PROGRAM APPRENTICESHIP KV

BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK & VOKASIONAL

MATEMATIK
NOTA

PROGRAM APPRENTICESHIP

TAHUN PENGAJIAN TAHUN 1

STANDARD KANDUNGAN 01 – NOMBOR

1.1 Memahami konsep nombor bulat.

1.2 Menerangkan dan membandingkan integer.
STANDARD 1.3 Menerangkan dan membandingkan perpuluhan
PEMBELAJARAN positif dan perpuluhan negatif.
1.4 Membuat pengiraan melibatkan empat operasi
asas.

NO. KOD 1450

MODUL 1
 PROGRAM APPRENTICESHIP KV

OBJEKTIF

Pada akhir modul ini, saya boleh :

a. Mengenal nombor positif dan negatif.

b. Membandingkan dua nombor atau lebih.
c. Menambah dan menolak dua nombor atau lebih.
d. Mendarab dan membahagi nombor.
e. Menggunakan kalkulator dengan betul merentasi setiap subtopik.

PANDUAN MENGGUNAKAN MODUL

1. Anda dinasihatkan menggunakan kalkulator.

2. Modul ini membimbing anda mengenal nombor, membuat perbandingan,

MODUL 1
 PROGRAM APPRENTICESHIP KV

penambahan, penolakan, pendaraban, pembahagian dan penggunaan kalkulator.

MODUL 1
 PROGRAM APPRENTICESHIP KV

3. Modul ini mengandungi tiga tajuk pelajaran yang perlu diikuti mengikut urutan.
4. Anda perlu melaksanakan kesemua aktiviti tersebut untuk menjayakan modul ini.

KANDUNGAN MODUL

Pelajaran 1 : Nombor Bulat

Pelajaran 2 : Nombor Perpuluhan

Pelajaran 3 : Integer

Pelajaran 4 : Pengiraan Melibatkan Empat Operasi Asas

MODUL 1
PELAJARAN 1 : NOMBOR BULAT

MODUL 1
6
Aktiviti 1: Mengetahui Nilai Digit

Contoh :

1 378 542( Satu juta tiga ratus tujuh puluh lapan ribu lima ratus empat puluh dua )

Nilai Ratus Puluh

Juta Ribu Ratus Puluh Sa
Tempat Ribu Ribu

Digit 1 3 7 8 5 4 2

Nota:
1. Digit 5 terletak dalam nilai tempat ratus.
2. Digit 8 terletak dalam nilai tempat ribu.
3. Digit 7 terletak dalam nilai tempat puluh ribu.

Gerak kerja :

1. Bolehkah anda tentukan nilai tempat bagi digit-digit yang lain?

2. Anda boleh tentukan nilai tempat digit dalam sesuatu nombor menggunakan jadual seperti di atas.

Carikan nilai bagi digit yang bergaris dalam soalan di bawah:

Nombor Nilai Tempat Nombor Nilai Tempat

a) 398 980 b) 890 764

c) 765 300 d) 783 129

e) 2 900 876 f) 7199 901

g) 876 097 h) 298 091

Aktiviti 2 : Menulis Nombor Dalam Perkataan Dan Sebaliknya

Gerak kerja:

MODUL 1
7
1. Tuliskan setiap nombor berikut menggunakan perkataan.
 Nombor Nombor dengan perkataan

11

59

123

801

2 009

20 202

99 100

109 200

8 010 100
2. Tuliskan nombor yang berikut dengan menggunakan angka.

Nombor dalam perkataan Nombor dalam angka

Sembilan belas

Tujuh puluh tiga

Empat ratus sepuluh

Lapan ratus enam belas

Lima ribu empat ratus

Tiga ribu lima ratus tiga puluh dua

Empat puluh tujuh ribu lapan ratus empat belas

Seratus ribu

Dua ratus lima puluh ribu enam ratus empat

Dua juta
Aktiviti 3 : Turutan Nombor

1. Lengkapkan turutan nombor di bawah.

912 915 916

810 808 805

658 656 650

3.14 3.17

8.3 8.1
Aktiviti 4: Menulis Nombor Mengikut Turutan Menaik Atau Menurun

Gerak kerja :

1. Menulis nombor mengikut turutan menaik.

Contoh :Tuliskan nombor dalam gandaan 10 dari 100 hingga 200.

Jawapan : 100 , 110, 120, 130, 140, 150, 160, 170, 180, 190, 200

a) Tuliskan nombor dalam gandaan 5 dari 10 hingga 50.

b) Tuliskan nombor dalam gandaan 2 dari 24 hingga 44.

c) Tuliskan nombor dalam gandaan 6 dari 6 hingga 60.

2. Menulis nombor mengikut turutan menurun.

Contoh :Tuliskan nombor dalam gandaan 10 dari 200 hingga 100.

Jawapan : 200, 190, 180, 170, 160, 150, 140, 130, 120, 110, 100

a) Tuliskan nombor dalam gandaan 5 dari 55 hingga15.

b) Tuliskan nombor dalam gandaan 2 dari 24 hingga 8.

c) Tuliskan nombor dalam gandaan 6 dari 66 hingga 12.

Aktiviti 5 : Membundarkan Nombor

Kita boleh membundarkan nombor kepada nilai tempat yang paling hampir seperti puluh, ratus, ribu, puluh
ribu dan sebagainya.

Contoh:

3541
Ribu Ratus Puluh Sa

3 5 4 1

Bundarkan 3541 kepada: Jawapan :

a) ribu yang paling hampir. 4000

b) ratus yang paling hampir. 3500

c) puluh yang paling hampir. 3540

Gerak kerja:

1. Lihat contoh di atas.

2. Perhatikan nilai tempat dalam kotak seperti sa, puluh, ratus dan ribu.
3. Bundarkan nombor di bawah kepada:

puluh yang paling ratus yang paling ribu yang paling puluh ribu yang
Nombor
hampir hampir hampir paling hampir

23 345

76 321

81 091

93 372

90 973

PELAJARAN 2 : INTEGER

Aktiviti1 :Pengenalan Integer

 Nombor Nombor
negatif positif

–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5

Nota:

Integer ialah nombor bulat positif dan negative termasuk 0.

‘0’bukan positif atau negatif.

Gerak kerja :

1. Bulatkan semua integer dalam senarai nombor di bawah.

1 1

a) 0.1 , 1 , – 21 , , 1.2 b) 3 , 3.3 , – 3 3.2 ,

3
c) –103 , 1.29 , 2 , 100 , 99.01 d) , 4.1 , 5 5 , 90 , 102
 2. Susunkan integer mengikut turutan menaik pada garis nombor yang diberi.

Contoh : 3, 4, – 1, –2, 1, 2, –4, –3

Jawapan :

–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4

a) 20 , 0 , 5 , –25 , –5 , 10 ,–30 , –15

b) –1 , –3 , 5 , –7 , –4 , 0 , 3 , –2

3. Susunkan integer mengikut turutan menurun pada garis nombor yang diberi.

Contoh : 3, 4, – 1, –2, 1, 2, –4, –3

Jawapan :

4 3 2 1 0 –1 –2 –3 –4

a) –8 , –6 , 2 , –2 , –4 , 4 , 8 , 10

b) –120 , 90 , –90 , 30 , 60 , –30 , 150

4. Nyatakan integer terbesar dan integer terkecil dalam jadual di bawah.

BIL INTEGER TERKECIL TERBESAR

1 0 dan –1

2 –5 dan 1

3 30, 100, 20, 10

4 625, 450, 100, 1000

5 3, 4, 5, 45, 55, 23

PELAJARAN 3 : PERPULUHAN
Aktiviti 1 : Pengenalan Perpuluhan

1. Jawab soalan di bawah berdasarkan susunan perpuluhan berikut:

0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6

1. Apakah nombor sebelum 0.3 ?

2. Apakah beza di antara 0.1 dengan 0.2 ?
3. Apakah nombor sebelum 0.5 ?
4. Apakah nombor selepas 0.4 ?
Aktiviti 2 : Membanding Perpuluhan

Nota:

‘ 2.3 lebih besar daripada 2.1’ boleh ditulis sebagai ‘ 2.3 > 2.1’
‘ 10.045 lebih kecil daripada 10.45’ boleh ditulis sebagai ‘ 10.045 < 10.45’

Isikan petak kosong dengan menggunakan simbol > atau < untuk membuat pernyataan yang benar.

1. 4.32 3.42

2. 0.02 0.002

3. 12.3 12.39

4. 100.1 100.01

5. 67.45 68.25
Aktiviti 3 : Menyusun Perpuluhan Mengikut Turutan Menaik

Contoh :

1.110, 1.010, 1.001, 1.101

Jawapan :

1.001, 1.010, 1.101, 1.110

Perpuluhan Jawapan

2.7, 2.5, 2.4, 2.6, 2.2, 2.3

49.9, 49.58, 49.60, 49.61, 49.56, 49.57

2.63, 2.65, 2.68, 2.64, 2.67

Aktiviti 4 : Menyusun Perpuluhan Mengikut Turutan Menurun

Perpuluhan Jawapan

1.704, 1.707, 1.705, 1.706, 1.708, 1.709

34.291, 34.293, 34.292, 34.295, 34.296

0.543, 0.546, 0.544, 0.545, 0.547

Aktiviti 5 : Pembundaran Perpuluhan

Bundarkan perpuluhan berikut :

Contoh :

8.2510
Jawapan : 8.251 ( 3 tempat perpuluhan )

8.25 ( 2 tempat perpuluhan )

8.3 ( 1 tempat perpuluhan )

Bundarkepada
Perpuluhan

3 2 1
tempat perpuluhan tempat perpuluhan tempat perpuluhan

3.5621

56.7320

321.54632

3421.1235
Aktiviti 6 : Susunan Perpuluhan

Gambar rajah di bawah menunjukkan skala yang terdapat pada alat pengukur.
Rujuk skala untuk ‘cm’ bagi menjawab soalan di bawah:

X Y

1.

Berapakah bilangan garis-garis kecil di antara dua garis besar?

2. Berapakah nilai yang diwakili oleh setiap garis kecil?

3. Berapakah bacaan yang ditunjukkan dengan anak panah X?

4. Berapakah bacaan yang ditunjukkan dengan anak panah Y?

Aktiviti 7 : Menyusun Perpuluhan Dalam Tertib Menaik

Gerak kerja :

Penuhkan petak-petak kosong dengan perpuluhan mengikut susunan menaik dari kiri ke kanan.

0.11 0.15

0.17 0.19

0.23

0.27 0.29

0.31 0.35

PELAJARAN 4 : MEMBUAT PENGIRAAN MELIBATKAN EMPAT OPERASI ASAS

Aktiviti 1 : Penambahan

Penambahan ialah proses menjumlahkan dua atau lebih nombor.

Contoh:

1 50 + 231 + 1000 = 1281

2 5.42 + 0.72 = 6.14

3 –2+5=3

Gerak kerja :
 1. Carikan hasil tambah yang berikut:

1.1 Nombor Bulat

a) 10 + 15 = b) 35 + 72 =

c) 101 + 20 = d) 509 + 201 =

e) 1001 + 20 = f) 89 + 100 + 20 =

g) 1000 + 34 009 + 8120 = h) 2 930 + 65 718 + 56 328 =

i) 3 546 + 6 347 + 173 = j) 28 731 + 35 468 + 2 639 =

1.2 Perpuluhan

a) 10.4 + 12.23 = b) 54.12 + 11.11 =

c) 7.01 + 13.9 = d) 9.99 + 11.1 =

e) 10.9 + 23.2 + 110.7 = f) 6.10 + 20.36 + 2.1 =

 1.3 Integer

a) –5 + 5 = b) –5 + (–5) =

c) –1 + 3 = d) 10 + (–100) + 90 =

e) 100 + (–99) = f) –90 + 81 + (–18) =

Aktiviti 2: Penolakan

Penolakan ialah proses menolak satu nombor daripada satu nombor yang lain.

Contoh:

1 345 – 19 = 326

2 98.02 – 11.3 = 86.72

3 – 2 – 4 = –6

Gerak kerja :
2. Cari nilai yang berikut:

2.1 Nombor Bulat

a) 72 – 33 = b) 101 – 23 =

c) 1001 – 20 = d) 1009 –239 – 383 =

e) 909 – 100 – 321 = f) 562 – 321– 18 =

g) 9081 –3871 – 345 = h) 35 468 – 2 639 – 20 000 =

i) 60 347 – 173 – 34 000 = j) 34 009 –8120 =

2.2 Perpuluhan

a) 98.67 – 24.39 = b) 159.32 – 11.75=

c) 541.33 – 237.59= d) 1250.7 – 111.9=

e) 1305.59 – 1297.56= f) 541. 33 – 237.59=

 2.3 Integer

a) 10 – (–12) = b) – 11 – 10 =

c) –15 – 5( 10 = d) –100 – 10 – (–20) =

e) 70 – 7 – (–17) = f) –500 – 499 =

Aktiviti 3: Pendaraban

Contoh:

302  23  7015
1

31.2  2.14  66.768

2
0.4  4  1.6
3

Gerak kerja :
3. Carikan hasil darab yang berikut:

3.1 Nombor Bulat

305  23 501 100

a) = b) =

50  10 345  12
c) = d) =

721 127 990  100

e) = f) =

1100  1111 2457  345

g) = h) =

3.2 Perpuluhan

0.012  8.5  0.9  23.12 

a) b)

52.4  10.1  9.1  0.002 

c) d)

11 .10  0.11  90.1  10.2 

e) f)
Aktiviti 4: Pembahagian

Contoh:

302  2  151
1

30.2  2.2  13.73

2
0 .4  4  0 .1
3

Gerak kerja :

3. Carikan hasil bahagi bagi soalan-soalan di bawah:

3.1 Nombor Bulat

305  5  50000 100 

a) b)

50 10  345000000 120 

c) d)

721  27  90090  500 

e) f)

1100 11  2457  3 

g) h)

3.2 Perpuluhan

0.012  2  1450.9  23.12 

a) b)

52.4  10.1  9087.01  0.002 

c) d)

11111 .10  0.11  90345.1  1023.2 

e) f)

Aktiviti 5: OperasiTambah, Tolak, Darab dan Bahagi

 Nota:
Dalam pernyataan matematik yang mempunyai lebih daripada satu operasi, turutan
penyelesaiannya bermula dengan kurungan dahulu, kemudian bahagi atau darab dan
seterusnya tambah atau tolak.

Contoh:
55  5   8  2   1  55  5  6  1
1
 11  6  1
 66  1
 77

Gerak kerja :

1. Selesaikan yang berikut:

10  3  5  89  23  2  17 
a) b)

 34  2  23  10  8   8  8  8  16 
c) d)

90  3  3  73  12  5  3 
e) f)
 PROGRAM APPRENTICESHIP KV

BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK & VOKASIONAL

MATEMATIK
LATIHAN
PROGRAM APPRENTICESHIP

TAHUN PENGAJIAN TAHUN 1

STANDARD KANDUNGAN 01 – NOMBOR

1.1 Memahami konsep nombor bulat.

1.2 Menerangkan dan membandingkan integer.
STANDARD
1.3 Menerangkan dan membandingkan perpuluhan
PEMBELAJARAN positif dan perpuluhan negatif.
1.4 Membuat pengiraan melibatkan empat operasi asas.

NO. KOD 1450

MODUL 1
 PROGRAM APPRENTICESHIP KV

LATIHAN 1 : NOMBOR

1. Nyatakan
(a) nilai tempat,
(b) nilai
bagi digit 4 dalam nombor 287 453.

Jawapan :

(a) (b)

2. Bundarkan 568 704 kepada

(a) ribu,
(b) puluh,
yang hampir.

Jawapan :

(a) (b)

3. (a) Nyatakan nilai tempat bagi digit 2 dalam 36 259.

(b) Bundarkan 36 259 kepada
(i) ribu
(ii) puluh ribu
yang hampir.

(a) (b) (i)

(ii)

4. Tandakan integer-integer yang berikut di atas garis nombor mengufuk.

(a) –6, 3, 9, 12

–9 –3 0 6

(b) –2, 2, –6, 0

–10 –8 –4 4

5. Susun integer berikut dalam tertib menaik dan tertib menurun

MODUL 1
 PROGRAM APPRENTICESHIP KV

(a) 0, 10, –3, 6, 9 , 2, –8

Susunan tertib menaik :

Susunan tertib menurun :

(b) –2, –6, 5, –11, 11, 3, 28

Susunan tertib menaik :

Susunan tertib menurun :

6. Hitung nilai 97 – 3(15 + 42 ÷ 6).

Jawapan :

7. Cari nilai bagi 428 – 264 ÷ 8 ×5.

Jawapan :

MODUL 1