Pengenalan Program ELPSA-edit
Pengenalan Program ELPSA-edit
Pengenalan Program ELPSA-edit
Oleh
Abstrak
A. PENDAHULUAN
B. PEMBAHASAN
Pengertian ELPSA
Pembelajaran adalah proses kompleks yang tidak dapat diprediksi serta tidak terjadi
dalam urutan linear, dengan demikian elemen-elemen dari model ELPSA dapat dilihat
sebagai elemen-elemen yang saling berhubungan dan melengkapi. Model ELPSA juga tidak
dapat dibatasi hanya untuk matematika. Komponen-komponen ELPSA dapat didiskusikan
secara individu tetapi tidak dapat diterapkan secara terpisah, melainkan terkait satu sama lain
dalam keseluruhan proses pembelajaran.
Berikut ini akan diuraikan lebih detail terkait komponen-komponen ELPSA dalam
kegiatan pembelajaran.
1. Experiencies (E) = Pengalaman
Experiencies (Pengalaman) merupakan kegiatan pembelajaran yang mengeksplisitkan
atau memunculkan pengalaman terdahulu yang dimiliki siswa dan menghubungkannya
dengan pengetahuan dan pengalaman baru yang akan diperolehnya (dipelajari).
2. Language (L) = Bahasa
Language (Pengembangan bahasa) merupakan kegiatan pembelajaran yang secara aktif
mengembangkan bahasa matematika tertentu agar dimaknai oleh pembelajar.
3. Pictures (P) = Gambar
Pictures (representasi gambar) merupakan kegiatan pembelajaran yang memberikan
pengalaman mengenal konsep matematika dalam bentuk gambar.
4. Symbols (S) = Simbol
Symbols (representasi simbol) merupakan kegiatan pembelajaran yang dapat mengubah
atau melakukan transisi dari representasi gambar ke representasi simbol.
5. Application (A) = Aplikasi pengetahuan
Application (penerapan pengetahuan) merupakan kegiatan pembelajaran yang berusaha
memahami signifikansi proses belajar dengan dengan mengaplikasikan pengetahuan baru
dalam memecahkan masalah dalam konteks yang bermakna.
Untuk lebih memahami ELPSA, perhatikan contoh yang diberikan oleh Prof. Tom Lowrie
dalam mengembangkan arti kata “kucing” seperti pada gambar berikut.
Penjelasan gambar:
Pengalaman (Experiences)
Seorang anak mungkin mendengar kata kucing ketika sebuah ‘makhluk’ kecil berbulu
diberikan sebuah mangkuk hijau berisi sesuatu yang berbau di dalamnya. Proses ini
mungkin terjadi setiap hari selama berbulan-bulan.
Pengembangan Bahasa (Language development)
Ibu sang anak mungkin berkata, “Ada yang sudah memberi makan kucing atau belum?”
Pada suatu hari yang luar biasa, sang anak mungkin berkata “kucing” pada saat hewan
berbulu tersebut lewat di hadapannya.
Representasi gambar (Pictorial representation)
Orangtua sang anak memeluknya dan berkata, “Anak pintar…, ya itu adalah kucing”. Pada
suatu hari ketika sedang berjalan-jalan, sang anak berkata “Kucing” saat suatu makhluk
berbulu coklat berjalan melewatinya. “Bukan, itu bukan seekor kucing, itu adalah seekor
anjing. Kamu bisa bilang anjing?” Duabelas bulan kemudian sang anak tersebut dapat
menunjuk gambar kucing di bukunya dan berkata “Kucing”, dan menunjuk gambar anjing
pada halaman berikutnya dan berkata “Anjing”.
Representasi Simbol (Symbolic representation)
Ketika duduk di kelas 1 anak tersebut dapat menulis kata KUCING dan memahami bahwa
kucing adalah binatang peliharaan yang memiliki warna bulu dan jenis yang berbeda
(representasi simbol).
Aplikasi Pengetahuan (Application of knowledge)
Di kelas 3 sang anak memahami bahwa singa dan harimau adalah termasuk golongan
kucing, ada kucing rumah dan kucing liar, dan kucing mereka di rumah adalah kucing
Persia. Di sekolah menengah, sang anak mungkin mengetahui perbedaan antara macan
tutul dan jaguar.
Selanjutnya, untuk mengetahui gambaran penerapan ELPSA di dalam kelas silahkan
membaca uraian “Penerapan ELPSA”.
Penerapan ELPSA
Setelah memahami apa itu ELPSA, pada uraian ini akan dibahas seperti apa contoh
penerapan ELPSA dalam pembelajaran matematika di kelas. Contoh yang akan dibahas ini
terkait dengan topik yang diajarkan pada ruang lingkup Geometri kelas VIII SMP (Unsur-
unsur Bangun Ruang) pada kurikulum 2006.
Berikut ini diberikan contoh alternatif kegiatan pembelajaran menggunakan komponen
ELPSA pada materi “Unsur-unsur Bangun Ruang” kelas VIII SMP.
C. KESIMPULAN
DAFTAR PUSTAKA:
Lowrie, Tom dkk. (2014). Buku I Pengenalan Program: Bahan Belajar Geometri untuk
Guru Matematika SMP di MGMP. Jakarta: Bank Dunia
.................(2014). Video Vignet 1: Mengidentifikasi Sifat-sifat Kubus, Balok, Prisma,
Limas dan Bagian-bagiannya. Jakarta: Bank Dunia
BIO DATA PENULIS:
Nama : Adi Wijaya, S.Pd, MA
NIP : 196809211994031002
Jabatan : Widyaiswara Madya
Kantor : PPPPTK Matematika Yogyakarta
Email : adisleman@yahoo.com