RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

MATEMATIK KSSR (TANPA LINUS)

Minggu : 5 Hari : Khamis Tarikh : 31 Januari 2013

KELAS /
IMPAK /
MASA / KANDUNGAN
CATATAN
MATA PELAJARAN
2 Jaya Tajuk : 1. Nombor Bulat hingga 10 000 Pentaksiran
07.30 – 08.30 pagi : B1D1E1
Matematik Standard Kandungan : 1.1

Standard Pembelajaran : 1.1.1 a, b & c EMK :

- Kreativiti
Objektif Pembelajaran : Murid berupaya untuk
(i) Menamakan nilai nombor hingga 10 000: BBM :
(a) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan. Kad Nombor
(b) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk
angka. Impak :
(c) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan. 28/28 murid
dapat
Aktiviti : menguasai
1- Ulangkaji pelajaran lepas mengenai menama dan standard
menentukan nilai nombor sehingga 1 000 (tahun 2) pembelajaran

2- Murid Membaca sebarang nombor yang diberi dalam

Perkataan sehingga empat digit
Contoh : Dua ratus empat puluh
Tiga ribu lima ratus tujuh puluh lapan

3- Murid Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk

Angka sehingga empat digit
Contoh : 54, 154, 2 157

4. Murid dipilih secara rawak menyebut sebarang nombor

sehingga 10 000 dan meminta murid lain menulis dalam
perkataan nombor yang disebut di papan hitam

5. Murid buat pentaksiran (jika ada)

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

MATEMATIK KSSR (BERSERTA LINUS)

1
Minggu : 5 Hari : Khamis Tarikh : 31 Januari 2013

KELAS /
IMPAK /
MASA / KANDUNGAN
CATATAN
MATA PELAJARAN
1 Damai Tajuk : Tambah EMK :
910 - 1010 Kreativiti
Matematik Standard Kandungan : 2.1

Standard Pembelajaran : 2.1 (i), (ii) dan (iii) BBM :

Objektif Pembelajaran : Murid berupaya untuk Abakus, kad –
a. Menyatakan pasangan nombor bagi kumpulan objek kad nombor,
yang diberi. kad soalan,
b. Menyebut nombor bagi jumlah objek pasangan kotak
kumpulan yang diberi beracun,
c. Membina kombinasi dua nombor bagi jumlah objek yang lembaran
diberi. kerja.

Aktiviti :
Murid Perdana Impak :
1. Perbincangan mengenai: 29/30 orang
o Dua kumpulan objek murid
o Bilangan dua kumpulan objek yang disatukan mencapai
o Kad gambar yang menunjukkan dua kumpulan objek. objektif
2. Murid membina dua kumpulan objek dan menyebutkan pembelajaran.
jumlahnya. Murid yang
3. Murid bina kombinasi dua nombor berdasarkan satu belum
kumpulan objek menguasai
dibimbing
Murid LINUS (Numerasi) melalui
1. Soaljawab mengenai nilai lebih satu daripada suatu aktiviti
nombor pengukuhan
o Seorang murid masukkan sebiji bola ke dalam bakul.
o Soaljawab mengenai bilangan bola yang ada dalam
bakul
o Masukkan lagi sebiji bola ke dalam bakul.
(aktiviti berterusan untuk bilangan yang lain pula)
2. Bimbing murid menyebut lebih satu adalah nombor yang
berikutnya.
3. Tunjuk dan sebut nombor lebih satu adalah nombor berikut
berdasarkan garis