190 Kisi Biologi PDF

1
KISI-KISI MATERI PLPG

MATA PELAJARAN BIOLOGI
Standar Kompetensi Guru (SKG

Kompetensi
No Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mata Indikator Pencapaian
Guru (KI) pelajaran (KD) Kompetensi
1 Pedagogi 1. Menguasai 1.1.Memahami karakteristik 1.1.1. Mengidentifikasi tahap

karakteristik peserta didik yang perkembangan moral
peserta didik dari berkaitan dengan aspek Kohlberg untuk
aspek fisik, moral, fisik, intelektual, sosial- kepentingan pembelajaran
spiritual, sosial, emosional, moral, spiritual,
kultural, dan latar belakang sosial-
emosional, dan budaya.
intelektual
1.2.Mengidentifikasi potensi 1.2.1. Mengidentifikasi potensi
peserta didik dalam mata peserta didik berdasarkan
pelajaran yang diampu kecerdasan emosional
1.3.Mengidentifikasi bekal- 1.3.1. Mengidentifikasi bekal

ajar awal peserta didik ajar awal peserta didik
dalam mata pelajaran yang berdasarkan kecerdasan
diampu. peserta didik
1.4.Mengidentifikasi kesulitan 1.4.1. Mengidentifikasi
belajar peserta didik dalam Kesulitan Belajar peserta
mata pelajaran yang didik dalam mata
diampu. pelajaran biologi
2. Menguasai teori 2.1.Memahami berbagai teori 2.1.1. Memberikan contoh teori

belajar dan belajar dan prinsip-prinsip belajar/prinsip-prinsip
prinsip-prinsip pembelajaran yang pembelajaran yang
pembelajaran yang mendidik terkait dengan relevan dengan tujuan
mendidik mata pelajaran yang pembelajaran
diampu.
2.2.Menerapkan berbagai 2.2.1. Menentukan pendekatan,
pendekatan, strategi, metode, teknik
metode, dan teknik pembelajaran yang sesuai
pembelajaran yang dengan topik atau tujuan
mendidik secara kreatif pembelajaran
dalam mata pelajaran yang
diampu.
3. Mengembangkan 3.1.Memahami prinsip-prinsip 3.1.1. Menerapkan prinsip-
kurikulum yang pengembangan kurikulum prinsip pengembangan
terkait dengan kurikulum mata pelajaran
mata pelajaran biologi
yang diampu
3.2.Menentukan tujuan 3.2.1. Menentukan tujuan
pembelajaran yang pembelajaran suatu topik
diampu. biologi yang sesuai
2

Kompetensi
belajar yang sesuai untuk belajar peserta didik

mencapai tujuan berdasarkan tujuan
pembelajaran yang pembelajaran
diampu.
3.4.Memilih materi 3.4.1. Menetapkan materi ajar
pembelajaran yang diampu yang sesuai dengan tujuan
yang terkait dengan pembelajaran Biologi
pengalaman belajar dan
tujuan pembelajaran.
3.5.Menata materi 3.5.1. Menentukan urutan
pembelajaran secara benar materi pembelajaran
sesuai dengan pendekatan berdasarkan hirarkhi
yang dipilih dan materi biologi sesuai
karakteristik peserta didik tututan KD
3.6.Mengembangkan indikator 3.6.1. Merumuskan indikator
dan instrumen penilaian dan instrument penilaian
4. Menyelenggarakan 4.1.Memahami prinsip-prinsip 4.1.1. Menganalisis prinsip-
pembelajaran yang perancangan pembelajaran prinsip pengembangan
mendidik yang mendidik silabus dan RPP
4.2.Mengembangkan 4.2.1. Menganalisis komponen-
komponen-komponen komponen silabus dan
rancangan pembelajaran RPP
4.3.Menyusun rancangan 4.3.1. Menyusun silabus, RPP,
pembelajaran yang dan LKPD untuk kegiatan
lengkap, baik untuk di dalam kelas,
kegiatan di dalam kelas, laboratorium dan
laboratorium, maupun lapangan.
lapangan.
4.4.Melaksanakan 4.4.1. Menentukan cara yang
pembelajaran yang tepat untuk melaksanakan
mendidik di kelas, di kegiatan belajar di
laboratorium, dan di laboratorium, dan di
lapangan dengan lapangan sesuai topik
memperhatikan standar biologi
keamanan yang
dipersyaratkan.
4.5.Menggunakan media 4.5.1. Memilih media dan
pembelajaran dan sumber sumber belajar yang
belajar yang relevan kreatif dan inovatif untuk
dengan karakteristik melaksanakan
peserta didik dan mata pembelajaran sesuai
pelajaran yang diampu topik, potensi peserta
untuk mencapai tujuan didik.
pembelajaran secara utuh.
4.6.Mengambil keputusan 4.6.1. Memberikan contoh
3

Kompetensi
sesuai dengan situasi yang situasional

berkembang
5. Memanfaatkan 5.1.Memanfaatkan teknologi 5.1.1. Menentukan bentuk TIK
teknologi informasi dan komunikasi yang sesuai topik biologi
informasi dan dalam pembelajaran yang dan sarana prasarana di
komunikasi untuk diampu sekolah.
kepentingan
pembelajaran
6. Memfasilitasi 6.1.Menyediakan berbagai 6.1.1. Menentukan model,
pengembangan kegiatan pembelajaran pendekatan, metode,
potensi peserta untuk mendorong peserta teknik pembelajaran
didik untuk didik mencapai prestasi untuk mendorong peserta
mengaktualisasika secara optimal. didik mencapai prestasi
n berbagai potensi secara optimal.
yang dimiliki
6.2.Menyediakan berbagai 6.2.1. Merancang kegiatan
kegiatan pembelajaran pembelajaran untuk
untuk mengaktualisasikan mengaktualisasikan
potensi peserta didik, kreativitas peserta didik.
termasuk kreativitasnya.
7. Berkomunikasi 7.1.Memahami berbagai 7.1.1. Memilih teknik bertanya
secara efektif, strategi berkomunikasi sesuai dengan tujuannya
empatik, dan yang efektif, empatik, dan
santun dengan santun, secara lisan,
peserta didik. tulisan, dan/atau bentuk
lain.
7.2.Berkomunikasi secara 7.2.1. Memberikan contoh
efektif, empatik, dan bertanya dasar dan atau
santun dengan peserta bertanya lanjutan untuk
didik dengan bahasa yang mengonstruksi
khas dalam interaksi pengetahuan peserta didik
kegiatan/permainan yang atas dasar sebuah tujuan
mendidik yang terbangun pembelajaran
secara siklikal dari (a) 7.2.2. Mendeskrepsikan bentuk-
penyiapan kondisi bentuk komunikasi efektif
psikologis peserta didik secara tertulis dan lisan
untuk ambil bagian dalam
permainan melalui bujukan
dan contoh, (b) ajakan
kepada peserta didik untuk
ambil bagian, (c) respons
peserta didik terhadap
ajakan guru, dan (d) reaksi
guru terhadap respons
peserta didik, dan
seterusnya.
8. Menyelenggarakan 8.1.Memahami prinsip-prinsip 8.1.1. Membedakan prinsip-
4

Kompetensi
dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik belajar

mata pelajaran yang
diampu.
8.2.Menentukan aspek-aspek 8.2.1. Menentukan aspek-aspek
proses dan hasil belajar dalam penilaian proses
yang penting untuk dinilai dan hasil belajar
dan dievaluasi sesuai berdasarkan
dengan karakteristik mata tujuan/karakteristik mata
pelajaran yang diampu. pelajaran
8.3.Menentukan prosedur 8.3.1. Menentukan prosedur
penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar. proses dan hasil belajar
8.4.Mengembangkan 8.4.1. Menyusun Instrumen
instrumen penilaian dan Penilaian dan rubrik
evaluasi proses dan hasil penilaian
belajar.
8.5.Mengadministrasikan 8.5.1. Mendokumentasikan hasil
penilaian proses dan hasil penilaian proses dan hasil
belajar secara belajar secara sistematis
berkesinambungan dengan
mengunakan berbagai
instrumen.
8.6.Menganalisis hasil 8.6.1. Mengolah hasil penilaian
penilaian proses dan hasil proses dan hasil belajar
belajar untuk berbagai untuk berbagai tujuan secara
tujuan. kualitatif dan kuantitatif
8.7.Melakukan evaluasi proses 8.7.1. Melakukan evaluasi proses
dan hasil belajar. dan hasil belajar.
9. Memanfaatkan 9.1.Menggunakan informasi 9.1.1. Menentukan ketuntasan
hasil penilaian dan hasil penilaian dan belajar (mastery learning)
evaluasi untuk evaluasi untuk menentukan
kepentingan ketuntasan belajar
pembelajaran
9.2.Menggunakan informasi 9.2.1. Menentukan kelompok
hasil penilaian dan siswa yang diremidi dan
evaluasi untuk merancang yang diberikan pengayaan
program remedial dan
pengayaan.
9.3.Mengkomunikasikan hasil 9.3.1. Menuliskan laporan proses
penilaian dan evaluasi dan hasil belajar
kepada pemangku
kepentingan
9.4.Memanfaatkan informasi 9.4.1. Menentukan metode dan
hasil penilaian dan strategi pembelajaran untuk
evaluasi pembelajaran meningkatkan kualitas
untuk meningkatkan pembelajaran
5

Kompetensi
10. Melakukan 10.1. Melakukan refleksi 10.1.1. Menetapkan

tindakan reflektif terhadap pembelajaran permasalahan yang harus
untuk peningkatan yang telah dilaksanakan. diselesaikan berdasarkan
kualitas hasil evaluasi proses dan
pembelajaran. hasil belajar
10.2. Memanfaatkan hasil 10.2.1. Merencanakan penelitian

refleksi untuk perbaikan tindakan kelas untuk
dan pengembangan meningkatkan kualitas
pembelajaran dalam mata pembelajaran biologi
pelajaran yang diampu.
10.3. Melakukan penelitian 10.3.1. Melakukan penelitian
tindakan kelas untuk tindakan kelas untuk
meningkatkan kualitas meningkatkan kualitas
pembelajaran dalam mata pembelajaran biologi
pelajaran yang diampu.
2 Profesional 20. Menguasai materi, 20.1.Memahami konsep- 20.1.1. Memahami hakekat

struktur, konsep, konsep, hukum-hukum, biologi sebagai ilmu
dan pola pikir dan teori-teori biologi
keilmuan yang serta penerapannya secara
mendukung mata fleksibel.
pelajaran yang
diampu
20.2. Memahami proses 20.2.1. Memahami langkah-
berpikir biologi dalam langkah metode ilmiah
mempelajari proses dan
gejala alam
20.3.Menggunakan bahasa 20.3.1. Menerapkan keterampilan
simbolik dalam proses sains dalam
mendeskripsikan proses mempelajari biologi
dan gejala alam/biologi.
20.4.Memahami struktur 20.4.1. Memberikan contoh
(termasuk hubungan hubungan biologi dengan
fungsional antar konsep) ilmu lainnya dan
ilmu Biologi dan ilmu- penerapannya dalam
ilmu lain yang terkait. memecahkan masalah
kehidupan sehari-hari
20.5.Bernalar secara kualitatif 20.5.1. Memberikan contoh
maupun kuantitatif penerapan hukum biologi
tentang proses dan hukum secara kuantitatif dalam
biologi memecahkan
permasalahan sehari-hari
20.6.Menerapkan konsep, 20.6.1. Memecahkan
hukum, dan teori fisika permasalahan fenomena
6

Kompetensi
untuk menjelaskan/ memanfaatkan konsep,

mendeskripsikan hukum, dan teori fisika
fenomena biologi. kimia dan matematika
20.7.Menjelaskan penerapan 20.7.1. Menjelaskan peranan
hukum-hukum biologi bioteknologi dalam
dalam teknologi yang kehidupan sehari-hati
terkait dengan biologi
terutama yang dapat
ditemukan dalam
kehidupan sehari-hari
20.7.2. Memberikan contoh
penerapan bioteknologi di
bidang pangan
bidang kesehatan
bidang peternakan
bidang forensik
20.8.Memahami lingkup dan 20.8.1. Mengidentifikasi dampak
kedalaman biologi kerusakan lingkungan
sekolah terhadap ekosistem
20.8.2. Menganalisis struktur,
reproduksi dan peranan
virus dalam kehidupan
monera dalam kehidupan
protista dalam kehidupan
algae dalam kehidupan
jamur dalam kehidupan
20.8.7. Menganalisis faktor
terjadinya
keanekaragaman hayati
7

Kompetensi

keanekaragaman gen,
jenis dan ekosistem
20.8.9. Membedakan jenis-jenis
ekosistem
20.8.10.Membedakan sistem
klasifikasi makhluk
hidup
20.8.11.Mengidentifikasi ciri-ciri
tumbuhan lumut, paku,
tumbuhan biji terbuka dan
tertutup
20.8.12.Membedakan siklus hidup
tumbuhan lumut, paku,
tumbuhan biji terbuka dan
tertutup
20.8.13.Mengidentifikasi
perbedaan angiospermae
dan gymnospermae
20.8.14.Membedakan struktur sel
tumbuhan dan sel hewan
20.8.15.Menjelaskan sistem
membran pada sel
eukariot
20.8.16.Membedakan sistem
transport melintasi
membran
20.8.17.Menganalisis terjadinya
sintesis DNA
transkripsi RNA
translasi protein
rekombinasi DNA
20.8.21.Menganalisis
karakteristik gen
20.8.22.Membedakan amitosis,
mitosis, dan miosis
20.8.23.Menganalisis proses
reproduksi pada
8

Kompetensi
tumbuhan
20.8.24.Memberikan contoh
persilangan pada
penyimpangan semu
hukum mendel
20.8.25.Menjelaskan teori, prinsip
dan mekanisme evolusi
20.8.26.Mendeskripsikan
kecenderungan baru
tentang teori evolusi
20.8.27.Mengidentifikasi struktur
dan fungsi jaringan pada
tumbuhan
20.8.28.Menganalisis struktur dan
fungsi organ pada
tumbuhan
20.8.29.Mengidentifikasi struktur
dan fungsi jaringan pada
hewan
fungsi organ pada hewan
fungsi sistem gerak pada
manusia
fungsi sistem pencernaan
makanan pada manusia
fungsi sistem pernapasan
pada manusia
fungsi sistem sirkulasi
pada manusia
fungsi sistem eksresi pada
manusia
fungsi sistem reproduksi
pada manusia
fungsi sistem koordinasi
9

Kompetensi
20.8.38.Memberikan contoh
penerapan teknologi
dalam penangan kelainan
dan penyakit pada
berbagai organ tubuh
manusia
20.8.39.Menjelaskan tahapan
embriogenesis dan
organogenesis pada
hewan dan manusa.
20.8.40.Menjelaskan proses
metamorfosis dan
regenerasi pada hewan
20.8.41.Menganalisis faktor-
faktor yang
mempengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan
anabolisme disertai
aplikasinya
katabolisme disertai
aplikasinya
20.8.44. Menganalisis hubungan
metabolism karbohidrat,
lemak dan protein
20.8.45.Membedakan antara
proses anabolisme dan
katabolisme
20.8.46.Menganalisis pengaruh
faktor fiskterhadap
fotosintesis
20.9. Kreatif dan inovatif 20.9.1. Merancang penerapan
dalam penerapan dan biologi dan ilmu-ilmu
pengembangan bidang terkait dalam pengelolaan
ilmu biologi dan ilmu- limbah
ilmu yang terkait
20.10. Menguasai prinsip- 20.10.1. Mengklasifkasi alat
prinsip dan teori-teori dan bahan laboratorium
pengelolaan dan dan pengelolaannya
keselamatan kerja/belajar
di laboratorium biologi
10

Kompetensi
prinsip keselamatan kerja

di laboratorium
cara menangani
kecelakaan yang terjadi di
laboratorium
20.11. Menggunakan alat-alat 20.11.1. Memilih media
ukur, alat peraga, alat pembelajar yang tepat
hitung, dan piranti lunak untuk meningkatkan
komputer untuk kualitas belajar biologi di
meningkatkan kelas, laboratorium dan
pembelajaran biologi di lapangan
kelas, laboratorium dan
lapangan
20.12. Merancang 20.12.1. Merancang
eksperiment biologi untuk eksperimen biologi untuk
keperluan pembelajaran pembelajaran dan
atau penelitian. penelitian
20.13. Melaksanakan 20.13.1. Menerapkan prinsip-

eksperiment biologi prinsip penelitian
dengan cara yang benar. eksperimen dalam bidang
biologi
20.14. Memahami sejarah 20.14.1. Mendeskripsikan
perkembangan IPA pada perkembangan IPA
umumnya khusunya (biologi) serta pikiran-
biologi dan pikiran- pikiran yang
pikiran yang mendasari mendasarinya
perkembangan tersebut.
21. Menguasai 21.1.Memahami standar 21.1.1. Merumuskan indikator
standar kompetensi mata kompetensi berdasarkan
kompetensi dan pelajaran yang diampu. KD mata pelajaran
kompetensi
dasar mata
pelajaran yang
diampu.
21.2.Memahami kompetensi 21.2.1. Menentukan level
dasar mata pelajaran yang dimensi kognitif
diampu kompetensi dasar
berdasarkan revisi
taksonomi Bloom
21.3.Memahami tujuan 21.3.1. Menetapkan indikator
pembelajaran yang soal berdasarkan indikator
diampu kompetensi
22. Mengembangkan 22.1.Memilih materi 22.1.1. Menentukan materi
11

Kompetensi
pembelajaran diampu sesuai dengan tingkat perkembangan

yang diampu tingkat perkembangan kognitif peserta didik
secara kreatif. peserta didik.
22.2.Mengolah materi 22.2.1. Menganalisis struktur
pelajaran yang diampu tugas secara kreatif sesuai
secara kreatif sesuai tingkat perkembangan
dengan tingkat peserta didik
perkembangan peserta
didik.
23. Mengembangkan 23.1.Melakukan refleksi 23.1.1. Menganalisis proses dan
keprofesionalan terhadap kinerja sendiri hasil pembelajaran
secara secara terus menerus. biologi untuk
berkelanjutan mengembangkan
dengan profesionalisme
melakukan
tindakan reflektif
23.2.Memanfaatkan hasil 23.2.1. Merencanakan
refleksi dalam rangka pembelajaran remedial
peningkatan dan pengayaan pada mata
keprofesionalan. pelajaran biologi
23.3.Melakukan penelitian 23.3.1. Melakukan intervensi
tindakan kelas untuk pembelajaran berdasarkan
peningkatan hasil observasi kelas.
keprofesionalan
23.4.Mengikuti kemajuan 23.4.1. Memberikan contoh
zaman dengan belajar perkembangan iptek dari
dari berbagai sumber. berbagai sumber
24. Memanfaatkan 24.1.Memanfaatkan teknologi 24.1.1. Melaksanakan
teknologi informasi dan komunikasi pembelajaran berbasis
informasi dan dalam berkomunikasi. TIK
komunikasi
untuk
mengembangkan
diri.
24.2.Memanfaatkan teknologi 24.2.1. Mengembangkan
informasi dan komunikasi perangkat pembelajaran
untuk pengembangan diri. berbasis TIK

190 Kisi Biologi PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

190 Kisi Biologi PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1

KISI-KISI MATERI PLPG

Standar Kompetensi Guru (SKG

1 Pedagogi 1. Menguasai 1.1.Memahami karakteristik 1.1.1. Mengidentifikasi tahap

1.3.Mengidentifikasi bekal- 1.3.1. Mengidentifikasi bekal

2. Menguasai teori 2.1.Memahami berbagai teori 2.1.1. Memberikan contoh teori

belajar yang sesuai untuk belajar peserta didik

sesuai dengan situasi yang situasional

dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik belajar

10. Melakukan 10.1. Melakukan refleksi 10.1.1. Menetapkan

10.2. Memanfaatkan hasil 10.2.1. Merencanakan penelitian

2 Profesional 20. Menguasai materi, 20.1.Memahami konsep- 20.1.1. Memahami hakekat

untuk menjelaskan/ memanfaatkan konsep,

20.8.8. Memberikan contoh

prinsip keselamatan kerja

20.13. Melaksanakan 20.13.1. Menerapkan prinsip-

pembelajaran diampu sesuai dengan tingkat perkembangan

Anda mungkin juga menyukai