INSTRUMENT PENILAIAN UNTUK GURU

PENILAIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN

(KEGIATAN NON TEACHING, N1)

PETUNJUK

Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari

angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:

1 = (sangat tidak baik)

2 = (tidak baik)

3 = (kurang baik)

4 = (baik)

No ASPEK YANG DINILAI SKOR

1. Kesesuaian antar kompetensi dasar dari KI1, K12, KI3 dan

1 2 3 4
KI4

2. Kesesuaian rumusan indikator pencapaian dengan kompetensi

1 2 3 4
dasar (dari KI1, K12, KI3 dan KI4) yang akan dicapai.

3. Kesesuaian perumusan tujuan pembelajaran dengan indikator

1 2 3 4
pencapaian kompetensi.

4. Kesesuaian materi pembelajaran dengan indikator dan

1 2 3 4
kompetensi dasar yang akan dicapai.

5. Kejelasan dan urutan materi ajar. 1 2 3 4

6. Kesesuaian strategi pembelajaran (metode dan pendekatan)

1 2 3 4
dengan tujuan pembelajaran materi ajar.
 7. Kesesuaian strategi pembelajaran dengan karakteristik peserta
1 2 3 4
didik.

8. Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan

1 2 3 4
pembelajaran) dengan tujuan yang akan dicapai.

9. Skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan

pembelajaran) menggambarkan active learning dan 1 2 3 4

mencerminkan scientific learning.

10. Ketepatan kegiatan penutup dalam pembelajaran 1 2 3 4

11. Penilaian mencakup aspek-aspek kompetensi dasar dari KI1,

1 2 3 4
K12, KI3 dan KI4 yang harus dicapai.

12. Kesesuaian teknik penilaian dengan indikator/kompetensi

1 2 3 4
yang akan dicapai.

13. Kelengkapan perangkat penilaian (soal, kunci, rubrik

1 2 3 4
penilaian).

14. Keterpaduan dan kesinkronan antar komponen dalam RPP 1 2 3 4

Jumlah Skor 1, 2, 3, dan 4

∑ 𝑠𝑘𝑜𝑟 (1+2+3+4) ………..

Skor Akhir, N1 = = =…
14 14

Sungguminasa, Oktober 2016

Guru Pamong

Harinah, S.Pd
 RUBRIK PENILAIAN

LAPORAN KEGIATAN MAGANG 3

(KEGIATAN PRAKTEK MENGAJAR-N2)

PETUNJUK

Berilah skor pada butir-butir Laporan Magang 3 dengan cara melingkari angka

pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:

1 = (Sangat tidak baik)

2 = (Tidak baik)

3 = (Kurang baik)

4 = (Baik)

ASPEK YANG DINILAI SKOR

BAB I PENDAHULUAN

A. Visi Misi Sekolah 1 2 3 4

B. Profil Sekolah
B.1. Riwayat singkat pendiri dan Pembina Sekolah
1 2 3 4
Tempat Magang 3
B.2. Fasilitas Sekolah 1 2 3 4
B.3. Keadaan Siswa
B.3.1. Penerimaan Siswa Baru 1 2 3 4
B.3.2. Proses Kenaikan Kelas 1 2 3 4
B.3.3. Waktu Belajar 1 2 3 4
B.3.4. Jumlah Siswa 1 2 3 4
B.4. Personil
B.4.1. Guru 1 2 3 4
B.4.2. Staf 1 2 3 4
B.4.3. Petugas Keamanan 1 2 3 4
 BAB II PELAKSANAAN DAN PEMERIKSAAN PERMASALAHAN
PENDIDIKAN DI SEKOLAH
A. Ulasan Bidang Studi
A.1. Persiapan Perangkat Pembelajaran 1 2 3 4
A.2. Masalah Proses 1 2 3 4
A.3. Partisipasi dan Adaptasi Sekolah 1 2 3 4
B. Bimbingan Guru Pamong dan Dosen Tutor
B.1. Kegiatan Latihan Mengajar 1 2 3 4
B.2. Kegiatan Pendidikan Lain 1 2 3 4
C. Kegiatan Penanggulangan Masalah
C.1. Proses Belajar Mengajar 1 2 3 4
C.2. Penanggulangan Masalah Pendidikan Lainnya 1 2 3 4
C.3. Latihan Mengajar 1 2 3 4
BAB III SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan 1 2 3 4
B. Saran 1 2 3 4
Daftar Pustaka 1 2 3 4
Jumlah Skor 1, 2, 3, dan 4

∑ 𝑠𝑘𝑜𝑟 (1+2+3+4) ….
Skor Akhir, N2 = = 21 = . . .
21

Sungguminasa, Oktober 2016

Guru Pamong

Harinah, S.Pd
 INSTRUMEN PENILAIAN UNTUK GURU
PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(IPP)
(KEGIATAN PRAKTEK MENGAJAR- N3)

PETUNJUK
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara

melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:

1 = (Sangat tidak baik)

2 = (Tidak baik)

3 = (Kurang baik)

4 = (Baik)

NO INDIKATOR/ASPEK YANG SESUAI SKOR

I PRAPEMBELAJARAN
1. Mempersiapkan siswa untuk belajar 1 2 3 4
2. Melakukan kegiatan apersepsi 1 2 3 4
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan Materi Pembelajaran
3. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4
4. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang 1 2 3 4
relevan.
5. Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai 1 2 3 4
dengan hierarki belajar dan kararkteristik.
6. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 1 2 3 4
B. Pendekatan/Strategi Pembelajaran
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan 1 2 3 4
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan
karakteristik siswa.
8. Melaksanakan pembelajaran secara runtut. 1 2 3 4
 9. Menguasai kelas. 1 2 3 4
10. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat 1 2 3 4
kontekstual.
11. Melaksanakan pembelajaran yang 1 2 3 4
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif.
12. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan 1 2 3 4
alokasi waktu yang direncanakan.
C. Pemanfaatan Sumber Belajar/media
13. Menggunakan media secara Secara Efektif dan 1 2 3 4
Efesien.
14. Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 3 4
15. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media. 1 2 3 4
D. Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara
Keterlibatan Siswa
16. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam 1 2 3 4
pembelajaran
17. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon. 1 2 3 4
18. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa. 1 2 3 4
E. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
19. Memantau kemajuan belajar selama proses 1 2 3 4
20. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan 1 2 3 4
kompetensi (tujuan)
F. Penggunaan Bahasa
21. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, 1 2 3 4
baik, dan benar.
22. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai. 1 2 3 4
G. Penutup
23. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman 1 2
dengan melibatkan siswa
 24. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan 1 2 3 4
arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian
remidi/pengayaan
Jumlah Skor 1, 2, 3 dan 4

∑ 𝑠𝑘𝑜𝑟 (1+2+3+4) …..

Skor Akhir, N3 = = 24 = . . .
24

Sungguminasa, Oktober 2016

Guru Pamong

Harinah, S.Pd
 INSTRUMEN PENILAIAN UNTUK GURU

PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL

(PENILAIAN KEPRIBADIAN DAN SOSIAL-N4)

PETUNJUK
Berilah skor pada butir-butir kompetensi kepribadian dan sosial dengan cara

melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:

1 = (Sangat tidak baik)

2 = (Tidak baik)

3 = (Kurang baik)

4 = (Baik)

NO ASPEK YANG DINILAI SKOR

1 Kedisiplinan (ketaatan mengikuti tata tertib) 1 2 3 4
2 Penampilan (kerapian dan kewajaran) 1 2 3 4
3 Kesantunan berperilaku 1 2 3 4
4 Kemampuan bekerjasama 1 2 3 4
5 Kemampuan berkomunikasi 1 2 3 4
6 Komitmen 1 2 3 4
7 Keteladanan 1 2 3 4
8 Semangat 1 2 3 4
9 Empati 1 2 3 4
10 Tanggung jawab 1 2 3 4
Jumlah Skor 1, 2, 3, dan 4

∑ 𝑠𝑘𝑜𝑟 (1+2+3+4) …..

Skor Akhir, N4 = = 10 = . . .
10

Sungguminasa, Oktober 2016

Guru Pamong

Harinah, S.Pd
 INSTRUMENT PENILAIAN UNTUK DOSEN

PENILAIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN

(KEGIATAN NON TEACHING, N1)

PETUNJUK

Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari

angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:

1 = (sangat tidak baik)

2 = (tidak baik)

3 = (kurang baik)

4 = (baik)

No ASPEK YANG DINILAI SKOR

1. Kesesuaian antar kompetensi dasar dari KI1, K12, KI3 dan

1 2 3 4
KI4

2. Kesesuaian rumusan indikator pencapaian dengan kompetensi

1 2 3 4
dasar (dari KI1, K12, KI3 dan KI4) yang akan dicapai.

3. Kesesuaian perumusan tujuan pembelajaran dengan indikator

1 2 3 4
pencapaian kompetensi.

4. Kesesuaian materi pembelajaran dengan indikator dan

1 2 3 4
kompetensi dasar yang akan dicapai.

5. Kejelasan dan urutan materi ajar. 1 2 3 4

6. Kesesuaian strategi pembelajaran (metode dan pendekatan)

1 2 3 4
dengan tujuan pembelajaran materi ajar.
 7. Kesesuaian strategi pembelajaran dengan karakteristik peserta
1 2 3 4
didik.

8. Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan

1 2 3 4
pembelajaran) dengan tujuan yang akan dicapai.

9. Skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan

pembelajaran) menggambarkan active learning dan 1 2 3 4

mencerminkan scientific learning.

10. Ketepatan kegiatan penutup dalam pembelajaran 1 2 3 4

11. Penilaian mencakup aspek-aspek kompetensi dasar dari KI1,

1 2 3 4
K12, KI3 dan KI4 yang harus dicapai.

12. Kesesuaian teknik penilaian dengan indikator/kompetensi

1 2 3 4
yang akan dicapai.

13. Kelengkapan perangkat penilaian (soal, kunci, rubrik

1 2 3 4
penilaian).

14. Keterpaduan dan kesinkronan antar komponen dalam RPP 1 2 3 4

Jumlah Skor 1, 2,3, dan 4

∑ 𝑠𝑘𝑜𝑟 (1+2+3+4) ………..

Skor Akhir, N1 = = =…
14 14

Makassar, Oktober 2016

Dosen Pembimbing

Iskandar, S.Pd., M.Pd

 RUBRIK PENILAIAN

LAPORAN KEGIATAN MAGANG 3

(KEGIATAN PRAKTEK MENGAJAR-N2)

PETUNJUK

Berilah skor pada butir-butir Laporan Magang 3 dengan cara melingkari angka

pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:

1 = (Sangat tidak baik)

2 = (Tidak baik)

3 = (Kurang baik)

4 = (Baik)

ASPEK YANG DINILAI SKOR

BAB I PENDAHULUAN

A. Visi Misi Sekolah 1 2 3 4

B. Profil Sekolah
B.1. Riwayat singkat pendiri dan Pembina Sekolah
1 2 3 4
Tempat Magang 3
B.2. Fasilitas Sekolah 1 2 3 4
B.3. Keadaan Siswa
B.3.1. Penerimaan Siswa Baru 1 2 3 4
B.3.2. Proses Kenaikan Kelas 1 2 3 4
B.3.3. Waktu Belajar 1 2 3 4
B.3.4. Jumlah Siswa 1 2 3 4
B.4. Personil
B.4.1. Guru 1 2 3 4
B.4.2. Staf 1 2 3 4
B.4.3. Petugas Keamanan 1 2 3 4
 BAB II PELAKSANAAN DAN PEMERIKSAAN PERMASALAHAN
PENDIDIKAN DI SEKOLAH
D. Ulasan Bidang Studi
A.1. Persiapan Perangkat Pembelajaran 1 2 3 4
A.2. Masalah Proses 1 2 3 4
A.3. Partisipasi dan Adaptasi Sekolah 1 2 3 4
E. Bimbingan Guru Pamong dan Dosen Tutor
B.1. Kegiatan Latihan Mengajar 1 2 3 4
B.2. Kegiatan Pendidikan Lain 1 2 3 4
F. Kegiatan Penanggulangan Masalah
C.1. Proses Belajar Mengajar 1 2 3 4
C.2. Penanggulangan Masalah Pendidikan Lainnya 1 2 3 4
C.3. Latihan Mengajar 1 2 3 4
BAB III SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan 1 2 3 4
B. Saran 1 2 3 4
Daftar Pustaka 1 2 3 4
Jumlah Skor 1,2,3,dan 4

∑ 𝑠𝑘𝑜𝑟 (1+2+3+4) ….
Skor Akhir, N2 = = 21 = . . .
21

Makassar, Oktober 2016

Dosen Pembimbing

Iskandar, S.Pd., M.Pd

 INSTRUMEN PENILAIAN UNTUK DOSEN
PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(IPP)
(KEGIATAN PRAKTEK MENGAJAR- N3)

PETUNJUK
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara

melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:

1 = (Sangat tidak baik)

2 = (Tidak baik)

3 = (Kurang baik)

4 = (Baik)

NO INDIKATOR/ASPEK YANG SESUAI SKOR

I PRAPEMBELAJARAN
1. Mempersiapkan siswa untuk belajar 1 2 3 4
2. Melakukan kegiatan apersepsi 1 2 3 4
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan Materi Pembelajaran
3. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4
4. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang 1 2 3 4
relevan.
5. Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan 1 2 3 4
hierarki belajar dan kararkteristik.
6. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 1 2 3 4
B. Pendekatan/Strategi Pembelajaran
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan 1 2 3 4
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan
karakteristik siswa.
8. Melaksanakan pembelajaran secara runtut. 1 2 3 4
9. Menguasai kelas. 1 2 3 4
 10. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat 1 2 3 4
kontekstual.
11. Melaksanakan pembelajaran yang 1 2 3 4
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif.
12. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan 1 2 3 4
alokasi waktu yang direncanakan.
C. Pemanfaatan Sumber Belajar/media
13. Menggunakan media secara Secara Efektif dan 1 2 3 4
Efesien.
14. Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 3 4
15. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media. 1 2 3 4
D. Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara
Keterlibatan Siswa
16. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam 1 2 3 4
pembelajaran
17. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon. 1 2 3 4
18. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa. 1 2 3 4
E. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
19. Memantau kemajuan belajar selama proses 1 2 3 4
20. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan 1 2 3 4
kompetensi (tujuan)
F. Penggunaan Bahasa
21. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, 1 2 3 4
baik, dan benar.
22. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai. 1 2 3 4
G. Penutup
23. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman 1 2 3 4
dengan melibatkan siswa777777
 24. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan 1 2 3 4
arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian
remidi/pengayaan
Jumlah Skor 1, 2, 3 dan 4

∑ 𝑠𝑘𝑜𝑟 (1+2+3+4) …..

Skor Akhir, N3 = = 24 = . . .
24

Makassar, Oktober 2016

Dosen Pembimbing

Iskandar, S.Pd., M.Pd

 INSTRUMEN PENILAIAN UNTUK DOSEN

PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL

(PENILAIAN KEPRIBADIAN DAN SOSIAL-N4)

PETUNJUK
Berilah skor pada butir-butir kompetensi kepribadian dan sosial dengan cara

melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:

1 = (Sangat tidak baik)

2 = (Tidak baik)

3 = (Kurang baik)

4 = (Baik)

NO ASPEK YANG DINILAI SKOR

1 Kedisiplinan (ketaatan mengikuti tata tertib) 1 2 3 4
2 Penampilan (kerapian dan kewajaran) 1 2 3 4
3 Kesantunan berperilaku 1 2 3 4
4 Kemampuan bekerjasama 1 2 3 4
5 Kemampuan berkomunikasi 1 2 3 4
6 Komitmen 1 2 3 4
7 Keteladanan 1 2 3 4
8 Semangat 1 2 3 4
9 Empati 1 2 3 4
10 Tanggung jawab 1 2 3 4
Jumlah Skor 1, 2, 3, dan 4

∑ 𝑠𝑘𝑜𝑟 (1+2+3+4) …..

Skor Akhir, N4 = = 10 = . . .
10

Makassar, Oktober 2016

Dosen Pembimbing

Iskandar, S.Pd., M.Pd