EDS 2012 123456 SD

NPSN nama alamat kelurahan kecamatan
10100144 SD LAM UJONG DESA MEUNASAH BAET MUNASAH BAET KRUENG BARONA JAYA
kode_kabupaten kabupaten kode_provinsi provinsi
60100 KAB. ACEH BESAR 60000 PROP. NANGGROE ACEH DARUSSALAM
kode_jenjang jenjang kode_status status
1 SD 1 NEGERI
DAFTAR ISI
0 TABEL REFERENSI
1 ISIAN DATA DASAR
2 ANGKET KEPSEK
3 TELAAH SILABUS, RPP& BELAJAR
4 ANGKET GURU
5 ANGKET SISWA
6 ANGKET KOMITE SEKOLAH
7 REKAPITULASI
8 GRAFIK
TABEL REFERENSI
A KUALIFIKASI
1 SMA
2 D1
3 D2
4 D3
5 S1/D4
6 S2
7 S3
B Jurusan
101 Ilmu Pengetahuan Alam
102 Matematika/Statistika
103 Fisika
104 Biologi
105 Kimia
106 Geograf
107 Geologi
201 Ilmu Pengetahuan Sosial
202 Antropologi
203 Sosiologi
204 Sejarah
205 Hubungan Internasional
206 Filsafat
207 PPKn
301 Ekonomi
302 Administrasi
303 Akuntansi
304 Manajemen
305 Pemasaran
306 Administrasi Perkantoran
401 Teknik Sipil/Bangunan/Arsitektur
402 Teknik Listrik/Elektro
403 Teknik Mesin/Otomotif
404 Teknik Industri
405 Teknik Gas/Kimia
501 Psikologi
601 Bahasa/sastra Daerah
602 Bahasa/sastra Indonesia
603 Bahasa Inggris
604 Bahasa/sastra Arab
605 Bahasa/sastra Jepang
606 Bahasa/sastra China
607 Bahasa/sastra Perancis
608 Bahasa/sastra Rusia
609 Bahasa/sastra Jerman
699 Bahasa Asing Lainnya
701 Kedokteran Umum
702 Kedokteran Gigi
703 Kedokteran Anak
901 Informatika
902 Teknik Komputer
903 Akuntansi Komputer
1101 Pendidikan Agama Islam
1102 Pendidikan Agama Protestan
1103 Pendidikan Agama Katholik
1104 Pendidikan Agama Hindu
1105 Pendidikan Agama Budha
1106 Filsafat Islam
1107 Syariah
1108 Ilmu Hadits
1109 Sejarah Islam
1201 Teknologi Pertanian/Keahlian Pertanian
1202 Keahlian Peternakan
1203 Keahlian Perikanan
1301 Pendidikan Jasmani
1401 Hukum
1402 Hukum Pidana
1403 Hukum Perdata
1501 Pariwisata/Perhotelan
1502 Pend. Kesenian & Kerajinan
1601 Tata Busana
1602 Tata Boga
1603 Tata Rias
1701 PLB A
1702 PLB B
1703 PLB C
1704 PLB D
1705 PLB E
1706 PLB F
1801 Farmasi
1901 Bidang Keahlian Pelayaran/Nautical
1902 Ilmu Kelautan
2001 PGTK
2002 PGSD
2101 Bimb.& Konseling
2102 Administrasi Pendidikan
2103 Pendidikan Luar Sekolah
2104 Pendidikan Olahraga & Kesehatan
2105 Teknologi Pendidikan
2106 PPKn
9999 Lainnya
C Mata Pelajaran
20 Guru Kelas PAUD/TK
27 Guru Kelas SD/SDLB
62 Bahasa Daerah
63 Muatan lokal Lain-lain sesuai potensi daerah
97 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) SMP/SMPLB/SMALB
100 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) SMP/SMPLB/SMALB
127 Pendidikan Agama Islam
130 Pendidikan Agama Katholik
134 Pendidikan Agama Kristen
137 Pendidikan Agama Hindu
140 Pendidikan Agama Budha
143 Pendidikan Agama Konghucu
154 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
156 Bahasa Indonesia
157 Bahasa Inggris
160 Bahasa Jerman
164 Bahasa Perancis
167 Bahasa Arab
170 Bahasa Jepang
174 Bahasa Mandarin
180 Matematika
184 Fisika
187 Kimia
190 Biologi
204 Sejarah
207 Geograf
210 Ekonomi
214 Sosiologi
215 Antropologi
217 Seni Budaya
220 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
224 Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
227 Keterampilan SMP/SMA
330 Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)
331 Kewirausahaan
401 Teknik Konstruksi Baja
402 Teknik Konstruksi Kayu
403 Teknik Konstruksi Batu dan Beton
406 Teknik Gambar Bangunan
407 Teknik Plambing dan Sanitasi
414 Teknik Transmisi Tenaga Listrik
415 Teknik Pembangkit Tenaga Listrik
417 Teknik Distribusi Tenaga Listrik
421 Teknik Pengelasan
422 Teknik Fabrikasi Logam
423 Teknik Pengecoran Logam
424 Teknik Pemesinan
425 Teknik Pemeliharaan Mekanik Mesin
426 Teknik Gambar Mesin
428 Teknik Alat Berat
429 Teknik Perbaikan Bodi Otomotif
430 Teknik Ototronik
434 Patiseri
437 Kecantikan Kulit
438 Kecantikan Rambut
445 Agribisnis Ternak Ruminansia
446 Agribisnis Ternak Unggas
449 Agribisnis Perikanan
453 Agribisnis Rumput Laut
456 Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian
458 Pengawasan Mutu
460 Desain dan Produksi Kria Tekstil
461 Desain dan Produksi Kria Kulit
462 Desain dan Produksi Kria Keramik
463 Desain dan Produksi Kria Logam
464 Desain dan Produksi Kria Kayu
467 Pemesinan Pesawat Udara
468 Konstruksi Rangka Pesawat Udara
469 Konstruksi Badan Pesawat Udara
470 Air Frame dan Power Plant
471 Pemeliharaan dan Perbaikan Instrumen Elektronika Pesawat Udara (Avionic Electronic Instrumentation Maintenance and
472 Kelistrikan Pesawat Udara
473 Elektronika Pesawat Udara
476 Teknik Konstruksi Kapal Baja
477 Teknik Pengelasan Kapal
478 Teknik Instalasi Pemesinan Kapal
479 Kelistrikan Kapal
480 Teknik Gambar Rancang Bangun Kapal
481 Teknik Konstruksi Kapal Kayu
484 Teknik Pemintalan Serat Buatan
485 Teknik Pembuatan Benang
486 Teknik Pembuatan Kain
491 Produksi Grafka
492 Persiapan Grafka
495 Geologi Pertambangan
499 Kontrol Proses
500 Kontrol Mekanik
501 Teknik Instrumentasi Logam
502 Teknik Instrumentasi Gelas
505 Kimia Industri
506 Kimia Analisis
509 Nautika Kapal Niaga
510 Teknika Kapal Niaga
511 Nautika Kapal Penangkap Ikan
512 Teknika Kapal Penangkap Ikan
517 Teknik Suitsing
521 Teknik Survey dan Pemetaan
524 Rekayasa Perangkat Lunak
525 Teknik Komputer dan Jaringan
526 Multi Media
529 Teknik Produksi dan Penyiaran Program Radio
530 Teknik Produksi dan Penyiaran Program Pertelevisian
533 Teknik Audio-Video
534 Teknik Elektronika Industri
536 Teknik Pendinginan dan Tata Udara
539 Administrasi Perkantoran
540 Akuntansi
543 Perbankan
549 Akomodasi Perhotelan
553 Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura
558 Agribisnis Tanaman Perkebunan
560 Agribisnis Pembibitan dan Kultur Jaringan Tanaman
565 Animasi
568 Seni Musik Klasik
569 Seni Musik Non Klasik
570 Seni Tari
571 Seni Karawitan
572 Seni Pedalangan
573 Seni Teater
575 Keperawatan
577 Keperawatan Gigi
580 Analisi Kesehatan
582 Farmasi
586 Teknik Kendaraan Ringan
587 Teknik Sepeda Motor
588 Teknik Konstruksi Kapal Fiberglass
589 Interior Kapal
590 Teknik Penyempurnaan Tekstil
591 Garmen
592 Teknik dan Manajemen Produksi
593 Teknik dan Manajemen Pergudangan
594 Teknik dan Manajemen Transportasi
595 Teknik Produksi Perminyakan
596 Teknik Pemboran Minyak
597 Teknik Pengolahan Minyak, Gas, dan Petro Kimia
598 Teknik Mekatronika
599 Teknik Transmisi Telekomunikasi
600 Teknik Jaringan Akses
601 Farmasi Industri
602 Perawatan Sosial
603 Seni Lukis
604 Seni Patung
605 Desain Komunikasi Visual
606 Desain Produksi Interior dan Landscaping
607 Usaha Perjalanan Wisata
608 Jasa Boga
609 Busana Butik
610 Agribisnis Aneka Ternak
611 Perawatan Kesehatan Ternak
612 Mekanisasi Pertanian
613 Penyuluhan Pertanian
614 Kehutanan (4 Tahun)
615 Pemasaran
616 Teknik Furnitur
617 Teknik Instalasi Tenaga Listrik
618 Teknik Otomasi Industri
810 Bimbingan dan Konseling (Konselor)
900 Pengawas PAUD/TK/RA
910 Pengawas SD/MI
911 MIPA dan TIK - SMP/MTs
912 Ilmu Pengetahuan Sosial - SMP/MTs
913 Bahasa - SMP/MTs
914 Olah Raga - SMP/MTs
915 Seni dan Budaya - SMP/MTs
921 MIPA dan TIK - SMA/MA
922 Ilmu Pengetahuan Sosial - SMA/MA
923 Bahasa - SMA/MA
924 Olah Raga - SMA/MA
925 Seni dan Budaya - SMA/MA
931 MIPA dan TIK - SMK/MAK
932 Ilmu Pengetahuan Sosial - SMK/MAK
933 Bahasa - SMK/MAK
934 Olah Raga - SMK/MAK
935 Seni Budaya- SMK/MAK
936 Tekhnik dan Industri - SMK/MAK
937 Pertanian dan Kehutanan - SMK/MAK
938 Bisnis dan Manajemen - SMK/MAK
939 Pariwisata - SMK/MAK
940 Kesejahteraan Masyarakat - SMK/MAK
941 Seni dan Kerajinan - SMK/MAK
950 Pengawas SLB
953 Pengawas Bimbingan Konseling atau Konselor
D BIDANG KEAHLIAN MENGGUNAKAN MATA PELAJARAN
E HASIL AKREDITASI
A Terakrediasi A
B Terakrediasi B
C Terakrediasi C
TT Tidak Terakreditasi (pernah diakreditasi tapi tidaklulus)
BT Belum Diakrediasi
mentation Maintenance and Repair)
INSTRUKSI
1 Data dasar diisi oleh kepala sekolah dengan bekerja sama dengan tenaga pendidik dan kependidikan terkait
2 Isilah jumlah target responden untuk siswa, guru dan komite sekolah sebelum menyebarluaskan angket
3 Lembar isian yang berwarna abu-abu tidak perlu diisi karena merupakan fungsi hitung
4 Gunakan kode dalam sheet tabel referensi untuk mengisi data kualifikasi, jurusan dan mata pelajaran yang
diampu
IDENTITAS SEKOLAH
NPSN : 10100144
Nama Sekolah : SD LAM UJONG

Alamat : DESA MEUNASAH BAET
Kelurahan : MUNASAH BAET
Kecamatan : KRUENG BARONA JAYA

Kabupaten : KAB. ACEH BESAR 60100
Provinsi : PROP. NANGGROE ACEH DARUSSALAM 60000
jenjang : SD 1
status : NEGERI 1
Hasil Akreditasi *) :
*) diisi dengan A/B/C/TT/BT
KEPALA SEKOLAH
NUPTK :
Nama Kepala Sekolah :

Ijazah tertinggi : #N/A
Jurusan : #N/A
Bidang Sertifikasi : #N/A
Tahun Sertifikat :
No. Sertifikat :
Memiliki Sertifikat Diklat Kepala :
Sekolah
Tahun Mulai Menjabat :
Lama Mengajar : TAHUN
RESPONDEN
Responden
Komite Sekolah : orang
Guru : 0 orang
Siswa : 10 orang
SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS
1 2 3 4
ROMBEL
LAKI-LAKI
PEREMPUAN
TOTAL 0 0 0 0
SISWA/ROMBEL #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
KKM, HASIL UJIAN SEKOLAH, RAPOR SISWA, DAN HASIL UJIAN NASIONAL
A. KKM, HASIL UJIAN SEKOLAH & RAPOR SISWA,
MATA PELAJARAN KKM UJIAN RAPOR SISWA KKM
SEKOLAH KELAS VI
Pendidikan Agama 1
PPKn 1
Bahasa Indonesia 1
Matematika 1
Ilmu Pengetahuan Alam 1
Ilmu Pengetahuan Sosial 1
Seni, Budaya dan Ketrampilan (SBK) 1
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan 1

Kesehatan
Muatan lokal 1
RATA-RATA #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0
JUMLAH PESERTA
JUMLAH PESERTA LULUS
% LULUS #DIV/0!
*nilai skala1-100
Jumlah Mapel= 9
NILAI MINIMAL DALAM SNP 75
B. UJIAN NASIONAL 1 TAHUN TERAKHIR

UJIAN NASIONAL
Bahasa Indonesia
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam
RATA-RATA #DIV/0!
JUMLAH PESERTA
JUMLAH PESERTA LULUS
% LULUS #DIV/0!
*nilai skala1-100
PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
A. GURU
S TOTAL No Nama guru
5 6 1
0 2
0 3
0 4
0 0 0 5
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 6
7
8
9
10
11
N NASIONAL 12
13
UJIAN RAPOR SISWA 14
SEKOLAH KELAS VI
1 1 15
1 1 16
1 1 17
1 1 18
1 1 19
1 1 20
1 1 21
1 1 22
1 1 23
0 0 24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
KETERANGAN:
A Jurusan
01 PGSD
02 AGAMA
03 OLAH RAGA
B Mata Pelajaran
01 PGSD
02 AGAMA
03 OLAH RAGA
C BIDANG KEAHLIAN MENGGUNAKAN MATA

PELAJARAN
B. TENAGA ADMINISTRASI
No Nama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
B. TENAGA PUSTAKAWAN
No Nama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
REKAP TENAGA PUSTA

NDIDIKAN
NUPTK Kode Ijazah tertinggi Nama perguruan tinggi Kode Kode Mata
Jurusan/ pelajaran yang
Prodi diampu
REKAP GURU
1 TOTAL GURU 0
2 KUALIFIKASI GURU
a < S1 0
b S1 0
c > S1 0
3 GURU BERSERTIFIKAT 0
a Belum Sertifikat 0
b Sudah Sertifikat 0
Ijazah Nama perguruan tinggi Jurusan/ Prodi

tertinggi
REKAP TENAGA ADMINISTRASI

1 TOTAL GURU 0
2 KUALIFIKASI GURU
a < S1 0
b S1 0
c > S1 0
Ijazah Nama perguruan tinggi Jurusan/ Prodi
tertinggi
REKAP TENAGA PUSTAKAWAN

1 JUMLAH TENAGA 0
PUSTAKAWAN
2 KUALIFIKASI
a < S1 0
b S1 0
c > S1 0
SARANA DAN PRASARANA
A.
Kode Bidang Tahun No. Sertifikat No
Sertifikasi Sertifikat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
I
FUNGSI:
NO
A
1
3
4
B
C
D
E
F
1
a
b
c
d
e
f
g
2
a
3
a
4
a
b
c
d
II
FUNGSI:
NO
A
1
B
1
2
3
4
5
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
D
1
E
1
2
3
4
III
FUNGSI:
NO
A
1
B
1
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
IV
FUNGSI:
NO
A
1
2
B
1
2
3
4
5
C
1
2
3
4
5
6
7
V
FUNGSI:
NO
A
1
2
B
1
2
3
4
5
C
1
2
3
4
5
VI
FUNGSI:
NO
A
1
B
1
C
1
2
VII
FUNGSI:
NO
A
1
B
1
2
3
4
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
VIII
FUNGSI:
NO
A
1
2
3
4
5
B
1
2
3
4
5
IX
FUNGSI:
NO
A
1
B
1
2
X
FUNGSI:
NO
A
1
2
3
XI
NO
A
1
VI
FUNGSI:
NO
A
1
2
3
B
1
2
3
4
C
1
2
3
4
5
6
7
D
1
E
1
2
3
VII
FUNGSI:
NO
A
1
2
3
B
1
2
3
4
C
1
D
1
E
1
2
3
B.
NO
1
a
b
c
d
2
a
b
c
d
3
a
b
c
d
II
NO
1
a
b
c
d
2
a
b
c
d
3
a
b
c
d
SARANA DAN PRASARANA PEMBIAYAAN
PRASARANA A.
PRASARANA MINIMUM SEKOLAH Status NO
RUANG KELAS #DIV/0! A.1

RUANG PERPUSTAKAAN 0% 1
LABORATORIUM IPA 0% 2
RUANG PIMPINAN 0% 3
RUANG GURU 0% 4
TEMPAT BERIBADAH 0% a
RUANG UKS 0% b
JAMBAN #DIV/0! c
GUDANG 0% A.2
RUANG SIRKULASI 0% 1
TEMPAT BERMAIN/BEROLAHRAGA 0% 2
LABORATORIUM KOMPUTER #DIV/0! 3
LABORATORIUM BAHASA #DIV/0! 4
5
RUANG KELAS 6
FUNGSI: 7
tempat kegiatan pembelajaran 8
teori, praktik yang tidak memerlukan peralatan khusus, atau praktik dengan alat khusus 9
KRITERIA DATA SAT 10
JUMLAH RUANG KELAS 11
6 KELAS 12
7-12 KELAS a
13-18 KELAS b
19-24 KELAS c
KAPASITAS MAKSIMUM ORANG
RASIO LUAS RUANG KELAS #DIV/0! M2
LUAS RUANG KELAS M2

LEBAR RUANG KELAS M No
SARANA 1
PERABOT
Kursi peserta didik buah
Meja peserta didik buah
Kursi guru buah
Meja guru buah 2

Lemari buah
Rak hasil karya peserta didik buah
Papan pajang buah
PERALATAN PENDIDIKAN 3
Alat Peraga buah
MEDIA PENDIDIKAN
Papan Tulis buah
PERLENGKAPAN LAIN 4
Tempat sampah buah
Tempat cuci tangan buah
Jam Dinding buah
Kotak Kontak buah
5
PERPUSTAKAAN
FUNGSI:
Ruang perpustakaan berfungsi sebagai tempat kegiatan
peserta didik dan guru memperoleh informasi dari berbagai jenis bahan pustaka dengan
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
Luas Bangunan M2 ANALISIS BIAYA
BUKU 1
Buku teks pelajaran eksemplar 2
Buku panduan pendidik eksemplar 3
Buku pengayaan 4
jumlah judul judul 5
Buku referensi judul 6
Sumber belajar lain judul 7
PERABOT 8
Rak Buku set 9
Rak Majalah buah 9.1
Rak Surat Kabar buah 9.2
Meja baca buah 9.3
Kursi baca buah 9.4
Kursi kerja buah 9.5
Meja kerja/sirkulasi buah 9.6
Lemari katalog buah 9.7
Lemari buah 9.8
Papan pengumuman buah 9.9
Meja multimedia buah
MEDIA PEMBELAJARAN
Peralatan multimedia buah ANALISIS BIAYA
PERLENGKAPAN LAINNYA 1
Buku inventaris buah 2
Tempat sampah buah
Kotak kontak buah
Jam dinding buah
LABORATORIUM IPA
FUNGSI:
Alat bantu mendukung kegiatan dalam bentuk percobaan
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
Luas Bangunan m2
PERABOT
Lemari buah
PERALATAN PENDIDIKAN
Model kerangka manusia buah
Model tubuh manusia buah
Globe buah
Model tata surya buah
Kaca pembesar buah
Cermin datar buah
Cermin cekung buah
Cermin cembung buah
Lensa datar buah
Lensa cekung buah
Lensa cembung buah
Magnet batang buah
Poster IPA buah
RUANG PIMPINAN
FUNGSI:
Tempat melakukan kegiatan pengelolaan sekolah/madrasah, pertemuan dengan sejumlah
kecil guru, orang tua murid, unsur komite sekolah/majelis madrasah, petugas dinas
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
Luas Bangunan m2
Lebar minimum m
PERABOT
Kursi pimpinan buah
Meja pimpinan buah
Kursi dan meja tamu set
Lemari buah
Papan statistik buah
PERLENGKAPAN LAINNYA
Simbol kenegaraan set
Tempat sampah buah
Mesin ketik/komputer set
Filing kabinet buah
Brankas buah
Jam dinding buah
Telepon buah
RUANG GURU
FUNGSI:
Tempat melakukan kegiatan pengelolaan sekolah/madrasah, pertemuan dengan sejumlah
kecil guru, orang tua murid, unsur komite sekolah/majelis madrasah, petugas dinas
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
Rasio minimum m2/pendidik
luas minimum m2
PERABOT
Kursi kerja buah
Meja kerja buah
Lemari buah
Papan statistik buah
Papan pengumuman buah
Tempat sampah buah
Jam dinding buah
Penandawaktu buah
Telepon buah
TEMPAT BERIBADAH
FUNGSI:
tempat warga sekolah/madrasah melakukan ibadah yang diwajibkan oleh agama masing-
masing pada waktu sekolah
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
luas minimum m2
PERABOT
Rak buah
Perlengkapan ibadah
Jam dinding buah
RUANG UKS
FUNGSI:
tempat untuk penanganan dini peserta didik yang mengalami gangguan kesehatan di
sekolah/madrasah.
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
luas m2
PERABOT
Tempat tidur set
Lemari buah
Meja buah
Kursi buah
Buku catatan kesehatan peserta didik buah
Peralatan P3K set
Tandu set
Selimut buah
Tensimeter buah
Termometer badan buah
Timbangan badan buah
Pengukur tinggi badan buah
Tempat sampah buah
Jam dinding buah
Telepon buah
JAMBAN
FUNGSI:
Tempat buang air besar atau kecil
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
Rasio jumlah laki2 thd jamban #DIV/0! siswa per jamban
Rasio jumlah perempuan thd jamban #DIV/0! siswa per jamban
Rasio jumlah guru thd jamban 0 guru per jamban
jumlah jamban jamban
luas m2/jamban
Kloset jongkok buah
Tempat air buah

Gayung buah
Gantungan pakaian buah
Tempat sampah buah
GUDANG
FUNGSI:
tempat penyimpanan alat pembelajaran diluar kelas / tempat penyimpanan alat

pembelajaran diluar kelas
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
luas m2
Lemari buah
Rak buah
RUANG SIRKULASI
FUNGSI:
tempat penghubung antar ruang dalam bangunan sekolah/madrasah dan sebagai tempat
berlangsungnya kegiatan bermain dan interaksi sosial peserta didik di luar jam pelajaran,
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
luas m
lebar m
tinggi m
Tempat Bermain/Berolahraga
KRITERIA DATA SAT
LAHAN
Luas lahan m2
LABORATORIUM KOMPUTER
FUNGSI:
tempat berlangsungnya kegiatan pembelajaran TIK secara praktik yang memerlukan
peralatan khusus
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
Luas Bangunan m2
Rasio minimum m2/peserta didik
Lebar m
PERABOT
Kursi guru buah
Meja guru buah
Komputer peserta didik buah
Komputer guru buah
Printer buah
Scanner buah
Titik akses internet buah
LAN buah
Modul praktik buah
MEDIA PENDIDIKAN
Papan tulis buah
PERLNGKAPAN LAINNYA
Kotak kontak buah
Tempat sampah buah
Jam dinding buah
LABORATORIUM BAHASA
FUNGSI:
tempat berlangsungnya kegiatan pembelajaran Bahasa secara praktik yang memerlukan
peralatan khusus
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
Luas Bangunan m2
Rasio minimum 2 m2/siswa

Lebar minimum m2
PERABOT
Kursi guru buah
Meja guru buah
Perangkat multimedia set
MEDIA PENDIDIKAN
Papan tulis buah
PERLNGKAPAN LAINNYA
Kotak kontak buah
Tempat sampah buah
Jam dinding buah
LAHAN DAN BANGUNAN
LAHAN
LUAS LAHAN m2
JUMLAH LANTAI BANGUNAN TINGKAT
JUMLAH ROMBEL 0
JUMLAH SISWA 0 ORANG
RASIO LAHAN THD SISWA #DIV/0!
STANDAR RASIO LAHAN THD SISWA 0
STANDAR RASIO MINIMUM LUAS LAHAN/SISWA (M2)

JUMLAH SISWA PER ROMBEL -
LANTAI BANGUNAN ROMBEL KODE

BANGUNAN LANTAI 1
6 ROMBEL 1
7-12 ROMBEL 1
13-18 ROMBEL 1
19-24 ROMBEL 1
BANGUNAN LANTAI 2
6 ROMBEL 2
7-12 ROMBEL 2
13-18 ROMBEL 2
19-24 ROMBEL 2
BANGUNAN LANTAI 3
6 ROMBEL 3
7-12 ROMBEL 3
13-18 ROMBEL 3
19-24 ROMBEL 3
BANGUNAN
LUAS BANGUNAN m2
JUMLAH LANTAI BANGUNAN 0 TINGKAT
JUMLAH ROMBEL 0
JUMLAH SISWA 0 ORANG
RASIO LAHAN THD SISWA #DIV/0!
STANDAR RASIO LAHAN THD SISWA 0
STANDAR RASIO MINIMUM LUAS BANGUNAN/SISWA (M2)
LANTAI BANGUNAN ROMBEL KODE

BANGUNAN LANTAI 1
6 ROMBEL 1
7-12 ROMBEL 1
13-18 ROMBEL 1
19-24 ROMBEL 1
BANGUNAN LANTAI 2
6 ROMBEL 2
7-12 ROMBEL 2
13-18 ROMBEL 2
19-24 ROMBEL 2
BANGUNAN LANTAI 3
6 ROMBEL 3
7-12 ROMBEL 3
13-18 ROMBEL 3
19-24 ROMBEL 3
PEMBIAYAAN
BIAYA OPERASIONAL
Jenis Pembiayaan Sumber Dana Jumlah Dana
BIAYA PERSONIL -
Gaji dan tunjangan
Pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan
Honor/insentif
Lainnya, sebutkan!
BIAYA NON PERSONIL -

Alat Tulis Sekolah (ATS)
Bahan dan Alat Habis Pakai (BAHP)
Pemeliharaan dan perbaikan ringan
Daya dan jasa
Transport/perjalanan dinas
Konsumsi dinas dan harian

Asuransi
Pembinaan siswa/ekstra kurikuler
Tes dan Ujian l
Pelaporan pengelolaan keuangan
Beasiswa untuk siswa kurang mampu
Lainnya, sebutkan!
Jumlah Total -
Sumber Dana Jenis Dana Jumlah Dana (rupiah)
Pemerintah Pusat Jumlah -
APBN
Pemerintah Propinsi Jumlah -

APBD PROVINSI
Pemerintah Kabupaten/Kota Jumlah -

APBD KAB/KOTA
Orang tua siswa Jumlah -

SUMBANGAN SUKARELA
Masyarakat dan lainnya, Jumlah -

BANK MANDIRI
Jumlah Total -
ANALISIS BIAYA STANDAR NILAI

JUMLAH SISWA -
JUMLAH ROMBEL -
TOTAL BIAYA OPERASIONAL NON PERSONEL -
BIAYA OPERASIONAL NON PERSONEL/SEKOLAH 97,440,000 -
BIAYA OPERASIONAL NON PERSONEL/ROMBEL 16,240,000 #DIV/0!
BIAYA OPERASIONAL NON PERSONEL/SISWA 580,000 #DIV/0!
% ALOKASI ATS 10% #DIV/0!
% ALOKASI BAHP 10% #DIV/0!
MENGALOKASIKAN UNTUK KEPERLUAN LAINNYA
Pemeliharaan dan perbaikan ringan -
Daya dan jasa -
Transport/perjalanan dinas -
Konsumsi dinas dan harian -
Asuransi -
Pembinaan siswa/ekstra kurikuler -
Tes dan Ujian l -
Pelaporan pengelolaan keuangan -
Beasiswa untuk siswa kurang mampu -
JUMLAH 9 -
ANALISIS BIAYA STANDAR NILAI

TOTAL BIAYA SEKOLAH -
TOTAL DANA YANG MASUK -
ana (rupiah)
No. Pertanyaan/Pernyataan
I STANDAR ISI
1 Siapa saja yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?
□
□
□
□
□
□
2 Dokumen apa sajakah yang digunakan sebagai acuan dalam pengembangan KTSP di sekolah
Bapak/Ibu?
□
□
□
□
□
□
3 Bagaimana sekolah Bapak/Ibu mengembangkan KTSP?
a.
b.
c.
d.
e.
4 Bagaimana sekolah Bapak/Ibu menetapkan beban belajar dalam KTSP?
□
□
□
□
□
□
II STANDAR PROSES
1 [KELAS I] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
□
□
□
□
2 [KELAS II] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
□
□
□
□
3 [KELAS III ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
□
□
□
□
4 [KELAS IV] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
□
□
□
□
□
□
□
□
□
5 [KELAS V] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
□
□
□
□
□
□
□
□
□
6 [KELAS VI] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
□
□
□
□
□
□
□
□
□
III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1 Layanan Bimbingan Konseling (BK) di sekolah dilakukan oleh:
a.
b.
2 Layanan konseling yang diberikan kepada siswa terkait dengan masalah:
□
□
□
□
3 Jumlah siswa yang membolos, menyontek, menggunakan narkotika, psikotropika, dan zat adiktif lainnya,
terlibat perkelahian, melanggar tata tertib sekolah, dll., dalam 1 tahun terakhir adalah …..… siswa
4 Ekstrakulikuler yang terselenggara di sekolah meliputi:
□
□
□
□
□
5 Tersedia panduan penilaian kelompok mata pelajaran sbb:
□
□
□
□
□
IV STANDAR TENAGA KEPENDIDIKAN
1 Sekolah memiliki penjaga sekolah
a.
b.
V STANDAR SARANA DAN PRASARANA
1 Kenyamanan ruang kerja pimpinan
□
□
□
□
□
□
□
□
VI STANDAR PENGELOLAAN
1 Dokumen rencana kerja yang dimiliki sekolah berupa:
□
□
□
□
2 Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) dilakukan dengan cara:
□
□
□
□
3 Sekolah menyosialisasikan dokumen-dokumen perencanaan program sekolah berupa
□
□
□
□
4 Program peningkatan mutu sekolah yang dilaksanakan di sekolah pada tahun ini, meliputi:
□
□
□
□
□
□
□
5 Penyusunan program peningkatan mutu sekolah berdasarkan pada:
□
□
□
6 Pedoman pengelolaan sekolah yang dimiliki:
□
□
□
□
□
□
□
7 Sekolah menjalin kemitraan (MOU) dengan lembaga lain:
□
□
□
□
□
□
□
□
8 Supervisi dan evaluasi pengelolaan sekolah yang telah dilaksanakan di sekolah meliputi:
□
□
□
9 Dalam kurun waktu satu tahun, sekolah Bapak/Ibu melakukan sekurang-kurangnya satu kali
□
□
10 Status akreditasi sekolah:
a.
b.
c.
d.
VIII STANDAR PENILAIAN
1 Sekolah menyiapkan soal ulangan umum (ujian sekolah) dengan langkah-langkah :
□
□
□
□
□
□
□
2 Selama ini sekolah melakukan hal-hal berikut.
□
□
□
3 Sekolah menyelenggarakan rapat dewan pendidik untuk:
□
□
□
4 Selama ini, sekolah menyelenggarakan ulangan …..
□
□
□
5 Sekolah menindaklanjuti hasil analisis daya serap untuk:
□
□
□
Pertanyaan/Pernyataan
STANDAR ISI
Siapa saja yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?
Kepala sekolah
Guru
Konselor atau unsur perguruan tinggi
Komite sekolah atau penyelenggara lembaga pendidikan
Dinas Pendidikan
Sekolah mitra dari negara maju
Dokumen apa sajakah yang digunakan sebagai acuan dalam pengembangan KTSP di sekolah
Bapak/Ibu?
Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Standar proses
Standar penilaian
Panduan penyusunan KTSP yang disusun BSNP
Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan dari sekolah di negara maju
Bagaimana sekolah Bapak/Ibu mengembangkan KTSP?
Mengadopsi model yang dikembangkan oleh BSNP
Mengadaptasi model yang dikembangkan oleh BSNP
Mengembangkan KTSP melalui KKG/KKS
Mengembangkan KTSP sendiri dengan mengacu panduan yang disusun BSNP
Mengembangkan KTSP sendiri dengan mengacu kurikulum sekolah di negara maju
Bagaimana sekolah Bapak/Ibu menetapkan beban belajar dalam KTSP?
Jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 38 jam
Penambahan jam pelajaran maksimum 4 jam pelajaran setiap minggu
Minggu efektif dalam satu tahun (2 semester) minimal 34 minggu
Alokasi waktu satu jam pelajaran adalah 35 menit.
Substansi mata pelajaran IPA dan IPS bersifat terpadu
Pembelajaran pada kelas rendah (kelas I – III) menggunakan pendekatan tematik, sedangkan kelas tinggi (IV –
VI) menggunakan pendekatan mata pelajaran
STANDAR PROSES
[KELAS I] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
Tematik
Pendidikan agama
Pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan
Muatan lokal
[KELAS II] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
Tematik
Pendidikan agama
Muatan lokal
[KELAS III ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
Tematik
Pendidikan agama
Muatan lokal
[KELAS IV] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
Pendidikan Agama
PKn
Bahasa Indonesia
Matematika
IPA
IPS
Seni budaya dan keterampilan
Muatan lokal
[KELAS V] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
Pendidikan Agama
PKn
Bahasa Indonesia
Matematika
IPA
IPS
Muatan lokal
[KELAS VI] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
Pendidikan Agama
PKn
Bahasa Indonesia
Matematika
IPA
IPS
Muatan lokal
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Layanan Bimbingan Konseling (BK) di sekolah dilakukan oleh:
Guru BK
Guru selain guru BK
Layanan konseling yang diberikan kepada siswa terkait dengan masalah:
pengembangan diri
pribadi
prestasi
studi lanjut/karir
Jumlah siswa yang membolos, menyontek, menggunakan narkotika, psikotropika, dan zat adiktif lainnya,
terlibat perkelahian, melanggar tata tertib sekolah, dll., dalam 1 tahun terakhir adalah …..… siswa
Ekstrakulikuler yang terselenggara di sekolah meliputi:
pramuka
keagamaan
seni
olahraga
lainnya, yaitu …..
Tersedia panduan penilaian kelompok mata pelajaran sbb:
Agama & akhlak mulia
Kewarganegaraan dan kepribadian
Ilmu pengetahuan dan teknologi
Estetika
Jasmani, olah raga, dan kesehatan
STANDAR TENAGA KEPENDIDIKAN
Sekolah memiliki penjaga sekolah
Ya
Tidak
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Kenyamanan ruang kerja pimpinan
Sirkulasi udara baik
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
Penataan ruang memadai
Ukuran ruang memadai
Kelengkapan perabot
Peralatan memadai
Sambungan internet
STANDAR PENGELOLAAN
Dokumen rencana kerja yang dimiliki sekolah berupa:
Visi, misi, dan tujuan sekolah
KTSP yang disusun oleh sekolah
Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunan
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunan
Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) dilakukan dengan cara:
Mempertimbangkan masukan dari komite sekolah
Disetujui oleh dewan pendidik
Berdasarkan hasil evaluasi diri sekolah
Disahkan oleh dinas pendidikan kab/kota atau oleh penyelenggara sekolah bagi sekolah swasta
Sekolah menyosialisasikan dokumen-dokumen perencanaan program sekolah berupa
Program peningkatan mutu sekolah yang dilaksanakan di sekolah pada tahun ini, meliputi:
Peningkatan sarana dan prasarana sekolah
Peningkatan kualitas pembelajaran
Peningkatan mutu pengelolaan/manajemen sekolah
Peningkatan pencapaian kelulusan
Peningkatan iklim akademik
Pendidikan karakter/akhlak/budi pekerti
Lainnya, sebutkan ………………..
Penyusunan program peningkatan mutu sekolah berdasarkan pada:
Hasil evaluasi diri sekolah
Hasil kelulusan
Hasil akreditasi sekolah
Pedoman pengelolaan sekolah yang dimiliki:
Struktur organisasi sekolah
Tugas pokok dan fungsi (tupoksi) unsur pimpinan sekolah
Tugas pokok dan fungsi (tupoksi) pendidik
Tugas pokok dan fungsi (tupoksi) tenaga kependidikan
Peraturan tata tertib sekolah
Kode etik warga sekolah
Pedoman pembiayaan sekolah
Sekolah menjalin kemitraan (MOU) dengan lembaga lain:
Sekolah mitra
Perguruan tinggi
Puskesmas
Lembaga kepolisian
Dunia usaha/industri
Lembaga layanan konseling anak
Sister school di negara maju *)
Lainnya ………..
Supervisi dan evaluasi pengelolaan sekolah yang telah dilaksanakan di sekolah meliputi:
Supervisi pembelajaran
Evaluasi pelaksanaan program sekolah
Tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program sekolah
Dalam kurun waktu satu tahun, sekolah Bapak/Ibu melakukan sekurang-kurangnya satu kali
Evaluasi pendayagunaan pendidik
Evaluasi pendayagunaan tenaga kependidikan
Status akreditasi sekolah:
Terakreditasi BAN-SM dan memiliki sertifkat ISO
Terakreditasi BAN-SM
Tidak terakreditasi BAN-SM
Belum pernah mengikuti akreditasi
STANDAR PENILAIAN
Sekolah menyiapkan soal ulangan umum (ujian sekolah) dengan langkah-langkah :
Menganalisis KD
Menyusun kisi-kisi
Menulis butir soal
Menelaah soal
Melakukan uji coba
Menganalisis hasil uji coba
Mengacu pada soal berkualitas dari negara maju
Selama ini sekolah melakukan hal-hal berikut.
Mengoordinasikan ulangan tengah semester yang dilakukan oleh pendidik
Mengoordinasikan ulangan akhir semester yang dilakukan oleh pendidik
Mengoordinasikan ulangan kenaikan kelas yang dilakukan oleh pendidik
Sekolah menyelenggarakan rapat dewan pendidik untuk:
menentukan kriteria kenaikan kelas bagi sekolah yang menggunakan sistem paket
menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran estetika, pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan
………………………… (misal: menentukan kurikulum dari negara mana yang akan diacu)
Selama ini, sekolah menyelenggarakan ulangan …..
kenaikan kelas sesuai kalender akademik
semester sesuai kalender akademik
tengah semester sesuai kalender akademik
Sekolah menindaklanjuti hasil analisis daya serap untuk:
Pengayaan materi yang harus diberikan
Perbaikan pembelajaran
Pemberian umpan balik pada siswa
nilai
0
0
0
0
0
0
0
0
0
I. TELAAH SILABUS
A JUMLAH STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
KELAS NO Mapel ISIAN

Semester 1
SK KD
I 1 Bhs Indonesia 4 14
2 IPA 3 9
3 IPS 1 4
4 Matematika 3 10
5 PA Budha 2 6
6 PA Hindu 3 6
7 PA Islam 5 13
8 PA Katolik 1 3
9 PA Kristen 1 2
10 Penjasorkes 5 11
11 PKn 2 5
12 SBK 6 17
II 1 Bhs Indonesia 4 9
2 IPA 2 7
3 IPS 1 3
4 Matematika 2 8
5 PA Budha 2 4
6 PA Hindu 3 11
7 PA Islam 5 8
8 PA Katolik 1 3
9 PA Kristen 1 2
10 Penjasorkes 5 12
11 PKn 2 4
12 SBK 6 15
III 1 Bhs Indonesia 4 10
2 IPA 3 9
3 IPS 1 4
4 Matematika 2 8
5 PA Budha 3 6
6 PA Hindu 4 13
7 PA Islam 4 9
8 PA Katolik 1 3
9 PA Kristen 1 2
10 Penjasorkes 5 11
11 PKn 2 5
12 SBK 6 16
IV 1 Bhs Indonesia 4 11
2 IPA 6 17
3 IPS 1 6
4 Matematika 4 16
5 PA Budha 2 5
6 PA Hindu 3 8
7 PA Islam 5 13
8 PA Katolik 1 2
9 PA Kristen 1 2
10 Penjasorkes 5 11
11 PKn 2 4
12 SBK 6 18
V 1 Bhs Indonesia 4 11
2 IPA 4 11
3 IPS 1 5
4 Matematika 4 14
5 PA Budha 2 7
6 PA Hindu 3 9
7 PA Islam 5 13
8 PA Katolik 1 3
9 PA Kristen 1 2
10 Penjasorkes 5 11
11 PKn 2 5
12 SBK 6 19
VI 1 Bhs Indonesia 4 10
2 IPA 6 15
3 IPS 1 3
4 Matematika 4 11
5 PA Budha 2 5
6 PA Hindu 2 5
7 PA Islam 5 12
8 PA Katolik 1 3
9 PA Kristen 1 2
10 Penjasorkes 5 12
11 PKn 2 6
12 SBK 6 21
B KOMPONEN SILABUS & KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS
KELAS NO ASPEK
Bhs Indonesia IPA
I A KOMPONEN SILABUS 7 7
1 Identitas/tema pelajaran 1 1
2 Materi pelajaran 1 1
3 Kegiatan pembelajaran 1 1
4 Indikator pencapaian kompetensi 1 1
5 Penilaian 1 1
6 Alokasi waktu 1 1
7 Sumber Belajar 1 1
8 Disusun dalam bahasa Inggris 1 1
II A KOMPONEN SILABUS 7 7
5 Penilaian 1 1
6 Alokasi waktu 1 1
III A KOMPONEN SILABUS 7 7
5 Penilaian 1 1
6 Alokasi waktu 1 1
IV A KOMPONEN SILABUS 7 7
5 Penilaian 1 1
6 Alokasi waktu 1 1
V A KOMPONEN SILABUS 7 7
V
5 Penilaian 1 1
6 Alokasi waktu 1 1
VI A KOMPONEN SILABUS 7 7
5 Penilaian 1 1
6 Alokasi waktu 1 1
b. KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS
KELAS NO ASPEK
Bhs Indonesia IPA
I B KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS 6 6
1 Adanya kesesuaian antara SK dan KD dalam standar isi 1 1
dengan materi pelajaran
2 Adanya kesesuaian antara SK dan KD dalam standar isi, 1 1
materi pelajaran dan kegiatan pembelajaran
3 Adanya kesesuaian antara materi pelajaran dan kegiatan 1 1

pembelajaran dengan penilaian
pembelajaran dengan alokasi waktu
pembelajaran dengan sumber belajar
6 Keterkaitan antara silabus yang disusun dengan silabus 1 1
dari sekolah mitra dari luar negeri
II B KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS 6 6
II


III B KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS 6 6

IV B KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS 6 6

V B KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS 6 6
V

VI B KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS 6 6

B. TELAAH RPP
NO ASPEK
Bhs Indonesia IPA
A KOMPONEN RPP 12 12
1 Identitas mata pelajaran 1 1
2 Standar kompetensi 1 1
3 Kompetensi dasar 1 1
5 Tujuan pembelajaran 1 1
6 Materi ajar 1 1
7 Alokasi waktu 1 1
8 Metode pembelajaran 1 1
9 Kegiatan Pembelajaran (terdiri dari pendahuluan, inti, dan 1 1
penutup)
10 Penilaian hasil belajar 1 1
11 Sumber belajar 1 1
12 susun dalam bahasa Inggris (x) 1 1
B Keterkaitan antar Komponen RPP dan silabus 10 10
1 Kesesuaian SK, KD dengan indikator 1 1
2 Kesesuaian indikator dengan tujuan pembelajaan 1 1
3 Kesesuaian tujuan pembelajaran dengan materi 1 1
4 keluasan dan kedalaman materi disesuaikan dengan 1 1
karakteristik peserta didik
5 Keluasan dan kedalaman materi memung-kinkan dicapai 1 1
dalam waktu yang disediakan
6 Kesesuaian metode dengan tujuan dan materi 1 1
pembelajaran
7 Kesesuaian kegiatan dengan metode pembelajaran 1 1
8 Kesesuaian penilaian dengan tujuan pembelajaran 1 1
9 Kesesuaian buku ajar dengan materi pelajaran 1 1
10 sesuaian antara komponen RPP yang disusun dengan 1 1
komponen dalam silabus
C Kelayakan kegiatan pembelajaran 5 5
1 Kelayakan kegiatan pendahuluan 1 1
2 Memuat kegiatan eksplorasi 1 1
3 Memuat kegiatan elaborasi 1 1
4 Memuat kegiatan konfirmasi 1 1
5 Kelayakan kegiatan Penutup 1 1
C. OBSERVASI PEMBELAJARAN
1. Kualitas Pengelolaan Kelas

NO ASPEK
Bhs Indonesia IPA
1. Kualitas Pengelolaan Kelas 6 6
1 Kelayakan penataan latar (setting) pembelajaran 1 1
2 Kejelasan suara guru dalam pembelajaran 1 1
3 Kelayakan kebersihan dan kenyamanan kelas 1 1
4 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian 1 1
kegiatan sesuai)
5 Menggunakan media berbasis teknologi dan informasi 1 1
6 Menggunakan bahasa pengantar bilingual atau bahasa 1 1
asing
2. Kegiatan Pembelajaran
NO ASPEK
Bhs Indonesia IPA
1 Pendahuluan 5 5
a Menyiapkan kondisi pembelajaran agar peserta didik 1 1
terlibat baik secara psikis maupun fisik sehingga siap
mengikuti proses pembelajaran,
b Mencatat kehadiran peserta didik 1 1

c Menyampaikan tujuan pembelajaran atau SK dan KD yang 1 1
akan dicapai,
d Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian 1 1
kegiatan sesuai silabus
e Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan pengetahuan 1 1
yang sudah dimiliki peserta didik untuk mengaitkan
dengan materi yang akan dipelajari
2 Kegiatan inti
2.1 Eksplorasi 6 6
a Membimbing peserta didik untuk mendemonstrasikan 1 1
pengetahuan yang dimiliki sesuai dengan topik/tema yang
akan dipelajari
b Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan 1 1

mendalam tentang topik/tema materi yang dipelajari dari
berbagai sumber belajar
c Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, 1 1

metode pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain,
d Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta 1 1

antara peserta didik dengan pendidik, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya,
e Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap 1 1

kegiatan pembelajaran
f Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di 1 1
laboratorium, studio, atau lapangan
2.2 Elaborasi 8 8
a Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang 1 1
beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna
b Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, 1 1
diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru
baik secara lisan maupun tertulis
c Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, 1 1

memecahkan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut,
d Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif 1 1

dan kolaboratif
e Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat 1 1
untuk meningkatkan prestasi belajar
f Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi 1 1
yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara
individual maupun kelompok
g Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja 1 1

individual maupun kelompok
h Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, 1 1
turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
2.3 Konfirmasi 6 6
a Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam 1 1
bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik
b Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan 1 1

elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber
c Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk 1 1

memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
d Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh 1 1

pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi
dasar
e Berfungsi sebagai nara sumber, pembimbing dan 1 1

fasilitator bagi siswa
f Memberi peluang dan waktu yang cukup bagi setiap 1 1
peserta didik dalam kegiatan tutorial untuk menguasai
materi pembelajaran
3 Penutup 7 7
a Bersama-sama dengan peserta didik membuat 1 1
rangkuman/ kesimpulan pelajaran
b Bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap 1 1
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
c Melakukan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran 1 1
yang telah dilakukan
d Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil 1 1
pembelajaran
e Melakukan perencanaan kegiatan tindak lanjut melalui 1 1
pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan
konseling, atau memberikan tugas terstruktur baik secara
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
f Memotivasi peserta didik untuk mendalami materi 1 1

pembelajaran melalui kegiatan belajar mandiri
g Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan 1 1
berikutnya
D. LEMBAR TELAAH BUTIR SOAL
1. Lembar Telaah Butir Untuk Soal Pilihan Ganda

NO ASPEK
Bhs Indonesia IPA
A Aspek materi 3 3
1 Soal sesuai dengan indikator; 1 1
2 Distraktor berfungsi; 1 1
3 Hanya ada satu kunci jawaban yang paling tepat 1 1
B Aspek konstruksi 9 9
1 Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas dan tegas; 1 1
2 Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan 1 1

pertanyaan yang diperlukan
3 Pokok soal tidak memberi petunjuk ke kunci jawaban; 1 1
4 Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negatif 1 1

ganda;
5 Gambar, grafik, tabel, diagram, wacana, dan sejenisnya 1 1
yang terdapat pada soal jelas dan berfungsi;
6 Panjang pilihan jawaban relatif sama; 1 1

7 Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan “Semua 1 1
jawaban di atas salah” atau “Semua pilihan jawaban di
atas benar” dan sejenisnya;
8 Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus 1 1
disusun berdasarkan urutan besar kecilnya angka tersebut
atau kronologis;
9 Butir-butir soal tidak bergantung pada jawaban soal 1 1

sebelumnya;
C Aspek bahasa/budaya 3 3
1 Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa 1 1
Indonesia;
2 Menggunakan bahasa yang komunikatif; 1 1
3 Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat (bias
budaya);
4 Pilihan jawaban tidak mengulang kata/kelompok kata yang 1 1
sama.
2. Lembar Telaah Butir Untuk Soal Uraian

NO ASPEK
Bhs Indonesia IPA
A Aspek materi 4 4
1 Soal harus sesuai dengan indikator 1 1
2 Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan (ruang 1 1
lingkup) harus jelas
3 Isi materi sesuai dengan tujuan pengukuran 1 1
Isi materi yang ditanyakan sudah sesuai dengan jenjang, 1 1
jenis sekolah, atau tingkat kelas
1 Rumusan kalimat soal atau pertanyaan menggunakan 1 1
kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban terurai
seperti: mengapa, uraikan, jelaskan, banding-kan,
hubungkan, tafsirkan, buktikan, hitunglah.
2 Buatlah petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan 1 1

soal
3 Buatlah pedoman penyekoran segera setelah soalnya 1 1
ditulis dengan cara menguraikan komponen yang akan
dinilai atau kriteria penyekorannya, besarnya skor bagi
setiap komponen, serta rentangan skor yang dapat
diperoleh untuk soal yang bersangkutan.
4 Hal-hal lain yang menyertai soal seperti tabel, gambar, 1 1
grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas
dan terbaca sehingga tidak menimbulkan penafsiran yang
berbeda.
1 Rumusan kalimat soal komunikatif, yaitu menggunakan 1 1
bahasa yang sederhana dan menggunakan kata-kata
yang sudah dikenal siswa.
2 Butir soal menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan 1 1

benar.
3 Rumusan soal tidak menggunakan kata-kata/kalimat yang 1 1
menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian.
4 Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat, jika 1 1

soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.
5 Rumusan soal tidak mengandung kata-kata yang dapat 1 1

menyinggung pearasaan siswa
3. Lembar Telaah Butir Untuk Soal Psikomotor

NO ASPEK
Bhs Indonesia IPA
A Aspek materi 4 4
1 Soal /perintah kerja harus sesuai dengan indikator 1 1
2 Soal/tugas kerja harus jelas, lugas 1 1
Isi materi sesuai dengan tujuan pengukuran 1 1
3 Isi materi yang ditanyakan sudah sesuai dengan jenjang, 1 1
jenis sekolah, atau tingkat kelas.
1 Petunjuk cara mengerjakan soal jelas dan lugas 1 1
2 Ada pedoman penyekoran 1 1
3 Hal-hal lain yang menyertai soal seperti tabel, gambar, 1 1
grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas
dan terbaca sehingga tidak menimbulkan penafsiran yang
berbeda
1 Rumusan kalimat soal komunikatif, yaitu menggunakan 1 1
bahasa yang sederhana dan menggunakan kata-kata
yang sudah dikenal siswa.
2 Butir soal menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan 1 1

benar.
3 Rumusan soal tidak menggunakan kata-kata/kalimat yang 1 1
menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian
ISIAN STANDAR
Semester 2 SKTotal KDTotal Semester 1
SK KD SK KD
4 10 8 24 4 14
2 3 5 12 3 9
1 3 2 7 1 4
3 10 6 20 3 10
2 7 4 13 2 6
2 7 5 13 3 6
4 6 9 19 5 13
1 2 2 5 1 3
1 2 2 4 1 2
6 16 11 27 5 11
2 4 4 9 2 5
6 17 12 34 6 17
4 8 8 17 4 9
2 4 4 11 2 7
1 3 2 6 1 3
2 6 4 14 2 8
2 6 4 10 2 4
2 8 5 19 3 11
4 6 9 14 5 8
1 2 2 5 1 3
1 2 2 4 1 2
6 12 11 24 5 12
2 5 4 9 2 4
6 17 12 32 6 15
4 8 8 18 4 10
3 9 6 18 3 9
1 5 2 9 1 4
3 8 5 16 2 8
2 4 5 10 3 6
3 9 7 22 4 13
4 10 8 19 4 9
1 2 2 5 1 3
1 2 2 4 1 2
7 17 12 28 5 11
2 5 4 10 2 5
6 17 12 33 6 16
4 9 8 20 4 11
5 12 11 29 6 17
1 4 2 10 1 6
4 15 8 31 4 16
2 4 4 9 2 5
2 7 5 15 3 8
5 12 10 25 5 13
1 3 2 5 1 2
1 2 2 4 1 2
5 17 10 28 5 11
2 5 4 9 2 4
6 21 12 39 6 18
4 10 8 21 4 11
3 11 7 22 4 11
1 4 2 9 1 5
2 9 6 23 4 14
2 4 4 11 2 7
2 6 5 15 3 9
5 16 10 29 5 13
1 3 2 6 1 3
1 2 2 4 1 2
7 15 12 26 5 11
2 5 4 10 2 5
6 14 12 33 6 19
4 9 8 19 4 10
3 8 9 23 6 15
2 4 3 7 1 3
3 12 7 23 4 11
2 5 4 10 2 5
2 6 4 11 2 5
5 10 10 22 5 12
1 6 2 9 1 3
1 2 2 4 1 2
7 17 12 29 5 12
2 4 4 10 2 6
6 20 12 41 6 21
MATA PELAJARAN
IPS Matematika PA Budha PA Hindu PA Islam PA Katolik
7 7 7 7 7 7
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
7 7 7 7 7 7
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
7 7 7 7 7 7
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
7 7 7 7 7 7
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
7 7 7 7 7 7
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
7 7 7 7 7 7
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
MATA PELAJARAN
6 6 6 6 6 6
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
6 6 6 6 6 6
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
6 6 6 6 6 6
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
6 6 6 6 6 6
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
6 6 6 6 6 6
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
6 6 6 6 6 6
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
MATA PELAJARAN
12 12 12 12 12 12
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
10 10 10 10 10 10
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
5 5 5 5 5 5
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
MATA PELAJARAN
6 6 6 6 6 6
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
MATA PELAJARAN
5 5 5 5 5 5
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
6 6 6 6 6 6
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
8 8 8 8 8 8
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
6 6 6 6 6 6
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
7 7 7 7 7 7
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
MATA PELAJARAN
3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
9 9 9 9 9 9
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
MATA PELAJARAN
4 4 4 4 4 4
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
4 4 4 4 4 4
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
5 5 5 5 5 5
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
MATA PELAJARAN
4 4 4 4 4 4
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
STANDAR SKORING
Semester 2 Semester 1
SK KD SK KD
4 10 2 2
2 3 2 2
1 3 2 2
3 10 2 2
2 7 2 2
2 7 2 2
4 6 2 2
1 2 2 2
1 2 2 2
6 16 2 2
2 4 2 2
6 17 2 2
4 8 2 2
2 4 2 2
1 3 2 2
2 6 2 2
2 6 2 2
2 8 2 2
4 6 2 2
1 2 2 2
1 2 2 2
6 12 2 2
2 5 2 2
6 17 2 2
4 8 2 2
3 9 2 2
1 5 2 2
3 8 2 2
2 4 2 2
3 9 2 2
4 10 2 2
1 2 2 2
1 2 2 2
7 17 2 2
2 5 2 2
6 17 2 2
4 9 2 2
5 12 2 2
1 4 2 2
4 15 2 2
2 4 2 2
2 7 2 2
5 12 2 2
1 3 2 2
1 2 2 2
5 17 2 2
2 5 2 2
6 21 2 2
4 10 2 2
3 11 2 2
1 4 2 2
2 9 2 2
2 4 2 2
2 6 2 2
5 16 2 2
1 3 2 2
1 2 2 2
7 15 2 2
2 5 2 2
6 14 2 2
4 9 2 2
3 8 2 2
2 4 2 2
3 12 2 2
2 5 2 2
2 6 2 2
5 10 2 2
1 6 2 2
1 2 2 2
7 17 2 2
2 4 2 2
6 20 2 2
72
RATA-RATA TOTAL
1 SK 100.0%
2 KD 100.0%
PA Kristen Penjasorkes PKn SBK

7 7 7 7
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
7 7 7 7
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
7 7 7 7
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
7 7 7 7
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
7 7 7 7
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
7 7 7 7
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1

6 6 6 6
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
6 6 6 6
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
6 6 6 6
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
6 6 6 6
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
6 6 6 6
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
6 6 6 6
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1

12 12 12 12
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
10 10 10 10
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
5 5 5 5
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1

6 6 6 6
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1

5 5 5 5
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
6 6 6 6
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
8 8 8 8
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
6 6 6 6
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
7 7 7 7
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1

3 3 3 3
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
9 9 9 9
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
3 3 3 3
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1

4 4 4 4
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
4 4 4 4
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
5 5 5 5
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1

4 4 4 4
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
3 3 3 3
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
3 3 3 3
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
I STANDAR ISI
1 Apakah Bapak/Ibu dilibatkan dalam pengembangan KTSP?
a
b
Jika ya, dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran apa Bapak/Ibu dilibatkan?
□
□
□
□
□
2.a Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, cakupan materi apa saja y
Bapak/Ibu bahas?
□
□
□
2.b Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, cakupan materi
saja yang Bapak/Ibu bahas?
□
□
□
2.c Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi, cakupan materi ap
yang Bapak/Ibu bahas?
□
□
□
2.d Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran estetika, cakupan materi apa saja yang Bapak/Ibu b
□
□
□
2.e Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran penjasorkes, cakupan materi apa saja yang Bapak/
bahas?
□
□
□
□
□
II STANDAR PROSES
1 Banyaknya RPP yang dimiliki Bapak/Ibu ……
2 Kesesuaian isi buku teks yang digunakan sekolah dengan silabus
a
b
c
3 Referensi lain yang digunakan untuk pembelajaran
□
□
□
□
□
□
□
□
4 Kegiatan yang dilaksanakan di sekolah Bapak/Ibu terkait dengan persiapan pembelajaran antara lain:
□
□
□
□
□
5 Supervisi pembelajaran dilakukan kepala sekolah pada tahap:
□
□
□
6 Pemantauan dan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah dengan cara:
□
□
□
□
□
□
□
7 Frekuensi supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam satu tahun:
a
b
c
8 Kepala sekolah membantu/membimbing guru dalam memperbaiki:
□
□
□
IV STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1 Apakah Bapak/Ibu mempunyai buku catatan pribadi siswa, misalnya buku catatan tentang kesulitan yang dihad
siswa?
a
b
2 Dalam waktu tiga tahun terakhir, pelatihan yang relevan dengan mata pelajaran yang Bapak/Ibu ampu adalah
□
□
□
□
□
□
□
3 Apakah Bapak/Ibu mencari bahan-bahan pelajaran dari internet?
a
b
4 Dalam tiga tahun terakhir, apakah Bapak/Ibu melakukan penelitian tindakan kelas?
a
b
5 Apakah kepala sekolah melakukan inovasi dan atau penyempurnaan dalam pengelolaan sekolah?
a
b
V STANDAR SARANA DAN PRASARANA
1 Kondisi laboratorium IPA dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
□
□
□
□
2 Kondisi laboratorium bahasa dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
□
□
□
□
□
3 Kondisi laboratorium TIK dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
□
□
□
□
□
4 Kondisi kerja di ruang kerja guru adalah:
□
□
□
□
□
5 Kondisi tempat ibadah dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
□
□
□
6 Kondisi ruang tempat bermain/OR dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
□
□
□
□
7 Kondisi ruang kelas dan perlengkapan yang dimiliki:
□
□
□
□
□
□
VI STANDAR PENGELOLAAN
1 Dokumen-dokumen perencanaan program sekolah yang sudah Bapak/Ibu pahami secara utuh adalah
□
□
□
□
2 Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) yang dilakukan di sekolah:
□
□
□
□
3 Apakah rencana kerja sekolah yang disusun menjadi panduan untuk menilai hal-hal berikut?
□
□
□
□
4 Penuangan visi, misi, dan tujuan dalam RKS berupa kegiatan-kegiatan:
□
□
□
□
□
5 Budaya yang mendukung kegiatan pembelajaran yang diterapkan oleh sekolah adalah:
□
□
□
□
□
□
□
6 Sekolah secara periodik menginformasikan pelaksanaan rencana kerja sekolah terkait dengan
□
□
□
□
7 Sekolah melakukan tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program/kegiatan sekolah terkait dengan
□
□
□
□
8 Kegiatan yang Bapak/Ibu ikuti dalam rangka penyusunan rencana kerja sekolah
□
□
□
□
9 Dalam hal apa Kepala Sekolah Bapak/Ibu dapat dijadikan teladan bagi warga sekolah?
□
□
□
□
□
□
10 Kepala sekolah memiliki kemampuan:
□
□
□
□
11 Bapak/Ibu memperoleh kemudahan dalam:
□
□
□
1 Rancangan penilaian yang Bapak/Ibu susun memuat berbagai teknik penilaian, antara lain:
□
□
□
□
2 Guru menyiapkan soal ulangan harian dengan langkah-langkah:
□
□
□
3 Guru menggunakan lembar pengamatan untuk menilai akhlak
a
b
Bila Ya, instrumen yang digunakan
□
□
□
4 Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai ketrampilan siswa
a
b
□
□
□
5 Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai aktivitas siswa selama pembelajaran
a
b
□
□
□
6 Apakah Bapak/Ibu guru pernah melakukan atau terlibat dalam kegiatan mengolah/ menganalisis hasil penilaian
a
b
7 Apakah Bapak/Ibu guru memanfaatkan hasil penilaian?
a
b
Bila YA, hasil penilaian dimanfaatkan untuk mengetahui:
□
□
□
8 Setiap akhir semester, Bapak/Ibu melaporkan hasil penilaian kepada :
a
b
c
9 Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian akhlak dari guru mata pelajaran lain?
a
b
Bila YA, cara melaporkan melalui:
□
□
□
10 Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian budi pekerti dari guru mata pelajaran lain?
a
b
□
□
□
11 Bagaimanakah sistem seleksi siswa baru di sekolah ini?
□
□
□
□
Pertanyaan/Pernyataan
STANDAR ISI
Apakah Bapak/Ibu dilibatkan dalam pengembangan KTSP?
Ya
Tidak
Jika ya, dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran apa Bapak/Ibu dilibatkan?
Agama dan akhlak mulia
Kewarganegaraan dan kepribadian
Ilmu pengetahuan dan teknologi
Estetika
Jasmani, olahraga dan kesehatan
Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, cakupan materi apa saja yang
Bapak/Ibu bahas?
Keimanan
Ketakwaan
Etika, budi pekerti, atau moral
Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, cakupan materi apa
saja yang Bapak/Ibu bahas?
Kemajemukan bangsa
Pelestarian lingkungan hidup
Hak dan kewajiban dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi, cakupan materi apa saja
yang Bapak/Ibu bahas?
Berpikir dan berperilaku ilmiah yang kritis
Berperilaku kreatif
Berperilaku mandiri
Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran estetika, cakupan materi apa saja yang Bapak/Ibu bahas?
Peningkatan sensitivitas terhadap keindahan dan harmoni
Kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni (menikmati karya seni)
Kemampuan mengekspresikan keindahan dan harmoni (mencipta karya seni)
Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran penjasorkes, cakupan materi apa saja yang Bapak/Ibu
bahas?
Peningkatan potensi fisik
Pembudayaan sportivitas
Pembudayaan kesadaran hidup sehat
Pembudayaan disiplin
Pembudayaan kerjasama
STANDAR PROSES
Banyaknya RPP yang dimiliki Bapak/Ibu ……
Kesesuaian isi buku teks yang digunakan sekolah dengan silabus
Semua sesuai
Sebagian sesuai
Tidak sesuai
Referensi lain yang digunakan untuk pembelajaran
Buku panduan
Ensiklopedi
Kamus
Majalah
Koran
Internet
Buku teks yang digunakan sekolah mitra di luar negeri
Lainnya ….
Kegiatan yang dilaksanakan di sekolah Bapak/Ibu terkait dengan persiapan pembelajaran antara lain:
Penyusunan silabus dan RPP yang dikoordinasikan oleh sekolah
Mengevaluasi silabus dan RPP yang dikoordinasi sekolah
Menentukan buku ajar yang dipergunakan untuk pembelajaran di sekolah
Mengevaluasi buku ajar yang dipergunakan untuk pembelajaran di sekolah
Menyusun bahan ajar sesuai dengan karakteristik peserta didik
Supervisi pembelajaran dilakukan kepala sekolah pada tahap:
perencanaan (silabus & RPP)
pelaksanaan
penilaian
Pemantauan dan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah dengan cara:
pemberian contoh
diskusi kelompok terfokus
pengamatan
pencatatan
perekaman
wawancara
dokumentasi.
Frekuensi supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam satu tahun:
dua kali atau lebih
satu kali
tidak pernah
Kepala sekolah membantu/membimbing guru dalam memperbaiki:
perencanaan pembelajaran
proses pembelajaran
penilaian hasil belajar
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Apakah Bapak/Ibu mempunyai buku catatan pribadi siswa, misalnya buku catatan tentang kesulitan yang dihadapi
siswa?
Ya
Tidak
Dalam waktu tiga tahun terakhir, pelatihan yang relevan dengan mata pelajaran yang Bapak/Ibu ampu adalah:
Substansi/materi pelajaran
Penelitian tindakan kelas
Penyusunan soal
Pembuatan media/alat peraga
Model-model pembelajaran
Teknologi, Informasi, dan Komunikasi (TIK)
Lainnya …
Apakah Bapak/Ibu mencari bahan-bahan pelajaran dari internet?
Ya
Tidak
Dalam tiga tahun terakhir, apakah Bapak/Ibu melakukan penelitian tindakan kelas?
Ya
Tidak
Apakah kepala sekolah melakukan inovasi dan atau penyempurnaan dalam pengelolaan sekolah?
Ya
Tidak
Kondisi laboratorium IPA dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
Penataan ruang baik
Kelengkapan perabot mencukupi
Sambungan internet
Kondisi laboratorium bahasa dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
Penataan ruang baik
Sambungan internet
Peralatan multimedia
Kondisi laboratorium TIK dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
Penataan ruang baik
Sambungan internet
Kondisi kerja di ruang kerja guru adalah:
Penataan ruang baik
Peralatan Memadai
Sambungan internet
Kondisi tempat ibadah dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
Penataan ruang baik
Kondisi ruang tempat bermain/OR dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
Ukuran memadai
Ada saluran pembuangan air (drainase)
Lahan tanahnya datar
Bersih dari benda-benda pengganggu
Kondisi ruang kelas dan perlengkapan yang dimiliki:
Penataan ruang baik
Peralatan (alat peraga) memadai
Sambungan internet
STANDAR PENGELOLAAN
Dokumen-dokumen perencanaan program sekolah yang sudah Bapak/Ibu pahami secara utuh adalah
Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) yang dilakukan di sekolah:
Mempertimbangkan masukan dari komite sekolah
Disetujui oleh dewan pendidik
Berdasarkan hasil evaluasi diri sekolah
Disahkan oleh dinas pendidikan kab/kota atau oleh penyelenggara sekolah bagi sekolah swasta
Apakah rencana kerja sekolah yang disusun menjadi panduan untuk menilai hal-hal berikut?
Disiplin warga sekolah (waktu, nilai, kehadiran, etos kerja)
Efisiensi dan efektivitas pembelajaran ( transformasi ilmu)
Keteladanan (berbicara, bersikap, berperilaku)
Motivasi belajar siswa
Penuangan visi, misi, dan tujuan dalam RKS berupa kegiatan-kegiatan:
Pengembangan kompetensi dan karir pendidik
Pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan
Program pembelajaran
Pelaksanaan kegiatan kesiswaan
Lainnya, ….
Budaya yang mendukung kegiatan pembelajaran yang diterapkan oleh sekolah adalah:
Berkunjung ke perpustakaan
Senang membaca
Disiplin
Kerja keras
Jujur
Peduli
Lainnya, ….
Sekolah secara periodik menginformasikan pelaksanaan rencana kerja sekolah terkait dengan
Keterlaksanaan visi, misi, dan tujuan sekolah
Keterlaksanaan kurikulum yang disusun oleh sekolah
Keterlaksanaan Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunan
Keterlaksanaan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunan
Sekolah melakukan tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program/kegiatan sekolah terkait dengan
Keterlaksanaan visi, misi, dan tujuan sekolah
Keterlaksanaan kurikulum yang disusun oleh sekolah
Keterlaksanaan Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunan
Keterlaksanaan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunan
Kegiatan yang Bapak/Ibu ikuti dalam rangka penyusunan rencana kerja sekolah
Menyampaikan usulan tetang rencana kerja sekolah
Mengikuti sosialisasi rencana kerja sekolah
Menjadi anggota tim penyusun rencana kerja sekolah
Lainnya, …
Dalam hal apa Kepala Sekolah Bapak/Ibu dapat dijadikan teladan bagi warga sekolah?
Akhlak mulia: Kejujuran
Kepemimpinan: Memperhatikan bawahan, terbuka
Kerja keras
Pendekatan dan teknik supervisi
Bekerjasama dengan pihak lain untuk kepentingan pengembangan sekolah
Lainnya, ….
Kepala sekolah memiliki kemampuan:
mengomunikasikan ide/gagasannya secara tepat
mengambil keputusan secara tepat dalam pemecahan masalah
memberikan penghargaan dan sanksi secara adil
mendelegasikan kewenangannya secara tepat
Bapak/Ibu memperoleh kemudahan dalam:
mengakses informasi mengenai pengelolaan sekolah
melakukan pengaduan berkaitan dengan pengelolaan sekolah
berkomunikasi antarwarga sekolah
STANDAR PENILAIAN
Rancangan penilaian yang Bapak/Ibu susun memuat berbagai teknik penilaian, antara lain:
Tes (untuk hasil belajar)
Lembar pengamatan (untuk perilaku)
Lembar observasi (untuk keterampilan proses)
Portofolio (untuk bukti kinerja)
Guru menyiapkan soal ulangan harian dengan langkah-langkah:
Menyusun kisi-kisi
Menulis butir soal
Menelaah soal ulangan
Guru menggunakan lembar pengamatan untuk menilai akhlak
Ya
Tidak
Menggunakan kata dan kalimat yang mudah difahami
Valid, mengukur akhlak
Mudah menggunakannya
Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai ketrampilan siswa
Ya
Tidak
Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai aktivitas siswa selama pembelajaran
Ya
Tidak
Apakah Bapak/Ibu guru pernah melakukan atau terlibat dalam kegiatan mengolah/ menganalisis hasil penilaian?
Ya
Tidak
Apakah Bapak/Ibu guru memanfaatkan hasil penilaian?
Ya
Tidak
Bila YA, hasil penilaian dimanfaatkan untuk mengetahui:
Kemajuan belajar,
Kesulitan belajar siswa , dan
Perbaikan pembelajaran
Setiap akhir semester, Bapak/Ibu melaporkan hasil penilaian kepada :
Kepala sekolah secara tertulis dalam format bebas
Kepala sekolah secara tertulis dalam format satu nilai prestasi
Kepala sekolah secara tertulis dalam format satu nilai prestasi belajar disertai deskripsi.
Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian akhlak dari guru mata pelajaran lain?
Ya
Tidak
Lisan
Tertulis disampaikan pada saat bertemu
Tertulis pada saat rapat
Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian budi pekerti dari guru mata pelajaran lain?
Ya
Tidak
Lisan
Tertulis disampaikan pada saat bertemu
Tertulis pada saat rapat
Bagaimanakah sistem seleksi siswa baru di sekolah ini?
Berdasarkan usia untuk SD
Sesuai daya tampung
Tes psikologi
Lokasi rumah calon siswa
RESPONDEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
I STANDAR ISI
1 Apakah kamu menghadapi kesulitan dalam memahami pelajaran yang diajarkan gurumu?
o Ya
o Tidak
2 Apakah contoh-contoh dalam pelajaran yang diajarkan gurumu dapat kamu temukan dalam
kehidupan sehari-hari?
o Ya
o Tidak
3 Apakah kamu mendapat pelajaran tambahan dari gurumu?
o Ya
o Tidak
Jika ya, kegiatan apa yang harus kamu lakukan? (diisi apabila kamu mendapat pelajaran dari 0
gurumu)
□ Mengulangi pelajaran yang telah diberikan sebelumnya
□ Mengerjakan pelajaran tambahan atau pelajaran yang diberikan di kelas yang lebih tinggi
4 Apakah kamu pernah meminta nasihat kepada gurumu?
o Ya
o Tidak
Jika ya, nasihat tentang apa? (diisi apabila kamu pernah meminta nasihat kepada gurumu) 0
□ Kemajuan belajar
□ Pergaulan dengan temanmu
□ Cita-cita
5 Apakah kamu mengikuti kegiatan ekstrakurikuler?
o Ya
o Tidak
6 Apakah kamu bisa memilih kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan kesukaanmu?
o Ya
o Tidak
II STANDAR PROSES
1. Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran di perpustakaan 0
□ Guru kelas
□ Guru agama
□ Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

2. Guru yang mengarahkan siswa untuk tenang dan menyiapkan diri pada pembelajaran yang akan 0
berlangsung
□ Guru kelas
□ Guru agama

3. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada awal pembelajaran 0
□ Guru kelas
□ Guru agama

4. Guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menyenangkan 0
□ Guru kelas
□ Guru agama

5. Guru yang penjelasannya mudah kamu pahami 0
□ Guru kelas
□ Guru agama

6. Guru yang mendorong siswa untuk bertanya 0
□ Guru kelas
□ Guru agama

7. Guru yang memberi hadiah atau pujian bagi siswa yang berprestasi 0
□ Guru kelas
□ Guru agama

8. Guru menugasi kamu untuk mencari informasi lebih banyak tentang materi yang telah dipelajari 0
□ Guru kelas
□ Guru agama

9. Mata pelajaran yang menggunakan bahasa asing yaitu 0
□ Matematika
□ IPA
10. Guru yang melaksanakan pembelajaran di luar kelas (misalnya kebun, lapangan, masyarakat, 0
perpustakaan, laboratorium,tempat ibadah, dll)
□ Guru kelas
□ Guru agama

11. Guru yang memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi 0
□ Guru kelas
□ Guru agama

12. Guru yang mengajak kamu atau temanmu untuk berlomba dalam hal-hal yang baik 0
□ Guru kelas
□ Guru agama

13. Guru yang menyuruh kamu atau temanmu untuk mengikuti pameran, lomba, turnamen, festival, 0
dll. Guru kelas
□
□ Guru agama

14. Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu belajar dalam kelompok 0
□ Guru kelas
□ Guru agama

15. Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu berbicara/tampil di depan kelas 0
□ Guru kelas
□ Guru agama

16. Guru yang memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu 0
□ Guru kelas
□ Guru agama

17. Guru yang mengajak kamu atau teman-temanmu membuat rangkuman/simpulan ketika 0
pembelajaran hampir berakhir
Guru kelas
□
□ Guru agama

III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1 Guru membiasakan kegiatan sosial melalui: 0
□ bakti sosial
□ bazar/pasar murah
□ menyalurkan zakat/infaq
□ menyalurkan qurban
□ kegiatan sosial lainnya, yaitu ….

2 Guru menugaskan kamu dan teman-temanmu untuk belajar lebih mendalam tentang materi 0
pelajaran melalui:
□ kunjungan ke perpustakaan
□ kunjungan ke kebun binatang
□ wisata alam
□ internet
□ kunjungan ke museum
□ kegiatan lainnya …
3 Guru mengajarkan: 0
□ hemat energi (listrik, bensin, dll.)
□ hemat sumber daya alam (air, kayu bakar, dll.)
□ berkebun/bertaman
□ penanaman pohon/reboisasi
□ cara membuat prakarya dari bahan bekas pakai
□ kegiatan lainnya, yaitu …

4 Sekolah membiasakan kamu dan teman-temanmu untuk hidup bersih, sehat, bugar, dan aman 0
melaluikerja
kegiatan:
bakti
□
□ senam kesegaran jasmani (SKJ) 1 minggu 1 kali
□ lomba olahraga antarkelas
□ lomba kebersihan antarkelas
□ cuci tangan sebelum makan
□ membuang sampah pada tempatnya

5 Sekolah memberikan penghargaan bagi siswa berprestasi dalam: 0
□ mata pelajaran
□ olah raga
□ seni
□ agama
□ lainnya, …….
6 Sekolah menyiapkan kamu agar bisa melanjutkan ke SMP/MTs melalui kegiatan: 0
□ tambahan pelajaran
□ Tes Hasil Belajar (THB)
□ latihan Ujian Sekolah
□ latihan tes masuk SMP

7 Guru mengajarkan kamu berkomunikasi efektif dan santun melalui kegiatan: 0
□ membuat karya tulis
□ membuat gambar/lukisan
□ membuat laporan kegiatan
□ latihan pidato/bercerita di depan kelas

□ memiliki tradisi senyum, sapa, dan salam (3S).
8 Guru membiasakan penerapan ajaran agama dengan cara: 0
□ berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
□ melakukan ibadah bersama
□ menghormati guru dan orang tua
□ memperingati hari-hari besar agama
□ membantu warga sekolah yang memerlukan
□ menolong warga masyarakat sekitarnya yang kurang mampu

9 Guru mengajarkan kamu menghormati perbedaan budaya dan agama melalui kegiatan: 0
□ peringatan hari besar nasional
□ peringatan hari besar keagamaan
□ pentas seni budaya
□ peringatan hari besar internasional

10 Guru mengajar kamu untuk mentaati aturan dengan cara: 0
□ datang tepat waktu
□ memakai seragam
□ tidak berkelahi
□ tidak merokok
11 Guru menyuruh kamu belajar berkelompok:
o Selalu
o Kadang-kadang
o Tidak pernah
12 Guru memberi pengalaman belajar kepada kamu untuk hidup bermasyarakat dan berbangsa 0
melalui:
□ pengambilan keputusan kelas secara musyawarah
□ upacara hari besar kenegaraan
□ bakti sosial

13 Guru mengajarkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia 0
kepadadiskusi
kamutentang
dengankeberagaman
cara: budaya
□
□ peringatan hari besar nasional
□ peringatan hari besar keagamaan
□ pentas seni budaya
□ kunjungan ke museum/tempat bersejarah

14 Guru memberi kamu pengalaman belajar ilmu dan teknologi melalui: 0
□ Kunjungan perpustakaan
□ Praktik di laboratorium
□ Penggunaan internet
□ lainnya, …
15 Guru yang memberi tugas siswa ke perpustakaan dalam 1 bulan terakhir: 0
□ Guru kelas
□ Guru agama
□ Guru penjasorkes
16 Kegiatan praktik di lab/lapangan dalam 1 bulan terakhir:
o 4 kali atau lebih
o 2 - 3 kali
o 0 – 1 kali
17 Guru yang memberi tugas kamu mencari bahan pelajaran di internet dalam 1 bulan terakhir: 0
□ Guru kelas
□ Guru agama
□ Guru penjasorkes
18 Guru mengajarkan kamu untuk menyelesaikan masalah lingkungan sekitar melalui: 0
□ Pengamatan lingkungan sekitar
□ Mengarang tentang alam sekitar
□ Diskusi hasil pengamatan gejala alam sekitar

19 Guru mengajarkan kamu menyelesaikan masalah sosial melalui kegiatan sbb: 0
□ mengamati lingkungan sosial
□ memilih ketua kelas
□ diskusi
□ kerjasama
20 Guru melatih kamu menampilkan seni dan budaya dalam bentuk: 0
□ pentas seni
□ lomba seni
□ pawai budaya
□ lainnya, ……
21 Guru membantu kamu untuk menghasilkan karya kreatif dengan cara: 0
□ melukis
□ membuat kerajinan tangan
□ membuat karya tulis/sastra
□ membuat karya teknologi tepat guna

□ lainnya, …
22 Guru mengajarkan menjaga kesehatan jasmani dan rohani serta sportif melalui: 0
□ mata pelajaran pendidikan jasmani/olahraga
□ ekstra kulikuler olahraga
□ kegiatan luar sekolah ( meliputi: piknik/karyawisata, pengenalan lingkungan, berkemah, menjelajah)
□ lomba olah raga antarkelas
□ area bermain yang cukup luas

23 Guru menanamkan kebiasaan hidup sehat melalui: 0
□ lingkungan sekolah asri
□ lingkungan sekolah bersih
□ lingkungan sekolah sehat
□ pengetahuan tentang penyakit dan cara pencegahannya
□ penyuluhan narkoba/obat terlarang

4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1 Dalam pembelajaran, apakah kamu atau temanmu ada yang tidak diperhatikan oleh guru?
o Ada.
o Tidak ada.
2 Apakah petugas perpustakaan membantu ketika kamu meminjam buku?
o Ya
o Tidak
3 Di antara guru yang mengajar kamu saat ini, ada berapa guru yang mengajar dengan 0
bersemangat?
□ Pendidikan Agama
□ PPKn
□ Bahasa Indonesia
□ Matematika
□ Ilmu Pengetahuan Alam
□ Ilmu Pengetahuan Sosial
□ Seni, Budaya dan Ketrampilan (SBK)
□ Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
□ Muatan lokal
4 Di antara guru yang mengajar kamu saat ini, ada berapa guru yang sangat pantas untuk dijadikan 0
teladan dalam hal perilaku?
□ PPKn
□ Matematika
□ Muatan lokal
5 Di antara guru yang mengajar kamu saat ini, ada berapa guru yang sangat pantas untuk dijadikan 0
contoh alam dalam hal berbicara?
□ PPKn
□ Matematika
□ Muatan lokal
V SARANA DAN PRASARANA
1 Kondisi ruang kelasmu dan perlengkapan yang dimiliki adalah: 0
□ Sirkulasi udara baik
□ Kebersihan terjaga
□ Pencahayaan cukup
2 Kondisi perpustakaan dan perlengkapan yang dimiliki adalah: 0
□ Peralatan multimedia
3 Kondisi laboratorium IPA dan perlengkapan yang dimiliki adalah: 0
4 Kondisi laboratorium bahasa dan perlengkapan yang dimiliki adalah: 0
5 Kondisi laboratorium TIK dan perlengkapan yang dimiliki adalah: 0
□ Sambungan internet
6 Kondisi tempat ibadah dan perlengkapan yang dimiliki adalah: 0
7 Kondisi kamar kecil (toilet/jamban) dan perlengkapan yang dimiliki adalah: 0
□ Ruangan bersih
□ Ketersediaan air cukup
8 Kondisi ruang UKS dan perlengkapan yang dimiliki adalah: 0
9 Kondisi ruang tempat bermain/OR dan perlengkapan yang dimiliki adalah: 0
□ Ada saluran pembuangan air (drainase)
□ Lahan tanahnya datar
□ Bersih dari benda-benda pengganggu

10 Bagaimanakah kondisi lingkungan di sekitar sekolahmu...? 0
□ Tenang
□ Indah
□ Bersih
□ Aman
□ Rindang
1.a Apakah guru agamamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
o tidak pernah
o pernah mengembalikan tetapi tidak diberi komentar
o pernah mengembalikan dan diberi komentar
1.b Apakah guru PKnmu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
o tidak pernah
1.c Apakah guru Bahasa Indonesiamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang
diberikan?
o tidak pernah
1.d Apakah guru matematikamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
o tidak pernah
1.e Apakah guru IPA-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
o tidak pernah
1.f Apakah guru IPS-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
o tidak pernah
1.g Apakah guru SBK-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
o tidak pernah
1.h Apakah guru Penjas dan Orkes-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang
diberikan?
o tidak pernah
1.i Apakah guru muatan-lokal mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang
diberikan?
o tidak pernah
2 Guru menyampaikan hasil penilaian kepada kamu dalam bentuk:
o Satu nilai pencapaian kompetensi pada matapelajaran tertentu
o Deskripsi kemajuan belajar dan pencapaian belajar
o Satu nilai disertai deskripsi tentang kompetensi yang belum dan sudah dikuasai
3.a Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru agama mu?
o Tidak melakukan apa-apa
o Memberi tes ulang
o Memberi bahan bacaan kemudian memberi kan tes ulang
o Membimbing kemudian memberi tes ulang
3.b Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru PKn mu?
o Memberi tes ulang
3.c Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Indonesia mu?
o Memberi tes ulang
3.d Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru matematika mu?
o Memberi tes ulang
3.e Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPA mu?
o Memberi tes ulang
3.f Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPS mu?
o Memberi tes ulang
3.g Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru SBK mu?
o Memberi tes ulang
3.h Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Penjas dan Orkes mu?
o Memberi tes ulang
3.i Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Muatan Lokalmu?
o Memberi tes ulang
4.a Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran agama) 0
□ Dites untuk ulangan harian
□ Diberi pekerjaan rumah
□ Diberi tugas membaca buku tertentu
□ Diberi tugas dengan diamati oleh guru sewaktu mengerjakan tugas

4.b Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran PKn) 0

4.c Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Indonesia) 0

4.d Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Matematika) 0

4.e Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPA) 0

4.f Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPS) 0

4.g Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran SBK) 0

4.h Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Penjas dan Orkes) 0

4.1 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Mulok) 0

5.a Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru agama tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian
mana saja
o Ya yang kebanyakan kamu tidak bisa)?
o Tidak
5.b Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru PKn tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana
saja yang
o Ya kebanyakan kamu tidak bisa)?
o Tidak
5.c Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Bahasa Indonesia tentang hasil ulangan kamu (misal,
bagianYa
o mana saja yang kebanyakan kamu tidak bisa)?
o Tidak
5.d Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Matematika tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian
mana saja
o Ya yang kebanyakan kamu tidak bisa)?
o Tidak
5.e Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru IPA tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana
saja yang
o Tidak
5.f Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru IPS tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana
saja yang
o Tidak
5.g Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru SBK tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana
saja yang
o Tidak
5.h Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Penjas dan Orkes tentang hasil ulangan kamu (misal,
bagian mana saja yang kebanyakan kamu tidak bisa)?
o Ya
o Tidak
5.i Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Mulok tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana
saja yang
o Tidak
6 Apakah orang tua kamu diundang oleh sekolah untuk menerima raport pada:
o setiap semester
o setiap akhir tahun
o setiap akhir jenjang
RESPONDEN Total NILAI KRITERIA
2 3 4 5 6 7 8 9 10 NILAI
0 0.0% a
a
0 0.0%
0 0.0% a
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 2
0 0.0% a
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 3
0 0.0% a
0 0.0% a
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 2
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 6
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 6
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 7
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 6
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 4
0 0.0% a
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 3
0 0.0% a
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 5
0 0.0% a
0 0.0% a
0 0 0 0 0 0 0 0 0 9
0 0.0%
0 0 0 0 0 0 0 0 0 9
0 0.0%
0 0 0 0 0 0 0 0 0 9
0 0.0%
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 5
0 0.0% c
0 0.0% c
0 0.0% c
0 0.0% c
0 0.0% c
0 0.0% c
0 0.0% c
0 0.0% c
0 0.0% c
0 0.0% c
0 0.0% d
0 0.0% d
0 0.0% d
0 0.0% d
0 0.0% d
0 0.0% d
0 0.0% d
0 0.0% d
0 0.0% d
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 4
0 0.0% a
0 0.0% a
0 0.0% a
0 0.0% a
0 0.0% a
0 0.0% a
0 0.0% a
0 0.0% a
0 0.0% a
0 0.0% a
No. Pertanyaan/Pernyataan RESPONDEN
1 2 3
VII STANDAR PEMBIAYAAN
1 Apakah sekolah dalam menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah
(RKA-S) telah melibatkan Komite Sekolah?
a Ya
b Tidak
2 Apakah dalam menyusun RKA-S telah menggunakan pedoman pengelolaan biaya
investasi dan operasional yang di susun oleh sekolah?
a Ya
b Tidak
3 Apakah sekolah telah mempertimbangkan kemampuan ekonomi orang tua siswa
dalam menetapkan besaran pembiayaan yang harus ditanggung oleh orang tua
siswa?
a Ya
b Tidak
4 Apakah Bapak/Ibu dapat mengakses dengan mudah dokumen/informasi tentang
pengelolaan (pembukuan) pembiayaan sekolah?
a Ya
b Tidak
5 Apakah sekolah telah menyusun laporan pengelolaan keuangan sekolah yang
ditujukan kepada pihak yang berwewenang?
a Ya
b Tidak
6 Apakah Bapak/Ibu dapat mengakses dengan mudah laporan akhir tahun tentang
pengelolaan keuangan sekolah?
a Ya
b Tidak
RESPONDEN
4 5
STD KOMP SKOMP IND STD Kode KOMP Kode Kode SKOMP Kode SKOMP Kode IND
KOMP hitung
hitung
1 0 0 0 1.0 1.0.0 1.0.0.0

1 1 0 0 1 1.1 1.1.0 1.1.0 1.1.0.0
1 1 1 0 1.1 1.1 1.1.1 1.1.1.0
1 1 1 1 1.1 1.1.1 1.1.1 1.1.1.1
1 1 1 1 1.1 1.1.1 1.1.1.1

1 1 1 1 1.1 1.1.1 1.1.1.1
1 1 1 2 1.1 1.1.1 1.1.1 1.1.1.2
1 1 1 2 1.1 1.1.1 1.1.1.2
1 1 1 2 1.1 1.1.1 1.1.1.2

1 1 1 2 1.1 1.1.1 1.1.1.2
1 1 1 2 1.1 1.1.1 1.1.1.2
1 1 2 0 1.1 1.1 1.1.2 1.1.2.0

1 1 2 1 1.1 1.1.2 1.1.2 1.1.2.1
1 1 2 1 1.1 1.1.2 1.1.2.1
1 1 2 1 1.1 1.1.2 1.1.2.1
1 1 2 1 1.1 1.1.2 1.1.2.1
1 1 2 1 1.1 1.1.2 1.1.2.1
1 1 2 1 1.1 1.1.2 1.1.2.1
1 1 3 0 1.1 1.1 1.1.3 1.1.3.0

1 1 3 1 1.1 1.1.3 1.1.3 1.1.3.1
1 1 3 1 1.1 1.1.3 1.1.3.1
1 2 0 0 1 1.2 1.2.0 1.2.0 1.2.0.0
1 2 1 0 1.2 1.2 1.2.1 1.2.1.0
1 2 1 1 1.2 1.2.1 1.2.1 1.2.1.1
1 2 1 1 1.2 1.2.1 1.2.1.1
1 2 2 0 1.2 1.2 1.2.2 1.2.2.0

1 2 2 2 1.2 1.2.2 1.2.2 1.2.2.2
1 2 2 2 1.2 1.2.2 1.2.2.2
1 2 2 2 1.2 1.2.2 1.2.2.2

2 0 0 0 2.0 2.0.0 2.0.0.0
2 1 0 0 2 2.1 2.1.0 2.1.0 2.1.0.0
2 1 1 0 2.1 2.1 2.1.1 2.1.1.0
2 1 1 1 2.1 2.1.1 2.1.1 2.1.1.1
2 1 1 1 2.1 2.1.1 2.1.1.1
2 1 1 2 2.1 2.1.1 2.1.1 2.1.1.2

2 1 1 2 2.1 2.1.1 2.1.1.2
2 1 1 2 2.1 2.1.1 2.1.1.2
2 1 1 2 2.1 2.1.1 2.1.1.2
2 1 1 2 2.1 2.1.1 2.1.1.2
2 1 1 2 2.1 2.1.1 2.1.1.2
2 1 1 2 2.1 2.1.1 2.1.1.2
2 1 1 3 2.1 2.1.1 2.1.1 2.1.1.3
2 1 1 3 2.1 2.1.1 2.1.1.3
2 1 1 3 2.1 2.1.1 2.1.1.3
2 1 1 3 2.1 2.1.1 2.1.1.3
2 1 1 4 2.1 2.1.1 2.1.1 2.1.1.4
2 1 1 4 2.1 2.1.1 2.1.1.4
2 1 2 0 2.1 2.1 2.1.2 2.1.2.0
2 1 2 1 2.1 2.1.2 2.1.2 2.1.2.1
2 1 2 1 2.1 2.1.2 2.1.2.1
2 1 2 2 2.1 2.1.2 2.1.2 2.1.2.2
2 1 2 2 2.1 2.1.2 2.1.2.2
2 1 2 3 2.1 2.1.2 2.1.2 2.1.2.3
2 1 2 3 2.1 2.1.2 2.1.2.3
2 1 2 4 2.1 2.1.2 2.1.2 2.1.2.4
2 1 2 4 2.1 2.1.2 2.1.2.4
2 1 3 0 2.1 2.1 2.1.3 2.1.3.0
2 1 3 1 2.1 2.1.3 2.1.3 2.1.3.1
2 1 3 1 2.1 2.1.3 2.1.3.1
2 1 3 2 2.1 2.1.3 2.1.3 2.1.3.2
2 1 3 2 2.1 2.1.3 2.1.3.2
2 1 3 2 2.1 2.1.3 2.1.3.2
2 2 0 0 2 2.2 2.2.0 2.2.0 2.2.0.0
2 2 1 0 2.2 2.2 2.2.1 2.2.1.0
2 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1 2.2.1.1
2 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.1
2 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.1

2 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.1
2 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.1
2 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.1
2 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.1

2 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.1
2 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.1
2 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.1
2 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.1
2 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.1
2 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.1
2 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.1

2 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.1
2 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.1

2 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.1
2 2 1 1 2.2 2.2.1 2.2.1.1
2 2 2 0 2.2 2.2 2.2.2 2.2.2.0
2 2 2 1 2.2 2.2.2 2.2.2 2.2.2.1
2 2 2 1 2.2 2.2.2 2.2.2.1
2 2 2 2 2.2 2.2.2 2.2.2 2.2.2.2
2 2 2 2 2.2 2.2.2 2.2.2.2
2 2 2 2 2.2 2.2.2 2.2.2.2
2 2 2 2 2.2 2.2.2 2.2.2.2
2 2 2 3 2.2 2.2.2 2.2.2 2.2.2.3
2 2 2 3 2.2 2.2.2 2.2.2.3
2 3 0 0 2 2.3 2.3.0 2.3.0 2.3.0.0
2 3 1 0 2.3 2.3 2.3.1 2.3.1.0
2 3 1 1 2.3 2.3.1 2.3.1 2.3.1.1
2 3 1 1 2.3 2.3.1 2.3.1.1

2 3 1 1 2.3 2.3.1 2.3.1.1
2 3 1 1 2.3 2.3.1 2.3.1.1
2 3 1 2 2.3 2.3.1 2.3.1 2.3.1.2
2 3 1 2 2.3 2.3.1 2.3.1.2
3 0 0 0 3.0 3.0.0 3.0.0.0
3 1 0 0 3 3.1 3.1.0 3.1.0 3.1.0.0
3 1 1 0 3.1 3.1 3.1.1 3.1.1.0

3 1 1 1 3.1 3.1.1 3.1.1 3.1.1.1
3 1 1 1 3.1 3.1.1 3.1.1.1

3 1 1 1 3.1 3.1.1 3.1.1.1
3 1 1 1 3.1 3.1.1 3.1.1.1
3 1 1 1 3.1 3.1.1 3.1.1.1
3 1 2 0 3.1 3.1 3.1.2 3.1.2.0
3 1 2 1 3.1 3.1.2 3.1.2 3.1.2.1
3 1 2 1 3.1 3.1.2 3.1.2.1
3 1 3 0 3.1 3.1 3.1.3 3.1.3.0

3 1 3 1 3.1 3.1.3 3.1.3 3.1.3.1
3 1 3 1 3.1 3.1.3 3.1.3.1

3 1 3 1 3.1 3.1.3 3.1.3.1
3 1 4 0 3.1 3.1 3.1.4 3.1.4.0
3 1 4 1 3.1 3.1.4 3.1.4 3.1.4.1
3 1 4 1 3.1 3.1.4 3.1.4.1

3 1 5 0 3.1 3.1 3.1.5 3.1.5.0
3 1 5 1 3.1 3.1.5 3.1.5 3.1.5.1
3 1 5 1 3.1 3.1.5 3.1.5.1
3 1 5 1 3.1 3.1.5 3.1.5.1

3 1 6 0 3.1 3.1 3.1.6 3.1.6.0
3 1 6 1 3.1 3.1.6 3.1.6 3.1.6.1
3 1 6 1 3.1 3.1.6 3.1.6.1

3 1 6 1 3.1 3.1.6 3.1.6.1
3 1 6 1 3.1 3.1.6 3.1.6.1
3 1 6 1 3.1 3.1.6 3.1.6.1
3 1 6 1 3.1 3.1.6 3.1.6.1
3 1 8 0 3.1 3.1 3.1.8 3.1.8.0
3 1 8 1 3.1 3.1.8 3.1.8 3.1.8.1
3 1 8 1 3.1 3.1.8 3.1.8.1

3 2 0 0 3 3.2 3.2.0 3.2.0 3.2.0.0
3 2 1 0 3.2 3.2 3.2.1 3.2.1.0

3 2 1 1 3.2 3.2.1 3.2.1 3.2.1.1
3 2 1 1 3.2 3.2.1 3.2.1.1

3 2 2 0 3.2 3.2 3.2.2 3.2.2.0
3 2 2 1 3.2 3.2.2 3.2.2 3.2.2.1
3 2 2 1 3.2 3.2.2 3.2.2.1
3 3 0 0 3 3.3 3.3.0 3.3.0 3.3.0.0

3 3 1 0 3.3 3.3 3.3.1 3.3.1.0
3 3 1 1 3.3 3.3.1 3.3.1 3.3.1.1
3 3 1 1 3.3 3.3.1 3.3.1.1
3 3 2 0 3.3 3.3 3.3.2 3.3.2.0

3 3 2 1 3.3 3.3.2 3.3.2 3.3.2.1
3 3 2 1 3.3 3.3.2 3.3.2.1

3 3 3 0 3.3 3.3 3.3.3 3.3.3.0
3 3 3 1 3.3 3.3.3 3.3.3 3.3.3.1
3 3 3 1 3.3 3.3.3 3.3.3.1

3 3 4 0 3.3 3.3 3.3.4 3.3.4.0
3 3 4 1 3.3 3.3.4 3.3.4 3.3.4.1
3 3 4 1 3.3 3.3.4 3.3.4.1
3 3 5 0 3.3 3.3 3.3.5 3.3.5.0
3 3 5 1 3.3 3.3.5 3.3.5 3.3.5.1
3 3 5 1 3.3 3.3.5 3.3.5.1
3 4 0 0 3 3.4 3.4.0 3.4.0 3.4.0.0

3 4 1 0 3.4 3.4 3.4.1 3.4.1.0
3 4 1 1 3.4 3.4.1 3.4.1 3.4.1.1
3 4 1 1 3.4 3.4.1 3.4.1.1
3 4 1 1 3.4 3.4.1 3.4.1.1
3 4 1 1 3.4 3.4.1 3.4.1.1
3 4 1 1 3.4 3.4.1 3.4.1.1
3 4 2 0 3.4 3.4 3.4.2 3.4.2.0

3 4 2 1 3.4 3.4.2 3.4.2 3.4.2.1
3 4 2 1 3.4 3.4.2 3.4.2.1
3 4 2 1 3.4 3.4.2 3.4.2.1

3 5 0 0 3 3.5 3.5.0 3.5.0 3.5.0.0
3 5 1 0 3.5 3.5 3.5.1 3.5.1.0
3 5 1 1 3.5 3.5.1 3.5.1 3.5.1.1
3 5 1 1 3.5 3.5.1 3.5.1.1

3 5 1 1 3.5 3.5.1 3.5.1.1
3 6 0 0 3 3.6 3.6.0 3.6.0 3.6.0.0
3 6 1 0 3.6 3.6 3.6.1 3.6.1.0
3 6 1 1 3.6 3.6.1 3.6.1 3.6.1.1
3 6 1 1 3.6 3.6.1 3.6.1.1

3 6 2 0 3.6 3.6 3.6.2 3.6.2.0
3 6 2 1 3.6 3.6.2 3.6.2 3.6.2.1
4 0 0 0 4.0 4.0.0 4.0.0.0

5 0 0 0 5.0 5.0.0 5.0.0.0
5 1 0 0 5 5.1 5.1.0 5.1.0 5.1.0.0
5 1 1 0 5.1 5.1 5.1.1 5.1.1.0
5 1 1 1 5.1 5.1.1 5.1.1 5.1.1.1
5 1 1 1 5.1 5.1.1 5.1.1.1

5 1 2 0 5.1 5.1 5.1.2 5.1.2.0
5 1 2 1 5.1 5.1.2 5.1.2 5.1.2.1
5 1 2 1 5.1 5.1.2 5.1.2.1
5 1 3 0 5.1 5.1 5.1.3 5.1.3.0
5 1 3 1 5.1 5.1.3 5.1.3 5.1.3.1
5 1 3 1 5.1 5.1.3 5.1.3.1
5 2 0 0 5 5.2 5.2.0 5.2.0 5.2.0.0
5 2 1 0 5.2 5.2 5.2.1 5.2.1.0
5 2 1 1 5.2 5.2.1 5.2.1 5.2.1.1
5 2 1 1 5.2 5.2.1 5.2.1.1
5 2 1 2 5.2 5.2.1 5.2.1 5.2.1.2
5 2 1 2 5.2 5.2.1 5.2.1.2
5 2 1 2 5.2 5.2.1 5.2.1.2
5 2 2 0 5.2 5.2 5.2.2 5.2.2.0
5 2 2 1 5.2 5.2.2 5.2.2 5.2.2.1
5 2 2 1 5.2 5.2.2 5.2.2.1
5 2 2 2 5.2 5.2.2 5.2.2 5.2.2.2
5 2 2 2 5.2 5.2.2 5.2.2.2
5 2 3 0 5.2 5.2 5.2.3 5.2.3.0
5 2 3 1 5.2 5.2.3 5.2.3 5.2.3.1
5 2 3 1 5.2 5.2.3 5.2.3.1
5 2 3 2 5.2 5.2.3 5.2.3 5.2.3.2
5 2 3 2 5.2 5.2.3 5.2.3.2
5 2 3 2 5.2 5.2.3 5.2.3.2
5 2 4 0 5.2 5.2 5.2.4 5.2.4.0
5 2 4 1 5.2 5.2.4 5.2.4 5.2.4.1
5 2 4 1 5.2 5.2.4 5.2.4.1
5 2 4 2 5.2 5.2.4 5.2.4 5.2.4.2
5 2 4 2 5.2 5.2.4 5.2.4.2
5 2 5 0 5.2 5.2 5.2.5 5.2.5.0
5 2 5 1 5.2 5.2.5 5.2.5 5.2.5.1
5 2 5 1 5.2 5.2.5 5.2.5.1
5 2 5 2 5.2 5.2.5 5.2.5 5.2.5.2
5 2 5 2 5.2 5.2.5 5.2.5.2
5 2 6 0 5.2 5.2 5.2.6 5.2.6.0
5 2 6 1 5.2 5.2.6 5.2.6 5.2.6.1
5 2 6 1 5.2 5.2.6 5.2.6.1
5 2 6 2 5.2 5.2.6 5.2.6 5.2.6.2
5 2 6 2 5.2 5.2.6 5.2.6.2
5 2 6 2 5.2 5.2.6 5.2.6.2
5 2 7 0 5.2 5.2 5.2.7 5.2.7.0
5 2 7 1 5.2 5.2.7 5.2.7 5.2.7.1
5 2 7 1 5.2 5.2.7 5.2.7.1
5 2 7 2 5.2 5.2.7 5.2.7 5.2.7.2
5 2 7 2 5.2 5.2.7 5.2.7.2
5 2 8 0 5.2 5.2 5.2.8 5.2.8.0
5 2 8 1 5.2 5.2.8 5.2.8 5.2.8.1
5 2 8 1 5.2 5.2.8 5.2.8.1
5 2 8 2 5.2 5.2.8 5.2.8 5.2.8.2
5 2 8 2 5.2 5.2.8 5.2.8.2
5 2 9 0 5.2 5.2 5.2.9 5.2.9.0
5 2 9 1 5.2 5.2.9 5.2.9 5.2.9.1
5 2 9 1 5.2 5.2.9 5.2.9.1
5 2 10 0 5.2 5.2 5.2.10 5.2.10.0
5 2 10 1 5.2 5.2.10 5.2.10 5.2.10.1
5 2 10 1 5.2 5.2.10 5.2.10.1
5 2 10 2 5.2 5.2.10 5.2.10 5.2.10.2
5 2 10 2 5.2 5.2.10 5.2.10.2
5 2 11 0 5.2 5.2 5.2.11 5.2.11.0
5 2 11 1 5.2 5.2.11 5.2.11 5.2.11.1
5 2 11 1 5.2 5.2.11 5.2.11.1
5 2 11 2 5.2 5.2.11 5.2.11 5.2.11.2
5 2 11 2 5.2 5.2.11 5.2.11.2
5 2 11 2 5.2 5.2.11 5.2.11.2
5 2 12 0 5.2 5.2 5.2.12 5.2.12.0
5 2 12 1 5.2 5.2.12 5.2.12 5.2.12.1
5 2 12 1 5.2 5.2.12 5.2.12.1
5 2 12 2 5.2 5.2.12 5.2.12 5.2.12.2
5 2 12 2 5.2 5.2.12 5.2.12.2
5 2 12 2 5.2 5.2.12 5.2.12.2
5 2 13 0 5.2 5.2 5.2.13 5.2.13.0
5 2 13 1 5.2 5.2.13 5.2.13 5.2.13.1
5 2 13 1 5.2 5.2.13 5.2.13.1
5 2 13 2 5.2 5.2.13 5.2.13 5.2.13.2
5 2 13 2 5.2 5.2.13 5.2.13.2
5 2 13 2 5.2 5.2.13 5.2.13.2
6 0 0 0 6.0 6.0.0 6.0.0.0
6 1 0 0 6 6.1 6.1.0 6.1.0 6.1.0.0
6 1 1 0 6.1 6.1 6.1.1 6.1.1.0
6 1 1 1 6.1 6.1.1 6.1.1 6.1.1.1
6 1 1 1 6.1 6.1.1 6.1.1.1
6 1 1 2 6.1 6.1.1 6.1.1 6.1.1.2

6 1 1 2 6.1 6.1.1 6.1.1.2
6 1 2 0 6.1 6.1 6.1.2 6.1.2.0

6 1 2 1 6.1 6.1.2 6.1.2 6.1.2.1
6 1 2 1 6.1 6.1.2 6.1.2.1

6 1 2 1 6.1 6.1.2 6.1.2.1
6 1 2 2 6.1 6.1.2 6.1.2 6.1.2.2
6 1 2 2 6.1 6.1.2 6.1.2.2
6 1 3 0 6.1 6.1 6.1.3 6.1.3.0

6 1 3 1 6.1 6.1.3 6.1.3 6.1.3.1
6 1 3 1 6.1 6.1.3 6.1.3.1
6 1 3 2 6.1 6.1.3 6.1.3 6.1.3.2
6 1 3 2 6.1 6.1.3 6.1.3.2

6 2 0 0 6 6.2 6.2.0 6.2.0 6.2.0.0
6 2 1 0 6.2 6.2 6.2.1 6.2.1.0
6 2 1 1 6.2 6.2.1 6.2.1 6.2.1.1
6 2 1 1 6.2 6.2.1 6.2.1.1

6 2 2 0 6.2 6.2 6.2.2 6.2.2.0
6 2 2 1 6.2 6.2.2 6.2.2 6.2.2.1
6 2 2 1 6.2 6.2.2 6.2.2.1
6 2 3 0 6.2 6.2 6.2.3 6.2.3.0
6 2 3 1 6.2 6.2.3 6.2.3 6.2.3.1

6 2 3 1 6.2 6.2.3 6.2.3.1
6 2 4 0 6.2 6.2 6.2.4 6.2.4.0
6 2 4 1 6.2 6.2.4 6.2.4 6.2.4.1
6 2 4 1 6.2 6.2.4 6.2.4.1

6 2 5 0 6.2 6.2 6.2.5 6.2.5.0
6 2 5 1 6.2 6.2.5 6.2.5 6.2.5.1
6 2 5 1 6.2 6.2.5 6.2.5.1

6 3 0 0 6 6.3 6.3.0 6.3.0 6.3.0.0
6 3 1 0 6.3 6.3 6.3.1 6.3.1.0
6 3 1 2 6.3 6.3.1 6.3.1 6.3.1.2
6 3 1 2 6.3 6.3.1 6.3.1.2
6 3 1 4 6.3 6.3.1 6.3.1 6.3.1.4
6 3 1 4 6.3 6.3.1 6.3.1.4
6 3 2 0 6.3 6.3 6.3.2 6.3.2.0

6 3 2 1 6.3 6.3.2 6.3.2 6.3.2.1
6 3 2 1 6.3 6.3.2 6.3.2.1
6 3 3 0 6.3 6.3 6.3.3 6.3.3.0
6 3 3 1 6.3 6.3.3 6.3.3 6.3.3.1
6 3 3 1 6.3 6.3.3 6.3.3.1

6 3 4 0 6.3 6.3 6.3.4 6.3.4.0
6 3 4 1 6.3 6.3.4 6.3.4 6.3.4.1
6 3 4 1 6.3 6.3.4 6.3.4.1

6 3 5 0 6.3 6.3 6.3.5 6.3.5.0
6 3 5 1 6.3 6.3.5 6.3.5 6.3.5.1
6 3 5 1 6.3 6.3.5 6.3.5.1
6 3 5 2 6.3 6.3.5 6.3.5 6.3.5.2
6 3 5 2 6.3 6.3.5 6.3.5.2

6 4 0 0 6 6.4 6.4.0 6.4.0 6.4.0.0
6 4 1 0 6.4 6.4 6.4.1 6.4.1.0
6 4 1 1 6.4 6.4.1 6.4.1 6.4.1.1
6 4 1 1 6.4 6.4.1 6.4.1.1
7 0 0 0 7.0 7.0.0 7.0.0.0

7 1 0 0 7 7.1 7.1.0 7.1.0 7.1.0.0
7 1 1 0 7.1 7.1 7.1.1 7.1.1.0
7 1 1 1 7.1 7.1.1 7.1.1 7.1.1.1
7 1 1 1 7.1 7.1.1 7.1.1.1

7 1 1 1 7.1 7.1.1 7.1.1.1
7 1 1 1 7.1 7.1.1 7.1.1.1
7 2 0 0 7 7.2 7.2.0 7.2.0 7.2.0.0
7 2 1 0 7.2 7.2 7.2.1 7.2.1.0

7 2 1 1 7.2 7.2.1 7.2.1 7.2.1.1
7 2 1 1 7.2 7.2.1 7.2.1.1

7 2 1 2 7.2 7.2.1 7.2.1 7.2.1.2
7 2 1 2 7.2 7.2.1 7.2.1.2

7 2 1 3 7.2 7.2.1 7.2.1 7.2.1.3
7 2 1 3 7.2 7.2.1 7.2.1.3

7 2 1 4 7.2 7.2.1 7.2.1 7.2.1.4
7 2 1 4 7.2 7.2.1 7.2.1.4

7 2 1 5 7.2 7.2.1 7.2.1 7.2.1.5
7 2 1 5 7.2 7.2.1 7.2.1.5

7 2 3 0 7.2 7.2 7.2.3 7.2.3.0
7 2 3 1 7.2 7.2.3 7.2.3 7.2.3.1
7 2 3 1 7.2 7.2.3 7.2.3.1
7 2 4 0 7.2 7.2 7.2.4 7.2.4.0

7 2 4 1 7.2 7.2.4 7.2.4 7.2.4.1
7 2 4 1 7.2 7.2.4 7.2.4.1
7 2 5 0 7.2 7.2 7.2.5 7.2.5.0

7 2 5 1 7.2 7.2.5 7.2.5 7.2.5.1
7 2 5 1 7.2 7.2.5 7.2.5.1
7 3 0 0 7 7.3 7.3.0 7.3.0 7.3.0.0

7 3 1 0 7.3 7.3 7.3.1 7.3.1.0
7 3 1 1 7.3 7.3.1 7.3.1 7.3.1.1
7 3 1 1 7.3 7.3.1 7.3.1.1
7 3 1 2 7.3 7.3.1 7.3.1 7.3.1.2

7 3 1 2 7.3 7.3.1 7.3.1.2
8 0 0 0 8.0 8.0.0 8.0.0.0

8 1 0 0 8 8.1 8.1.0 8.1.0 8.1.0.0
8 1 1 0 8.1 8.1 8.1.1 8.1.1.0
8 1 1 1 8.1 8.1.1 8.1.1 8.1.1.1
8 1 1 1 8.1 8.1.1 8.1.1.1
8 1 2 0 8.1 8.1 8.1.2 8.1.2.0

8 1 2 1 8.1 8.1.2 8.1.2 8.1.2.1
8 1 2 1 8.1 8.1.2 8.1.2.1

8 1 2 1 8.1 8.1.2 8.1.2.1
8 1 2 2 8.1 8.1.2 8.1.2 8.1.2.2
8 1 2 2 8.1 8.1.2 8.1.2.2

8 1 2 2 8.1 8.1.2 8.1.2.2
8 1 2 2 8.1 8.1.2 8.1.2.2
8 2 0 0 8 8.2 8.2.0 8.2.0 8.2.0.0
8 2 1 0 8.2 8.2 8.2.1 8.2.1.0
8 2 1 1 8.2 8.2.1 8.2.1 8.2.1.1
8 2 1 1 8.2 8.2.1 8.2.1.1
8 2 1 1 8.2 8.2.1 8.2.1.1
8 2 1 1 8.2 8.2.1 8.2.1.1
8 2 1 1 8.2 8.2.1 8.2.1.1
8 2 1 1 8.2 8.2.1 8.2.1.1
8 2 1 1 8.2 8.2.1 8.2.1.1
8 2 1 1 8.2 8.2.1 8.2.1.1
8 2 1 1 8.2 8.2.1 8.2.1.1
8 2 1 1 8.2 8.2.1 8.2.1.1
8 2 1 2 8.2 8.2.1 8.2.1 8.2.1.2
8 2 1 2 8.2 8.2.1 8.2.1.2

8 2 1 3 8.2 8.2.1 8.2.1 8.2.1.3
8 2 1 3 8.2 8.2.1 8.2.1.3
8 2 1 3 8.2 8.2.1 8.2.1.3
8 2 1 3 8.2 8.2.1 8.2.1.3
8 2 1 3 8.2 8.2.1 8.2.1.3

8 2 1 3 8.2 8.2.1 8.2.1.3
8 2 1 3 8.2 8.2.1 8.2.1.3
8 2 1 3 8.2 8.2.1 8.2.1.3
8 2 1 3 8.2 8.2.1 8.2.1.3
8 2 1 3 8.2 8.2.1 8.2.1.3

8 2 1 4 8.2 8.2.1 8.2.1 8.2.1.4
8 2 1 4 8.2 8.2.1 8.2.1.4

8 2 1 4 8.2 8.2.1 8.2.1.4
8 2 1 4 8.2 8.2.1 8.2.1.4
8 2 1 5 8.2 8.2.1 8.2.1 8.2.1.5
8 2 1 5 8.2 8.2.1 8.2.1.5

8 2 1 5 8.2 8.2.1 8.2.1.5
8 2 1 5 8.2 8.2.1 8.2.1.5
8 2 1 5 8.2 8.2.1 8.2.1.5

8 2 1 5 8.2 8.2.1 8.2.1.5
8 2 1 5 8.2 8.2.1 8.2.1.5
8 2 1 5 8.2 8.2.1 8.2.1.5
8 2 1 5 8.2 8.2.1 8.2.1.5
8 2 1 5 8.2 8.2.1 8.2.1.5
8 2 1 6 8.2 8.2.1 8.2.1 8.2.1.6
8 2 1 6 8.2 8.2.1 8.2.1.6
8 2 1 7 8.2 8.2.1 8.2.1 8.2.1.7

8 2 1 7 8.2 8.2.1 8.2.1.7
8 2 1 7 8.2 8.2.1 8.2.1.7
8 2 1 7 8.2 8.2.1 8.2.1.7
8 2 1 7 8.2 8.2.1 8.2.1.7

8 2 1 7 8.2 8.2.1 8.2.1.7
8 2 1 7 8.2 8.2.1 8.2.1.7
8 2 1 7 8.2 8.2.1 8.2.1.7
8 2 1 7 8.2 8.2.1 8.2.1.7
8 2 1 7 8.2 8.2.1 8.2.1.7
8 2 1 7 8.2 8.2.1 8.2.1.7

8 2 1 8 8.2 8.2.1 8.2.1 8.2.1.8
8 2 1 8 8.2 8.2.1 8.2.1.8
8 2 1 9 8.2 8.2.1 8.2.1 8.2.1.9
8 2 1 9 8.2 8.2.1 8.2.1.9
8 2 1 10 8.2 8.2.1 8.2.1 8.2.1.10

8 2 1 10 8.2 8.2.1 8.2.1.10
8 2 2 0 8.2 8.2 8.2.2 8.2.2.0

8 2 2 1 8.2 8.2.2 8.2.2 8.2.2.1
8 2 2 1 8.2 8.2.2 8.2.2.1

8 2 2 2 8.2 8.2.2 8.2.2 8.2.2.2
8 2 2 2 8.2 8.2.2 8.2.2.2
8 2 2 2 8.2 8.2.2 8.2.2.2
8 2 2 3 8.2 8.2.2 8.2.2 8.2.2.3
8 2 2 3 8.2 8.2.2 8.2.2.3
8 2 3 0 8.2 8.2 8.2.3 8.2.3.0
8 2 3 1 8.2 8.2.3 8.2.3 8.2.3.1
8 2 2 1 8.2 8.2.2 8.2.3.1
8 2 3 2 8.2 8.2.3 8.2.3 8.2.3.2
8 2 3 2 8.2 8.2.3 8.2.3.2
Kode IND Kode_per
hitung
2 1.0.0.0.0
1.1.0.0 2 1.1.0.0.0
1.1.1.0 3 1.1.1.0.0
2 1.1.1.1.0
1.1.1.1 2 1.1.1.1.1
1.1.1.1 2 1.1.1.1.2
2 1.1.1.2.0
1.1.1.2 4 1.1.1.2.1
1.1.1.2 4 1.1.1.2.2
1.1.1.2 4 1.1.1.2.3
1.1.1.2 4 1.1.1.2.4
1.1.2.0 3 1.1.2.0.0
1 1.1.2.1.0
1.1.2.1 5 1.1.2.1.1
1.1.2.1 5 1.1.2.1.2
1.1.2.1 5 1.1.2.1.3
1.1.2.1 5 1.1.2.1.4
1.1.2.1 5 1.1.2.1.5
1.1.3.0 3 1.1.3.0.0
1 1.1.3.1.0
1.1.3.1 1 1.1.3.1.1
1.2.0.0 2 1.2.0.0.0
1.2.1.0 2 1.2.1.0.0
1 1.2.1.1.0
1.2.1.1 1 1.2.1.1.1
1.2.2.0 2 1.2.2.0.0
1 1.2.2.2.0
1.2.2.2 2 1.2.2.2.1
1.2.2.2 2 1.2.2.2.2
3 2.0.0.0.0
2.1.0.0 3 2.1.0.0.0
2.1.1.0 3 2.1.1.0.0
4 2.1.1.1.0
2.1.1.1 1 2.1.1.1.2
4 2.1.1.2.0
2.1.1.2 6 2.1.1.2.1
2.1.1.2 6 2.1.1.2.2
2.1.1.2 6 2.1.1.2.3
2.1.1.2 6 2.1.1.2.4
2.1.1.2 6 2.1.1.2.5
2.1.1.2 6 2.1.1.2.6
4 2.1.1.3.0
2.1.1.3 3 2.1.1.3.1
2.1.1.3 3 2.1.1.3.2
2.1.1.3 3 2.1.1.3.3
4 2.1.1.4.0
2.1.1.4 1 2.1.1.4.1
2.1.2.0 3 2.1.2.0.0
4 2.1.2.1.0
2.1.2.1 1 2.1.2.1.1
4 2.1.2.2.0
2.1.2.2 1 2.1.2.1.1
4 2.1.2.3.0
2.1.2.3 1 2.1.2.1.1
4 2.1.2.4.0
2.1.2.4 1 2.1.2.1.1
2.1.3.0 3 2.1.3.0.0
2 2.1.3.1.0
2.1.3.1 1 2.1.3.1.1
2 2.1.3.2.0
2.1.3.2 2 2.1.3.2.1
2.1.3.2 2 2.1.3.2.2
2.2.0.0 3 2.2.0.0.0
2.2.1.0 2 2.2.1.0.0
1 2.2.1.1.0
2.2.1.1 17 2.2.1.1.1
2.2.1.1 17 2.2.1.1.2
2.2.1.1 17 2.2.1.1.3
2.2.1.1 17 2.2.1.1.4
2.2.1.1 17 2.2.1.1.5
2.2.1.1 17 2.2.1.1.6
2.2.1.1 17 2.2.1.1.7
2.2.1.1 17 2.2.1.1.8
2.2.1.1 17 2.2.1.1.9
2.2.1.1 17 2.2.1.1.10
2.2.1.1 17 2.2.1.1.11
2.2.1.1 17 2.2.1.1.12
2.2.1.1 17 2.2.1.1.13
2.2.1.1 17 2.2.1.1.14
2.2.1.1 17 2.2.1.1.15
2.2.1.1 17 2.2.1.1.16
2.2.1.1 17 2.2.1.1.17
2.2.2.0 2 2.2.2.0.0
3 2.2.2.1.0
2.2.2.1 1 2.2.2.1.1
3 2.2.2.2.0
2.2.2.2 3 2.2.2.2.1
2.2.2.2 3 2.2.2.2.2
2.2.2.2 3 2.2.2.2.3
3 2.2.2.3.0
2.2.2.3 1 2.2.1.1.16
2.3.0.0 3 2.3.0.0.0
2.3.1.0 1 2.3.1.0.0
2 2.3.1.1.0
2.3.1.1 3 2.3.1.1.1
2.3.1.1 3 2.3.1.1.2
2.3.1.1 3 2.3.1.1.3
2 2.3.1.2.0
2.3.1.2 1 2.3.1.2.1
6 3.0.0.0.0
3.1.0.0 6 3.1.0.0.0
3.1.1.0 7 3.1.1.0.0
1 3.1.1.1.0
3.1.1.1 4 3.1.1.1.1
3.1.1.1 4 3.1.1.1.2
3.1.1.1 4 3.1.1.1.3
3.1.1.1 4 3.1.1.1.4
3.1.2.0 7 3.1.2.0.0
1 3.1.2.1.0
3.1.2.1 1 3.1.2.1.1
3.1.3.0 7 3.1.3.0.0
1 3.1.3.1.0
3.1.3.1 2 3.1.3.1.1
3.1.3.1 2 3.1.3.1.2
3.1.4.0 7 3.1.4.0.0
1 3.1.4.1.0
3.1.4.1 1 3.1.4.1.1
3.1.5.0 7 3.1.5.0.0
1 3.1.5.1.0
3.1.5.1 2 3.1.5.1.1
3.1.5.1 2 3.1.5.1.2
3.1.6.0 7 3.1.6.0.0
1 3.1.6.1.0
3.1.6.1 5 3.1.6.1.1
3.1.6.1 5 3.1.6.1.2
3.1.6.1 5 3.1.6.1.3
3.1.6.1 5 3.1.6.1.4
3.1.6.1 5 3.1.6.1.5
3.1.8.0 7 3.1.8.0.0
1 3.1.8.1.0
3.1.8.1 1 3.1.8.1.1
3.2.0.0 6 3.2.0.0.0
3.2.1.0 2 3.2.1.0.0
1 3.2.1.1.0
3.2.1.1 1 3.2.1.1.1
3.2.2.0 2 3.2.2.0.0
1 3.2.2.1.0
3.2.2.1 1 3.2.2.1.1
3.3.0.0 6 3.3.0.0.0
3.3.1.0 5 3.3.1.0.0
1 3.3.1.1.0
3.3.1.1 1 3.3.1.1.1
3.3.2.0 5 3.3.2.0.0
1 3.3.2.1.0
3.3.2.1 1 3.3.2.1.1
3.3.3.0 5 3.3.3.0.0
1 3.3.3.1.0
3.3.3.1 1 3.3.3.1.1
3.3.4.0 5 3.3.4.0.0
1 3.3.4.1.0
3.3.4.1 1 3.3.4.1.1
3.3.5.0 5 3.3.5.0.0
1 3.3.5.1.0
3.3.5.1 1 3.3.5.1.1
3.4.0.0 6 3.4.0.0.0
3.4.1.0 2 3.4.1.0.0
1 3.4.1.1.0
3.4.1.1 4 3.4.1.1.1
3.4.1.1 4 3.4.1.1.2
3.4.1.1 4 3.4.1.1.3
3.4.1.1 4 3.4.1.1.4
3.4.2.0 2 3.4.2.0.0
1 3.4.2.1.0
3.4.2.1 2 3.4.2.1.1
3.4.2.1 2 3.4.2.1.2
3.5.0.0 6 3.5.0.0.0
3.5.1.0 1 3.5.1.0.0
1 3.5.1.1.0
3.5.1.1 2 3.5.1.1.1
3.5.1.1 2 3.5.1.1.2
3.6.0.0 6 3.6.0.0.0
3.6.1.0 2 3.6.1.0.0
1 3.6.1.1.0
3.6.1.1 1 3.6.1.1.1
3.6.2.0 2 3.6.2.0.0
1 3.6.2.1.0
2 4.0.0.0.0
2 5.0.0.0.0
5.1.0.0 2 5.1.0.0.0
5.1.1.0 3 5.1.1.0.0
1 5.1.1.1.0
5.1.1.1 1 5.1.1.1.1
5.1.2.0 3 5.1.2.0.0
1 5.1.2.1.0
5.1.2.1 1 5.1.2.1.1
5.1.3.0 3 5.1.3.0.0
1 5.1.3.1.0
5.1.3.1 1 5.1.3.1.1
5.2.0.0 2 5.2.0.0.0
5.2.1.0 13 5.2.1.0.0
2 5.2.1.1.0
5.2.1.1 1 5.2.1.1.1
2 5.2.1.2.0
5.2.1.2 2 5.2.1.2.1
5.2.1.2 2 5.2.1.2.2
5.2.2.0 13 5.2.2.0.0
2 5.2.2.1.0
5.2.2.1 1 5.2.2.1.1
2 5.2.2.2.0
5.2.2.2 1 5.2.2.2.1
5.2.3.0 13 5.2.3.0.0
2 5.2.3.1.0
5.2.3.1 1 5.2.3.1.1
2 5.2.3.2.0
5.2.3.2 2 5.2.3.2.1
5.2.3.2 2 5.2.3.2.2
5.2.4.0 13 5.2.4.0.0
2 5.2.4.1.0
5.2.4.1 1 5.2.4.1.1
2 5.2.4.2.0
5.2.4.2 1 5.2.4.2.1
5.2.5.0 13 5.2.5.0.0
2 5.2.5.1.0
5.2.5.1 1 5.2.5.1.1
2 5.2.5.2.0
5.2.5.2 1 5.2.5.2.1
5.2.6.0 13 5.2.6.0.0
2 5.2.6.1.0
5.2.6.1 1 5.2.6.1.1
2 5.2.6.2.0
5.2.6.2 2 5.2.6.2.1
5.2.6.2 2 5.2.6.2.2
5.2.7.0 13 5.2.7.0.0
2 5.2.7.1.0
5.2.7.1 1 5.2.7.1.1
2 5.2.7.2.0
5.2.7.2 1 5.2.7.2.1
5.2.8.0 13 5.2.8.0.0
2 5.2.8.1.0
5.2.8.1 1 5.2.8.1.1
2 5.2.8.2.0
5.2.8.2 1 5.2.8.2.1
5.2.9.0 13 5.2.9.0.0
1 5.2.9.1.0
5.2.9.1 1 5.2.9.1.1
5.2.10.0 13 5.2.10.0.0
2 5.2.10.1.0
5.2.10.1 1 5.2.10.1.1
2 5.2.10.2.0
5.2.10.2 1 5.2.10.2.1
5.2.11.0 13 5.2.11.0.0
2 5.2.11.1.0
5.2.11.1 1 5.2.11.1.1
2 5.2.11.2.0
5.2.11.2 2 5.2.11.2.1
5.2.11.2 2 5.2.11.2.2
5.2.12.0 13 5.2.12.0.0
2 5.2.12.1.0
5.2.12.1 1 5.2.12.1.1
2 5.2.12.2.0
5.2.12.2 2 5.2.12.2.1
5.2.12.2 2 5.2.12.2.2
5.2.13.0 13 5.2.13.0.0
2 5.2.13.1.0
5.2.13.1 1 5.2.13.1.1
2 5.2.13.2.0
5.2.13.2 2 5.2.13.2.1
5.2.13.2 2 5.2.13.2.2
4 6.0.0.0.0
6.1.0.0 4 6.1.0.0.0
6.1.1.0 3 6.1.1.0.0
2 6.1.1.1.0
6.1.1.1 1 6.1.1.1.1
2 6.1.1.2.0
6.1.1.2 1 6.1.1.2.1
6.1.2.0 3 6.1.2.0.0
2 6.1.2.1.0
6.1.2.1 2 6.1.2.1.1
6.1.2.1 2 6.1.2.1.2
2 6.1.2.2.0
6.1.2.2 1 6.1.2.2.1
6.1.3.0 3 6.1.3.0.0
2 6.1.3.1.0
6.1.3.1 1 6.1.3.1.1
2 6.1.3.2.0
6.1.3.2 1 6.1.3.2.1
6.2.0.0 4 6.2.0.0.0
6.2.1.0 5 6.2.1.0.0
1 6.2.1.1.0
6.2.1.1 1 6.2.1.1.1
6.2.2.0 5 6.2.2.0.0
1 6.2.2.1.0
6.2.2.1 1 6.2.2.1.1
6.2.3.0 5 6.2.3.0.0
1 6.2.3.1.0
6.2.3.1 1 6.2.3.1.1
6.2.4.0 5 6.2.4.0.0
1 6.2.4.1.0
6.2.4.1 1 6.2.4.1.1
6.2.5.0 5 6.2.5.0.0
1 6.2.5.1.0
6.2.5.1 1 6.2.5.1.1
6.3.0.0 4 6.3.0.0.0
6.3.1.0 5 6.3.1.0.0
2 6.3.1.2.0
6.3.1.2 1 6.3.1.2.1
2 6.3.1.4.0
6.3.1.4 1 6.3.1.4.1
6.3.2.0 5 6.3.2.0.0
1 6.3.2.1.0
6.3.2.1 1 6.3.2.1.1
6.3.3.0 5 6.3.3.0.0
1 6.3.3.1.0
6.3.3.1 1 6.3.3.1.1
6.3.4.0 5 6.3.4.0.0
1 6.3.4.1.0
6.3.4.1 1 6.3.4.1.1
6.3.5.0 5 6.3.5.0.0
2 6.3.5.1.0
6.3.5.1 1 6.3.5.1.1
2 6.3.5.2.0
6.3.5.2 1 6.3.5.2.1
6.4.0.0 4 6.4.0.0.0
6.4.1.0 1 6.4.1.0.0
1 6.4.1.1.0
6.4.1.1 1 6.4.1.1.1
3 7.0.0.0.0
7.1.0.0 3 7.1.0.0.0
7.1.1.0 1 7.1.1.0.0
1 7.1.1.1.0
7.1.1.1 3 7.1.1.1.1
7.1.1.1 3 7.1.1.1.2
7.1.1.1 3 7.1.1.1.3
7.2.0.0 3 7.2.0.0.0
7.2.1.0 4 7.2.1.0.0
5 7.2.1.1.0
7.2.1.1 1 7.2.1.1.1
5 7.2.1.2.0
7.2.1.2 1 7.2.1.2.1
5 7.2.1.3.0
7.2.1.3 1 7.2.1.3.1
5 7.2.1.4.0
7.2.1.4 1 7.2.1.4.1
5 7.2.1.5.0
7.2.1.5 1 7.2.1.5.1
7.2.3.0 4 7.2.3.0.0
1 7.2.3.1.0
7.2.3.1 1 7.2.3.1.0
7.2.4.0 4 7.2.4.0.0
1 7.2.4.1.0
7.2.4.1 1 7.2.4.1.1
7.2.5.0 4 7.2.5.0.0
1 7.2.5.1.0
7.2.5.1 1 7.2.4.1.1
7.3.0.0 3 7.3.0.0.0
7.3.1.0 1 7.3.1.0.0
2 7.3.1.1.0
7.3.1.1 1 7.3.1.1.1
2 7.3.1.2.0
7.3.1.2 1 7.3.1.2.1
2 8.0.0.0.0
8.1.0.0 2 8.1.0.0.0
8.1.1.0 2 8.1.1.0.0
1 8.1.1.1.0
8.1.1.1 1 8.1.1.1.1
8.1.2.0 2 8.1.2.0.0
2 8.1.2.1.0
8.1.2.1 2 8.1.2.1.1
8.1.2.1 2 8.1.2.1.2
2 8.1.2.2.0
8.1.2.2 3 8.1.2.2.1
8.1.2.2 3 8.1.2.2.2
8.1.2.2 3 8.1.2.2.3
8.2.0.0 2 8.2.0.0.0
8.2.1.0 3 8.2.1.0.0
10 8.2.1.1.0
8.2.1.1 9 8.2.1.1.1
8.2.1.1 9 8.2.1.1.2
8.2.1.1 9 8.2.1.1.3
8.2.1.1 9 8.2.1.1.4
8.2.1.1 9 8.2.1.1.5
8.2.1.1 9 8.2.1.1.6
8.2.1.1 9 8.2.1.1.7
8.2.1.1 9 8.2.1.1.8
8.2.1.1 9 8.2.1.1.9
10 8.2.1.2.0
8.2.1.2 1 8.2.1.2.1
10 8.2.1.3.0
8.2.1.3 9 8.2.1.3.1
8.2.1.3 9 8.2.1.3.2
8.2.1.3 9 8.2.1.3.3
8.2.1.3 9 8.2.1.3.4
8.2.1.3 9 8.2.1.3.5
8.2.1.3 9 8.2.1.3.6
8.2.1.3 9 8.2.1.3.7
8.2.1.3 9 8.2.1.3.8
8.2.1.3 9 8.2.1.3.9
10 8.2.1.4.0
8.2.1.4 3 8.2.1.4.1
8.2.1.4 3 8.2.1.4.2
8.2.1.4 3 8.2.1.4.3
10 8.2.1.5.0
8.2.1.5 9 8.2.1.5.1
8.2.1.5 9 8.2.1.5.2
8.2.1.5 9 8.2.1.5.3
8.2.1.5 9 8.2.1.5.4
8.2.1.5 9 8.2.1.5.5
8.2.1.5 9 8.2.1.5.6
8.2.1.5 9 8.2.1.5.7
8.2.1.5 9 8.2.1.5.8
8.2.1.5 9 8.2.1.5.9
10 8.2.1.6.0
8.2.1.6 1 8.2.1.6.1
10 8.2.1.7.0
8.2.1.7 10 8.2.1.7.1
8.2.1.7 10 8.2.1.7.2
8.2.1.7 10 8.2.1.7.3
8.2.1.7 10 8.2.1.7.4
8.2.1.7 10 8.2.1.7.5
8.2.1.7 10 8.2.1.7.6
8.2.1.7 10 8.2.1.7.7
8.2.1.7 10 8.2.1.7.8
8.2.1.7 10 8.2.1.7.9
8.2.1.7 10 8.2.1.7.10
10 8.2.1.8.0
8.2.1.8 1 8.2.1.8.1
10 8.2.1.9.0
8.2.1.9 1 8.2.1.9.1
10 8.2.1.10.0
8.2.1.10 1 8.2.1.10.1
8.2.2.0 3 8.2.2.0.0
3 8.2.2.1.0
8.2.2.1 1 8.2.2.1.1
3 8.2.2.2.0
8.2.2.2 2 8.2.2.2.1
8.2.2.2 2 8.2.2.2.2
3 8.2.2.3.0
8.2.2.3 1 8.2.2.3.1
8.2.3.0 3 8.2.3.0.0
2 8.2.3.1.0
8.2.3.1 1 8.2.3.1.1
2 8.2.3.2.0
8.2.3.2 1 8.2.3.2.1
Indikator RATING STATUS (Tahap
(Rerata) Pemenuhan)
RATA-RATA #DIV/0!
STANDAR ISI #DIV/0!
Kerangka dasar, dan struktur kurikulum #DIV/0!
Pengembangan kurikulum #DIV/0!
Sekolah melaksanakan pengembangan kurikulum dengan melibatkan unsur #DIV/0!
guru, konselor, kepala sekolah, komite sekolah, dan nara sumber, dan
pihak-pihak lain yang terkait.
Siapa saja yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu? 1.00
Apakah Bapak/Ibu dilibatkan dalam pengembangan KTSP? #DIV/0!
Sekolah, mengembangkan kurikulum berdasarkan acuan dan prinsip-prinsip 1.00
pengembangan kurikulum dalam Standar Isi.
Dokumen apa sajakah yang digunakan sebagai acuan dalam pengembangan KTSP 1.00
di sekolah Bapak/Ibu?
Bagaimana sekolah Bapak/Ibu mengembangkan KTSP? 1.00
Apakah contoh-contoh dalam pelajaran yang diajarkan gurumu dapat kamu 1.00
temukan dalam kehidupan sehari-hari?
Kegiatan apa yang harus kamu lakukan apabila kamu mendapat pelajaran 1.00
tambahan dari gurumu
Struktur kurikulum #DIV/0!
Kurikulum sekolah mencakup kelima kelompok mata pelajaran dengan #DIV/0!
karakteristiknya masing-masing sesuai dengan Standar Isi.
Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran agama dan akhlak #DIV/0!
mulia, cakupan materi apa saja yang Bapak/Ibu bahas?
Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan #DIV/0!
kepribadian, cakupan materi apa saja yang Bapak/Ibu bahas?
Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan #DIV/0!
teknologi, cakupan materi apa saja yang Bapak/Ibu bahas?
Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran estetika, cakupan materi #DIV/0!
apa saja yang Bapak/Ibu bahas?
Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran penjasorkes, cakupan #DIV/0!
materi apa saja yang Bapak/Ibu bahas?
Beban belajar 1.00
Sekolah menerapkan beban belajar sesuai dengan Standar Isi 1.00
Bagaimana sekolah Bapak/Ibu menetapkan beban belajar dalam KTSP? 1.00
Pengembangan diri peserta didik 1.00
Layanan bimbingan dan konseling 1.00
Sekolah melakukan kegiatan pelayanan konseling yang diperuntukkan bagi 1.00
semua peserta didik yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan
kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier peserta.didik
Apabila kamu pernah meminta nasihat kepada gurumu nasihat tentang apa yang 1.00
biasa diberikan?
Kegiatan ekstra kurikuler 1.00
Sekolah melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi semua siswa sesuai 1.00
dengan minat dan bakat dan kondisi sekolah
Jika ya, kegiatan ekstrakurikuler apakah yang kamu ikuti? (diisi apabila kamu 1.00
mengikuti kegiatan ektrakulikuler)
Apakah kamu bisa memilih kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan kesukaanmu? 1.00
STANDAR PROSES #DIV/0!
Perencanaan #DIV/0!
Kualitas silabus #DIV/0!
Kegiatan untuk merencanakan pembelajaan #DIV/0!
Kegiatan yang dilaksanakan di sekolah Bapak/Ibu terkait dengan persiapan #DIV/0!
pembelajaran antara lain
Kepemilikan silabus 1.00
[KELAS I] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran … 1.00
[KELAS II] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran … 1.00
[KELAS III ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran … 1.00
[KELAS IV] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran … 1.00
[KELAS V] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran … 1.00
[KELAS VI] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran … 1.00
Komponen silabus 2.00
Jumlah Standar Kompetensi (SK) Sesuai SNP 2.00
Jumlah Kompetensi Dasar (KD) Sesuai SNP 2.00
Komponen silabus minimal sesuai SNP 2.00
Keterkaitan antar komponen dalam silabus 2.00
Keterkaitan Antar Komponen Silabus 2.00
Kualitas RPP #DIV/0!
Kepemilikan RPP #DIV/0!
Banyaknya RPP yang dimiliki Bapak/Ibu …… #DIV/0!
Komponen RPP 2.00
Komponen RPP 2.00
Keterkaitan RPP dengan silabus 2.00
Keterkaitan antar Komponen RPP dan silabus 2.00
Kelayakan kegiatan pembelajaran 2.00
Kelayakan kegiatan pembelajaran 2.00
Sumber Belajar #DIV/0!
Ketersedian buku teks, buku panduan, sumber belajar lain #DIV/0!
Kesesuaian isi buku teks yang digunakan sekolah dengan silabus #DIV/0!
Pemanfaatan buku teks, buku panduan, sumber belajar lain #DIV/0!
Referensi lain yang digunakan untuk pembelajaran #DIV/0!
Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran di perpustakaan 1.00
Pelaksanaan Pembelajaran 1.53
Kualitas Pengelolaan kelas 1.06
Pengelolaan kelas 1.06
Guru yang mengarahkan siswa untuk tenang dan menyiapkan diri pada 1.00
pembelajaran yang akan berlangsung
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada awal pembelajaran 1.00
Guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menyenangkan 1.00
Guru yang mengajak kamu atau temanmu untuk berlomba dalam hal-hal yang baik 1.00
Guru yang menyuruh kamu atau temanmu untuk mengikuti pameran, lomba, 1.00
turnamen, festival, dll.
Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu belajar dalam kelompok 1.00
Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu berbicara/tampil di depan kelas 1.00
Guru yang memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu 1.00
Guru yang penjelasannya mudah kamu pahami 1.00
Guru yang mendorong siswa untuk bertanya 1.00
Guru yang memberi hadiah atau pujian bagi siswa yang berprestasi 1.00
Guru menugasi kamu untuk mencari informasi lebih banyak tentang materi yang 1.00
telah dipelajari
Mata pelajaran yang menggunakan bahasa asing yaitu 1.00
Guru yang melaksanakan pembelajaran di luar kelas (misalnya kebun, lapangan, 1.00
masyarakat, perpustakaan, laboratorium,tempat ibadah, dll)
Guru yang memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi 1.00
Guru yang mengajak kamu atau teman-temanmu membuat rangkuman/simpulan 1.00
ketika pembelajaran hampir berakhir
Kualitas Pengelolaan Kelas 2.00
Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan RPP untuk pendahuluan 2.00
Pendahuluan 2.00
Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan RPP untuk inti 2.00
Eksplorasi 2.00
Elaborasi 2.00
Konfirmasi 2.00
Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan RPP untuk penutup 2.00
Penutup 2.00
Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi #DIV/0!
Pelaksanaaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi #DIV/0!
Pelaksanaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi (persiapan, proses, #DIV/0!
penilaian)
Frekuensi supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam satu tahun #DIV/0!
Supervisi pembelajaran dilakukan kepala sekolah pada tahap #DIV/0!
Pemantauan dan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah dengan cara #DIV/0!
Tindak Lanjut #DIV/0!
Kepala sekolah membantu/membimbing guru dalam memperbaiki #DIV/0!
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN -
Cerdas, berpengetahuan, berkepribadian, berakhlak mulia, -
serta siap hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut
Percaya diri dan bertanggung 1.00

Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan 1.00
mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab
Layanan Bimbingan Konseling (BK) di sekolah dilakukan oleh 1.00
Layanan konseling yang diberikan kepada siswa terkait dengan masalah 1.00
Ekstrakulikuler yang terselenggara di sekolah meliputi 1.00
Guru membiasakan kegiatan sosial melalui 1.00
Biasa berbagai sumber belajar 1.00
Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk 1.00
mencari informasi/ pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar
Guru menugaskan kamu dan teman-temanmu untuk belajar lebih mendalam tentang 1.00
materi pelajaran melalui
Berprestasi -
Sekolah memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan tingkat kelulusan dan -
rata-rata nilai US/UN yang tinggi
Tingkat Kelulusan Ujian Sekolah #DIV/0!
Tingkat Kelulusan Ujian Nasional #DIV/0!
Produktif dan bertanggung jawab 1.00
Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk mengenal pemanfaatan 1.00
lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab
Guru mengajarkan pengalaman belajar untuk mengenal pemanfaatan lingkungan 1.00
Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan sportif 1.00
Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kebiasaan hidup 1.00
bersih, sehat, bugar dan aman
Sekolah membiasakan kamu dan teman-temanmu untuk hidup bersih, sehat, bugar, 1.00
dan aman melalui kegiatan
Sekolah memberikan penghargaan bagi siswa berprestasi dalam 1.00
Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih 1.00
Siswa memperoleh pengalaman belajar agar mampu menguasai 1.00
pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi
Sekolah menyiapkan kamu agar bisa melanjutkan ke SMP/MTs melalui kegiatan 1.00
Tersedia panduan penilaian kelompok mata pelajaran sbb 1.00
KKM mata pelajaran 1.00
Rata-rata nilai Ujian Sekolah mata pelajaran 1.00
Rata-rata nilai rapor semester 2 kelas VI 1 tahun terakhir 1.00
Berkomunikasi secara efektif dan santun 1.00
Siswa memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun 1.00
tulisan secara efektif dan santun
Guru mengajarkan kamu berkomunikasi efektif dan santun melalui kegiatan 1.00
Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta 1.00
berakhlak mulia
Melaksanakan ajaran agama 1.00
Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk melaksanakan ajaran agama 1.00
dan akhlak mulia
Guru membiasakan penerapan ajaran agama dengan cara 1.00
Berakhlak mulia 1.00
Siswa memiliki pengetahuan, sikap, dan perilaku yang baik setelah belajar 1.00
akhlak mulia sesuai ajaran agama yang dianutnya
Jumlah siswa yang membolos, menyontek, menggunakan narkotika, psikotropika, 1.00
dan zat adiktif lainnya, terlibat perkelahian, melanggar tata tertib sekolah, dll., dalam
1 tahun terakhir …..… siswa
Memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air 1.00
Menghargai keberagaman 1.00
Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman 1.00
agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi.
Guru mengajarkan kamu menghormati perbedaan budaya dan agama melalui 1.00
kegiatan
Menegakkan aturan 1.00
Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam 1.00
penegakan aturan-aturan sosial.
Guru mengajar kamu untuk mentaati aturan dengan cara 1.00
Bekerjasama dan tolong-menolong 1.00
Siswa memperoleh pengalaman belajar bekerjasama dalam kelompok, 1.00
tolong-menolong dan menjaga diri sendiri dalam lingkungan keluarga dan
teman sebaya (hanya untuk SD).
Guru menyuruh kamu belajar berkelompok 1.00
Berpartisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat 1.00
Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi 1.00
siswa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara
demokratis dalam wadah NKRI.
Guru memberi pengalaman belajar kepada kamu untuk hidup bermasyarakat dan 1.00
berbangsa melalui
Cinta dan bangga terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia 1.00
Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menunjukkan kecintaan 1.00

dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia.
Guru mengajarkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan tanah 1.00
air Indonesia kepada kamu dengan cara
Berfikir logis dan analisis 1.00
Belajar iptek secara efektif 1.00
Siswa memperoleh pengalaman belajar iptek secara efektif. 1.00
Guru memberi kamu pengalaman belajar ilmu dan teknologi melalui 1.00
Guru yang memberi tugas siswa ke perpustakaan dalam 1 bulan terakhir 1.00
Kegiatan praktik di lab/lapangan dalam 1 bulan terakhir 1.00
Guru yang memberi tugas kamu mencari bahan pelajaran di internet dalam 1 bulan 1.00
terakhir
Mengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial 1.00
Siswa memperoleh pengalaman belajar untukmengenali dan menganalisis 1.00
gejala alam dan sosial.
Guru mengajarkan kamu untuk menyelesaikan masalah lingkungan sekitar melalui 1.00
Guru mengajarkan kamu menyelesaikan masalah sosial melalui kegiatan sbb 1.00
Memiliki rasa seni dan memahami budaya 1.00
Mengekspresikan seni dan budaya 1.00
Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni 1.00
dan budaya.
Guru melatih kamu menampilkan seni dan budaya dalam bentuk 1.00
Guru membantu kamu untuk menghasilkan karya kreatif dengan cara 1.00
Sehat jasmani dan rohani serta sportif 1.00
Bugaran jasmani serta hidup sehat 1.00
Mengembangkan dan memelihara kebugaran jasmani serta pola hidup sehat 1.00
Guru mengajarkan menjaga kesehatan jasmani dan rohani serta sportif melalui 1.00
Menjaga tubuh serta lingkungan 1.00
Siswa memahami perawatan tubuh serta lingkungan, mengenal berbagai 1.00
penyakit dan cara pencegahannya serta menjauhi narkoba
STANDAR PTK -
STANDAR SARANA DAN PRASARANA -
Satuan Pendidikan, Lahan dan Bangunan -
Satuan Pendidikan 1.00
Satu sekolah dasar/madrasah (SD/MI) memiliki sarana dan prasarana yang 1.00
dapat melayani minimum 6 rombongan belajar dan maksimum 24
rombongan belajar
Jumlah rombel sesuai SNP 1.00
Lahan -
Lahan memenuhi ketentuan SNP -
Rasio luas lahan terhadap siswa sesuai SNP #DIV/0!
Bangunan -
Bangunan sesuai ketentuan SNP -
Rasio luas bangunan terhadap siswal sesuai SNP #DIV/0!
Ketentuan Sarana dan Prasarana -
ruang kelas -
Kelengkapan ruang kelas -
Kelengkapan Ruang Kelas #DIV/0!
Kenyaman ruang kelas -
Kondisi ruang kelas dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0!
Kondisi ruang kelasmu dan perlengkapan yang dimiliki 1.00
ruang perpustakaan 1.00
Kelengkapan ruang perpustakaan 1.00
Kelengkapan Ruang Pepustakaan 1.00
Kenyamanan ruang perpustakaan 1.00
Kondisi perpustakaan dan perlengkapan yang dimiliki 1.00
laboratorium IPA -
Kelengkapan laboratorium IPA 1.00
Kelengkapan laboratorium IPA 1.00
Kenyaman laboratorium IPA -
Kondisi laboratorium IPA dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0!
Kondisi laboratorium IPA dan perlengkapan yang dimiliki 1.00
ruang pimpinan 1.00
Kelengkapan ruang pimpinan 1.00
Kelengkapan ruang pimpinan 1.00
Kenyaman ruang pimpinan 1.00
Kenyamanan ruang kerja pimpinan 1.00
ruang guru -
Kelengkapan ruang guru 1.00
Kelengkapan ruang guru 1.00
Kenyaman ruang guru -
Kondisi kerja di ruang kerja guru #DIV/0!
tempat beribadah -
Kelengkapan tempat beribadah 1.00
Kelengkapan tempat beribadah 1.00
Kenyaman tempat beribadah -
Kondisi tempat ibadah dan perlengkapan yang dimiliki 1.00
Kondisi tempat ibadah dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0!
ruang UKS 1.00
Kelengkapan ruang UKS 1.00
Kelengkapan Ruang UKS 1.00
Kenyaman ruang UKS 1.00
Kondisi ruang UKS dan perlengkapan yang dimiliki 1.00
Jamban -
Kelengkapan jamban -
Kelengkapan Jamban #DIV/0!
Kenyaman jamban 1.00
Kondisi kamar kecil (toilet/jamban) dan perlengkapan yang dimiliki 1.00
gudang 1.00
Kelengkapan gudang 1.00
Kelengkapan gudang 1.00
ruang sirkulasi 1.00
Kelengkapan ruang sirkulasi 1.00
Kelengkapan ruang sirkulasi 1.00
Kenyaman ruang sirkulasi 1.00
Kondisi lingkungan di sekitar sekolahmu 1.00
tempat bermain/berolahraga -
Kelengkapan tempat bermain/berolahraga 1.00
Kelengkapan tempat bermain/berolahraga 1.00
Kenyaman tempat bermain/berolahraga -
Kondisi ruang tempat bermain/OR dan perlengkapan yang dimiliki 1.00
Kondisi ruang tempat bermain/OR dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0!
laboratorium Bahasa -
Kelengkapan laboratorium Bahasa -
Kelengkapan laboratorium Bahasa #DIV/0!
Kenyaman laboratorium Bahasa -
Kondisi laboratorium bahasa dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0!
Kondisi laboratorium bahasa dan perlengkapan yang dimiliki 1.00
laboratorium TIK -
Kelengkapan laboratorium TIK -
Kelengkapan laboratorium TIK #DIV/0!
Kenyaman laboratorium TIK -
Kondisi laboratorium TIK dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0!
Kondisi laboratorium TIK dan perlengkapan yang dimiliki 1.00
STANDAR PENGELOLAAN -
Perencanaan Program -
Sosialisasi visi, misi, tujuan sekolah dan KTSP -
Sosialisasi visi, misi dan tujuan sekolah dilakukan kepada semua warga -
sekolah.
Dokumen-dokumen perencanaan program sekolah yang sudah Bapak/Ibu pahami #DIV/0!
secara utuh adalah
Warga sekolah memahami visi, misi dan tujuan sekolah -
Apakah rencana kerja sekolah yang disusun menjadi panduan untuk menilai hal-hal #DIV/0!
berikut?
Kepemilikan rencana kerja sekolah 1.50
Sekolah memiliki dokumen rencana kerja sekolah dalam bentuk RKS 1.00
(Rencana Kerja Sekolah 4-tahunan) dan RKA-S (Rencana Kegiatan dan
Anggaran Sekolah) atau rencana kerja tahunan)
Dokumen rencana kerja yang dimiliki sekolah berupa 1.00
Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) dilakukan dengan 1.00
cara
Penyusunan rencana kerja sekolah (RKS) memperhatikan pertimbangan 2.00
Komite Sekolah, disetujui oleh Dewan Pendidik, dan disahkan berlakunya
oleh Dinas Pendidikan kab/kota atau oleh penyelenggara sekolah bagi
sekolah swasta
Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) dilakukan dengan 2.00
cara
Program peningkatan mutu sekolah 1.00
Sekolah melaksanakan program peningkatan mutu sekolah 1.00
Program peningkatan mutu sekolah yang dilaksanakan di sekolah pada tahun ini, 1.00
meliputi
Penyusunan program peningkatan mutu sekolah mendasarkan pada: hasil 1.00
evaluasi diri, hasil akreditasi sekolah, dan hasil kelulusan siswa.
Penyusunan program peningkatan mutu sekolah berdasarkan pada 1.00
Pelaksanaan Rencana Kerja -
Realisasi visi dan misi ke dalam rencana kerja sekolah -
Sekolah merealisasikan visi dan misi ke dalam pelaksanaan kegiatan -
pembelajaran, pengelolaan PTK, dan Pelaksanaan kegiatan kesiswaan.
Penuangan visi, misi, dan tujuan dalam RKS berupa kegiatan-kegiatan #DIV/0!
Sekolah menyusun pedoman pengelolaan sekolah 1.00
Sekolah menyusun pedoman-pedoman pengelolaan sekolah 1.00
Pedoman pengelolaan sekolah yang dimiliki 1.00
Sekolah menciptakan lingkungan yg kondusif untuk kegiatan -
pembelajaran
Budaya dan lingkungan sekolah kondusif untuk pembelajaran. -
Budaya yang mendukung kegiatan pembelajaran yang diterapkan oleh sekolah #DIV/0!
Sekolah menyediakan akses laporan pengelolaan keuangan sekolah -
secara transparan dan akuntabel
Warga sekolah dapat mengakses laporan pengelolaan keuangan sekolah -
secara transparan dan akuntabel
Frekuensi Bapak/Ibu memperoleh informasi pengelolaan keuangan sekolah #DIV/0!
Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain 1.00
Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain untuk mendukung 1.00
implementasi rencana kerja sekolah
Sekolah menjalin kemitraan (MOU) dengan lembaga lain 1.00
Pengawasan dan Evaluasi -
Sekolah melakukan evaluasi rencana kerja sekolah 2 kali setahun -
Program supervisi dan evaluasi meliputi: pemantauan, evaluasi dan tindak 1.00
lanjut
Supervisi dan evaluasi pengelolaan sekolah yang telah dilaksanakan di sekolah 1.00
meliputi
Sekolah melakukan tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan -
program/kegiatan sekolah.
Sekolah melakukan tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program/kegiatan #DIV/0!
sekolah terkait dengan
Kepala sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik 1.00
Sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga 1.00
kependidikan pada setiap akhir semester
Dalam kurun waktu satu tahun, sekolah Bapak/Ibu melakukan sekurang-kurangnya 1.00
satu kali
Sekolah sudah melakukan akreditasi sesuai dengan peraturan yang 1.00
berlaku
Sekolah mengikuti akreditasi oleh BAN-SM untuk menentukan status 1.00
akreditasi sekolah
Status akreditasi sekolah 1.00
Partisipasi Warga sekolah -
Guru dilibatkan dalam perumusan visi, misi dan tujuan, serta penyusunan -
rencana kerja sekolah.
Kegiatan yang Bapak/Ibu ikuti dalam rangka penyusunan rencana kerja sekolah #DIV/0!
Kepala sekolah menerapkan kepemimpinan yang efektif -
Sesuai kompetensinya kepala sekolah dapat dijadikan teladan bagi semua -
warga sekolah
Dalam hal apa Kepala Sekolah Bapak/Ibu dapat dijadikan teladan bagi warga #DIV/0!
sekolah?
Kepemimpinan sekolah mampu menerapkan cirri-ciri kepemimpinan yang -
efektif.
Kepala sekolah memiliki kemampuan #DIV/0!
Sistem informasi manajemen -
Sekolah menerapkan sistem informasi manajemen yang mudah -
diakses oleh warga sekolah
Warga sekolah, mudah mengakses informasi dan pengaduan terkait dengan -
pengelolaan sekolah.
Bapak/Ibu memperoleh kemudahan dalam mengakses informasi dan pengaduan #DIV/0!
terkait dengan pengelolaan sekolah
STANDAR PEMBIAYAAN -
Penyusunan Program Pembiayaan -
RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama dengan Komite Sekolah -
dan mempertimbangkan kemampuan ekonomi orang tua siswa
Ada unsur masyarakat yang berpartisipasi dalam rapat penetapan besaran -

pembiayaan yang harus ditanggung oleh orang tua murid
Sekolah dalam menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) telah #DIV/0!
melibatkan Komite Sekolah?
Dalam menyusun RKA-S telah menggunakan pedoman pengelolaan biaya investasi #DIV/0!
dan operasional yang di susun oleh sekolah?
Sekolah telah mempertimbangkan kemampuan ekonomi orang tua siswa dalam #DIV/0!
menetapkan besaran pembiayaan yang harus ditanggung oleh orang tua siswa?
Penetapan besaran biaya operasi nonpersonalia, ATS dan -
BAHP
Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia -
Besaran biaya operasi nonpersonalia dihitung berdasarkan standar biaya 1.00
per sekolah/program keahlian
Biaya operasional per sekolah 1.00
Besaran biaya operasi nonpersonalia dihitung berdasarkan standar biaya -
per rombongan belajar
Biaya operasional per rombel #DIV/0!
Besaran biaya operasi nonpersonalia dihitung berdasarkan standar biaya -
per peserta didik
Biaya operasional per siswa #DIV/0!
Sekolah menghitung besaran persentase minimum biaya ATS berdasarkan 1.00
standar pembiayaan
% Biaya operasional ATS 1.00
Sekolah menghitung besaran persentase minimum biaya BAHP berdasarkan 1.00
standar pembiayaan
% Biaya operasional BAHP 1.00
Realisasi Besaran Pembiayaan selain Operasi Nonpersonalia, ATS 1.00
dan BAHP
Sekolah menghitung besaran biaya operasi selain biaya operasi 1.00
nonpersonalia, ATS dan BAHP
Sekolah mengalokasikan biaya operasional lainnya di luat ATS dan BAHP 1.00
Realisasi Pengelolaan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia -

Kemudahan mengakses dokumen pengelolaan pembiayaan sekolah -
Bapak/Ibu dapat mengakses dengan mudah dokumen/informasi tentang #DIV/0!
pengelolaan (pembukuan) pembiayaan sekolah?
Realisasi Perolehan Dana Pembiayaan Sekolah 2.00
Besaran peroleh dana yang bersumber dari Pemerintah Pusat, Pemerintah 2.00
Propinsi, Pemerintah Kabupaten/Kota, orang tua siswa, dan masyarakat
Dana yang masuk sesuai dengan kebutuhan biaya sekolah 2.00
Pelaporan Pengelolaan Program Pembiayaan -

Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia -
Sekolah menyusun laporan pengelolaan pembiayaan -
Sekolah telah menyusun laporan pengelolaan keuangan sekolah yang ditujukan #DIV/0!
kepada pihak yang berwewenang?
Kemudahan akses terhadap laporan pengelolaan keuangan -
Bapak/Ibu dapat mengakses dengan mudah laporan akhir tahun tentang #DIV/0!
pengelolaan keuangan sekolah?
STANDAR PENILAIAN -
Teknik, mekanisme, dan prosedur penilaian -
Teknik-teknik penilaian -
Guru membuat rancangan penilaian yang menggunakan berbagai teknik -
penilaian
Rancangan penilaian yang Bapak/Ibu susun memuat berbagai teknik penilaian, #DIV/0!
antara lain:
Mekanisme dan prosedur -
Guru menyusun instrumen yang memenuhi syarat substansi, konstruksi, dan -
bahasa
Guru menyiapkan soal ulangan harian dengan langkah-langkah: #DIV/0!
Sekolah menyiapkan soal ulangan umum dengan melakukan kegiatan 1.00
Satuan pendidikan melakukan validitas empiric terhadap instrument 2.00
penilaian
Telaah Butir Untuk Soal Pilihan Ganda 2.00
Telaah Butir Untuk Soal Uraian 2.00
Telaah Butir Untuk Soal Psikomotor 2.00
Pelaksanaan penilaian -
Penilaian oleh pendidik -
Siswa menerima informasi hasil ulangan harian 1.00
Apakah guru agamamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang 1.00
diberikan?
Apakah guru PKnmu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang 1.00
diberikan?
Apakah guru Bahasa Indonesiamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah 1.00
(PR) yang diberikan?
Apakah guru matematikamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) 1.00
yang diberikan?
Apakah guru IPA-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang 1.00
diberikan?
Apakah guru IPS-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang 1.00
diberikan?
Apakah guru SBK-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang 1.00
diberikan?
Apakah guru Penjas dan Orkes-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah 1.00
(PR) yang diberikan?
Apakah guru muatan-lokal mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) 1.00
yang diberikan?
Guru menyampaikan hasil penilaian akhir kepada peserta didik dalam 1.00
bentuk satu nilai disertai deskripsi
Guru menyampaikan hasil penilaian kepada kamu dalam bentuk: 1.00
Guru memberikan remidi pada siswa yang belum mencapai KKM 1.00
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru agama mu? 1.00
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru PKn mu? 1.00
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Indonesia 1.00
mu?
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru matematika mu? 1.00
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPA mu? 1.00
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPS mu? 1.00
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru SBK mu? 1.00
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Penjas dan Orkes 1.00
mu?
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Muatan Lokalmu? 1.00
Guru menggunakan berbagai teknik penilaian untuk menilai hasil belajar -
kognitif, keterampilan, dan afektif
Guru menggunakan lembar pengamatan untuk menilai akhlak #DIV/0!
Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai ketrampilan siswa #DIV/0!
Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai aktivitas siswa selama #DIV/0!
pembelajaran
Guru menggunakan berbagai teknik untuk menilai hasil belajar kognitif 1.00
siswa
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran agama) 1.00
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran PKn) 1.00
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa 1.00
Indonesia)
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran 1.00
Matematika)
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPA) 1.00
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPS) 1.00
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran SBK) 1.00
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Penjas 1.00
dan Orkes)
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Mulok) 1.00
Guru mengolah/ menganalisis hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan 2.00

dan kesulitan belajar siswa
Apakah Bapak/Ibu guru pernah melakukan atau terlibat dalam kegiatan mengolah/ 2.00
menganalisis hasil penilaian?
Guru memanfaatkan hasil penilaian -
Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru agama tentang hasil ulangan kamu 1.00
(misal,
Apakahbagian mana saja yang kebanyakan kamu tidak hasil
bisa)?ulangan kamu (misal,
kamu pernah diberitahu oleh guru PKn tentang 1.00
Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Bahasa Indonesia tentang hasil ulangan 1.00
kamu (misal, bagian mana saja yang kebanyakan kamu tidak bisa)?
Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Matematika tentang hasil ulangan kamu 1.00
(misal,
Apakahbagian mana saja yang kebanyakan kamu tidakhasil
bisa)?
kamu pernah diberitahu oleh guru IPA tentang ulangan kamu (misal, 1.00
Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru IPS tentang hasil ulangan kamu (misal, 1.00
Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru SBK tentang hasil ulangan kamu (misal, 1.00
Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Penjas dan Orkes tentang hasil ulangan 1.00
kamu (misal, bagian mana saja yang kebanyakan kamu tidak bisa)?
Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Mulok tentang hasil ulangan kamu (misal, 1.00
Apakah Bapak/Ibu guru memanfaatkan hasil penilaian? #DIV/0!
Setiap akhir semester, Bapak/Ibu guru melaporkan hasil penilaian -
Setiap akhir semester, Bapak/Ibu melaporkan hasil penilaian kepada : #DIV/0!
Guru melaporkan hasil penilaian akhlak kepada guru agama -
Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian akhlak dari guru mata #DIV/0!
pelajaran lain?
Guru melaporkan hasil penilaian kepribadian kepada guru PKN -
Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian budi pekerti dari guru mata #DIV/0!
pelajaran lain?
Penilaian oleh satuan pendidikan 1.00
Satuan pendidikan mengadakan rapat dewan guru untuk menentukan nilai 1.00
akhir peserta didik (termasuk kenaikan kelas dan kelulusan)
Sekolah menyelenggarakan rapat dewan pendidik untuk 1.00
Satuan pendidikan melaksanakan : kriteria kenaikan kelas, KKM 1.00
Selama ini, sekolah menyelenggarakan ulangan ….. 1.00
Mapel dengan Nilai KKM minimal sama dengan SNP 1.00
Satuan pendidikan melaporkan hasil penilaian setiap akhir semester kepada 1.00
Apakah orang tua kamu diundang oleh sekolah untuk menerima raport pada 1.00
Penilaian oleh Pemerintah -
Satuan pendidikan memanfatkan hasil UN untuk seleksi masuk, -
Bagaimanakah sistem seleksi siswa baru di sekolah ini? #DIV/0!
Satuan pendidikan memanfaatkan hasil analisis daya serap 1.00
Sekolah menindaklanjuti hasil analisis daya serap 1.00
MUTU PENDIDIKAN
KODE STANDAR RATING

1.0.0.0.0 STANDAR ISI #DIV/0!
2.0.0.0.0 STANDAR PROSES #DIV/0! STANDAR PENILAIAN
3.0.0.0.0 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN -

4.0.0.0.0 STANDAR PTK -
5.0.0.0.0 STANDAR SARANA DAN PRASARANA -
6.0.0.0.0 STANDAR PENGELOLAAN -
7.0.0.0.0 STANDAR PEMBIAYAAN -
STANDAR PEMBIAYAAN
8.0.0.0.0 STANDAR PENILAIAN -
RATA-RATA #DIV/0!
STANDAR PENGELOLAAN
STANDAR
A STANDAR ISI
KODE STANDAR RATING
1.0.0.0.0 STANDAR ISI #DIV/0! Kegiatan ekstra kurikuler
1.1.1.0.0 Pengembangan kurikulum #DIV/0!
1.1.2.0.0 Struktur kurikulum #DIV/0! Layanan bimbingan dan konseling
1.1.3.0.0 Beban belajar 1.00
1.2.1.0.0 Layanan bimbingan dan konseling 1.00 Beban belajar
1.2.2.0.0 Kegiatan ekstra kurikuler 1.00
Struktur kurikulum
Pengembangan kurikulum
STANDAR ISI
Pelaksanaaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evalua

B STANDAR PROSES
KODE STANDAR RATING Pelaksanaan Pembelajar
2.0.0.0.0 STANDAR PROSES #DIV/0!
2.1.1.0.0 Kualitas silabus #DIV/0! Kualitas Pengelolaan kel
2.1.2.0.0 Kualitas RPP #DIV/0!
Sumber Belaj
Kualitas R
Kualitas silab
Pelaksanaan Pembelajar
Kualitas Pengelolaan kel
Sumber Belaj
2.1.3.0.0 Sumber Belajar #DIV/0!
2.2.1.0.0 Kualitas Pengelolaan kelas 1.06 Kualitas R
2.2.2.0.0 Pelaksanaan Pembelajaran 2.00
2.3.1.0.0 Pelaksanaaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi Kualitas silab
#DIV/0!
STANDAR PROS
C STANDAR ISI
KODE STANDAR RATING
Menjaga tubuh serta ling
3.0.0.0.0 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN -
3.1.1.0.0 Percaya diri dan bertanggung 1.00 Bugaran jasmani serta hidu
3.1.2.0.0 Biasa berbagai sumber belajar 1.00 Mengekspresikan seni dan
3.1.3.0.0 Berprestasi - Mengenali dan menganalisis gejala alam da

3.1.4.0.0 Produktif dan bertanggung jawab 1.00 Belajar iptek seca
3.1.5.0.0 Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan sportif 1.00 Cinta dan bangga terhadap bangsa, negara dan tanah air Ind
3.1.6.0.0 Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih 1.00
Berpartisipasi siswa dalam kehidupan berma
3.1.8.0.0 Berkomunikasi secara efektif dan santun 1.00
Bekerjasama dan tolong-me
3.2.1.0.0 Melaksanakan ajaran agama 1.00
3.2.2.0.0 Berakhlak mulia Menegakkan
1.00
3.3.1.0.0 Menghargai keberagaman 1.00 Menghargai keber
3.3.2.0.0 Menegakkan aturan 1.00 Berakhla

3.3.3.0.0 Bekerjasama dan tolong-menolong 1.00 Melaksanakan ajaran
3.3.4.0.0 Berpartisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat Berkomunikasi secara efektif dan
1.00
Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yan
3.3.5.0.0 Cinta dan bangga terhadap bangsa, negara dan tanah air
Indonesia Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan
1.00
Produktif dan bertanggun
3.4.1.0.0 Belajar iptek secara efektif 1.00
3.4.2.0.0 Mengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial Ber
1.00 Biasa berbagai sumber
3.5.1.0.0 Mengekspresikan seni dan budaya 1.00 Percaya diri dan berta
3.6.1.0.0 Bugaran jasmani serta hidup sehat 1.00 STANDAR KOMPETENSI LU
3.6.2.0.0 Menjaga tubuh serta lingkungan 1.00
D STANDAR PTK
KODE STANDAR RATING Kompetensi tenaga kependidikan-
4.0.0.0.0 STANDAR PTK -
4.1.1.0.0 Kualifikasi guru - Kualifkasi tenaga kependidikan-
4.1.2.0.0 Kompetensi guru -
Kompetensi guru-
4.2.1.0.0 Kualifikasi tenaga kependidikan -
Kualifkasi guru-
STANDAR PTK-
Kualifkasi tenaga kependidikan-
Kompetensi guru-
4.2.2.0.0 Kompetensi tenaga kependidikan - Kualifkasi guru-
STANDAR PTK-
E STANDAR SARANA DAN PRASARANA laboratorium TIK-

KODE STANDAR RATING laboratorium Bahasa-
5.0.0.0.0 STANDAR SARANA DAN PRASARANA -
tempat bermain/berolahraga-
5.1.1.0.0 Satuan Pendidikan 1.00
ruang sirkulasi
5.1.2.0.0 Lahan -
gudang
5.1.3.0.0 Bangunan -
Jamban-
5.2.1.0.0 ruang kelas -
ruang UKS
5.2.2.0.0 ruang perpustakaan 1.00
tempat beribadah-
5.2.3.0.0 laboratorium IPA -
5.2.4.0.0 ruang pimpinan ruang guru-
1.00
5.2.5.0.0 ruang guru ruang pimpinan
-
5.2.6.0.0 tempat beribadah - laboratorium IPA-
5.2.7.0.0 ruang UKS 1.00 ruang perpustakaan
5.2.8.0.0 Jamban - ruang kelas-
5.2.9.0.0 gudang 1.00 Bangunan-
5.2.10.0.0 ruang sirkulasi 1.00 Lahan-
5.2.11.0.0 tempat bermain/berolahraga - Satuan Pendidikan
5.2.12.0.0 laboratorium Bahasa - STANDAR SARANA DAN PRASARANA-
5.2.13.0.0 laboratorium TIK - -
F STANDAR PENGELOLAAN
KODE STANDAR RATING Sekolah menerapkan sistem informasi manajemen yan
6.0.0.0.0 STANDAR PENGELOLAAN -
6.1.1.0.0 Sosialisasi visi, misi, tujuan sekolah dan KTSP - Kepala sekolah me
6.1.2.0.0 Kepemilikan rencana kerja sekolah 1.50
6.1.3.0.0 Program peningkatan mutu sekolah 1.00
6.2.1.0.0 Realisasi visi dan misi ke dalam rencana kerja sekolah Sekolah sudah melakukan akreditasi s
-
6.2.2.0.0 Sekolah menyusun pedoman pengelolaan sekolah Kepala sekolah melakuka
1.00
6.2.3.0.0 Sekolah menciptakan lingkungan yg kondusif untuk Sekolah melakukan evaluasi
kegiatan pembelajaran -
6.2.4.0.0 Sekolah menyediakan akses laporan pengelolaan Sekolah men
keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel
Sekolah menyediakan akses laporan pengelolaan keuangan seko
-
6.2.5.0.0 Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain 1.00 Sekolah menciptakan lingkungan yg ko
Sekolah meny
Realisasi visi dan

Sekolah menyediakan akses laporan pengelolaan keuangan seko
Sekolah menciptakan lingkungan yg ko

6.3.1.0.0 Sekolah melakukan evaluasi rencana kerja sekolah 2 kali
setahun Sekolah meny
-
6.3.2.0.0 Kepala sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan Realisasi visi dan
pendidik 1.00
6.3.3.0.0 Sekolah sudah melakukan akreditasi sesuai dengan
peraturan yang berlaku 1.00
6.3.4.0.0 Partisipasi Warga sekolah -
6.3.5.0.0 Kepala sekolah menerapkan kepemimpinan yang efektif Sosialisas
-
6.4.1.0.0 Sekolah menerapkan sistem informasi manajemen yang
mudah diakses oleh warga sekolah -
G STANDAR PEMBIAYAAN
KODE STANDAR RATING Dok
7.0.0.0.0 STANDAR PEMBIAYAAN -
7.1.1.0.0 RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama dengan
Komite Sekolah dan mempertimbangkan kemampuan
ekonomi orang tua siswa Realisa
-
7.2.1.0.0 Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia - Realisasi Besaran Pembia
7.2.3.0.0 Realisasi Besaran Pembiayaan selain Operasi
Nonpersonalia, ATS dan BAHP
1.00
7.2.4.0.0 Realisasi Pengelolaan Pembiayaan Operasi
Nonpersonalia RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama dengan Komite Sekolah dan mempe
-
7.2.5.0.0 Realisasi Perolehan Dana Pembiayaan Sekolah 2.00
7.3.1.0.0 Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia
-
H STANDAR PENILAIAN
KODE STANDAR RATING
Penilaian oleh Pemerintah-
8.0.0.0.0 STANDAR PENILAIAN -
8.1.1.0.0 Teknik-teknik penilaian - Penilaian oleh satuan pendidikan
8.1.2.0.0 Mekanisme dan prosedur - Penilaian oleh pendidik-
8.2.1.0.0 Penilaian oleh pendidik -
8.2.2.0.0 Penilaian oleh satuan pendidikan 1.00 Mekanisme dan prosedur-
8.2.3.0.0 Penilaian oleh Pemerintah - Teknik-teknik penilaian-
STANDAR PENILAIAN-
-
STANDAR ISI
RATA-RATA
3.00
STANDAR PENILAIAN STANDAR PROSES
STANDAR PENILAIAN-
2.00
STANDAR PEMBIAYAAN-
1.00 STANDAR PENGELOLAAN-
STANDAR SARANA DAN PRASARANA-

EMBIAYAAN - STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR PTK-
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN-
STANDAR PROSES
STANDAR ISI
NDAR PENGELOLAAN STANDAR PTK
- 1.00
giatan ekstra kurikuler 1.00
mbingan dan konseling 1.00
Beban belajar 1.00
Struktur kurikulum
gembangan kurikulum
STANDAR ISI
- 1.00 2.00 3.00
anaaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi
Sumber Belajar
Kualitas RPP
Kualitas silabus
Sumber Belajar
Kualitas RPP
Kualitas silabus
STANDAR PROSES
- 1.00 2.00 3.00
Menjaga tubuh serta lingkungan 1.00

Bugaran jasmani serta hidup sehat 1.00
Mengekspresikan seni dan budaya 1.00
Mengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial 1.00
Belajar iptek secara efektif 1.00
angga terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia 1.00
Berpartisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat 1.00
Bekerjasama dan tolong-menolong 1.00
Menegakkan aturan 1.00
Menghargai keberagaman 1.00
Berakhlak mulia 1.00
Melaksanakan ajaran agama 1.00
Berkomunikasi secara efektif dan santun 1.00
Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih 1.00
Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan sportif 1.00
Produktif dan bertanggung jawab 1.00
Berprestasi-
Biasa berbagai sumber belajar 1.00

Percaya diri dan bertanggung 1.00
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN-
- 1.00 2.00 3.00
si tenaga kependidikan-
Kompetensi guru-
Kualifkasi guru-
STANDAR PTK-
Kompetensi guru-
Kualifkasi guru-
STANDAR PTK-
- 1.00 2.00 3.00
laboratorium TIK-
laboratorium Bahasa-
mpat bermain/berolahraga-
ruang sirkulasi 1.00
gudang 1.00
Jamban-
ruang UKS 1.00
tempat beribadah-
ruang guru-
ruang pimpinan 1.00
laboratorium IPA-
ruang perpustakaan 1.00
ruang kelas-
Bangunan-
Lahan-
Satuan Pendidikan 1.00
R SARANA DAN PRASARANA-
- 1.00 2.00 3.00
ah menerapkan sistem informasi manajemen yang mudah diakses oleh warga sekolah-
Kepala sekolah menerapkan kepemimpinan yang efektif-
Partisipasi Warga sekolah-
Sekolah sudah melakukan akreditasi sesuai dengan peraturan yang berlaku 1.00
Kepala sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik 1.00
Sekolah melakukan evaluasi rencana kerja sekolah 2 kali setahun-
Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain 1.00
diakan akses laporan pengelolaan keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel-
Sekolah menciptakan lingkungan yg kondusif untuk kegiatan pembelajaran-
Realisasi visi dan misi ke dalam rencana kerja sekolah-

diakan akses laporan pengelolaan keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel-
Sekolah menciptakan lingkungan yg kondusif untuk kegiatan pembelajaran-
Realisasi visi dan misi ke dalam rencana kerja sekolah-
Program peningkatan mutu sekolah 1.00
Kepemilikan rencana kerja sekolah 1.50
Sosialisasi visi, misi, tujuan sekolah dan KTSP-
STANDAR PENGELOLAAN-
- 1.00 2.00 3.00
Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia-
Realisasi Perolehan Dana Pembiayaan Sekolah 2.00
Realisasi Pengelolaan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia-
Realisasi Besaran Pembiayaan selain Operasi Nonpersonalia, ATS dan BAHP 1.00
Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia-
isusun bersama-sama dengan Komite Sekolah dan mempertimbangkan kemampuan ekonomi orang tua siswa-
STANDAR PEMBIAYAAN-
- 1.00 2.00 3.00
aian oleh Pemerintah-
eh satuan pendidikan 1.00
ilaian oleh pendidik-
anisme dan prosedur-
knik-teknik penilaian-
STANDAR PENILAIAN-
- 1.00 2.00 3.00

RATA-RATA
PENILAIAN-
MBIAYAAN-
GELOLAAN-
RASARANA-
NDAR PTK-
I LULUSAN-
AR PROSES
ANDAR ISI
- 1.00 2.00 3.00

EDS 2012 123456 SD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

EDS 2012 123456 SD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

NPSN nama alamat kelurahan kecamatan

1 ISIAN DATA DASAR

3 TELAAH SILABUS, RPP& BELAJAR

6 ANGKET KOMITE SEKOLAH

D BIDANG KEAHLIAN MENGGUNAKAN MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SD LAM UJONG

Kecamatan : KRUENG BARONA JAYA

Nama Kepala Sekolah :

Lama Mengajar : TAHUN

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan 1

B. UJIAN NASIONAL 1 TAHUN TERAKHIR

C BIDANG KEAHLIAN MENGGUNAKAN MATA

REKAP TENAGA PUSTA

Ijazah Nama perguruan tinggi Jurusan/ Prodi

REKAP TENAGA ADMINISTRASI

REKAP TENAGA PUSTAKAWAN

RUANG KELAS #DIV/0! A.1

RASIO LUAS RUANG KELAS #DIV/0! M2

LUAS RUANG KELAS M2

Meja peserta didik buah

Kursi guru buah

Meja guru buah 2

Rak hasil karya peserta didik buah

Papan pajang buah

Tempat cuci tangan buah

Jam Dinding buah

Kotak Kontak buah

Kotak kontak buah

Jam dinding buah

KRITERIA DATA SAT

Model tubuh manusia buah

Model tata surya buah

Kaca pembesar buah

Cermin datar buah

Cermin cekung buah

Cermin cembung buah

Lensa datar buah

Lensa cekung buah

Lensa cembung buah

Magnet batang buah

Poster IPA buah

Meja pimpinan buah

Kursi dan meja tamu set

Papan statistik buah

Tempat sampah buah

Mesin ketik/komputer set

Filing kabinet buah

Jam dinding buah

Meja kerja buah

Papan statistik buah

Papan pengumuman buah

Tempat cuci tangan buah

Jam dinding buah

Peralatan P3K set

Termometer badan buah

Timbangan badan buah

Pengukur tinggi badan buah

Tempat sampah buah

Tempat cuci tangan buah

Jam dinding buah

KRITERIA DATA SAT

Rasio jumlah perempuan thd jamban #DIV/0! siswa per jamban

Rasio jumlah guru thd jamban 0 guru per jamban