FORMULASI MASALAH

PROBLEM CAUSA 3
PROBLEM CAUSA 1 PROBLEM CAUSA 2 PROBLEM CAUSA 4 PROBLEM CAUSA 5

1. Adanya jual beli ijazah sarjana

1. Administrasi mengajar tidak lengkap
2. Tidak disiplin dalam tugas pendidikan
3. Bersikap acuh dengan permasalahan dan
pengembangan siswa di sekolah
4. Mengajar sebatas menggugurkan
kewajiban
5. Kurang menguasai metode dan bahan
ajar
6. Kurangnya pemahaman tentang etika
profesi keguruan
1. Rendahnya minat guru mengikuti
kegiatan pengembangan keprofesian
2. Kurangnya tuntutan lembaga dalam
pengembangan kualitas
profesionalisme guru
3. REndahnya minat guru membaca,
menulis, apalagi membuka internet
4. Guru kurang termotivasi untuk
berkompetisi dan mengikuti seleksi
guru berprestasi
2. Dosen mengajar tidak sesuai
1. Gaji guru yang rendah (honor
kompetensi keahliannya
guru) 1. Kinerja PENgawas belum optimal
3. Perkuliahan kampus jarak jauh yang 2. Luasnya wilayah cakupan pengawasan
2. Guru tidak fokus mengajar
tidak berkualitas
4. Lulusan perguruan tinggi yang tidak
karena mencari pekerjaan 3. Kekurangan jumlah pengawas
sampingan duluar sekolah
kompeten dalam bidngnya 4. Jumlah guru dan sekolah yang diawasi
3. Guru memeiliki jam mengajar terlalu banyak
5. Akreditasi perguruan tinggi yang
yang bentrok dengan sekolah
belum terakreditasi dengan baik lain karena mengejar tambahan 5. Beban kerja pengawas yang terlalu padat
penghasilan

Ketekunan profesi MOtivasi berprestasi dan Perguruan tinggi swasta kesejahteraan Pembinaan dan pengawasan
kualitas diri mencetak pendidik asal jadi (supervise Akademik
pengawaS)

INDIKATOR MASALAH KOMPETENSI GURU

1. Guru memahami tentang strategi
MUTU PENDIDIKAN pembelajaran,
2. Guru memiliki ketrampilan dalam
(PP 19/2005) Kompetensi Profesioal Guru PAI mengelola kelas,
1) standar isi,
2) standar proses, 3. Gurumemiliki kemampuan melakukan dan
3) standar kompetensi lulusan, memanfaatkan penelitian tindakan kelas
4) Standar pendidik dan (classroom action research),
tenaga kependidikan, 4. Guru memiliki motivasi berprestasi
5) standar sarana dan 5. Guru memiliki kedisiplinan,
prasarana 6. Guru memiliki komitmen profesi,
6) standar pengelolaan, 7. Guru memiliki kemampuan manajemen
PROBLEM NARROW waktu.
7) standar pembiayaan, dan
8) standar penilaian. 8. Guru menguasai kompetensi yang
SUPERVISI AKADEMIK PENGAWAS PAI dipersyaratkan
9. Pembelajaran TIdak kondusif dan tidak
PAIKEM
10. Pembelajaran tidak di dukung oleh metode
RESEARCH QUESTION dan media yang handal
PROBLEM STATEMEN 1. Apakah kegiatan yang direncanakan pengawas PAI dalam perencanaan supervisi akademik PAI SD?
Efektifitas Supervisi Akademik Pengawas Dalam Meningkatkan 2. Bagaimana efektivitas pelaksanaan supervisi akademik yang dilakukan pengawas dalam meningkatkan kompetensi
Kompetensi Profesional Guru PAI SD profesional guru PAI SD?
3. Apa kendala dan solusi pelaksanaan supervisi akademik yang dilakukan pengawas dalam meningkatkan
kompetensi profesional guru PAI SD ?

4. ?
5.