1

TEMA : PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. RESPIRASI

MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti PETA I-THINK/

Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM MODUL HEBAT
Pembelajaran Pembelajaran

1.1 Memerhatikan model atau Murid boleh:

Menganalisa perisian komputer untuk
mekanisma mengenalpasti struktur sistem  mengenal pasti struktur TD B2 Peta pokok
pernafasan respirasi manusia yang terdiri sistem respirasi manusia. menerangkan struktur
manusia. daripada rongga hidung, trakea, sistem respirasi MODUL 11 :
bronkus paru-paru, tulang dengan jelas. Proses Hidup
rusuk, diafragma dan otot (Episod 1)
interkosta.

Mengkaji model paru-paru bagi  mengenal pasti struktur TD B2

M1
mengenal pasti bronkus, bronkiol paru- paru. menerangkan struktur
1/1/2018 –
dan alveolus. peparu dengan jelas.
5/1/2018
1/1 –
TAHUN  memerihalkan proses TD B3
menarik dan menghembus mengaplikasi
BARU
nafas. pengetahuan saintifik Peta Alir
2018
tentang mekanisme
pernafasan secara
meluas.
Membina model sistem  menghubung kait
respirasi manusia yang perubahan tekanan udara
berfungsi untuk menunjukkan dalam rongga toraks dengan
hubungan antara tekanan tarikan dan hembusan nafas.
udara dalam rongga toraks (KBAT)
dengan proses tarikan dan
hembusan nafas.

2
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
Pembelajaran Pembelajaran MODUL HEBAT
M1
1/1/2018 – 1.2 Menayangkan video atau Murid boleh:
5/1/2018 Memahami perisian komputer dan
1/1 – pengangkuta mengumpul maklumat serta  memerihalkan resapan
TAHUN n oksigen mentafsir data tentang oksigen daripada alveoli ke
BARU dalam badan perkara berikut: dalam kapilari darah.
2018 manusia.
a) Resapan oksigen daripada  memerihalkan pengangkutan
alveoli ke dalam kapilari oksigen oleh darah.
darah dan daripada
kapilari darah ke dalam
sel.
b) Pengangkutan oksigen oleh
sel darah merah dalam bentuk
oksihemoglobin.
 memerihalkan resapan
oksigen daripada kapilari
darah ke dalam sel.

3
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti PETA I-THINK/
Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM MODUL HEBAT
Pembelajaran Pembelajaran
Mengumpul dan mentafsir
data tentang perkara Murid boleh:
berikut:
a) Bahan yang  menyenaraikan pelbagai TD B1
Peta pelbagai alir
memudaratkan system bahan yang memudaratkan menyatakan
(sebab & akibat)
respirasi seperti nikotin dan sistem respirasi. pelbagai bahan
tar (daripada asap rokok), yang (Episod 2)
sulfur dioksida (daripada memudaratkan
kilang), dan karbon sistem respirasi
monoksida (daripada asap dengan betul.
kenderaan) serta jerebu.

b) Kesan pelbagai bahan yang  menerangkan kesan bahan TD B3

memudaratkan sistem cemar kepada sistem mengaplikasi
respirasi seperti toksin dan respirasi. pengetahuan
karsinogen. saintifik tentang
1.3
kesan bahan cemar
M2 Menyedari
kepada sistem
8/1/2018 – kepentingan
respirasi, secara
12/1/2018 sistem
meluas.
respirasi
yang sihat.
c) Pelbagai penyakit  menyenaraikan pelbagai TD B1
sistem respirasi. penyakit yang menyatakan
mempengaruhi sistem pelbagai penyakit
Menjalankan aktiviti untuk respirasi. yang
menunjukan kesan merokok memudaratkan
kepada paru-paru. sistem respirasi
 mempraktikkan amalan baik dengan betul.
Mengadakan atau membuat untuk meningkatkan kualiti
lawatan ke pameran tentang udara. (KBAT)(Aplikasi)
kesan merokok dan pelbagai
penyakit yang berkaitan dengan
paru-paru.

Sumbangsaran pelbagai ide

tentang cara untuk menperbaiki
kualiti udara dan
mengamalkannya.

4
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti PETA I-THINK/
Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM MODUL HEBAT
Pembelajaran Pembelajaran
BIDANG PEMBELAJARAN : 2. PEREDARAN DARAH DAN PENGANGKUTAN

Murid boleh: Peta pokok

TD B3
 memerihalkan sistem mengaplikasi MODUL 11 :
peredaran sebagai satu pengetahuan Proses Hidup
sistem saluran yang saintifik tentang (Episod 1 dan 2)
Memerhati dan mengkaji model, mempunyai satu pam dan sistem peredaran
perisian komputer atau video berinjap untuk memastikan darah secara
tentang struktur jantung dan pengaliran darah dalam satu meluas.
jenis salur darah (seperti: arteri, arah.
vena dan kapilari) dalam sistem TD B4
peredaran darah.  menyatakan fungsi jantung. menggunakan
pengetahuan
saintifik dan
M2 kemahiran saintifik
2.1
8/1/2018 – untuk mengkaji
Memahami
12/1/2018 fungsi jantung
sistem
pengangkut mengikut prosedur
an dalam yang betul dengan
manusia. bimbingan.

Mengkaji satu spesimen hidup  mengenal pasti struktur TD B2

jantung untuk mengenal pasti jantung manusia. menerangkan
strukturnya. struktur jantung
dengan jelas.
Membincangkan perkara berikut:  membanding dan
a) fungsi jantung. membezakan struktur arteri,
b) ciri salur darah dan fungsinya. vena dan kapilari. (KBAT-
analisis)
 menghubungkaitkan ciri
salur darah dengan
fungsinya.

5
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti PETA I-THINK/
Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM MODUL HEBAT
Pembelajaran Pembelajaran
2.1 Menjalankan aktiviti untuk  membanding dan membezakan TD B4 Peta Buih Berganda
Memahami membanding dan darah beroksigen dengan darah menggunakan
sistem membezakan darah terdeoksigen. pengetahuan saintifik
pengangkutan beroksigen dengan darah (KBAT- analisis) dan kemahiran
dalam manusia. terdeoksigen. saintifik untuk
mengkaji darah
beroksigen dengan
darah terdeoksigen
mengikut prosedur
yang betul dengan
bimbingan.
Menjalankan simulasi  mengilustrasikan laluan aliran
pengaliran darah dalam darah dalam sistem
sistem peredaran. peredaran. MODUL 25:
 memerihalkan peranan sistem Kesihatan
M3 Membincangkan peranan peredaran darah dalam
15/1/2018 sistem peredaran darah
Manusia
pengangkutan bahan.
– dalam pengangkutan bahan.  menerangkan kepentingan
19/1/2018 mengekalkan jantung yang sihat.
Menjemput pegawai
perubatan untuk memberi
ceramah tentang ‘Menjaga
Kesihatan Jantung Anda’.
2.2 Menjemput seorang pegawai
Menganalisa perubatan untuk memberi Murid boleh:
darah manusia. ceramah mengenai:
a) komponen darah iaitu plasma  menyatakan komponen darah Peta pokok
darah, sel darah merah, sel darah dan fungsinya.
putih, platlet dan fungsinya.  menyatakan kumpulan darah.
b) Kumpulan darah iaitu A, B, AB  memadankan kumpulan darah
and O. penderma kepada penerima.
c) Kesesuaian antara kumpulan  mewajarkan kepentingan
darah penderma dengan menderma darah.
penerima.  memerihalkan bagaimana darah
d) Kepentingan menderma darah. yang didermakan disimpan dan
e) Penyimpanan dan dikendalikan.
pengendalian darah yang .
didermakan.

6
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti PETA I-THINK/
Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM MODUL HEBAT
Pembelajaran Pembelajaran
Murid boleh:
2.3 Memerhatikan tumbuhan yang
Menganalisa layu dan membincangkan  memerihalkan bagaimana TD B4
sistem bagaimana ia berlaku. tumbuhan menjadi layu. menggunakan
pengangkut  memerihalkan fungsi pengetahuan saintifik
an dalam stomata. dan kemahiran saintifik
tumbuhan. untuk mengkaji fungsi
stomata mengikut
prosedur yang betul
dengan bimbingan.
Mengkaji epidermis sehelai  memerihalkan transpirasi.
daun di bawah mikroskop
M3
15/1/2018
untuk mengenal pasti stomata  memerihalkan peranan
dan membincangkan transpirasi.
–
fungsinya.
19/1/2018
 memerihalkan bagaimana TD B5
faktor ini mempengaruhi mengamal dan menilai Peta pelbagai
kadar transpirasi. maklumat saintifik untuk alir (sebab &
menyiasat faktor-faktor akibat)
yang mempengaruhi
kadar transpirasi dan
keadaan yang
diperlukan untuk
percambahan biji benih
dengan menggunakan
prosedur yang betul dan
bersistematik.

7
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti PETA I-THINK/
Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM MODUL HEBAT
Pembelajaran Pembelajaran
Menjalankan aktiviti  mengkaji laluan air di dalam
untuk mengkaji yang keratan batang menggunakan
berikut: pewarna yang sesuai.
a) Pengangkutan bahan
makanan yang
disintesiskan melalui
floem.
b) Pengangkutan air dari akar
2.3
ke daun melalui xilem.
Menganalisa
M4
sistem
22/1/2018 – Mengkaji keratan rentas akar,  mengenal pasti lokasi xilem TD B4
26/1/2018 pengangkutan
batang dan daun untuk dan floem. menggunakan
dalam
mengesan lokasi xilem dan pengetahuan saintifik
tumbuhan
floem. dan kemahiran saintifik
untuk mengkaji sistem
pengangkutan tumbuhan
mengikut prosedur yang
betul dengan bimbingan.
Membincangkan peranan  memerihalkan fungsi xilem dan
transpirasi dalam pengangkutan floem.
air dan mineral.

8
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti PETA I-THINK/
Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM MODUL HEBAT
Pembelajaran Pembelajaran
BIDANG PEMBELAJARAN : 3. PERKUMUHAN

Membincangkan maksud Murid boleh:

perkumuhan.
 menerangkan maksud TD B2 Peta Bulatan
Mengkaji model, carta atau perkumuhan. menerangkan dan
memerhati perisian komputer memberi maksud
untuk mengenalpasti organ perkumuhan dengan
perkumuhan iaitu kulit, paru- jelas.
paru dan ginjal.
M5
29/1/2018 – Membincangkan hasil  mengenal pasti organ TD B1
2/2/2018 perkumuhan bagi setiap organ Menyatakan organ-
perkumuhan manusia.
29/1 –
3.1 perkumuhan seperti air, karbon organ perkumuhan
HARI
THAIPUSA Memahami dioksida, mineral, garam dan dengan betul.
M perkumuhan urea.
1/2 - HARI manusia.
WILAYAH  menyatakankan hasil TD B1 Peta pokok
perkumuhan bagi setiap menyatakan hasil
organ perkumuhan. perkumuhan bagi setiap
organ manusia dengan
betul.
Membincangkan kepentingan  menerangkan kepentingan TD B3
perkumuhan. perkumuhan. mengaplikasi
pengetahuan saintifik
tentang kepentingan
perkumuhan secara
meluas.

9
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti PETA I-THINK/
Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM MODUL HEBAT
Pembelajaran Pembelajaran
M5 Murid boleh:
29/1/2018 – 3.2 Mengkaji model, carta atau
2/2/2018 Menganalisa memerhati perisian  mengenal pasti lokasi TD B2
29/1 – sistem urinari komputer sistem urinari menerangkan sistem
ginjal dan bahagian
HARI
dalam manusia. untuk mengenal pasti lokasi sistem urinari yang lain. urinary manusia
THAIPUSA
M ginjal, ureter, pundi kencing dengan jelas.
1/2 - HARI dan uretra.
WILAYAH
Mengumpul dan mentafsir  memerihalkan bentuk ginjal, TD B4
data tentang fungsi ginjal. menggunakan
 mengenal pasti struktur pengetahuan saintifik
Mengkaji spesimen hidup ginjal. dan kemahiran
ginjal untuk: saintifik untuk
a) memerihalkan bentuk ginjal.  memerihalkan fungsi ginjal. mengkaji struktur
b) mengenalpasti komponen dan fungsi ginjal,
ginjal iaitu korteks, medula mengikut prosedur
dan pelvis. yang betul dengan
bimbingan.
Membincangkan perkara berikut:  m enerangkan kepentingan
a) Kepentingan ginjal. untuk mengekalkan Peta Buih
b) Kehidupan dengan ginjal yang kesihatan ginjal.
rosak.

3.3 Mengumpul dan mentafsir Murid boleh:

Menganalisa data berikut:
perkumuhan a) Cara tumbuhan  memerihalkan cara
dalam menyingkirkan hasil tumbuhan menyingkirkan
tumbuhan. perkumuhan. hasil perkumuhan.

b) Hasil perkumuhan tumbuhan  mengenal pasti hasil

ialah karbon dioksida, air dan perkumuhan tumbuhan.
hasil perkumuhan yang
kompleks.

10
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti PETA I-THINK/
Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM MODUL HEBAT
Pembelajaran Pembelajaran
Murid boleh:
Membincangkan perkara berikut:
a) Kepentingan dan  menyatakan kepentingan TD B3
3.1
M6 jenis pembiakan. pembiakan. mengaplikasi Peta Buih
Memahami
5/2/2018 –
pembiakan seks
b) Persamaan dan  membanding dan pengetahuan saintifik Berganda
9/2/2018 perbezaan antara membezakan pembiakan tentang kepentingan
dan aseks.
embiakan seks dengan seks dengan aseks. pembiakan dalam
aseks manusia secara
meluas.

BIDANG PEMBELAJARAN : 4. PEMBIAKAN

Menggunakan carta, gambar  menyatakan jenis TD B3 Peta bulatan

rajah, video atau perisian pembiakan. mengaplikasi
komputer untuk mengkaji pengetahuan saintifik
perkara berikut: tentang jenis-jenis
Peta pokok
a) Persenyawaan. pembiakan secara
b) Persenyawaan dalam dan meluas.
luar
c) Pelbagai cara pembiakan
aseks iaitu belahan dedua,
M6 penunasan, pembentukan spora
5/2/2018 – 4.1 dan pembiakan vegetatif serta
9/2/2018 Memahami penjanaan semula.
pembiakan  menyatakan maksud TD B2 MODUL 9:
seks dan persenyawaan. Menerangkan dan Kitar Hidup
aseks. memberi maksud Episod 2
persenyawaan
dengan jelas.
 memerihalkan persenyawaan
dalam dan luar. MODUL 10 :
Membincang dan mengelaskan  mengelaskan haiwan dan Pengelasan
haiwan dan tumbuhan tumbuhan mengikut cara Peta Buih
berdasarkan cara pembiakannya. pembiakannya. Berganda

11
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti PETA I-THINK/
Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM MODUL HEBAT
Pembelajaran Pembelajaran
M7
12/2/2018 – Mengenal pasti bahagian Murid boleh:
16/2/2018 sistem pembiakan lelaki
16/2 – dengan menggunakan carta,  mengenal pasti bahagian TD B1
TAHUN
model, video atau perisian sistem pembiakan lelaki. menyatakan
BARU
CINA komputer: bahagian-bahagian
17/2 – a) Organ seks iaitu testis sistem pembiakan
TAHUN dan zakar. lelaki dengan betul.
4.2 b) Bahagian lain yang berkaitan
BARU
CINA Menganali iaitu skrotum, uretra, salur
sa sistem sperma dan kelenjar prostat
pembiaka
M8 Membincangkan perkara berikut:  memerihalkan fungsi setiap Peta Dakap
19/2/2018 – n lelaki. a) Fungsi setiap bahagian bahagian sistem pembiakan
23/2/2018 sistem pembiakan lelaki. lelaki.

b) Peranan sperma dalam  menyatakan peranan sperma

pembiakan. dalam pembiakan.
c) Perubahan fizikal, fisiologi dan  memerihalkan perubahan
emosi lelaki semasa baligh. yang berlaku pada lelaki
semasa baligh.

12
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti PETA I-THINK/
Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM MODUL HEBAT
Pembelajaran Pembelajaran

Mengenal pasti bahagian Murid boleh:

sistem pembiakan wanita MODUL 11 : Proses
dengan menggunakan carta,  mengenal pasti TD B1 Hidup
model, video atau perisian bahagian sistem Menyatakan (Episod 1)
komputer: pembiakan wanita. bahagian-
a) Organ seks iaitu ovari dan bahagian sistem
uterus. pembiakan wanita
b) Bahagian lain yang dengan betul.
berkaitan iaitu salur
falopia, faraj dan serviks.

Membincangkan perkara berikut:  memerihalkan fungsi Peta titi

4.3 a) Fungsi setiap bahagian setiap bahagian sistem
M9 Menganali sistem pembiakan wanita. pembiakan wanita.
26/2/2018 – sa sistem
2/3/2018 pembiakan
b) Peranan ovum dalam  menyatakan peranan
wanita.
pembiakan. ovum dalam pembiakan.
 memerihalkan perubahan
yang berlaku pada wanita
semasa baligh.

c) Perubahan fizikal, psikologi  membanding dan Peta Buih Berganda

dan emosi wanita semasa membezakan antara gamet
baligh. lelaki dengan wanita
Menjalankan simulasi untuk berdasarkan saiz, bilangan
menunjukkan perbezaan antara dan pergerakan.
gamet lelaki dengan wanita
berdasarkan saiz, bilangan dan
pergerakan.

13
 MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti PETA I-THINK/
Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM MODUL HEBAT
Pembelajaran Pembelajaran
M10 4.4 Membincangkan perkara Murid boleh:
5/3/2018 – Menganalisa berikut:  memerihalkan maksud haid. TD B2 Peta aliran
9/3/2018 kitar haid. a) Haid dan kitar haid.  memerihalkan maksud kitar menerangkan
haid. dan memberi
maksud haid
dengan jelas.
b) Perubahan dinding uterus  memerihalkan perubahan
semasa kitar haid. dinding uterus semasa kitar
c) Hubungan antara fasa haid.
subur dalam kitar haid  menghubungkait fasa subur
dengan persenyawaaan. kitar haid dengan
persenyawaan.

d) Kepentingan menjaga  menerangkan kepentingan

kebersihan diri semasa haid. menjaga kebersihan diri
semasa haid.
Murid boleh:
4.5 Membincangkan perkara
Menganalisa berikut dengan menggunakan  memerihalkan persenyawaan TD B3
persenyawaa gambar rajah, carta, model, dalam manusia. mengaplikasi
n dan video atau perisian komputer:  mengenal pasti lokasi pengetahuan
kehamilan. a) Lokasi penempelan penempelan embrio. saintifik tentang
embrio.  memerihalkan persenyawaan Peta aliran
b) Perkembangan zigot perkembangan zigot kepada manusia secara
kepada embrio seterusnya embrio seterusnya menjadi meluas.
menjadi fetus hingga fetus hingga kelahiran.
kelahiran .
M11
12/3/2018 Penilaian 1
– 16/3/2018
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
17/3/2018 – 25/3/2018

14
MINGGU Objektif PETA I-THINK/
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM MODUL HEBAT
Pembelajaran

4.6 Mengaturkan pameran atau Murid boleh: MODUL 25:

Memahami persembahan multimedia tentang
Kesihatan
kepentingan perkara berikut:  menghubungkait
penjagaan a) Kepentingan pengambilan kepentingan pengambilan Manusia
M12 pra natal. makanan yang berkhasiat semasa makanan yang berkhasiat
26/3/2018 – kehamilan. kepada kesihatan ibu dan
30/4/2018 b) Kesan merokok dan pengambilan fetus semasa kehamilan.
bahan tertentu seperti dadah dan
alkohol ke atas embrio dan fetus.  menerangkan pentingnya
mengelak daripada
mengambil bahan yang
boleh memudaratkan fetus.
4.7 Peta Buih
Menilai Mengumpul dan mentafsir data Murid boleh:
kepentingan berikut:
M12
penyelidikan a) Maksud kemandulan.  menyatakan maksud
26/3/2018 –
dalam kemandulan.
30/4/2018
pembiakan
manusia.

b) Cara mengatasi kemandulan  memerihalkan cara mengatasi

iaitu nutrisi, rawatan hormon, kemandulan.
pembedahan, persenyawaan in
vitro (IVF).  memerihalkan kaedah kawalan
c) Kawalan kehamilan iaitu kaedah kehamilan.
ritma, penggunaan kondom, pil
perancang keluarga, intra-uterine
contraceptive device (IUCD),
spermisid, vasektomi dan ligasi.

Membahaskan isu kawalan  membahaskan salah guna

kehamilan dan kesannya pada kawalan kehamilan dan
masyarakat. kesannya kepada masyarakat.

Membincangkan kepentingan  menerangkan kepentingan

penyelidikan pembiakan manusia. penyelidikan pembiakan
manusia.

15
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti PETA I-THINK/
Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM MODUL HEBAT
Pembelajaran Pembelajaran

Meneliti bunga untuk mengenal Murid boleh:

pasti bahagian berikut:
a) Ranggi dan sepal.  mengenal pasti bahagian
b) Bahagian jantan iaitu stamen berlainan pada bunga.
yang terdiri daripada filamen, MODUL 10 :
anter dan butir debunga.  mengenal pasti bahagian TD B4 Pengelasan
4.8 c) Bahagian betina iaitu pistil pembiakan jantan dan menggunakan
Menganalisa yang terdiri daripada stigma, stil, betina bunga. pengetahuan saintifik
sistem ovari dan ovul. dan kemahiran saintifik
pembiakan  mengenal pasti gamet untuk mengkaji
seks Menggunakan mikroskop atau jantan dan betina. bahagian pembiakan
M13
tumbuhan kanta tangan untuk memerhati seks tumbuhan
2/4/2018 –
6/4/2018
berbunga. berikut: mengikut prosedur yang
a) Keratan rentas dan keratan betul dengan
melintang ovari untuk mengenal bimbingan.
pasti ovul.
b) Butir debunga.

Membincangkan fungsi berikut:  memerihalkan fungsi Peta titi

a) Bunga dalam pembiakan. bahagian pembiakan jantan
b) Bahagian pembiakan jantan dan betina bunga dalam
bunga. pembiakan seks.
c) Bahagian pembiakan betina
bunga.

16
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti PETA I-THINK/
Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM MODUL HEBAT
Pembelajaran Pembelajaran

Membincangkan perkara Murid boleh:

berikut dengan menggunakan
4.9 carta, model, video atau  memerihalkan maksud TD B3
Menganalisa perisian komputer: pendebungaan. mengaplikasi
pendebunga a) Pendebungaan. pengetahuan saintifik
an. tentang pendebungaan
secara meluas.

 menghubungkait ciri bunga TD B4

dengan agen menggunakan
pendebungaannya. pengetahuan saintifik
dan kemahiran saintifik
untuk mengkaji
pelbagai jenis bunga
dan agen
pendebungaan
M14 mengikut prosedur yang
9/4/2018 –
betul dengan
13/4/2018
bimbingan.
b) Jenis pendebungaan.  menyatakan jenis
pendebungaan.
c) Persamaan dan perbezaan  membanding dan Peta Buih
antara pendebungaan sendiri membezakan antara Berganda
dengan pendebungaan pendebungaan sendiri
kacuk. dengan pendebungaan
kacuk.
d) Kelebihan pendebungaan  menerangkan kelebihan
kacuk. pendebungaan kacuk.
e) Kegunaan pendebungaan  menerangkan melalui contoh
kacuk dalam pertanian. kegunaan pendebungaan
kacuk dalam pertanian.
Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji pelbagai jenis bunga
dan mengenal pasti agen
pendebungaannya.

17
 MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti
Pembelajaran Pembelajaran
4.10
Memahami Menggunakan mikroskop
perkembang untuk memerhati
an buah dan perkembangan salur butir
biji benih debunga dalam larutan
pada sukrosa pada peratusan
tumbuhan. yang berbeza (5% - 10%).
Melukis gambar rajah berserta
nota penerangannya mengenai
perkara berikut:
a) Proses persenyawaan
pada tumbuhan.
b) Pembentukan buah dan
biji benih.
Membincangkan perkara berikut:
M15
a) Tempat berlakunya
16/4/2018 –
20/4/2018 persenyawaan dalam bunga.
b) Persenyawaan pada
tumbuhan.
c) Pembentukan buah dan biji
benih.
4.11 Membelah biji benih secara
Mensintesis memanjang dan mengenal pasti
konsep strukturnya dengan menggunakan  mengenal pasti struktur
percambahan kanta tangan atau mikroskop.
biji benih.
Mengumpul dan mentafsir
data tentang perkara berikut:
a) Fungsi pelbagai bahagian biji
benih iaitu embrio (radikal,
plumul dan kotiledon) dan
testa yang dilindungi
perikarpa (kulit buah).
PETA I-THINK/
Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM MODUL HEBAT
Murid boleh:
 mengenal pasti lokasi di TD B3
mana berlakunya mengaplikasi
persenyawaan dalam pengetahuan saintifik
bunga. tentang mekanisme
persenyawaan secara
meluas.
 memerihalkan
persenyawaan dalam TDB4
tumbuhan. menggunakan
pengetahuan saintifik
 memerihalkan pembentukan dan kemahiran saintifik Peta aliran
buah dan biji benih. untuk mengkaji
perkembangan tiub
debunga dalam larutan
sukrosa mengikut
prosedur yang betul
dengan bimbingan.
Murid boleh:
TD B4
biji benih. menggunakan
pengetahuan saintifik
 menerangkan fungsi dan kemahiran saintifik
bahagian biji benih yang untuk mengkaji struktur
berbeza. dan fungsi biji benih
mengikut prosedur yang
betul dengan bimbingan.
18
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti
Pembelajaran Pembelajaran
M15 21.11
16/4/2018 – Mensintesis b) Perubahan fizikal biji benih
20/4/2018 konsep berdasarkan pembentukan
percambahan radikal, plumul dan
biji benih. kotiledon.
Menjalankan perbincangan
dalam kumpulan kecil untuk:
a) mengenal pasti pemboleh
ubah yang berkaitan
dengan percambahan biji
benih.
b) membina hipotesis
mengenai keadaan yang
diperlukan untuk
percambahan biji benih.
Merekabentuk dan menjalankan
eksperimen bagi menentukan
keadaan yang diperlukan untuk
percambahan biji benih.
PETA I-THINK/
Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM MODUL HEBAT
 memerihalkan perubahan
fizikal biji benih semasa
percambahan.
 membuat hipotesis tentang
keadaan yang diperlukan
untuk percambahan biji
benih.
 merekabentuk eksperimen
untuk mengkaji keadaan
yang diperlukan untuk TD B5
percambahan biji benih. mengamal dan menilai
maklumat saintifik untuk
 menjalankan eksperimen menyiasat keadaan yang
untuk mengkaji keadaan diperlukan untuk
yang diperlukan untuk percambahan biji benih
percambahan biji benih. dengan menggunakan
prosedur yang betul dan
 membuat kesimpulan bersistematik.
tentang keadaan yang
diperlukan untuk
percambahan biji benih.
19
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti PETA I-THINK/
Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM MODUL HEBAT
Pembelajaran Pembelajaran

Menjalankan kajian Murid boleh:

pembiakan vegetatif pelbagai
tumbuhan di tapak semaian  menerangkan melalui contoh TD B4
21.12
untuk mengenal pasti jenis maksud pembiakan menggunakan
Mengaplikasi
pembiakan vegetatif. vegetatif. pengetahuan saintifik
pembiakan
dan kemahiran saintifik
vegetatif
dalam
Membincangkan maksud  menyatakan bahagian untuk mengkaji
pembiakan vegetatif. tumbuhan yang boleh pembiakan vegetatif
tumbuhan
M16 membiak secara vegetatif. tumbuhan berbunga
berbunga.
23/4/2018 – saintifik mengikut
27/4/2018 prosedur yang betul
dengan bimbingan.
 mengelaskan tumbuhan Peta titi
berbunga berdasarkan
bahagian yang boleh
membiak secara vegetatif.
Membincangkan aplikasi  memerihalkan aplikasi
penyelidikan pembiakan vegetatif penyelidikan pembiakan
yang dijalankan dalam pertanian. vegetatif yang dijalankan
dalam pertanian.

20
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti PETA I-THINK/
Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM MODUL HEBAT
Pembelajaran Pembelajaran

BIDANG PEMBELAJARAN : 5. PERTUMBUHAN

Membincangkan perkara berikut: Murid boleh:

a) Ciri yang digunakan untuk  memerihalkan maksud TD B2 MODUL 25 :

mengukur kadar pertumbuhan pertumbuhan. menerangkan Kesihatan
5.1
seperti tinggi dan berat. pertumbuhan dengan Manusia
Menganalisa
b) Maksud pertumbuhan. jelas.
pola
c) Pola pertumbuhan bagi lelaki
pertumbuhan
dan wanita.
manusia.
d) Kesan pengambilan nutrisi
kepada perkembangan fizikal
dan kesejahteraan mental
kanak-kanak.
M16
23/4/2018 –  mengenal pasti ciri yang Peta Buih
27/4/2018 digunakan untuk mengukur
kadar pertumbuhan.

Menjalankan aktiviti untuk  menganalisa lengkuk TD B3
mentafsir lengkuk pertumbuhan lelaki dan wanita. mengaplikasi
pertumbuhan lelaki dan wanita pengetahuan saintifik
daripada bayi ke alam tentang kadar
dewasa. pertumbuhan manusia
secara meluas.
 membanding dan
membezakan lengkuk
pertumbuhan lelaki dengan
wanita.

 memerihalkan kesan Peta pelbagai

pengambilan nutrisi ke atas alir
pertumbuhan kanak-kanak.

21
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti PETA I-THINK/
Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM MODUL HEBAT
Pembelajaran Pembelajaran
TEMA : JIRIM DALAM ALAM

BIDANG PEMBELAJARAN : 6. TANAH DAN SUMBERNYA

Membincangkan maksud Murid boleh: MODUL 6:

mineral. Perubahan
 memerihalkan maksud Kimia
mineral.

Mengumpul dan mentafsir data  menerangkan melalui contoh TC B2

mengenai pelbagai jenis mineral mineral yang wujud dalam menerangkan
yang wujud di dalam kerak bentuk unsur semula jadi kewujudan mineral
Bumi: atau sebatian semula jadi. dalam kerak bumi
a) Unsur semula jadi iaitu dengan jelas. MODUL 14 :
emas dan perak, Struktur Bumi
b) Sebatian semula jadi iaitu
M17 oksida, karbonat, sulfida dan
30/4/2018 –
6.1 silikat.
4/5/2018
1/5 – HARI Menganalisa
PEKERJA kepelbagaian Membincang dan mengenal  mengenal pasti unsur dalam TC B3
mineral pasti unsur dalam beberapa sebatian semula jadi. mengaplikasi
dalam kerak sebatian semula jadi. pengetahuan saintifik
Bumi. tentang kewujudan
mineral dalam bentuk
unsur dan sebatian
semula jadi, secara
meluas.

Menjalankan aktiviti untuk  memerihalkan sifat mineral. TC B4

mempelajari perkara berikut:
a) Kekerasan mineral.
b) Kelarutan mineral dalam air.
c) Kesan haba ke atas
beberapa karbonat, oksida dan
sulfida logam.
 menulis persamaan dalam
perkataan untuk
menunjukkan kesan haba ke
atas mineral.
menggunakan
pengetahuan saintifik
dan kemahiran saintifik
untuk mengkaji sifat-
sifat mineral mengikut
prosedur yang betul
dengan bimbingan.

22
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti PETA I-THINK/
Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM MODUL HEBAT
Pembelajaran Pembelajaran

Menjalankan sumbangsaran Murid boleh:

dan membincangkan perkara
berikut:  menyatakan contoh logam dan
a) contoh logam. bukan logam.
b) contoh bukan logam.

Menjalankan aktiviti untuk  memerihalkan tindak balas TC B5 Peta pokok

mengkaji tindak balas antara antara logam dan bukan mengamal dan menilai
beberapa logam iaitu logam. maklumat saintifik
magnesium, aluminium, zink untuk menyiasat tindak
6.2 dan besi dengan bukan logam  menulis persamaan dalam balas antara logam
M17 Memahami berikut: perkataan bagi menunjukkan dengan bukan logam
30/4/2018 – a) oksigen. b) sulfur. mengikut prosedur
tindak balas tindak balas antara logam
4/5/2018
antara logam dengan bukan logam. yang betul dan
1/5 – HARI
PEKERJA dengan bukan bersistematik.
logam.  menyatakan logam bertindak
balas
dengan bukan logam pada
kadar yang
berbeza.

Mengumpul dan mentafsir Murid boleh:

data tentang sebatian silikon
yang wujud dalam bentuk
silika dan silikat.
 menyatakan pelbagai bentuk TC B1 Peta buih
sebatian silikon. menyatakan pelbagai
bentuk sebatian silikon
dengan betul.

23
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti PETA I-THINK/
Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM MODUL HEBAT
Pembelajaran Pembelajaran
Mengadakan lawatan ke kilang  menyatakan contoh silica.
untuk mempelajari proses  menyatakan contoh silikat.
pembuatan kaca, seramik, cip
elektronik dan gentian optik.

Menjalankan aktiviti untuk  menghubungkait sifat

23.3 mengkaji sifat silika dan sebatian silikon dengan
M18
Memahami silikat seperti berikut: kestabilannya. TC B3
7/5/2018 –
11/5/2018 sebatian a) Kelarutan dalam air. mengaplikasi
silikon. b) Tindak balas dengan asid pengetahuan saintifik
hidroklorik. tentang kewujudan
c) Kesan haba. sifat-sifat dan kegunaan
 menerangkan melalui sebatian silikon secara
Membincangkan kegunaan meluas.
contoh kegunaan sebatian
sebatian silikon dalam kehidupan
silikon dalam kehidupan
harian.
harian.

24
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti PETA I-THINK/
Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM
Pembelajaran Pembelajaran MODUL HEBAT

Mengumpul dan mentafsir Murid boleh:

data tentang kalsium TC B1
karbonat.  menyatakan unsur dalam menyatakan pelbagai Peta buih
kalsium karbonat. bentuk kalsium
 mengenal pasti pelbagai karbonat dengan
bentuk kalsium karbonat. betul.

Menjalankan aktiviti  memerihalkan sifat kalsium TC B4

untuk mengkaji berikut: karbonat. menggunakan
a) Sifat kalsium karbonat pengetahuan saintifik
berdasarkan tindak  menulis persamaan dalam dan kemahiran
balasnya dengan asid, perkataan bagi tindak balas saintifik untuk
23.4 kelarutannya dalam air kalsium karbonat. mengkaji sifat- sifat
Menganalisa dan kesan haba. kalsium karbonat
M18
sebatian b) Pembentukan kalsium mengikut prosedur
7/5/2018 –
kalsium. oksida (kapur tohor) dan yang betul dengan
11/5/2018
kalsium hidroksida (kapur bimbingan.
mati).

 memerihalkan pembentukan
kalsium oksida dan kalsium
hidroksida.

Membincangkan perkara  menghubungkait sifat

berikut: sebatian kalsium dengan
a) Penggunaan sebatian kegunaannya.
kalsium iaitu kalsium karbonat,
kalsium oksida dan kalsium
hidroksida.
b) Sifat sebatian kalsium dengan
merujuk kepada kegunaannya.

25
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
Pembelajaran Pembelajaran MODUL HEBAT
M18
7/5/2018 – Melayari laman sesawang atau Murid boleh:
11/5/2018 membuat lawatan ke
PETROSAINS, Pusat Sains  menyenaraikan sumber TC B1
Negara atau logi penapisan bahan api semula jadi. menyatakan pelbagai Peta buih
23.5 minyak untuk mengumpul bentuk sumber bahan
Menganalisa maklumat mengenai api semula jadi
sumber pembentukan sumber bahan dengan betul.
bahan api api semula jadi di Malaysia.
semula jadi
dan  menerangkan pembentukan TC B3
kepentingan sumber bahan api semula mengaplikasi
nya jadi. pengetahuan saintifik
tentang pembentukan
sumber bahan api
semula jadi secara
meluas.

26
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
Pembelajaran Pembelajaran MODUL HEBAT
Minggu Menjalankan aktiviti  memerihalkan TC B4 Peta aliran
17 untuk mengkaji penyulingan menggunakan
penyulingan berperingkat petroleum. pengetahuan saintifik
2/5 – 6/5 berperingkat petroleum. dan kemahiran
(2/5 – Cuti saintifik untuk
Ganti Hari mengkaji hasil-hasil
Pekerja) penyulingan
berperingkat
petroleum mengikut
prosedur yang betul
dengan bimbingan.
23.5 Membincangkan perkara berikut:  memerihalkan sifat TC B6
Menganalisa pelbagai pecahan daripada mensintesis maklumat
sumber a) Sifat dan kegunaan penyulingan berperingkat dalam bentuk
bahan api pelbagai pecahan petroleum. petroleum. persembahan
semula jadi b) Sumbangan petroleum dan  memerihalkan kegunaan mengenai sifat dan
dan gas asli kepada pembangunan pelbagai pecahan kegunaan pelbagai
kepentingann ekonomi negara. petroleum. pecahan petroleum,
ya c) Penggunaan yang cekap  menerangkan sumbangan sumbangan
petroleum dan sumber bahan petroleum dan industri gas petroleum dan gas
api semula jadi yang lain. asli kepada pembangunan asli kepada
ekonomi negara. pembangunan
 menjanakan ide tentang ekonomi negara serta
cara penggunaan penggunaan yang
secara cekap sumber cekap petroleum dan
bahan api semula jadi. sumber bahan api
semula jadi yang lain
secara kreatif, inovatif
dan lengkap

27
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
Pembelajaran Pembelajaran MODUL HEBAT
Minggu TEMA : TENAGA DALAM KEHIDUPAN
17
BIDANG PEMBELAJARAN : 7. KEELEKTRIKAN
2/5 – 6/5
(2/5 – Cuti Membincangkan perkara berikut: Murid boleh:
Ganti Hari a) Maksud elektrostatik.  memerihalkan maksud MODUL 4:
Pekerja) elektostatik. Keelektrikan
Episod 1:
Membincangkan perkara berikut:  menyatakan jenis cas elektrik
b) Jenis cas elektrik statik. statik.
c) Sifat cas elektrik statik. TF B4
Keajaiban yang
 menyatakan sifat cas elektrik menggunakan
pengetahuan saintifik Hebat
statik.
dan kemahiran
saintifik untuk
mengkaji sifat- sifat
cas elektrostatik
7.1
mengikut prosedur
Memahami
yang betul dengan
elektrostatik
bimbingan.
Menjalankan aktiviti berikut:  memerihalkan bagaimana
a) Menghasilkan cas elektrik cas elektrik statik dihasilkan
statik dalam bahan melalui dalam bahan tertentu.
geseran.
c) Memerhati apa yang berlaku
apabila dua objek yang sama
atau berlainan cas diletakkan
berdekatan dan membuat
kesimpulan mengenai cas
elektrostatik.
d) Contoh bahan yang mudah
dicas iaitu asetat dan politena.

28
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
Pembelajaran Pembelajaran MODUL HEBAT
Menjalankan aktiviti berikut:  memerihalkan cara
b) Mengesan cas elektrik statik mengesan cas elektrik
menggunakan elektroskop. statik.

Membincangkan perkara berikut:  memerihalkan fenomena

e) Fenomena harian yang harian yang disebabkan
7.1
berkaitan dengan cas elektrik oleh cas elektrik statik.
Memahami
statik seperti kilat.
elektrostatik
f) Langkah keselamatan yang  menyatakan langkah
perlu diambil semasa keselamatan yang perlu
mengendalikan cas elektrik diambil semasa
seperti penggunaan pengalir pengendalian cas elektrik.
kilat.

Mengumpul dan mentafsir data Murid boleh:

mengenai sumber tenaga
elektrik yang digunakan dalam  memberikan contoh Peta buih
M18 kehidupan harian sumber tenaga elektrik
7/5/2018 –
dalam kehidupan harian.
11/5/2018 Menjalankan aktiviti untuk
memerhati pengaliran arus
elektrik menggunakan
7.2 janakuasa Van de Graff dan
Memahami galvanometer
keelektrikan
Membincangkan perkara berikut:  menyatakan maksud TF B2 MODUL 4:
a) Keelektrikan. Keelektrikan. menerangkan arus Keelektrikan
b) Arus elektrik.  menyatakan maksud arus. elektrik, voltan,
c) Voltan.  menyatakan maksud voltan. rintangan dengan Episod 2: Litar
d) Rintangan.  menyatakan maksud jelas. Elektrik
rintangan.

Membincangkan perkara  memerihalkan arah arus dan

berikut: pengaliran elektron dalam
e) Arah arus dan pengaliran litar elektrik.
elektron dalam litar elektrik.

29
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
Pembelajaran Pembelajaran MODUL HEBAT
MODUL 4:
Mengumpul maklumat dan Murid boleh: Keelektrikan
menjalankan persembahan TF B1
multimedia mengenai penemuan  mengenal pasti alat pengukur menyatakan alat
unit bagi: arus. pengukur, unit bagi Episod 3: Ulang kaji
a) arus iaitu Ampere.  mengenal pasti alat pengukur arus dan voltan dan menilai
7.3 b) voltan iaitu volt. voltan. dengan betul.
Mengaplikasi c) rintangan iaitu ohm.  menyatakan unit arus.
kefahaman  menyatakan unit voltan
cara Memeriksa alat dan  menyatakan unit rintangan.
mengukur membincangkan kegunaanya  mengukur arus dalam litar
keelektrikan dalam pengukuran: elektrik.
a) Arus.  mengukur voltan dalam litar
b) Voltan. elektrik.

Membina litar elektrik serta

mengukur arus dan voltannya.
7.4 Merekabentuk dan menjalankan Murid boleh:
Mensintesis eksperimen untuk mengkaji  merekabentuk eksperiman untuk TF B5
M19 hubungan perkara berikut: mengkaji hubungan antara mengamal dan
14/5/2018 – antara arus, a) Kesan perubahan rintangan ke rintangan dan arus. menilai maklumat
18/5/2018 voltan dan atas arus.  menjalankan eksperimen untuk saintifik untuk
rintangan. mengkaji hubungan antara menyiasat kesan
rintangan dan arus. perubahan rintangan
 memerihalkan kesan perubahan ke atas arus
rintangan ke atas arus. mengikut prosedur
yang betul dan
bersistematik.

b) Kesan perubahan voltan ke  merekabentuk eksperimen untuk TF B5

atas arus. mengkaji hubungan antara voltan mengamal dan
dan arus. menilai maklumat
 menjalankan eksperiman untuk saintifik untuk
mengkaji hubungan antara voltan menyiasat kesan
dan arus. perubahan voltan ke
 memerihalkan kesan perubahan atas arus mengikut
voltan ke atas arus. prosedur yang betul
dan bersistematik.
Membincangkan perkara berikut: menyatakan Hukum Ohm.
a) Hubungan antara voltan, arus
dan rintangan.
b) Hukum Ohm.

30
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
Pembelajaran Pembelajaran MODUL HEBAT
7.5 Memadankan simbol pada litar Murid boleh:
Mensintesis elektrik dengan komponennya.  mengenal pasti komponen TF B4
konsep litar litar elektrik dan simbolnya. menggunakan
selari dan a) Litar yang lengkap.  melukiskan satu gambar pengetahuan saintifik
litar bersiri rajah litar yang lengkap. dan kemahiran saintifik
 membinakan satu litar yang untuk mengkaji, litar
lengkap. elektrik mengikut
prosedur yang betul
dengan bimbingan.
Melukis gambarajah dan  membinakan satu litar bersiri. TF B6
membina litar berikut:  membinakan satu litar selari. mensintesis maklumat
b) Litar bersiri.  membanding dan dalam bentuk
M20 c) Litar selari. membezakan susunan persembahan
21/5/2018 komponen dalam litar bersiri mengenai litar bersiri
– Membincangkan persamaan dan dengan litar selari. atau litar selari secara
25/5/2018 perbezaan antara litar bersiri dan kreatif, inovatif dan
litar selari dengan ilustrasi. lengkap.

7.6 Menjalankan aktiviti untuk Murid boleh:

Menganalisa mengkaji arus, voltan dan
arus, voltan rintangan dalam satu litar  memerihalkan pengaliran
dan rintangan bersiri. arus melalui komponen
dalam satu dalam litar bersiri.
litar bersiri  memerihalkan voltan yang
merentasi komponen dalam
litar bersiri.
 memerihalkan rintangan
dalam litar bersiri.
Membincangkan kelebihan dan  menerangkan kelebihan dan
kelemahan litar bersiri. kelemahan litar bersiri.

31
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
Pembelajaran Pembelajaran MODUL HEBAT
M20
21/5/2018 Menjalankan aktiviti untuk Murid boleh:
– 7.7 mengkaji arus, voltan dan  memerihalkan pengaliran arus
25/5/2018 Menganalisa rintangan dalam satu litar selari. melalui komponen dalam litar
arus, voltan selari.
dan rintangan  memerihalkan voltan yang
dalam satu litar merentasi komponen dalam
selari. litar selari.
 memerihalkan rintangan dalam
litar selari.

Membincangkan perkara berikut:  menerangkan kelebihan

a) Kelebihan dan dan kelemahan litar selari.
kelemahan litar selari.

b) Persamaan dan perbezaan

antara litar bersiri dengan litar  membanding dan
selari berdasarkan arus, voltan membezakan antara litar Peta buih
dan rintangan. bersiri dengan litar selari berganda
berdasarkan arus, voltan
dan rintangan

32
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
Pembelajaran Pembelajaran MODUL HEBAT
7.8 Menjalankan aktiviti berikut: Murid boleh:
Memahami a) Menggunakan serbuk besi  memerihalkan maksud TF B4 MODUL 5:
kemagnetan untuk mengkaji medan medan magnet. menggunakan Kemagnetan
. magnet satu magnet bar.  menghubungkaitkan pengetahuan saintifik
b) Menggunakan kompas garisan medan magnet dan kemahiran saintifik
untuk menunjukan arah dengan kekuatan medan untuk mengkaji medan
medan magnet. magnet. magnet mengikut
 menerangkan kegunaan prosedur yang betul
magnet dalam kompas. dengan bimbingan.

. Membincangkan perkara berikut:  melukiskan medan magnet

a) Medan magnet. satu magnet bar.
7.9 b) Hubungkait antara  melukiskan arah medan
M21 Memahami garisan medan magnet magnet.
28/5/201 keelektromagn dan kekuatan medan
8– etan. magnet.
1/6/2018
29/5 – Mengkaji dan membincangkan
HARI kegunaan magnet dalam
WESAK kompas.

Menjalankan aktiviti untuk Murid boleh:

mengkaji medan magnet yang
terhasil oleh arus elektrik yang  menghubungkaitkan arus
mengalir melalui wayar lurus. elektrik yang mengalir melalui
konduktor dengan
kemagnetan.
Membincangkan maksud:  memerihalkan maksud TF B4
a) Keelektromagnetan. b) elektromagnet. menggunakan
Elektromagnet. pengetahuan saintifik
dan kemahiran saintifik
untuk mengkaji medan
electromagnet
mengikut prosedur
yang betul dengan
bimbingan.

33
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
Pembelajaran Pembelajaran MODUL HEBAT
M21 BIDANG PEMBELAJARAN : 8. PENJANAAN ELEKTRIK
28/5/201
8– Meneroka laman sesawang Murid boleh: MODUL 22:
1/6/2018 atau mengadakan lawatan ke Tenaga
29/5 – stesen jana kuasa untuk  menyenaraikan pelbagai TF B1
HARI mengumpul dan mentafsir data jenis generator. menyatakan pelbagai Peta pokok
WESAK berikut: jenis generator dengan
8.1 a) Pelbagai jenis generator iaitu betul.
Memahami termal, hidroelektrik,disel,
penjanaan nuklear dan turbin gas.
tenaga elektrik. b) Penjanaan tenaga elektrik
dalam pelbagai jenis stesen jana
kuasa.
c) Sumber tenaga alternatif,
contoh: tenaga solar dan
biojisim.
 memerihalkan penjanaan TF B3
tenaga elektrik daripada mengaplikasi
pelbagai jenis stesen jana pengetahuan saintifik
kuasa. tentang penjanaan
tenaga elektrik secara
meluas.
M22
4/6/2018 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
–
8/6/2018
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
9/6/2018 – 24/6/2018
15/6 – HARI RAYA PUASA
16/6 – HARI RAYA PUASA

34
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
Pembelajaran Pembelajaran MODUL HEBAT

8.1
Membincangkan persamaan  membanding dan Peta buih
dan perbezaan dalam membezakan penjanaan berganda
Memahami
penjanaan tenaga elektrik tenaga elektrik antara
penjanaan
pelbagai jenis stesen jana pelbagai jenis stesen jana
tenaga
M23 kuasa. kuasa.
elektrik.
25/6/2018
– Menjalankan aktiviti tentang  memberi contoh sumber TF B1 Peta dakap
29/6/2018 penggunaan tenaga solar tenaga altenatif. menyatakan alat
menggunakan alat seperti kotak pengukur, unit bagi
solar atau sel solar (sel fotovolta). pelbagai jenis sumber
tenaga alternatif
dengan betul.

Membina sebuah transfomer Murid boleh:

ringkas dan mengkaji struktur
fizikalnya.  mengenal pasti pelbagai TF B2
bahagian transfomer. Menerangkan
8.2
Menjalankan aktiviti  memerihalkan bagaimana bahagian-bahagian Peta aliran
untuk menunjukkan transfomer berkerja. transformer dengan
Memahami
fungsi transfomer jelas.
transfomer. ringkas.
M23
25/6/2018 Mengumpul dan mentafsir data  membanding dan
– mengenai prinsip kerja transfomer membezakan transfomer
29/6/2018 injak naik dan transfomer injak injak naik dengan transfomer
turun. injak turun.
Membincangkan transfomer  memerihalkan peranan TF B3
injak naik dan injak turun dari transfomer dalam mengaplikasi
aspek: penghantaran dan pengetahuan saintifik
a) Persamaan dan perbezaan. pengagihan elektrik. tentang penghantaran
b) Kegunaan dalam dan pengagihan tenaga
penghantaran dan pengagihan elektrik secara meluas.
elektrik.

35
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
Pembelajaran Pembelajaran MODUL HEBAT
M24
2/7/2018 8.3 Memerhati model atau carta dan Murid boleh:
– Menganalisa membincangkan sistem  menyusun mengikut urutan TF B3
6/7/2018 penghantaran penghantaran dan pengagihan mengaplikasi
komponen dalam sistem
elektrik dan elektrik termasuk Rangkaian penghantaran dan pengetahuan saintifik
sistem Grid Nasional, stesen pengagihan elektrik. tentang penghantaran Peta aliran
pengagihan. transformer, lapangan suis,  memerihalkan fungsi dan pengagihan tenaga
pencawang masuk utama dan komponen sistem elektrik secara meluas.
pencawang bahagian. penghantaran dan
pengagihan elektrik.

Mengumpul dan mentafsir data  memerihalkan bagaimana

tentang Rangkaian Grid Nasional tenaga elektrik dihantar dan
Peta aliran
Malaysia. diagihkan dari stesen jana
kuasa kepada pengguna.

36
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
Pembelajaran Pembelajaran MODUL HEBAT

Mengumpul dan mentafsir data Murid boleh:

mengenai bekalan tenaga
8.4 elektrik di rumah.  menyatakan nilai voltan
Memahami
utama.
bekalan
 menyatakan jenis arus
elektrik dan
elektrik.
sistem
pendawaian  mengenal pasti jenis arus
di rumah. elektrik yang dibekalkan ke
rumah.
M24
2/7/2018 Mengkaji dan  menyatakan jenis TF B3
– membincangkan perkara pendawaian elektrik. mengaplikasi
6/7/2018 berikut:  mengenal pasti pelbagai pengetahuan saintifik
a) Sistem pendawaian elektrik bahagian sistem pendawaian tentang pendawaian
di rumah termasuk kotak elektrik. elektrik secara meluas.
fius, suis utama, pemutus
litar, wayar hidup, wayar
neutral, wayar bumi dan
meter elektrik.
b) Kod warna antarabangsa.
Peta titi
Menjalankan aktiviti untuk:  memerihalkan fungsi
a) mengkaji struktur dan reka pelbagai bahagian sistem
bentuk plug 3 pin, pendawaian elektrik.
b) melengkapkan pendawaian
plug 3-pin. memerihalkan pendawaian plug
3-pin.

37
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
Pembelajaran Pembelajaran MODUL HEBAT

Memeriksa pelbagai Murid boleh

peralatan elektik rumah untuk  menyatakan kadar kuasa dan
mengumpul dan mentafsir voltan peralatan elektrik di
data tentang kuasa, voltan rumah.
8.5 dan kadar arus.  mengirakan jumlah arus yang
Menganalisa mengalir melalui peralatan
kos Mengira jumlah pengaliran elektrik.
M25 penggunaan arus yang mengalir melalui  mengingatkan kembali
9/7/2018 tenaga elektrik. peralatan elektrik di rumah. hubungan antara
– Membincangkan hubung kait penggunaan tenaga elektrik,
13/7/2018 antara penggunaan tenaga kuasa dan masa.
elektrik, kuasa dan masa.

Menjalankan audit penggunaan  menyelesaikan masalah TF B3

tenaga elektrik di rumah untuk dengan mengira kos mengaplikasi
mengenal pasti kos penggunaan penggunaan elektrik. pengetahuan saintifik
tenaga elektrik dalam sebulan. tentang kos
penggunaan elektrik
secara meluas.

38
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
Pembelajaran Pembelajaran MODUL HEBAT

Membincangkan perkara berikut: Murid boleh:

a) Jenis fius. Peta titi
b) Nilai fius.  mengenal pasti
8.6 c) Fungsi fius dalam sistem pelbagai jenis fius.
Memahami pendawaian elektrik.
fungsi fius d) Peranan dawai bumi dalam  menyatakan nilai fius.
dan wayar sistem pendawaian elektrik
bumi.
Menjalankan aktiviti untuk  memerihalkan fungsi fius
M25 mengkaji kejadian litar pintas. dalam sistem pendawaian
9/7/2018 elektrik.
– Menjalankan aktiviti untuk  menentukan nilai fius TF B4
13/7/201 menentukan nilai fius yang yang sesuai bagi menggunakan
8 sesuai bagi peralatan elektrik peralatan elektrik. pengetahuan saintifik
yang berbeza. dan kemahiran saintifik
untuk mengkaji nilai fius
yang sesuai bagi
peralatan elektrik yang
berbeza mengikut
prosedur yang betul
dengan bimbingan.
 memerihalkan peranan
dawai bumi dalam sistem
pendawaian elektrik

39
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
Pembelajaran Pembelajaran MODUL HEBAT
M26
16/7/20 8.7 Mengumpul dan mentafsir Murid boleh:
18 – Menilai data tentang perkara berikut:
20/7/20 kepentinga a) Punca kemalangan  menyatakan langkah
18
n langkah elektrik. keselamatan yang perlu Peta Buih
berjaga- b) Langkah yang perlu diambil apabila
jaga dalam diambil menggunakan elektrik.
penggunaa sekiranya berlaku kemalangan  memerihalkan langkah
n elektrik. elektrik. yang perlu diambil apabila
c) Ciri keselamatan di rumah berlakunya kemalangan
untuk mengelak berlakunya yang melibatkan elektrik,
kemalangan elektrik.  mewajarkan keperluan
adanya langkah
Membincangkan keselamatan dan ciri
keperluan langkah keselamatan di rumah bagi
berjaga-jaga dalam mengelakkan kemalangan
penggunaan elektrik. elektrik.

8.8 Mengumpul dan mentafsir Murid boleh:

Menilai data tentang aktiviti yang
kepentingan menyebabkan pembaziran  mengenal pasti aktiviti yang Peta bulatan
memulihara elektrik. menyebabkan pembaziran
elektrik. elektrik.
Membincangkan cara
memulihara elektrik.  memerihalkan cara
memulihara elektrik.
Menjalankan projek tentang
kecekapan tenaga.  mewajarkan keperluan
memulihara elektrik.
Membincang dan
mewajarkan keperluan  meramalkan masalah yang
memulihara elektrik. akan dihadapi oleh negara
jika berlakunya kekurangan
Menjalankan sumbangsaran elektrik.
mengenai masalah yang akan
dihadapi oleh negara jika
berlakunya kekurangan
elektrik.

40
 TEMA : ASTRONOMI DAN PENEROKAAN ANGKASA LEPAS
BIDANG PEMBELAJARAN : 9. BINTANG DAN GALAKSI

MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
Pembelajaran Pembelajaran MODUL HEBAT

Mengumpul dan mentafsir Murid boleh:

data tentang perkara berikut: Peta buih
9.1
Menganalisa
a) Ciri Matahari iaitu saiz, jisim,  memerihalkan ciri Matahari.
ketumpatan relatif dengan MODUL 17:
Matahari
Bumi dan suhu permukaan. Sistem Suria

b) Struktur Matahari iaitu  mengenal pasti struktur TI B2

korona, kromosfera dan Matahari. menerangkan
fotosfera. struktur Matahari
M27 bintang dengan
23/7/2018
jelas.
–
27/7/2018 c) Fenomena yang berlaku di  mengenal pasti fenomena
permukaan Matahari iaitu yang berlaku di permukaan
prominen, nyala suria and Matahari.
tompok matahari. 

d) Kesan fenomena di  menerangkan kesan TI B3

permukaan Matahari ke atas fenomena di permukaan mengaplikasi
Bumi. Matahari ke atas Bumi. pengetahuan saintifik
e) Penjanaan tenaga oleh menyatakan bagaimana tentang Matahari
Matahari. tenaga dijanakan oleh secara meluas.
Matahari.

41
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
Pembelajaran Pembelajaran MODUL HEBAT

Membincangkan perkara berikut: Murid boleh:

a) Definisi bintang.  mendefinisikan bintang. TI B2
b) Matahari sebagai bintang. menerangkan struktur
bintang dengan jelas.

Melawat Planetarium Negara
atau Pusat Sains Negara untuk
mengumpul dan mentafsir data
tentang berikut:
a) Bintang cerah seperti Sirius
dan Rigel.
M27 9.2 b) Matahari sebagai satu bintang.
23/7/2018 Memahami c) Pelbagai jenis bintang
– bintang dan berdasarkan suhu, saiz dan
27/7/2018 galaksi dalam kecerahan.
alam semesta. d) Pembentukan bintang.
e) Kematian bintang yang
meninggalkan kerdil putih, bintang
neutron dan lohong hitam.
f) Jenis galaksi iaitu elips, berpilin
dan tidak seragam.
g) Galaksi Bima Sakti.
h) Alam semesta.
Mengambil bahagian dalam
aktiviti memerhati bintang.
Menonton perisian komputer atau
video untuk mengumpul maklumat
mengenai topik dalam objektif
pembelajaran ini
TI B3
mengaplikasi
pengetahuan saintifik
tentang bintang meluas.
 mengenal pasti Matahari TI B3
sebagai suatu bintang. mengaplikasi
pengetahuan saintifik
 mengenal pasti bintang- tentang Matahari, bintang
bintang cerah di langit. secara meluas.
 membanding dan
membezakan bintang
berdasarkan kepada ciri
tertentu.
 memerihalkan pembentukan TI B3
bintang. mengaplikasi
 memerihalkan kematian bintang. pengetahuan saintifik
tentang bintang secara
meluas.
 menyatakan jenis galaksi. TI B1
menyatakan bentuk
galaksi dengan betul.
 memerihalkan Galaksi Bima
Sakti.
 memerihalkan alam semesta.
 menyatakan kedudukan Sistem
 Suria dalam alam
semesta.

42
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
Pembelajaran Pembelajaran MODUL HEBAT
Murid oleh:
9.3 Menulis sajak or Haiku
Mensyukuri tentang keunikan, ketertiban,  menghargai keunikan,
kewujudan keindahan dan keharmonian ketertiban, keindahan dan
alam alam semesta sebagai satu keharmonian alam semesta
semesta tanda keagungan Tuhan. sebagai satu tanda
sebagai keagungan Tuhan.
anugerah
Tuhan.
Membincangkan perkara berikut:  memerihalkan luasnya alam
a) Keluasan alam semesta. semesta berbanding Bumi.
b) Semua yang wujud di alam  menerangkan kepentingan
semesta adalah tidak kekal. Matahari dan Bulan kepada
c) Kepentingan Matahari dan hidupan di Bumi.
Bulan kepada hidupan di Bumi.
 menyatakan semua yang
wujud di alam semesta
adalah tidak kekal.
M28
30/7/2018 BIDANG PEMBELAJARAN : 10. PENEROKAAN ANGKASA LEPAS
– 3/8/2018

10.1 Melayari internet, mengadakan Murid boleh: TI B3

Memahami lawatan ke Planetarium atau mengaplikasi Peta buih
perkembanga Pusat Sains Negara untuk  memerihalkan pengetahuan
n dalam mengumpul dan mentafsir data perkembangan dalam saintifik tentang
bidang tentang berikut: bidang astronomi. perkembangan
astronomi dan a) Perkembangan dalam dalam bidang
penerokaan bidang astronomi secara
angkasa astronomi. meluas.
lepas.
 memerihalkan TI B3
pembangunan dalam mengaplikasi
penerokaan angkasa pengetahuan
lepas. saintifik tentang
pembangunan
dalam penerokaan
angkasa lepas
secara meluas.

43
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
Pembelajaran Pembelajaran MODUL HEBAT
10.1 b) Aplikasi teknologi berkaitan  menerangkan dengan TI B4
Memahami penerokaan angkasa lepas contoh aplikasi teknologi menggunakan pengetahuan
perkembangan dan astronomi, contohnya yang berkaitan saintifik dan kemahiran
dalam bidang remote sensing. penerokaan angkasa saintifik untuk menganalisa
astronomi dan c) Perkembangan dalam lepas dan astronomi. kegunaan satelit.
penerokaan penerokaan angkasa lepas,
angkasa lepas. contohnya pelancaran TI B5
roket, satelit, prob termasuk mengamal dan menilai
pendaratan manusia di maklumat saintifik untuk
permukaan Bulan. membuktikan hubungan
M29 antara tekanan dan jarak
6/8/2018 pelancaran roket mengikut
– prosedur yang betul dan
10/8/2018 bersistematik.

Membahaskan mengenai
keperluan untuk meneruskan
penerokaan angkasa lepas.
TI B6
mensintesis maklumat dalam
bentuk persembahan
mengenai kapal angkasa atau
satelit atau galaksi atau planet
atau sistem suria atau
teleskop menggunakan bahan
kitar semula secara kreatif,
inovatif dan lengkap.
 mewajarkan keperluan
meneruskan penerokaan
angkasa lepas.

Menjalankan persembahan
multimedia tentang
pembangunan dalam bidang
astronomi dan penerokaan
angkasa lepas.

44
 MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
Pembelajaran Pembelajaran MODUL HEBAT
M30
13/8/2018 – PERCUBAAN PT3
17/8/2018
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
18/8/2018 – 28/8/2018
M31
27/8/2018 –
31/8/2018
31/8 – HARI
Bengkel Pecutan PT3
KEBANGSAAN
KE -61
M32
3/9/2018 – Bengkel Pecutan PT3
7/9/2018
M33
10/9/2018 –
14/9/2018
9/9 – HARI
Bengkel Pecutan PT3
KEPUTERAAN
DYMMSPBYDA
M34
17/9/2018 –
21/9/2018
16/7 – HARI Bengkel Pecutan PT3
MALAYSIA
(GANTI PADA
17/9)
M35
24/9/2018 – Bengkel Pecutan PT3
28/9/2018
M36
1/10/2018 – Bengkel Pecutan PT3
5/10/2018
M37
8/10/2018 – Bengkel Pecutan PT3
12/10/2018
M38
15/10/2018 – PT3 2018
19/10/2018

45
 MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
Pembelajaran Pembelajaran MODUL HEBAT
M40
29/10/2018 – Program selepas PT3
2/11/2018
M41
5/11/2018 –
9/11/2018
6/11 – HARI
Program selepas PT3
DEEPAVALI

M42
12/11/2018 – Program selepas PT3
16/11/2018
M43
19/11/2018 –
23/11/2018
20/11 –
Program selepas PT3
MAULIDUR
RASUL
CUTI AKHIR TAHUN
24/11/2018 – 1/1/2019

46