2018
SMK BUKIT JALOR, GEMENCHEH, N.SEMBILAN
Page 1
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4
LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
KBAT
T4 BAB 1 3.1 Memahami pembentukan tamadun awal Membina garis masa. Kepimpinan Menilai
TEMA 7 manusia. Tamadun awal dunia. berwibawa. Sejauhmana masyarakat
Kajian gambar. * Bersikap Malaysia bertamadun
7. TAMADUN AWAL Aras 1 Pyramid, Tembok Besar kepimpinan
( 1 Jan – 5 Jan ) & (8 Jan – 12 Jan )& (15 Jan – 19 Jan)
Hwang Ho) manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan dasar memajukan negara.
i. Konsep dan Hwang Ho a) Peta Alir – Zaman
pengertian. 2.2 Mengklasifikasikan sumbangan setiap prasejarah Berinovatif dalam Menganalisis
ii. Sumbangan tamadun. b) Peta titi – kaitan antara perancangan. Tulisan Cina diserap oleh
bahasa dgn istilah yg trgkan * bersikap kreatif Jepun & Korea –mengapa
Aras 3 maksud tamadun dan inovatif. tidak di AT
3.1 Merasionalkan pemilihan sungai sebagai c) Peta Buih Berganda – LATIHAN
lokasi pembentukan tamadun awal Tafsiran Tamadun BBM SPM 2006 (no5)
c) Peta Dakap – Ciri Tamadun Peta SPM 2014 (no 5)
d) Peta Bulatan – sebab Gambar SPM 2010 ( no 1 )
tamadun awal bermula Buku teks SPM 2008 ( n0 5)
dilembah sg, sumbangan SPM 2011 ( no 1)
setiapTamadun SPM 2013 ( no 1 )
e) Peta dakap- ciri2 setiap SPMU 2014 (no 1)
tam. SPMU 2015 (no 1)
SPM 2016 ( no 5 )
SPM 2017 (no 1)
Page 2
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4
LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
Melabel peta: KBAT
T4 BAB 2 Menganalisis peningkatan tamadun dan Lokasi tamadun Yunani, Kemakmuran dan Menilai
TEMA 7 sumbangannya. China, Rom dan India. kegemilangan Kelebihan demokrasi di
Aras 1 Pengurusan grafik: negara. Malaysia
( 22 Jan - 26 Jan ) & ( 29 Jan - 2 Feb ) & ( 5 Feb – 9 Feb )
b.Peningkatan tamadun 1.1 Menyatakan aspek peningkatan tamadun di Membandingkan sumbangan * bersama membina Menilai
(Yunani,Rom, India dan India, China, Rom dan Yunani. setiap tamadun awal. kegemilangan Mengapa sistem beraja masih
China) 1.2 Menyenaraikan sumbangan tamadun India, Sumbangan peningkatan negara. disanjung di Malaysia
Peningkatan dan China, Rom dan Yunani. tamadun India, China, Rom Menganalisis
sumbangan dan Yunani. Keharmonian dan UU – mengapa masih wujud
JANUARI/FEBRUARI
India 2.2 Mengklasifikasikan sumbangan setiap b) Peta bulatan – sbb republic undang-undang. ekonomi negara
China tamadun. diperkenalkan dan tamat di BBM
Rom Kejituan idea Peta
Aras 3 c) Peta Alir –Perkembangan membentuk negara. Gambar
3.1 Membandingkan system demokrasi Yunani system * boleh menjana Buku teks
dengan system demokrasi Malaysia hari ini. d) Peta buih berganda- ciri idea.
3.2 Menjelaskan ciri-ciri pemimpin berwibawa. perudangan dinasti Chin dan bina, sebab perkembangan
Han h) Peta pokok – ekonomi India
ISTILAH SEJARAH e) Peta titi – Tokoh setiap Ciri2 pendidikan l) Peta Buih Berganda –
Dinasti tamadun Athens dan Sparta Olimpik Yunani & Moden
Demokrasi f) Peta dakap – sumbangan i) Peta bulatan –
Republik tokoh dlm usaha perluasan ciri pendidikan tam LATIHAN
Colosseum kuasa India & China SPM 2008 (no 1)
perundangan di Rom Perubahan sistem g) Peta Buih – Ciri Demokrasi j) Peta dakap – SPM 2014 ( no 1)
pemerintahan Yunani Athens,sebab kemerosotan Sumbangan tokoh SPM 2005 ( no 1 )
ekonomi tam.Yunani, sbb setiap bidang SPM 2015(no 5 )
pkembangan ekonomi k) Peta Titi – SPM 2016 (no 1)
tamadun India tulisan, tokoh, seni SPMU 2017 (no 1)
Page 3
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4
LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
Taoisme 2.2 Mengklasifikasi agama dan ajaran dunia. Lokasi kemunculan agama
dan ajaran utama dunia.
Aras 3
3.1 Merumuskan kepentingan agama dalam i-Think
kehidupan.
a) Peta Dakap – ajaran
utama/agama
ISTILAH SEJARAH
Agama
Ajaran
Kepercayaan
Page 4
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4
LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
Memahami perkembangan kerajaan awal di Perbincangan: Berbangga degan KBAT
T4 BAB 3 Asia Tenggara. Ciri-ciri kerajaan agrarian. aset negara. Menilai
7.2 Tamadun awal Asia Pengurusan grafik: * memanafaatkan Apakah negara kita sesuai jadi
Tenggara. Aras 1 Mebandingkan kerajaan kurniaan Tuhan. kerajaan agraria @ maritim -
1.1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal di agrarian dan maritime. hujah
Bentuk dan ciri- Asia Tenggara. Kajian gambar:
ciri 1.2 Menyenaraikan cirri-ciri kerajaan agraria. Candi Borobudur, Angkor watt, Kepimpinan Mengaplikasi
kerajaan awal 1.3 Menyenaraikan cirri-ciri kerajaan maritim. Pelabuhan, sawah padi. berwibawa Usaha untuk memodenkan
Melabel peta: membentuk pertanian.
i.Kerajaan Agraria Aras 2 Pusat pentadbiran kerajaan kedaulatan negara.
(Kerajaan Angkor) 2.1 Membandingkan kerajaan agraria dengan maritime dan agrarian. * bersikap Mencipta
Pertanian sara diri kerajaan maritim. Perbincangan: kumpulan: kepimpinan Menjadikan Malaysia kuasa
( 19 Feb – 23 Feb )
FEBRUARI
2.2 Membincangkan aspek saling bergantung contoh kerajaan amritim dan cemerlang. maritim yang maju
Minggu 8
Page 5
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4
LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
T4 BAB 3 Memahami pengaruh agama Hindu dan Kajian gambar: Keunggulan KBAT
TEMA 7 Buddha dalam kerajaan awal di Asia Monumen Angkor Watt, Candi warisan bangsa. Mencipta
Tenggara. Borobudur. * menghargai dan Bagaimana mengekalkan
b. Pengaruh agama Hindu memelihara warisan warisan seni bina negara
dan Buddha. Aras 1 Kajian buku teks: bangsa Mencipta
1.1 Menyatakan cara kedatangan agama Hindu Pengaruh agama hindu dan Bagaimana mengelak
Siatem dan Buddha ke Asia Tenggara. Buddha dalam system ISTILAH SEJARAH generasi muda terpengaruh
pemerintahan dan 1.2 Menyatakan ciri-ciri Hindu-Buddha dalam pentadbiran. Orde Kosmos dengan budaya negatif dari
pentadbiran Kerajaan awal di Asia Tenggara. Devaraja luar
FEBR UARI/MAC
2.1 Menghuraikan pengaruh Hindu –Buddha maritime dan agrarian. Candi BBM
Kesenian dan dalam pemerintahan dan pentadbiran. Kesusasteraan Grafik
Minggu 9
Page 6
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4
LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
- Ciri-ciri dari aspek 3.1 Merasionalkan masyarakat Arab Jahiliyah Pembentukan Sistem Kabilah ( no 8) Gambar
MAC
social, nilai-nilai hidup, berpegang teguh kepada system kabilah. dlm masyarakat Arab Jahiliah SPM 2013 Buku teks
organisasi politik dan ( no 2 ) Peta
kepercayaan agama. SPMU 2016
ISTILAH SEJARAH ( no 2 )
Jahiliah SPM 2017
Kehidupan Nabi Muhamad Asabiyah ( no 5 )
SAW sebelum dilantik Kabilah SPM 2010
menjadi rasul ( no 5 )
-Keperibadian Nabi
Muhammad SAW
- Kerasulan Nabi
Muhammad SAW
Page 7
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4
LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
Memahami perkembangan Islam di Makkah.
T4 BAB 4 Aras 1 Bercerita: Kecekalan KBAT
TEMA 8 1.1 Mengisahkan riwayat hidup Nabi Kelahiran nabi Muhammad menegakkan Mengaplikasi
Muhammad S.A.W. sehinggan dilantik SAW dan sifat keperibadian kebenaran
b.Islam dan menjadi Rasul. baginda. * berpegang teguh Bagaimana pengamalan sifat
penyebarannya 1.2 Menyatakan keperibadian Nabi Muhammad kepada nilai Nabi meningkatkan martabat
di Makkah. S.A.W. Mengkaji carta: sejagat.
1.3 Menyatakan cara penyebaran Islam di Salasilah Nabi Muhammad
-Kelahiran dan Makkah. SAW. BBM
( 12 Mac – 16 Mac )
CUTI PERTENGAHAN
PENGGAL 1
17 MAC – 25 MAC
Page 8
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4
LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
T4 BAB 4 Memahami reaksi masyarakat Arab Makkah Perbincangan: Penyatuan ummah KBAT
TEMA 8 terhadap penyebaran Islam Reaksi masyarakat Arab mengukuhkan Menganalisis
terhadap penyebaran Islam di kemakmuran
c.Reaksi masyarakat Arab. Aras 1 Makkah. negara. Bagaimana menangani
1.1 Menyatakan reaksi masyarakat Arab * hidup bersatu cabaran idea kita tidak
- Penerimaan dan terhadap penyebaran Islam di Makkah. i-Think padu. diterima rakan
penentangan masyarakat
Arab Makkah. Aras 2 a)Peta bulatan & Peta Buih –
2.1 Menghuraikan reaksi masyarakat Arab sebab penentangan, cara BBM
Makkah terhadap penyebaran Islam. penentangan LATIHAN Carta
2.2 Menjelaskan dengan contoh penentangan Buku teks
( 26 Mac – 30 Mac )
Islam di Makkah. ( no 1 )
MAC
SPMU 2016
Aras 3 ( no 2 )
3.1 Menghubungkaitkan penentangan SPM 2012
masyarakat Arab Makkah terhadap Islam ( n0 2 )
dengan kepentingan ekonomi dan politik SPMU 2015
mereka. (no 6 )
Page 9
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4
LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
T4 BAB 5 Memahami peristiwa Hijrah Nabi Muhammad Peta Minda: Keluhuran KBAT
TEMA 8 SAW ke Madinah dan kesannya. Sebab penghijrahan Nabi perlembagaan kita.
Muhammad SAW ke Madinah. mendaulatkan Mencipta
8.2. Kerajaan Islam di Aras 1 perlembagaan Apa yang mungkin
Madinah 1.1 Menyatakan kepentingan Perjanjian Aqabah Kajian Peta Semenanjung kita. berlaku jika Hijrah tidak
Pertama dan Perjanjian Aqabah Kedua. Tanah Arab: berlaku
a. Perjanjian Aqabah 1.2 Menerangkan maksud Hijrah Nabi Muhammad SAW.
Pertama dan Kedua. hijrah dalam Islam Menganalisis
1.3 Menyenaraikan sebab-sebab nabi Pengurusan Grafik:
- Kepentingan Muhammad SAW berhijrah ke Madinah. Mengklasifikasikan kepentingan LATIHAN Adakah anda akan
1.4 Menyatakan kepentingan peristiwa hijrah peristiwa Hijrah dalam sejarah berhijrah - hujah
( 2 April – 6 April )
( no 5 )
Konsep Aras 2 SPM 2005
Sebab 2.1 Menghuraikan kepentingan Perjanjian i-Think ( n0 2 ) BBM
Kepentingan Aqabah Pertama dan kedua. SPM 2015 Buku teks
2.2 Menjelaskan sebab-sebab Nabi Muhammad a)Peta alir – rentetan peristiwa ( n0 6 ) Bahan edaran
SAW berhijrah ke Madinah Aqabah 1 & 2 SPMU 2017
2.3 Menghuraikan kepentingan peristiwa Hijrah b)Peta Bulatan – Perjanjian (no 5 )
dalam sejarah Islam. Aqabah, konsep Hijrah
c)Peta Dakap – kepentingan ISTILAH SEJARAH
Aras 3 Hijrah Perjanjian
3.1 Membuat justifikasi pendapat orientaslis yang Hijrah
mengtakrifkan hijrah sebagai melarikan diri. Muhajirin
3.2 Merasionalkan konsep hijrah dalam kehidupan Ansar
masa kini Orientalis
Page 10
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4
LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
ISTILAH SEJARAH
Piagam/ahifah
Baiah
Page 11
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4
LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
Page 12
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4
LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
Khalifah 1.5 Menyenaraikan sumbangan setiap khalifah al Khalifah-khalifah al-rasyidin Ciri kepimpinan yang
rasyidin. mengikut kronologi. boleh dicontohi
APRIL
Minggu 16
Page 13
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4
LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
( 30 April – 4 Mei )
ii. Sumbangan kerajaan Turki uthmaniah menyebarkan Islam i-Think Carta aliran
ke Eropah.
d. Kerajaan Turki a)Peta Dakap – Sumbangan BBM
Uthmaniah. Aras 2 setiap kerajaan & Kesan Peta
i. Latarbelakang 2.1 Mengklasifikasikan sumbangan kerajaan Bani pertembungan tamadun Islam LATIHAN Minda
ii. Sumbangan Umaiyah, Bani Abbasiyah, dan Turki b) Peta pelbagai alir- sbb ISTILAH SEJARAH
Faktor penyebaran Islam Uthmaniah dari segi politik, ekonomi dan kejatuhan BU pd kebangkitan SPM 2011 ( no 5 ) Syiah
ke Eropah sosial. BA SPMU 2015 ( no 7 ) Khawarij
2.2 Menghuraikan factor yang membolehkan c) Peta alir- rentetan peristiwa SPMU 2017 (no 6) Sistem Warisan
kerajaan Turki Uthmaniah menyebarkan kebangkitan & kejatuhan TU SPM 2009 ( n0 6 ) Monarki
Islam ke Eropah. d)Peta dakap – Faktor SPM 2016 ( no 7 ) Baitulmal
penyebaran Islam ke Eropah SPM 2005 ( no 6 ) Kharaj
e)Peta Pokok – Faktor SPM 2017 (no 6 ) Revolusi
penyebaran Islam di Eropah SPM 2005 (no 6 ) Mujedars
Yena Cheri/Janissari
Intelek
Empayar
Page 14
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4
LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
T4 BAB 6 Memahami pertembungan antara tamadun Kajian peta dan kajian teks: Yakin pada
TEMA 11 Islam dengan tamadun lain di dunia. Pertembungan tamadun Islam kemasyhuran KBAT
Aras 1 dengan tamadun lain di dunia. tamadun Islam di
e. Pertembungan 1.1 Menandakan lokasi dan menamakan negara kita. Mencipta
tamadun Islam tamadun lain yang bertembung dengan Mengapa perkongsian
dengan tamadun tamadun Islam. * tabah menghadapi ilmu antara negar di
lain di dunia. 1.2 Menyatakan cara-cara pertembungan cabaran untuk dunia patut diwujudkan
tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia. mencapai kejayaan.
i. Cara 1.3 Menyatakan kesan pertembungan tamadun i-Think Menilai
Perniagaan Islam dengan tamadun lain di dunia. Apakah kesan
( 7 Mei – 11 Mei )
Kebudayaan 2.1 Menghuraikan cara pertembungan tamadun pertembungan tamadun Islam kepada generasi muda
MEI
Pusat Islam dengan tamadun lain di dubia. b)Peta dakap – kesan LATIHAN
Pengajian 2.2 Menghuraikan kesan pertembungan tamadun pertembungan tamadun islam Menilai
Peperangan Islam dengan tamadun lain di dunia. dgn tamadun lain SPM 2012 Apakah kesan
ii. Kesan Aras 3 ( no 5 ) pertembungan ICT dunia
Perluasan 3.1 Menganalisis dengan contoh tamadun Islam SPMU 2016 kepada generasi muda
empayar dan tamadun lain di dunia saling ( no 6 )
Perkembanga mempengaruhi.
n Intelek
Kesenian dan
kesusasteraan ISTILAH SEJARAH
Asimilasi
Teori
Page 15
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4
LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
Kajian peta:
T4 BAB 7 Memahami kedatangan Islam ke Asia Teori kedatangan Bertanggung-jawab KBAT
8.4 . Islam di Asia Tenggara. Islam di Asia Tenggara. menjamin
Tenggara. keharmoian. Mencipta
Aras 1 Pengurusan Grafik: * menghormati Bukti tambahan
a. Kedatangan Islam 1.1 Menyatakan teori dan bukti kedatangan Islam Membandingkan teori pemimpin negara. kukuhkan teori Islam dari
di Asia Tenggara. Ke Asia Tenggara. kedatangan Islam. Arab
( 14 mei – 18 Mei )
i. Teori dan bukti 1.2 Melakarkan arah kedatangan Islam ke Asia * mematuhi
Tenggara. Mengklasifikasi bukti-bukti peraturan dan Menganalisis
Minggu 19
Page 16
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4
LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
T4 BAB 7 Memahami proses penyebaran Islam di Asia Membina peta minda: Sistem pendidikan KBAT
TEMA 8 Tenggara. Cara penyebaran Islam. agama warisan Menilai
bangsa kita.
b. Penyebaran Islam Aras 1 Sumbangsaran: * menghargai system Sifat pendakwah yang
di Asia Tenggara. 1.1 Menyenaraikan cara penyebaran Islam di Kesan-kesan penyebaran Islam pendidikan negara. boleh dicontohi
ii. Cara dan Asia Tenggara. ke Asia Tenggara. * memanfaatkan
penerimaan. penggunaan tulisan
Perdagangan Aras 2 jawi.
Perkahwinan 2.1 Menghuraikan cara penyebaran dan i-Think BBM
Pengislaman penerimaan Islam di Asia Tenggara. Peta
raja-raja dan a)Peta Dakap – cara Kemapanan sistem Buku teks
( 25 Jun – 29 Jun )
Page 17
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4
LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
T4 BAB 7 Memahami pengaruh Islam di Asia Tenggara. Perbincangan Kumpulan: keyakinan diri KBAT
TEMA 8 Kesan pengaruh Islam di Asia membuat menganalisis
Aras 1 Tenggara. pembaharuan. Mengapa ilmu penting
c. Pengaruh Islam di 1.1 Menyatakan pengaruh Islam dalam * sedia menerima dalam membentuk
Asia Tenggara. masyarakat di Asia Tenggara. Pengurusan Grafik: perubahan yang sashsiah
1.2 Menyenaraikan Kerajaan Islam di Asia Mengklasifikasikan pengaruh membawa kebaikan.
Tenggara. Islam dalam masyarakat di Asia Menilai
Tenggara. Mengapa perubahan
i. Aspek Semangat inkuiri yang dibawa oleh Islam
pemerintahan Aras 2 Kajian Risalah: untuk diterima oleh masyarakat
dan 2.1 Mengklasifikasikan pengaruh Islam dalam Pengaruh Islam dalam system kecemerlangan diri. AT
( 2 Julai – 6 Julai )
Page 18
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4
LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
T4 BAB 8 Memahami perubahan dan pengaruh Islam di Perbincangan kumpulan: Kegigihan dan
TEMA 8 Malaysia dalam bidang pentadbiran dan Pembaharuan dan pengaruh keberanian bangsa. KBAT
pemerintahan. Islam di Malaysia. * menyokong dan
8.5. Pembaharuan dan Lawatan: melibatkan diri Menilai
pengaruh Islam di Aras 1 Sekolah pondok, mahkamah dalam usaha Mengapa adat resam
Malaysia sebelum 1.1 Menyatakan pengaruh Islam dalam system syariah. mendaulatkan masih diamalkan oleh
kedatangan Barat. pemerintahan dan pentadbiran. Membina carta perbandingan. negara masyarakat Melayu hari
i. Pemerintahan 1.2 Menyatakan pengaruh Islam dalam aspek Fungsi istana dahulu dan ini
dan pentadbiran.Institusi perundangan. sekarang.
kesultanan Menganalisis
Aras 2 i-Think Adakah sahsiah
Konsep sultan 2.1 Menghuraikan pengaruh Islam dalam system seseorang hanya
( 9 Julai – 13 Julai )
2.2 Menjelaskan dengan contoh pengaruh Islam Islam terhadap politik asuhan ibu bapa
JULAI
Konsep
daulah dalam Undang-undang Tidak bertulis (Hukum b)Peta Buih Berganda – Adat SPM 2009
Adat) dan Undang-undang Bertulis. Perpatih & Temenggung ( no 1 ) BBM
ii. Perundangan c)Peta Pokok – Undang- SPMU 2014 Peta minda
Aras 3 Undang Bertulis ( no 6 )
Undang-undang 3.1 Membincangkan kepentingan mendaulatkan
tidak bertulis /Hukum Adat undang-undang negara. ISTILAH SEJARAH
(Adat Temenggung dan Tok guru
Adat Perpatih) Mudir
Undang-undang Daulah
Bertulis ( Hukum kanun Amirul-Mukminin
19ndust, Undang-undang Sultan
laut 19ndust, Undang- Naubah
undang 99 Perak) Syariah
Kanun
Kadi
Page 19
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4
LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
T4 BAB 8 Menganalisis pengaruh Islam dalam aspek Lawatan: Kreatif dan inovatif
TEMA 8 sosiobudaya dan ekonomi. Muzium Kesenian Islam, untuk pembangunan KBAT
sekolah Pondok, Mahkamah negara.
a. Sosiobudaya Aras 1 Syariah. * sentiasa bersikap Menganalisis
1.1 Menyatakan pengaruh islam dalam aspek Pengurusan Grafik: kreatif dan inovatif. Adakah sahsiah
i. Pendidikan sosiobudaya dan ekonomi. Mengklasifikasi pengaruh Islam seseorang hanya
dalam sosiobudaya dan Mengantarabangsak bergantung kepada
ii. Kesenian Aras 2 ekonomi. an produk negara. asuhan ibu bapa
2.1 Mengklasifikasikan pengaruh Islam dalam Melengkapkan jadual: * berusaha
aspek sosiobudaya dan ekonomi. Undang-undang Tidak Bertulis menghasilkan Menilai
( 16 Julai – 20 Julai )
iii. Bahasa dan 2.2 Menghuraikan pengaruh Islam dalam aspek (Hukum Adat), Undang-undang produk berkualiti . Gaya hidup masyarakat
kesusasteraan sosiobudaya dan ekonomi. Bertulis. tradisional dapat
Minggu 26
JULAI
Page 20
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4
LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
T4 BAB 9 Bersemangat
TEMA 9 Mengiktisarkan perkembangan di Eropah. Membina carta: patriotic. KBAT
9. PERKEMBANGAN DI Aras 1 Struktur masyarakat feudal. * bersedia Menganalisis
EROPAH DAN 1.1 Menyatakan keadaan masyarakat Eropah Pengurusan grafik: mempertahankan Usaha untuk
KESANNYA pada Zaman Gelap. Membandingkan ciri-ciri kedaulatan negara. mengelakan Malaysia
TERHADAP 1.2 Menyatakan perubahan-perubahan yang masyarakat Eropah Zaman * memperkasakan mengalami ZG
EKONOMI NEGARA. berlaku dalam masyarakat Eropah selepas Feudal dengan Zaman jati diri.
( 23 Julai – 27 Julai ) & ( 30 Julai - 3 Ogos )
Page 21
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4
LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
T4 BAB 9 Memahami perkembangan penjelajahan dan Melakar peta: Khazanah negara KBAT
TEMA 9 penerokaan. Arah laluan penjelajahan. kebangaan bersama.
* memanafaatkan Menilai
b. Penjelajahan dan Aras 1 Peta Minda; kekayaan negara. Kedatangan penjajah
penerokaan 1.1 Menyenaraikan kuasa-kuasa Barat yang Sebab penjelajahan kuasa- memberi kesan positif
terlibat dalam penjelajahan. kuasa Barat. Keberanian kepada masyarakat
i. Penemuan 1.2 Melakarkan laluan penjelajahan kuasa-kuasa mengambil risiko. tempatan – alasan anda
jalan laut dan Barat. Pengurusan grafik: * berupaya
dunia baru. 1.3 Menyatakan sebab-sebab penjelajahan Mengklasifikasikan kesan- menangani risiko.
kuasa-kuasa Barat. kesan penjelajahan kuasa Barat
Sebab 1.4 Menyatakan kesan-kesan penjelajahan ke atas masyarakat setempat * berdaya saing.
( 6 Ogos – 10 Ogos )
BBM
Aras 2 Grafik
2.1 Menjelaskan sebab-sebab penjelajahan i-Think Peta minda
kuasa-kuasa Barat. LATIHAN
2.2 Mengklasifikasikan kesan-kesan penjelajahan a)Peta Buih- sebab
kuasa-kuasa Barat ke atas masyarakat penjelajahan SPM 2010
setempat dari segi politik, ekonomi dan sosial. b)Peta dakap – kesan ( no 6 )
penjelajahan terhadap SPM 2015
Aras 3 masyarakat setempat (no 2 )
3.1 Menghubungkait semangat kental c)Peta Pokok – kesan
penjelajahan dan penerokaan kuasa Barat penjelajahan
dengan slogan “Malaysia Boleh” .
ISTILAH SEJARAH
penjelajahan
Penerokaan
Page 22
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4
LATIHAN
CADANGAN AKTIVITI PAK 21 /
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN &
PEMBELAJARAN ITHINK
LAIN-LAIN
T4 BAB 9
TEMA 9 Memahami perkembangan Revolusi Pertanian Perbincangan kumpulan: Memelihara jati diri KBAT
c. Revolusi Pertanian dan revolusi Perindustrian dan kesannya ke Kesan revolusi Pertanian dan bangsa.
dan Revolusi Perindustrian. atas Asia Tenggara. Perindustrian kea tad Asia * berwaspada dalam Mengaplikasi
i. Perkembanga Tenggara. menerima Bagaimana
n bidang pertanian. Aras 1 perubahan. menyesuaikan diri
-Pemilikan tanah 1.1 Menyenaraikan factor yang mencetuskan Projek: dengan pembangunan
persendirian Revolusi Pertanian dan Revolusi Menghasilkan buku skrap. Hasil
-Kaedah dan ciptaan baru Perindustrian. ciptaan Revolusi Pertanian dan Menilai
dalam pertanian. 1.2 Menyatakan kesan-kesan Revolusi Pertanian Revolusi Perindustrian. LATIHAN Mengapa pertanian
-Pertanian Komersial. dan Revolusi Perindustrian. masih penting pada
( 13 Ogos - 17 Ogos )
-Peralihan daripada 2.1 Menghuraikan factor yang mencetuskan Pertanian dan Revolusi SPM 2012 Mencipta
OGOS
23industry desa kepada Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian. ( n0 6 ) Pekerja asing –
perkilangan. Perindustrian. SPMU 2017 bagaimana melindungi
-Pengkhususan 2.2 Mengklasifikasikan kesan Revolusi Pertanian (no 7 ) hak pekerja tempatan
pengeluaran dan Revolusi Perindustrian. i-Think SPM 2014
-Penggunaan teknologi Aras 3 ( no 7 ) BBM
iii. Kesan 3.1 Membahaskan perkembangan ciptaan baru a)Peta bulatan @ Peta Buih – Carta
Revolusi Pertanian dan membawa kepada Revolusi Pertanian dan factor Revolusi Pertanian / Grafik
Revolusi Perindustrian. Revolusi Perindustrian. perindustrian,sumbangan Rev Buku teks
-Pertanian sebagai punca Per thdp Ren Perindustrian
ekonomi ISTILAH SEJARAH b)Peta Dakap – kesan Revolusi
-Peningkatan perdagangan Revolusi Pertanian & Perindustrian
antarabangsa Pengkhususan
-Kemajuan bidang Pengeluaran
pengangkutan Ladang
-Kemunculan golongan
buruh dan majikan
Page 23
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4
2.1 Menjelaskan dengan contoh, factor mengklasifikasikan kesan- SPM 2005 Peta
imperialisme Barat ke Asia. kesan imperialism e ( no 7 ) Peta minda
2.2 Mengklasifikasikan kesan-kesan imperialisme ke Asia Tenggara. Grafik
Barat ke atas Asia.
Page 24
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4
T4 BAB 10 Memahami kegiatan ekonomi tradisional dan Pengurusan grafik: Perubahan KBAT
TEMA 9 ekonomi dagangan. Membandingkan ekonomi membawa Menganalisis
Aras 1 tradisional dengan ekonomi kemajuan. Bagaimana melindungi
9.2 Dasar British dan 1.1 Menyatakan maksud ekonomi tradisional dan dagangan. * sedia berubah kea kekayaan negara
kesannya terhadap ekonomi dagangan. Membina peta minda: rah kemajuan. daripada kuasa asing
ekonomi negara. 1.2 Menyenaraikan ciri-ciri ekonomi tradisional Perkembangan pertanian dan
dan ekonomi dagangan. perlombongan. BBM Menilai
a. Ekonomi tradisional 1.3 Menyenaraikan jenis ekonomi dagangan. Lawatan: Grafik Kita masih memerlukan
1.4 Menyenaraikan jenis pertanian dagangan. Ke lading getah dan lombong. Peta minda pekerja asing –
Ciri-ciri 1.5 Menyatakan peranan institusi kewangan dan Membina carta aliran: Buku skrap pendapat anda
SEPTEMBER
b. Ekonomi perdagangan 1.6 Menyatakan cara kemasukan imigran Cina dan India. Mencipta
Minggu 32
Page 25
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4
tanah. 1.3 Menyatakan dasar British terhadap pekebun i-Think Melayu Wajarkan Tanah
( 10 Sept - 14 Sept )
Akta Simpanan Melayu, 1.4 Menyatakan kesan-kesan dasar British a)Peta Pelbagai Alir – Proklamasi pribumi dijadikan tanah
Land Order, land settlement terhadap pekebun kecil. Pengenalan UU tanah & Pribumi bebas dijual (free hold)
Order dan Proklamasi III Aras 2 kesannya
Perlindungan Hak Peribumi 2.1 Menerangkan kandungan uu berhubung b)Peta Dakap – UU Tanah di
tanah yang diperkenalkan British di Tanah TM, Sabah & Sarawak
ii. Dasar British Melayu, Sarawak dan sabah. LATIHAN
terhadap 2.2 Menjelaskan sebab British memperkenalkan
pekebun kecil. uu berhubung tanah. SPM 2013 (n0 7)
2.3 Menghuraikan kesan-kesan dasar British
Padi terhadap pekebun kecil.
Aras 3
Getah 3.1 Menjustifikasi keberkesanan undang-undang
berhubung tanah yang diperkenalkan oleh
British.
3.2 Menganalisis sebab penduduk peribumi kekal
dalam ekonomi tradisional
Page 26
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4
d) Kesan-kesan dasar Menganalisi kesan-kesan dasar ekonomi Perbincangan: Pendidikan teras KBAT
ekonomi. British. Konsep masyarakat berbilang perpaduan.
Aras 1 kaum dan sebab kemunculan. * bersatu Menganalisis
i. Pembandaran 1. Menyenaraikan kesan dasar British berharmoni. Bagaimana
terhadap ekonomi negara. Lawatan: mengekalkan nilai murni
ii. Pembentukan 2. Menyatakan kemunculan Bandar baru. Ke Bandar-bandar lama seperti di kawasan Bandar
masyarakat 3. Menyenaraikan ciri masyarakat berbilang Jugra, Lukut, Bruas, Tumpat,
berbilang kaum. Kuala Berang dan Elopura. BBM Menilai
kaum 4. Melakar rangkaian system Grafik Bagaimana
pengangkutan. Melabel peta: Peta minda menghapuskan sikap
SEPTEMBER
Page 27
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH T4
SELAMAT BERCUTI
Page 28