberian makan
nasogastrik pertolongan pemberian melalui selang
nasogastrik sesuai
prosedur dengan
percaya diri.
pertanyaan tentang
pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
pemberian makan tindakan keperawatan, tentang pertolongan
melalui selang peserta didik dapat pemberian makan
nasogastrik menunjukkan prosedur melalui selang
berdasarkan contoh. pertolongan pemberian nasogastrik
makan melalui selang
nasogastrik berdasarkan
diri
pertanyaan tentang
pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

pemberian makan tindakan keperawatan, tentang pertolongan
melalui selang peserta didik dapat pemberian makan
nasogastrik menjelaskan prosedur melalui selang
berdasarkan tugas. pertolongan pemberian nasogastrik
nasogastrik berdasarkan
dengan percaya diri
pertanyaan tentang
pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

pemberian makan tindakan keperawatan, pertolongan pertolongan
melalui selang peserta didik dapat pemberian makan pemberian makan
nasogastrik. merumuskan prosedur melalui selang melalui selang
pertolongan pemberian nasogastrik nasogastrik
nasogastrik sesuai
prosedur dengan
percaya diri
pertanyaan yang
berkaitan dengan
pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
Err:5 Err:509 1. Menerapkan prosedur Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
09 memandikan klien menggali informasi, masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
peserta didik dapat materi prosedur materi prosedur
Menerapkan prosedur memandikan klien memandikan klien
memandikan klien
dengan
bertanggungjawab.
pertanyaan yang
berkaitan dengan
prosedur
memandikan klien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
Err:5 Err:509 2. Melakukan prosedur Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang
09 memandikan klien menggali informasi, masalah ditayangkan tentang
peserta didik dapat prosedur
Melakukan prosedur memandikan klien
memandikan klien
dengan cermat.

pertanyaan tentang
konsep prosedur
memandikan klien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
Err:5 Err:509 3. Menjalankan prosedur Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan

09 memandikan klien menggali informasi, masalah pertanyaan tentang
peserta didik dapat prosedur
Menjalankan prosedur memandikan klien
memandikan klien
percaya diri.

pertanyaan tentang
prosedur
memandikan klien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 memandikan klien keterampilan dasar masalah berupa gambar
berdasarkan contoh. tindakan keperawatan, tentang prosedur
peserta didik dapat memandikan klien
memandikan klien
berdasarkan contoh
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
prosedur
memandikan klien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 memandikan klien keterampilan dasar masalah berupa gambar
berdasarkan tugas. tindakan keperawatan, tentang prosedur
peserta didik dapat memandikan klien
memandikan klien
berdasarkan tugas
percaya diri
pertanyaan tentang
prosedur
memandikan klien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
09 memandikan klien. keterampilan dasar masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
tindakan keperawatan, prosedur prosedur
peserta didik dapat memandikan klien memandikan klien
merumuskan prosedur
memandikan klien
percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
prosedur
memandikan klien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 kebersihan rambut menggali informasi, masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
klien peserta didik dapat materi penerapan materi penerapan
Menerapkan kebersihan kebersihan rambut kebersihan rambut
rambut klien dengan klien klien
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
penerapan kebersihan
rambut klien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
Err:5 Err:509 2. Melakukan kebersihan Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang
09 rambut klien menggali informasi, masalah ditayangkan tentang
peserta didik dapat penerapan kebersihan
Melakukan kebersihan rambut klien
rambut klien dengan
cermat.

pertanyaan tentang
konsep penerapan
kebersihan rambut
klien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 kebersihan rambut menggali informasi, masalah pertanyaan tentang
klien peserta didik dapat penerapan kebersihan
Menjalankan kebersihan rambut klien
rambut klien sesuai
prosedur dengan
percaya diri.
pertanyaan tentang
rambut klien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
09 mencuci rambut klien keterampilan dasar masalah berupa gambar
berdasarkan contoh. tindakan keperawatan, tentang penerapan
peserta didik dapat kebersihan rambut
menunjukkan prosedur klien
mencuci rambut klien
berdasarkan contoh
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
rambut klien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 mencuci rambut klien keterampilan dasar masalah berupa gambar
peserta didik dapat kebersihan rambut
menjelaskan prosedur klien
berdasarkan tugas
percaya diri

pertanyaan tentang
rambut klien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 mencuci rambut klien. keterampilan dasar masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
tindakan keperawatan, penerapan kebersihan penerapan kebersihan
peserta didik dapat rambut klien rambut klien
merumuskan prosedur
percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
rambut klien
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 kebersihan gigi dan menggali informasi, masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
mulut peserta didik dapat materi penerapan materi penerapan
Menerapkan kebersihan kebersihan gigi dan kebersihan gigi dan
gigi dan mulut dengan mulut mulut
bertanggungjawab.
pertanyaan yang
berkaitan dengan
gigi dan mulut
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
09 gigi dan mulut menggali informasi, masalah ditayangkan tentang
peserta didik dapat penerapan kebersihan
Melakukan kebersihan gigi dan mulut
gigi dan mulut dengan
cermat.

pertanyaan tentang
konsep penerapan
kebersihan gigi dan
mulut
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 kebersihan gigi dan menggali informasi, masalah pertanyaan tentang
mulut peserta didik dapat penerapan kebersihan
Menjalankan kebersihan gigi dan mulut
gigi dan mulut sesuai
prosedur dengan
percaya diri.

pertanyaan tentang
gigi dan mulut
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 gigi dan mulut keterampilan dasar masalah berupa gambar
berdasarkan contoh. tindakan keperawatan, tentang penerapan
peserta didik dapat kebersihan gigi dan
menunjukkan prosedur mulut
gigi dan mulut
berdasarkan contoh
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
gigi dan mulut
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 gigi dan mulut keterampilan dasar masalah berupa gambar
peserta didik dapat kebersihan gigi dan
menjelaskan prosedur mulut
gigi dan mulut
berdasarkan tugas
percaya diri
pertanyaan tentang
gigi dan mulut
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
09 gigi dan mulut. keterampilan dasar masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
tindakan keperawatan, penerapan kebersihan penerapan kebersihan
peserta didik dapat gigi dan mulut gigi dan mulut
merumuskan prosedur
gigi dan mulut sesuai
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
gigi dan mulut
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 perawatan kuku tangan menggali informasi, masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
dan kaki peserta didik dapat materi perawatan materi perawatan
Menerapkan perawatan kuku tangan dan kaki kuku tangan dan kaki
kuku tangan dan kaki
dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
perawatan kuku
tangan dan kaki
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
Err:5 Err:509 2. Melakukan perawatan Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang
09 kuku tangan dan kaki menggali informasi, masalah ditayangkan tentang
peserta didik dapat perawatan kuku
Melakukan perawatan tangan dan kaki
dengan cermat.

pertanyaan tentang
konsep perawatan
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 perawatan kuku tangan menggali informasi, masalah pertanyaan tentang
dan kaki peserta didik dapat perawatan kuku
Menjalankan perawatan tangan dan kaki
percaya diri.
pertanyaan tentang
perawatan kuku
tangan dan kaki
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
09 perawatan kuku tangan keterampilan dasar masalah berupa gambar
dan kaki berdasarkan tindakan keperawatan, tentang perawatan
contoh. peserta didik dapat kuku tangan dan kaki
perawatan kuku tangan
dan kaki berdasarkan
diri

pertanyaan tentang
perawatan kuku
tangan dan kaki
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 perawatan kuku tangan keterampilan dasar masalah berupa gambar
dan kaki berdasarkan tindakan keperawatan, tentang perawatan
tugas. peserta didik dapat kuku tangan dan kaki
dan kaki berdasarkan
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
perawatan kuku
tangan dan kaki
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 perawatan kuku tangan keterampilan dasar masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
dan kaki. tindakan keperawatan, perawatan kuku perawatan kuku
peserta didik dapat tangan dan kaki tangan dan kaki
merumuskan prosedur
dan kaki sesuai prosedur
dengan percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
perawatan kuku
tangan dan kaki
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 kebersihan vulva dan menggali informasi, masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
perineum peserta didik dapat materi kebersihan materi kebersihan
Menerapkan kebersihan vulva dan perineum vulva dan perineum
vulva dan perineum
dengan
bertanggungjawab.
pertanyaan yang
berkaitan dengan
kebersihan vulva dan
perineum
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
09 vulva dan perineum menggali informasi, masalah ditayangkan tentang
peserta didik dapat kebersihan vulva dan
Melakukan kebersihan perineum
vulva dan perineum
dengan cermat.

pertanyaan tentang
konsep kebersihan
vulva dan perineum
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 kebersihan vulva dan menggali informasi, masalah pertanyaan tentang
perineum peserta didik dapat kebersihan vulva dan
Menjalankan kebersihan perineum
vulva dan perineum
percaya diri.

pertanyaan tentang
perineum
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 membersihkan vulva keterampilan dasar masalah berupa gambar
dan perineum tindakan keperawatan, tentang kebersihan
berdasarkan contoh. peserta didik dapat vulva dan perineum
membersihkan vulva
dan perineum
berdasarkan contoh
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
perineum
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 membersihkan vulva keterampilan dasar masalah berupa gambar
dan perineum tindakan keperawatan, tentang kebersihan
berdasarkan tugas. peserta didik dapat vulva dan perineum
membersihkan vulva
dan perineum
berdasarkan tugas
percaya diri
pertanyaan tentang
perineum
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
09 membersihkan vulva keterampilan dasar masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
dan perineum. tindakan keperawatan, kebersihan vulva dan kebersihan vulva dan
peserta didik dapat perineum perineum
merumuskan prosedur
membersihkan vulva
dan perineum sesuai
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
perineum
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 pertolongan eliminasi menggali informasi, masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
urin BAK peserta didik dapat materi pertolongan materi pertolongan
Menerapkan eliminasi urin BAK eliminasi urin BAK
pertolongan eliminasi
urin BAK dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
urin BAK
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
09 pertolongan eliminasi menggali informasi, masalah ditayangkan tentang
urin BAK peserta didik dapat pertolongan eliminasi
Melakukan pertolongan urin BAK
eliminasi urin BAK
dengan cermat.

pertanyaan tentang
konsep pertolongan
eliminasi urin BAK
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 pertolongan eliminasi menggali informasi, masalah pertanyaan tentang
urin BAK peserta didik dapat pertolongan eliminasi
Menjalankan urin BAK
urin BAK sesuai
prosedur dengan
percaya diri.
pertanyaan tentang
urin BAK
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
09 pertolongan eliminasi keterampilan dasar masalah berupa gambar
urin BAK berdasarkan tindakan keperawatan, tentang pertolongan
contoh. peserta didik dapat eliminasi urin BAK
menunjukkan
urin BAK berdasarkan
diri

pertanyaan tentang
urin BAK
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

urin BAK berdasarkan tindakan keperawatan, tentang pertolongan
tugas. peserta didik dapat eliminasi urin BAK
menjelaskan
urin BAK berdasarkan
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
urin BAK
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 pertolongan eliminasi keterampilan dasar masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
urin BAK. tindakan keperawatan, pertolongan eliminasi pertolongan eliminasi
peserta didik dapat urin BAK urin BAK
merumuskan
urin BAK sesuai
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
urin BAK
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 perawatan kateter menggali informasi, masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
peserta didik dapat materi perawatan materi perawatan
Menerapkan perawatan kateter kateter
kateter dengan
bertanggungjawab.
pertanyaan yang
berkaitan dengan
perawatan kateter
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
Err:5 Err:509 2. Melakukan perawatan Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang
09 kateter menggali informasi, masalah ditayangkan tentang
peserta didik dapat perawatan kateter
Melakukan perawatan
kateter dengan cermat.

pertanyaan tentang
konsep perawatan
kateter
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 perawatan kateter menggali informasi, masalah pertanyaan tentang
peserta didik dapat perawatan kateter
Menjalankan perawatan
kateter sesuai prosedur

pertanyaan tentang
perawatan kateter
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 perawatan kateter keterampilan dasar masalah berupa gambar
berdasarkan contoh. tindakan keperawatan, tentang perawatan
peserta didik dapat kateter
menunjukkan perawatan
kateter berdasarkan
diri

pertanyaan tentang
perawatan kateter
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 perawatan kateter keterampilan dasar masalah berupa gambar
berdasarkan tugas. tindakan keperawatan, tentang perawatan
peserta didik dapat kateter
menjelaskan perawatan
kateter berdasarkan
dengan percaya diri
pertanyaan tentang
perawatan kateter
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
09 perawatan kateter. keterampilan dasar masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
tindakan keperawatan, perawatan kateter perawatan kateter
peserta didik dapat
merumuskan perawatan
dengan percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
perawatan kateter
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 pemasangan kondom menggali informasi, masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
kateter peserta didik dapat materi pemasangan materi pemasangan
Menerapkan kondom kateter kondom kateter
pemasangan kondom
kateter dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
pemasangan kondom
kateter
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
09 pemasangan kondom menggali informasi, masalah ditayangkan tentang
kateter peserta didik dapat pemasangan kondom
Melakukan pemasangan kateter
kondom kateter dengan
cermat.

pertanyaan tentang
konsep pemasangan
kondom kateter
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 pemasangan kondom menggali informasi, masalah pertanyaan tentang
kateter peserta didik dapat pemasangan kondom
Menjalankan kateter
pemasangan kondom
pertanyaan tentang
pemasangan kondom
kateter
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
09 pemasangan kondom keterampilan dasar masalah berupa gambar
kateter berdasarkan tindakan keperawatan, tentang pemasangan
contoh. peserta didik dapat kondom kateter
menunjukkan
pemasangan kondom
kateter berdasarkan
diri

pertanyaan tentang
pemasangan kondom
kateter
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 pemasangan kondom keterampilan dasar masalah berupa gambar
kateter berdasarkan tindakan keperawatan, tentang pemasangan
tugas. peserta didik dapat kondom kateter
menjelaskan
pemasangan kondom
kateter berdasarkan
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
pemasangan kondom
kateter
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
Err:5 Err:509 3. Menjelaskan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan

alvi (fecal) BAB tindakan keperawatan, pemasangan kondom pemasangan kondom
berdasarkan tugas. peserta didik dapat kateter kateter
menjelaskan
alvi (fecal) BAB
berdasarkan tugas
percaya diri
pertanyaan yang
berkaitan dengan
pemasangan kondom
kateter
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 pertolongan eliminasi menggali informasi, masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
alvi (fecal) BAB peserta didik dapat materi pertolongan materi pertolongan
Menerapkan eliminasi alvi (fecal) eliminasi alvi (fecal)
pertolongan eliminasi BAB BAB
alvi (fecal) BAB dengan
bertanggungjawab.
pertanyaan yang
berkaitan dengan
alvi (fecal) BAB
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
09 pertolongan eliminasi menggali informasi, masalah ditayangkan tentang
alvi (fecal) BAB peserta didik dapat pertolongan eliminasi
Melakukan pertolongan alvi (fecal) BAB
eliminasi alvi (fecal) BAB
dengan cermat.

pertanyaan tentang
konsep pertolongan
eliminasi alvi (fecal)
BAB
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 pertolongan eliminasi menggali informasi, masalah pertanyaan tentang
alvi (fecal) BAB peserta didik dapat pertolongan eliminasi
Menjalankan alvi (fecal) BAB
alvi (fecal) BAB sesuai
prosedur dengan
percaya diri.

pertanyaan tentang
alvi (fecal) BAB
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

alvi (fecal) BAB tindakan keperawatan, tentang pertolongan
berdasarkan contoh. peserta didik dapat eliminasi alvi (fecal)
menunjukkan BAB
alvi (fecal) BAB
berdasarkan contoh
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
alvi (fecal) BAB
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

alvi (fecal) BAB tindakan keperawatan, tentang pertolongan
berdasarkan tugas. peserta didik dapat eliminasi alvi (fecal)
menjelaskan BAB
alvi (fecal) BAB
berdasarkan tugas
percaya diri
pertanyaan tentang
alvi (fecal) BAB
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
alvi (fecal) BAB. tindakan keperawatan, pertolongan eliminasi pertolongan eliminasi
peserta didik dapat alvi (fecal) BAB alvi (fecal) BAB
merumuskan
alvi (fecal) BAB sesuai
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
alvi (fecal) BAB
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 perhitungan intake dan menggali informasi, masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
output cairan peserta didik dapat materi perhitungan materi perhitungan
perhitungan intake dan intake dan output intake dan output
output cairan dengan cairan cairan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
perhitungan intake
dan output cairan
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
09 perhitungan intake dan menggali informasi, masalah ditayangkan tentang
output cairan peserta didik dapat perhitungan intake
perhitungan intake dan dan output cairan
output cairan dengan
cermat.

pertanyaan tentang
konsep perhitungan
intake dan output
cairan
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 perhitungan intake dan menggali informasi, masalah pertanyaan tentang
output cairan peserta didik dapat perhitungan intake
perhitungan intake dan dan output cairan
output cairan sesuai
prosedur dengan
percaya diri.
pertanyaan tentang
perhitungan intake
dan output cairan
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
09 perhitungan intake dan keterampilan dasar masalah berupa gambar
output cairan tindakan keperawatan, tentang perhitungan
berdasarkan contoh. peserta didik dapat intake dan output
menunjukkan cairan
perhitungan intake dan
output cairan
berdasarkan contoh
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
perhitungan intake
dan output cairan
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

output cairan tindakan keperawatan, tentang perhitungan
berdasarkan tugas. peserta didik dapat intake dan output
menjelaskan cairan
output cairan
berdasarkan tugas
percaya diri
pertanyaan tentang
perhitungan intake
dan output cairan
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 perhitungan intake dan keterampilan dasar masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
output cairan. tindakan keperawatan, perhitungan intake perhitungan intake
peserta didik dapat dan output cairan dan output cairan
merumuskan
output cairan sesuai
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
perhitungan intake
dan output cairan
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 perhitungan intake dan menggali informasi, masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
output nutrisi peserta didik dapat materi perhitungan materi perhitungan
Menerapkan intake dan output intake dan output
perhitungan intake dan nutrisi nutrisi
output nutrisi dengan
bertanggungjawab.
pertanyaan yang
berkaitan dengan
perhitungan intake
dan output nutrisi
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
09 perhitungan intake dan menggali informasi, masalah ditayangkan tentang
output nutrisi peserta didik dapat perhitungan intake
Melakukan perhitungan dan output nutrisi
intake dan output nutrisi
dengan cermat.

pertanyaan tentang
konsep perhitungan
intake dan output
nutrisi
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 perhitungan intake dan menggali informasi, masalah pertanyaan tentang
output nutrisi peserta didik dapat perhitungan intake
Menjalankan dan output nutrisi
output nutrisi sesuai
prosedur dengan
percaya diri.

pertanyaan tentang
perhitungan intake
dan output nutrisi
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

output nutrisi tindakan keperawatan, tentang perhitungan
berdasarkan contoh. peserta didik dapat intake dan output
menunjukkan nutrisi
output nutrisi
berdasarkan contoh
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
perhitungan intake
dan output nutrisi
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

output nutrisi tindakan keperawatan, tentang perhitungan
berdasarkan tugas. peserta didik dapat intake dan output
menjelaskan nutrisi
output nutrisi
berdasarkan tugas
percaya diri
pertanyaan tentang
perhitungan intake
dan output nutrisi
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
09 perhitungan intake dan keterampilan dasar masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
output nutrisi. tindakan keperawatan, perhitungan intake perhitungan intake
peserta didik dapat dan output nutrisi dan output nutrisi
merumuskan
output nutrisi sesuai
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
perhitungan intake
dan output nutrisi
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 perhitungan tetesan menggali informasi, masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
infus peserta didik dapat materi perhitungan materi perhitungan
Menerapkan tetesan infus tetesan infus
perhitungan tetesan
infus dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
perhitungan tetesan
infus
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
09 perhitungan tetesan menggali informasi, masalah ditayangkan tentang
infus peserta didik dapat perhitungan tetesan
Melakukan perhitungan infus
tetesan infus dengan
cermat.

pertanyaan tentang
konsep perhitungan
tetesan infus
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 perhitungan tetesan menggali informasi, masalah pertanyaan tentang
infus peserta didik dapat perhitungan tetesan
Menjalankan infus
perhitungan tetesan
infus sesuai prosedur
pertanyaan tentang
perhitungan tetesan
infus
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
09 perhitungan tetesan keterampilan dasar masalah berupa gambar
infus berdasarkan tindakan keperawatan, tentang perhitungan
contoh. peserta didik dapat tetesan infus
menunjukkan
perhitungan tetesan
infus berdasarkan
diri

pertanyaan tentang
perhitungan tetesan
infus
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 perhitungan tetesan keterampilan dasar masalah berupa gambar
infus berdasarkan tindakan keperawatan, tentang perhitungan
tugas. peserta didik dapat tetesan infus
menjelaskan
perhitungan tetesan
infus berdasarkan tugas
percaya diri

pertanyaan tentang
perhitungan tetesan
infus
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi

09 perhitungan tetesan keterampilan dasar masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
infus. tindakan keperawatan, perhitungan tetesan perhitungan tetesan
peserta didik dapat infus infus
merumuskan
perhitungan tetesan
infus sesuai prosedur
dengan percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
perhitungan tetesan
infus
3. Mengembangkan
solusi
strategis
5. Mengevaluasi
Proses Berpikir Ilmiah (Saintifik)
n, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
ara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
Proses Berpikir Ilmiah (Saintifik)
Mengumpulkan Menalar Mengkomunikasikan

Informasi
Membaca dari
berbagai literatur lain
tentang penyakit
yang berhubungan
dengan HIV-Aids
Mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penyakit yang
berhubungan dengan
HIV-Aids
Membuat laporan
hasil tentang penyakit
yang berhubungan
dengan HIV-Aids
Mempresentasikan
hasil penyakit yang
berhubungan dengan
HIV-Aids
Membaca dari
tentang penyakit yang
berhubungan dengan
HIV-Aids
Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
penyakit yang
berhubungan dengan
HIV-Aids Mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penyakit yang
berhubungan dengan
HIV-Aids
Menampilkan hasil
diskusi tentang
penyakit yang
berhubungan dengan
HIV-Aids
Membuat laporan
hasil penyakit yang
berhubungan dengan
HIV-Aids
Mempresentasikan
hasil penyakit yang
berhubungan dengan
HIV-Aids
Membaca dari
secara kelompok
tentang tanda-tanda
infeksi
Mencari contoh dari
tanda-tanda infeksi
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
Menampilkan hasil
diskusi tentang
tanda-tanda infeksi Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang tanda-tanda
infeksi
Mempresentasikan
hasil jurnal tanda-tanda
infeksi
Membaca dari
tentang penyakit yang
berhubungan dengan
HIV-Aids upaya
pencegahan dan
penanganannya
Mengolah, dan
Mencari contoh dari menganalisis data
berkelompok tentang hasil pengamatan
terjadinya infeksi Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penyakit yang
berhubungan dengan
HIV-Aids upaya
pencegahan dan
penanganannya Membuat laporan
hasil penyakit yang
berhubungan dengan
HIV-Aids upaya
pencegahan dan
penanganannya
Mempresentasikan
hasil penyakit yang
berhubungan dengan
HIV-Aids upaya
pencegahan dan
penanganannya
Membaca dari
tentang kasus
penyakit yang
berhubungan dengan
HIV-Aids upaya
pencegahan dan
penanganannya
Mencari contoh dari
kasus penyakit yang
berhubungan dengan Mengolah, dan
HIV-Aids upaya menganalisis data
pencegahan dan hasil pengamatan
penanganannya Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
kasus penyakit yang
berhubungan dengan
HIV-Aids upaya
pencegahan dan
penanganannya Membuat laporan
Menampilkan hasil hasil tentang kasus
diskusi tentang kasus penyakit yang
berhubungan dengan HIV-Aids upaya
HIV-Aids upaya pencegahan dan
pencegahan dan penanganannya
penanganannya Mempresentasikan
hasil kasus penyakit
yang berhubungan
dengan HIV-Aids upaya
pencegahan dan
penanganannya
Membaca dari
secara kelompok
tentang terjadinya
infeksi
Mencari contoh dari
terjadinya infeksi
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
terjadinya infeksi
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang terjadinya
infeksi

Mempresentasikan
hasil jurnal terjadinya
infeksi
Membaca dari
tentang penyakit
yang berhubungan
dengan
dan Vaksin
Mencari contoh dari
penyakit yang
berhubungan dengan
dan Vaksin
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penyakit yang
berhubungan dengan
Imunomodulator, Membuat laporan
Sera dan Vaksin hasil penyakit yang
berhubungan dengan
dan Vaksin
Mempresentasikan
hasil penyakit yang
berhubungan dengan
dan Vaksin
Membaca dari
tentang penyakit
yang berhubungan
dengan
dan Vaksin
Mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penyakit yang
berhubungan dengan
Imunomodulator,
Sera dan Vaksin
Menampilkan hasil Membuat laporan
diskusi tentang hasil penyakit yang
berhubungan dengan Imunomodulator, Sera
Imunomodulator, dan Vaksin
Sera dan Vaksin Mempresentasikan
penyakit yang
berhubungan dengan
dan Vaksin
Membaca dari
secara kelompok
tentang penggunaan
alat-alat kesehatan
Mencari contoh dari
kesehatan secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
Menampilkan hasil
diskusi tentang
penggunaan alat-alat Membuat laporan
kesehatan hasil berupa jurnal
tentang penggunaan
alat-alat kesehatan
Mempresentasikan
hasil jurnal penggunaan
alat-alat kesehatan
Membaca dari
tentang kasus
penyakit yang
berhubungan dengan
dan Vaksin upaya
pencegahan dan
penanganannya
Mengolah, dan
Mencari contoh menganalisis data
tentang penggunaan hasil pengamatan
alat-alat kesehatan Mengolah hasil
sesuai fungsi dan eksplorasi secara
kegunaannyakasus individu tentang
penyakit yang kasus penyakit yang
berhubungan dengan berhubungan dengan
Imunomodulator, Sera Imunomodulator,
dan Vaksin upaya Sera dan Vaksin
pencegahan dan upaya pencegahan
penanganannya dan penanganannya
Membuat laporan
yang berhubungan
dengan
dan Vaksin upaya
pencegahan dan
penanganannya

Mempresentasikan
yang berhubungan
dengan
dan Vaksin upaya
pencegahan dan
penanganannya
Membaca dari
tentang kasus
penyakit yang
berhubungan dengan
dan Vaksin upaya
pencegahan dan
penanganannya
Mencari contoh
tentang kasus
penyakit yang
berhubungan dengan
dan Vaksin upaya
pencegahan dan
penanganannya
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Membuat laporan
hasil tentangkasus
penyakit yang
berhubungan dengan
dan Vaksin upaya
pencegahan dan
penanganannya
Mempresentasikan
hasil tentang kasus
penyakit yang
berhubungan dengan
dan Vaksin upaya
pencegahan dan
penanganannya
Membaca dari
secara kelompok
tentang penggunaan
alat-alat kesehatan
sesuai fungsi dan
kegunaannya
Mencari contoh dari
kesehatan sesuai
fungsi dan Secara
kegunaannya secara berkelompok
berkelompok mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
kesehatan sesuai
fungsi dan Membuat laporan
kegunaannya hasil berupa jurnal
tentang penggunaan
alat-alat kesehatan
sesuai fungsi dan
kegunaannya
Mempresentasikan
hasil jurnal penggunaan
alat-alat kesehatan
sesuai fungsi dan
kegunaannya
Membaca dari
tentang uji praklinik
dan uji klinik pada
obat
Mencari contoh dari
klinik pada obat
Mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang uji
pada obat
Membuat laporan
hasil tentang uji
pada obat
Mempresentasikan
hasil juji praklinik dan
Membaca dari
dan uji klinik pada
obat

Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan uji Mengolah, dan
praklinik dan uji klinik menganalisis data
pada obat hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
pada obat
Menampilkan hasil
diskusi tentang uji
pada obat
Membuat laporan
hasil uji praklinik dan uji
klinik pada obat
Mempresentasikan
hasiluji praklinik dan uji
klinik pada obat
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
desinfeksi peralatan
kesehatan
Mencari contoh dari
peralatan kesehatan
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
Menampilkan hasil
diskusi tentang
penerapan desinfeksi Membuat laporan
peralatan kesehatan hasil berupa jurnal
tentang penerapan
kesehatan
Mempresentasikan
hasil jurnal penerapan
kesehatan
Membaca dari
dan uji klinik pada
obat
Mencari contoh
dan uji klinik pada Mengolah, dan
obat menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
pada obat
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang penerapan
kesehatan
Mempresentasikan
kesehatan
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
kesehatan
Mencari contoh dari
berkelompok tentang
peralatan kesehatan
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang uji praklinik dan
Mempresentasikan
hasil tentang uji
pada obat
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
kesehatan
Mencari contoh dari
peralatan kesehatan
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
peralatan kesehatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang penerapan
kesehatan
Mempresentasikan
kesehatan
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
kesehatan
Mencari contoh dari
peralatan kesehatan
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
peralatan kesehatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang penerapan
kesehatan
Mempresentasikan
kesehatan
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
kesehatan
Melakukan
eksperimen yang Secara
berkaitan dengan berkelompok
penerapan sterilisasi mengolah, dan
peralatan kesehatan menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
peralatan kesehatan
diskusi tentang hasil berupa jurnal
konsep penerapan penerapan sterilisasi
sterilisasi peralatan peralatan kesehatan
kesehatan Mempresentasikan
hasil jurnal tentang
konsep penerapan
kesehatan
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
kesehatan
Mencari contoh dari
peralatan kesehatan
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
Menampilkan hasil
diskusi tentang
penerapan sterilisasi Membuat laporan
peralatan kesehatan hasil berupa jurnal
tentang penerapan
kesehatan
Mempresentasikan
kesehatan
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
kesehatan

Mencari contoh dari
berkelompok tentang Secara
penerapan sterilisasi berkelompok
peralatan kesehatan mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
peralatan kesehatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang penerapan
kesehatan
Mempresentasikan
kesehatan
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
kesehatan
Mencari contoh dari
berkelompok tentang
peralatan kesehatan
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang penerapan
kesehatan
Mempresentasikan
peralatan kesehatan
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
kesehatan
Mencari contoh dari
peralatan kesehatan
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
peralatan kesehatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang penerapan
kesehatan
Mempresentasikan
kesehatan
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
penyimpanan
peralatan kesehatan
Mencari contoh dari
penerapan
penyimpanan
peralatan kesehatan
secara berkelompok Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penerapan
penyimpanan
peralatan kesehatan Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang penerapan
kesehatan
Mempresentasikan
kesehatan
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
penyimpanan
peralatan kesehatan
Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
penerapan
penyimpanan Secara
peralatan kesehatan berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penerapan
penyimpanan
peralatan kesehatan
Menampilkan hasil
diskusi tentang
konsep penerapan
penyimpanan
peralatan kesehatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
penerapan
kesehatan
Mempresentasikan
penerapan
kesehatan
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
penyimpanan
peralatan kesehatan
Mencari contoh dari
penerapan
penyimpanan
peralatan kesehatan
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
Menampilkan hasil
diskusi tentang
penerapan Membuat laporan
penyimpanan hasil berupa jurnal
peralatan kesehatan tentang penerapan
kesehatan
Mempresentasikan
kesehatan
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
penyimpanan
peralatan kesehatan
Mencari contoh dari

berkelompok tentang
penerapan Secara
penyimpanan berkelompok
peralatan kesehatan mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penerapan
penyimpanan
peralatan kesehatan Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang penerapan
kesehatan
Mempresentasikan
kesehatan
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
penyimpanan
peralatan kesehatan
Mencari contoh dari
berkelompok tentang
penerapan
penyimpanan
peralatan kesehatan Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang penerapan
kesehatan
Mempresentasikan
penerapan
kesehatan
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
penyimpanan
peralatan kesehatan
Mencari contoh dari
penerapan
penyimpanan
peralatan kesehatan
secara berkelompok Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penerapan
penyimpanan
peralatan kesehatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang penerapan
kesehatan
Mempresentasikan
kesehatan
Membaca dari
secara kelompok
tentang penyiapan
tempat tidur pasien
Mencari contoh dari
penyiapan tempat
tidur pasien secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penyiapan tempat
tidur pasien
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang penyiapan
tempat tidur pasien
Mempresentasikan
hasil jurnal penyiapan
tempat tidur pasien
Membaca dari
secara kelompok
tentang penyiapan
tempat tidur pasien
Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
penyiapan tempat
tidur pasien
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penyiapan tempat
tidur pasien
penyiapan tempat penyiapan tempat tidur
tidur pasien pasien
Mempresentasikan
penyiapan tempat tidur
pasien
Membaca dari
secara kelompok
tentang penyiapan
tempat tidur pasien
Mencari contoh dari
penyiapan tempat
tidur pasien secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
Menampilkan hasil
diskusi tentang
penyiapan tempat Membuat laporan
tidur pasien hasil berupa jurnal
pasien
Mempresentasikan
tempat tidur pasien
Membaca dari
secara kelompok
tentang penyiapan
tempat tidur pasien
Mencari contoh dari

berkelompok tentang
penyiapan tempat
tidur pasien Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penyiapan tempat
tidur pasien
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang penyiapan
tempat tidur pasien
Mempresentasikan
tempat tidur pasien
Membaca dari
secara kelompok
tentang penyiapan
tempat tidur pasien
Mencari contoh dari
berkelompok tentang
penyiapan tempat
tidur pasien
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang penyiapan
tempat tidur pasien
Mempresentasikan
pasien
Membaca dari
secara kelompok
tentang penyiapan
tempat tidur pasien
Mencari contoh dari
penyiapan tempat
tidur pasien secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penyiapan tempat
tidur pasien
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang penyiapan
tempat tidur pasien
Mempresentasikan
tempat tidur pasien
Membaca dari
secara kelompok
tentang pemeriksaan
fisik
Mencari contoh dari
pemeriksaan fisik
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pemeriksaan fisik
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pemeriksaan
fisik
Mempresentasikan
hasil jurnal
pemeriksaan fisik
Membaca dari
secara kelompok
tentang pemeriksaan
fisik
Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
pemeriksaan fisik
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pemeriksaan fisik
Menampilkan hasil
diskusi tentang
pemeriksaan fisik
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
pemeriksaan fisik
Mempresentasikan
pemeriksaan fisik
Membaca dari
secara kelompok
tentang pemeriksaan
fisik
Mencari contoh dari
pemeriksaan fisik
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
Menampilkan hasil
diskusi tentang
pemeriksaan fisik Membuat laporan
hasil berupa jurnal
pemeriksaan fisik
Mempresentasikan
hasil jurnal
pemeriksaan fisik
Membaca dari
secara kelompok
tentang pemeriksaan
fisik
Mencari contoh dari

berkelompok tentang
pemeriksaan fisik
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pemeriksaan fisik
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pemeriksaan
fisik
Mempresentasikan
hasil jurnal
pemeriksaan fisik
Membaca dari
secara kelompok
tentang pemeriksaan
fisik
Mencari contoh dari
berkelompok tentang
pemeriksaan fisik
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pemeriksaan
fisik
Mempresentasikan
pemeriksaan fisik
Membaca dari
secara kelompok
tentang pemeriksaan
fisik
Mencari contoh dari
pemeriksaan fisik
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pemeriksaan fisik
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pemeriksaan
fisik
Mempresentasikan
hasil jurnal
pemeriksaan fisik
Membaca dari
secara kelompok
tentang pengukuran
suhu
Mencari contoh dari
pengukuran suhu
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pengukuran suhu
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pengukuran
suhu
Mempresentasikan
hasil jurnal pengukuran
suhu
Membaca dari
secara kelompok
tentang pengukuran
suhu
Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
pengukuran suhu
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pengukuran suhu
Menampilkan hasil
diskusi tentang Membuat laporan
pengukuran suhu hasil berupa jurnal
pengukuran suhu
Mempresentasikan
pengukuran suhu
Membaca dari
secara kelompok
tentang pengukuran
suhu
Mencari contoh dari
pengukuran suhu
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
Menampilkan hasil
diskusi tentang
pengukuran suhu Membuat laporan
hasil berupa jurnal
pengukuran suhu
Mempresentasikan
suhu
Membaca dari
secara kelompok
tentang pengukuran
suhu
Mencari contoh dari

berkelompok tentang
pengukuran suhu
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pengukuran suhu
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pengukuran
suhu
Mempresentasikan
suhu
Membaca dari
secara kelompok
tentang pengukuran
suhu
Mencari contoh dari
berkelompok tentang
pengukuran suhu
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pengukuran
suhu
Mempresentasikan
pengukuran suhu
Membaca dari
secara kelompok
tentang pengukuran
suhu
Mencari contoh dari
pengukuran suhu
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pengukuran suhu
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pengukuran
suhu
Mempresentasikan
suhu
Membaca dari
secara kelompok
tentang pengukuran
tekanan darah
Mencari contoh dari
pengukuran tekanan
darah secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pengukuran tekanan
darah
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pengukuran
tekanan darah
Mempresentasikan
tekanan darah
Membaca dari
secara kelompok
tentang pengukuran
tekanan darah
Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
pengukuran tekanan
darah
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pengukuran tekanan
darah
Menampilkan hasil
diskusi tentang
pengukuran tekanan
darah
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
pengukuran tekanan
darah
Mempresentasikan
pengukuran tekanan
darah
Membaca dari
secara kelompok
tentang pengukuran
tekanan darah
Mencari contoh dari
pengukuran tekanan
darah secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
Menampilkan hasil
diskusi tentang
pengukuran tekanan Membuat laporan
darah hasil berupa jurnal
pengukuran tekanan
darah
Mempresentasikan
tekanan darah
Membaca dari
secara kelompok
tentang pengukuran
tekanan darah
Mencari contoh dari

berkelompok tentang
pengukuran tekanan
darah Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pengukuran tekanan
darah
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pengukuran
tekanan darah
Mempresentasikan
tekanan darah
Membaca dari
secara kelompok
tentang pengukuran
tekanan darah
Mencari contoh dari
berkelompok tentang
pengukuran tekanan
darah
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pengukuran
tekanan darah
Mempresentasikan
pengukuran tekanan
darah
Membaca dari
secara kelompok
tentang pengukuran
tekanan darah
Mencari contoh dari
pengukuran tekanan
darah secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pengukuran tekanan
darah
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pengukuran
tekanan darah
Mempresentasikan
tekanan darah
Membaca dari
secara kelompok
tentang perhitungan
nadi
Mencari contoh dari
perhitungan nadi
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan nadi
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
nadi
Mempresentasikan
hasil jurnal perhitungan
nadi
Membaca dari
secara kelompok
tentang perhitungan
nadi
Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
perhitungan nadi
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan nadi
Menampilkan hasil
diskusi tentang Membuat laporan
perhitungan nadi hasil berupa jurnal
perhitungan nadi
Mempresentasikan
perhitungan nadi
Membaca dari
secara kelompok
tentang perhitungan
nadi
Mencari contoh dari
perhitungan nadi
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
Menampilkan hasil
diskusi tentang
perhitungan nadi Membuat laporan
hasil berupa jurnal
perhitungan nadi
Mempresentasikan
nadi
Membaca dari
secara kelompok
tentang perhitungan
nadi
Mencari contoh dari

berkelompok tentang
perhitungan nadi
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan nadi
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
nadi
Mempresentasikan
nadi
Membaca dari
secara kelompok
tentang perhitungan
nadi
Mencari contoh dari
berkelompok tentang
perhitungan nadi
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
nadi
Mempresentasikan
perhitungan nadi
Membaca dari
secara kelompok
tentang perhitungan
nadi
Mencari contoh dari
perhitungan nadi
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan nadi
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
nadi
Mempresentasikan
nadi
Membaca dari
secara kelompok
tentang perhitungan
pernafasan
Mencari contoh dari
perhitungan
pernafasan secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan
pernafasan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
pernafasan
Mempresentasikan
pernafasan
Membaca dari
secara kelompok
tentang perhitungan
pernafasan
Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
perhitungan
pernafasan
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan
pernafasan
Menampilkan hasil
diskusi tentang
perhitungan
pernafasan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
Mempresentasikan
Membaca dari
secara kelompok
tentang perhitungan
pernafasan
Mencari contoh dari
perhitungan
pernafasan secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
Menampilkan hasil
diskusi tentang
perhitungan Membuat laporan
pernafasan hasil berupa jurnal
Mempresentasikan
hasil perhitungan
pernafasan
Membaca dari
secara kelompok
tentang perhitungan
pernafasan
Mencari contoh dari

berkelompok tentang
perhitungan
pernafasan Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan
pernafasan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
pernafasan
Mempresentasikan
pernafasan
Membaca dari
secara kelompok
tentang perhitungan
pernafasan
Mencari contoh dari
berkelompok tentang
perhitungan
pernafasan
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
pernafasan
Mempresentasikan
Membaca dari
secara kelompok
tentang perhitungan
pernafasan
Mencari contoh dari
perhitungan
pernafasan secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan
pernafasan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
pernafasan
Mempresentasikan
pernafasan
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
pertolongan
positioning kepada
klien
Mencari contoh dari
penerapan
pertolongan
positioning kepada
klien secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penerapan
pertolongan
positioning kepada Membuat laporan
klien hasil berupa jurnal
tentang penerapan
pertolongan positioning
kepada klien
Mempresentasikan
kepada klien
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
pertolongan
positioning kepada
klien
Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
penerapan Secara
pertolongan berkelompok
positioning kepada mengolah, dan
klien menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penerapan
pertolongan
Menampilkan hasil penerapan pertolongan
diskusi tentang positioning kepada klien
penerapan Mempresentasikan
pertolongan hasil jurnal tentang
positioning kepada penerapan pertolongan
klien positioning kepada klien
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
pertolongan
positioning kepada
klien
Mencari contoh dari
penerapan
pertolongan
positioning kepada Secara
klien secara berkelompok
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
Menampilkan hasil
diskusi tentang
pertolongan hasil berupa jurnal
positioning kepada penerapan pertolongan
klien positioning kepada klien
Mempresentasikan
kepada klien
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
pertolongan
positioning kepada
klien
Mencari contoh dari

penerapan berkelompok
pertolongan mengolah, dan
positioning kepada menganalisis data
klien hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penerapan
pertolongan
positioning kepada
klien
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang penerapan
kepada klien
Mempresentasikan
kepada klien
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
pertolongan
positioning kepada
klien
Mencari contoh dari
berkelompok tentang
penerapan
pertolongan
positioning kepada
klien
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang penerapan
kepada klien
Mempresentasikan
penerapan pertolongan
positioning kepada klien
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
pertolongan
positioning kepada
klien
Mencari contoh dari
penerapan
pertolongan
positioning kepada Secara
klien secara berkelompok
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penerapan
pertolongan
tentang penerapan
kepada klien
Mempresentasikan
kepada klien
Membaca dari
secara kelompok
tentang pertolongan
ambulasi klien
Mencari contoh dari
klien secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan
ambulasi klien
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
ambulasi klien
Mempresentasikan
hasil jurnal pertolongan
ambulasi klien
Membaca dari
secara kelompok
tentang pertolongan
ambulasi klien
Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
klien
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan
ambulasi klien
Menampilkan hasil
diskusi tentang
pertolongan
ambulasi klien
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
klien
Mempresentasikan
klien
Membaca dari
secara kelompok
tentang pertolongan
ambulasi klien
Mencari contoh dari
klien secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
Menampilkan hasil
diskusi tentang
pertolongan Membuat laporan
ambulasi klien hasil berupa jurnal
klien
Mempresentasikan
ambulasi klien
Membaca dari
secara kelompok
tentang pertolongan
ambulasi klien
Mencari contoh dari

berkelompok tentang
klien Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan
ambulasi klien
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
ambulasi klien
Mempresentasikan
ambulasi klien
Membaca dari
secara kelompok
tentang pertolongan
ambulasi klien
Mencari contoh dari
berkelompok tentang
klien
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
ambulasi klien
Mempresentasikan
klien
Membaca dari
secara kelompok
tentang pertolongan
ambulasi klien
Mencari contoh dari
klien secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan
ambulasi klien
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
ambulasi klien
Mempresentasikan
ambulasi klien
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
pertolongan
mobilisasi klien
Mencari contoh dari
penerapan
pertolongan
mobilisasi klien secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penerapan
pertolongan
mobilisasi klien Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang penerapan
pertolongan mobilisasi
klien
Mempresentasikan
klien
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
pertolongan
mobilisasi klien
Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
penerapan
pertolongan Secara
mobilisasi klien berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penerapan
pertolongan
Menampilkan hasil hasil berupa jurnal
diskusi tentang penerapan pertolongan
penerapan mobilisasi klien
pertolongan Mempresentasikan
mobilisasi klien hasil jurnal tentang
mobilisasi klien
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
pertolongan
mobilisasi klien
Mencari contoh dari
penerapan
pertolongan
berkelompok Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
Menampilkan hasil
diskusi tentang
pertolongan hasil berupa jurnal
mobilisasi klien penerapan pertolongan
mobilisasi klien
Mempresentasikan
klien
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
pertolongan
mobilisasi klien
Mencari contoh dari

berkelompok tentang
penerapan Secara
mobilisasi klien mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penerapan
pertolongan
mobilisasi klien
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang penerapan
klien
Mempresentasikan
klien
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
pertolongan
mobilisasi klien
Mencari contoh dari
berkelompok tentang
penerapan
pertolongan
mobilisasi klien
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang penerapan
klien
Mempresentasikan
mobilisasi klien
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
pertolongan
mobilisasi klien
Mencari contoh dari
penerapan
pertolongan
berkelompok Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penerapan
pertolongan
hasil berupa jurnal
tentang penerapan
klien
Mempresentasikan
klien
Membaca dari
secara kelompok
tentang pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral
Mencari contoh dari
pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral secara
berkelompok Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan
pemberian makan
dan minum per oral Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral
Mempresentasikan
pemberian makan dan
minum per oral
Membaca dari
secara kelompok
tentang pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral
Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
pertolongan
pemberian makan dan Secara
minum per oral berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan
pemberian makan
dan minum per oral
Menampilkan hasil
diskusi tentang
pertolongan
pemberian makan
dan minum per oral
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
makan dan minum per
oral
Mempresentasikan
makan dan minum per
oral
Membaca dari
secara kelompok
tentang pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral
Mencari contoh dari
pertolongan
pemberian makan dan
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
Menampilkan hasil
diskusi tentang
pemberian makan hasil berupa jurnal
dan minum per oral pertolongan pemberian
makan dan minum per
oral
Mempresentasikan
pemberian makan dan
minum per oral
Membaca dari
secara kelompok
tentang pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral
Mencari contoh dari

berkelompok tentang
pertolongan Secara
pemberian makan dan berkelompok
minum per oral mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan
pemberian makan
dan minum per oral Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral
Mempresentasikan
pemberian makan dan
minum per oral
Membaca dari
secara kelompok
tentang pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral
Mencari contoh dari
berkelompok tentang
pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral
Mempresentasikan
makan dan minum per
oral
Membaca dari
secara kelompok
tentang pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral
Mencari contoh dari
pertolongan
pemberian makan dan
berkelompok Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan
pemberian makan
dan minum per oral
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral
Mempresentasikan
pemberian makan dan
minum per oral
Membaca dari
secara kelompok
tentang pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
Mencari contoh dari
pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan
pemberian makan
melalui selang Membuat laporan
nasogastrik hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
Mempresentasikan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
Membaca dari
secara kelompok
tentang pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
pertolongan Secara
pemberian makan berkelompok
melalui selang mengolah, dan
nasogastrik menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan
pemberian makan
Menampilkan hasil pertolongan pemberian
diskusi tentang makan melalui selang
pertolongan nasogastrik
pemberian makan Mempresentasikan
melalui selang hasil jurnal tentang
nasogastrik pertolongan pemberian
nasogastrik
Membaca dari
secara kelompok
tentang pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
Mencari contoh dari
pertolongan
pemberian makan
melalui selang Secara
nasogastrik secara berkelompok
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
Menampilkan hasil
diskusi tentang
pemberian makan hasil berupa jurnal
melalui selang pertolongan pemberian
nasogastrik makan melalui selang
nasogastrik
Mempresentasikan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
Membaca dari
secara kelompok
tentang pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
Mencari contoh dari

pemberian makan mengolah, dan
melalui selang menganalisis data
nasogastrik hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
Mempresentasikan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
Membaca dari
secara kelompok
tentang pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
Mencari contoh dari
berkelompok tentang
pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
Mempresentasikan
nasogastrik
Membaca dari
secara kelompok
tentang pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
Mencari contoh dari
pertolongan
pemberian makan
melalui selang Secara
nasogastrik secara berkelompok
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan
pemberian makan
tentang pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
Mempresentasikan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
Membaca dari
secara kelompok
tentang prosedur
memandikan klien
Mencari contoh dari
prosedur
memandikan klien
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
prosedur
memandikan klien
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang prosedur
memandikan klien
Mempresentasikan
hasil jurnal prosedur
memandikan klien
Membaca dari
secara kelompok
tentang prosedur
memandikan klien
Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
prosedur
memandikan klien
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
prosedur
memandikan klien
Menampilkan hasil
diskusi tentang
prosedur
memandikan klien
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
prosedur memandikan
klien
Mempresentasikan
prosedur memandikan
klien
Membaca dari
secara kelompok
tentang prosedur
memandikan klien
Mencari contoh dari
prosedur
memandikan klien
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
Menampilkan hasil
diskusi tentang
prosedur Membuat laporan
memandikan klien hasil berupa jurnal
prosedur memandikan
klien
Mempresentasikan
memandikan klien
Membaca dari
secara kelompok
tentang prosedur
memandikan klien
Mencari contoh dari

berkelompok tentang
prosedur
memandikan klien Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
prosedur
memandikan klien
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang prosedur
memandikan klien
Mempresentasikan
memandikan klien
Membaca dari
secara kelompok
tentang prosedur
memandikan klien
Mencari contoh dari
berkelompok tentang
prosedur
memandikan klien
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang prosedur
memandikan klien
Mempresentasikan
prosedur memandikan
klien
Membaca dari
secara kelompok
tentang prosedur
memandikan klien
Mencari contoh dari
prosedur
memandikan klien
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
prosedur
memandikan klien
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang prosedur
memandikan klien
Mempresentasikan
memandikan klien
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
kebersihan rambut
klien
Mencari contoh dari
rambut klien secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penerapan
kebersihan rambut
klien Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang penerapan
kebersihan rambut klien
Mempresentasikan
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
kebersihan rambut
klien
Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
rambut klien Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penerapan
kebersihan rambut
Menampilkan hasil hasil berupa jurnal
diskusi tentang penerapan kebersihan
penerapan rambut klien
kebersihan rambut Mempresentasikan
klien hasil jurnal tentang
rambut klien
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
kebersihan rambut
klien
Mencari contoh dari
rambut klien secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
Menampilkan hasil
diskusi tentang
kebersihan rambut hasil berupa jurnal
klien penerapan kebersihan
rambut klien
Mempresentasikan
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
kebersihan rambut
klien
Mencari contoh dari

berkelompok tentang
penerapan kebersihan Secara
rambut klien berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penerapan
kebersihan rambut
klien
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang penerapan
Mempresentasikan
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
kebersihan rambut
klien
Mencari contoh dari
berkelompok tentang
rambut klien
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang penerapan
Mempresentasikan
rambut klien
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
kebersihan rambut
klien
Mencari contoh dari
rambut klien secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penerapan
kebersihan rambut
hasil berupa jurnal
tentang penerapan
Mempresentasikan
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
kebersihan gigi dan
mulut
Mencari contoh dari
gigi dan mulut secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penerapan
kebersihan gigi dan
mulut Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang penerapan
kebersihan gigi dan
mulut
Mempresentasikan
kebersihan gigi dan
mulut
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
kebersihan gigi dan
mulut
Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
gigi dan mulut Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penerapan
kebersihan gigi dan
mulut
Menampilkan hasil
diskusi tentang
penerapan
kebersihan gigi dan
mulut
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
gigi dan mulut
Mempresentasikan
gigi dan mulut
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
kebersihan gigi dan
mulut
Mencari contoh dari
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
Menampilkan hasil
diskusi tentang
kebersihan gigi dan hasil berupa jurnal
mulut penerapan kebersihan
gigi dan mulut
Mempresentasikan
kebersihan gigi dan
mulut
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
kebersihan gigi dan
mulut
Mencari contoh dari

berkelompok tentang
penerapan kebersihan Secara
gigi dan mulut berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penerapan
kebersihan gigi dan
mulut Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang penerapan
kebersihan gigi dan
mulut
Mempresentasikan
kebersihan gigi dan
mulut
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
kebersihan gigi dan
mulut
Mencari contoh dari
berkelompok tentang
gigi dan mulut
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang penerapan
kebersihan gigi dan
mulut
Mempresentasikan
gigi dan mulut
Membaca dari
secara kelompok
tentang penerapan
kebersihan gigi dan
mulut
Mencari contoh dari
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penerapan
kebersihan gigi dan
mulut
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang penerapan
kebersihan gigi dan
mulut
Mempresentasikan
kebersihan gigi dan
mulut
Membaca dari
secara kelompok
tentang perawatan
Mencari contoh dari
perawatan kuku
tangan dan kaki
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perawatan kuku
tangan dan kaki
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang perawatan kuku
tangan dan kaki
Mempresentasikan
hasil jurnal perawatan
Membaca dari
secara kelompok
tentang perawatan
Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
perawatan kuku
tangan dan kaki
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perawatan kuku
tangan dan kaki
perawatan kuku perawatan kuku tangan
tangan dan kaki dan kaki
Mempresentasikan
dan kaki
Membaca dari
secara kelompok
tentang perawatan
Mencari contoh dari
perawatan kuku
tangan dan kaki
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
Menampilkan hasil
diskusi tentang
perawatan kuku Membuat laporan
tangan dan kaki hasil berupa jurnal
dan kaki
Mempresentasikan
Membaca dari
secara kelompok
tentang perawatan
Mencari contoh dari

berkelompok tentang
perawatan kuku
tangan dan kaki Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perawatan kuku
tangan dan kaki
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tangan dan kaki
Mempresentasikan
Membaca dari
secara kelompok
tentang perawatan
Mencari contoh dari
berkelompok tentang
perawatan kuku
tangan dan kaki
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tangan dan kaki
Mempresentasikan
dan kaki
Membaca dari
secara kelompok
tentang perawatan
Mencari contoh dari
perawatan kuku
tangan dan kaki
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perawatan kuku
tangan dan kaki
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tangan dan kaki
Mempresentasikan
Membaca dari
secara kelompok
tentang kebersihan
vulva dan perineum
Mencari contoh dari
perineum secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perineum
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang kebersihan
vulva dan perineum
Mempresentasikan
hasil jurnal kebersihan
vulva dan perineum
Membaca dari
secara kelompok
tentang kebersihan
vulva dan perineum
Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
perineum
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perineum
Menampilkan hasil
diskusi tentang
perineum
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
perineum
Mempresentasikan
perineum
Membaca dari
secara kelompok
tentang kebersihan
vulva dan perineum
Mencari contoh dari
perineum secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
Menampilkan hasil
diskusi tentang
kebersihan vulva dan Membuat laporan
perineum hasil berupa jurnal
perineum
Mempresentasikan
vulva dan perineum
Membaca dari
secara kelompok
tentang kebersihan
vulva dan perineum
Mencari contoh dari

berkelompok tentang
perineum Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perineum
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang kebersihan
vulva dan perineum
Mempresentasikan
vulva dan perineum
Membaca dari
secara kelompok
tentang kebersihan
vulva dan perineum
Mencari contoh dari
berkelompok tentang
perineum
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang kebersihan
vulva dan perineum
Mempresentasikan
perineum
Membaca dari
secara kelompok
tentang kebersihan
vulva dan perineum
Mencari contoh dari
perineum secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perineum
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang kebersihan
vulva dan perineum
Mempresentasikan
vulva dan perineum
Membaca dari
secara kelompok
tentang pertolongan
eliminasi urin BAK
Mencari contoh dari
urin BAK secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
urin BAK
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
eliminasi urin BAK
Mempresentasikan
eliminasi urin BAK
Membaca dari
secara kelompok
tentang pertolongan
eliminasi urin BAK
Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
urin BAK
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
urin BAK
pertolongan eliminasi pertolongan eliminasi
urin BAK urin BAK
Mempresentasikan
urin BAK
Membaca dari
secara kelompok
tentang pertolongan
eliminasi urin BAK
Mencari contoh dari
urin BAK secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
Menampilkan hasil
diskusi tentang
pertolongan eliminasi Membuat laporan
urin BAK hasil berupa jurnal
urin BAK
Mempresentasikan
eliminasi urin BAK
Membaca dari
secara kelompok
tentang pertolongan
eliminasi urin BAK
Mencari contoh dari

berkelompok tentang
urin BAK Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
urin BAK
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
eliminasi urin BAK
Mempresentasikan
eliminasi urin BAK
Membaca dari
secara kelompok
tentang pertolongan
eliminasi urin BAK
Mencari contoh dari
berkelompok tentang
urin BAK
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
eliminasi urin BAK
Mempresentasikan
urin BAK
Membaca dari
secara kelompok
tentang pertolongan
eliminasi urin BAK
Mencari contoh dari
urin BAK secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
urin BAK
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
eliminasi urin BAK
Mempresentasikan
eliminasi urin BAK
Membaca dari
secara kelompok
tentang perawatan
kateter
Mencari contoh dari
perawatan kateter
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perawatan kateter
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang perawatan
kateter
Mempresentasikan
kateter
Membaca dari
secara kelompok
tentang perawatan
kateter
Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
perawatan kateter
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perawatan kateter
Menampilkan hasil
diskusi tentang
perawatan kateter
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
perawatan kateter
Mempresentasikan
perawatan kateter
Membaca dari
secara kelompok
tentang perawatan
kateter
Mencari contoh dari
perawatan kateter
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
Menampilkan hasil
diskusi tentang
perawatan kateter Membuat laporan
hasil berupa jurnal
perawatan kateter
Mempresentasikan
kateter
Membaca dari
secara kelompok
tentang perawatan
kateter
Mencari contoh dari

berkelompok tentang
perawatan kateter
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perawatan kateter
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang perawatan
kateter
Mempresentasikan
kateter
Membaca dari
secara kelompok
tentang perawatan
kateter
Mencari contoh dari
berkelompok tentang
perawatan kateter
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang perawatan
kateter
Mempresentasikan
perawatan kateter
Membaca dari
secara kelompok
tentang perawatan
kateter
Mencari contoh dari
perawatan kateter
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perawatan kateter
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang perawatan
kateter
Mempresentasikan
kateter
Membaca dari
secara kelompok
tentang pemasangan
kondom kateter
Mencari contoh dari
pemasangan kondom
kateter secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pemasangan kondom
kateter
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pemasangan
kondom kateter
Mempresentasikan
hasil jurnal pemasangan
kondom kateter
Membaca dari
secara kelompok
tentang pemasangan
kondom kateter
Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
pemasangan kondom
kateter
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pemasangan kondom
kateter
pemasangan kondom pemasangan kondom
kateter kateter
Mempresentasikan
pemasangan kondom
kateter
Membaca dari
secara kelompok
tentang pemasangan
kondom kateter
Mencari contoh dari
pemasangan kondom
kateter secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
Menampilkan hasil
diskusi tentang
pemasangan kondom Membuat laporan
kateter hasil berupa jurnal
pemasangan kondom
kateter
Mempresentasikan
kondom kateter
Membaca dari
secara kelompok
tentang pemasangan
kondom kateter
Mencari contoh dari

berkelompok tentang
pemasangan kondom
kateter Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pemasangan kondom
kateter
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pemasangan
kondom kateter
Mempresentasikan
kondom kateter
Membaca dari
secara kelompok
tentang pemasangan
kondom kateter
Mencari contoh dari
berkelompok tentang
pemasangan kondom
kateter
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pemasangan
kondom kateter
Mempresentasikan
pemasangan kondom
kateter
Membaca dari
secara kelompok
tentang pemasangan
kondom kateter
Mencari contoh dari
pemasangan kondom
kateter secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pemasangan kondom
kateter
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pemasangan
kondom kateter
Mempresentasikan
kondom kateter
Membaca dari
secara kelompok
tentang pertolongan
BAB
Mencari contoh dari
alvi (fecal) BAB secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
alvi (fecal) BAB
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pemasangan
alvi (fecal) BAB
Mempresentasikan
BAB
Membaca dari
secara kelompok
tentang pertolongan
BAB
Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
alvi (fecal) BAB Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
alvi (fecal) BAB
Menampilkan hasil
diskusi tentang
alvi (fecal) BAB
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
alvi (fecal) BAB
Mempresentasikan
alvi (fecal) BAB
Membaca dari
secara kelompok
tentang pertolongan
BAB
Mencari contoh dari
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
Menampilkan hasil
diskusi tentang
pertolongan eliminasi Membuat laporan
alvi (fecal) BAB hasil berupa jurnal
alvi (fecal) BAB
Mempresentasikan
BAB
Membaca dari
secara kelompok
tentang pertolongan
BAB
Mencari contoh dari

berkelompok tentang
pertolongan eliminasi Secara
alvi (fecal) BAB berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
alvi (fecal) BAB
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
BAB
Mempresentasikan
BAB
Membaca dari
secara kelompok
tentang pertolongan
BAB
Mencari contoh dari
berkelompok tentang
alvi (fecal) BAB
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
BAB
Mempresentasikan
alvi (fecal) BAB
Membaca dari
secara kelompok
tentang pertolongan
BAB
Mencari contoh dari
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
alvi (fecal) BAB
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
BAB
Mempresentasikan
BAB
Membaca dari
secara kelompok
tentang perhitungan
intake dan output
cairan
Mencari contoh dari
perhitungan intake
dan output cairan
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan intake
dan output cairan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
intake dan output
cairan
Mempresentasikan
intake dan output
cairan
Membaca dari
secara kelompok
tentang perhitungan
intake dan output
cairan
Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
perhitungan intake
dan output cairan Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan intake
dan output cairan
perhitungan intake perhitungan intake dan
dan output cairan output cairan
Mempresentasikan
output cairan
Membaca dari
secara kelompok
tentang perhitungan
intake dan output
cairan
Mencari contoh dari
perhitungan intake
dan output cairan
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
Menampilkan hasil
diskusi tentang
perhitungan intake Membuat laporan
dan output cairan hasil berupa jurnal
output cairan
Mempresentasikan
intake dan output
cairan
Membaca dari
secara kelompok
tentang perhitungan
intake dan output
cairan
Mencari contoh dari

berkelompok tentang
perhitungan intake Secara
dan output cairan berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan intake
dan output cairan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
intake dan output
cairan
Mempresentasikan
intake dan output
cairan
Membaca dari
secara kelompok
tentang perhitungan
intake dan output
cairan
Mencari contoh dari
berkelompok tentang
perhitungan intake
dan output cairan
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
intake dan output
cairan
Mempresentasikan
output cairan
Membaca dari
secara kelompok
tentang perhitungan
intake dan output
cairan
Mencari contoh dari
perhitungan intake
dan output cairan
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan intake
dan output cairan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
intake dan output
cairan
Mempresentasikan
intake dan output
cairan
Membaca dari
secara kelompok
tentang perhitungan
intake dan output
nutrisi
Mencari contoh dari
perhitungan intake
dan output nutrisi
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan intake
dan output nutrisi
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
intake dan output
nutrisi
Mempresentasikan
intake dan output
nutrisi
Membaca dari
secara kelompok
tentang perhitungan
intake dan output
nutrisi
Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
perhitungan intake
dan output nutrisi Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan intake
dan output nutrisi
Menampilkan hasil
diskusi tentang
perhitungan intake
dan output nutrisi
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
output nutrisi
Mempresentasikan
output nutrisi
Membaca dari
secara kelompok
tentang perhitungan
intake dan output
nutrisi
Mencari contoh dari
perhitungan intake
dan output nutrisi
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
Menampilkan hasil
diskusi tentang
perhitungan intake Membuat laporan
dan output nutrisi hasil berupa jurnal
output nutrisi
Mempresentasikan
intake dan output
nutrisi
Membaca dari
secara kelompok
tentang perhitungan
intake dan output
nutrisi
Mencari contoh dari

berkelompok tentang
perhitungan intake Secara
dan output nutrisi berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan intake
dan output nutrisi
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
intake dan output
nutrisi
Mempresentasikan
intake dan output
nutrisi
Membaca dari
secara kelompok
tentang perhitungan
intake dan output
nutrisi
Mencari contoh dari
berkelompok tentang
perhitungan intake
dan output nutrisi
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
intake dan output
nutrisi
Mempresentasikan
output nutrisi
Membaca dari
secara kelompok
tentang perhitungan
intake dan output
nutrisi
Mencari contoh dari
perhitungan intake
dan output nutrisi
secara berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan intake
dan output nutrisi
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
intake dan output
nutrisi
Mempresentasikan
intake dan output
nutrisi
Membaca dari
secara kelompok
tentang perhitungan
tetesan infus
Mencari contoh dari
perhitungan tetesan
infus secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan tetesan
infus
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
tetesan infus
Mempresentasikan
tetesan infus
Membaca dari
secara kelompok
tentang perhitungan
tetesan infus
Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
perhitungan tetesan
infus
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan tetesan
infus
perhitungan tetesan perhitungan tetesan
infus infus
Mempresentasikan
perhitungan tetesan
infus
Membaca dari
secara kelompok
tentang perhitungan
tetesan infus
Mencari contoh dari
perhitungan tetesan
infus secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
Menampilkan hasil
diskusi tentang
perhitungan tetesan Membuat laporan
infus hasil berupa jurnal
perhitungan tetesan
infus
Mempresentasikan
tetesan infus
Membaca dari
secara kelompok
tentang perhitungan
tetesan infus
Mencari contoh dari

berkelompok tentang
perhitungan tetesan
infus Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan tetesan
infus
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
tetesan infus
Mempresentasikan
tetesan infus
Membaca dari
secara kelompok
tentang perhitungan
tetesan infus
Mencari contoh dari
berkelompok tentang
perhitungan tetesan
infus
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
tetesan infus
Mempresentasikan
perhitungan tetesan
infus
Membaca dari
secara kelompok
tentang perhitungan
tetesan infus
Mencari contoh dari
perhitungan tetesan
infus secara
berkelompok
Secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan tetesan
infus
Membuat laporan
hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
tetesan infus
Mempresentasikan
tetesan infus
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
KOMPETENSI DASAR : 3.1
Menganalisa penyakit yang berhubungan dengan HIV- Aids
PENILAIAN PENGETAHUAN
BENTUK BOBOT
KOMPETENSI DASAR IPK MATERI INDIKATOR SOAL SOAL

Menentukan penyakit yang Konsep penyakit yang berhubungan dengan HIV-Aids PG 4

Menganalisa penyakit yang 1. Siswa dapat menjelaskan

1. Pengertian penyakit HIV-Aids PG 4
berhubungan dengan HIV- Aids pengertian infeksi!
Menganalisa penyakit yang 1. Siswa dapat menjelaskan
1. Pengertian penyakit HIV-Aids PG 4
berhubungan dengan HIV- Aids pengertian infeksi!
2. Siswa dapat menentukan

0 2. Struktur HIV PG 4
penyebab infeksi!
3. Siswa dapat menentukan tanda-

3. Cara penularan HIV PG 4
tanda infeksi!
4. Siswa dapat menentukan rantai

4. Diagnosis laboratorium HIV PG 4
infeksi!

5. Faktor resiko HIV PG 5
kebutuhan alat APD!
6. Gejala klinis 6. Siswa dapat menentukan! PG 5
7. Pengobatan HIV 7. Siswa dapat menentukan ! PG 5
8. Penggolongan terapi antiretroviral 8. Siswa dapat menentukan ! PG 5
9. Err:509 9. Siswa dapat menjelaskan ! PG 5

11. Err:509 11. Siswa dapat menyebutkan ! PG 5
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Mengevaluasi kasus penyakit HIV- Aids, upaya pencegahan dan penanganannya
PENILAIAN KETERAMPILAN
BENTUK BOBOT
Mengevaluasi kasus penyakit

HIV- Aids, upaya pencegahan
dan penanganannya
Menelaah kasus penyakit HIV- Merumuskan kasus penyakit HIV-Aids, upaya pencegahan dan
Aids, upaya pencegahan dan PG 5
penanganannya
penanganannya
Menentukan kasus penyakit HIV-

1. Siswa mampu menentukan
Aids, upaya pencegahan dan 1. Pengertian penyakit HIV-Aids PG 5
contoh tanda-tanda infeksi!
penanganannya

penyebab infeksi!
penyebab infeksi!
3. Siswa mampu menunjukan tanda-

3. Cara penularan HIV PG 10
tanda infeksi!
4. Siswa mampu menunjukkan

4. Diagnosis laboratorium HIV PG 10
rantai infeksi!
35
TINGKAT KUNCI
NO SOAL KESUKARAN JAWABAN
1.
a.
b. Mudah A
c.
d.
e.
2.
a.
Mudah A
b.
c.
Mudah A
d.
e.
3.
a.
Mudah A
b.
c.
d.
e.
4.
a.
Mudah A
b.
c.
d.
e.
5.
a.
b. Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
b. Sedang A
c.
d.
e.
7. #REF!
a.
Sedang A
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b. Sedang A
c.
d.
e.
9.
a.
b. Sedang A
c.
d.
e.
10.
a.
b. Sedang A
c.
d.
e.
11.
Sedang A
a.
Sedang A
b.
c.
d.
e.
12.
a. Sedang A
b.
c.
d.
e.
13.
a. Sukar A
b.
c.
d.
e.
TINGKAT KUNCI
14.
a. Sedang A
b.
c.
d.
e.
15.
a.
Sedang A
b.
c.
d.
e.
16.
Sedang A
a.
Sedang A
b.
c.
d.
e.
17.
a.
Sukar A
b.
c.
d.
e.
18.
a.
Sukar A
b.
c.
d.
e.
NAMA SEKOLAH : SMKS KESEHATAN BHAKTI KENCANA SUBANG
KELAS/SEMESTER : XII / 5
ALOKASI WAKTU : 2 X 2 JP ( @ 45 menit )
A. Kompetensi Inti
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
2. jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisi
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinte
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaul
B. Kompetensi Dasar
4.1 Mengevaluasi kasus penyakit HIV- Aids, upaya pencegahan dan penanganannya
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Pengetahuan :
1. Menentukan penyakit yang berhubungan dengan HIV- Aids
2. Menganalisa penyakit yang berhubungan dengan HIV- Aids
0
Keterampilan :
1. Menelaah kasus penyakit HIV- Aids, upaya pencegahan dan penanganannya
2. Menentukan kasus penyakit HIV- Aids, upaya pencegahan dan penanganannya
0
D. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menentukan penyakit yang berhubungan dengan HIV
1. bertanggungjawab.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik Menganalisa penyakit yang berhubungan dengan HIV- Ai
cermat.
Keterampilan :
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menelaah kasus penyakit HIV- Aids, upaya pencega
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menentukan kasus penyakit HIV- Aids, upaya pence
E. Materi Pembelajaran
Konsep penyakit yang berhubungan dengan HIV-Aids
1. Pengertian penyakit HIV-Aids
2. Struktur HIV
3. Cara penularan HIV
4. Diagnosis laboratorium HIV
5. Faktor resiko HIV
6. Gejala klinis
7. Pengobatan HIV
8. Penggolongan terapi antiretroviral
F. Model dan Metode

1. Model : Problem based learning
2. Metode : Pengamatan, diskusi dan praktek
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
1. Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran akan dimulai
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik
baik berbentuk kemampuan proses maupun kemampuan produk
3. Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi dasar ini sebagai
Pendahuluan
modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya yang
tercakup dalam mata pelajaran FARMAKOLOGI
4. Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan serta
metodanya
1. Mengidentifikasi masalah
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang penyakit yang berhubungan dengan HIV-Aids
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi penyakit yang berhubungan dengan HIV-Aids
2. Menetapkan masalah
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan penyakit yang berhubungan dengan
HIV-Aids
3. Mengembangkan solusi
Kegiatan Inti Mengumpulkan Informasi
Membaca dari berbagai literatur lain tentang penyakit yang berhubungan dengan
HIV-Aids
4. Melakukan tindakan strategis

Menalar
Mengolah, dan menganalisis data hasil pengamatan

Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang penyakit yang berhubungan
dengan HIV-Aids
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil tentang penyakit yang berhubungan dengan HIV-Aids

Mempresentasikan hasil penyakit yang berhubungan dengan HIV-Aids
1. Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan melaksanakan evaluasi
Penutup
2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang diragukan
sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap
materi
Penutup 3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru
4. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis, dan seluruh
peserta didik mengerjakan tes tertulis dengan waktu maksimal 15 menit
5. Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya
6. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya yang
metodanya
5. Guru membahas tentang mata pelajaran pada pertemuan sebelumnya
Mengamati
Menyimak video yang ditayangkan tentang penyakit yang berhubungan dengan HIV-Aids
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang penyakit yang berhubungan dengan HIV-Aids
Mengumpulkan Informasi
Kegiatan Inti HIV-Aids
Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan penyakit yang berhubungan dengan
HIV-Aids
Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang penyakit yang berhubungan dengan
HIV-Aids
5.Menampilkan
Mengevaluasihasil diskusi tentang penyakit yang berhubungan dengan HIV-Aids
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil penyakit yang berhubungan dengan HIV-Aids
Mempresentasikan hasil penyakit yang berhubungan dengan HIV-Aids
materi
H. MEDIA, ALAT/BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

MEDIA : LCD projector, Laptop, Bahan Tayang
ALAT/BAHAN : MIMS/ISO
SUMBER BELAJAR : Buku Teks Peserta didik, Buku Pegangan Guru, Sumber Lain yang relevan, internet
I. PENILAIAN HASIL BELAJAR (TERLAMPIR)
Mengetahui Subang, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
0
0
0
0
Yogi Sugiyana, S.Pd Ai Didah Siti Hamidah, S.Farm., Apt
erja sama, toleran, damai), bertanggung-
mbiasaan, dan pengkondisian secara
ermasalahan dalam berinteraksi secara
minan bangsa dalam pergaulan dunia.
g berhubungan dengan HIV- Aids dengan
erhubungan dengan HIV- Aidsdengan
kit HIV- Aids, upaya pencegahan dan
yakit HIV- Aids, upaya pencegahan dan

Alokasi Waktu
15 menit
dengan HIV-Aids
ngan dengan HIV-Aids
erhubungan dengan
60 menit
rhubungan dengan
g berhubungan
dengan HIV-Aids
IV-Aids
anakan evaluasi
15 menit
man terhadap
15 menit
, dan seluruh
ntuk tetap belajar

Alokasi Waktu
15 menit
ungan dengan HIV-Aids
ngan HIV-Aids
rhubungan dengan
60 menit
erhubungan dengan
g berhubungan dengan
dengan HIV-Aids
V-Aids
V-Aids
anakan evaluasi
man terhadap
15 menit
, dan seluruh
ntuk tetap belajar

ti Hamidah, S.Farm., Apt
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Menganalisa penyakit yang berhubungan dengan Imunomodulator, Sera dan Vaksin
BENTUK BOBOT

berhubungan dengan
Imunomodulator, Sera dan
Vaksin
Menentukan penyakit yang
berhubungan dengan Konsep penyakit yang berhubungan dengan imunomodulator, sera dan vaksin PG 4
Siswa dapat menjelaskan

1. pengertian penggunaan alat-alat
berhubungan dengan 1. Pengertian sistem imun PG 4
kesehatan sesuai dengan fungsi
Imunomodulator, Sera dan Vaksin dan kegunaannya!
1. pengertian penggunaan alat-alat
berhubungan dengan 1. Pengertian sistem imun PG 4
kesehatan sesuai dengan fungsi
Imunomodulator, Sera dan Vaksin dan kegunaannya!

0 2. Fungsi sistem imun PG 4
pembagian alat kesehatan!

3. jenis-jenis sstem imun PG 4
kegunaan alat kesehatan!
4. Penggolongan imunomodulator 4. Siswa dapat menentukan! PG 4
5. Pengertian sera atau serum 5. Siswa dapat menentukan ! PG 5
6. Jenis-jenis sera atau serum 6. Siswa dapat menentukan ! PG 5

6. Jenis-jenis sera atau serum 6. Siswa dapat menentukan ! PG 5
7. Pengertian vaksin 7. Siswa dapat menentukan ! PG 5
8. jenis-jenis vaksin 8. Siswa dapat menentukan ! PG 5

65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Mengevaluasi kasus penyakit Imunomodulator, Sera dan Vaksin upaya pencegahan dan penanganannya
BENTUK BOBOT

Vaksin upaya pencegahan dan Menelaah kasus penyakit
penanganannya Imunomodulator, Sera dan Vaksin Merumuskan kasus penyakit imunomudulator, sera dan vaksin upaya PG 5
upaya pencegahan dan pencegahan dan penanganannya
penanganannya
Vaksin upaya pencegahan dan Menelaah kasus penyakit
penanganannya Imunomodulator, Sera dan Vaksin Merumuskan kasus penyakit imunomudulator, sera dan vaksin upaya PG 5
upaya pencegahan dan pencegahan dan penanganannya
penanganannya
Menentukan kasus penyakit Siswa mampu menentukan

Imunomodulator, Sera dan Vaksin 1. Pengertian sistem imun 1. contoh penggunaan alat PG 5
upaya pencegahan dan kesehatan!
penanganannya

0 2. Fungsi sistem imun PG 5
pembagian alat kesehatan!

3. jenis-jenis sstem imun PG 10
kegunaan alat kesehatan!
4. Penggolongan imunomodulator 4. Siswa mampu menunjukkan ! PG 10
35
TINGKAT KUNCI
1.
a.
Mudah A
b.
c.
d.
e.
2.
a.
Mudah A
b.
c.
Mudah A
d.
e.
3.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
4.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
5.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
Sedang A
b.
c.
d.
e.
7. #REF!
a.
b.
c.
Sedang A
Sedang A
d.
e.
8.
a.
Sedang A
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
10.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
11.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
12.
a.
Sedang A
b.
Sedang A
c.
d.
e.
13.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
TINGKAT KUNCI
14.
a.
Sedang A
b.
Sedang A
c.
d.
e.
15.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
16.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
17.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
18.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
A. Kompetensi Inti
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), b
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisa penyakit yang berhubungan dengan Imunomodulator, Sera dan Vaksin
4.2 Mengevaluasi kasus penyakit Imunomodulator, Sera dan Vaksin upaya pencegahan dan penanganannya
Pengetahuan :
1. Menentukan penyakit yang berhubungan dengan Imunomodulator, Sera dan Vaksin
2. Menganalisa penyakit yang berhubungan dengan Imunomodulator, Sera dan Vaksin
Keterampilan :
1. Menelaah kasus penyakit Imunomodulator, Sera dan Vaksin upaya pencegahan dan penanganannya
2. Menentukan kasus penyakit Imunomodulator, Sera dan Vaksin upaya pencegahan dan penanganannya
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menentukan penyakit yang berhubungan dengan Imun
1. Sera dan Vaksin dengan bertanggungjawab.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik Menentukan penyakit yang berhubungan dengan Imunom
dan Vaksin dengan cermat.
Keterampilan :
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menelaah kasus penyakit Imunomodulator, Sera d
pencegahan dan penanganannya dengan percaya diri
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menentukan kasus penyakit Imunomodulator, Sera
upaya pencegahan dan penanganannya dengan percaya diri
Konsep penyakit yang berhubungan dengan imunomodulator, sera dan vaksin
1. Pengertian sistem imun
2. Fungsi sistem imun
3. jenis-jenis sstem imun
4. Penggolongan imunomodulator
5. Pengertian sera atau serum
6. Jenis-jenis sera atau serum
7. Pengertian vaksin
8. jenis-jenis vaksin
F. Model dan Metode

Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang penyakit yang berhubungan dengan

Menanya
Memberikan pertanyaan tentang penyakit yang berhubungan dengan Imunomodulator,

Sera dan Vaksin
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan penyakit yang berhubungan dengan
Mencari contoh dari penyakit yang berhubungan dengan Imunomodulator, Sera dan
Vaksin

Menalar
Secara berkelompok mengolah, dan menganalisis data hasil pengamatan
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil penyakit yang berhubungan dengan Imunomodulator, Sera
dan Vaksin
Mempresentasikan hasil penyakit yang berhubungan dengan Imunomodulator, Sera
dan Vaksin
Penutup
materi
Pertemuan Ke-2
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang penyakit yang berhubungan dengan
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan penyakit yang berhubungan dengan Imun
Kegiatan Inti Mencari contoh dari penyakit yang berhubungan dengan Imunomodulator, Sera dan
Vaksin
Menalar
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil penyakit yang berhubungan dengan Imunomodulator, Sera
dan Vaksin
Mempresentasikan hasil penyakit yang berhubungan dengan Imunomodulator, Sera
dan Vaksindidik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan melaksanakan evaluasi
1. Peserta
materi



inan bangsa dalam pergaulan dunia.
n penanganannya
nanganannya
penanganannya
g berhubungan dengan Imunomodulator,
erhubungan dengan Imunomodulator, Sera
it Imunomodulator, Sera dan Vaksin upaya
yakit Imunomodulator, Sera dan Vaksin

Alokasi Waktu
15 menit
dengan
ngan Imunomodulator,
rhubungan dengan
60 menit
rhubungan dengan
omodulator, Sera dan
gamatan
munomodulator, Sera
munomodulator, Sera
anakan evaluasi
15 menit
man terhadap
15 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar

Alokasi Waktu
15 menit
dengan
rhubungan dengan Imun
rhubungan dengan
omodulator, Sera dan 60 menit
gamatan
munomodulator, Sera
munomodulator, Sera
anakan evaluasi
man terhadap
15 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar

KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Melakukan uji praklinik dan uji klinik pada obat
BENTUK BOBOT
Melakukan uji praklinik dan

Mengklasifikasikan uji praklinik Konsep uji praklinik dan uji klinik pada obat PG 4
Menentukan uji praklinik dan uji 1. Pengertian uji praklinik dan uji 1. Siswa dapat menjelaskan PG 4
klinik pada obat klinik pengertian desinfeksi!
2. Siswa dapat menentukan tujuan

0 2. Tujuan uji praklinik dan uji klinik PG 4
desinfeksi!
desinfeksi!
3. Tahap-tahap uji praklinik dan uji 3. Siswa dapat menunjukkan PG 4

klinik prosedur desinfeksi!
4. komponen uji klinik 4. Siswa dapat menentukan ! PG 4
5. Err:509 5. Siswa dapat menentukan ! PG 5


65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Merancang uji praklinik dan uji klinik suatu obat
BENTUK BOBOT
Merancang uji praklinik dan

uji klinik suatu obat
Menelaah uji praklinik dan uji Merumuskan uji praklinik dan uji klinik PG 5
klinik pada obat
Siswa mampu menentukan

Merumuskan uji praklinik dan uji 1. Pengertian uji praklinik dan uji 1. contoh desinfeksi peralatan PG 5
klinik pada obat klinik kesehatan!
Merumuskan uji praklinik dan uji 1. Pengertian uji praklinik dan uji 1. contoh desinfeksi peralatan PG 5
klinik pada obat klinik kesehatan!
2. Siswa mampu menentukan tujuan

desinfeksi!
3. Tahap-tahap uji praklinik dan uji 3. Siswa mampu melakukan PG 10

klinik prosedur desinfeksi!
4. komponen uji klinik 4. Siswa mampu menunjukkan ! PG 10
35
TINGKAT KUNCI
1.
a.
Mudah A
b.
c.
d.
e.
2.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
3.
Mudah A
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
4.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
5.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
Sedang A
b.
c.
d.
e.
7. #REF!
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
8.
Sedang A
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
9.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
10.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
11.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
12.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
13.
a.
b.
Sukar A
Sukar A
c.
d.
e.
TINGKAT KUNCI
14.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
15.
a.
b.
Sedang A
Sedang A
c.
d.
e.
16.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
17.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
18.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
A. Kompetensi Inti
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
B. Kompetensi Dasar
4.3 Merancang uji praklinik dan uji klinik suatu obat
Pengetahuan :
1. Mengklasifikasikan uji praklinik dan uji klinik pada obat
2. Menentukan uji praklinik dan uji klinik pada obat
Keterampilan :
1. Menelaah uji praklinik dan uji klinik pada obat
2. Merumuskan uji praklinik dan uji klinik pada obat
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Mengklasifikasikan uji praklinik dan uji klinik pada oba
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menentukan uji praklinik dan uji klinik pada obat d
Keterampilan :
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menelaah uji praklinik dan uji klinik pada obat deng
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Merumuskan uji praklinik dan uji klinik pada obat d
diri
Konsep uji praklinik dan uji klinik pada obat
1. Pengertian uji praklinik dan uji klinik
2. Tujuan uji praklinik dan uji klinik
3. Tahap-tahap uji praklinik dan uji klinik
4. komponen uji klinik
F. Model dan Metode

Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang uji praklinik dan uji klinik pada obat
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang uji praklinik dan uji klinik pada obat
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan uji praklinik dan uji klinik pada obat
Membaca dari berbagai literatur lain tentang uji praklinik dan uji klinik pada obat
Mencari contoh dari uji praklinik dan uji klinik pada obat

Menalar

Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang uji praklinik dan uji klinik pada obat
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil tentang uji praklinik dan uji klinik pada obat
Mempresentasikan hasil juji praklinik dan uji klinik pada obat
Penutup
materi
Pertemuan Ke-2
metodanya
Mengamati
Menyimak video yang ditayangkan tentang uji praklinik dan uji klinik pada obat
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang uji praklinik dan uji klinik pada obat
Membaca dari berbagai literatur lain tentang uji praklinik dan uji klinik pada obat
Kegiatan Inti Melakukan
eksperimen yang berkaitan dengan uji praklinik dan uji klinik pada obat
Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang uji praklinik dan uji klinik pada obat
Menampilkan hasil diskusi tentang uji praklinik dan uji klinik pada obat
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil uji praklinik dan uji klinik pada obat
Mempresentasikan hasiluji praklinik dan uji klinik pada obat
materi



linik dan uji klinik pada obat dengan
ik dan uji klinik pada obat dengan cermat.
dan uji klinik pada obat dengan percaya diri
nik dan uji klinik pada obat dengan percaya

Alokasi Waktu
10 menit
da obat
obat
70 menit
ji klinik pada obat
an uji klinik pada obat
obat
anakan evaluasi
10 menit
man terhadap
10 menit
, dan seluruh
ntuk tetap belajar

Alokasi Waktu
10 menit
nik pada obat
ji klinik pada obat

Melakukan 70 menit
a obat
an uji klinik pada obat

da obat
anakan evaluasi
man terhadap
10 menit
, dan seluruh
ntuk tetap belajar

KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
KOMPETENSI DASAR : 0
0
BENTUK BOBOT
Menerapkan sterilisasi peralatan SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 4

kesehatan
Mengklasifikasikan sterilisasi 1. Siswa dapat menjelaskan

1. Err:509 PG 4
peralatan kesehatan pengertian sterilisasi!
Menyimpulkan sterilisasi 2. Siswa dapat menentukan tujuan

2. Err:509 PG 4
peralatan kesehatan sterilisasi!
Menyimpulkan sterilisasi 2. Siswa dapat menentukan tujuan
2. Err:509 PG 4
peralatan kesehatan sterilisasi!

3. Err:509 PG 4
prosedur sterilisasi!


65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
KOMPETENSI DASAR : Err:509
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
0 0 PG 5
Menjelaskan sterilisasi peralatan 1. Siswa mampu menentukan

1. Err:509 PG 5
kesehatan berdasarkan tugas. contoh sterilisasi!
Menjelaskan sterilisasi peralatan 1. Siswa mampu menentukan
1. Err:509 PG 5
kesehatan berdasarkan tugas. contoh sterilisasi!
Merumuskan sterilisasi peralatan 2. Siswa mampu menunjukkan

2. Err:509 PG 5
kesehatan. tujuan sterilisasi!
3. Siswa mampu melakukan

3. Err:509 PG 10
prosedur sterilisasi!
4. Err:509 4. Siswa mampu menunjukkan ! PG 10
35
TINGKAT KUNCI
1.
a.
Mudah A
b.
c.
d.
e.
2.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
3.
Mudah A
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
4.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
5.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
Sedang A
b.
c.
d.
e.
7. #REF!
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
8.
Sedang A
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
9.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
10.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
11.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
12.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
13.
a.
b.
Sukar A
Sukar A
c.
d.
e.
TINGKAT KUNCI
14.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
15.
a.
b.
Sedang A
Sedang A
c.
d.
e.
16.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
17.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
18.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
KELAS/SEMESTER : Err:509
ALOKASI WAKTU : Err:509 ( @ 45 menit )
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
0 0
Err: Err:509
Pengetahuan :
1. Menerapkan sterilisasi peralatan kesehatan
2. Mengklasifikasikan sterilisasi peralatan kesehatan
3. Menyimpulkan sterilisasi peralatan kesehatan
Keterampilan :
1. 0
2. Menjelaskan sterilisasi peralatan kesehatan berdasarkan tugas.
3. Merumuskan sterilisasi peralatan kesehatan.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan sterilisasi peralatan kesehatan dengan
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Mengklasifikasikan sterilisasi peralatan kesehatan d
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menyimpulkan sterilisasi peralatan kesehatan sesuai p
percaya diri.
Keterampilan :
1. 0
2. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan sterilisasi peralat
berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
3. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan sterilisasi perala
Err:509
1. Err:509
2. Err:509
3. Err:509
4. Err:509
5. Err:509
6. Err:509
7. Err:509
8. Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
F. Model dan Metode
1. Model : Err:509
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi penerapan sterilisasi peralatan kesehatan
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi penerapan sterilisasi peralatan kesehatan
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan penerapan sterilisasi peralatan
kesehatan
Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang penerapan sterilisasi
peralatan kesehatan
Mencari contoh dari penerapan sterilisasi peralatan kesehatan secara berkelompok
Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang penerapan sterilisasi peralatan
kesehatan
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang penerapan sterilisasi peralatan

kesehatan
Mempresentasikan hasil jurnal penerapan sterilisasi peralatan kesehatan
materi
Pertemuan Ke-2
metodanya
Mengamati
Menyimak video yang ditayangkan tentang penerapan sterilisasi peralatan kesehatan
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang konsep penerapan sterilisasi peralatan kesehatan
peralatan kesehatan
Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan penerapan sterilisasi
peralatan kesehatan
Kegiatan Inti
Menalar
Kegiatan Inti

Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang penerapan sterilisasi peralatan
kesehatan
Menampilkan hasil diskusi tentang konsep penerapan sterilisasi peralatan kesehatan
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal penerapan sterilisasi peralatan kesehatan
Mempresentasikan hasil jurnal tentang konsep penerapan sterilisasi peralatan
kesehatan
materi
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan pertanyaan tentang penerapan sterilisasi peralatan kesehatan
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan penerapan sterilisasi peralatan kesehata
peralatan kesehatan
Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang penerapan sterilisasi peralatan
kesehatan
materi
Penutup

ALAT/BAHAN : Phantom dan atlas anatomi fisiologi manusia


alatan kesehatan dengan
ilisasi peralatan kesehatan dengan cermat.
eralatan kesehatan sesuai prosedur dengan
enjelaskan sterilisasi peralatan kesehatan
erumuskan sterilisasi peralatan kesehatan

Alokasi Waktu
10 menit
peralatan kesehatan
alatan kesehatan
sasi peralatan
70 menit
secara berkelompok
ngamatan
erilisasi peralatan
lisasi peralatan
esehatan
anakan evaluasi
man terhadap
10 menit
, dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
peralatan kesehatan
alatan kesehatan
nerapan sterilisasi
310 menit
310 menit
ngamatan
erilisasi peralatan
peralatan kesehatan
alatan kesehatan
isasi peralatan
anakan evaluasi
man terhadap
30 menit
, dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
kesehatan
sasi peralatan kesehata
310 menit
ngamatan
lisasi peralatan
anakan evaluasi
man terhadap
30 menit
30 menit
, dan seluruh
ntuk tetap belajar

KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
0
BENTUK BOBOT
Menerapkan penyimpanan SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 4

peralatan kesehatan

Memodifikasi penyimpanan 1. Err:509 1. pengertian penyimpanan PG 4
peralatan kesehatan peralatan kesehatan!
Siswa dapat menentukan tujuan

Menyimpulkan penyimpanan 2. Err:509 2. penyimpanan peralatan PG 4
peralatan kesehatan kesehatan!
Menyimpulkan penyimpanan 2. Err:509 2. penyimpanan peralatan PG 4
peralatan kesehatan kesehatan!
Siswa dapat menentukan

3. Err:509 3. prosedur penyimpanan peralatan PG 4
kesehatan!


65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
Menunjukkan penyimpanan
peralatan kesehatan berdasarkan SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 5
contoh.
Menjelaskan penyimpanan Siswa mampu menentukan

peralatan kesehatan berdasarkan 1. Err:509 1. contoh penyimpanan peralatan PG 5
tugas. kesehatan!
Menjelaskan penyimpanan Siswa mampu menentukan
peralatan kesehatan berdasarkan 1. Err:509 1. contoh penyimpanan peralatan PG 5
tugas. kesehatan!
Siswa mampu menunjukkan

Merumuskan penyimpanan 2. Err:509 2. tujuan penyimpanan peralatan PG 5
peralatan kesehatan. kesehatan!

3. Err:509 3. prosedur penyimpanan peralatan PG 10
kesehatan!
35
TINGKAT KUNCI
1.
a.
Mudah A
b.
c.
d.
e.
2.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
3.
Mudah A
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
4.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
5.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
Sedang A
b.
c.
d.
e.
7. #REF!
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
8.
Sedang A
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
9.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
10.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
11.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
12.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
13.
a.
b.
Sukar A
Sukar A
c.
d.
e.
TINGKAT KUNCI
14.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
15.
a.
b.
Sedang A
Sedang A
c.
d.
e.
16.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
17.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
18.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
0 0
Err: Err:509
Pengetahuan :
1. Menerapkan penyimpanan peralatan kesehatan
2. Memodifikasi penyimpanan peralatan kesehatan
3. Menyimpulkan penyimpanan peralatan kesehatan
Keterampilan :
1. Menunjukkan penyimpanan peralatan kesehatan berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan penyimpanan peralatan kesehatan berdasarkan tugas.
3. Merumuskan penyimpanan peralatan kesehatan.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan penyimpanan peralatan kesehatan denga
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Memodifikasi penyimpanan peralatan kesehatan de
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menyimpulkan penyimpanan peralatan kesehatan sesu
Keterampilan :
1. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan penyimpanan p
kesehatan berdasarkan contoh dengan percaya diri
2. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan penyimpanan pe
kesehatan berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
3. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan penyimpanan p
kesehatan sesuai prosedur dengan percaya diri
Err:509
1. Err:509
2. Err:509
3. Err:509
4. Err:509
5. Err:509
6. Err:509
7. Err:509
8. Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
F. Model dan Metode
1. Model : Err:509
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi penerapan penyimpanan peralatan

kesehatan
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi penerapan penyimpanan peralatan kesehatan
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan penerapan penyimpanan peralatan
kesehatan
Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang penerapan
Mencari contoh dari penerapan penyimpanan peralatan kesehatan secara
berkelompok
Menalar

Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang penerapan penyimpanan peralatan
kesehatan
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang penerapan penyimpanan peralatan

kesehatan
Mempresentasikan hasil jurnal penerapan penyimpanan peralatan kesehatan
materi
Pertemuan Ke-2
metodanya
Mengamati
Menyimak video yang ditayangkan tentang penerapan penyimpanan peralatan
kesehatan
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang konsep penerapan penyimpanan peralatan kesehatan
Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan penerapan penyimpanan peralatan
kesehatan
Kegiatan Inti
Menalar
Kegiatan Inti

Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang penerapan penyimpanan peralatan
kesehatan
Menampilkan hasil diskusi tentang konsep penerapan penyimpanan peralatan
kesehatan
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal penerapan penyimpanan peralatan kesehatan
Mempresentasikan hasil jurnal tentang penerapan penyimpanan peralatan kesehatan
materi
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan pertanyaan tentang penerapan penyimpanan peralatan kesehatan
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang penerapan penyimpanan peralatan kesehatan
Mencari contoh dari penerapan penyimpanan peralatan kesehatan secara
Kegiatan Inti berkelompok
Menalar
Menampilkan hasil diskusi tentang penerapan penyimpanan peralatan kesehatan
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang penerapan penyimpanan peralatan
kesehatan
Mempresentasikan hasil jurnal penerapan penyimpanan peralatan kesehatan
materi



peralatan kesehatan dengan
anan peralatan kesehatan dengan cermat.
an peralatan kesehatan sesuai prosedur
enunjukkan penyimpanan peralatan
enjelaskan penyimpanan peralatan
erumuskan penyimpanan peralatan

Alokasi Waktu
10 menit
nan peralatan
n peralatan kesehatan
mpanan peralatan
70 menit
penerapan
tan secara
gamatan
enyimpanan peralatan
yimpanan peralatan
an kesehatan
anakan evaluasi
man terhadap
10 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
nan peralatan
penerapan
impanan peralatan
310 menit
310 menit
gamatan
enyimpanan peralatan
anan peralatan
anakan evaluasi
man terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
tan kesehatan
tan kesehatan
penerapan
tan secara
310 menit
gamatan
ralatan kesehatan
yimpanan peralatan
an kesehatan
anakan evaluasi
man terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar

KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
0
BENTUK BOBOT
Menerapkan penyiapan tempat SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 4

tidur klien

Melakukan penyiapan tempat 1. Err:509 1. pengertian penyiapan tempat PG 4
tidur klien tidur klien!
Menjalankan penyiapan tempat 2. Siswa dapat menentukan jenis

2. Err:509 PG 4
tidur klien tempat tidur klien!
Menjalankan penyiapan tempat 2. Siswa dapat menentukan jenis
2. Err:509 PG 4
tidur klien tempat tidur klien!

3. Err:509 3. prosedur penyiapan tempat tidur PG 4
klien!


65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
Menunjukkan penyiapan tempat SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 5

tidur klien berdasarkan contoh.
Siswa mampu menyebutkan

Menjelaskan penyiapan tempat 1. Err:509 1. contoh penyiapan tempat tidur PG 5
tidur klien berdasarkan tugas. klien!
Siswa mampu menyebutkan
Menjelaskan penyiapan tempat 1. Err:509 1. contoh penyiapan tempat tidur PG 5
tidur klien berdasarkan tugas. klien!
Merumuskan penyiapan tempat 2. Siswa mampu menenunjukkan

2. Err:509 PG 5
tidur klien. jenis tempat tidur klien!

3. Err:509 3. prosedur penyiapan tempat tidur PG 10
klien!
35
TINGKAT KUNCI
1.
a.
Mudah A
b.
c.
d.
e.
2.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
3.
Mudah A
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
4.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
5.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
Sedang A
b.
c.
d.
e.
7. #REF!
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
8.
Sedang A
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
9.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
10.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
11.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
12.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
13.
a.
b.
Sukar A
Sukar A
c.
d.
e.
TINGKAT KUNCI
14.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
15.
a.
b.
Sedang A
Sedang A
c.
d.
e.
16.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
17.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
18.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
0 0
Err: Err:509
Pengetahuan :
1. Menerapkan penyiapan tempat tidur klien
2. Melakukan penyiapan tempat tidur klien
3. Menjalankan penyiapan tempat tidur klien
Keterampilan :
1. Menunjukkan penyiapan tempat tidur klien berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan penyiapan tempat tidur klien berdasarkan tugas.
3. Merumuskan penyiapan tempat tidur klien.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan penyiapan tempat tidur klien dengan ber
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan penyiapan tempat tidur klien dengan ce
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan penyiapan tempat tidur klien sesuai pros
percaya diri.
Keterampilan :
1. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan penyiapan tem
berdasarkan contoh dengan percaya diri
2. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan penyiapan temp
3. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan penyiapan temp
Err:509
1. Err:509
2. Err:509
3. Err:509
4. Err:509
5. Err:509
6. Err:509
7. Err:509
8. Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
F. Model dan Metode
1. Model : Err:509
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi penyiapan tempat tidur pasien
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi penyiapan tempat tidur pasien
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan penyiapan tempat tidur pasien
Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang penyiapan tempat tidur
pasien
Mencari contoh dari penyiapan tempat tidur pasien secara berkelompok
Menalar

Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang penyiapan tempat tidur pasien
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang penyiapan tempat tidur pasien
Mempresentasikan hasil jurnal penyiapan tempat tidur pasien
materi
Pertemuan Ke-2
metodanya
Mengamati
Menyimak video yang ditayangkan tentang penyiapan tempat tidur pasien
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang konsep penyiapan tempat tidur pasien
pasien
Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan penyiapan tempat tidur pasien
Kegiatan Inti
Menalar
Kegiatan Inti

Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang penyiapan tempat tidur pasien
Menampilkan hasil diskusi tentang penyiapan tempat tidur pasien
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal penyiapan tempat tidur pasien
Mempresentasikan hasil jurnal tentang penyiapan tempat tidur pasien
materi
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan pertanyaan tentang penyiapan tempat tidur pasien
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang penyiapan tempat tidur pasien
pasien
Mencari contoh dari penyiapan tempat tidur pasien secara berkelompok
Kegiatan Inti

Menalar
Menampilkan hasil diskusi tentang penyiapan tempat tidur pasien
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal penyiapan tempat tidur pasien
Mempresentasikan hasil jurnal penyiapan tempat tidur pasien
materi



mpat tidur klien dengan bertanggungjawab.
empat tidur klien dengan cermat.
mpat tidur klien sesuai prosedur dengan
enunjukkan penyiapan tempat tidur klien
enjelaskan penyiapan tempat tidur klien
erumuskan penyiapan tempat tidur klien

Alokasi Waktu
20 menit
ur pasien
pasien
t tidur pasien
310 menit
elompok
gamatan
mpat tidur pasien
pat tidur pasien
anakan evaluasi
man terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
ur pasien
at tidur pasien
310 menit
310 menit
gamatan
mpat tidur pasien
en
pasien
pasien
anakan evaluasi
man terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
elompok
310 menit
gamatan
en
pasien
anakan evaluasi
man terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar

KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
0
BENTUK BOBOT
Menerapkan pemeriksaan fisik SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 4
1. Siswa dapat menjelaskan

Menjalankan pemeriksaan fisik 1. Err:509 PG 4
pengertian pemeriksaan fisik!

Melakukan pemeriksaan fisik 2. Err:509 PG 4
pemeriksaan fisik!
Melakukan pemeriksaan fisik 2. Err:509 PG 4
pemeriksaan fisik!
3. Siswa dapat menentukan teknik

3. Err:509 PG 4
dasar pemeriksaan fisik!
4. Siswa dapat menentukan metode

4. Err:509 PG 4
pemeriksaan fisik!

5. Err:509 PG 5
prosedur pemeriksaan fisik!


65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
Menunjukkan pemeriksaan fisik SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 5

berdasarkan contoh.

Menjelaskan pemeriksaan fisik 1. Err:509 1. contoh pelaksaan pemeriksaan PG 5
berdasarkan tugas. fisik!
Menjelaskan pemeriksaan fisik 1. Err:509 1. contoh pelaksaan pemeriksaan PG 5
berdasarkan tugas. fisik!

Merumuskan pemeriksaan fisik. 2. Err:509 PG 5
tujuan pemeriksaan fisik!

3. Err:509 PG 10
teknik dasar pemeriksaan fisik!

4. Err:509 PG 10
metode pemeriksaan fisik!
35
TINGKAT KUNCI
1.
a.
Mudah A
b.
c.
d.
e.
2.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
3.
Mudah A
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
4.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
5.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
Sedang A
b.
c.
d.
e.
7. #REF!
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
8.
Sedang A
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
9.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
10.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
11.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
12.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
13.
a.
b.
Sukar A
Sukar A
c.
d.
e.
TINGKAT KUNCI
14.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
15.
a.
b.
Sedang A
Sedang A
c.
d.
e.
16.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
17.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
18.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
0 0
Err: Err:509
Pengetahuan :
1. Menerapkan pemeriksaan fisik
2. Menjalankan pemeriksaan fisik
3. Melakukan pemeriksaan fisik
Keterampilan :
1. Menunjukkan pemeriksaan fisik berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan pemeriksaan fisik berdasarkan tugas.
3. Merumuskan pemeriksaan fisik.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan pemeriksaan fisik dengan bertanggungjaw
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan pemeriksaan fisik dengan cermat.
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan pemeriksaan fisik sesuai prosedur dengan
Keterampilan :
1. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan pemeriksaan fis
2. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan pemeriksaan fisi
tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
3. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan pemeriksaan fis
Err:509
1. Err:509
2. Err:509
3. Err:509
4. Err:509
5. Err:509
6. Err:509
7. Err:509
8. Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
F. Model dan Metode
1. Model : Err:509
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi pemeriksaan fisik
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi pemeriksaan fisik
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pemeriksaan fisik
Kegiatan Inti
Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang pemeriksaan fisik
Mencari contoh dari pemeriksaan fisik secara berkelompok

Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pemeriksaan fisik
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang pemeriksaan fisik
Mempresentasikan hasil jurnal pemeriksaan fisik
materi
Pertemuan Ke-2
metodanya
Mengamati
Menyimak video yang ditayangkan tentang pemeriksaan fisik
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang konsep pemeriksaan fisik
Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan pemeriksaan fisik
Kegiatan Inti
Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pemeriksaan fisik
Menampilkan hasil diskusi tentang pemeriksaan fisik
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal pemeriksaan fisik
Mempresentasikan hasil jurnal tentang pemeriksaan fisik
materi
Penutup
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan pertanyaan tentang pemeriksaan fisik
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang pemeriksaan fisik
Mencari contoh dari pemeriksaan fisik secara berkelompok
Kegiatan Inti
Menalar
Menampilkan hasil diskusi tentang pemeriksaan fisik
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal pemeriksaan fisik
Mempresentasikan hasil jurnal pemeriksaan fisik
materi



fisik dengan bertanggungjawab.
an fisik dengan cermat.
ik sesuai prosedur dengan percaya diri.
enunjukkan pemeriksaan fisik berdasarkan
enjelaskan pemeriksaan fisik berdasarkan
erumuskan pemeriksaan fisik sesuai

Alokasi Waktu
20 menit
310 menit
emeriksaan fisik
gamatan
fisik
k
anakan evaluasi
an terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
emeriksaan fisik
k
310 menit
gamatan
fisik
anakan evaluasi
an terhadap
30 menit
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
emeriksaan fisik
310 menit
gamatan
anakan evaluasi
an terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar

KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
0
BENTUK BOBOT
Menerapkan pengukuran suhu SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 4

Melakukan pengukuran suhu 1. Err:509 PG 4
pengertian pengukuran suhu!
2. Siswa dapat menjelaskan tujuan

Menjalankan pengukuran suhu 2. Err:509 PG 4
pengukuran suhu!
2. Siswa dapat menjelaskan tujuan
Menjalankan pengukuran suhu 2. Err:509 PG 4
pengukuran suhu!
3. Siswa dapat menentukan macam-

3. Err:509 PG 4
macam pengukuran suhu!

4. Err:509 PG 4
prosedur pengukuran suhu!


65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
Menunjukkan prosedur
pengukuran suhu berdasarkan SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 5
contoh.
Menjelaskan prosedur
pengukuran suhu berdasarkan 1. Err:509 PG 5
tugas.
Menjelaskan prosedur
pengukuran suhu berdasarkan 1. Err:509 PG 5
tugas.
Merumuskan prosedur 2. Siswa mampu menunjukkan

2. Err:509 PG 5
pengukuran suhu. tujuan pengukuran suhu!

3. Err:509 3. macam-macam pengukuran PG 10
suhu!

4. Err:509 PG 10
prosedur pengukuran suhu!
35
TINGKAT KUNCI
1.
a.
Mudah A
b.
c.
d.
e.
2.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
3.
Mudah A
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
4.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
5.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
Sedang A
b.
c.
d.
e.
7. #REF!
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
8.
Sedang A
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
9.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
10.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
11.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
12.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
13.
a.
b.
Sukar A
Sukar A
c.
d.
e.
TINGKAT KUNCI
14.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
15.
a.
b.
Sedang A
Sedang A
c.
d.
e.
16.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
17.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
18.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
0 0
Err: Err:509
Pengetahuan :
1. Menerapkan pengukuran suhu
2. Melakukan pengukuran suhu
3. Menjalankan pengukuran suhu
Keterampilan :
1. Menunjukkan prosedur pengukuran suhu berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan prosedur pengukuran suhu berdasarkan tugas.
3. Merumuskan prosedur pengukuran suhu.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan pengukuran suhu dengan bertanggungjaw
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan pengukuran suhu dengan cermat.
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan pengukuran suhu sesuai prosedur denga
Keterampilan :
1. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan prosedur pengu
2. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan prosedur penguk
3. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan prosedur pengu
Err:509
1. Err:509
2. Err:509
3. Err:509
4. Err:509
5. Err:509
6. Err:509
7. Err:509
8. Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
F. Model dan Metode
1. Model : Err:509
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi pengukuran suhu
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi pengukuran suhu
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pengukuran suhu
Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang pengukuran suhu
Mencari contoh dari pengukuran suhu secara berkelompok
Menalar

Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pengukuran suhu
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang pengukuran suhu

Mempresentasikan hasil jurnal pengukuran suhu
materi
Pertemuan Ke-2
metodanya
Mengamati
Menyimak video yang ditayangkan tentang pengukuran suhu
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang konsep pengukuran suhu
Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan pengukuran suhu
Kegiatan Inti
Menalar
Kegiatan Inti

Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pengukuran suhu
Menampilkan hasil diskusi tentang pengukuran suhu
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal pengukuran suhu
Mempresentasikan hasil jurnal tentang pengukuran suhu
materi
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan pertanyaan tentang pengukuran suhu
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang pengukuran suhu
Mencari contoh dari pengukuran suhu secara berkelompok
Kegiatan Inti
Menalar
Menampilkan hasil diskusi tentang pengukuran suhu
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal pengukuran suhu
Mempresentasikan hasil jurnal pengukuran suhu
materi



uhu dengan bertanggungjawab.
suhu dengan cermat.
uhu sesuai prosedur dengan percaya diri.
enunjukkan prosedur pengukuran suhu
enjelaskan prosedur pengukuran suhu
erumuskan prosedur pengukuran suhu

Alokasi Waktu
10 menit
155 menit
engukuran suhu
gamatan
uhu
anakan evaluasi
an terhadap
15 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
engukuran suhu
u
310 menit
310 menit
gamatan
uhu
anakan evaluasi
an terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
engukuran suhu
310 menit
gamatan
anakan evaluasi
an terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar

KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
0
BENTUK BOBOT
Menerapkan pengukuran tekanan SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 4

darah

Melakukan pengukuran tekanan 1. Err:509 1. pengertian pengukuran tekanan PG 4
darah darah!
Menjalankan pengukuran tekanan 2. Err:509 2. Siswa dapat menentukan PG 4

darah pengukuran tekanan darah!
Menjalankan pengukuran tekanan 2. Err:509 2. Siswa dapat menentukan PG 4
darah pengukuran tekanan darah!

3. Err:509 PG 4
pengukuran tekanan darah!


65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
pengukuran tekanan darah SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 5
berdasarkan contoh.
Menjelaskan prosedur Siswa mampu menunjukkan

pengukuran tekanan darah 1. Err:509 1. contoh pengertian pengukuran PG 5
berdasarkan tugas. tekanan darah!
Menjelaskan prosedur Siswa mampu menunjukkan
pengukuran tekanan darah 1. Err:509 1. contoh pengertian pengukuran PG 5
berdasarkan tugas. tekanan darah!

Merumuskan prosedur 2. Err:509 2. tujuan pengukuran tekanan PG 5
pengukuran tekanan darah. darah!

3. Err:509 3. prosedur pengukuran tekanan PG 10
darah!
35
TINGKAT KUNCI
1.
a.
Mudah A
b.
c.
d.
e.
2.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
3.
Mudah A
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
4.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
5.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
Sedang A
b.
c.
d.
e.
7. #REF!
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
8.
Sedang A
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
9.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
10.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
11.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
12.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
13.
a.
b.
Sukar A
Sukar A
c.
d.
e.
TINGKAT KUNCI
14.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
15.
a.
b.
Sedang A
Sedang A
c.
d.
e.
16.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
17.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
18.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
0 0
Err: Err:509
Pengetahuan :
1. Menerapkan pengukuran tekanan darah
2. Melakukan pengukuran tekanan darah
3. Menjalankan pengukuran tekanan darah
Keterampilan :
1. Menunjukkan prosedur pengukuran tekanan darah berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan prosedur pengukuran tekanan darah berdasarkan tugas.
3. Merumuskan prosedur pengukuran tekanan darah.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan pengukuran tekanan darah dengan berta
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan pengukuran tekanan darah dengan cerm
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan pengukuran tekanan darah sesuai prosed
percaya diri.
Keterampilan :
1. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan prosedur pengu
darah berdasarkan contoh dengan percaya diri
2. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan prosedur penguk
darah berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
3. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan prosedur pengu
darah sesuai prosedur dengan percaya diri
Err:509
1. Err:509
2. Err:509
3. Err:509
4. Err:509
5. Err:509
6. Err:509
7. Err:509
8. Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
F. Model dan Metode
1. Model : Err:509
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi pengukuran tekanan darah
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi pengukuran tekanan darah
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pengukuran tekanan darah
Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang pengukuran tekanan
darah
Mencari contoh dari pengukuran tekanan darah secara berkelompok

Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pengukuran tekanan darah
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang pengukuran tekanan darah
Mempresentasikan hasil jurnal pengukuran tekanan darah
materi
Pertemuan Ke-2
metodanya
Mengamati
Menyimak video yang ditayangkan tentang pengukuran tekanan darah
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang konsep pengukuran tekanan darah
darah
Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan pengukuran tekanan darah
Kegiatan Inti
Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pengukuran tekanan darah
Menampilkan hasil diskusi tentang pengukuran tekanan darah
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal pengukuran tekanan darah
Mempresentasikan hasil jurnal tentang pengukuran tekanan darah
materi
Penutup
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan pertanyaan tentang pengukuran tekanan darah
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang pengukuran tekanan darah
darah
Mencari contoh dari pengukuran tekanan darah secara berkelompok
Kegiatan Inti

Menalar
Menampilkan hasil diskusi tentang pengukuran tekanan darah
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal pengukuran tekanan darah
Mempresentasikan hasil jurnal pengukuran tekanan darah
materi



ekanan darah dengan bertanggungjawab.
tekanan darah dengan cermat.
ekanan darah sesuai prosedur dengan
enunjukkan prosedur pengukuran tekanan
enjelaskan prosedur pengukuran tekanan
erumuskan prosedur pengukuran tekanan

Alokasi Waktu
10 menit
darah
ah
nan darah
155 menit
pengukuran tekanan
mpok
gamatan
ekanan darah
anan darah
anakan evaluasi
man terhadap
15 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
darah
pengukuran tekanan
anan darah
310 menit
gamatan
ekanan darah
ah
rah
anakan evaluasi
man terhadap
30 menit
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
pengukuran tekanan
mpok
310 menit
gamatan
ah
anakan evaluasi
man terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar

KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
0
BENTUK BOBOT
Menerapkan perhitungan nadi SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 4

Melakukan perhitungan nadi 1. Err:509 PG 4
pengertian perhitungan nadi!

Menjalankan perhitungan nadi 2. Err:509 PG 4
perhitungan nadi!
perhitungan nadi!

3. Err:509 PG 4
prosedur perhitungan nadi!


65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
perhitungan nadi berdasarkan SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 5
contoh.
Menjelaskan prosedur Siswa mampu menentukan

perhitungan nadi berdasarkan 1. Err:509 1. contoh pengertian perhitungan PG 5
tugas. nadi!
perhitungan nadi berdasarkan 1. Err:509 1. contoh pengertian perhitungan PG 5
tugas. nadi!

2. Err:509 PG 5
perhitungan nadi. tujuan perhitungan nadi!
3. Siswa mampu menunjukan

3. Err:509 PG 10
4. Err:509 4. Siswa mampu menunjukan ! PG 10
35
TINGKAT KUNCI
1.
a.
Mudah A
b.
c.
d.
e.
2.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
3.
Mudah A
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
4.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
5.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
Sedang A
b.
c.
d.
e.
7. #REF!
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
8.
Sedang A
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
9.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
10.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
11.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
12.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
13.
a.
b.
Sukar A
Sukar A
c.
d.
e.
TINGKAT KUNCI
14.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
15.
a.
b.
Sedang A
Sedang A
c.
d.
e.
16.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
17.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
18.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
A. Kompetensi Inti
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai)
2. jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondi
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berint
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergau
B. Kompetensi Dasar
0 0
Err:50Err:509
Pengetahuan :
1. Menerapkan perhitungan nadi
2. Melakukan perhitungan nadi
3. Menjalankan perhitungan nadi
Keterampilan :
1. Menunjukkan prosedur perhitungan nadi berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan prosedur perhitungan nadi berdasarkan tugas.
3. Merumuskan prosedur perhitungan nadi.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan perhitungan nadi dengan bertanggungj
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan perhitungan nadi dengan cermat.
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan perhitungan nadi sesuai prosedur deng
Keterampilan :
1. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan prosedur perh
2. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan prosedur perhi
3. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan prosedur perh
Err:509
1. Err:509
2. Err:509
3. Err:509
4. Err:509
5. Err:509
6. Err:509
7. Err:509
8. Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
F. Model dan Metode
1. Model : Err:509
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi perhitungan nadi
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi perhitungan nadi
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan perhitungan nadi
Kegiatan Inti
Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang perhitungan nadi
Mencari contoh dari perhitungan nadi secara berkelompok

Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang perhitungan nadi
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang perhitungan nadi
Mempresentasikan hasil jurnal perhitungan nadi
materi
Pertemuan Ke-2
metodanya
Mengamati
Menyimak video yang ditayangkan tentang perhitungan nadi
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang konsep perhitungan nadi
Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan perhitungan nadi
Kegiatan Inti
Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang perhitungan nadi
Menampilkan hasil diskusi tentang perhitungan nadi
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal perhitungan nadi
Mempresentasikan hasil jurnal tentang perhitungan nadi
materi
Penutup
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan pertanyaan tentang perhitungan nadi
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang perhitungan nadi
Mencari contoh dari perhitungan nadi secara berkelompok
Kegiatan Inti
Menalar
Menampilkan hasil diskusi tentang perhitungan nadi
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal perhitungan nadi
Mempresentasikan hasil jurnal perhitungan nadi
materi



nadi dengan bertanggungjawab.
nadi dengan cermat.
nadi sesuai prosedur dengan percaya diri.
enunjukkan prosedur perhitungan nadi
enjelaskan prosedur perhitungan nadi
erumuskan prosedur perhitungan nadi

Alokasi Waktu
10 menit
155 menit
erhitungan nadi
gamatan
nadi
di
anakan evaluasi
an terhadap
15 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
erhitungan nadi
i
310 menit
gamatan
nadi
anakan evaluasi
an terhadap
30 menit
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
erhitungan nadi
310 menit
gamatan
anakan evaluasi
an terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar

KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
Menerapkan perhitungan SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 4

pernafasan

Melakukan perhitungan 1. Err:509 1. pengertian perhitungan PG 4
pernafasan pernafasan!
Menjalankan perhitungan 2. Siswa dapat menentukan tujuan

2. Err:509 PG 4
pernafasan perhitungan pernafasan!
Menjalankan perhitungan 2. Siswa dapat menentukan tujuan
2. Err:509 PG 4
pernafasan perhitungan pernafasan!

3. Err:509 3. prosedur perhitungan PG 4
pernafasan!


65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
perhitungan pernafasan SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 5
berdasarkan contoh.

perhitungan pernafasan 1. Err:509 1. contoh pengertian perhitungan PG 5
berdasarkan tugas. pernafasan!
perhitungan pernafasan 1. Err:509 1. contoh pengertian perhitungan PG 5
berdasarkan tugas. pernafasan!

2. Err:509 PG 5
perhitungan pernafasan. tujuan perhitungan pernafasan!

3. Err:509 3. prosedur perhitungan PG 10
pernafasan!
35
TINGKAT KUNCI
1.
a.
Mudah A
b.
c.
d.
e.
2.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
3.
Mudah A
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
4.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
5.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
7. #REF!
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
8.
a.
b.
Sedang A
Sedang A
c.
d.
e.
9.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
10.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
11.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
12.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
13.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
Sukar A
e.
TINGKAT KUNCI
14.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
15.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
Sedang A
e.
16.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
17.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
18.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
A. Kompetensi Inti
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), be
2. jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berintera
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
B. Kompetensi Dasar
Err:50Err:509
Err:50Err:509
Pengetahuan :
1. Menerapkan perhitungan pernafasan
2. Melakukan perhitungan pernafasan
3. Menjalankan perhitungan pernafasan
Keterampilan :
1. Menunjukkan prosedur perhitungan pernafasan berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan prosedur perhitungan pernafasan berdasarkan tugas.
3. Merumuskan prosedur perhitungan pernafasan.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan perhitungan pernafasan dengan bertanggu
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan perhitungan pernafasan dengan cermat.
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan perhitungan pernafasan sesuai prosedur d
diri.
Keterampilan :
1. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan prosedur perhitu
pernafasan berdasarkan contoh dengan percaya diri
2. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan prosedur perhitun
pernafasan berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
3. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan prosedur perhitun
pernafasan sesuai prosedur dengan percaya diri
Err:509
1. Err:509
2. Err:509
3. Err:509
4. Err:509
5. Err:509
6. Err:509
7. Err:509
8. Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
F. Model dan Metode
1. Model : Err:509
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi perhitungan pernafasan
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi perhitungan pernafasan
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan perhitungan pernafasan
Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang perhitungan
pernafasan
Mencari contoh dari perhitungan pernafasan secara berkelompok
Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang perhitungan pernafasan
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang perhitungan pernafasan
Mempresentasikan hasil jurnal perhitungan pernafasan
materi
Pertemuan Ke-2
metodanya
Mengamati
Menyimak video yang ditayangkan tentang perhitungan pernafasan
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang konsep perhitungan pernafasan
pernafasan
Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan perhitungan pernafasan
Kegiatan Inti
Menalar
Kegiatan Inti

Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang perhitungan pernafasan
Menampilkan hasil diskusi tentang perhitungan pernafasan
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal perhitungan pernafasan
Mempresentasikan hasil jurnal tentang perhitungan pernafasan
materi
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan pertanyaan tentang perhitungan pernafasan
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang perhitungan pernafasan
pernafasan
Mencari contoh dari perhitungan pernafasan secara berkelompok
Kegiatan Inti
Menalar
Kegiatan Inti

Menampilkan hasil diskusi tentang perhitungan pernafasan
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal perhitungan pernafasan
Mempresentasikan hasil perhitungan pernafasan
materi



pernafasan dengan bertanggungjawab.
n pernafasan dengan cermat.
pernafasan sesuai prosedur dengan percaya
enunjukkan prosedur perhitungan
enjelaskan prosedur perhitungan
erumuskan prosedur perhitungan

Alokasi Waktu
10 menit
an
nafasan
155 menit
perhitungan
ok
ngamatan
pernafasan
rnafasan
anakan evaluasi
man terhadap
15 menit
, dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
an
perhitungan
nafasan
310 menit
310 menit
ngamatan
pernafasan
anakan evaluasi
man terhadap
30 menit
, dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
perhitungan
ok
310 menit
310 menit
ngamatan
anakan evaluasi
man terhadap
30 menit
, dan seluruh
ntuk tetap belajar

KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
Menerapkan pertolongan SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 4


Melakukan pertolongan 1. Err:509 1. pengertian pertolongan PG 4
positioning kepada klien positioning kepada klien!

Menjalankan pertolongan 2. Err:509 2. pertolongan positioning kepada PG 4
positioning kepada klien klien!
Menjalankan pertolongan 2. Err:509 2. pertolongan positioning kepada PG 4
positioning kepada klien klien!
Siswa dapat menentukan rentang

3. Err:509 3. gerak pertolongan positioning PG 4
kepada klien!

4. Err:509 4. prosedur pertolongan positioning PG 4
kepada klien!


65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
pengubahan posisi klien SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 5
berdasarkan contoh.
Menjelaskan pertolongan Siswa mampu menentukan

pengubahan posisi klien 1. Err:509 1. contoh pertolongan pengubahan PG 5
berdasarkan tugas. posisi klien!
pengubahan posisi klien 1. Err:509 1. contoh pertolongan pengubahan PG 5
berdasarkan tugas. posisi klien!

Merumuskan pertolongan 2. Err:509 2. tujuan pertolongan pengubahan PG 5
pengubahan posisi klien. posisi klien!
Siswa mampu menunjukan

3. Err:509 3. rentang gerak pertolongan PG 10
pengubahan posisi klien!

4. Err:509 4. prosedur pertolongan PG 10
pengubahan posisi klien!
35
TINGKAT KUNCI
1.
a.
Mudah A
b.
c.
d.
e.
2.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
3.
Mudah A
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
4.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
5.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
7. #REF!
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
8.
a.
b.
Sedang A
Sedang A
c.
d.
e.
9.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
10.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
11.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
12.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
13.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
Sukar A
e.
TINGKAT KUNCI
14.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
15.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
Sedang A
e.
16.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
17.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
18.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
A. Kompetensi Inti
2. jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondis
B. Kompetensi Dasar
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Pengetahuan :
1. Menerapkan pertolongan positioning kepada klien
2. Menjalankan pertolongan positioning kepada klien
3. Menjalankan pertolongan positioning kepada klien
Keterampilan :
1. Menunjukkan pertolongan pengubahan posisi klien berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan pertolongan pengubahan posisi klien berdasarkan tugas.
3. Merumuskan pertolongan pengubahan posisi klien.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan pertolongan positioning kepada klien de
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan pertolongan positioning kepada klien
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan pertolongan positioning kepada klien se
Keterampilan :
1. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan prosedur pert
pengubahan posisi klien berdasarkan contoh dengan percaya diri
2. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan prosedur perto
pengubahan posisi klien berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
3. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan prosedur perto
pengubahan posisi klien sesuai prosedur dengan percaya diri
Err:509
1. Err:509
2. Err:509
3. Err:509
4. Err:509
5. Err:509
6. Err:509
7. Err:509
8. Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
F. Model dan Metode
1. Model : Err:509
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi penerapan pertolongan positioning kepada
klien
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi penerapan pertolongan positioning kepada
klien
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan penerapan pertolongan positioning
kepada klien
Kegiatan Inti
Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang penerapan pertolongan
Mencari contoh dari penerapan pertolongan positioning kepada klien secara
berkelompok
Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang penerapan pertolongan positioning
kepada klien
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang penerapan pertolongan positioning
kepada klien
Mempresentasikan hasil jurnal penerapan pertolongan positioning kepada klien
materi
Pertemuan Ke-2
metodanya
Mengamati
Menyimak video yang ditayangkan tentang penerapan pertolongan positioning kepada
klien
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang konsep penerapan pertolongan positioning kepada klien
Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan penerapan pertolongan positioning
kepada klien
Kegiatan Inti
Menalar
kepada klien
Menampilkan hasil diskusi tentang penerapan pertolongan positioning kepada klien
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal penerapan pertolongan positioning kepada
klien
Mempresentasikan hasil jurnal tentang penerapan pertolongan positioning kepada
klien
Penutup
materi
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan pertanyaan tentang penerapan pertolongan positioning kepada klien
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang penerapan pertolongan positioning kepada klien
berkelompok
Kegiatan Inti 4. Melakukan tindakan strategis

Menalar
Menampilkan hasil diskusi tentang penerapan pertolongan positioning kepada klien
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal penerapan pertolongan positioning kepada
klien
materi
Penutup



positioning kepada klien dengan
n positioning kepada klien dengan cermat.
positioning kepada klien sesuai prosedur
enunjukkan prosedur pertolongan
enjelaskan prosedur pertolongan
erumuskan prosedur pertolongan

Alokasi Waktu
20 menit
an positioning kepada
positioning kepada
longan positioning
310 menit
a klien secara
ngamatan
ertolongan positioning
olongan positioning
ing kepada klien

anakan evaluasi
man terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
an positioning kepada
olongan positioning
310 menit
ngamatan
ertolongan positioning
tioning kepada klien
positioning kepada
positioning kepada
anakan evaluasi
30 menit
man terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
ning kepada klien
ing kepada klien
a klien secara
310 menit
ngamatan
tioning kepada klien
positioning kepada
ing kepada klien
anakan evaluasi
man terhadap
30 menit
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar

KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509

ambulasi klien

Melakukan pertolongan ambulasi 1. Err:509 1. pengertian pertolongan ambulasi PG 4
klien klien!
Menjalankan pertolongan 2. Siswa dapat menentukan tujuan

2. Err:509 PG 4
ambulasi klien pertolongan ambulasi klien!
2. Err:509 PG 4
ambulasi klien pertolongan ambulasi klien!

3. Err:509 3. prosedur pertolongan ambulasi PG 4
klien!


65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
ambulasi klien berdasarkan SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 5
contoh.

Menjelaskan pertolongan
ambulasi klien berdasarkan tugas. 1. Err:509 1. contoh pertolongan ambulasi PG 5
klien!
ambulasi klien berdasarkan tugas. 1. Err:509 1. contoh pertolongan ambulasi PG 5
klien!

Merumuskan pertolongan 2. Err:509 2. tujuan pertolongan ambulasi PG 5
ambulasi klien. klien!

3. Err:509 3. prosedur pertolongan ambulasi PG 10
klien!
35
TINGKAT KUNCI
1.
a.
Mudah A
b.
c.
d.
e.
2.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
3.
Mudah A
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
4.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
5.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
7. #REF!
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
8.
a.
b.
Sedang A
Sedang A
c.
d.
e.
9.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
10.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
11.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
12.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
13.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
Sukar A
e.
TINGKAT KUNCI
14.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
15.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
Sedang A
e.
16.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
17.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
18.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Err:50Err:509
Err:50Err:509
Pengetahuan :
1. Menerapkan pertolongan ambulasi klien
2. Melakukan pertolongan ambulasi klien
3. Menjalankan pertolongan ambulasi klien
Keterampilan :
1. Menunjukkan pertolongan ambulasi klien berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan pertolongan ambulasi klien berdasarkan tugas.
3. Merumuskan pertolongan ambulasi klien.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan pertolongan ambulasi klien dengan ber
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan pertolongan ambulasi klien dengan ce
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan pertolongan ambulasi klien sesuai pros
percaya diri.
Keterampilan :
1. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan prosedur amb
2. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan prosedur ambu
3. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan prosedur amb
Err:509
1. Err:509
2. Err:509
3. Err:509
4. Err:509
5. Err:509
6. Err:509
7. Err:509
8. Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
F. Model dan Metode
1. Model : Err:509
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang pertolongan ambulasi klien
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi pertolongan ambulasi klien
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pertolongan ambulasi klien
Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang pertolongan ambulasi
klien
Mencari contoh dari pertolongan ambulasi klien secara berkelompok

Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pertolongan ambulasi klien
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang pertolongan ambulasi klien
Mempresentasikan hasil jurnal pertolongan ambulasi klien
materi
Pertemuan Ke-2
metodanya
Mengamati
Menyimak video yang ditayangkan tentang pertolongan ambulasi klien
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang konsep pertolongan ambulasi klien
klien
Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan pertolongan ambulasi klien
Kegiatan Inti
Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pertolongan ambulasi klien
Menampilkan hasil diskusi tentang pertolongan ambulasi klien
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal pertolongan ambulasi klien
Mempresentasikan hasil jurnal tentang pertolongan ambulasi klien
materi
Penutup
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan pertanyaan tentang pertolongan ambulasi klien
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang pertolongan ambulasi klien
klien
Mencari contoh dari pertolongan ambulasi klien secara berkelompok
Kegiatan Inti
Menalar
Menampilkan hasil diskusi tentang pertolongan ambulasi klien
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal pertolongan ambulasi klien
Mempresentasikan hasil jurnal pertolongan ambulasi klien
materi


mbulasi klien dengan bertanggungjawab.
ambulasi klien dengan cermat.
ambulasi klien sesuai prosedur dengan
enunjukkan prosedur ambulasi klien
enjelaskan prosedur ambulasi klien
erumuskan prosedur ambulasi klien sesuai

Alokasi Waktu
20 menit
en
ulasi klien
310 menit
ertolongan ambulasi
mpok
gamatan
mbulasi klien
bulasi klien
anakan evaluasi
an terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
klien
ertolongan ambulasi
bulasi klien
310 menit
gamatan
mbulasi klien
en
en
anakan evaluasi
an terhadap
30 menit
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
ertolongan ambulasi
mpok
310 menit
gamatan
en
anakan evaluasi
an terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar

KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
Menerapkan perhitungan nadi SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 4

Melakukan perhitungan nadi 1. Err:509 PG 4
pengertian perhitungan nadi!

perhitungan nadi!
perhitungan nadi!

3. Err:509 PG 4


65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
mobilisasi klien berdasarkan SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 5
contoh.

mobilisasi klien berdasarkan 1. Err:509 1. contoh pengertian pertolongan PG 5
tugas. mobilisasi klien!
mobilisasi klien berdasarkan 1. Err:509 1. contoh pengertian pertolongan PG 5
tugas. mobilisasi klien!

Merumuskan pertolongan 2. Err:509 2. tujuan pertolongan mobilisasi PG 5
mobilisasi klien. klien!

3. Err:509 3. prosedur pertolongan mobilisasi PG 10
klien!
35
TINGKAT KUNCI
1.
a.
Mudah A
b.
c.
d.
e.
2.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
3.
Mudah A
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
4.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
5.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
7. #REF!
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
8.
a.
b.
Sedang A
Sedang A
c.
d.
e.
9.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
10.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
11.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
12.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
13.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
Sukar A
e.
TINGKAT KUNCI
14.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
15.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
Sedang A
e.
16.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
17.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
18.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
A. Kompetensi Inti
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), ber
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinterak
B. Kompetensi Dasar
Err:5 Err:509
Err:5 Err:509
Pengetahuan :
1. Menerapkan pertolongan mobilisasi klien
2. Melakukan pertolongan mobilisasi klien
3. Menjalankan pertolongan mobilisasi klien
Keterampilan :
1. Menunjukkan pertolongan mobilisasi klien berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan pertolongan mobilisasi klien berdasarkan tugas.
3. Merumuskan pertolongan mobilisasi klien.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan pertolongan mobilisasi klien dengan bertan
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan pertolongan mobilisasi klien dengan cerm
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan pertolongan mobilisasi klien sesuai prosedu
percaya diri.
Keterampilan :
1. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan prosedur mobilisa
2. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan prosedur mobilisas
3. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan prosedur mobilisa
Err:509
1. Err:509
2. Err:509
3. Err:509
4. Err:509
5. Err:509
6. Err:509
7. Err:509
8. Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
F. Model dan Metode
1. Model : Err:509
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi penerapan pertolongan mobilisasi klien
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi penerapan pertolongan mobilisasi klien
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan penerapan pertolongan positioning
kepada klien
Kegiatan Inti
Kegiatan Inti positioning kepada klien
berkelompok

Menalar
kepada klien
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang penerapan pertolongan positioning
kepada klien
materi
Pertemuan Ke-2
metodanya
Mengamati
Menyimak video yang ditayangkan tentang penerapan pertolongan mobilisasi klien
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang konsep penerapan pertolongan mobilisasi klien
Kegiatan Inti
mobilisasi klien
Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan penerapan pertolongan mobilisasi klien
Kegiatan Inti

Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang penerapan pertolongan mobilisasi
klien
Menampilkan hasil diskusi tentang penerapan pertolongan mobilisasi klien
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal penerapan pertolongan mobilisasi klien
Mempresentasikan hasil jurnal tentang penerapan pertolongan mobilisasi klien
materi
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan pertanyaan tentang penerapan pertolongan mobilisasi klien
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang penerapan pertolongan mobilisasi klien
mobilisasi klien
Mencari contoh dari penerapan pertolongan mobilisasi klien secara berkelompok
Kegiatan Inti
Kegiatan Inti
Menalar
Menampilkan hasil diskusi tentang penerapan pertolongan mobilisasi klien
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal penerapan pertolongan mobilisasi klien
Mempresentasikan hasil jurnal penerapan pertolongan mobilisasi klien
materi



mobilisasi klien dengan bertanggungjawab.
mobilisasi klien dengan cermat.
mobilisasi klien sesuai prosedur dengan
enunjukkan prosedur mobilisasi klien
enjelaskan prosedur mobilisasi klien
erumuskan prosedur mobilisasi klien sesuai

Alokasi Waktu
20 menit
n mobilisasi klien
mobilisasi klien
ongan positioning
310 menit
enerapan pertolongan
310 menit
klien secara
gamatan
rtolongan positioning
olongan positioning
ng kepada klien
anakan evaluasi
an terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
n mobilisasi klien
mobilisasi klien
310 menit
longan mobilisasi klien

310 menit
gamatan
rtolongan mobilisasi
ilisasi klien
mobilisasi klien
mobilisasi klien
anakan evaluasi
an terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
asi klien
ara berkelompok
310 menit
310 menit
gamatan
ilisasi klien
mobilisasi klien
si klien
anakan evaluasi
an terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar

KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
Menerapkan pertolongan
pemberian makan dan minum SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 4
per oral

Melakukan pertolongan
1. pengertian pertolongan
pemberian makan dan minum 1. Err:509 PG 4
pemberian makan dan minum
per oral per oral!
Menjalankan pertolongan Siswa dapat menentukan tujuan

pemberian makan dan minum 2. Err:509 2. pertolongan pemberian makan PG 4
per oral dan minum per oral!
Menjalankan pertolongan Siswa dapat menentukan tujuan
pemberian makan dan minum 2. Err:509 2. pertolongan pemberian makan PG 4
per oral dan minum per oral!

3. Err:509 3. prosedur pertolongan pemberian PG 4
makan dan minum per oral!


65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
pemberian makan dan minum SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 5
per oral berdasarkan contoh.

1. contoh pengertian pertolongan
per oral berdasarkan tugas. per oral!
1. contoh pengertian pertolongan
per oral berdasarkan tugas. per oral!
Merumuskan pertolongan Siswa mampu menunjukkan

pemberian makan dan minum 2. Err:509 2. tujuan pertolongan pemberian PG 5
per oral. makan dan minum per oral!

3. Err:509 3. prosedur pertolongan pemberian PG 10
makan dan minum per oral!
35
TINGKAT KUNCI
1.
a.
Mudah A
b.
c.
d.
e.
2.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
3.
Mudah A
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
4.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
5.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
7. #REF!
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
8.
a.
b.
Sedang A
Sedang A
c.
d.
e.
9.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
10.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
11.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
12.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
13.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
Sukar A
e.
TINGKAT KUNCI
14.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
15.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
Sedang A
e.
16.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
17.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
18.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Err:50Err:509
Err:50Err:509
Pengetahuan :
1. Menerapkan pertolongan pemberian makan dan minum per oral
2. Melakukan pertolongan pemberian makan dan minum per oral
3. Menjalankan pertolongan pemberian makan dan minum per oral
Keterampilan :
1. Menunjukkan pertolongan pemberian makan dan minum per oral berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan pertolongan pemberian makan dan minum per oral berdasarkan tugas.
3. Merumuskan pertolongan pemberian makan dan minum per oral.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan pertolongan mobilisasi klien dengan bertan
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan pertolongan mobilisasi klien dengan cerm
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan pertolongan mobilisasi klien sesuai prosedu
percaya diri.
Keterampilan :
1. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan prosedur pertolon
pemberian makan dan minum per oral berdasarkan contoh dengan percaya diri
2. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan prosedur pertolon
makan dan minum per oral berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
3. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan prosedur pertolon
pemberian makan dan minum per oral sesuai prosedur dengan percaya diri
Err:509
1. Err:509
2. Err:509
3. Err:509
4. Err:509
5. Err:509
6. Err:509
7. Err:509
8. Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
F. Model dan Metode
1. Model : Err:509
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi pertolongan pemberian makan dan minum
per oral
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi pertolongan pemberian makan dan minum per
oral
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pertolongan pemberian makan dan
minum per oral
Kegiatan Inti
Kegiatan Inti Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang pertolongan pemberian
Mencari contoh dari pertolongan pemberian makan dan minum per oral secara
berkelompok

Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pertolongan pemberian makan dan
minum per oral
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang pertolongan pemberian makan dan
minum per oral
Mempresentasikan hasil jurnal pertolongan pemberian makan dan minum per oral
materi
Pertemuan Ke-2
metodanya
Mengamati
Menyimak video yang ditayangkan tentang pertolongan pemberian makan dan minum
per oral
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang konsep pertolongan pemberian makan dan minum per o
Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang pertolongan pemberian
Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan pertolongan pemberian makan dan
minum per oral

Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pertolongan pemberian makan dan
minum per oral
Menampilkan hasil diskusi tentang pertolongan pemberian makan dan minum per oral
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal pertolongan pemberian makan dan minum per
oral
Mempresentasikan hasil jurnal tentang pertolongan pemberian makan dan minum per
oral
materi
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan pertanyaan tentang pertolongan pemberian makan dan minum per oral
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang pertolongan pemberian makan dan minum per oral
Mencari contoh dari pertolongan pemberian makan dan minum per oral secara
berkelompok
Kegiatan Inti
Menalar
Menampilkan hasil diskusi tentang pertolongan pemberian makan dan minum per oral
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal pertolongan pemberian makan dan minum per
oral
Mempresentasikan hasil jurnal pertolongan pemberian makan dan minum per oral
materi



mobilisasi klien dengan bertanggungjawab.
mobilisasi klien dengan cermat.
mobilisasi klien sesuai prosedur dengan
enjelaskan prosedur pertolongan pemberian

Alokasi Waktu
20 menit
an makan dan minum
makan dan minum per
berian makan dan
310 menit
ertolongan pemberian 310 menit
per oral secara
gamatan
pemberian makan dan
mberian makan dan
an minum per oral
anakan evaluasi
an terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
n makan dan minum
makan dan minum per o

ertolongan pemberian
mberian makan dan
310 menit
gamatan
pemberian makan dan
an dan minum per oral
makan dan minum per

makan dan minum per
anakan evaluasi
an terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
dan minum per oral
dan minum per oral

per oral secara
310 menit
gamatan
an dan minum per oral
makan dan minum per

an minum per oral
anakan evaluasi
an terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar

KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT NO
Err:509
1.
Menerapkan pertolongan a.
pemberian makan melalui selang SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 4
nasogastrik b.
c.
d.
e.
2.
a.
Melakukan pertolongan b.
1. pengertian pertolongan
pemberian makan melalui selang 1. Err:509 PG 4
pemberian makan melalui c.
nasogastrik selang nasogastrik!
d.
e.
3.
Menjalankan pertolongan
2. tujuan pertolongan
pemberian makan melalui
a.
Menjalankan pertolongan b.
d.
e.
4.
a.
b.
3. prosedur pertolongan
3. Err:509 PG 4
selang nasogastrik!
d.
e.
5.
a.
b.
c.
d.
e.
6.
a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
11.
a.
b.
c.
d.
e.
12.
a.
b.
c.
d.
e.
13.
a.
b.
c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT NO
Err:509 14.
a.
Menunjukkan pertolongan b.
pemberian makan melalui selang SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 5
nasogastrik berdasarkan contoh. c.
d.
e.
15.
Siswa mampu menentukan a.
Menjelaskan pertolongan contoh pengertian b.
pemberian makan melalui selang 1. Err:509 1. pertolongan pemberian PG 5
nasogastrik berdasarkan tugas. makan melalui selang c.
nasogastrik! d.
Menjelaskan pertolongan contoh pengertian
pemberian makan melalui selang 1. Err:509 1. pertolongan pemberian PG 5
nasogastrik berdasarkan tugas. makan melalui selang
nasogastrik!
e.
16.
a.
Merumuskan pertolongan b.
nasogastrik. selang nasogastrik!
d.
e.
17.
a.
b.
3. prosedur pertolongan
3. Err:509 PG 10
selang nasogastrik!
d.
e.
18.
a.
b.
4. Err:509 PG 10
! c.
d.
e.
35
TINGKAT KUNCI
SOAL KESUKARAN JAWABAN
Mudah A
Mudah A
Mudah A
Mudah A
Mudah A
Mudah A
Sedang A
#REF!
Sedang A
Sedang A
Sedang A
Sedang A
Sedang A
Sedang A
Sedang A
Sukar A
Sukar A
TINGKAT KUNCI
Sedang A
Sedang A
Sedang A
Sedang A
Sukar A
Sukar A
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Err:50Err:509
Err:50Err:509
Pengetahuan :
1. Menerapkan pertolongan pemberian makan melalui selang nasogastrik
2. Melakukan pertolongan pemberian makan melalui selang nasogastrik
3. Menjalankan pertolongan pemberian makan melalui selang nasogastrik
Keterampilan :
1. Menunjukkan pertolongan pemberian makan melalui selang nasogastrik berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan pertolongan pemberian makan melalui selang nasogastrik berdasarkan tugas.
3. Merumuskan pertolongan pemberian makan melalui selang nasogastrik.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan pertolongan pemberian makan melalui sela
1. dengan bertanggungjawab.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan pertolongan pemberian makan melalui se
nasogastrik dengan cermat.
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan pertolongan pemberian makan melalui sela
Keterampilan :
1. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan prosedur pertolon
pemberian makan melalui selang nasogastrik berdasarkan contoh dengan percaya diri
2. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan prosedur pertolon
makan melalui selang nasogastrik berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
3. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan prosedur pertolon
pemberian makan melalui selang nasogastrik sesuai prosedur dengan percaya diri
Err:509
1. Err:509
2. Err:509
3. Err:509
4. Err:509
5. Err:509
6. Err:509
7. Err:509
8. Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
F. Model dan Metode
1. Model : Err:509
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi pertolongan pemberian makan melalui
selang nasogastrik
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi pertolongan pemberian makan melalui selang
nasogastrik
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pertolongan pemberian makan melalui
selang nasogastrik
Kegiatan Inti
Kegiatan Inti makan melalui selang nasogastrik
Mencari contoh dari pertolongan pemberian makan melalui selang nasogastrik secara
berkelompok

Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pertolongan pemberian makan
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang pertolongan pemberian makan melalui
selang nasogastrik
Mempresentasikan hasil jurnal pertolongan pemberian makan melalui selang
nasogastrik
materi
Pertemuan Ke-2
metodanya
Mengamati
Menyimak video yang ditayangkan tentang pertolongan pemberian makan melalui
selang nasogastrik
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang konsep pertolongan pemberian makan melalui selang na
Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan pertolongan pemberian makan melalui
selang nasogastrik
Kegiatan Inti
Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pertolongan pemberian makan
Menampilkan hasil diskusi tentang pertolongan pemberian makan melalui selang
nasogastrik
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal pertolongan pemberian makan melalui selang
nasogastrik
Mempresentasikan hasil jurnal tentang pertolongan pemberian makan melalui selang
nasogastrik
materi
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan pertanyaan tentang pertolongan pemberian makan melalui selang
nasogastrik
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang pertolongan pemberian makan melalui selang nasogastri
Mencari contoh dari pertolongan pemberian makan melalui selang nasogastrik secara
berkelompok

Menalar
Menampilkan hasil diskusi tentang pertolongan pemberian makan melalui selang
nasogastrik
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal pertolongan pemberian makan melalui selang
nasogastrik
Mempresentasikan hasil jurnal pertolongan pemberian makan melalui selang
nasogastrik
materi



emberian makan melalui selang nasogastrik
pemberian makan melalui selang
pemberian makan melalui selang nasogastrik
enjelaskan prosedur pertolongan pemberian

iri
Alokasi Waktu
20 menit
an makan melalui
berian makan melalui
310 menit
310 menit
ang nasogastrik secara
gamatan
pemberian makan
mberian makan melalui
melalui selang
anakan evaluasi
an terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
n makan melalui
makan melalui selang na

mberian makan melalui
310 menit
gamatan
pemberian makan
an melalui selang
anakan evaluasi
an terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
melalui selang
melalui selang nasogastri

ang nasogastrik secara
310 menit
gamatan
an melalui selang
melalui selang
anakan evaluasi
an terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar

KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
Menerapkan prosedur SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 4

memandikan klien
Melakukan prosedur 1. Siswa dapat menjelaskan

1. Err:509 PG 4
memandikan klien pengertian memandikan klien!
Menjalankan prosedur 2. Siswa dapat menentukan tujuan

2. Err:509 PG 4
memandikan klien memandikan klien!
Menjalankan prosedur 2. Siswa dapat menentukan tujuan
2. Err:509 PG 4
memandikan klien memandikan klien!

3. Err:509 PG 4
prosedur memandikan klien!


65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
memandikan klien berdasarkan SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 5
contoh.

memandikan klien berdasarkan 1. Err:509 1. contoh pengertian memandikan PG 5
tugas. klien!
memandikan klien berdasarkan 1. Err:509 1. contoh pengertian memandikan PG 5
tugas. klien!

2. Err:509 PG 5
memandikan klien. tujuan memandikan klien!

3. Err:509 PG 10
prosedur memandikan klien!
35
TINGKAT KUNCI
1.
a.
Mudah A
b.
c.
d.
e.
2.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
3.
Mudah A
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
4.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
5.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
7. #REF!
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
8.
a.
b.
Sedang A
Sedang A
c.
d.
e.
9.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
10.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
11.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
12.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
13.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
Sukar A
e.
TINGKAT KUNCI
14.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
15.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
Sedang A
e.
16.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
17.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
18.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Err:5 Err:509
Err:5 Err:509
Pengetahuan :
1. Menerapkan prosedur memandikan klien
2. Melakukan prosedur memandikan klien
3. Menjalankan prosedur memandikan klien
Keterampilan :
1. Menunjukkan prosedur memandikan klien berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan prosedur memandikan klien berdasarkan tugas.
3. Merumuskan prosedur memandikan klien.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan prosedur memandikan klien dengan bertang
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan prosedur memandikan klien dengan cerma
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan prosedur memandikan klien sesuai prosedu
percaya diri.
Keterampilan :
1. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan prosedur memand
2. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan prosedur memandi
3. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan prosedur memand
Err:509
1. Err:509
2. Err:509
3. Err:509
4. Err:509
5. Err:509
6. Err:509
7. Err:509
8. Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
F. Model dan Metode
1. Model : Err:509
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi prosedur memandikan klien
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi prosedur memandikan klien
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan prosedur memandikan klien
Kegiatan Inti Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang prosedur memandikan
klien
Mencari contoh dari prosedur memandikan klien secara berkelompok
Kegiatan Inti

Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang prosedur memandikan klien
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang prosedur memandikan klien
Mempresentasikan hasil jurnal prosedur memandikan klien
materi
4. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis dengan
waktu maksimal 30 menit, dan seluruh peserta didik mengerjakan tes tertulis
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Menyimak video yang ditayangkan tentang prosedur memandikan klien
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang konsep prosedur memandikan klien
Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang prosedur memandikan
klien
Kegiatan Inti Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan prosedur memandikan klien

Kegiatan Inti
Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang prosedur memandikan klien
Menampilkan hasil diskusi tentang prosedur memandikan klien
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal prosedur memandikan klien
Mempresentasikan hasil jurnal tentang prosedur memandikan klien
materi
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan pertanyaan tentang prosedur memandikan klien
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang prosedur memandikan klien
Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang prosedur memandikan
klien
Mencari contoh dari prosedur memandikan klien secara berkelompok
Kegiatan Inti
Menalar
Kegiatan Inti

Menampilkan hasil diskusi tentang prosedur memandikan klien
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal prosedur memandikan klien
Mempresentasikan hasil jurnal prosedur memandikan klien
materi



rja sama, toleran, damai), bertanggung-
nan bangsa dalam pergaulan dunia.
mandikan klien dengan bertanggungjawab.
mandikan klien dengan cermat.
mandikan klien sesuai prosedur dengan
enunjukkan prosedur memandikan klien
enjelaskan prosedur memandikan klien
erumuskan prosedur memandikan klien

Alokasi Waktu
20 menit
n klien
en
dikan klien
rosedur memandikan 310 menit
mpok
310 menit
gamatan
mandikan klien
ndikan klien
nakan evaluasi
an terhadap
30 menit
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
klien
ien
rosedur memandikan
ndikan klien 310 menit

310 menit
gamatan
mandikan klien
ien
ien
nakan evaluasi
an terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
rosedur memandikan
mpok
310 menit
310 menit
gamatan
ien
nakan evaluasi
an terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar

KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
Menerapkan kebersihan rambut SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 4

klien

Melakukan kebersihan rambut 1. Err:509 1. pengertian kebersihan rambut PG 4
klien klien!
Menjalankan kebersihan rambut 2. Siswa dapat menentukan tujuan

2. Err:509 PG 4
klien kebersihan rambut klien!
Menjalankan kebersihan rambut 2. Siswa dapat menentukan tujuan
2. Err:509 PG 4
klien kebersihan rambut klien!

3. Err:509 3. prosedur kebersihan rambut PG 4
klien!


65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
Menunjukkan prosedur mencuci SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 5

rambut klien berdasarkan contoh.

Menjelaskan prosedur mencuci 1. Err:509 1. contoh pengertian kebersihan PG 5
rambut klien berdasarkan tugas. rambut klien!
Menjelaskan prosedur mencuci 1. Err:509 1. contoh pengertian kebersihan PG 5
rambut klien berdasarkan tugas. rambut klien!
Merumuskan prosedur mencuci 2. Siswa mampu menunjukkan

2. Err:509 PG 5
rambut klien. tujuan kebersihan rambut klien!

3. Err:509 3. prosedur kebersihan rambut PG 10
klien!
35
TINGKAT KUNCI
1.
a.
Mudah A
b.
c.
d.
e.
2.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
3.
Mudah A
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
4.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
5.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
7. #REF!
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
8.
a.
b.
Sedang A
Sedang A
c.
d.
e.
9.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
10.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
11.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
12.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
13.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
Sukar A
e.
TINGKAT KUNCI
14.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
15.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
Sedang A
e.
16.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
17.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
18.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Err:5 Err:509
Err:5 Err:509
Pengetahuan :
1. Menerapkan kebersihan rambut klien
2. Melakukan kebersihan rambut klien
3. Menjalankan kebersihan rambut klien
Keterampilan :
1. Menunjukkan prosedur mencuci rambut klien berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan prosedur mencuci rambut klien berdasarkan tugas.
3. Merumuskan prosedur mencuci rambut klien.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan kebersihan rambut klien dengan bertanggun
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan kebersihan rambut klien dengan cermat.
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan kebersihan rambut klien sesuai prosedur de
diri.
Keterampilan :
1. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan prosedur mencuci
2. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan prosedur mencuci r
3. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan prosedur mencuci
Err:509
1. Err:509
2. Err:509
3. Err:509
4. Err:509
5. Err:509
6. Err:509
7. Err:509
8. Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
F. Model dan Metode
1. Model : Err:509
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi penerapan kebersihan rambut klien
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi penerapan kebersihan rambut klien
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan penerapan kebersihan rambut klien
Kegiatan Inti
Kegiatan Inti Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang penerapan kebersihan
rambut klien
Mencari contoh dari penerapan kebersihan rambut klien secara berkelompok

Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang penerapan kebersihan rambut klien
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang penerapan kebersihan rambut klien
Mempresentasikan hasil jurnal penerapan kebersihan rambut klien
materi
Pertemuan Ke-2
metodanya
Mengamati
Menyimak video yang ditayangkan tentang penerapan kebersihan rambut klien
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang konsep penerapan kebersihan rambut klien
Kegiatan Inti
Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang penerapan kebersihan
rambut klien
Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan penerapan kebersihan rambut klien
Kegiatan Inti
Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang penerapan kebersihan rambut klien
Menampilkan hasil diskusi tentang penerapan kebersihan rambut klien
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal penerapan kebersihan rambut klien
Mempresentasikan hasil jurnal tentang penerapan kebersihan rambut klien
materi
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan pertanyaan tentang penerapan kebersihan rambut klien
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang penerapan kebersihan rambut klien
Kegiatan Inti
rambut klien
Mencari contoh dari penerapan kebersihan rambut klien secara berkelompok
Kegiatan Inti
Menalar
Menampilkan hasil diskusi tentang penerapan kebersihan rambut klien
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal penerapan kebersihan rambut klien
Mempresentasikan hasil jurnal penerapan kebersihan rambut klien
materi



mbut klien dengan bertanggungjawab.
ambut klien dengan cermat.
mbut klien sesuai prosedur dengan percaya
enunjukkan prosedur mencuci rambut klien
enjelaskan prosedur mencuci rambut klien
erumuskan prosedur mencuci rambut klien

Alokasi Waktu
20 menit
n rambut klien
mbut klien
sihan rambut klien
310 menit
penerapan kebersihan 310 menit
berkelompok
gamatan
bersihan rambut klien
ersihan rambut klien

ien
anakan evaluasi
man terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
rambut klien
310 menit
rsihan rambut klien
310 menit
gamatan
bersihan rambut klien
ut klien
mbut klien
ambut klien
anakan evaluasi
man terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
lien
310 menit
berkelompok
310 menit
gamatan
ut klien
mbut klien
ien
anakan evaluasi
man terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar

KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
Menerapkan kebersihan gigi dan SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 4

mulut

Melakukan kebersihan gigi dan 1. Err:509 1. pengertian kebersihan gigi dan PG 4
mulut mulut!
Menjalankan kebersihan gigi dan 2. Siswa dapat menentukan tujuan

2. Err:509 PG 4
mulut kebersihan gigi dan mulut!
Menjalankan kebersihan gigi dan 2. Siswa dapat menentukan tujuan
2. Err:509 PG 4
mulut kebersihan gigi dan mulut!

3. Err:509 3. prosedur kebersihan gigi dan PG 4
mulut!


65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
Menunjukkan prosedur gigi dan SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 5

mulut berdasarkan contoh.

Menjelaskan prosedur gigi dan 1. Err:509 1. contoh pengertian kebersihan gigi PG 5
mulut berdasarkan tugas. dan mulut!
Menjelaskan prosedur gigi dan 1. Err:509 1. contoh pengertian kebersihan gigi PG 5
mulut berdasarkan tugas. dan mulut!
Merumuskan prosedur gigi dan 2. Siswa mampu menunjukkan

2. Err:509 PG 5
mulut. tujuan kebersihan gigi dan mulut!

3. Err:509 3. prosedur kebersihan gigi dan PG 10
mulut!
35
TINGKAT KUNCI
1.
a.
Mudah A
b.
c.
d.
e.
2.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
3.
Mudah A
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
4.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
5.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
7. #REF!
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
8.
a.
b.
Sedang A
Sedang A
c.
d.
e.
9.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
10.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
11.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
12.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
13.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
Sukar A
e.
TINGKAT KUNCI
14.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
15.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
Sedang A
e.
16.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
17.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
18.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Err:50Err:509
Err:50Err:509
Pengetahuan :
1. Menerapkan kebersihan gigi dan mulut
2. Melakukan kebersihan gigi dan mulut
3. Menjalankan kebersihan gigi dan mulut
Keterampilan :
1. Menunjukkan prosedur gigi dan mulut berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan prosedur gigi dan mulut berdasarkan tugas.
3. Merumuskan prosedur gigi dan mulut.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan kebersihan gigi dan mulut dengan bertangg
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan kebersihan gigi dan mulut dengan cermat
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan kebersihan gigi dan mulut sesuai prosedur
percaya diri.
Keterampilan :
1. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan prosedur gigi dan
2. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan prosedur gigi dan
3. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan prosedur gigi dan
Err:509
1. Err:509
2. Err:509
3. Err:509
4. Err:509
5. Err:509
6. Err:509
7. Err:509
8. Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
F. Model dan Metode
1. Model : Err:509
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi penerapan kebersihan gigi dan mulut
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi penerapan kebersihan gigi dan mulut
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan penerapan kebersihan gigi dan mulut
Kegiatan Inti
Kegiatan Inti gigi dan mulut
Mencari contoh dari penerapan kebersihan gigi dan mulut secara berkelompok

Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang penerapan kebersihan gigi dan
mulut
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang penerapan kebersihan gigi dan mulut
Mempresentasikan hasil jurnal penerapan kebersihan gigi dan mulut
materi
Pertemuan Ke-2
metodanya
Mengamati
Menyimak video yang ditayangkan tentang penerapan kebersihan gigi dan mulut
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang konsep penerapan kebersihan gigi dan mulut
Kegiatan Inti
gigi dan mulut
Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan penerapan kebersihan gigi dan mulut
Kegiatan Inti

Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang penerapan kebersihan gigi dan
mulut
Menampilkan hasil diskusi tentang penerapan kebersihan gigi dan mulut
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal penerapan kebersihan gigi dan mulut
Mempresentasikan hasil jurnal tentang penerapan kebersihan gigi dan mulut
materi
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan pertanyaan tentang penerapan kebersihan gigi dan mulut
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang penerapan kebersihan gigi dan mulut
gigi dan mulut
Mencari contoh dari penerapan kebersihan gigi dan mulut secara berkelompok
Kegiatan Inti
Kegiatan Inti
Menalar
Menampilkan hasil diskusi tentang penerapan kebersihan gigi dan mulut
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal penerapan kebersihan gigi dan mulut
Mempresentasikan hasil jurnal penerapan kebersihan gigi dan mulut
materi



gi dan mulut dengan bertanggungjawab.
gigi dan mulut dengan cermat.
gi dan mulut sesuai prosedur dengan
enunjukkan prosedur gigi dan mulut
enjelaskan prosedur gigi dan mulut
erumuskan prosedur gigi dan mulut sesuai

Alokasi Waktu
20 menit
n gigi dan mulut
gi dan mulut
sihan gigi dan mulut
310 menit
310 menit
a berkelompok
gamatan
bersihan gigi dan
ersihan gigi dan mulut

mulut
anakan evaluasi
man terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
gigi dan mulut
gi dan mulut
310 menit
rsihan gigi dan mulut

310 menit
gamatan
bersihan gigi dan
an mulut
gi dan mulut
igi dan mulut
anakan evaluasi
man terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
mulut
a berkelompok
310 menit
310 menit
gamatan
an mulut
gi dan mulut
mulut
anakan evaluasi
man terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar

KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
Menerapkan perawatan kuku SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 4

tangan dan kaki

Melakukan perawatan kuku 1. Err:509 1. pengertian perawatan kuku PG 4
tangan dan kaki tangan dan kaki!
Menjalankan perawatan kuku 2. Siswa dapat menentukan tujuan

2. Err:509 PG 4
tangan dan kaki perawatan kuku tangan dan kaki!
Menjalankan perawatan kuku 2. Siswa dapat menentukan tujuan
2. Err:509 PG 4
tangan dan kaki perawatan kuku tangan dan kaki!

3. Err:509 3. prosedur perawatan kuku tangan PG 4
dan kaki!


65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
perhitungan nadi berdasarkan SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 5
contoh.

perhitungan nadi berdasarkan 1. Err:509 1. contoh pengertian perawatan PG 5
tugas. kuku tangan dan kaki!
perhitungan nadi berdasarkan 1. Err:509 1. contoh pengertian perawatan PG 5
tugas. kuku tangan dan kaki!

Merumuskan prosedur 2. Err:509 2. tujuan perawatan kuku tangan PG 5
perhitungan nadi. dan kaki!

3. Err:509 3. prosedur perawatan kuku tangan PG 10
dan kaki!
35
TINGKAT KUNCI
1.
a.
Mudah A
b.
c.
d.
e.
2.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
3.
Mudah A
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
4.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
5.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
7. #REF!
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
8.
a.
b.
Sedang A
Sedang A
c.
d.
e.
9.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
10.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
11.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
12.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
13.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
Sukar A
e.
TINGKAT KUNCI
14.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
15.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
Sedang A
e.
16.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
17.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
18.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Err:50Err:509
Err:50Err:509
Pengetahuan :
1. Menerapkan perawatan kuku tangan dan kaki
2. Melakukan perawatan kuku tangan dan kaki
3. Menjalankan perawatan kuku tangan dan kaki
Keterampilan :
1. Menunjukkan prosedur perawatan kuku tangan dan kaki berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan prosedur perawatan kuku tangan dan kaki berdasarkan tugas.
3. Merumuskan prosedur perawatan kuku tangan dan kaki.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan perawatan kuku tangan dan kaki dengan
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan perawatan kuku tangan dan kaki dengan c
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan perawatan kuku tangan dan kaki sesuai pro
percaya diri.
Keterampilan :
1. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan prosedur perawat
tangan dan kaki berdasarkan contoh dengan percaya diri
2. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan prosedur perawata
dan kaki berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
3. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan prosedur perawat
dan kaki sesuai prosedur dengan percaya diri
Err:509
1. Err:509
2. Err:509
3. Err:509
4. Err:509
5. Err:509
6. Err:509
7. Err:509
8. Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
F. Model dan Metode
1. Model : Err:509
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi perawatan kuku tangan dan kaki
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi perawatan kuku tangan dan kaki
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan perawatan kuku tangan dan kaki
Kegiatan Inti Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang perawatan kuku tangan
dan kaki
Mencari contoh dari perawatan kuku tangan dan kaki secara berkelompok
Kegiatan Inti

Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang perawatan kuku tangan dan kaki
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang perawatan kuku tangan dan kaki
Mempresentasikan hasil jurnal perawatan kuku tangan dan kaki
materi
Pertemuan Ke-2
metodanya
Mengamati
Menyimak video yang ditayangkan tentang perawatan kuku tangan dan kaki
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang konsep perawatan kuku tangan dan kaki
Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang perawatan kuku tangan
dan kaki
Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan perawatan kuku tangan dan kaki
Kegiatan Inti
Menalar
Kegiatan Inti

Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang perawatan kuku tangan dan kaki
Menampilkan hasil diskusi tentang perawatan kuku tangan dan kaki
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal perawatan kuku tangan dan kaki
Mempresentasikan hasil jurnal tentang perawatan kuku tangan dan kaki
materi
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan pertanyaan tentang perawatan kuku tangan dan kaki
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang perawatan kuku tangan dan kaki
Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang perawatan kuku tangan
dan kaki
Mencari contoh dari perawatan kuku tangan dan kaki secara berkelompok
Kegiatan Inti

Menalar
Menampilkan hasil diskusi tentang perawatan kuku tangan dan kaki
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal perawatan kuku tangan dan kaki
Mempresentasikan hasil jurnal perawatan kuku tangan dan kaki
materi



rja sama, toleran, damai), bertanggung-
nan bangsa dalam pergaulan dunia.
ku tangan dan kaki dengan
uku tangan dan kaki dengan cermat.
ku tangan dan kaki sesuai prosedur dengan
enunjukkan prosedur perawatan kuku
enjelaskan prosedur perawatan kuku tangan
erumuskan prosedur perawatan kuku tangan

Alokasi Waktu
20 menit
n dan kaki
an kaki
angan dan kaki
erawatan kuku tangan 310 menit

kelompok
310 menit
gamatan
ku tangan dan kaki
tangan dan kaki
nakan evaluasi
an terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
n dan kaki
erawatan kuku tangan
tangan dan kaki

310 menit
310 menit
gamatan
ku tangan dan kaki
kaki
an kaki
dan kaki
nakan evaluasi
an terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
erawatan kuku tangan
kelompok
310 menit
gamatan
kaki
an kaki
nakan evaluasi
an terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar

KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT NO
Err:509
1.
Menerapkan kebersihan vulva a.

SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 4
dan perineum b.
c.
d.
e.
2.
a.
Siswa dapat menjelaskan b.
Melakukan kebersihan vulva dan 1. Err:509 1. pengertian kebersihan vulva dan PG 4
perineum c.
perineum!
d.
e.
3.
Menjalankan kebersihan vulva 2. Siswa dapat menentukan tujuan

2. Err:509 PG 4
dan perineum kebersihan vulva dan perineum!
a.
Menjalankan kebersihan vulva b.
2. Err:509 PG 4
dan perineum kebersihan vulva dan perineum! c.
d.
e.
4.
a.
Siswa dapat menentukan b.
3. Err:509 3. prosedur kebersihan vulva dan PG 4
perineum! c.
d.
e.
5.
a.
b.
c.
d.
e.
6.
a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
11.
a.
b.
c.
d.
e.
12.
a.
b.
c.
d.
e.
13.
a.
b.
c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT NO
Err:509 14.
a.
Menunjukkan prosedur b.
membersihkan vulva dan SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 5
perineum berdasarkan contoh. c.
d.
e.
15.
a.
Menjelaskan prosedur Siswa mampu menentukan b.
membersihkan vulva dan 1. Err:509 1. contoh kebersihan vulva dan PG 5
perineum berdasarkan tugas. perineum! c.
d.
membersihkan vulva dan 1. Err:509 1. contoh kebersihan vulva dan PG 5
perineum berdasarkan tugas. perineum!
e.
16.
a.
Merumuskan prosedur b.
membersihkan vulva dan 2. Err:509 PG 5
kebersihan vulva dan perineum! c.
perineum.
d.
e.
17.
a.
b.
3. Err:509 PG 10
kebersihan vulva dan perineum! c.
d.
e.
18.
a.
b.
c.
d.
e.
35
TINGKAT KUNCI
Mudah A
Mudah A
Mudah A
Mudah A
Mudah A
Mudah A
Sedang A
#REF!
Sedang A
Sedang A
Sedang A
Sedang A
Sedang A
Sedang A
Sedang A
Sukar A
Sukar A
TINGKAT KUNCI
Sedang A
Sedang A
Sedang A
Sedang A
Sukar A
Sukar A
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Err:5 Err:509
Err:5 Err:509
Pengetahuan :
1. Menjalankan perawatan kuku tangan dan kaki
2. Menerapkan kebersihan vulva dan perineum
3. Melakukan kebersihan vulva dan perineum
Keterampilan :
1. Menunjukkan prosedur membersihkan vulva dan perineum berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan prosedur membersihkan vulva dan perineum berdasarkan tugas.
3. Merumuskan prosedur membersihkan vulva dan perineum.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan kebersihan vulva dan perineum dengan
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan kebersihan vulva dan perineum dengan ce
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan kebersihan vulva dan perineum sesuai pros
percaya diri.
Keterampilan :
1. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan prosedur member
dan perineum berdasarkan contoh dengan percaya diri
2. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan prosedur members
dan perineum berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
3. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan prosedur members
dan perineum sesuai prosedur dengan percaya diri
Err:509
1. Err:509
2. Err:509
3. Err:509
4. Err:509
5. Err:509
6. Err:509
7. Err:509
8. Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
F. Model dan Metode
1. Model : Err:509
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi kebersihan vulva dan perineum
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi kebersihan vulva dan perineum
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kebersihan vulva dan perineum
Kegiatan Inti Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang kebersihan vulva dan
perineum
Mencari contoh dari kebersihan vulva dan perineum secara berkelompok
Kegiatan Inti

Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang kebersihan vulva dan perineum
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang kebersihan vulva dan perineum
Mempresentasikan hasil jurnal kebersihan vulva dan perineum
materi
Pertemuan Ke-2
metodanya
Mengamati
Menyimak video yang ditayangkan tentang kebersihan vulva dan perineum
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang konsep kebersihan vulva dan perineum
Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang kebersihan vulva dan
perineum
Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan kebersihan vulva dan perineum
Kegiatan Inti
Menalar
Kegiatan Inti

Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang kebersihan vulva dan perineum
Menampilkan hasil diskusi tentang kebersihan vulva dan perineum
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal kebersihan vulva dan perineum
Mempresentasikan hasil jurnal tentang kebersihan vulva dan perineum
materi
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan pertanyaan tentang kebersihan vulva dan perineum
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang kebersihan vulva dan perineum
Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang kebersihan vulva dan
perineum
Mencari contoh dari kebersihan vulva dan perineum secara berkelompok
Kegiatan Inti

Menalar
Menampilkan hasil diskusi tentang kebersihan vulva dan perineum
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal kebersihan vulva dan perineum
Mempresentasikan hasil jurnal kebersihan vulva dan perineum
materi



lva dan perineum dengan
vulva dan perineum dengan cermat.
ulva dan perineum sesuai prosedur dengan
enunjukkan prosedur membersihkan vulva
enjelaskan prosedur membersihkan vulva
erumuskan prosedur membersihkan vulva

Alokasi Waktu
20 menit
perineum
ineum
dan perineum
ebersihan vulva dan 310 menit

kelompok
310 menit
gamatan
lva dan perineum
a dan perineum
anakan evaluasi
an terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
perineum
ebersihan vulva dan
dan perineum
310 menit
310 menit
gamatan
lva dan perineum
um
ineum
rineum
anakan evaluasi
an terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
ebersihan vulva dan
kelompok
310 menit
gamatan
um
ineum
anakan evaluasi
an terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar

KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509

eliminasi urin BAK

Melakukan pertolongan eliminasi 1. Err:509 1. pengertian pertolongan eliminasi PG 4
urin BAK urin BAK!

2. Err:509 PG 4
eliminasi urin BAK pertolongan eliminasi urin BAK!
2. Err:509 PG 4
eliminasi urin BAK pertolongan eliminasi urin BAK!

3. Err:509 3. prosedur pertolongan eliminasi PG 4
urin BAK!


65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
eliminasi urin BAK berdasarkan SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 5
contoh.

eliminasi urin BAK berdasarkan 1. Err:509 1. contoh pertolongan eliminasi urin PG 5
tugas. BAK!
eliminasi urin BAK berdasarkan 1. Err:509 1. contoh pertolongan eliminasi urin PG 5
tugas. BAK!

Merumuskan pertolongan 2. Err:509 2. tujuan pertolongan eliminasi urin PG 5
eliminasi urin BAK. BAK!

urin BAK!
35
TINGKAT KUNCI
1.
a.
Mudah A
b.
c.
d.
e.
2.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
3.
Mudah A
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
4.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
5.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
7. #REF!
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
8.
a.
b.
Sedang A
Sedang A
c.
d.
e.
9.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
10.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
11.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
12.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
13.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
Sukar A
e.
TINGKAT KUNCI
14.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
15.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
Sedang A
e.
16.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
17.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
18.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Err:5 Err:509
Err:5 Err:509
Pengetahuan :
1. Menerapkan pertolongan eliminasi urin BAK
2. Melakukan pertolongan eliminasi urin BAK
3. Menjalankan pertolongan eliminasi urin BAK
Keterampilan :
1. Menunjukkan pertolongan eliminasi urin BAK berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan pertolongan eliminasi urin BAK berdasarkan tugas.
3. Merumuskan pertolongan eliminasi urin BAK.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan pertolongan eliminasi urin BAK dengan
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan pertolongan eliminasi urin BAK dengan cer
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan pertolongan eliminasi urin BAK sesuai prose
percaya diri.
Keterampilan :
1. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan pertolongan elimi
2. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan pertolongan elimin
3. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan pertolongan elimin
Err:509
1. Err:509
2. Err:509
3. Err:509
4. Err:509
5. Err:509
6. Err:509
7. Err:509
8. Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
F. Model dan Metode
1. Model : Err:509
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi pertolongan eliminasi urin BAK
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi pertolongan eliminasi urin BAK
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pertolongan eliminasi urin BAK
Kegiatan Inti Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang pertolongan eliminasi
urin BAK
Mencari contoh dari pertolongan eliminasi urin BAK secara berkelompok
Kegiatan Inti

Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pertolongan eliminasi urin BAK
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang pertolongan eliminasi urin BAK
Mempresentasikan hasil jurnal pertolongan eliminasi urin BAK
materi
Pertemuan Ke-2
metodanya
Mengamati
Menyimak video yang ditayangkan tentang pertolongan eliminasi urin BAK
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang konsep pertolongan eliminasi urin BAK
Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang pertolongan eliminasi
urin BAK
Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan pertolongan eliminasi urin BAK
Kegiatan Inti

Menalar
Kegiatan Inti

Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pertolongan eliminasi urin BAK
Menampilkan hasil diskusi tentang pertolongan eliminasi urin BAK
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal pertolongan eliminasi urin BAK
Mempresentasikan hasil jurnal tentang pertolongan eliminasi urin BAK
materi
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan pertanyaan tentang pertolongan eliminasi urin BAK
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang pertolongan eliminasi urin BAK
urin BAK
Mencari contoh dari pertolongan eliminasi urin BAK secara berkelompok
Kegiatan Inti
Menalar
Menampilkan hasil diskusi tentang pertolongan eliminasi urin BAK
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal pertolongan eliminasi urin BAK
Mempresentasikan hasil jurnal pertolongan eliminasi urin BAK
materi



liminasi urin BAK dengan
eliminasi urin BAK dengan cermat.
eliminasi urin BAK sesuai prosedur dengan
enunjukkan pertolongan eliminasi urin BAK
enjelaskan pertolongan eliminasi urin BAK
erumuskan pertolongan eliminasi urin BAK

Alokasi Waktu
20 menit
urin BAK
n BAK
nasi urin BAK
ertolongan eliminasi 310 menit

elompok
310 menit
gamatan
eliminasi urin BAK
minasi urin BAK
anakan evaluasi
an terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
urin BAK
ertolongan eliminasi
minasi urin BAK

310 menit
310 menit
gamatan
eliminasi urin BAK
AK
n BAK
in BAK
anakan evaluasi
an terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
ertolongan eliminasi
elompok
310 menit
gamatan
AK
n BAK
anakan evaluasi
an terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar

KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
Menerapkan perawatan kateter SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 4

Melakukan perawatan kateter 1. Err:509 PG 4
pengertian perawatan kateter!

Menjalankan perawatan kateter 2. Err:509 PG 4
perawatan kateter!
Menjalankan perawatan kateter 2. Err:509 PG 4
perawatan kateter!

3. Err:509 PG 4
prosedur perawatan kateter!


65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
Menunjukkan perawatan kateter SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 5

berdasarkan contoh.
Menjelaskan perawatan kateter 1. Siswa mampu menentukan

1. Err:509 PG 5
berdasarkan tugas. contoh perawatan kateter!
Menjelaskan perawatan kateter 1. Siswa mampu menentukan
1. Err:509 PG 5
berdasarkan tugas. contoh perawatan kateter!

Merumuskan perawatan kateter. 2. Err:509 PG 5
tujuan perawatan kateter!

3. Err:509 PG 10
prosedur perawatan kateter!
35
TINGKAT KUNCI
1.
a.
Mudah A
b.
c.
d.
e.
2.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
3.
Mudah A
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
4.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
5.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
7. #REF!
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
8.
a.
b.
Sedang A
Sedang A
c.
d.
e.
9.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
10.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
11.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
12.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
13.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
Sukar A
e.
TINGKAT KUNCI
14.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
15.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
Sedang A
e.
16.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
17.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
18.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
A. Kompetensi Inti
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berin
B. Kompetensi Dasar
Err:50Err:509
Err:50Err:509
Pengetahuan :
1. Menerapkan perawatan kateter
2. Melakukan perawatan kateter
3. Menjalankan perawatan kateter
Keterampilan :
1. Menunjukkan perawatan kateter berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan perawatan kateter berdasarkan tugas.
3. Merumuskan perawatan kateter.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan perawatan kateter dengan bertanggung
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan perawatan kateter dengan cermat.
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan perawatan kateter sesuai prosedur den
Keterampilan :
1. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan perawatan ka
2. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan perawatan kate
tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
3. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan perawatan kat
Err:509
1. Err:509
2. Err:509
3. Err:509
4. Err:509
5. Err:509
6. Err:509
7. Err:509
8. Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
F. Model dan Metode
1. Model : Err:509
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi perawatan kateter
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi perawatan kateter
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan perawatan kateter
Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang perawatan kateter
Mencari contoh dari perawatan kateter secara berkelompok

Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang perawatan kateter
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang perawatan kateter
Mempresentasikan hasil jurnal perawatan kateter
materi
Pertemuan Ke-2
metodanya
Mengamati
Menyimak video yang ditayangkan tentang perawatan kateter
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang konsep perawatan kateter
Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan perawatan kateter
Kegiatan Inti
Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang perawatan kateter
Menampilkan hasil diskusi tentang perawatan kateter
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal perawatan kateter
Mempresentasikan hasil jurnal tentang perawatan kateter
Penutup
materi
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan pertanyaan tentang perawatan kateter
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang perawatan kateter
Mencari contoh dari perawatan kateter secara berkelompok
Kegiatan Inti
Menalar
Menampilkan hasil diskusi tentang perawatan kateter
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal perawatan kateter
Mempresentasikan hasil jurnal perawatan kateter
materi
Penutup



teter dengan bertanggungjawab.
ateter dengan cermat.
teter sesuai prosedur dengan percaya diri.
enunjukkan perawatan kateter berdasarkan
enjelaskan perawatan kateter berdasarkan
erumuskan perawatan kateter sesuai

Alokasi Waktu
20 menit
310 menit
erawatan kateter
gamatan
teter
er
anakan evaluasi
an terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
erawatan kateter
er
310 menit
gamatan
teter
anakan evaluasi
30 menit
an terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
erawatan kateter
310 menit
gamatan
anakan evaluasi
an terhadap
30 menit
dan seluruh
30 menit
ntuk tetap belajar

KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
Menerapkan pemasangan SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 4

kondom kateter

Melakukan pemasangan kondom 1. Err:509 1. pengertian pemasangan kondom PG 4
kateter kateter!
Menjalankan pemasangan 2. Siswa dapat menentukan tujuan

2. Err:509 PG 4
kondom kateter pemasangan kondom kateter!
Menjalankan pemasangan 2. Siswa dapat menentukan tujuan
2. Err:509 PG 4
kondom kateter pemasangan kondom kateter!

3. Err:509 3. prosedur pemasangan kondom PG 4
kateter!


65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
Menunjukkan pemasangan
kondom kateter berdasarkan SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 5
contoh.
Menjelaskan pemasangan Siswa mampu menentukan

kondom kateter berdasarkan 1. Err:509 1. contoh pengertian pemasangan PG 5
tugas. kondom kateter!
Menjelaskan pemasangan Siswa mampu menentukan
kondom kateter berdasarkan 1. Err:509 1. contoh pengertian pemasangan PG 5
tugas. kondom kateter!
Menganalisa penyakit yang Siswa mampu menunjukkan

berhubungan dengan 2. Err:509 2. tujuan pemasangan kondom PG 5
Imunomodulator, Sera dan Vaksin kateter!

3. Err:509 3. prosedur pemasangan kondom PG 10
kateter!
35
TINGKAT KUNCI
1.
a.
Mudah A
b.
c.
d.
e.
2.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
3.
Mudah A
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
4.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
5.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
7. #REF!
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
8.
a.
b.
Sedang A
Sedang A
c.
d.
e.
9.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
10.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
11.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
12.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
13.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
Sukar A
e.
TINGKAT KUNCI
14.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
15.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
Sedang A
e.
16.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
17.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
18.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Err:50Err:509
Err:50Err:509
Pengetahuan :
1. Menerapkan pemasangan kondom kateter
2. Melakukan pemasangan kondom kateter
3. Menjalankan pemasangan kondom kateter
Keterampilan :
1. Menunjukkan pemasangan kondom kateter berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan pemasangan kondom kateter berdasarkan tugas.
3. Merumuskan pemasangan kondom kateter.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan pemasangan kondom kateter dengan b
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan pemasangan kondom kateter dengan
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan pemasangan kondom kateter sesuai pr
percaya diri.
Keterampilan :
1. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan pemasangan
2. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan pemasangan k
3. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan pemasangan k
Err:509
1. Err:509
2. Err:509
3. Err:509
4. Err:509
5. Err:509
6. Err:509
7. Err:509
8. Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
F. Model dan Metode
1. Model : Err:509
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi pemasangan kondom kateter
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi pemasangan kondom kateter
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pemasangan kondom kateter
Kegiatan Inti Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang pemasangan kondom
kateter
Mencari contoh dari pemasangan kondom kateter secara berkelompok

Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pemasangan kondom kateter
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang pemasangan kondom kateter
Mempresentasikan hasil jurnal pemasangan kondom kateter
materi
Pertemuan Ke-2
metodanya
Mengamati
Menyimak video yang ditayangkan tentang pemasangan kondom kateter
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang konsep pemasangan kondom kateter
Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang pemasangan kondom
kateter
Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan pemasangan kondom kateter
Kegiatan Inti
Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pemasangan kondom kateter
Menampilkan hasil diskusi tentang pemasangan kondom kateter
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal pemasangan kondom kateter
Mempresentasikan hasil jurnal tentang pemasangan kondom kateter
Penutup
materi
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan pertanyaan tentang pemasangan kondom kateter
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang pemasangan kondom kateter
Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang pemasangan kondom
kateter
Mencari contoh dari pemasangan kondom kateter secara berkelompok
Kegiatan Inti
Menalar
Menampilkan hasil diskusi tentang pemasangan kondom kateter
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal pemasangan kondom kateter
Mempresentasikan hasil jurnal pemasangan kondom kateter
materi
Penutup



kondom kateter dengan bertanggungjawab.
n kondom kateter dengan cermat.
kondom kateter sesuai prosedur dengan
enunjukkan pemasangan kondom kateter
enjelaskan pemasangan kondom kateter
erumuskan pemasangan kondom kateter

Alokasi Waktu
20 menit
kateter
teter
dom kateter
pemasangan kondom 310 menit
ompok
gamatan
kondom kateter
ndom kateter
anakan evaluasi
man terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
kateter
pemasangan kondom
ndom kateter
310 menit
gamatan
kondom kateter
r
teter
teter
anakan evaluasi
30 menit
man terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
pemasangan kondom
ompok
310 menit
gamatan
teter
anakan evaluasi
man terhadap
30 menit
dan seluruh
30 menit
ntuk tetap belajar

KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509

eliminasi alvi (fecal) BAB

Melakukan pertolongan eliminasi 1. Err:509 1. pengertian pertolongan eliminasi PG 4
alvi (fecal) BAB alvi (fecal) BAB!

Menjalankan pertolongan 2. Err:509 2. pertolongan eliminasi alvi (fecal) PG 4
eliminasi alvi (fecal) BAB BAB!
Menjalankan pertolongan 2. Err:509 2. pertolongan eliminasi alvi (fecal) PG 4
eliminasi alvi (fecal) BAB BAB!

alvi (fecal) BAB!


65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
eliminasi alvi (fecal) BAB SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 5
berdasarkan contoh.

eliminasi alvi (fecal) BAB 1. Err:509 1. contoh pengertian pertolongan PG 5
berdasarkan tugas. eliminasi alvi (fecal) BAB!
eliminasi alvi (fecal) BAB 1. Err:509 1. contoh pengertian pertolongan PG 5
berdasarkan tugas. eliminasi alvi (fecal) BAB!

Merumuskan pertolongan 2. Err:509 2. tujuan pertolongan eliminasi alvi PG 5
eliminasi alvi (fecal) BAB. (fecal) BAB!

alvi (fecal) BAB!
35
TINGKAT KUNCI
1.
a.
Mudah A
b.
c.
d.
e.
2.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
3.
Mudah A
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
4.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
5.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
7. #REF!
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
8.
a.
b.
Sedang A
Sedang A
c.
d.
e.
9.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
10.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
11.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
12.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
13.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
Sukar A
e.
TINGKAT KUNCI
14.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
15.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
Sedang A
e.
16.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
17.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
18.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Err:50Err:509
Err:50Err:509
Pengetahuan :
1. Menerapkan pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB
2. Melakukan pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB
3. Menjalankan pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB
Keterampilan :
1. Menunjukkan pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB berdasarkan tugas.
3. Merumuskan pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB d
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB s
Keterampilan :
1. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan perhitungan i
cairan berdasarkan contoh dengan percaya diri
2. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan perhitungan in
cairan berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
3. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan perhitungan in
cairan sesuai prosedur dengan percaya diri
Err:509
1. Err:509
2. Err:509
3. Err:509
4. Err:509
5. Err:509
6. Err:509
7. Err:509
8. Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
F. Model dan Metode
1. Model : Err:509
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB
Kegiatan Inti alvi (fecal) BAB
Mencari contoh dari pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB secara berkelompok

Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pertolongan eliminasi alvi (fecal)
BAB
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang pemasangan pertolongan eliminasi
alvi (fecal) BAB
Mempresentasikan hasil jurnal pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB
materi
Pertemuan Ke-2
metodanya
Mengamati
Menyimak video yang ditayangkan tentang pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang konsep pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB
alvi (fecal) BAB
Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB
Kegiatan Inti
Menalar
Kegiatan Inti

Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pertolongan eliminasi alvi (fecal)
BAB
Menampilkan hasil diskusi tentang pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB
Mempresentasikan hasil jurnal tentang pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB
materi
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan pertanyaan tentang pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB
alvi (fecal) BAB
Mencari contoh dari pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB secara berkelompok
Kegiatan Inti
Menalar
Menampilkan hasil diskusi tentang pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB
Mempresentasikan hasil jurnal pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB
materi



eliminasi alvi (fecal) BAB dengan
n eliminasi alvi (fecal) BAB dengan cermat.
eliminasi alvi (fecal) BAB sesuai prosedur
enunjukkan perhitungan intake dan output
enjelaskan perhitungan intake dan output
erumuskan perhitungan intake dan output

Alokasi Waktu
20 menit
alvi (fecal) BAB
vi (fecal) BAB
inasi alvi (fecal) BAB
pertolongan eliminasi 310 menit

a berkelompok
ngamatan
rtolongan eliminasi
BAB
anakan evaluasi
man terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
alvi (fecal) BAB
vi (fecal) BAB
minasi alvi (fecal) BAB
310 menit
310 menit
ngamatan
ecal) BAB
vi (fecal) BAB
vi (fecal) BAB
anakan evaluasi
man terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
) BAB
a berkelompok
310 menit
ngamatan
ecal) BAB
vi (fecal) BAB
BAB
anakan evaluasi
man terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar

KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
Menerapkan perhitungan intake SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 4

dan output cairan

Melakukan perhitungan intake 1. Err:509 1. pengertian perhitungan intake PG 4
dan output cairan dan output cairan!

Menjalankan perhitungan intake 2. Err:509 2. perhitungan intake dan output PG 4
dan output cairan cairan!
dan output cairan cairan!

3. Err:509 3. prosedur perhitungan intake dan PG 4
output cairan!


65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
Menunjukkan perhitungan intake

dan output cairan berdasarkan SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 5
contoh.
Menjelaskan perhitungan intake Siswa mampu menentukan

dan output cairan berdasarkan 1. Err:509 1. contoh pengertian perhitungan PG 5
tugas. intake dan output cairan !
dan output cairan berdasarkan 1. Err:509 1. contoh pengertian perhitungan PG 5
tugas. intake dan output cairan !

Merumuskan perhitungan intake 2. Err:509 2. tujuan perhitungan intake dan PG 5
dan output cairan. output cairan!

output cairan!
35
TINGKAT KUNCI
1.
a.
Mudah A
b.
c.
d.
e.
2.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
3.
Mudah A
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
4.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
5.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
7. #REF!
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
8.
a.
b.
Sedang A
Sedang A
c.
d.
e.
9.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
10.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
11.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
12.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
13.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
Sukar A
e.
TINGKAT KUNCI
14.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
15.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
Sedang A
e.
16.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
17.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
18.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Err:50Err:509
Err:50Err:509
Pengetahuan :
1. Menerapkan perhitungan intake dan output cairan
2. Melakukan perhitungan intake dan output cairan
3. Menjalankan perhitungan intake dan output cairan
Keterampilan :
1. Menunjukkan perhitungan intake dan output cairan berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan perhitungan intake dan output cairan berdasarkan tugas.
3. Merumuskan perhitungan intake dan output cairan.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat perhitungan intake dan output cairan dengan bertan
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat perhitungan intake dan output cairan dengan cer
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat perhitungan intake dan output cairan sesuai prosedu
diri.
Keterampilan :
cairan berdasarkan contoh dengan percaya diri
cairan berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
cairan sesuai prosedur dengan percaya diri
Err:509
1. Err:509
2. Err:509
3. Err:509
4. Err:509
5. Err:509
6. Err:509
7. Err:509
8. Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
F. Model dan Metode
1. Model : Err:509
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi perhitungan intake dan output cairan
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi perhitungan intake dan output cairan
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan perhitungan intake dan output cairan
Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang perhitungan intake dan
Kegiatan Inti output cairan
Mencari contoh dari perhitungan intake dan output cairan secara berkelompok

Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang perhitungan intake dan output
cairan
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang perhitungan intake dan output cairan
Mempresentasikan hasil jurnal perhitungan intake dan output cairan
materi
Pertemuan Ke-2
metodanya
Mengamati
Menyimak video yang ditayangkan tentang perhitungan intake dan output cairan
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang konsep perhitungan intake dan output cairan
output cairan
Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan perhitungan intake dan output cairan
Kegiatan Inti
Menalar
Kegiatan Inti

cairan
Menampilkan hasil diskusi tentang perhitungan intake dan output cairan
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal perhitungan intake dan output cairan
Mempresentasikan hasil jurnal tentang perhitungan intake dan output cairan
materi
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan pertanyaan tentang perhitungan intake dan output cairan
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang perhitungan intake dan output cairan
output cairan
Mencari contoh dari perhitungan intake dan output cairan secara berkelompok
Kegiatan Inti
Menalar
Menampilkan hasil diskusi tentang perhitungan intake dan output cairan
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal perhitungan intake dan output cairan
Mempresentasikan hasil jurnal perhitungan intake dan output cairan
materi



tput cairan dengan bertanggungjawab.
output cairan dengan cermat.
tput cairan sesuai prosedur dengan percaya

Alokasi Waktu
10 menit
n output cairan
output cairan
ke dan output cairan

155 menit
ra berkelompok
ngamatan
ntake dan output
ake dan output cairan

airan
anakan evaluasi
man terhadap
15 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
n output cairan
output cairan
ake dan output cairan
310 menit
310 menit
ngamatan
ntake dan output
ut cairan
output cairan
output cairan
anakan evaluasi
man terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
cairan
ra berkelompok
310 menit
ngamatan
ut cairan
output cairan
airan
anakan evaluasi
man terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar

KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
Menerapkan perhitungan intake SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 4

dan output nutrisi

Melakukan perhitungan intake 1. Err:509 1. pengertian perhitungan intake PG 4
dan output nutrisi dan output nutrisi!

dan output nutrisi nutrisi!
dan output nutrisi nutrisi!

output nutrisi!


65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
Menunjukkan perhitungan intake

dan output nutrisi berdasarkan SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 5
contoh.

dan output nutrisi berdasarkan 1. Err:509 1. contoh pengertian perhitungan PG 5
tugas. intake dan output nutrisi!
dan output nutrisi berdasarkan 1. Err:509 1. contoh pengertian perhitungan PG 5
tugas. intake dan output nutrisi!

Merumuskan perhitungan intake 2. Err:509 2. tujuan perhitungan intake dan PG 5
dan output nutrisi. output nutrisi!

output nutrisi!
35
TINGKAT KUNCI
1.
a.
Mudah A
b.
c.
d.
e.
2.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
3.
Mudah A
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
4.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
5.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
7. #REF!
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
8.
a.
b.
Sedang A
Sedang A
c.
d.
e.
9.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
10.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
11.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
12.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
13.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
Sukar A
e.
TINGKAT KUNCI
14.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
15.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
Sedang A
e.
16.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
17.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
18.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
A. Kompetensi Inti
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam perga
B. Kompetensi Dasar
Err:50Err:509
Err:50Err:509
Pengetahuan :
1. Menerapkan perhitungan intake dan output nutrisi
2. Melakukan perhitungan intake dan output nutrisi
3. Menjalankan perhitungan intake dan output nutrisi
Keterampilan :
1. Menunjukkan perhitungan intake dan output nutrisi berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan perhitungan intake dan output nutrisi berdasarkan tugas.
3. Merumuskan perhitungan intake dan output nutrisi.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan perhitungan intake dan output nutrisi d
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan perhitungan intake dan output nutrisi
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan perhitungan intake dan output nutrisi s
Keterampilan :
nutrisi berdasarkan contoh dengan percaya diri
nutrisi berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
nutrisi sesuai prosedur dengan percaya diri
Err:509
1. Err:509
2. Err:509
3. Err:509
4. Err:509
5. Err:509
6. Err:509
7. Err:509
8. Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
F. Model dan Metode
1. Model : Err:509
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi perhitungan intake dan output nutrisi
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi perhitungan intake dan output nutrisi
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan perhitungan intake dan output nutrisi
Kegiatan Inti output nutrisi
Mencari contoh dari perhitungan intake dan output nutrisi secara berkelompok

Menalar
nutrisi
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang perhitungan intake dan output nutrisi
Mempresentasikan hasil jurnal perhitungan intake dan output nutrisi
materi
Pertemuan Ke-2
metodanya
Mengamati
Menyimak video yang ditayangkan tentang perhitungan intake dan output nutrisi
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang konsep perhitungan intake dan output nutrisi
output nutrisi
Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan perhitungan intake dan output nutrisi
Kegiatan Inti
Menalar
Kegiatan Inti

nutrisi
Menampilkan hasil diskusi tentang perhitungan intake dan output nutrisi
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal perhitungan intake dan output nutrisi
Mempresentasikan hasil jurnal tentang perhitungan intake dan output nutrisi
materi
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan pertanyaan tentang perhitungan intake dan output nutrisi
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang perhitungan intake dan output nutrisi
output nutrisi
Mencari contoh dari perhitungan intake dan output nutrisi secara berkelompok
Kegiatan Inti
Menalar
Menampilkan hasil diskusi tentang perhitungan intake dan output nutrisi
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal perhitungan intake dan output nutrisi
Mempresentasikan hasil jurnal perhitungan intake dan output nutrisi
materi



ntake dan output nutrisi dengan
n intake dan output nutrisi dengan cermat.
ntake dan output nutrisi sesuai prosedur

Alokasi Waktu
10 menit
n output nutrisi
output nutrisi
ke dan output nutrisi

155 menit
ra berkelompok
gamatan
ntake dan output
ake dan output nutrisi

utrisi
anakan evaluasi
man terhadap
15 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
n output nutrisi
output nutrisi
ke dan output nutrisi
310 menit
310 menit
gamatan
ntake dan output
ut nutrisi
output nutrisi
output nutrisi
anakan evaluasi
man terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
nutrisi
ra berkelompok
310 menit
gamatan
ut nutrisi
output nutrisi
utrisi
anakan evaluasi
man terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar

KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
Menerapkan perhitungan tetesan SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 4

infus

Melakukan perhitungan tetesan 1. Err:509 1. pengertian perhitungan tetesan PG 4
infus infus!
Menjalankan perhitungan tetesan 2. Err:509 2. Siswa dapat menentukan tujuan PG 4

infus perhitungan tetesan infus!
Menjalankan perhitungan tetesan 2. Err:509 2. Siswa dapat menentukan tujuan PG 4
infus perhitungan tetesan infus!

3. Err:509 3. prosedur perhitungan tetesan PG 4
infus!


65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XII
Err:509
BENTUK BOBOT
Err:509
Menunjukkan perhitungan
tetesan infus berdasarkan contoh. SESUAIKAN DENGAN KI KD PG 5
Menjelaskan perhitungan tetesan 1. Err:509 1. Siswa mampu menentukan PG 5

infus berdasarkan tugas. contoh perhitungan tetesan infus!
Menjelaskan perhitungan tetesan 1. Err:509 1. Siswa mampu menentukan PG 5
infus berdasarkan tugas. contoh perhitungan tetesan infus!
Merumuskan perhitungan tetesan 2. Err:509 2. Siswa mampu menunjukkan PG 5

infus. tujuan perhitungan tetesan infus!

3. Err:509 3. prosedur perhitungan tetesan PG 10
infus!
35
TINGKAT KUNCI
1.
a.
Mudah A
b.
c.
d.
e.
2.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
3.
Mudah A
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
4.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
5.
a.
b.
Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
7. #REF!
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
8.
a.
b.
Sedang A
Sedang A
c.
d.
e.
9.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
10.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
11.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
12.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
13.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
Sukar A
e.
TINGKAT KUNCI
14.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
15.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
Sedang A
e.
16.
a.
b.
Sedang A
c.
d.
e.
17.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
18.
a.
b.
Sukar A
c.
d.
e.
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Err:50Err:509
Err:50Err:509
Pengetahuan :
1. Menerapkan perhitungan tetesan infus
2. Melakukan perhitungan tetesan infus
3. Menjalankan perhitungan tetesan infus
Keterampilan :
1. Menunjukkan perhitungan tetesan infus berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan perhitungan tetesan infus berdasarkan tugas.
3. Merumuskan perhitungan tetesan infus.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan perhitungan tetesan infus dengan berta
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan perhitungan tetesan infus dengan cer
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan perhitungan tetesan infus sesuai prose
percaya diri.
Keterampilan :
1. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan perhitungan t
2. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan perhitungan te
3. Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan perhitungan te
Err:509
1. Err:509
2. Err:509
3. Err:509
4. Err:509
5. Err:509
6. Err:509
7. Err:509
8. Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
Err:509Err:509
F. Model dan Metode
1. Model : Err:509
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi perhitungan tetesan infus
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi perhitungan tetesan infus
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan perhitungan tetesan infus
Kegiatan Inti Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang perhitungan tetesan
infus
Mencari contoh dari perhitungan tetesan infus secara berkelompok

Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang perhitungan tetesan infus
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang perhitungan tetesan infus
Mempresentasikan hasil jurnal perhitungan tetesan infus
materi
Pertemuan Ke-2
metodanya
Mengamati
Menyimak video yang ditayangkan tentang perhitungan tetesan infus
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang konsep perhitungan tetesan infus
Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang perhitungan tetesan
infus
Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan perhitungan tetesan infus
Kegiatan Inti
Menalar
Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang perhitungan tetesan infus
Menampilkan hasil diskusi tentang perhitungan tetesan infus
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal perhitungan tetesan infus
Mempresentasikan hasil jurnal tentang perhitungan tetesan infus
Penutup
materi
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
metodanya
Mengamati
Memberikan pertanyaan tentang perhitungan tetesan infus
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang perhitungan tetesan infus
Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang perhitungan tetesan
infus
Mencari contoh dari perhitungan tetesan infus secara berkelompok
Kegiatan Inti

Menalar
Menampilkan hasil diskusi tentang perhitungan tetesan infus
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil berupa jurnal perhitungan tetesan infus
Mempresentasikan hasil jurnal perhitungan tetesan infus
materi
Penutup




etesan infus dengan bertanggungjawab.
tetesan infus dengan cermat.
tetesan infus sesuai prosedur dengan
enunjukkan perhitungan tetesan infus
enjelaskan perhitungan tetesan infus
erumuskan perhitungan tetesan infus sesuai

Alokasi Waktu
20 menit
nfus
san infus
perhitungan tetesan 310 menit
pok
gamatan
etesan infus
esan infus
anakan evaluasi
man terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
nfus
perhitungan tetesan
esan infus
310 menit
gamatan
etesan infus
s
us
anakan evaluasi
30 menit
man terhadap
30 menit
dan seluruh
ntuk tetap belajar
Alokasi Waktu
20 menit
perhitungan tetesan
pok
310 menit
gamatan
anakan evaluasi
man terhadap
30 menit
dan seluruh
30 menit
ntuk tetap belajar

Farmol Xii

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Farmol Xii

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

YAYASAN ADHI GUNA KENCANA BANDUNG

Yogi Sugiyana, S.Pd

Subang, 17 Juli 2017

Yogi Sugiyana, S.Pd

EVALUASI PRAKERIN TAHUN PELAJARAN 2017/2018

LIBUR SEMESTER GENAP

SATUAN PENDIDIKAN : SMKS KESEHATAN BHAKTI KENCANA SUBANG

USBK DAN USBN TAHUN PELAJARAN 2017/2018

US PRAKTEK TAHUN PELAJARAN 2017/2018

TOBK 2 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

UNBK TAHUN PELAJARAN 2017/2018

USK TAHUN PELAJARAN 2017/2018

LIBUR SEMESTER GANJIL

Subang, 17 Juli 2017

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural dan metakognitif

3.1 Konsep penyakit yang berhubungan

Merumuskan kasus penyakit HIV-Aids,

2. Tujuan uji praklinik dan uji klinik

3. Tahap-tahap uji praklinik dan uji klinik

4. komponen uji klinik

Subang, 17 Juli 2017

Yogi Sugiyana, S.Pd

SATUAN PENDIDIKAN : SMKS KESEHATAN BHAKTI KENCANA SUBANG

KKM MATA PELAJARAN 80.0

Kompleksitas (kesulitan & kerumitan, SDM, waktu,

Daya dukung (manajemen sekolah, sarana prasarana,

Intake siswa (kemampuan rata-rata siswa, bisa dilihat

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KK

Konsep penyakit yang berhubungan dengan HIV-Aids

Merumuskan kasus penyakit HIV-Aids, upaya pencegahan dan penanganannya

KKM Kompetensi Dasar 3.3

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KK

Konsep penyakit yang berhubungan dengan imunomodulator, sera dan vaksin

Merumuskan kasus penyakit imunomudulator, sera dan vaksin upaya pencegahan

KKM Kompetensi Dasar 3.2

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KK

Konsep uji praklinik dan uji klinik pada obat

Merumuskan uji praklinik dan uji klinik

KKM Kompetensi Dasar 3.3

Kepala Sekolah, Wakasek Kurikulum,

Yogi Sugiyana, S.Pd Dadan Priyatna Yudiansah, A.Md.Kep., S.Pd

u pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

ah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

TERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

a pencegahan dan penanganannya 80.0

Kompetensi Dasar 3.3 80.0

TERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

n imunomodulator, sera dan vaksin 80.0

or, sera dan vaksin upaya pencegahan

Kompetensi Dasar 3.2 80.0

TERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Kompetensi Dasar 3.3 80.0

Subang, 17 Juli 2017

Ai Didah Siti Hamidah, S.Farm., Apt

Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural dan metakognitif

Mengevaluasi kasus penyakit HIV- Aids, Memberikan permasalahan tentang

Memberikan pertanyaan tentang

Membaca dari berbagai literatur lain

4. Melakukan tindakan Menalar

Mengolah, dan menganalisis data

Mengevaluasi kasus penyakit Merumuskan kasus penyakit Memberikan permasalahan tentang

Memberikan pertanyaan tentang

Membaca dari berbagai literatur lain