RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah :SMK Negeri 1 Bolaang
Kelas : X Keperawatan
Mata Pelajaran :Komunikasi Keperawatan
Semester : 1 (satu) Ganjil
Alokasi Waktu :

Kompetensi Inti (KI) :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar (KD) yang diintegrasikan pada semua proses pembelajaran:

1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2. Penerapan penggunaan pancaindra sebagai alat komunikasi secara efektif dan efisien
berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut.
1.3. Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus
dilakukan secara sungguh-sungguh.
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran
menyiapkan dan menggunakan peralatan medis.
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap
ilmiah.
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap kerja.
Memiliki sikap proaktif dalam melakukan kegiatan keperawatan.
A. Indikator pembelajaran
Mengklasifikasikan berbagai jenis, bentuk, dan sifat komunikasi
B. Tujuan pembelajaran
Peserta didik mampu mengklasifikasikan berbagai jenis bentuk, dan sifat komunikasi
C. Media pembelajaran
Lcd/proyektor. Laptop. White board
D. Model pembelajaran
Ceramah, diskusi dan tanya jawab
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan ke empat
a. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
b. Materi : komunikasi keperawatan
c. Metode : Ceramah Plus, Diskusi, dan Tanya Jawab

Alokasi
Kegiatan
Waktu

 Kegiatan Awal
 Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan memberi
salam pembuka, berdoa bersama peserta didik sebelum
melakukan pelajaran, serta mengecek kehadiran peserta didik.
Apersepsi
 Guru dan peserta didik saling melakukan perkenalan di awal
semester.
 Guru memberikan gambaran umum mengenai materi yang akan
diajarkan.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
 Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti
a. Mengamati (Observing)
 Guru memberi instruksi kepada peserta didik untuk
mengamati gambar/vidio/benda sebenarnya atau membaca
buku tentang pengertian komunikasi, komponen komunikasi,
proses komunikasi, factor-factor yang mempengaruhi
komunikasi serta mengklasifikasikan berbagai jenis bentuk,
dan sifat komunikasi, melalui power point.
 Peserta didik mencermati dan memahami materi yang
disajikan guru melalui media power point.
 Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok
 b. Menanya (Questioning)
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan pengklasifikasian
berbagai jenis bentuk, dan sifat komunikasi.
c. Mengumpulkan Data (Experimenting)
 Guru membimbing peserta didik untuk memahami materi
yang telah disajikan.
 Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan hasil
diskusi guna untuk mengumpulkan data terkait dengan
pengklasifikasian berbagai jenis, bentuk, dan sifat komunikasi.
d. Mengasosiasi (Associating)
 Guru mengolah dan menganalisis data hasil diskusi dan kasus.
 Guru menyimpulkan data hasil diskusi dan kasus.
e. Mengomunikasikan (Communicating)
 Guru membuat laporan tertulis hasil diskusi.
 Kegiatan Akhir
 Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang
pembelajaran yang telah dilakukan secara komunikatif.
 Guru memberitahukan materi yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya secara komunikatif.
 Guru menutup kelas dengan mengucapkan salam.