Silabus Qurdis 8 K13 Revisi 2016
Silabus Qurdis 8 K13 Revisi 2016
Kompetensi Inti :
K-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
K-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
K-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
K-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
SUMBER
KOMPETENSI ALOKASI
MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN BELAJA
DASAR WAKTU
POKOK R
(1) (3) (4) (5) (6) (7)
1.1 Menyadari Penyadaran akan pentingnya Observasi 6 TM Ilmu
keutamaan membaca mempelajari dan menerapkanhokum Catatan -Jurnal (12x 40 Tajwid
al Qur’an dengan bacaan mad ‘iwad, mad layin, dan mad Penilaian diri menit)
baik dan benar sesuai ‘arid lissukundalam membaca Al- Penilaian sejawat Buku
kaidah Ilmu Tajwid Qur’an harus. peganga
n siswa
2.1Terbiasa membaca al Pembimbingan pembiasaan Ketentuan Kemena
Qur’an dengan baik hokum bacaan mad ‘iwad, mad layin, g
dan benar dalam dan mad ‘arid lissukundalam membaca
kehidupan sehari-hari Al-Qur’an
Buku
3.1 Memahami ketentuan Pengertian mad Mengamati Tugas Pedoma
hukum bacaan mad ‘iwad, mad layin, Mengamatitayangan ayat yang Menuliskan 3 ayat n Guru,
‘iwad, mad layin, dan dan mad ‘arid mengandung hokum bacaan mad yang mengandung Kemena
SUMBER
KOMPETENSI ALOKASI
MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN BELAJA
DASAR WAKTU
POKOK R
(1) (3) (4) (5) (6) (7)
mad ‘arid lissukun lissukun ‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid hokum bacaan mad g
dalam Al-Qur’an Ketentuan hokum lissukun dan menirukan cara ‘iwad, mad layin,
surah-surah pendek bacaan mad membacanya dan mad ‘arid Gambar/
pilihan ‘iwad, mad layin, lissukun video/
dan mad ‘arid Menanya multime
lissukun Dengan dimotivasi oleh guru, peserta Observasi dia yang
didik mengajukan Mengamati terkait
pertanyaan/pernyataan yang terkait pelaksanaan diskusi dengan
dengan hokum bacaan mad ‘iwad, mad dengan hokum
layin, dan mad ‘arid lissuku. menggunakan bacaan
Guru menginventarisasikan lembar observasi mad
pertanyaan/pernyataan yang yang memuat: ‘iwad,
disampaikan peserta didik Kejelasan dan mad
kedalaman layin,
Mengexplorasi informasi yg dan mad
Secara berkelompok peserta didik: diperoleh ‘arid
Mencari informasi yang terkait dengan Keaktifan dalam lissuku
hokum bacaan mad ‘iwad, mad layin, diskusi interakti
dan mad ‘arid lissukundari berbagai Kejelasan dan f
sumber/literature kerapian
Mencari contoh-contoh hukum bacaan presentasi/resum
mad ‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid e Akses
lissukundalam Al-Qur’an surah-surah Internet
pendek pilihan dengan baik dan benar Tes yang
Tes tulis terkait
Mengasosiasi dengan
Mendiskusikan dalam kelompok hokum
hokum bacaan mad ‘iwad, mad layin, bacaan
dan mad ‘arid lissukun.dan mad
penerapannya dalam Al-Qur’an ‘iwad,
mad
SUMBER
KOMPETENSI ALOKASI
MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN BELAJA
DASAR WAKTU
POKOK R
(1) (3) (4) (5) (6) (7)
Merumuskan hasil pencarian informasi layin,
tentang pengertian hokum bacaan mad dan mad
‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid ‘arid
lissukun dan penerapannya dalam Al- lissuku
Qur’an
Menyusun kesimpulanhokum bacaan Sumber
mad ‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid lain yg
lissukun. dan penerapannya dalam Al- menunja
Qur’an ng
Mengkomunikasikan
4.1 Menerapkan hukum Ketentuan hokum Menyajikan/mempresentasikan hasil
bacaan mad ‘iwad, bacaan mad diskusi tentang hokum bacaan mad Praktik/performanc
mad layin, dan mad ‘iwad, mad layin, ‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid e tes
‘arid lissukun dalam dan mad ‘arid lissukundan penerapannya dalam Al- Portopolio
Al-Qur’an surah- lissukun Qur’an Produk
surah pendek pilihan .Memberikan tanggapan terhadap proyek
papararan tentang hokum bacaan mad
‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukun dan penerapannya dalam Al-
Qur’an
Menunjukkan contoh hokumbacaan
mad ‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukun dalam Al-Qur’an surah-surah
pendek pilihan
Mengkomunikasikan
Menyajikan paparan hasil diskusi dan
analisis keterkaitan kandungan Q.S. al-
Kaufar (108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107)
tentang kepedulian sosial dan
kandungan hadis tentang perilaku
tolong-menolong riwayat Al-Bukhari
dari Abdullah Ibnu Umar., hadis
tentang mencintai anak yatim.
Menangggapi paparan Q.S. al-Kaufar
(108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107) tentang
SUMBER
KOMPETENSI ALOKASI
MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN BELAJA
DASAR WAKTU
POKOK R
(1) (3) (4) (5) (6) (7)
kepedulian sosial dan kandungan hadis
tentang perilaku tolong-menolong
riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu
Umar., hadis tentang mencintai anak
yatim.
Menyajikan contoh perilaku yang
sesuai dengan Q.S. al-Kaufar (108) dan
Q.S. al-Mw‘yn (107) tentang
kepedulian sosial dan kandungan hadis
tentang perilaku tolong-menolong
riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu
Umar., hadis tentang mencintai anak
yatim.
SILABUS PEMBELAJARAN
Kompetensi Inti :
K-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
K-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
K-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
K-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Mengasosiasi
Merumuskan hasil pencarian
informasi tentang hukum bacaan
lam dan ra
Mengidentifikasi hukum bacaan
lam dan ra dalam Q.S. al-Humazah
(104),Q.S. at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam Al-Qur’an.
Mendiskusikan hokum bacaan lam
dan ra dalam Q.S. al-Humazah
(104),Q.S. at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam Al-Qur’an
Menyusun kesimpulan hasil
diskusibersama kelompok.
Mengkomunikasi
Mempresentasikan tentang hokum
bancaan lam dan ra dalam Q.S. al-
Humazah (104),Q.S. at-
Takwfur(102), dan surah-surah
lain dalam Al-Qur’an
Menunjukkan contoh hukum
bacaan lam dan ra dalam Q.S. al-
MATERI Alokasi Sumber
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSI PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Humazah (104),Q.S. at-
Takwfur(102), dan surah-surah
lain dalam Al-Qur’an
Komunikasi
Mempresentasikan hasil pencarian
informasi dan diskusi kelompok
tentang isi kandungan Q.S. al-
Humazah (104) dan Q.S. at-
MATERI Alokasi Sumber
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSI PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Takwfur (102)
Menanggapi penyampaian isi
kandungan
Mensimulasikan perilaku
menghindari sikap cinta dunia dan
melupakan kebahagian hakiki
Mengkomunikasikan
Memaparkan isi kandungan
hadistentang perilaku
keseimbangan hidup di dunia dan
akhirat sesuai hadis riwayat Ibnu
Asakir dari Anas, hadis riwayat
Muslim dari Abu Hurairah, hadis
riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin
Awwam..
Menanggapi paparan kandungan
tentang perilaku keseimbangan
hidup di dunia dan akhirat sesuai
hadis riwayat Ibnu Asakir dari
Anas, hadis riwayat Muslim dari
Abu Hurairah, hadis riwayat Al-
Bukhari dari Zubair bin Awwam.