Tugas Rks M Amiruddin M - SMP 40

PENGEMBANGAN RENCANA
KERJA SEKOLAH (RKS)

DALAM PEMENUHAN SNP
SMPN 40 BULUKUMBA
KABUPATEN BULUKUMBA
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KAB

BULUKUMBA
TAHUN 2015
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DIREKTORAT PEMBINAAN SMP
TAHUN 2015
RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)
ATAU RENCANA JANGKA MENENGAH EMPAT TAHUN
RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) merupakan rencana pengembangan sekolah

untuk jangka waktu empat tahunan adalah rencana yang relatif bersifat baku, tidak berubah,
dan sesuai dengan filosofi, arah, dan tujuan pendidikan nasional sebagaimana tercantum
dalam UUD 1945 (yang diamandemen) dan dalam UUSPN NO.20 TAHUN 2003, PP Nomor
19 Tahun 2005 dan peraturan perundangan lainnya yang relevan.
A. PENDAHULUAN
1. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS
Melaksanakan analisis lingkungan strategis empat tahun kedepan tentang kondisi sosial,
ekonomi, politik, keamanan, kemajuan IPTEK, budaya, dsb yang secara langsung atau
tidak langsung berpengaruh terhadap kehidupan pribadi, keluarga, berbangsa dan
bernegara. Agar analisisnya memiliki dasar-dasar yang kuat maka secara metodologis dan
substansi harus memenuhi persyaratan, diantaranya mengandung berbagai fakta dan data
yang dapat dipercaya kebenarannya, memahami berbagai elemen kondisi yang secara
langsung atau tidak berpengaruh kepada eksistensi dan kecenderungan penyelenggaraan
pendidikan dan hasil-hasil pendidikan pada suatu bangsa/negara.
2. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI
Melaksanakan analisis kondisi pendidikan saat ini secara umum, tingkat nasional atau
internasional. Analisis didasarkan atas data-data dan fakta aktual, baik ditinjau dari sisi
mutu, akses, efisiensi, relevansi, dan manajemennya, yang dipengaruhi oleh kondisi
sosial, ekonomi, politik, keamanan, kemajuan IPTEK, budaya, dsb SEBAGAIMANA
TELAH DIANALISIS SEBELUMNYA. Dijekaskan sejauhmana berbagai komponen di
atas dapat berpengaruh terhadap sistem pendidikan nasional atau internasional.
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 2

3. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN MASA DATANG
Melaksanakan analisis tentang kondisi pendidikan yang ideal, sempurna, dan yang
seharusnya terjadi untuk membentuk manusia Indonesia sebagai “insan kamil”, yaitu
manusia Indonesia yang memiliki kecerdasan spiritual, emosional, sosial, intelektual, dan
lainnya, sehingga menjadi manusia yang seutuhnya, “sempurna”, dan memiliki atau
memenuhi standar kompetensi lulusan (SKL) sesuai dengan jenjang pendidikannya.
Sebagai sekolah Potensial yang akan menuju SSN, maka dalam analisis ini lebih
diutamakan pada analisis sistem penyelenggaraan pendidikan yang seharusnya memenuhi
delapan (8) aspek SNP, yaitu analisis pendidikan masa datang ditinjau dari aspek
pemenuhan SKL SMP, pemenuhan standar isi, pemenuhan standar proses pembelajaran,
pemenuhan standar penilaian, pemenuhan standar pengelolaan, pemenuhan standar tenaga
pendidik dan kependidikan, pemenuhan standar sarpras, dan pemenuhan standar
pembiayaan. Sebagai dasar utama dalam analisis ini lebih fidasarkan kepada regulasi SNP
yang ada atau konsep-konsep berbagai aspek pendidikan yang idealnya.
B. VISI SEKOLAH
”TERWUJUDNYA LULUSAN YANG BERPRESTASI, CINTA TANAH AIR,

DAN BERIMAN.”
C. MISI SEKOLAH
”Mewujudkan Sekolah Yang Kompetitif, Berwawasan kebangsaan, Berlandaskan

Iman dan Taqwa, Serta Ramah Lingkungan.”
Dengan Indikator :
1. Mewujudkan Dokumen-1 atau Buku-1 KTSP
2. Mewujudkan silabus untuk semua mata pelajaran pada seluruh kelas
3. Mewujudkan RPP untuk semua mata pelajaran pada seluruh kelas
4. Mewujudkan KKM semua mata pelajaran pada seluruh kelas
5. Mewujudkan perangkat kurikulum yang lengkap, mutakhir, dan berwawasan
kedepan

6. Mewujudkan organisasi sekolah yang memiliki etos kerja dan tanggung jawab yang
tinggi
7. Mewujudkan fasilitas sekolah yang relevan, mutakhir, dan berwawasan kedepan
8. Mewujudkan pembiayaan pendidikan yang memadai, wajar dan adil
9. Mewujudkan sekolah dengan kemampuan olah raga yang tangguh dan kompetitif
10. Mewujudkan sekolah sehat
11. Mewujudkan kemampuan seni yang tangguh dan kompetitif
12. Mewujudkan kepramukaan yang menjadi suri tauladan
13. Mewujudkan PMR yang handal
14. Mewujudkan kemampuan KIR yang cerdas dan kompetentitif
15. Mewujudkan nilai-nilai agama bagi kenikmatan hidup peserta didik
16. Mewujudkan nilai-nilai solidaritas bagi kehidupan sekolah
17. Mewujudkan administrasi sekolah yang berbasis ICT
18. Melaksanakan persiapan, proses, dan evaluasi pembelajaran dan bimbingan secara
efektif, efisien, berkelanjutan dan berbasis ICT.
19. Mewujudkan Pembangunan dan Perawatan Sarana dan Prasarana sesuai Kebutuhan
20. Melaksanakan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi pendidik dan tenaga
kependidikan.
21. Mewujudkan sekolah adiwiyata
22. Melaksanakan Lesson Study dan Penelitian Tindakan Kelas
D. TUJUAN SEKOLAH DALAM 4 TAHUN
1. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar isi, seperti :

a. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan Dokumen-1 atau
Buku-1 KTSP
b. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan silabus untuk semua
mata pelajaran pada seluruh kelas
c. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan RPP untuk semua
mata pelajaran pada seluruh kelas
d. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan KKM semua mata
pelajaran pada seluruh kelas

e. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan perangkat kurikulum
yang lengkap, mutakhir, dan berwawasan kedepan
f. Memiliki kalender pendidikan sekolah
g. Memiliki analisis peluang, tantangan masyarakat yang meliputi:
1. sosial, 2. budaya, 3. kebijkan dinas pendidikan, 4. dunia usaha 5. dunia
industri
h. Memiliki TPK dan TPS
i. Memiliki program pengembangan diri sesuai dengan minat
siswa
j. Melakukan pengukuran kinerja pengembangan kurikulum yang
meliputi 1. merumuskan indikator keberhasilan 2. kriteria keberhasilan 3.
memiliki instrumen pengukuran 4. melakukan pengukuran 5. menyimpulkan hasil
pengukuran kinerja
2. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar proses pembelajaran meliputi:
a. Memiliki data kehadiran guru dalam KBM selama 1 tahun terakhir
b. Memiliki data kehadiran siswa dalam 1 tahun terakhir
c. Menetapkan standar prosedur proses pembelajaran yaitu 1.mengacu pada SKL
mata pelajaran 2. melaksanakan pebelajran berdasarkan RPP 3. membawa
perangkat administrasi 4. membawa buku sumber 5. menggunakan alat peraga 6.
melakukan pretest dan post test
d. Mengatur pengelolaan kelas untuk proses pembelajaran :
e. Menetapkan semua guru menggunakan alat peraga/media belajar untuk KD yang
sesuai
f. Penggunaan multimedia bagi seluruh guru
g. Penggunaan media elektronik dalam mengajar bagi seluruh guru
h. Melaksanakan pembelajaran dengan strategi/metode CTL
i. Semua guru melaksanakan pembelajaran yang menyenangkan
j. Melaksanakan pendekatan saintifik, pendekatan belajar tuntas, pendekatan
pembelajaran individual, dll secara lengkap
k. Mengevaluasi pembelajaran : menggunakan isntrumen, diolah hasilnya, dianalisis
dan disimpulkan, didokumentasikan, disosialisasikan, dan digunakan sebagai
panduan pelaksanaan perbaikan mutu
l. Memberikan penghargaan mutu kepada 1. siswa yang paling tinggi nilai
pengetahuannya 2. paling tinggi nilai sikapnya 3. paling tinggi nilai
keterampilannya 4. paling tinggi daya inovasinya 5. paling cakap berbahasa asing
dan 6. paling cakap menggunakan teknologi informasi
m.melaksanakan persiapan, proses, dan evaluasi pembelajaran dan bimbingan secara
efektif, efisien, berkelanjutan dan berbasis ICT.
3. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar pendidik dan tenaga kependidikan
meliputi:
a. semua guru berkualifikasi minimal S1,
b. semua guru telah mengikuti Pelatihan kurikulum 2013,
c. semua guru mengajar sesuai bidangnya
d. Rasio tenaga perpustakaan terhadap jumlah siswa 1 : < 240-319
e. Rasio tenaga laboran IPA terhadap rombongan belajar 1 : < 9 rombel
f. Rasio tenaga teknisi Komputer terhadap rombongan belajar 1 : < 9 rombel
g. Rasio jumlah tenaga Tata Usaha terhadap rombongan belajar 1/2 jumlah RB +1
h. Tingkat pendidikan Kepala Sekolah S3
i. Memiliki peta pemenuhan standar kecukupan jumlah
j. Memiliki peta pemenuhan standar kecukupan derajat kempetensi yang setara
dengan kebutuhan pengembangan kompetensi siswa.
k. organisasi sekolah yang memiliki etos kerja dan tanggung jawab yang tinggi
l. menghasilkan administrasi sekolah yang berbasis ICT
m. Melaksanakan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi pendidik dan
tenaga kependidikan.
n. menghasilkan kegiatan Lesson Study dan Penelitian Tindakan Kelas
4. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar sarpras/fasilitas sekolah meliputi:
a. Memetakan perbedaan antara keandaan nyata dan kriteria standar
b. Jumlah mebekair (meja,kursi) ruang kelas terhadap jumlah siswa dan guru cukup
c. Kelengkapan peralatan praktikum sesuai dengan topik pelajaran IPA
d. Frekuensi pendayagunaan Lab IPA lebih dari 5 kali dalam satu semester

e. Perlengkapan Lab minimal memiliki : 1. Meja demonstrasi; 2. Mebelair untuk
praktek; 3. Alat & Bahan; 4. Almari untuk penyimpanan; 5. Listrik & Ventilasi;
6. Sumber air; 7. Kotak P3K & Isinya; 8. Alat pemadam kebakaran
f. Administrasi dan Pendayagunaan Laboratorium IPA meliputi : 1. Program Kerja
Lab; 2. Tata Tertib & Jadwal Penggunaan Lab; 3. Buku Inventaris Alat & Bahan
Lab; 4. Catatan/buku harian/jurnal penggunaan; 5. Struktur Organisasi Lab; 6.
Pembagian tugas laboran; 7. Rekapitulasi Pendayagunaan Lab
g. Frekuensi pendayagunaan Lab Komputer dalam 1 semester minimal 5 kali
h. Perlengkapan Lab Komputer yang harus dimiliki : 1. Meja demonstrasi; 2.
Mebelair untuk praktek; 3. Alat & Bahan; 4. Almari untuk penyimpanan; 5.
Listrik & Ventilasi; 6. Sumber air; 7. Kotak P3K & Isinya; 8. Alat pemadam
kebakaran
i. Administrasi dan Pendayagunaan Laboratorium Komputer : 1. Program Kerja
Lab; 2. Tata Tertib & Jadwal Penggunaan Lab; 3. Buku Inventaris Alat & Bahan
Lab; 4. Catatan/buku harian/jurnal penggunaan; 5. Struktur Organisasi Lab; 6.
Pembagian tugas laboran; 7. Rekapitulasi Pendayagunaan Lab
j. Memiliki perpustakaan dengan kriteria : 1. Ruangan memuat ≥ 40 pengunjung ;
2. Ruangan bersih, nyaman, penerangan & ventilasi baik; 3. Layanan dibuka
minimal sepanjang hari belajar; 4. Kerapihan pengaturan perabot (almari, rak,
meja/kursi baca, meja sirkulasi, dsb); 5. Perpustakaan berbasis ICT
k. Pengelolaan perpustakaan terdiri dari : 1. Struktur Organisasi Perpustakaan; 2.
Pembagian tugas sesuai struktur; 3. Program Kerja Perpustakaan; 4. Petugas
Perpustakaan yang berkualitas; 5. Tata Tertib Perpustakaan & pelaksanaannya; 6.
Klasifikasi/Pengelompokan Buku; 7. Laporan Berkala; 8. Diagran+B496
l. Koleksi perpustakaan terdiri dari : 1. Jumlah buku min. 1000 eksemplar; 2.
Variasi jenis buku (fiksi, nonfiksi, referensi, koran, majalah); 3. Hasil Karya
Siswa terpilih (kliping, karya Tulis, dsb); 4. Hasil Karya Guru terpilih (bahan
ajar, modul, Karya Tulis, PTK, dsb); 5. Buku-buku terawat dengan baik
m. Administrasi perpustakaan terdiri dari : 1. Buku Induk Perpustakaan diisi dengan
tertib; 2. buku Pengunjung & Catatan Peminjaman diisi dengan baik; 3. Katalog
& kartu Buku; 4.Grafik Pengunjung & Peminjam

n. Pendayagunaan perpustakaan terdiri dari : 1. Slogan Gemar Membaca di
Perpustakaan; 2. Kegiatan Klasikal di Perpustakaan; 3. jadwal Kunjungan
Perpustakaan; 4. Pengunjung Perpustakaan per hari ≥ 5% siswa; 5. Penambahan
buku (eksemplar) tahun lalu ≥ 2%
o. Rasio buku bacaan terhadap siswa adalah 3 : 1
p. Rasio buku paket terhadap siswa (setiap mata pelajaran) adalah 1 : 1
q. Rasio buku referensi terhadap siswa (setiap mata pelajaran) 3 : 1
r. Frekuensi kunjungan siswa ke perpustakaan setiap hari ≥ 50 siswa
s. Semua ruangan (ruang kepala sekolah, ruang guru, ruang TAS) bersih dan rapi
t. Jumlah kamar kecil untuk guru, karyawan & Kepala Sekolah > 6
u. Kamar kecil untuk guru, karyawan & Kepala Sekolah dalam keadaan bersih
v. Kelengkapan alat peraga / media pembelajaran (LCD, wall chart, clip chart,
benda model, laptop, LCD, VCD, tape, TV, Dll)
w. Semua sarana prasarana sekolah, fasilitas, peralatan, dan perawatan sekolah yang
memenuhi SPM
x. Pembangunan dan Perawatan Sarana dan Prasarana sesuai Kebutuhan
5. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar pembiayaan pendidikan yang
memadai, wajar dan adil
a. Efisiensi dan efektifitas RKAS : pelaksanaan sesuai program; dilaporkan kepada
stakeholder; pelaksanaan & pelaporan yang tepat waktu; evaluasi program dan
tindak lanjut
b. Perencanaan anggaran melibatkan warga sekolah (Guru, TAS, OSIS); melibatkan
komite sekolah; rasional & rinci; sesuai dengan kebutuhan/kegiatan;
mencantumkan semua seumber dana
c. Pengelolaan administrasi keuangan dibuktikan dengan : adanya arsip APBS;
Administrasi keuangan rutin dibuat tepat waktu; Ada admnistrasi keuangan
sekolah; Ada administrasi keuangan lain-lain yang relevan; ada SPJ, Pajak
lengkap & sah
d. Memiliki administrasi keuangan : buku induk keungan/tabelaris; buku pembantu
keuangan; catatan penerimaan keuangan; SPJ/bukti pengeluaran; laporan
keuangan secara berkala

6. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar pengelolaan sekolah meliputi:
a. Memiliki Visi; Misi; Tujuan; Indikator pencapaian tujuan ; dan Strategi
b. Mengembangkan target pencapai standar pendukung efektivitas pembelajaran :
memiliki kriteria pemenuhan standar yang terukur dalam pegelolaan, pendidik
tenaga kepedidikan, sarana prasarana dan pembiayaan
c. Melaksanakan kegiatan sesuai program dengan tingkat kesesuai yang terukur
d. Melakukan pertemuan berkala untuk mengevaluasi keterlasanaan program
e. Melaksanakan evaluasi program dengan menggunakan instrumen penilaian
kinerja
f. Melaksanakan perbaikan pelaksanaan program pembelajaran berkelanjutan
dengan cara : menghimpun data keterlaksanaan; mengevaluasi keterlaksanaan
progam dalam pertemuan berkala; mengidentifikasi hambatan; menentukan
solusi tindak lanjut perbaikan; dan melaksanakan perbaikan
g. Melaksanakan supervisi manajerial dengan menyiapkan : jadwal supervisi;
melibatkan pelaksana; catatan hasil supervisi; repleksi hasil supervisi; dan tindak
lanjut perbaikan
h. Melaksanakan supervisi akademis dengan menyiapkan : jadwal supervisi;
melibatkan pelaksana; catatan hasil supervisi; repleksi hasil supervisi; dan tindak
lanjut perbaikan
i. Melaksanakan supervisi ketercapaian standar proses.
j. Memiliki kelengkapan administrasi harian : agenda kegiatan kepala sekolah;
catatan kinerja guru & pegawai; buku tamu umum; buku tamu khusu (tamu
dinas); buku pembinaan/supervisi; buku notulen rapat terisi dengan baik
k. Melakukan pembinaan & Partisipasi Pendidik dan Tendik: pertemuan
rutin/berkala dengan guru; pertemuan rutin MGMP sekolah; mengikutsertakan
guru dlm diklat; mengikutsertakan TAS dalam diklat; memberi kesempatan pada
guru & TAS untuk melanjutkan studi; mengikutsertakan guru dalam pemilihan
guru berprestasi; melaksanakan studi banding guru; keterlibatan warga sekolah
dalam pengambilan keputusan.
l. Memiliki administrasi ketenagaan : Program Kerja Tata Usaha; Pembagian tugas
pegawai & uraian tugasnya; Buku induk ketenagaan diisi lengkap dengan data &
foto guru & pegawai; Rekapitulasi kehadiran guru rata-rata tiap bulan ≥ 90%;
Rekapitulasi kehadiran pegawai rata-rata tiap bulan ≥ 90% ; File guru & pegawai
berisi fotocopy : SK pengangkatan s.d pangkat terakhir, Kumpulan ijazah s.d
ijazah terakhir, Kumpulan sertifikat STTPL & sertifikat seminar, daftar riwayat
hidup & DP 3/SKP
m. Administrasi perlengkapan terdiri dari : buku inventaris barang diisi dengan
benar; bukti pembelian & penerimaan barang (termasuk berita acara hibah
barang); nomor inventaris barang & daftar inventaris setiap ruang; kartu stok
barang & buku penghapusan barang
n. Administrasi persuratan meliputi : agenda surat masuk diisi dengan tertib;
agenda surat keluar diisi dengan tertib; buku ekspedisi diisi dengan tertib; file
surat masuk disusun dengan rapih; file surat keluar disusun dengan rapih; file
khusus (Peraturan Pemerintah, MOU), dsb)
o. Administrasi keuangan terdiri dari : buku induk keuangan/tabelaris; buku
pembantu keuangan; catatan penerimaan keuangan; SPJ/Bukti pengeluaran;
Laporan Keuangan secara berkala
p. Administrasi kesiswaan terdiri dari : Buku induk siswa diisi dengan benar; Buku
klaper diisi dengan lengkap & benar; Buku mutasi siswa diisi dengan benar;
Daftar 8355 semua kelas disahkan oleh pengawas sekolah; Program SAS untuk
mengadministrasikan data & nilai siswa
q. Memiliki struktur organisasi kesiswaan seperti : struktur organisasi OSIS,
susunan pengurus & uraian tugas; program kerja, pelaksanaan & anggaran;
kumpulan proposal kegiatan OSIS; Catatan Pelaksanaan & Dokumentasi
Kegiatan OSIS; Keikutsertaan Siswa dalam Berbagai Perlombaan; Laporan
Keterlaksanaan Program OSIS
r. Memiliki prestasi bidang kesiswaan, seperti :
1) menghasilkan kemampuan olah raga yang tangguh dan kompetitif
2) menghasilkan kemampuan seni yang tangguh dan kompetitif
3) menghasilkan kepramukaan yang menjadi suri tauladan
4) menghasilkan PMR yang handal
5) menghasilkan kemampuan KIR yang cerdas dan kompetentitif
6) menanamkan nilai-nilai agama bagi kenikmatan hidup peserta didik
7. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar Kompetensi Lulusan, seperti :
a. Sekolah menetapkan target pencapaian SKL yang meliputi : SKL sekolah; SKL
kelompok mata pelajaran; SKL mata pelajaran; SKL SK/KD; SKL meliputi
pengetahuan keteramilan dan sikap
b. Menetapkan rata-rata KKM 75
c. Menetapkan rasio siswa perkelas maksimal 32 orang
d. Memiliki nilai rata-rata UN setiap tahun meningkat (lebih dari 75)
e. Menargetkan kelulusan UN 100%
f. Memperoleh peringkat teratas pada lomba-lomba keilmuan (olimpiade, lomba
bidang studi, dll) tingkat kabupaten
g. Memperoleh minimal 5 kejuaraan non akademis pada tingkat kabupaten dalam 1
tahun terakhir
h. Melaksanakan evaluasi ketercapaian SKL dalam tiap akhir tahun pelajaran
8. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar penilaian pendidikan yang
relevan.
a. Seluruh guru memiliki model pembaharuan sistem penilaian yang disesuaikan
dengan perkembangan teknologi.
b. Seluruh guru memiliki kemampuan dalam mengembangkan sistem penilaian
(Ulangan Harian, tengah semester, akhir semester dan US) : mengandung
Sebaran materi; Kisi-Kisi; Kartu Soal; Naskah Soal; Telaah; Kunci Jawaban; dan
Pedoman Penskoran
c. Semua guru mengembangkan KKM+B30 untuk semua mata pelajaran
d. Semua guru menggunakan variasi penggunaan model penilaian minimal : Test
tertulis; tes lisan; Essay; Portopolio; Penugasan; dan Pengamatan
e. Mengembangkan instrumen penilaian melalui MGMP untuk semua mata
pelajaran
f. Melaksanakan analisis KKM setiap mata pelajaran; Rancangan sistem penilaian;
program remedial; dan program pengayaan
g. Melaksanakan Ulangan Harian; Ulangan Tengah Semester; Ulangan Akhir
Semester; Tugas Terstruktur; dan Tugas Mandiri.

h. Memiliki kumpulan soal ulangan harian; Kumpulan soal ulangan tengah
semester; Kumpulan soal akhir semester; Kumpulan nilai (legger); Kumpulan
soal remedial; dan Kumpulan soal pengayaan
i. Memiliki Kriteria kenaikan kelas & kelulusan melibatkan
j. Melakukan evaluasi kinerja guru
9. Sekolah mampu memenuhi pengembangan budaya mutu sekolah yang memadai
seperti :
a. menanamkan nilai-nilai solidaritas bagi kehidupan sekolah
b. menghasilkan sekolah adiwiyata
c. mewujudkan lingkungan sekolah dengan menerapkan 9K secara lengkap
d. Mencanangkan program penumbuhan budi pekerti
E. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) ANTARA

KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI TERHADAP KONDISI PENDIDIKAN MASA
DATANG
Analisis pengidentifikasian tantangan nyata (KESENJANGAN KONDISI) antara
kondisi pendidikan saat ini terhadap kondisi pendidikan empat tahun ke depan, khususnya
ditinjau dari delapan (8) aspek SNP. Dalam mengidentifikasi tantangan nyata, maka
diusahakan bersifat kuantitatif dan terukur.
Untuk menghasilkan besarnya tantangan nyata yang terukur tersebut, maka dalam
analisis pendidikan masa datangdalam tiap aspek SNP adalah menggunakan pedoman kepada:
kriteria, standar, spesifikasi, dan lainnya dari peraturan perundangan yang berlaku.
Besarnya
No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang tantangan
nyata
I Standar Isi
A KTSP
1. Mampu menghasilkan 1. Mampu menghasilkan Dokumen- 0
Dokumen-1 atau Buku-1 KTSP 1 atau Buku-1 KTSP
2. Proses penyusunan KTSP belum 2. Proses penyusunan KTSP melalui 100%
melalui analisis kekuatan dan analisis kekuatan dan kelemahan
kelemahan kondisi satuan kondisi satuan pendidikan
pendidikan (peserta didik, (peserta didik, pendidik/tenaga
pendidik/tenaga kependidikan, kependidikan, sarana/prasarana,
sarana/prasarana, pembiayaan) pembiayaan)

Besarnya
nyata
I Standar Isi
3. Belum sosialisasi KTSP kepada, 3. Akan sosialisasi KTSP kepada, 100%
komite sekolah/yayasan, guru- komite sekolah/yayasan, guru-
guru, peserta didik, dan orang guru, peserta didik, dan orang tua
tua peserta didik peserta didik
4. Belum melakukan evaluasi 4. Melakukan evaluasi pelaksanaan 100%
pelaksanaan KTSP sesuai dengan KTSP sesuai dengan komponen
komponen KTSP KTSP
5. Belum mereview dan revisi 5. Review dan revisi dokumen KTSP 100%
dokumen KTSP
B Silabus dan RPP

1. Mengembangkan silabus untuk 1. Mengembangkan silabus untuk 0
semua mata pelajaran pada semua mata pelajaran pada
pada seluruh kelas seluruh kelas
2. Membuat sendiri RPP untuk 2. Membuat sendiri RPP untuk 50%
beberapa mata pelajaran saja semua mata pelajaran pada
seluruh kelas
C 1. Menghasilkan KKM semua mata 1. Menghasilkan KKM semua mata 0
pelajaran pada seluruh kelas pelajaran pada seluruh kelas
2. Belum menghasilkan perangkat 2. Sudah menghasilkan perangkat 50%
kurikulum yang lengkap, mutakhir, kurikulum yang lengkap, mutakhir,
dan berwawasan kedepan dan berwawasan kedepan
3. Belum memiliki kalender 3. Memiliki kalender pendidikan 100%
pendidikan sekolah sekolah
4. Belum memiliki analisis peluang, 4. memiliki analisis peluang, 100%
tantangan masyarakat yang tantangan masyarakat yang
meliputi: sosial, budaya, kebijkan meliputi: sosial, budaya, kebijkan
dinas pendidikan, dunia usaha, dinas pendidikan, dunia usaha,
dan dunia industri dan dunia industri
5. Memiliki TPK dan TPS tapi belum 5. Memiliki TPK dan TPS yang sudah 50%
memahami tugasnya dengan baik memahami tugasnya
6. Belum memiliki program 6. Memiliki program pengembangan 100%
pengembangan diri sesuai dengan diri sesuai dengan minat siswa
minat siswa
7. Belum melakukan pengukuran 7. Telah melakukan pengukuran 50%
kinerja pengembangan kurikulum kinerja pengembangan kurikulum
yang meliputi secara maksimal yang meliputi : merumuskan
indikator keberhasilan, kriteria
keberhasilan, memiliki instrumen
pengukuran, melakukan

Besarnya
nyata
I Standar Isi
pengukuran, menyimpulkan hasil
pengukuran kinerja
Besarnya
nyata
II standar pendidik dan tenaga kependidikan
A Kepala sekolah:
1. Tingkat pendidikan Kepala 1. Tingkat pendidikan Kepala 1
Sekolah S2 Sekolah S3
2. Belum pelatihan bahasa Inggris 2. TOEFL =400 400 GS
atau TOEFL TOEFL
3. Sudah pelatihan TIK 1 kali 3. pelatihan TIK min. 5 kali 4 kali
4. Sudah pelatihan kepemimpinan 4. pelatihan kepemimpinan min. 3 2 kali
1 kali kali
5. Belum pelatihan manajerial 5. pelatihan manajerial sekolah 3 kali
sekolah (MBS) (MBS) min. 3 kali
6. Belum pelatihan kewirausahaan 6. pelatihan kewirausahaan min. 3 3 kali
kali
7. Sudah pelatihan supervisi, 7. pelatihan supervisi, monitoring, 2 kali
monitoring, dan evaluasi sekolah dan evaluasi sekolah min. 3 kali
1 kali
8. Belum pelatihan administrasi 8. pelatihan administrasi 3 kali
persekolahan persekolahan min. 3 kali
9. Belum pelatihan KTSP 9. Pelatihan KTSP min 2 kali 2 kali
B Tenaga TU, Laboran, Pustakawan, dll: Tenaga TU, Laboran, Pustakawan, dll:
(bersifat rata-rata) (bersifat rata-rata)
1. Jumlah tenaga TU: 9 orang 1. Jumlah tenaga TU: 13 orang (Rasio 4 orang
jumlah tenaga Tata Usaha
terhadap rombongan belajar1/2
jumlah RB +1 = 13)
2. TAS yang telah mengikuti 2. TAS yang telah mengikuti pelatihan
pelatihan : :
a. TIK: 50% a. Pelatihan TIK: 100% 50%
b. bahasa Inggris: 0% b. Pelatihan bahasa Inggris: 100% 100%
c. bidang TAS: 10% c. Pelatihan bidangnya: 100% 90%
d. Pelatihan manajemen sesuai d. Pelatihan manajemen sesuai 95%

Besarnya
nyata
bidangnya: 5% bidangnya: 100%
3. Jumlah pustakawan : 1 orang 3. Jumlah pustakawan : 3 orang 2 orang
(Rasio tenaga perpustakaan (Rasio tenaga perpustakaan
terhadap jumlah siswa 1 : 700) terhadap jumlah siswa 1 : < 240-
4. Rasio tenaga laboran IPA 319)
terhadap rombongan belajar 1 : 4. Rasio tenaga laboran IPA terhadap 2 orang
< 27 rombel (Jumlah laboran rombongan belajar 1 : < 9 rombel
IPA: 0 orang) (Jumlah laboran IPA: 3 orang)
5. Rasio tenaga teknisi Komputer 5. Rasio tenaga teknisi Komputer
terhadap rombongan belajar 1 : terhadap rombongan belajar 1 : < 3 orang
> 12 rombel; 0 orang 9 rombel; 3 orang
C Guru: (bersifat rata-rata) Guru: (bersifat rata-rata)

Besarnya
nyata
1. Belum semua guru berkualifikasi 1. semua guru berkualifikasi 2 orang
minimal S1, minimal S1,
2. Kesesuaian bidang keahlian 2. Kesesuaian bidang keahlian 7 orang
dengan mata pelajaran yang dengan mata pelajaran yang
diajarkan belum 83% sesuai diajarkan 100% sesuai
3. Jumlah guru PNS bersertifikat 3. Jumlah guru PNS bersertifikat
profesi: 96% profesi: 100%
4. Rasio jumlah guru terhadap 4. Rasio jumlah guru terhadap 1 orang
rombongan belajar = 2,08 : 1 rombongan belajar ≥ 2,3 : 1
5. Jumlah guru: 48 orang 5. Jumlah guru: 55 7 orang
6. Jumlah guru Seni budaya: 0 6. Jumlah guru Seni budaya: 3 orang 3 orang
orang
7. Jumlah guru PABP: 2 orang 7. Jumlah guru PABP: 3 orang 1 orang
8. Jumlah guru TIK: 3 orang 8. Jumlah guru TIK: 4 orang 1 orang
9. Jumlah guru Prakarya: 0 orang 9. Jumlah guru Prakarya: 3 orang 3 orang
10. Guru yang mengikuti pelatihan 10. Guru yang mengikuti pelatihan
melalui MGMP : melalui MGMP : 50%
a. Penyusunan RPP : 50% a. Penyusunan RPP : 100% 50%
b. Penyusunan KKM :50% b. Penyusunan KKM; 100% 50%
c. Pengembangan silabus :50% c. Pengembangan silabus 80%
d. Pelatihan penilaian dan d. Pelatihan penilaian dan
evaluasi pembelajaran : 20% evaluasi pembelajaran; 100% 80%
e. CTL/saintifik : 20% e. CTL/saintifik : 100% 100%
f. Pelatihan pembelajaran f. Pelatihan pembelajaran
tuntas: 0% tuntas: 100% 100%
11. Guru yang telah mengikuti 11. Guru yang telah mengikuti
pelatihan : pelatihan : 100%
a. bahasa Inggris: 0% a. bahasa Inggris: 100% 50%
b. TIK: 50% b. TIK: 100% 100%
c. penelitian pendidikan: 0% c. penelitian pendidikan: 100% 100%
d. Lesson study 0% d. Lesson study 100% 100%
e. Workshop kepribadian: 0% e. Workshop kepribadian: 100% 100%
f. Pengabdian masyarakat: 0% f. Pengabdian masyarakat: 100% 100%
g. Jumlah guru yang memiliki g. Jumlah guru yang memiliki 80%
komputer/laptop: 20% komputer/laptop: 100%
h. Workshop KTSP: 75% h. Pelatihan KTSP: 100% 25%
12. Jumlah guru yang memiliki 12. Jumlah guru yang memiliki 90%
komputer/laptop: 10% komputer/laptop: 100%

Besarnya
nyata
III Standar Kompetensi Lulusan
1 Bidang akademik:
a. Sekolah belum menetapkan target a. Sekolah menetapkan target 100 %
pencapaian SKL yang meliputi : SKL pencapaian SKL yang meliputi :
sekolah; SKL kelompok mata SKL sekolah; SKL kelompok mata
pelajaran; SKL mata pelajaran; SKL pelajaran; SKL mata pelajaran;
SK/KD; SKL meliputi pengetahuan SKL SK/KD; SKL meliputi
keterampilan dan sikap pengetahuan keterampilan dan
sikap
b. Menetapkan rata-rata KKM 70 b. Menetapkan rata-rata KKM 75 5
c. Menetapkan rasio siswa perkelas c. Menetapkan rasio siswa perkelas 0
maksimal 32 orang 30 orang
d. Memiliki nilai rata-rata UN setiap d. Memiliki nilai rata-rata UN lebih 1.0
tahun meningkat (lebih dari 6.5) dari 7.5
e. Jumlah kelulusan UN 90% e. Menargetkan kelulusan UN 100% 10%
f. Memperoleh juara pada lomba- f. Memperoleh juara pada lomba-
lomba keilmuan (olimpiade, lomba lomba keilmuan (olimpiade,
bidang studi) tingkat kabupaten lomba bidang studi) tingkat
- Memperoleh juara ke-6 tk kab. kabupaten 5 tingkat
bidang Matematika - Memperoleh juara ke-1 tk
- Memperoleh juara ke-1 tk kab. kab. bidang Matematika 1 level
bidang Biologi - Memperoleh juara ke-1 tk
- Tidak memperoleh juara tk Propinsi bidang Biologi 3 tingkat
propinsi bidang Biologi - Memperoleh juara ke-3 tk
- Belum memperoleh juara provinsi bidang Biologi 5 tingkat
olimpiade pada tk Propinsi - memperoleh juara
olimpiade pada tk Propinsi
g. Belum melaksanakan evaluasi g. Melaksanakan evaluasi 100%
ketercapaian SKL dalam tiap akhir ketercapaian SKL dalam tiap akhir
tahun pelajaran tahun pelajaran
2 Bidang non akademik:
Belum memperoleh minimal 5 Memperoleh minimal 5 kejuaraan
kejuaraan non akademis pada tingkat non akademis pada tingkat
kab. dalam 1 tahun terakhir kabupaten dalam 1 tahun terakhir
- Perolehan jumlah kejuaraan: 2 - Perolehan jumlah 3
jenis/bidang pada tk kab/kota kejuaraan: 5 jenis/bidang pada
- Perolehan jumlah kejuaraan: 0 tk kab/kota 3
jenis/bidang pada tk provinsi - Perolehan jumlah
- Perolehan jumlah kejuaraan: 0 kejuaraan: 3 jenis/bidang pada 2
jenis/bidang pada tk nasional tk provinsi
- Perolehan jumlah

Besarnya
nyata
III Standar Kompetensi Lulusan
- Memperoleh juara ke-2 tk kejuaraan: 2 jenis/bidang pada 1
kab/kota bidang PMR tk nasional
- Memperoleh juara ke-1 tk

kab/kota bidang PMR
3 Melanjutkan studi: -
- Jumlah lulusan yang Jumlah lulusan yang melanjutkan 19%
melanjutkan studi ke jenjang lebih studi ke jenjang lebih tinggi 99%
tinggi 80%

No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya
tantangan
nyata
IV Standar Proses
1 Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran:
- Kepemilikan silabus oleh guru: - Kepemilikan silabus oleh 10%
90% memiliki guru: 100% memiliki
- Kepemilikan RPP oleh guru: 90% - Kepemilikan RPP oleh guru: 10%
memiliki 100% memiliki
- Kepemilikan sumber - Kepemilikan sumber
50%
belajar/bahan ajar: 50% belajar/bahan ajar: 100%
- Pengembangan perangkat - Pengembangan perangkat
instrumen untuk pemahaman guru instrumen untuk pemahaman 50%
terhadap karakteristik siswa: 50% guru terhadap karakteristik
siswa: 100%
2 Persyaratan Pembelajaran
- Jumlah siswa per rombel: 30 - Jumlah siswa per rombel: < 0
anak 32 anak
- Beban mengajar guru: ≥ 24 0
- Beban mengajar guru: 20 jam/minggu
jam/minggu - Ratio antara jumlah siswa 50%
- Ratio antara jumlah siswa dengan buku tekas mapel 1:1
dengan buku tekas mapel 2:1 - Pengelolaan kelas: 100%
50%
- Pengelolaan kelas: 50%
3 Pelaksanaan pembelajaran: Pelaksanaan pembelajaran:
- Cakupan pendahuluan dalam - Cakupan pendahuluan 40%
pembelajaran oleh guru di kelas: 60% dalam pembelajaran oleh guru
di kelas: 100%
- Cakupan penerapan pendekatan - Cakupan penerapan 60%
saintifik : mengamati (observing), pendekatan saintifik :
menanya, mengumpulkan mengamati (observing),
informasi/mencoba (experimenting), menanya, mengumpulkan
menalar/mengasosiasi (associating), informasi/mencoba
mengkomunikasikan (communicating) (experimenting),
: 40% menalar/mengasosiasi
(associating),
mengkomunikasikan
(communicating) : 100%
- Penerapan CTL: 20% - Penerapan CTL: 100% 80%
- Penerapan pembelajaran - Penerapan pembelajaran 75%
tuntas: 25% tuntas: 100%
- Penerapan pembelajaran 70%
- Penerapan pembelajaran di luar di luar kelas/sekolah: 100%
kelas/sekolah: 30% - Cakupan pelaksanaan 30%
- Cakupan pelaksanaan penutup penutup dalam pembelajaran:
dalam pembelajaran: 70% 100%

tantangan
nyata
IV Standar Proses
4 Pelaksanaan penilaian pembelajaran: Pelaksanaan penilaian

pembelajaran:
- Pengembangan instrumen - Pengembangan instrumen 30%
penilaian hasil belajar: 70% penilaian hasil belajar: 100%
- Variasi model penilaian: 2 - Variasi model penilaian: 5 3 model
model model
- Pengolahan/analisis hasil - Pengolahan/analisis hasil
1 TIK
penilaian: 1 jenis manual penilaian: 1 jenis manual, 1
jenis berbasis TIK 2
- Pemanfaatan/tindak lanjut 2
- Pemanfaatan/tindak lanjut hasil hasil penilaian: 3 manfaat
penilaian: 1 manfaat
5 Pengawasan proses pembelajaran: Pengawasan proses pembelajaran:
- Cakupan kegiatan pemantauan - Cakupan kegiatan 60%
pembelajaran: 40% pemantauan pembelajaran:
- Cakupan kegiatan supervisi 100%
pembelajaran: 40% - Cakupan kegiatan supervisi
60%
- Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 100%
pembelajaran: 40% - Cakupan kegiatan evaluasi
- Dokumen pelaporan hasil pembelajaran: 100% 60%
evaluasi pembelajaran: 40% - Dokumen pelaporan hasil
- Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 100% 60%
evaluasi pembelajaran: 60% - Cakupan tindak lanjut hasil
evaluasi pembelajaran: 100%

tantangan
nyata
V Standar Sarana dan Prasarana
1 Sarana dan Prasarana Minimal Sarana dan Prasarana Minimal
1. Ruang kepala sekolah: 1. Ruang kepala sekolah:
a. 8 jendela dari rang a. 8 jendela dari kaca 8 mata
b. tanpa AC b. dengan AC 1 unit
2. Ruang OPS dalam keadaan baik 2. Ruang OPS dalam keadaan baik 0
3. Ruang kelas : 1 tidak sesuai standar 3. Ruang kelas : 100% sesuai 4.2%
4. Jumlah mebekair (meja,kursi) ruang 4. Jumlah mebekair (meja,kursi) 30%
kelas terhadap jumlah siswa dan ruang kelas terhadap jumlah
guru 70% siswa dan guru 100%
5. Ruang perpustakaan: sesuai standar 5. Ruang perpustakaan: standar 90%
a. buku referensi 10% a. buku referensi 100% 100%
b. Jam dinding b. jam dinding 1 buah 100%
c. Televisi 1 buah rusak c. Televisi 1 buah baik 100%
d. Katalog kayu d. Katalog besi 100%
e. Pengaman jendela 0% e. Pengaman jendela 100% 100%
6. Ruang Lab. IPA: 1 buah dalam 6. Ruang Lab. IPA: 1 buah dalam 1
keadaan rusak keadaan baik
7. Ruang guru: tidak standar 7. Ruang guru: tidak standar
a. Jam dinding 0 a. Jam dinding 1 1
b. WC Ruang guru 1 b. WC Ruang guru 1
c. pintu WC menghadap masuk c. pintu WC menghadap
keluar 28
d. Meja kursi guru dalam keadaan d. Meja kursi guru dalam
baik 10 buah kursi keadaan baik 38 pasang 1
8. Gudang: tidak ada 8. Gudang: ada 1
9. Ruang UKS : tidak ada 9. Ruang UKS : ada 1
10. Ruang OSIS tidak ada 10. Ruang OSIS ada
2 Sarana dan Prasarana Lainnya Sarana dan Prasarana Lainnya
1. Ruang Lab. Komputer: 1 buah 1. Ruang Lab. Komputer: 1 buah 0
2. Ruang multi media: tidak ada 2. Ruang multi media: ada 1
3. Ruang akademik dan 3. Ruang akademik dan 1
pengembangan SIM: tidak ada pengembangan SIM: tidak ada
4. Ruang kantin: tidak standar 4. Ruang kantin: ada tidak 1
standar
3 Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian Fasilitas Pembelajaran dan
Penilaian
1. Daya listrik rendah (< 3000W) 1. Daya listrik rendah (6000W) 3000W
2. Komputer ruang Guru: 1 buah 2. Komputer Guru: 2 buah 1 buah
3. Printer ruang Guru: 0 buah 3. ruang Guru: 1 buah 1 buah
4. Komputer ruang TAS : 2 buah 4. Komputer TAS: 5 buah 1 buah
5. Printer ruang TAS: 1 buah 5. Printer ruang TAS: 5 buah 4 buah
6. Komputer perpustakaan: 2
tantangan
nyata
6. Komputer perpustakaan: 1 buah buah 1 buah
7. Komputer Lab IPA: 1 buah 0

7. Komputer Lab IPA: 1 buah 8. Jaringan internet: ada Terpasang
8. Jaringan internet: tidak ada jaringan
9. Sarana olah raga:
9. Sarana olah raga: a. Lapangan futsal ada 100%
a. Lapangan futsal tidak ada b. Lapangan tenis meja ada 2 1
b. Lapangan tenis meja ada 1 c. Perlengkapan dan 1
c. Perlengkapan dan perbaikan perbaikan Lapangan
Lapangan bulutangkis yang bulutangkis yang rusak
rusak d. Perlengkapan Lapangan 1
d. Perlengkapan Lapangan volly volly
e. Lapangan basket tidak ada 1
e. Lapangan basket tidak ada f. Lapangan ......
f. Lapangan ..... 14. Sarana Kegiatan Ekskul Seni
10. Sarana Kegiatan Ekskul Seni a. Alat drumband ada 100%
a. Alat drumband tidak ada b. Alat Qasidah ada 100%
b. Alat Qasidah tidak ada e. Perlengkapan tarian ada 100%
c. Perlengkapan tarian tidak ada c.
d. Lain-lain 10. Sarana ekskul Pramuka 100%
11. Sarana ekskul Pramuka a. Ada tenda bulan 100%
a. Tenda bulan tidak ada b. Perlengkapan dapur 100%
b. Perlengkapan dapur 70% 11. Sarana ekskul PMR 100%
12. Sarana ekskul PMR a. Tirai tenda ada
a. Tirai tenda tidak ada b. Perlengkapan Lainnya
b. Perlengkapan Lainnya 12. Sarana ekskul keagamaan
13. Sarana ekskul keagamaan
4 Fasilitas Pembelajaran IPA
1. Kelengkapan peralatan praktikum 1. Kelengkapan peralatan
sesuai dengan topik fisika, biologi, praktikum sesuai dengan topik
kimia fisika, biologi, kimia
a. Meja demonstrasi; 100% a. Meja demonstrasi; 100% 0
b. Mebelair untuk praktek; 90% b. Mebelair untuk praktek; 10%
100%
c. Alat & Bahan; 50% c. Alat & Bahan; 100% 50%
d. Almari untuk penyimpanan; d. Almari untuk 0
100% penyimpanan; 100%
e. Listrik & Ventilasi; 60% e. Listrik & Ventilasi; 100% 40%
f. Sumber air; 0 f. Sumber air; 100% 100%
g. Kotak P3K & Isinya; 0 g. Kotak P3K & Isinya; 100% 100%
h. Alat pemadam kebakaran; 0 h. Alat pemadam kebakaran; 100%
100%
i. Pakaian praktik; 0 i. Pakaian praktik; 100% 100%
2. Kelengkapan peralatan praktikum 2. Kelengkapan peralatan 50%
tantangan
nyata
sesuai dengan topik Biologi, fisika, praktikum sesuai dengan topik
kimia; 50% Biologi, fisika, kimia; 50%
Fasilitas Pembelajaran Prakarya

Apresiasi dan kreasi Prakarya Apresiasi dan kreasi Prakarya 100%
(Kerajinan); 0% (Kerajinan); 100%
Kelas VII dan VIII Kelas VII dan VIII
- Kerajinan bahan alam dan buatan, - Kerajinan bahan alam dan
modifikasi, dan pengemasannya buatan, modifikasi, dan
- Kerajinan dan pengemasan dari bahan pengemasannya
limbah organik dan anorganik bahan - Kerajinan dan pengemasan dari
lunak atau keras dan modifikasinya bahan limbah organik dan
anorganik bahan lunak atau keras
dan modifikasinya 100%
Kelas IX Kelas IX
- Kerajinan dan pengemasan fungsi - Kerajinan dan pengemasan
hias, dan modifikasinya fungsi hias, dan modifikasinya
- Kerajinan dan pengemasan fungsi - Kerajinan dan pengemasan fungsi
pakai dan modifikasinya pakai dan modifikasinya
Apresiasi dan kreasi Prakarya (Rekayasa) Apresiasi dan kreasi Prakarya
; 0% (Rekayasa) ; 100%
Kelas VII dan VIII Kelas VII dan VIII 100%
- Alat penjernih air dari bahan alami - Alat penjernih air dari bahan
dan buatan alami dan buatan
- Produk sederhana dan mainan - Produk sederhana dan mainan
menggunakan teknologi mekanik menggunakan teknologi mekanik
- Produk sederhana menggunakan - Produk sederhana menggunakan
teknologi elektronika teknologi elektronika
Kelas IX Kelas IX
- Produk rakitan berteknologi Listrik - Produk rakitan berteknologi 100%
- Model bangunan dan instalasi dengan Listrik
teknologi konstruksi - Model bangunan dan instalasi
- Model sederhana rangkaian instalasi dengan teknologi konstruksi
listrik - Model sederhana rangkaian
instalasi listrik
Apresiasi dan kreasi prakarya (Budidaya) Apresiasi dan kreasi prakarya
; 0% (Budidaya) ; 100%
Kelas VII dan VIII - Budidaya tanaman sayuran dan
- Budidaya tanaman sayuran dan obat, obat, serta memodifikasi media
serta memodifikasi media tanamnya tanamnya
- Wadah budidaya dan pemeliharaan - Wadah budidaya dan
ikan konsumsi dan ikan hias pemeliharaan ikan konsumsi dan
ikan hias
Apresiasi dan kreasi prakarya
Apresiasi dan kreasi prakarya (Pengolahan) ; 100%

tantangan
nyata
(Pengolahan) ; 0% - Olahan pangan buah dan sayuran
- Olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar,
menjadi minuman segar, minuman minuman kesehatan, menjadi
kesehatan, menjadi makanan cepat makanan cepat saji
saji - Olahan non pangan dari hasil
- Olahan non pangan dari hasil samping samping bahan pangan nabati
bahan pangan nabati menjadi bahan menjadi bahan dasar kerajinan
dasar kerajinan - Olahan bahan pangan serealia
- Olahan bahan pangan serealia dan dan umbi menjadi makanan dan
umbi menjadi makanan dan bahan bahan pangan setengah jadi
pangan setengah jadi - Olahan dari hasil samping serealia
- Olahan dari hasil samping serealia dan umbi menjadi produk non
dan umbi menjadi produk non pangan pangan
Fasilitas Pembelajaran Senibudaya
1. Kelengkapan peralatan sesuai dengan 1. Kelengkapan peralatan sesuai 100%
topik seni rupa (lukis, patung, dan dengan topik seni rupa (lukis,
grafis); 0 patung, dan grafis); 0
topik seni musik (kresi seni musik, dengan topik seni musik (kresi
peragaan karya seni); 0 seni musik, peragaan karya
seni); 0
topik seni tari (komposisi tari, dengan topik seni tari
peragaan karya tari); 0 (komposisi tari, peragaan karya
tari); 0
topik seni teater (teknik bermain dengan topik seni teater
teater, konsep manajemen produksi, (teknik bermain teater, konsep
pertunjukan teater); 0 manajemen produksi,
pertunjukan teater); 0

tantangan
nyata
VI Standar Pengelolaan
A Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/kegiatan:
a. Dokumen EDS : 50% a. Dokumen EDS : 100% 50%
b. Dokumen Program Tahunan : 50% b. Dokumen Program Tahunan : 50%
100%
c. Dokumen RKS dan RKAS : 50% c. Dokumen RKS dan RKAS : 100% 50%
d. Dokumen KTSP : 80% d. Dokumen KTSP : 100% 20%
e. Dokumen Visi, misi dan tujuan e. Dokumen Visi, misi dan tujuan 20%
sekola, Indikator pencapaian tujuan, sekola, Indikator pencapaian
dan Strategi : 80% tujuan, dan Strategi : 100%
f. Dokumen PSB: 60% f. Dokumen PSB: 100% 40%
g. Dokumen Pedoman pembinaan PTK : g. Dokumen Pedoman pembinaan 100%
0% PTK : 100%
h. Dokumen Kegiatan PKB : 10% h. Dokumen Kegiatan PKB : 100% 90%
i. Dokumen Pedoman pembinaan i. Dokumen Pedoman pembinaan 50%
kesiswaan : 50% kesiswaan: 100%
j. Dokumen tata tertib sekolah: 50% j. Dokumen tata tertib sekolah: 50%
100%
k. Dokumen kode etik sekolah: 50% k. Dokumen kode etik sekolah: 50%
100%
l. Dokumen penugasan guru: 80% l. Dokumen penugasan guru: 100% 20%
m. Dokumen penugasan TAS : 80% m.Dokumen penugasan TAS : 100% 20%
n. Dokumen administrasi sekolah n. Dokumen administrasi sekolah 50%
lainnya: 50% lainnya: 100%
B Struktur organisasi dan mekanisme kerja:
1. Struktur organisasi: 75% lengkap 1. Struktur organisasi: 100% lengkap 25%
2. Dokumen pembagian tugas/
2. Dokumen pembagian tugas/ kewenangan/tupoksi : 100% 40%
kewenangan/tupoksi: 60% 3. Dokumen mekanisme
3. Dokumen mekanisme fungsi/tugas fungsi/tugas organisasi: 100% 50%
organisasi: 50% 4. Adminstrasi harian : 100%
4. Adminstrasi harian : 90% a. Agenda Kegiatan Kepala 10%
a. Agenda Kegiatan Kepala Sekolah; Sekolah;
b. Catatan Kinerja Guru &
b. Catatan Kinerja Guru & Pegawai; Pegawai;
c. Buku Tamu Umum;
c. Buku Tamu Umum; d. Buku Tamu Khusu (Tamu
d. Buku Tamu Khusu (Tamu Dinas); Dinas);
e. Buku Pembinaan/Supervisi;
e. Buku Pembinaan/Supervisi f. Buku Notulen Rapat terisi
f. Buku Notulen Rapat terisi dengan baik
dengan baik
C Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah:

tantangan
nyata
1. Supervisi Manajerial : 1. Supervisi Manajerial :
a. Jadwal Supervisi ; 90% a. Jadwal Supervisi ; 100% 10%
b. Melibatkan pelaksana ; 90% b. Melibatkan pelaksana ; 100% 10%
c. Catatan Hasil Supervisi; 90% c. Catatan Hasil Supervisi; 100% 10%
d. Repleksi Hasil Supervisi; 90% d. Repleksi Hasil Supervisi; 100% 10%
e. Tindak Lanjut perbaikan 90% e. Tindak Lanjut perbaikan 100% 10%
2. Supervisi Akademis 2. Supervisi Akademis
a. Jadwal Supervisi ; 90% a. Jadwal Supervisi ; 100% 10%
b. Melibatkan pelaksana ; 90% b. Melibatkan pelaksana ; 100% 10%
c. Catatan Hasil Supervisi; 90% c. Catatan Hasil Supervisi; 100% 10%
d. Repleksi Hasil Supervisi; 90% 10%
d. Repleksi Hasil Supervisi; 100%
10%
e. Tindak Lanjut perbaikan 90% e. Tindak Lanjut perbaikan 100%
100%
3. Melaksanakan supervisi 3. Melaksanakan supervisi
100%
ketercapaian standar proses. 0% ketercapaian standar proses.
100%
30%
4. Tidak ada tim khusus 70% 4. Ada tim khusus: 100%
10%
5. ada instrumen suvervisi 90% 5. Ada instrumen supervisi: 100%
100%
6. Tidak ada instrumen monitoring 6. Ada instrumen monitoring:
100%
100%
100%
7. Tidak ada instrumen evaluasi 7. Ada instrumen evaluasi: 100%
100%
8. Tidak ada instrumen akreditasi 8. Ada instrumen akreditasi: 100%
20%
9. ada pelaporan supervisi : 80% 9. Ada pelaporan supervisi: 100%
100%
10. Tidak ada pelaporan monitoring 10. Ada pelaporan monitoring:
100%
100%
11. Tidak ada pelaporan evaluasi 11. Ada pelaporan evaluasi: 100%
100%
12. Tidak ada pelaporan akreditasi 12. Ada pelaporan akreditasi
internal internal: 100%
50%
13. Pendokumentasian : 50% 13. Pendokumentasian : 100%
50%
14. Tindak lanjut: 50% 14. Tindak lanjut: 100%
D Kemitraan dan peranserta masyarakat:
1. Dokumen keberadaan Komite 1. Dokumen keberadaan Komite 10%
Sekolah: 90% Sekolah: 100%
2. Dokumen program kerja komite 2. Dokumen program kerja komite 40%
sekolah: 60% sekolah: 100%
3. Kepengurusan komite sekolah: 75% 3. Kepengurusan komite sekolah:
25%
lengkap 100% lengkap
4. Perolehan kerjasama dengan pihak 4. Perolehan kerjasama dengan
lain: 1 instansi pihak lain: 3 instansi 2 instansi
E SIM sekolah: SIM sekolah:
1. Tidak terpasang PAS (Paket Aplikasi 1. Terpasang PAS (Paket Aplikasi 100%
Sekolah) Sekolah): 100%
2. Tidak terpasang jaringan SIM 2. Terpasang jaringan SIM: 100% 100%
F Pembinaan & Partisipasi Pendidik dan Tendik:

tantangan
nyata
1. Pertemuan Rutin/Berkala dengan 1. Pertemuan Rutin/Berkala dengan 70%
Guru; 30% Guru; 100%
2. Pertemuan Rutin MGMP Sekolah; 2. Pertemuan Rutin MGMP 50%
50% Sekolah; 100%
3. Mengikutsertakan Guru dlm diklat; 3. Mengikutsertakan Guru dlm 70%
30% diklat; 100%
4. Mengikutsertakan TAS dalam diklat; 4. Mengikutsertakan TAS dalam 70%
30% diklat; 100%
5. Memberi kesempatan pada guru & 5. Memberi kesempatan pada guru 0
TAS untuk melanjutkan studi; 100% & TAS untuk melanjutkan studi;
6. Mengikutsertakan guru dalam 100%
pemilihan guru berprestasi; 100% 6. Mengikutsertakan guru dalam 0
pemilihan guru berprestasi;
100%
7. Melaksanakan studi banding guru; 7. Melaksanakan studi banding 100%
0% guru; 100%
8. Keterlibatan warga sekolah dalam 8. Keterlibatan warga sekolah 30%
pengambilan keputusan : 70% dalam pengambilan keputusan :
100%
G Administrasi TAS
Administras Ketenagaan Administras Ketenagaan
1. Program Kerja Tata Usaha; 50% 1. Program Kerja Tata Usaha; 100% 50%
2. Pembagian tugas pegawai & uraian 2. Pembagian tugas pegawai & 20%
tugasnya; 80% uraian tugasnya; 100%
3. Buku induk ketenagaan diisi lengkap 3. Buku induk ketenagaan diisi 70%
dengan data & foto guru & pegawai; lengkap dengan data & foto guru
30% & pegawai; 100%
4. Rekapitulasi kehadiran guru rata-rata
4. Rekapitulasi kehadiran guru rata- 60%
tiap bulan; 40% rata tiap bulan; 100%
5. Rekapitulasi kehadiran pegawai rata-5. Rekapitulasi kehadiran pegawai 60%
rata tiap bulan : 40% rata-rata tiap bulan : 100%
6. File guru & pegawai berisi fotocopy :
6. File guru & pegawai berisi 50%
SK pengangkatan s.d pangkat fotocopy : SK pengangkatan s.d
terakhir, Kumpulan ijazah s.d ijazah pangkat terakhir, Kumpulan
terakhir, Kumpulan sertifikat STTPL & ijazah s.d ijazah terakhir,
sertifikat seminar, daftar riwayat Kumpulan sertifikat STTPL &
hidup & DP 3/SKP 50% sertifikat seminar, daftar riwayat
hidup & DP 3/SKP : 100%
Administras Perlengkapan : 70% Administras Perlengkapan : 100% 30%
1. Buku inventaris barang diisi dengan 1. Buku inventaris barang diisi
benar; dengan benar;
2. Bukti pembelian & penerimaan 2. Bukti pembelian & penerimaan
barang (termasuk berita acara hibah barang (termasuk berita acara
barang); hibah barang);

tantangan
nyata
3. Nomor inventaris barang & daftar 3. Nomor inventaris barang &
inventaris setiap ruang; daftar inventaris setiap ruang;
4. Kartu stok barang & buku 4. Kartu stok barang & buku
penghapusan barang penghapusan barang
Administrasi Persuratan : 70% Administrasi Persuratan : 100% 30%
1. Agenda surat masuk diisi dengan 1. Agenda surat masuk diisi dengan
tertib; tertib;
2. Agenda surat keluar diisi dengan 2. Agenda surat keluar diisi dengan
tertib; tertib;
3. Buku ekspedisi diisi dengan tertib; 3. Buku ekspedisi diisi dengan
tertib;
4. File surat masuk disusun dengan 4. File surat masuk disusun dengan
rapih; rapih;
5. File surat keluar disusun dengan 5. File surat keluar disusun dengan
rapih; rapih;
6. File khusus (Peraturan Pemerintah, 6. File khusus (Peraturan
MOU), dsb) Pemerintah, MOU), dsb)
Administrasi Keuangan : 90% Administrasi Keuangan : 100% 10%
1. Buku Induk Keuangan/Tabelaris' 1. Buku Induk Keuangan/Tabelaris'
2. Buku Pembantu Keuangan; 2. Buku Pembantu Keuangan;
3. Catatan Penerimaan Keuangan; 3. Catatan Penerimaan Keuangan;
4. SPJ/Bukti Pengeluaran; 4. SPJ/Bukti Pengeluaran;
5. Laporan Keuangan secara berkala 5. Laporan Keuangan secara berkala
Administrasi Kesiswaan : 50% Administrasi Kesiswaan : 100% 50%

1. Buku induk siswa diisi dengan benar;
1. Buku induk siswa diisi dengan
benar;
2. Buku klaper diisi dengan lengkap & 2. Buku klaper diisi dengan lengkap
benar; & benar;
3. Buku mutasi siswa diisi dengan 3. Buku mutasi siswa diisi dengan
benar; benar;
4. Daftar 8355 semua kelas disahkan 4. Daftar 8355 semua kelas
oleh pengawas sekolah; disahkan oleh pengawas sekolah;
5. Program SAS untuk 5. Program SAS untuk
mengadministrasikan data & nilai mengadministrasikan data & nilai
siswa siswa
H Organisasi Kesiwaan
1. Struktur Organisasi Osis, Susunan 1. Struktur Organisasi Osis, Susunan 50%
Pengurus & Uraian Tugas; 50% Pengurus & Uraian Tugas; 100%
2. Program Kerja, Pelaksanaan & 2. Program Kerja, Pelaksanaan & 50%
Anggaran; 50% Anggaran; 100%
3. Kumpulan Proposal Kegiatan OSIS; 3. Kumpulan Proposal Kegiatan 50%

50% OSIS; 100%
4. Catatan Pelaksanaan & Dokumentasi 4. Catatan Pelaksanaan & 50%

tantangan
nyata
Kegiatan OSIS; 50% Dokumentasi Kegiatan OSIS;
100%
5. Keikutsertaan Siswa dalam Berbagai 5. Keikutsertaan Siswa dalam 50%
Perlombaan; 50% Berbagai Perlombaan; 100%
6. Laporan Keterlaksanaan Program 6. Laporan Keterlaksanaan Program 50%
OSIS; 50% OSIS; 100%

tantangan
nyata
VII StandarKeuangan dan Pembiayaan
A Penggalian sumber dana berasal dari : Penggalian sumber dana dari : Minimal 3
1. Pemerintah; 100% 1. Pemerintah; 100%
2. Orangtua siswa; 0% 2. Orangtua siswa; 0%
3. Alumni; 0% 3. Alumni; ada
4. DU/DI; 0% 4. DU/DI; ada
5. Donatur lain yang tidak mengikat; 0% 5. Donatur lain yang tidak
mengikat; ada
Perencanaan anggaran biaya : Perencanaan anggaran biaya :
1. Melibatkan warga sekolah (Guru, TAS, 1. Melibatkan warga sekolah (Guru, 50%
OSIS); 50% TAS, OSIS); 100%
50%
2. Melibatkan komite sekolah; 50% 2. Melibatkan komite sekolah;
100%
3. Rasional & Rinci; 90% 3. Rasional & Rinci; 100% 10%
4. Sesuai dengan kebutuhan/kegiatan; 4. Sesuai dengan 20%
80% kebutuhan/kegiatan; 100%
5. Mencantumkan semua sumber dana; 5. Mencantumkan semua sumber 10%
90% dana; 100%
Usaha penciptaan dana dan Usaha penciptaan dana dan
pendayagunaan potensi sekolah: pendayagunaan potensi sekolah:
1. Ada Koperasi Guru/TAS; 1. Ada Koperasi Guru/TAS; 0
2. Tidak ada Koperasi Siswa; 2. Ada Koperasi Siswa; 100%
3. Tidak ada Kantin; 3. Ada Kantin; 100%
4. Tidak ada Toko Sekolah 4. Ada Toko Sekolah 100%
B Pengalokasian dana: 8 SNP Pengalokasian dana: minimal 8 SNP 0
Penggunaan dana: 75% benar Penggunaan dana: 100% benar 25%
Pelaporan penggunaan dana: 75% Penggunaan dana: 100% benar 25%
Dokumen pendukung pelaporan: 80% Dokumen pendukung pelaporan: 20%
100%

tantangan
nyata
VIIIStandar Penilaian Pendidikan:
A Frekuensi ulangan harian oleh guru: Frekuensi ulangan harian oleh guru: 50%
50% 100%
B Ujian tengah semester yang dilakukan Ulangan tengah semester yang 50%
oleh sekolah 50% dilakukan oleh guru: 100%
C Cakupan materi ulangan akhir semester Cakupan materi ulangan akhir 50%
yang dilakukan sekolah: 90% semester yang dilakukan sekolah:
100%
D Cakupan materi ulangan kenaikan kelas Cakupan materi ulangan kenaikan 10%
oleh sekolah: 90% kelas oleh sekolah: 100%
E Teknik-teknik penilaian yang Teknik-teknik penilaian yang 50%
dipergunakan guru dalam dipergunakan guru dalam
pembelajaran: 50% pembelajaran: 100%
F Instrumen yang dikembangkan guru Instrumen yang dikembangkan guru 20%
untuk ulangan harian: 80% untuk ulangan harian: 100%
G Variasi instrumen yang dikembangkan Variasi instrumen yang 20%
sekolah untuk ulangan akhir semester: dikembangkan sekolah untuk
80% ulangan akhir semester: 100%
H Variasi instrumen yang dikembangkan Variasi instrumen yang 20%
sekolah untuk ulangan kenikan kelas: dikembangkan sekolah untuk
80% ulangan kenikan kelas: 100%
I Mekanisme dan prosedur penilaian Mekanisme dan prosedur penilaian 25%
pendidikan oleh guru: 75% terpenuhi pendidikan oleh guru: 100%
terpenuhi
J Mekanisme dan prosedur penilaian Mekanisme dan prosedur penilaian 10%
pendidikan oleh sekolah: 90% terpenuhi pendidikan oleh sekolah: 100%
terpenuhi
K Dll Dll

tantangan
nyata
IX Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah:
A Pengembangan budaya bersih: 80% Pengembangan budaya bersih: 20%
100%
B Penciptaan lingkungan sehat, asri, Penciptaan lingkungan sehat, asri, 50%
indah, rindang, sejuk, teratur: 50% indah, rindang, sejuk, dll
(tamanisasi): 100%
C Pemenuhan sistem sanitasi/drainase: Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 70%
30% 100%
D Penciptaan budaya PBP: 10% Penciptaan budaya tata krama “in 30%
action”: 100%
E Peningkatan kerjasama dengan lembaga Peningkatan kerjasama dengan 3 lembaga
lain relevan: 2 lembaga lembaga lain relevan: 5 lembaga
F Pengembangan lomba-lomba Pengembangan lomba-lomba 3 jenis
kebersihan, kesehatan, dll: 2 lomba kebersihan, kesehatan, dll: 5 lomba lomba
G Dll Dll
F. PROGRAM STRATEGIS

1. Pemenuhan SKL SMP:
a. Peningkatan prestasi bidang akademik
b. Peningkatan prestasi bidang non akademik
c. Peningkatan jumlah kelulusan
d. Peningkatan jumlah yang melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi
2. Pemenuhan Standar Isi:
a. Pengembangan Buku-1 KTSP (Dokumen-1 KTSP)
b. Pengembangan silabus
c. Pengembangan RPP
d. Pengembangan KKM
e. Pengembangan Bahan Ajar, Modul, Buku, dan sebagainya
f. Pengembangan Panduan Pembelajaran
g. Pengembangan Panduan Evaluasi Hasil Belajar
3. Pemenuhan Standar Proses:
a.Pemenuhan persiapan pembelajaran
b. Pemenuhan persyaratan pembelajaran
c.Peningkatan pelaksanaan pembelajaran
d. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran
e.Peningkatan pengawasan proses pembelajaran
4. Pemenuhan Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan:
a. Peningkatan kompetensi kepala sekolah
b. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik (guru)
c. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan
5. Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana:
a. Pemenuhan srana dan prasarana minimal
b. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya
c. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian
d. Fasilitas pembelajaran IPA
e. Fasilitas pembelajaran Prakarya
f. Fasilitas pembelajaran Senibudaya
6. Pemenuhan Standar Pengelolaan:

a. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan
kegiatan sekolah
b. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah
c. Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah
d. Peningkatan peranserta masyarakat dan kemitraan
e. Pengembangan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah)
f. Pengembangan SIM sekolah
g. Pembinaan dan partisipasi Pendidik dan tenaga kependidikan.
h. Peningkatan kualitas Tenaga Administrasi Sekolah (TAS)
i. Peningkatan kualitas Organisasi Kesiswaan
7. Pemenuhan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pendidikan:
a. Peningkatan sumber dana pendidikan
b. Pengembangan pengalokasian dana
c. Pengembangan penggunaan dana
d. Peningkatan pelaporan penggunaan dana
e. Peningkatan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana
8. Pemenuhan Standar Penilaian Pendidikan:
a. Peningkatan frekuensi ulangan harian
b. Peningkatan pelaksanaan UTS
c. Pengembangan materi UAS
d. Pengembangan materi ulangan kenaikan kelas
e. Pengembangan teknik-teknik penilaian kelas
f. Pengembangan instruman ulangan harian
g. Pengembangan instrumen ulangan kenaikan kelas
h. Pengembangan instrumen UTS
i. Pengembangan instrumen UAS
j. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru
k. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah
l. Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaian
9. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah:

a. Pengembangan budaya bersih
b. Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, dll (tamanisasi)
c. Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi
d. Penciptaan program PBP
e. Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain
f. Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan, dll
G. STRATEGI PELAKSANAAN/PENCAPAIAN
1. Standar Isi.
a. Dalam program Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan: strateginya
adalah menjalin kerjasama dengan Jejaring Kurikulum Tingkat Kab/Kota/Propinsi,
Komite Sekolah dan stakeholder lain dalam melaksanakan kunjungan, workshop,
lokakarya, seminar, In House Training, dll untuk menghasilkan Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan.
b. Dalam program Pengembangan kurikulum: menjalin kerjasama dan
mengoptimasikan warga sekolah dalam membuat pemetaan SK,KD,dll; membuat
silabus, membuat RPP, membuat model-model penilaian, dll melalui workshop,
IHT, dll untuk menghasilkan domkumen kurikulum sekolah.
2. Dalam program Pengembangan sarana prasarana, bahan ajar, sumber belajar, dan
media pembelajaran: menjalin kerjasama dengan pihak lain dan mengoptimasikan
SDM sekolah untuk mengembangkan, melengkapi, menambah, dsb dalam rangka
memenuhi standar sarpras dan media pembelajaran sekolah;
3. Dalam Program Pengembangan Pendidik Dan Tenaga Kependidikan : menjalin
kerjasama dengan pihak lain dan mengoptimasikan SDM sekolah untuk peningkatan
kemampuan dan potensi pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengembangkan,
menambah, meningkatkan, dsb dalam rangka memenuhi standar Pendidik Dan Tenaga
Kependidikan.
4. Dalam Program Peningkatan standar Proses : Pemenuhan persiapan pembelajaran,
Pemenuhan persyaratan pembelajaran, Peningkatan pelaksanaan pembelajaran, Peningkatan
pelaksanaan penilaian pembelajaran, Peningkatan pengawasan proses pembelajaran, dsb
dalam rangka memenuhi standar Proses;

5. Dalam Program Pengembangan Kompetensi Lulusan : menjalin kerjasama dengan
pihak lain dan mengoptimalkan potensi sekolah untuk peningkatan kemampuan dan
potensi pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengembangkan, menambah,
meningkatkan, dsb dalam rangka memenuhi standar Kompetensi Lulusan.
6. Dalam Program Pengembangan Standar Pengelolaan : menjalin kerjasama dengan
pihak lain dan mengoptimalkan potensi sekolah untuk peningkatan kemampuan dan
potensi sekolah untuk mengembangkan, menambah, meningkatkan, mengadakan,
membuat dalam rangka memenuhi standar pengelolaan.
7. Dalam Program Pengembangan Standar Penilaian : menjalin kerjasama dengan pihak
lain dan mengoptimalkan potensi sekolah untuk peningkatan kemampuan dan potensi
sekolah untuk mengembangkan, menambah, meningkatkan, mengadakan, membuat
dalam rangka memenuhi standar penilaian.
8. Dalam Program Pengembangan Standar Pembiayaan : menjalin kerjasama dengan
pihak lain dan mengoptimalkan potensi komite sekolah/masyarakat/orang tua siswa
untuk peningkatan kemampuan dan potensi sekolah untuk mengembangkan,
menambah, meningkatkan dalam rangka memenuhi standar pembiayaan.
9. Dalam Program Pengembangan Program Penumbuhan Budi Pekerti : menjalin
kerjasama dengan pihak lain dan meningkatkan peran serta masyarakat untuk
peningkatan kemampuan dan potensi sekolah untuk mengembangkan, meningkatkan,
menyiapkan, melaksanakan dalam rangka memenuhi Program Pengembangan
Program Penumbuhan Budi Pekerti.

H. HASIL YANG DIHARAPKAN
Merupakan hasil-hasil pencapaian pelaksanaan program atau sebagai “indikator-

indikator kunci keberhasilan”, baik kuantitas maupun kualitas yaitu dari program-program
strategis yang direncanakan sesuai dengan standar nasional pendidikan. Hasil-hasil yang
diharapkan adalah tingkat pencapaian tujuan dan program strategis seperti yang telah
dirumuskan sebelumnya.
1. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya SKL SMP
2. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar isi
3. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar proses
4. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar tenaga pendidik dan
kependidikan
5. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya sarana dan prasarana
6. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar pengelolaan
7. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya keuangan dan pembiayaan yang
memadai
8. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar penilaian
9. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya pengemangan budaya dan lingkungan
sekolah
Indikator keberhasilan program adalah ukuran yang digunakan untuk menilai
apakah program yang dirumuskan berhasil atau tidak. Apabila indikator keberhasilan telah
tercapai, maka program dapat dikatakan berhasil; sebaliknya apabila indikator keberhasilan
belum tercapai, maka program dikatakan belum berhasil.
Tujuan penentuan indikator agar program yang ditetapkan dapat diukur
keberhasilannya. Indikator keberhasilan setiap program bisa berkaitan dengan proses dan
dapat juga berkaitan langsung dengan hasil akhir, dapat bersifat kuantitatif maupun kualitatif,
dan dapat diukur/dirumuskan secara spesifik, operasional, dan dalam bentuk kalimat
pernyataan.

No Program Tahun Tahun Tahun Tahun
I II III IV
A. PENINGKATAN SKL
1. Peningkatan prestasi bidang akademik 100% Reviu Reviu Reviu
2. Peningkatan prestasi bidang non akademik 100% Reviu Reviu Reviu
3. Peningkatan jumlah kelulusan 100% Reviu Reviu Reviu
4. Peningkatan jumlah lulusan yang melanjutkan 100% Reviu Reviu Reviu
studi
5. Menetapkan target pencapaian SKL yang 100% Reviu Reviu Reviu
meliputi : SKL sekolah; SKL kelompok mata
pelajaran; SKL mata pelajaran; SKL SK/KD;
SKL meliputi pengetahuan keterampilan dan
sikap
6. Melaksanakan evaluasi ketercapaian SKL dalam 100% Reviu Reviu Reviu
tiap akhir tahun pelajaran
B. PENGEMBANGAN STANDAR ISI
1. Pengembangan Buku-1 KTSP (Dokumen-1 100% Reviu Reviu Reviu
KTSP)
2. Pengembangan silabus 100% Reviu Reviu Reviu
3. Pengembangan RPP dan KKM 100% Reviu Reviu Reviu
4. Pengembangan :
a. Bahan Ajar, 25% 25% 25% 25%
b. Modul, 25% 25% 25% 25%
c. Buku, dan sebagainya 25% 25% 25% 25%
5. Pengembangan Panduan Pembelajaran 25% 25% 25% 25%
6. Pengembangan Panduan Evaluasi Hasil Belajar 100% Reviu Reviu Reviu
7. Pembentukan TPK dan TPS yang memahami 100% Reviu Reviu Reviu
tugasnya
8. melakukan pengukuran kinerja pengembangan 100% Reviu Reviu Reviu
kurikulum
C. PEMENUHAN STANDAR PROSES
1. Pemenuhan persiapan pembelajaran 100% Reviu Reviu Reviu
2. Pemenuhan persyaratan pembelajaran 100% Reviu Reviu Reviu
3. Peningkatan pelaksanaan pembelajaran 100% Reviu Reviu Reviu
4. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran 100% Reviu Reviu Reviu
5. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran 100% Reviu Reviu Reviu
D. PENINGKATAN STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1. Pelatihan peningkatan kompetensi
Kepala Sekolah dalam bidang
a. kepemimpinan, 25% 25% 25% 25%
b. manajerial, 25% 25% 25% 25%
c. kewirausahaan, dan 25% 25% 25% 25%
d. Pelatihan supervisi, monitoring, dan evaluasi 25% 25% 25% 25%
e. Pelatihan administrasi persekolahan 25% 25% 25% 25%
f. Pelatihan KTSP 25% 25% 25% 25%
100% 100% 100% 100%
2. Pembentukan dan pelaksanaan
kegiatan di MGMP sekolah.
3. Pelatihan bagi tenaga kependidikan
25% 25% 25% 25%
I II III IV
a. Pelatihan TIK 25% 25% 25% 25%
b. Pelatihan peningkatan kompetensi
25% 25% 25% 25%

4. Pelatihan bagi Pendidik 25% 25% 25% 25%
a. Pelatihan TIK 25% 25% 25% 25%
b. Pelatihan PTK 25% 25% 25% 25%
c. Pelatihan Lesson Study
d. Pelatihan kurikulum 2013
E PENINGKATAN STANDAR PENGELOLAAN
1. Pembuatan dokumen EDS, RKS, Program 100% Reviu Reviu Reviu
Tahunan, dan RKA/RKAS
2. Pembuatan dokumen Visi, misi dan tujuan sekola, 100% Reviu Reviu Reviu
Indikator pencapaian tujuan, dan Strategi
3. Dokumen PSB dan MOPDB 100% Reviu Reviu Reviu
4. Dokumen Pedoman pembinaan PTK 100% Reviu Reviu Reviu
5. Dokumen Kegiatan PKB 100% Reviu Reviu Reviu
6. Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan, tata 100% Reviu Reviu Reviu
tertib, kode etik
7. Dokumen Struktur organisasi 100% Reviu Reviu Reviu
8. Dokumen supervisi (manajerial, akademis) 100% Reviu Reviu Reviu
9. Melaksanakan supervisi ketercapaian standar 100% Reviu Reviu Reviu
proses
10.Dokumen pelaporan akreditasi internal 100% Reviu Reviu Reviu
11.Dokumen program kerja komite sekolah 100% Reviu Reviu Reviu
F PENILAIAN
1. Peningkatan frekuensi ulangan harian 100% Reviu Reviu Reviu
2. Pelaksanaan UTS 100% Reviu Reviu Reviu
3. Pelaksanaan UAS 100% Reviu Reviu Reviu
4. Pelaksanaan ulangan kenaikan kelas 100% Reviu Reviu Reviu
5. Pengembangan teknik-teknik penilaian kelas 100% Reviu Reviu Reviu
6. Pengembangan instruman ulangan harian 100% Reviu Reviu Reviu
7. Pengembangan instrumen ulangan kenaikan 100% Reviu Reviu Reviu
kelas
8. Pengembangan instrumen UTS 100% Reviu Reviu Reviu
9. Pengembangan instrumen UAS 100% Reviu Reviu Reviu
10. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian 100% Reviu Reviu Reviu
guru
11. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian 100% Reviu Reviu Reviu
oleh sekolah
12. Pengembangan perangkat pendokumentasian 100% Reviu Reviu Reviu
penilaian
G SARANA PRASARANA
1. Pemenuhan sarana dan prasarana minimal 25% 25% 25% 25%
2. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya 25% 25% 25% 25%
3. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian 25% 25% 25% 25%
4. Fasilitas pembelajaran IPA 25% 25% 25% 25%
5. Fasilitas pembelajaran Prakarya 25% 25% 25% 25%
6. Fasilitas pembelajaran Senibudaya 25% 25% 25% 25%

I II III IV
H PEMBIAYAAN
1. Peningkatan pembiayaan sekolah untuk 100% 100% 100% 100%
meningkatkan kualitas pelayanan sekolah
2. Sosialisasi program sekolah dan pentingnya 100% 100% 100% 100%
partisipasi masyarakat dalam pembiayaan dan
pendanaan program sekolah tersebut
I LINGKUNGAN DAN BUDAYA SEKOLAH

1. Sekolah mengembangan budaya bersih 100% Reviu Reviu Reviu
2. Pembuatan taman sekolah yang indah dan 25% 25% 25% 25%
nyaman
3. Peningkatan kesadaran perlunya keterlibatan 100% Reviu Reviu Reviu
masyarakat dan warga sekolah untuk
terciptanya lingkungan yang aman.
4. Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, 60% 40% Reviu Reviu
rindang, sejuk, teratur
5. Pemenuhan sistem sanitasi/drainase 50% 50% Reviu Reviu
6. Penciptaan budaya PBP
7. Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain 60% 40% Reviu Reviu
relevan
100% 100% Reviu Reviu
8. Pengembangan lomba-lomba kebersihan,
kesehatan
I. SUPERVISI, MONITORING DAN EVALUASI

Program Supervisi, monitoring dan evaluasi ini merupakan salah satu rencana
program strategis selama empat tahun adalah bagian tak terpisahkan dari program standar
pengelolaan. Program ini bertujuan untuk mengetahui kecukupan unsur-unsur sekolah lainnya
sudah memenuhi/sesuai dengan SNP atau belum.
NO Program Supervisi dan Monev Substansi Pelaksana Kegiatan

1 Pemenuhan Supervisi Sekolah
Mewujudkan monitoring dan
evaluasi penyelenggaraan
pendidikan dan hasil-hasilnya
2 Pemenuhan Monitoring
Pelaksanaan Program Sekolah
Mewujudkan supervisi klinis
(membuat instrumen,
memvalidasi, melaksanakan,
menganalisis, membuat laporan,
tindak lanjutnya)
3 Pemenuhan Evaluasi Kinerja

Sekolah
Mewujudkan supervisi klinis CTL,
dan lainnya
4 Pemenuhan Evaluasi Kinerja Guru
dan tenaga kependidikan lainnya
Mewujudkan evaluasi kinerja
sekolah (internal)- akhir tahun
(memnetukan tim, membuat
instrumen, memvalidasi,
melaksanakan, menganalisis,
membuat laporan, tindak
lanjutnya)
J. PEMBIAYAAN
1. Pembiayaan program dibuat dalam bentuk RAPBS.
2. Pembiayaan untuk 4 tahun, dan tiap tahunnya dibuat proram tahunan.
3. Pada kolom program, tinggal memasukkan program – program strategis yang telah
dibuat sebelumnya.
4. Bisa dibuat tabulasi atau bentuk lain yang informatif dan jelas
5. Sangat dimungkinkan satu program strategis dapat dibiayai dari lebih satu sumber
dana (pembiayaan saling melengkapi atau subsidi silang) dengan tetap mengacu
kepada peraturan masing-masing yang berlaku.
6. Semua program strategis harus dimasukkan dalam RAPBS
7. Termasuk komponen yang dimasukkan ke dalam kolom program adalah seperti:
langganan jasa dan daya, keperluan sehari-hari, pemeliharaan gedung dan ruang serta
inventaris, pengadaan sarana kantor/pendidikan, dll.

RENCANA ANGGARAN PENDAPATAN DAN BELANJA SEKOLAH (RAPBS) 4 TAHUN
SMPN 40 BULUKUMBA TAHUN PELAJARAN 2015-2016. s.d 2018-2019
TAHUN DAN SUMBER DANA

TAHUN I TAHUN II TAHUN III TAHUN IV
PROV/KAB
PROV/KAB
PROV/KAB
PROV/KAB
JUMLAH (Rp)
PROGRAM-PROGRAM PUSAT PUSAT PUSAT PUSAT
STRATEGIS
RUTIN (Rp)
RUTIN (Rp)
RUTIN (Rp)
RUTIN (Rp)
BOS (Rp)
BOS (Rp)
BOS (Rp)
BOS (Rp)
PPG (Rp)
PPG (Rp)
PPG (Rp)
PPG (Rp)
A. PENINGKATAN SKL
1. Peningkatan prestasi √ √
akademik
2. Peningkatakn prestasi √ √
non akademik
3. Peningkatan jumlah √ √
kelulusan
4. Peningkatan kelanjutan √ √
studi
B. PEMENUHAN STANDAR ISI
1. Pengembangan Buku-1 √
KTSP (Dokumen-1
KTSP)
2. Pengembangan silabus √
3. Pengembangan RPP √
4. Pengembangan Bahan √
Ajar, Modul, Buku, dan
sebagainya
5. Pengembangan √
Panduan Pembelajaran
6. Pengembangan √
Panduan Evaluasi Hasil
Belajar
C. PEMENUHAN STANDAR PROSES
1. Persiapan √
pembelajaran
2. Pemenuhan √
persyaratan
pembelajaran
3. Peningkatan √
pelaksanaan penilaian
pembelajaran
pembelajaran

4. Peningkatan √
pengawasan proses
pembelajaran
D. Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana

1. Pemenuhan srana dan √ √ √
prasarana minimal
2. Pemenuhan sarana √ √ √
dan prasarana lainnya
3. Pemenuhan fasilitas √
pembelajaran dan
penilaian
4. Fasilitas pembelajaran √
IPA
Prakarya
Senibudaya
E. Pemenuhan Standar Pengelolaan
1. Pemenuhan perangkat √
dokumen pedoman
pelaksanaan rencana
kerja dan kegiatan
sekolah
2. Pemenuhan struktur √
organisasi dan
mekanisme kerja
sekolah
3. Peningkatan supervisi, √
monitoring, evaluasi,
dan akreditasi sekolah
4. Peningkatan √ √
peranserta masyarakat
dan kemitraan
5. Pengembangan √ √
perangkat administrasi
sekolah (Program
Aplikasi Sekolah)
6. Pengembangan SIM √ √
sekolah
7. Pembinaan dan √
partisipasi Pendidik
dan tenaga
kependidikan
8. Peningkatan kualitas √ √
Tenaga Administrasi
Sekolah (TAS)
9. Peningkatan kualitas √ √
Organisasi Kesiswaan
F. Pemenuhan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pendidikan

1. Peningkatan sumber √
dana pendidikan
pengalokasian dana
penggunaan dana
pelaporan
penggunaan dana
5. Peningkatan dokumen √ √
pendukung pelaporan
penggunaan dana
G. Pemenuhan Standar Penilaian Pendidikan
1. Peningkatan frekuensi √
ulangan harian
2. Peningkatan √
pelaksanaan UTS
3. Pengembangan materi √
UAS
4. Pengembangan materi √
ulangan kenaikan
kelas
5. Pengembangan teknik- √
teknik penilaian kelas
6. Pengembangan √
instruman ulangan
harian
7. Pengembangan √
instrumen ulangan
kenaikan kelas
8. Pengembangan √
instrumen UTS
9. Pengembangan √
instrumen UAS
10. Pemenuhan √
mekanisme dan
prosedur penilaian
guru
11. Pemenuhan √
mekanisme dan
prosedur penilaian
oleh sekolah(US, Ujian
Praktik, UN)
12. Pengembangan √
perangkat
pendokumentasian
penilaian (Rapor, dll)
H. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah

budaya bersih
2. Penciptaan lingkungan √ √
sehat, asri, indah,
rindang, sejuk, dll
3. Pemenuhan sistem √ √
sanitasi/drainasi
4. Penciptaan program √ √
PBP
kerjasama dengan
lembaga lain
lomba-lomba
kebersihan, kesehatan,
dll
Bontomanai, 12 November 2015
Mengetahui/Menyetujui Komite Sekolah Kepala Sekolah

Kepala Dinas Pendidikan
Kab/kota
A.Pangerang Makkuaseng M.Amiruddin M, S.Pd, M.Pd

NIP. 19600128198403 1 006

Tugas Rks M Amiruddin M - SMP 40

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tugas Rks M Amiruddin M - SMP 40

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENGEMBANGAN RENCANA

KERJA SEKOLAH (RKS)

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KAB

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) merupakan rencana pengembangan sekolah

1. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS

2. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 2

”TERWUJUDNYA LULUSAN YANG BERPRESTASI, CINTA TANAH AIR,

”Mewujudkan Sekolah Yang Kompetitif, Berwawasan kebangsaan, Berlandaskan

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 3

D. TUJUAN SEKOLAH DALAM 4 TAHUN

1. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar isi, seperti :

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 4

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 6

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 7

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 8

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 11

E. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) ANTARA

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 12

B Silabus dan RPP

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 13

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 14

C Guru: (bersifat rata-rata) Guru: (bersifat rata-rata)

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 15

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 16

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 17

- Memperoleh juara ke-1 tk

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 18

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 19

4 Pelaksanaan penilaian pembelajaran: Pelaksanaan penilaian

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 20

7. Komputer Lab IPA: 1 buah 0

Fasilitas Pembelajaran Prakarya

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 23

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 24

C Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah:

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 26

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 27

Administrasi Kesiswaan : 50% Administrasi Kesiswaan : 100% 50%

3. Kumpulan Proposal Kegiatan OSIS; 3. Kumpulan Proposal Kegiatan 50%

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 28

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 29

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 30

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 31

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 32

6. Pemenuhan Standar Pengelolaan:

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 33

9. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah:

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 34

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 35

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 36

Merupakan hasil-hasil pencapaian pelaksanaan program atau sebagai “indikator-

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 37

25% 25% 25% 25%

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 39

I LINGKUNGAN DAN BUDAYA SEKOLAH

I. SUPERVISI, MONITORING DAN EVALUASI

NO Program Supervisi dan Monev Substansi Pelaksana Kegiatan

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 40

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 41

TAHUN DAN SUMBER DANA

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 42