RPP KLS 3 SMSTR 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SDN 10 MEREMPAN HILIR

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 3 [ tiga ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 1 [ satu ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi:
6. Mempraktikkan berbagai gerak dasar dalam permainan sederhana dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
6.1.Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat dengan koordinasi yang baik
dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab dan
menghargai lawan atau diri sendiri
Indikator :
- melakukan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat
- melakukan dasar dasar atletik.
Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat
 Siswa dapat melakukan dasar dasar atletik.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Atletik
 [ jalan, lari dan lompat
III .Metode Pembelajaran:

 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

A.Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan I
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat
 Siswa dapat melakukan dasar dasar atletik
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan jalan cepat dengan control yang baik
 Melakukan gerakan berjalan sambil jongkok
 Melakukan lari cepat dengan control yang baik
 Melakukan lari memindahkan benda
 Melakukan lari dengan berbelok-belok/rintangan
 Melakukan gerakan lari dengan variasi awalan : awalan duduk, telunjur,
membelakangi, lari di tempat
 Melakukan gerakan lompat katak
 Melakukan gerakan kombinasi jalan, lari cepat dan melompat
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan

Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang
telah dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V. Alat dan Sumber Belajar:

 Buku Penjaskes
 Diktat permainan bola kecil
 Stop watch
 Pluit
 Kapur line/tali
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Melakukan gerakan jalan Tes Soal Praktek / Peragakan gerakan jalan cepat
cepat dengan control yang Keterampilan format dengan control yang baik
baik /Perbuatan penilaian Peragakan gerakan berjalan
Melakukan gerakan berjalan sambil jongkok
sambil jongkok Peragakan lari cepat dengan
Melakukan lari cepat dengan control yang baik
control yang baik Peragakan lari memindahkan
Melakukan lari memindahkan benda
benda Peragakan lari dengan
Melakukan lari dengan berbelok-belok/rintangan
berbelok-belok/rintangan Peragakan gerakan lari dengan
Melakukan gerakan lari variasi awalan
dengan variasi awalan Peragakan gerakan lompat
Melakukan gerakan lompat katak
katak Peragakan gerakan kombinasi
 Melakukan gerakan jalan, lari cepat dan
kombinasi jalan, lari cepat melompat.
dan melompat.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Mengetahui, Mempura ................. 2018

Kepala SD Guru Mapel PJOK
(Eka Deasy Yanti, S.Pd. SD ) ( ORDEMAN AMA )

NIP/NIK : 19781201 2003122 008 NIP/NIK :
( RPP )

Kelas/Semester : 3 [ tiga ] / 2 [ dua]
Pertemuan ke : 2 [ dua ]
Standar Kompetensi:
Kompetensi Dasar:
6.2.Mempraktikkan kombinasi gerak memutar, menekuk lutut, mengayun lengan dan meliukkan
badan dengan koordinasi gerak yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama
dan menghargai lawan atau diri sendiri
Indikator :
- melakukan gerakan senam dasar
- melakukan gerakan senam dasar dalam bentuk permaianan dan menjungjung tinggi
sportivitas.
1. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerakan senam dasar
 Siswa dapat melakukan gerakan senam dasar dalam bentuk permaianan dan
menjungjung tinggi sportivitas.
Tekun ( diligence )
 Senam Dasar
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
A.Kegiatan Awal:
B. Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan senam dasar
 Siswa dapat melakukan gerakan senam dasar dalam bentuk permaianan dan
menjungjung tinggi sportivitas
 Elaborasi
 Melakukan gerakan memutar leher, lengan, pinggang dan kaki dengan control
yang baik
 Melakukan gerakan keseimbangan dengan menekuk lutut ke depan, ke belakang
 Melakukan gerakan keseimbangan dengan menekuk lutut ke depan, ke dua tangan
di rentangkan ke samping
 Melakukan gerakan lompat lompat di tempat sambil jongkok
 Melakukan gerakan meliukkan badan ke samping dank e depan dengan control
yang baik
 Melakukan variasi gerakan mengayun lengan dengan control yang baik
 Konfirmasi

 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan

 Buku Penjaskes
 Diktat senam dasar
 Lapangan
 Stop watch
 Pluit
 Kapur line/tali
VI. Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
Melakukan gerakan memutar Tes Soal Praktek / Peragakan Melakukan gerakan
leher, lengan, pinggang dan Keterampilan format memutar leher, lengan,
kaki dengan control yang /Perbuatan penilaian pinggang dan kaki dengan
baik control yang baik
Melakukan gerakan Peragakan gerakan
keseimbangan dengan keseimbangan dengan
menekuk lutut menekuk lutut
Melakukan gerakan lompat Peragakan gerakan lompat
lompat di tempat sambil lompat di tempat sambil
jongkok jongkok
Melakukan gerakan meliukkan Peragakan gerakan meliukkan
badan ke samping dank e badan ke samping dank e
depan dengan control yang depan dengan control yang
baik baik
Melakukan variasi gerakan Peragakan variasi gerakan
mengayun lengan dengan mengayun lengan dengan
control yang baik control yang baik

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

(Eka Deasy Yanti, S.Pd. SD) ( ORDEMAN AMA )

NIP/NIK : 19781201 2003122 008 NIP/NIK :
( RPP )

Pertemuan ke : 3 [ tiga ] s. d 5 [ lima ]
Standar Kompetensi:
Kompetensi Dasar:
6.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar memvoli, memantulkan, menendang, dan
mengontrol bola dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai
kerjasama, toleransi, tanggung jawab, menghargai lawan atau diri sendiri, dan bersedia
berbagi tempat dan peralatan dalam bermain
Indicator :
- memahami dasar dasar sepak bola
- dapat melakukan gerakan dasar dalam sepak bola
- dapat melakukan permainan sepak bola
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat memahami dasar dasar sepak bola
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar dalam sepak bola
 Siswa dapat melakukan permainan sepak bola
Tekun ( diligence )

 Permainan sepak bola

 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A.Kegiatan Awal:
B.Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa dapat memahami dasar dasar sepak bola
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar dalam sepak bola
 Siswa dapat melakukan permainan sepak bola
 Elaborasi
Pertemuan 3
 Melakukan gerakan dasar menendang bola berpasangan atau kelompok
 dengan control yang baik
 Melakukan gerakan memantulkan bola dengan control yang baik
 Melakukan gerakan mengontrol bola dengan baik
 Melakukan gerakan dasar memvoli bola dengan control yang baik
 Melakukan gerakan kombinasi menendang,memantulkan dan mengontrol bola
dengan baik
Pertemuan 4 dan 5
 Menjelaskan peraturan main
 Melakukan bermain sepak bola dengan peraturan yang dimodifikasi
 Melakukan kerjasama dengan tim dalam permaianan
 Konfirmasi

 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam sepak bola

 Buku Penjaskes
 Diktat permainan
 Lapangan
 Bola sepak
 Gawang
 Stop watch
 Pluit
 Kapur line/tali
VI. Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
Melakukan gerakan dasar Tes Soal Praktek / Peragakan gerakan dasar
menendang bola Keterampilan format menendang bola dengan
dengan control yang baik /Perbuatan penilaian control yang baik
Melakukan gerakan Peragakan gerakan
memantulkan bola dengan memantulkan bola dengan
control yang baik control yang baik
Melakukan gerakan Peragakan gerakan mengontrol
mengontrol bola dengan bola dengan baik
baik Peragakan gerakan dasar
Melakukan gerakan dasar memvoli bola dengan control
memvoli bola dengan yang baik
control yang baik Peragakan gerakan kombinasi
Melakukan gerakan kombinasi menendang,memantulkan
menendang,memantulkan dan mengontrol bola dengan
dan mengontrol bola dengan baik
baik Peragakan bermain sepak bola
Melakukan bermain sepak dengan peraturan yang
bola dengan peraturan yang dimodifikasi
dimodifikasi Peragakan kerjasama dengan
Melakukan kerjasama dengan tim dalam permaianan
tim dalam permaianan

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.


NIP/NIK : 19781201 2003122 008 NIP/NIK :
( RPP )

Pertemuan ke : 6 [ enam ]
Standar Kompetensi :
7. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
7.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kelentukan dan kelenturan,
serta nilai disiplin, dan keselamatan, dan kejujuran
Indicator :
- melakukan aktifitas untuk meningkatkan kebugaran
- melakukan latihan kelentukan
 Siswa dapat melakukan aktifitas untuk meningkatkan kebugaran
 Siswa dapat melakukan latihan kelentukan
Tekun ( diligence )

 Latihan kelentukan dan kelenturan

 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A.Kegiatan Awal:
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 6
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan aktifitas untuk meningkatkan kebugaran
 Siswa dapat melakukan latihan kelentukan
 Elaborasi
 Melakukan gerakan duduk selunjur dan mencium lutut berpasangan
 Melakukan gerakan duduk sikap lari gawang dan mencium lutut
 Melakukan gerakan duduk selunjur lalu mencium lantai
 Melakukan gerakan tidur terlentang dan menarik kaki ke belakang
 Konfirmasi

 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam melakukan
gerakan

 Buku Penjaskes
 Diktat senam
 Lapangan
 Pluit
 Kapur line/tali
VI. Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
Melakukan gerakan duduk Tes Soal Praktek / Peragakan gerakan duduk
selunjur dan mencium lutut Keterampilan format selunjur dan mencium lutut
berpasangan /Perbuatan penilaian berpasangan
Melakukan gerakan duduk Peragakan gerakan duduk sikap
sikap lari gawang dan lari gawang dan mencium
mencium lutut lutut
Melakukan gerakan duduk Peragakan gerakan duduk
selunjur lalu mencium lantai selunjur lalu mencium lantai
Melakukan gerakan tidur Peragakan gerakan tidur
terlentang dan menarik kaki terlentang dan menarik kaki
ke belakang ke belakang

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.


NIP/NIK : 19781201 2003122 008 NIP/NIK :

( RPP )

Pertemuan ke : 7[ tujuh ]
7. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
7.2 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan koordinasi gerak, dan nilai
disiplin
Indicator :
- melakukan aktifitas untuk meningkatkan kebugaran
- melakukan latihan untuk meningkatkan koordinasi gerak
 Siswa dapat melakukan aktifitas untuk meningkatkan kebugaran
 Siswa dapat melakukan latihan untuk meningkatkan koordinasi gerak
Tekun ( diligence )
 Pengembangan diri
 Latihan koordinasi gerak.
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A.Kegiatan Awal:
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 7
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan aktifitas untuk meningkatkan kebugaran
 Siswa dapat melakukan latihan untuk meningkatkan koordinasi gerak
 Elaborasi
 Melakukan gerakan push up dengan control yang baik
 Melakukan gerakan berlari dengan memindahkan benda
 Melakukan gerakan lompat katak dengan control yang baik
 Melakukan gerakan loncat kelinci
 Melakukan berbagai latihan keseimbangan duduk dan berdiri dengan control yang
baik
 Konfirmasi

gerakan

 Buku Penjaskes
 Diktat atletik
 Stik kecil
 Lapangan
 Stop watch
 Pluit
 Kapur line/tali
VI. Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
Melakukan gerakan push up Tes Soal Praktek / Peragakan gerakan push up
dengan control yang baik Keterampilan format dengan control yang baik
Melakukan gerakan berlari /Perbuatan penilaian Peragakan gerakan berlari
dengan memindahkan dengan memindahkan benda
benda Peragakan gerakan lompat
Melakukan gerakan lompat katak dengan control yang
katak dengan control yang baik
baik Peragakan gerakan loncat
Melakukan gerakan loncat kelinci
kelinci Peragakan berbagai latihan
Melakukan berbagai latihan keseimbangan duduk dan
keseimbangan duduk dan berdiri dengan control yang
berdiri dengan control yang baik
baik
* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
7.
8.
9.
10.


NIP/NIK : 19781201 2003122 008 NIP/NIK :

( RPP )
Pertemuan ke : 8 [ delapan ]
8. Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
8.1 Mempraktikkan senam ketangkasan sederhana tanpa alat, dan nilai disiplin
Indikator :
- melakukan gerakan dasar senam lantai
- Melatih keberanian dan percaya diri
- melakukan gerakan berguling dengan dengan tekhnik yang baik
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam lantai
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Siswa dapat melakukan gerakan berguling dengan dengan tekhnik yang baik
Tekun ( diligence )
 Senam ketangkasan
 Senam ketangkasan tanpa alat
 Berguling
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A.Kegiatan Awal:
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 8
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam lantai
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Siswa dapat melakukan gerakan berguling dengan dengan tekhnik yang baik
 Elaborasi
 Melakukan gerakan lompat lompat di tempat dan mengubah arah saat di udara
 Melakukan gerakan sikap lilin bertumpu dengan punggung
 Melakukan gerakan back up dengan control yang baik
 Melakukan gerakan gerakan berguling dengan awalan berjalan
 Konfirmasi

gerakan

 Buku Penjaskes
 Diktat senam
 Matras
 Alat rintangan/ peti lompat
 Lapangan
 Pluit
VI. Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
Melakukan gerakan lompat Tes Soal Praktek / Peragakan gerakan lompat
lompat di tempat dan Keterampilan format lompat di tempat dan
mengubah arah saat di /Perbuatan penilaian mengubah arah saat di udara
udara Peragakan gerakan sikap lilin
Melakukan gerakan sikap lilin bertumpu dengan punggung
bertumpu dengan Peragakan gerakan back up
punggung dengan control yang baik
Melakukan gerakan back up Peragakan gerakan gerakan
dengan control yang baik berguling dengan awalan
Melakukan gerakan gerakan berjalan
berguling dengan awalan
berjalan

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.


NIP/NIK : 19781201 2003122 008 NIP/NIK :

( RPP )

Pertemuan ke : 9 [ sembilan ]
8. Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
8.2 Mempraktikkan senam ketangkasan yang agak kompleks menggunakan alat, dan nilai
disiplin
Indikator :
- melakukan gerakan dasar senam lantai / ketangkasan
- melakukan gerakan dasar senam ketangkasan menggunakan alat dengan tekhnik yang
baik
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam lantai / ketangkasan
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam ketangkasan menggunakan alat dengan
tekhnik yang baik
Tekun ( diligence )

 Senam Ketangkasan dengan menggunakan alat

 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A.Kegiatan Awal:
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 9
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam lantai / ketangkasan
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam ketangkasan menggunakan alat
dengan tekhnik yang baik
 Elaborasi
 Melompat-lompat ke gelang rotan atau ban dilakukan dalam bentuk lomba
 Melakukan lompat tali secara individu atau berkelompok
 Melakukan gerakan merangkak dengan control
 Konfirmasi

gerakan

 Buku Penjaskes
 Diktat senam
 Matras
 Alat rintangan/ peti lompat
 Hulahup /ban
 Lapangan
 Pluit
VI. Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
Melompat-lompat ke gelang Tes Soal Praktek / Jelaskanlah cara melompat-
rotan atau ban Keterampilan format lompat ke gelang rotan atau
Melakukan lompat tali secara /Perbuatan penilaian ban
individu Peragakan lompat tali secara
Melakukan gerakan individu
merangkak dengan control Peragakan gerakan merangkak
dengan control

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.


NIP/NIK : 19781201 2003122 008 NIP/NIK :

( RPP )

Pertemuan ke : 10 [ sepuluh ]
9. Mempraktikkan gerak ritmik dasar yang berorientasi dengan arah, ruang, dan waktu dengan
atau tanpa musik, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya
Kompetensi Dasar:
9.1 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam gerak ritmik diorientasikan pada arah, ruang, dan
waktu secara individual dengan atau tanpa menggunakan musik, serta nilai percaya diri dan
disiplin
Indicator:
- melakukan gerakan dasar senam irama / ritmik
- melakukan gerakan dasar senam ritmik dengan pola gerak yang baik
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam irama / ritmik
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam ritmik dengan pola gerak yang baik
Tekun ( diligence )

 Senam Irama

 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A.Kegiatan Awal:
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 9
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam irama / ritmik
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam ritmik dengan pola gerak yang baik
 Elaborasi
 Melakukan satu pola gerak senam irama dengan tepat dan control yang baik
 Mengontrol gerak dalam berbagai bentuk,arah,ukuran dan kecepatan secara
berkelanjutan
 Memperbaiki kesalahan gerak berirama
 Melakukan gerakan senam irama secara sederhana
 Konfirmasi
C.Kegiatan Akhir / Penenangan

gerakan

 Buku Penjaskes
 Diktat senam
 Tape
 Casete
 Aula
 Pluit
VI. Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
Melakukan satu pola gerak Tes Soal Praktek / Peragakan satu pola gerak
senam irama dengan tepat Keterampilan format senam irama dengan tepat
dan control yang baik /Perbuatan penilaian dan control yang baik
Mengontrol gerak dalam Jelaskanlah cara mengontrol
berbagai bentuk,arah,ukuran gerak dalam berbagai
dan kecepatan secara bentuk,arah,ukuran dan
berkelanjutan kecepatan secara
Memperbaiki kesalahan gerak berkelanjutan
berirama Jelaskanlah cara memperbaiki
Melakukan gerakan senam kesalahan gerak berirama
irama secara sederhana Peragakan gerakan senam
irama secara sederhana

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.


NIP/NIK : 19781201 2003122 008 NIP/NIK :

( RPP )

Pertemuan ke : 11 [ sebelas ] dan 12 [ dua belas ]
Standar Kompetensi ;
9. Mempraktikkan gerak ritmik dasar yang berorientasi dengan arah, ruang, dan waktu dengan
atau tanpa musik, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya
Kompetensi Dasar ;
9.2 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam aktivitas ritmik yang berorientasi pada arah, ruang
dan waktu secara beregu dengan atau tanpa menggunakan musik, serta nilai percaya diri,
disiplin dan kerjasama
Indicator:
- melakukan gerakan dasar senam irama / ritmik
- melakukan gerakan dasar senam ritmik dengan tekhnik yang baik
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam irama / ritmik
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam ritmik dengan tekhnik yang baik

Tekun ( diligence )

 Senam Kesegaran Jasmani

 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A.Kegiatan Awal:
B. Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam irama / ritmik
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam ritmik dengan tekhnik yang baik
 Elaborasi
Pertemuan 11
 Membagi kelompok
 Melakukan senam kesegaran jasmani berkelompok
 Memperbaiki kesalahan gerak berirama
 Melakukan latihan senam kesegaran jasmani berkelompok
Pertemuan 12
 Memperagakan senam kesegaran jasmani berkelompok dan massal
 Memperagakan senam kesegaran jasmani perkelompok
 Mengoreksi gerakan senam kesegaran jasmani yang salah
 Konfirmasi

 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam
melakukan gerakan

 Buku Penjaskes
 Diktat senam
 Tape
 Casete
 Aula
 Pluit
VI. Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
Melakukan senam kesegaran Tes Soal Praktek / Peragakan senam kesegaran
jasmani berkelompok Keterampilan format jasmani berkelompok
Memperbaiki kesalahan gerak /Perbuatan penilaian Jelaskanlah cara memperbaiki
berirama kesalahan gerak berirama
Memperagakan senam Peragakan senam kesegaran
kesegaran jasmani jasmani berkelompok
berkelompok

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.


NIP/NIK : 19781201 2003122 008 NIP/NIK :

( RPP )

Pertemuan ke : 13 [ tiga belas]
10. Mempraktikkan gerak dasar renang gaya dada, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya*)
Kompetensi Dasar ;
10.1 Mempraktikkan gerak dasar meluncur, menggerakkan tungkai, menggerakkan lengan dan
nilai kebersihan
Indikator:
- ukan gerakan dasar renang
- melakukan gerakan dasar renang gaya dada dengan baik
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang gaya dada dengan baik

Tekun ( diligence )
 Renang
 meluncur
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A.Kegiatan Awal:

B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 13
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang gaya dada dengan baik
 Elaborasi
 Memperagakan gerak meluncur renang gaya dada di darat
 Menempelkan satu kaki di dinding kolam sekaligus di tendangkan
 Melakukan gerakan tungkai dalam meluncur gaya dada ke dua tangan di luruskan
ke depan
 Melakukan gerakan lengan dalam meluncur gaya dada
 Menarik lengan dari depan ke samping di depan dada
 Konfirmasi

gerakan

 Buku Penjaskes
 Diktat renang
 Kolam
 pelampung
 Pluit
VI. Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
Memperagakan gerak Tes Soal Praktek / Peragakan gerak meluncur
meluncur renang gaya dada Keterampilan format renang gaya dada
Melakukan gerakan tungkai /Perbuatan penilaian Peragakan gerakan tungkai
dalam meluncur gaya dada dalam meluncur gaya dada
Melakukan gerakan lengan Peragakan gerakan lengan
dalam meluncur gaya dada dalam meluncur gaya dada

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.


NIP/NIK : 19781201 2003122 008 NIP/NIK :

( RPP )

Pertemuan ke : 14 [ empat belas]
Kompetensi Dasar ;
10.2 Mempraktikkan cara bernapas renang gaya dada dan nilai kebersihan.
Indikator:
- melakukan gerakan dasar cara pengambilan napas
- melakukan gerakan dasar renang
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar cara pengambilan napas
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang
Tekun ( diligence )

 Tekhnik bernapas

 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A.Kegiatan Awal:
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 14
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar cara pengambilan napas
 Elaborasi
 Memperagakan cara pengambilan napas renang gaya dada di darat
 Melakukan gerakan meluruskan ke dua kaki ke depan kemudian melirikan kepala
ke samping dan kembali lagi ke semula
 Mengkombinasikan gerakan tekhnik penganmbilan napas antara kaki dan tangan
dalam renang gaya dada
 Melakukan gerakan kaki gaya dada dengan bantuan pelampung sambil melakukan
pengambilan napas
 Konfirmasi

gerakan

 Buku Penjaskes
 Diktat renang
 Kolam
 pelampung
 Pluit
VI. Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
Memperagan cara pengambilan Tes Soal Praktek / Peragakan cara pengambilan
napas renang gaya dada Keterampilan format napas renang gaya dada
Mengkombinasikan gerakan /Perbuatan penilaian Jelaskanlah gerakan tekhnik
tekhnik penganmbilan napas penganmbilan napas antara
antara kaki dan tangan kaki dan tangan dalam
dalam renang gaya dada renang gaya dada

* semua salah 1
 Performansi
* kadang-kadang Pengetahuan
* aktif Praktek 1
2. Praktek * kadang-kadang aktif 4
* tidak aktif 2
* Sikap 1
3. Sikap * kadang-kadang Sikap 4
* tidak Sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Kepala SD/ Guru Mapel PJOK

NIP/NIK : 19781201 2003122 008 NIP/NIK :

( RPP )

Pertemuan ke : 15 [ lima belas]
Kompetensi Dasar ;
10.3 Mengkombinasikan gerakan lengan dan tungkai renang gaya dada dan nilai kebersihan
Indikator :
- melakukan gerakan dasar renang gaya bebas
- melakukan gerakan dasar renang tengan tekhnik yang baik
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang gaya bebas
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang tengan tekhnik yang baik
Tekun ( diligence )
 Renang gaya dada
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A.Kegiatan Awal:
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 15
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar cara pengambilan napas
Elaborasi
 Melakukan gerak kaki renang gaya dada
 Memperagakan ayunan/tarikan lengan gaya dada
 Melakukan koordinasi gerak kaki dan lengan renang gaya dada
 Berenang gaya bebas lebih dari 10 meter
 Melakukan koordinasi gerak pukulan kaki – tarikan lengan dan pernapasan
 Menerapkan etika yang baik di kolam renang
 Konfirmasi
gerakan

 Buku Penjaskes
 Diktat renang
 Kolam
 pelampung
 Pluit
VI. Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
Melakukan gerak kaki renang Tes Soal Praktek / Peragakan gerak kaki renang
gaya dada Keterampilan format gaya dada
Memperagakan ayunan/tarikan /Perbuatan penilaian Peragakan ayunan/tarikan
lengan gaya dada lengan gaya dada
Melakukan koordinasi gerak Peragakan koordinasi gerak
kaki dan lengan renang gaya kaki dan lengan renang gaya
dada dada
Berenang gaya bebas lebih Jelaskanlah cara berenang gaya
dari 10 meter bebas lebih dari 10 meter
Melakukan koordinasi gerak Peragakan koordinasi gerak
pukulan kaki – tarikan pukulan kaki – tarikan
lengan dan pernapasan lengan dan pernapasan
Menerapkan etika yang baik di Jelaskanlah cara menerapkan
kolam renang etika yang baik di kolam
renang

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.


NIP/NIK : 19781201 2003122 008 NIP/NIK :

( RPP )

Pertemuan ke : 16 [ enam belas ]
11. Mempraktikkan pemanfaatan lingkungan sekitar sekolah untuk aktivitas jasmani dan nilai-
nilai yang terkandung di dalamnya***)
Kompetensi Dasar ;
11.1 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam mengikuti jejak dan nilai disiplin, kerjasama,
memperhatikan faktor keselamatan
Indikator :
- melakukan gerakan dasar renang gaya bebas
- melakukan gerakan dasar renang tengan tekhnik yang baik
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang gaya bebas
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang tengan tekhnik yang baik
Tekun ( diligence )
 Renang
 Water trapen/ mengambang di air
 Menjaga keselamatan di air
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A.Kegiatan Awal:
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 16
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang gaya bebas
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang tengan tekhnik yang baik
 Elaborasi
 Membagi kelompok
 Membuat peta perjalanan yang akan dilalui
 Mengenal tanda tanda dalam perjalanan
 Membawa / menyiapkan perbekalan
 Membawa/menyiapkan peral;atan yang dibutuhkan dalan perjalanan
 Melakukan percarian jejak
 Melakukan kerjasama dalam kegiatan
 Memperhatikan keselamatan dalam perjalanan
 Konfirmasi

gerakan dalam perjalanan

 Buku Penjaskes
 Diktat renang
 Kolam
 pelampung
 Pluit
VI. Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
Membuat peta perjalanan yang Tes Soal Praktek / Jelaskanlah cara membuat peta
akan dilalui Keterampilan format perjalanan yang akan dilalui
Mengenal tanda tanda dalam /Perbuatan penilaian Jelaskanlah cara mengenal
perjalanan tanda tanda dalam perjalanan
Membawa / menyiapkan Jelaskanlah cara membawa /
perbekalan menyiapkan perbekalan
Membawa/menyiapkan Jelaskanlah cara
peral;atan yang dibutuhkan membawa/menyiapkan
Penilaian
Instrumen Instrumen
dalan perjalanan peral;atan yang dibutuhkan
Melakukan percarian jejak dalan perjalanan
Melakukan kerjasama dalam Peragakan percarian jejak
kegiatan Peragakan kerjasama dalam
Memperhatikan keselamatan kegiatan
dalam perjalanan Jelaskanlah cara
memperhatikan keselamatan
dalam perjalanan

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.


NIP/NIK : 19781201 2003122 008 NIP/NIK :

( RPP )
Sekolah : SDN 10 MEREMPAN HILIR

Pertemuan ke : 17 [ tujuh belas]
Kompetensi Dasar ;
11.2 Mempraktikkan pemilihan tempat yang aman untuk bermain di lingkungan sekolah, serta
nilai kerja sama,
Indikator :
- melakukan kegiatan berkemah
- Melatih setia kawan/ solidaritas dan kemandirian
- Peduli terhadap lingkungan sekitar
 Siswa dapat melakukan kegiatan berkemah
 Melatih setia kawan/ solidaritas dan kemandirian
 Peduli terhadap lingkungan sekitar
Tekun ( diligence )

 Cara menentukan tempat bermain yang aman

 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A.Kegiatan Awal:
 Siswa dibariskan sesuai kelompok
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 17
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan kegiatan berkemah
 Melatih setia kawan/ solidaritas dan kemandirian
 Peduli terhadap lingkungan sekitar
 Elaborasi
 Menentukan tempat bermain yang aman
 Bentuk bentuk bermain yang aman
 Menentukan tempat yang aman dan nyaman untuk bermain
 Mengenal tempat-tempat yang membahayakan keselamatan
 Konfirmasi

gerakan

 Buku Penjaskes
 Tenda
 Tanda jejak
 Pengalaman
VI. Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
Menentukan tempat bermain Tes Soal Praktek / Tentukan tempat bermain yang
yang aman Keterampilan format aman
Bentuk bentuk bermain yang /Perbuatan penilaian Jelaskanlah macam-macam
aman bentuk- bentuk bermain yang
Menentukan tempat yang aman
aman dan nyaman untuk Tentukan tempat yang aman
bermain dan nyaman untuk bermain
Mengenal tempat-tempat yang Jelaskanlah cara mengenal
membahayakan tempat-tempat yang
keselamatan membahayakan keselamatan

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.


NIP/NIK : 19781201 2003122 008 NIP/NIK :

( RPP )

Pertemuan ke : 18[ delapan belas]
Kompetensi Dasar ;
11.3 Mempraktikkan penjagaan keselamatan diri dan orang lain selama melakukan aktivitas di
lingkungan sekitar sekolah, dan nilai kebersihan
Indikator :
- melakukan kegiatan berkemah
- Melatih setia kawan/ solidaritas dan kemandirian
 Siswa dapat melakukan kegiatan berkemah
 Melatih setia kawan/ solidaritas dan kemandirian
Tekun ( diligence )
 Keselamatan diri dalam bermain
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
A.Kegiatan Awal:
 Siswa dibariskan sesuai kelompok
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 18
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan kegiatan berkemah
 Melatih setia kawan/ solidaritas dan kemandirian
 Elaborasi
 Mengenal tempat-tempat yang membahayakan keselamatan diri dalam bermain
 Menjaga kebersihan lingkungan sekolah
 Cara cara menjaga kebersihan lingkungan
 Mematuhi peraturan atau instruksi yang di buat oleh sekolah
 Menjaga keselamatan diri sendiri dan orang lain dalam melakukan aktivitas
 Konfirmasi

gerakan

 Buku Penjaskes
 Lingkungan sekitar
 Rambu rambu
 Pengalaman
VI. Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
Mengenal tempat-tempat yang Tes Soal Praktek / Jelaskanlah tempat-tempat
membahayakan Keterampilan format yang membahayakan
keselamatan diri dalam /Perbuatan penilaian keselamatan diri dalam
bermain bermain
Menjaga kebersihan Bagaimana cara menjaga
lingkungan sekolah kebersihan lingkungan
Mematuhi peraturan atau sekolah
instruksi yang di buat oleh Bagaimana cara mematuhi
sekolah peraturan atau instruksi yang
Menjaga keselamatan diri di buat oleh sekolah
sendiri dan orang lain dalam Bagaimana cara menjaga
melakukan aktivitas keselamatan diri sendiri dan
orang lain dalam melakukan
aktivitas

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.


NIP/NIK : 19781201 2003122 008 NIP/NIK :

( RPP )

Pertemuan ke : 19 [ sembilan belas ]
12. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar ;
12.1 Mengenal bahaya penyakit diare, demam berdarah dan influenza
Indikator :
- memahami bahaya penyakit menular
- memahami cara pencegahan penyakit menular
 Siswa dapat memahami bahaya penyakit menular
 Siswa dapat memahami cara pencegahan penyakit menular
Tekun ( diligence )
 Bahaya penyakit diare,demam berdarah dan influensa
 Ceramah
 Diskusi

A.Kegiatan Awal:
 Mengkondisikan siswa di kelas
 Menjelaskan materi inti yang akan /dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 19
 Eksplorasi
 Siswa dapat memahami bahaya penyakit menular
 Siswa dapat memahami cara pencegahan penyakit menular
 Elaborasi
 Menyebutkan bahaya penyakit diare
 Menyebutkan bahaya penyakit demam berdarah
 Menyebutkan bahaya penyakit influenza
 Menyebutkan penyebab penyakit diare, demam berdarah, dan influensa
 Menyebutkan tanda tanda penyakit diare, demam berdarah, dan influenza
 Konfirmasi

 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah diajarkan
 Memberikan penguatan materi yang telah di pelajari

 Buku Penjaskes
 Buku kesehatan
 Gambar gambar penunjang pembelajaran
 Pengalaman

VI. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi TeknikBentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Menyebutkan bahaya penyakit Tes lisan Soal format Sebutkanlah bahaya penyakit
diare dan tulisan penilaian diare
Menyebutkan bahaya penyakit Soal tulis Sebutkanlah bahaya penyakit
demam berdarah demam berdarah
Menyebutkan bahaya penyakit Sebutkanlah bahaya penyakit
influenza influenza
Menyebutkan penyebab Sebutkanlah penyebab penyakit
penyakit diare, demam diare, demam berdarah, dan
berdarah, dan influensa influensa
Menyebutkan tanda tanda Sebutkanlah tanda tanda
penyakit diare, demam penyakit diare, demam
berdarah, dan influenza berdarah, dan influenza

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.


NIP/NIK : 19781201 2003122 008 NIP/NIK :

( RPP )

Pertemuan ke : 20 [ dua puluh]
Standar Kompetensi : 12. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar ;
12.2 Mengenal cara menggunakan peturasan
Indikator :
- mengenal alat peturasan
- Melatih cara menjaga kebersihan jamban
 Siswa dapat mengenal alat peturasan
 Melatih cara menjaga kebersihan jamban
Tekun ( diligence )

 Cara menggunaan puturasan

 Ceramah
 Diskusi

A.Kegiatan Awal:
 Mengkondisikan siswa di kelas
 Mengemukakan Tujuan Pembelajaran yang akan di ajarkan
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 20
 Eksplorasi
 Siswa dapat mengenal alat peturasan
 Melatih cara menjaga kebersihan jamban
 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 Elaborasi
 Menyebutkan cara penggunaan peturasan
 Menyiram peturasan setelah di pakai
 Menyebutkan cara membersihkan peturasan
 Menyebutkan jenis-jenis petularasan
 Konfirmasi

 Memberikan penguatan serta menyimpulkan materi

 Buku Penjaskes
 Buku Kesehatan
 Gambar-gambar yang ada hubungan dengan pembelajaran
VI. Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
Menyebutkan cara Tes Soal / format Sebutkanlah cara penggunaan
penggunaan peturasan Keterampilan penilaian peturasan
Menyiram peturasan setelah di /Perbuatan Soal tulis Sebutkanlah cara menyiram
pakai Tes Tulis peturasan setelah di pakai
Menyebutkan cara Sebutkanlah cara
membersihkan peturasan membersihkan peturasan
Menyebutkan jenis-jenis Sebutkanlah jenis-jenis
petularasan petularasan

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.


NIP/NIK : 19781201 2003122 008 NIP/NIK :

RPP KLS 3 SMSTR 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP KLS 3 SMSTR 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN 10 MEREMPAN HILIR

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

III .Metode Pembelajaran:

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

C. Kegiatan Akhir / Penenangan

V. Alat dan Sumber Belajar:

Mengetahui, Mempura ................. 2018

(Eka Deasy Yanti, S.Pd. SD ) ( ORDEMAN AMA )

Nama Sekolah : SDN 10 MEREMPAN HILIR

C. Kegiatan Akhir / Penenangan

V. Alat dan Sumber Belajar:

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Mengetahui, Mempura ................. 2018

(Eka Deasy Yanti, S.Pd. SD) ( ORDEMAN AMA )

Nama Sekolah : SDN 10 MEREMPAN HILIR

II. Materi Ajar (Materi Pokok):

III .Metode Pembelajaran:

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

C. Kegiatan Akhir / Penenangan

V. Alat dan Sumber Belajar:

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Mengetahui, Mempura ................. 2018

(Eka Deasy Yanti, S.Pd. SD) ( ORDEMAN AMA )

Nama Sekolah : SDN 10 MEREMPAN HILIR

II. Materi Ajar (Materi Pokok):

III .Metode Pembelajaran:

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

C. Kegiatan Akhir / Penenangan

V. Alat dan Sumber Belajar:

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Mengetahui, Mempura ................. 2018

(Eka Deasy Yanti, S.Pd. SD) ( ORDEMAN AMA )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN 10 MEREMPAN HILIR

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

C. Kegiatan Akhir / Penenangan

V. Alat dan Sumber Belajar:

Mengetahui, Mempura ................. 2018

(Eka Deasy Yanti, S.Pd. SD) ( ORDEMAN AMA )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

C. Kegiatan Akhir / Penenangan

V. Alat dan Sumber Belajar:

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Mengetahui, Mempura ................. 2018

(Eka Deasy Yanti, S.Pd. SD ) ( ORDEMAN AMA )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN 10 MEREMPAN HILIR

II. Materi Ajar (Materi Pokok):

III .Metode Pembelajaran:

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

C. Kegiatan Akhir / Penenangan

V. Alat dan Sumber Belajar:

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Mengetahui, Mempura ................. 2018

(Eka Deasy Yanti, S.Pd. SD) ( ORDEMAN AMA )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN 10 MEREMPAN HILIR

II. Materi Ajar (Materi Pokok):

III .Metode Pembelajaran:

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

C.Kegiatan Akhir / Penenangan