RPT Matematik T5 2013

RancanganPelajaranTahunanMatematikTingkatan 5
SekolahMenengahKebangsaanPusa | 2013

ObjektifPembelajaran HasilPembelajaran
Minggu Catatan
Murid akandiajaruntuk : Murid akandapat :
BAB 1 : ASAS NOMBOR
1.1 Memahamidan (i) Menyatakansifar, satu,dua,tiga, Nilai :
menggunakan konsep …,sebagainombor dalamasas: Rasional
nombor dalamasas dua, a)dua KBKK :
lapan dan lima. b)lapan Mengelaskan
c)lima.
(ii) Menyatakannilai sesuatu digit bagi suatu
nombor dalamasas:
a)dua
b)lapan
c)lima.
(iii) Mencerakinkan sesuatunombor dalamasas:
1 a)dua
b)lapan
& c)lima
mengikut nilai tempat digit- digitnya.
2 (iv) Menukar nombor dalamasas:
a)dua
b)lapan
c)lima
kepadanombor dalamasas sepuluh dan
begitu juga sebaliknya.
(v) Menukar nombor dalamsuatu asas tertentu
kepada nombordalamasas yang lain.
(vi) Membuat pengiraan melibatkan operasi:
a)tambah
b)tolak
bagidua nombor dalamasas dua.

BAB 2 : GRAF FUNGSI

2.1 Memahamidan (i) Melukis grafbagi fungsi:
3 menggunakan konsep a)linear:
graf fungsi. y= ax + b, apabilaa, b ialah pemalar
b)kuadratik:
2
y= ax +bx+ c, apabilaa, b dan
cialah pemalar, a≠ 0
c)kubik:
3 2
y= ax +bx +cx + d, apabilaa,
b,c dan d ialah pemalar,a ≠ 0
d)salingan:
a
y , apabila a ialah pemalar,a≠ 0.
x
(ii) Mencari daripada graf:
a)nilai y, apabila diberikannilai x
b)nilai x, apabila diberikannilai y.
(iii) Mengenal pasti:
a)bentuk grafapabila diberi fungsinya

1
 RPT Matematik T5 2013
ObjektifPembelajaran HasilPembelajaran
Minggu Catatan
Murid akandiajaruntuk : Murid akandapat :
b)jenis fungsiapabila diberi graf
c) grafapabiladiberi fungsidan
begitujugasebaliknya
(iv) Melakar graflinear, kuadratik, kubik atau
salingan daripada fungsi yang diberi.
2.2 Memahamidan (i) Mencari titik persilangan bagi dua graf.
menggunakan konsep (ii) Mendapatkan penyelesaian persamaan
penyelesaianpersamaan dengan mencarititik persilanganbagi dua
4 dengan kaedah graf. graf.
(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan
penyelesaian persamaan dengan kaedah
graf.
5 UJIAN DIAGNOSTIK [28/1 – 2/1]
(i) Menentukansama ada suatu titik
2.3 Memahamidan
yangdiberimemuaskan:
menggunakan konsep
rantau yang mewakili y= ax + b, atau
ketaksamaan dalamdua
y > ax + b, atau
pembolehubah.
y < ax + b.
(ii) Menentukankedudukan suatu titik yang
diberi relatifkepada persamaan
y = ax + b.
6 (iii) Mengenal pastirantau yang memuaskan y >
ax + b atau y < ax + b.
(iv) Melorekkanrantauyangmewakili
ketaksamaan:
a)y > ax + b, atau y <ax +b
b)y ≥ ax + b, atau y ≤ ax +b
(v) Mengenal pastirantau yang memuaskan dua
ataulebih ketaksamaan linear serentak.
7 CUTI TAHUN BARU CINA [ 9/2 – 17/2 ]

BAB 4 : MATRIKS
4.1 Memahamidan (i) Membentuk matriks daripada maklumat
menggunakan konsep yang diberi.
matriks. (ii) Menentukan:
a)bilangan baris
b)bilanganlajur
c) peringkat suatu matriks.
8 (iii) Mengenal pasti unsur tertentu dalamsuatu
matriks.
4.2 Memahamidan (i) Mengenal pasti dan menentukan sama ada
menggunakan konsep dua matriks adalah sama.
matriks sama. (ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan
matriks sama.
4.3 Melakukanpenambahan (i) Menentukansama ada penambahan atau
9 dan penolakanmatriks. penolakan boleh dilaksanakan pada dua
matriks yang diberi.
(ii) Mencari hasil tambah atau perbezaan dua
matriks.
(iii) Melakukanpenambahan dan penolakan bagi
2

ObjektifPembelajaran
Minggu
Murid akandiajaruntuk :
4.4
Melakukanpendarabansua
tu matriks dengan suatu
nombor.
10
4.5
Melakukanpendarabandu
a matriks.
4.6 Memahamidan
menggunakan konsep
matriks identiti.
11 4.7 Memahamidan
menggunakan konsep
matriks songsang.
4.8 Menyelesaikan
persamaan linear serentak
dengan kaedah matriks.
12
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL I [ 23/3 – 31/3 ]
BAB 10 : PELAN DAN DONGAKAN
RPT Matematik T5 2013
HasilPembelajaran
Catatan
Murid akandapat :
beberapa matriks.
(iv) Menyelesaikan masalah persamaan matriks
yangmelibatkan penambahandan
penolakan.
(i) Mendarab suatu matriksdengan suatu
nombor.
(ii) Mengungkapkansuatumatriks yang
diberidalambentuk pendarabansuatu
matriks lain dengan suatu nombor.
(iii) Melakukanpengiraan matriks yang
melibatkan penambahan, penolakan dan
pendaraban skalar.
(iv) Menyelesaikan persamaanmatriks yang
melibatkan penambahan, penolakan dan
pendaraban skalar.
(i) Menentukansama ada dua matriks boleh
didarab dan menyatakan peringkat matriks
yang terhasil apabila duamatriks boleh
didarab.
(ii) Mencari hasil darab duamatriks.
(iii) Menyelesaikan persamaanmatriks yang
melibatkan pendaraban dua matriks.
(i) Menentukansama ada suatu matriks yang
diberi adalah matriks identiti melalui
pendaraban matriks tersebut dengan
matriks lain.
(ii) Menulis matriks identitipelbagai peringkat.
(iii) Melakukanpengiraan yang melibatkan
matriks identiti.
(i) Menentukansama ada suatu matriks 2 × 2
adalah matiks songsang bagi suatu matriks
2 × 2 yang lain.
(ii) Mencari matriks songsang bagi suatu
matriks 2 × 2 menggunakan:
a) kaedah penyelesaian persamaan
serentak
b)rumus.
(i) Menulis persamaan linear serentak
dalambentukmatriks.
 p
(ii) Menentukan matriks   dalam
q
a b  p   h 
      denganmenggunakan
c d  q   k 
matriks songsang.
(iii) Menyelesaikan persamaan linear serentak
dengan kaedahmatriks.
(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan
matriks.
3

ObjektifPembelajaran
Minggu
Murid akandiajaruntuk :
10.1 Memahamidan
menggunakan konsep
unjuran ortogan.
13
10.2 Memahamidan
menggunakan konsep
pelan dan dongakan.
14
& a) pelan
15
BAB 6 : KECERUNAN DAN LUAS DI BAWAH GRAF
6.1 Memahamidan
menggunakan konsep
kuantiti yang diwakili
oleh kecerunan graf.
16
6.2 Memahamikonsep
kuantiti yang diwakili
oleh luasdi bawah graf.
17
RPT Matematik T5 2013
HasilPembelajaran
Catatan
Murid akandapat :
(i) Mengenal pasti unjuranortogon.
(ii) Melukis unjuran ortoganapabila diberi
suatuobjek dan suatu satah.
(iii) Membanding dan membeza antara suatu
objekdengan unjuran ortogon objek itu dari
segi panjang sisi dan saiz sudut.
(i) Melukis pelan bagi suatu pepejal.
(ii) Melukis
a) dongakan depan
b) dongakan sisi bagi suatu pepejal.
(iii) Melukis
b) dongakan depan
c) dongakan sisi
bagisesuatupepejal mengikut skala tertentu.
(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan
pelan dan dongakan.
(i) Menyatakankuantiti yang diwakili oleh
kecerunan graf.
(ii) Melukis grafjarak-masa apabila diberi:
a) jadual nilai jarak-masa
b) hubungan antarajarak dengan masa.
(iii) Mencari dan mentafsir kecerunan grafjarak-
masa.
(iv) Mencari lajupada tempohmasa tertentu
daripada grafjarak-masa.
(v) Melukis grafuntukmenunjukkan hubungan
antara dua pembolehubah yang mewakili
ukuran tertentu dan menyatakan makna
kecerunannya.
(i) Menyatakankuantiti yang diwakili oleh luas
dibawah graf.
(ii) Mencari luas di bawah graf.
(iii) Menentukanjarak dengan mencari luas di
bawah grafuntuk jenis graf laju-masa
berikut:
a) v = k (laju seragam)
b) v = kt
c) v = kt + h
d) gabungan diatas.
(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan
kecerunan dan luas di bawah graf.

BAB 3 : PENJELMAAN III

3.1 Memahamidan (i) Menentukanimej suatu objek di bawah
18 menggunakan konsep gabungan dua penjelmaan isometri.
gabungan dua (ii) Menentukanimej suatu objek di bawah
penjelmaan. gabungan:
a)dua pembesaran
b)pembesaran dan penjelmaan isometri.
(iii) Melukisimej bagi suatuobjek di bawah
gabungan dua penjelmaan.
4
 RPT Matematik T5 2013
ObjektifPembelajaran HasilPembelajaran
Minggu Catatan
Murid akandiajaruntuk : Murid akandapat :
(iv) Menyatakankoordinat-koordinat imej bagi
suatu titik di bawah gabungan dua
penjelmaan.
(v) Menentukansama ada penjelmaanABsetara
dengan penjelmaan BA.
(vi) Menghuraikan gabungandua penjelmaan bagi
objek dan imej yang diberi.
(vii)Menghuraikan suatu penjelmaan tunggal yang
setara dengan gabungan dua penjelmaan
isometri.
(viii)Menyelesaikan masalah yang melibatkan
penjelmaan.
19 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN [ 13/5 – 23/5 ]
20
HARI WESAK : 24/5 [JUMAAT]

CUTI PERTENGAHAN TAHUN [ 25/5 – 9/6 ]

BAB 5 : UBAHAN
5.1 Memahamidan (i) Menyatakanperubahanyang berlaku kepada
21 menggunakan konsep suatu kuantiti apabila kuantiti yang
ubahan langsung. lainberubah dalamsituasi harian yang
melibatkan ubahan langsung.
(ii) Menentukansama ada suatu kuantiti
berubah secara langsung terhadap kuantiti
yang lain daripada maklumat yang diberi.
(iii) Menulissuatu ubahan langsung dalambentuk
persamaan yang melibatkan dua
pembolehubah.
(iv) Mencari nilai satu pembolehubah
dalamsuatu ubahan langsung apabila
maklumat yang mencukupi diberi.
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan
ubahan langsung bagi kes:
1
y  x ; y  x2 ; y  x3 ;
y  x2

5
 RPT Matematik T5 2013
ObjektifPembelajaran HasilPembelajaran
Minggu Catatan
Murid akandiajaruntuk : Murid akandapat :
5.2 Memahamidan (i) Menyatakanperubahanyang berlaku kepada
menggunakan konsep suatu kuantiti apabila kuantiti yang
ubahan songsang. lainberubah dalamsituasi harian yang
melibatkan ubahan songsang.
(ii) Menentukansama ada suatu kuantiti
berubah secara songsang terhadap kuantiti
yang lain daripada maklumat yang diberi.
(iii) Menulissuatuubahan songsang
dalambentuk persamaan yang melibatkan
dua pembolehubah.
(iv) Mencari nilai satu pembolehubah
dalamsuatu ubahan songsang apabila
maklumat yang mencukupi diberi.
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan
ubahan songsang bagi kes:
1 1 1 1
y  ;y  2 ; y  3 ; y  1
x x x
x2
5.3 Memahamidan (i) Menulissuatu ubahan tercantum dengan
menggunakan konsep menggunakan simbol “∝” bagi kes-
ubahan tercantum. kesberikut:
a) dua ubahan langsung
b) duaubahansongsang
c) satu ubahanlangsung dan satuubahan
22 songsang.
(ii) Menulissuatu ubahan tercantum
dalambentuk persamaan.
(iii) Mencari nilai pembolehubah tertentu
dalamubahan tercantum apabila maklumat
yang mencukupi diberi.
(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan
ubahan tercantum.

KEJOHANAN OLAHRAGA DAN BALAPAN KE-28 [ 20/6 – 22/6 ]

BAB 7 : KEBARANGKALIAN II

7.1 Memahamidan (i) Menentukanruang sampel bagi eksperimen

menggunakan konsep yang semua kesudahannya sama boleh jadi.
kebarangkalian suatu (ii) Menentukankebarangkalian suatu peristiwa
peristiwa. bagi ruang sampel sama barangkalian.
(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan
kebarangkalian suatu peristiwa.
23 7.2 Memahamidan
(i) Menyatakanpelengkap suatu peristiwa
dalam:
menggunakan konsep
a) perkataan
kebarangkalian
b) tatatanda set.
pelengkap suatu
(ii) Mencarikebarangkalianpelengkap suatu
peristiwa.
peristiwa.
7.3 Memahamidan (i) Menyenaraikan kesudahan peristiwa:
24 menggunakan konsep a)A atau B sebagai unsurset A∪B
keberangkalian b)A dan B sebagai unsur set A∩ B.
peristiwa bergabung. (ii) Mencarikebarangkaliandengan
menyenaraikan kesudahan bagi peristiwa

6
 RPT Matematik T5 2013
ObjektifPembelajaran HasilPembelajaran
Minggu Catatan
Murid akandiajaruntuk : Murid akandapat :
bergabung:
a)A atau B
b)A dan B.
(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan
kebarangkalian peristiwa bergabung.

BAB 8 : BEARING
8.1 Memahamidan (i) Melukis dan melabelkanlapanarah kompas
menggunakan konsep yang utama:
bearing. a) utara, selatan, timur, barat
25 b) timur laur, baratlaut,tenggara, barat daya
(ii) Menyatakansebarangarah kompas.
(iii) Melukis gambar rajah bagi suatu titik yang
menunjukkanarah B relatifkepada titik A
jikabearing B dari A diberi.
(iv) MenyatakanbearingtitikA dari titik B
berdasarkan maklumat yang diberi.
25 (v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan
bearing.
BAB 9: BUMI SEBAGAI SFERA
9.1 Memahamidan (i) Melakar bulatan agungmelalui
menggunakan konsep KutubUtaradan Kutub Selatan.
longitud. (ii) Menyatakanlongitud bagi sesuatu titik yang
diberi.
(iii) Melakar dan melabel suatu meridian
diberilongitudmeridian tersebut dengan
menandakan sudut yang berkenaan.
(iv) Mencari beza di antara dua longitud.
9.2 Memahamidan (i) Melakar bulatan yang selari dengan
menggunakan konsep Khatulistiwa.
26 latitud. (ii) Menyatakanlatitudbagisesuatu titik yang
diberi.
(iii) Melakar dan melabel suatu selarian latitud
dengan menandakan sudut yang berkenaan.
(iv) Mencari beza di antara dua latitud.
9.3 Memahamikonsep (i) Menyatakanlatitud dan longitud
kedudukan tempat. sesuatutempat yang diberi.
(ii) Menandakan kedudukan sesuatu tempat.
(iii) Melakar dan melabel latitud dan longitud
sesuatu titik yang diberi.
27 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 1 [ 22/7 – 2/8 ]
28
29 HARI RAYA AIDILFITRI [ 8/8 – 9/8 ]
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL II [ 3/8 – 18/8 ]

30 – 34 : ULANGKAJI[19/8 – 20/9 ]
35 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2
36
7
 RPT Matematik T5 2013
ObjektifPembelajaran HasilPembelajaran
Minggu Catatan
Murid akandiajaruntuk : Murid akandapat :
37 ULANGKAJI

38 CUTI HARI RAYA AIDILADHA [ 12/10 – 20/10 ]

39 – 42 : ULANGKAJI[ 21/10 – 15/11 ]

PEPERIKSAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2013
CUTI AKHIR TAHUN

Disediakanoleh :
Saini Bin Bakar
SekolahMenengahKebangsaanPusa