Derajat Area Konsep Area Sosial Area Praktek

Keparahan
Ringan Untuk anak prasekolah, Dibandingkan dengan anak Individu dapat berfungsi sesuai usia
Mungkin tidak ada perbedaan seusianya, individu kurang mampu secara pribadi. Individu memerlukan
konseptual yang jelas. Untuk dalam berinteraksi sosial. misalnya dukungan dengan tugas hidup sehari-
anak usia sekolah dan orang kesulitan untuk memahami secara hari yang kompleks dibandingkan
dewasa, ada kesulitan dalam akurat isyarat sosial dari rekan dengan teman sebayanya. Di masa
mempelajari keterampilan kerja. Komunikasi, percakapan, dan dewasa, dukungan biasanya melibatkan
akademis yang melibatkan bahasa lebih kurang atau belum pembelanjaan, transportasi,
pembacaan, menulis, aritmatika, matang jika dibandingkan dengan pengorganisasian rumah dan
waktu, atau uang, dengan usianya. Karena itu, terjadilah pengasuhan anak, persiapan makanan
dukungan yang dibutuhkan di kesulitan dalam mengatur emosi bergizi dan pengelolaan perbankan dan
satu atau lebih area untuk dan perilaku dalam takaran usianya; uang. Keterampilan rekreasi menyerupai
memenuhi ekspektasi terkait Kesulitan ini dirasakan oleh teman pasangan orang-orang dari usianya,
usia. Pada orang dewasa, sebayanya dalam beberapa situasi. walaupun penilaian yang berkaitan
pemikiran, fungsi eksekutif Terdapat batasan pemahaman dari dengan kesejahteraan dan organisasi
(termasuk, perencanaan, resiko di situasi soial penghakiman seputar rekreasi memerlukan dukungan.
pengaturan strategi, penetapan sosial karena kurang matang Di masa dewasa, persaingan kerja sering
prioritas, dan fleksibilitas dibandingkan usianya, dan orang terlihat dalam pekerjaan yang tidak
kognitif), dan ingatan jangka tersebut berisiko dimanipulasi oleh menekankan keterampilan konseptual.
pendek, serta keterampilan orang lain (mudah tertipu) Individu umumnya membutuhkan
akademik (misalnya, membaca, dukungan untuk membuat keputusan
pengelolaan uang) terganggu. perawatan kesehatan dan keputusan
Ada pendekatan yang salah pada hukum, dan belajar untuk melakukan
masalah dan solusi dibandingkan liburan terampil dengan kompeten.
dengan pasangan usia Dukungan biasanya dibutuhkan untuk
meningkatkan kekeluargaan.
Derajat Area Konsep Area Sosial
Keparahan
Sedang Sepanjang perkembangan, Individu tersebut menunjukkan
keterampilan konseptual perbedaan yang dipasarkan dari
individu tertinggal jauh di rekan sejawat dalam
belakang rekan-rekan sebaya. pengembangan lintas sosial dan
Bagi anak prasekolah, bahasa komunikatif. Bahasa lisan biasanya
dan kemampuan pra-akademis merupakan alat utama untuk
berkembang perlahan. Untuk komunikasi sosial namun jauh lebih
anak usia sekolah, kemajuan rumit daripada rekan sejawat.
dalam membaca, menulis, Kapasitas untuk hubungan terbukti
matematika, dan memahami dalam hubungan dengan keluarga
waktu dan uang terjadi secara dan teman, dan individu tersebut
perlahan di tahun-tahun sekolah mungkin memiliki persahabatan
dan sangat terbatas yang sukses sepanjang hidup dan
dibandingkan dengan teman terkadang hubungan romantis di
sebayanya. Bagi orang dewasa, masa dewasa. Namun, individu
pengembangan keterampilan mungkin tidak merasakan atau
akademis biasanya pada tingkat menafsirkan isyarat sosial secara
dasar, dan dukungan diperlukan akurat. Penilaian sosial dan
untuk semua penggunaan kemampuan pengambilan
keterampilan akademis dalam keputusan terbatas, dan pengasuh
pekerjaan dan kehidupan harus membantu orang yang
pribadi. Bantuan terus-menerus memiliki keputusan hidup.
setiap hari diperlukan untuk Persahabatan dengan teman-teman
menyelesaikan tugas konseptual yang biasanya berkembang sering
dalam kehidupan sehari-hari, dipengaruhi oleh keterbatasan
dan yang lainnya mungkin komunikasi atau sosial. Dukungan
mengambil alih tanggung jawab sosial dan komunikatif yang
ini sepenuhnya untuk individu signifikan diperlukan dalam
tersebut. pengaturan kerja untuk sukses.
Area Praktek
Individu dapat merawat kebutuhan pribadi
yang melibatkan makan, berpakaian,
eliminasi, dan higienis sebagai orang
dewasa, walaupun diperlukan waktu dan
pengajaran yang panjang bagi individu
untuk mandiri di area ini, dan pengingat
mungkin diperlukan. Demikian pula,
partisipasi dalam semua tugas rumah tangga
dapat dicapai pada masa dewasa, walaupun
diperlukan periode pengajaran yang
panjang, dan dukungan berkelanjutan
biasanya akan terjadi pada kinerja tingkat
orang dewasa. Pekerjaan mandiri dalam
pekerjaan yang membutuhkan keterampilan
konseptual dan komunikasi terbatas dapat
dicapai, namun dukungan yang cukup besar
dari rekan kerja, supervisor, dan lainnya
diperlukan untuk mengelola ekspektasi
sosial, kompleksitas pekerjaan, dan
tanggung jawab tambahan seperti
penjadwalan, transportasi, tunjangan
kesehatan, dan pengelolaan uang. . Berbagai
keterampilan rekreasi bisa dikembangkan.
Ini biasanya membutuhkan dukungan
tambahan dan kesempatan belajar selama
periode waktu yang panjang. Perilaku
maladapted hadir dalam minoritas yang
signifikan dan menyebabkan masalah sosial.
Derajat Area Konsep Area Sosial Area Praktek
Keparahan
Berat Pencapaian keterampilan Bahasa lisan cukup terbatas dalam hal Individu memerlukan dukungan
konseptual terbatas. Individu kosakata dan tatabahasa. Ucapan bisa untuk semua aktivitas kehidupan
umumnya memiliki sedikit berupa kata-kata atau frasa tunggal dan sehari-hari, termasuk makan,
pemahaman bahasa tertulis atau bisa ditambah melalui cara-cara yang berpakaian, mandi, dan eliminasi.
konsep yang melibatkan jumlah, berarti. Ucapan dan komunikasi Individu membutuhkan pengawasan
setiap saat. Individu tidak dapat
jumlah, waktu, dan uang. difokuskan pada hal di sini dan sekarang
membuat keputusan yang
Pengasuh memberikan dukungan dalam acara sehari-hari. Bahasa digunakan bertanggung jawab mengenai
ekstensif untuk pemecahan untuk komunikasi sosial lebih dari sekedar kesejahteraan diri sendiri atau orang
masalah sepanjang hidup. untuk penjelasan. Individu memahami lain. Di masa dewasa, partisipasi
komunikasi ucapan dan gestural sederhana. dalam tugas di rumah, rekreasi, dan
Hubungan dengan anggota keluarga dan pekerjaan memerlukan dukungan
orang lain yang akrab merupakan sumber dan bantuan terus-menerus.
kesenangan dan pertolongan. Akuisisi keterampilan di semua
domain melibatkan pengajaran
jangka panjang dan dukungan
berkelanjutan. Perilaku maladaptif,
termasuk luka diri sendiri, hadir
Sangat Dalam Keterampilan konseptual Individu memiliki pemahaman komunikasi
dalam minoritas yang signifikan.
umumnya melibatkan dunia fisik simbolis yang sangat terbatas dalam pidato
daripada proses simbolis. atau isyarat. Dia mungkin mengerti
Individu dapat menggunakan beberapa petunjuk atau isyarat sederhana.
objek dan tujuan yang ditujukan Individu mengekspresikan keinginan dan
untuk perawatan diri, pekerjaan, emosinya sendiri terutama melalui
dan rekreasi. Keterampilan komunikasi nonverbal dan non-simbolis.
penglihatan Visio tertentu, Individu tersebut menikmati hubungan
seperti pencocokan dan dengan anggota keluarga, pengasuh, dan
pemilahan berdasarkan orang tua yang dia kenal, dan mampu
karakteristik fisik, dapat dalam menanggapi interaksi sosial melalui
diperoleh. Namun, gangguan isyarat tubuh dan isyarat emosional.
motor dan sensorik yang terjadi Kerusakan sensorik dan fisik yang terjadi
bersama dapat menghambat bersamaan dapat mencegah banyak
pemfungsikan benda-benda, aktivitas sosial.