RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
TEMATIK

TEMA : SELALU BERHEMAT ENERGI

SUBTEMA : MACAM MACAM SUMBER ENERGI
PEMBELAJARAN : 1 ( SATU )
KELAS : IV ( EMPAT )
SEMESTER : I ( SATU )
ALOKASI WAKTU: 1 ( SATU ) HARI
PERTEMUAN : 1 ( SATU )

OLEH :
SITI SUNDARI, S.Pd.I

GURU KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH

“ MI NU SABILUL KHOIROT ”
KABUPATEN KUDUS
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : Madrasah Ibtidaiyyah

Kelas / semester : 4/1
Tema / topik : Selalu Berhemat Energi
Sub Tema : Macam-Macam Sumber Energi
Petemuan ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR

IPA
3.4 Membedakan berbagai bentukenergi melalui pengamatan danmendeskripsikan pemanfaatannya
dalam kehidupan sehari-hari
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatantentang teknologi yangdigunakan di kehidupan seharihari
serta kemudahan yangdiperoleh oleh masyarakat denganmemanfaatkan teknologi tersebut

MATEMATIKA
3.11 Menunjukkan pemahaman persamaanantara sepasang ekspresimenggunakan penambahan,
pengurangan,dan perkalian
4.1 Mengemukakan kembali dengankalimat sendiri, menyatakan kalimatmatematika dan
memecahkan masalah dengan efektifpermasalahan yang berkaitandengan KPK dan FPB,
satuankuantitas, desimal dan persenterkait dengan aktivitas sehariharidi rumah, sekolah,
atautempat bermain serta memeriksakebenarannya

BAHASA INDONESIA
3.1 Menggali informasi dari tekslaporan hasil pengamatan tentanggaya, gerak, energi panas, bunyi,dan
cahaya dengan bantuanguru dan teman dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis denganmemilih
danmemilah kosakatabaku
4.1 Mengamati, mengolah, danmenyajikan teks laporan hasilpengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahayadalam bahasa Indonesia lisan dantulis dengan memilih dan
memilahkosakata baku
4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentangpemeliharaanpancaindera serta
penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dantulis dengan memilih dan memilahkosakata baku

INDIKATOR:
IPA
• Melaporkan hasil pengamatan tentang manfaat benda-benda elektronik
• Melaporkan hasil pengamatan tentang manfaat sumber energilistrik bagi kehidupan manusia

MATEMATIKA
Mengaplikasikan pemahamanpersamaan ekspresi matematikadalam operasi hitung
penjumlahan,pengurangan, danperkalian

BAHASA INDONESIA
 Menyajikan laporan hasilpengamatan tentang pemanfaatanbentuk energi listrikmenggunakan bahasa
Indonesia
• Menerangkan secaralisandan tulisan tentang manfaatdan cara pemakaian bendabendaelektronik
secara mandirimenggunakan bahasa Indonesia

C. TUJUAN
1. Setelah kegiatan eksplorasi, melaporkan hasil pengamatan tentang manfaat benda benda
elektronik.
2. Setelah kegiatan eksplorasi, melaporkan hasil pengamatan tentang manfaat sumberenergi listrik
bagi kehidupanmanusia.
3. Dengan kegiatan eksplorasi mengerjakan soal-soal latihan hitung campur, siswa
mampu mengaplikasikan konsep persamaan ekspresi kalimat matematika dalam
operasi hitung penjumlahan, pengurangan, dan perkalian secara benar.
4. Dengan kegiatan eksplorasi, siswa mampu menyajikan teks laporan hasil pengamatandalam
bentuk tabel tentang manfaat benda-benda elektronik dan perubahan bentukenergi listrik dengan
benar.
5. Setelah kegiatan pengamatan terhadap benda-benda elektronik , siswa mampu
menyajikan dan menerangkan teks arahan/petunjuk tentang cara pengunaan benda benda
elektronik dengan benar dalam bentuk buklet.

D. MATERI

1. Manfaat benda-benda elektronik

Sumber energi apakah yang membuat lampu

menyala?

2. Manfaat sumber energi listrik bagi kehidupan manusia

3. Operasi hitung penjumlahan, pengurangan, dan perkalian

Perhatikan kalimat matematika berikut:

a. 2 x 3 + 1 = 7 dan 2 x 3 + 1 ≠ 8
b. 4 x 7 + 2 = 30 dan 4 x 7 + 2 ≠ 36
c. 2 + 5 x 4 = 22 dan 2 + 5 x 4 ≠ 28

Perhatikan kalimat matematika berikut:

a. 2 x 3 - 1 = 5 dan 2 x 3 - 1 ≠ 4
b. 10 - 2 x 4 = 2 dan 10 - 2 x 4 ≠ 32
c. 4 x 5 - 5 = 15 dan 4 x 5 - 5 ≠ 28

4. Kipas angin , setrika listrik, TV, Bateray, Rice cooker.

5. Petunjuk tentang cara pengunaan benda benda elektronik dengan benar dalam bentuk buklet.

Pamflet atau buklet adalah terbitan tidak berkala yang dapat terdiri dari satu hingga sejumlahkecil
halaman, tidak terkait dengan terbitan lain, dan selesai dalam sekali terbit. Halamannyasering
dijadikan satu (antara lain dengan stapler, benang, atau kawat), biasanya memiliki sampul, tapi tidak
menggunakan jilid keras. Bila terdiri dari satu halaman, Pamflet ataubuklet umumnya dicetak pada
kedua sisi, dan dilipat dengan pola lipatan tertentu hinggamembentuk sejumlah panel yang
terpisah.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan
pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Meminta informasi dari siswa mengenai acara TV yang
paling disenangi.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran mengenai penghematan
energi pada pemakaian alat-alat elektronik.

Inti  Siswa diajak mengamati lampu di ruang kelas, minta satu 150 menit
siswa untuk menyalakan dan memadamkan lampu tersebut
lewat saklar yang ada
 Guru mengajukan pertanyaan terbuka:
“Bagaimana peranan arus listrik dalam kehidupan sehari-
hari? Adakah manfaatnya?”
 Secara berkelompok siswa melakukan pengamatan pada
benda-benda elektronik di sekitar sekola(yang sudah
dipersiapkan guru), mengidentifikasi kegunaan dan
perubahan bentuk energi, serta mencatat hasil pengamatan
dalam bentuk tabel.
 Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil
kerjanya.
 Dengan bimbingan guru,siswa menarik kesimpulan tentang
kegunaan benda elektronikserta hubungannya dengan arus
listrik yang merupakan salah satu bentuk energi.
 Siswa menghitung biaya penggunaan energilistrikdalam30
hari kita menggunakan energi listrik sebanyak 500 watt x
30 hari = 15000 watthari = 15KWH. Apabila tarif energi
listrik pemakaian tiap KWH Rp2000,-
Jumlah dana yang dibayarkan adalah 15 x Rp2000,- =
Rp30.000,-
 Guru membagikan lembar soal tentang operasi hitung.
 Siswa mengerjakan soal-soal operai hitung penjumlahan
,pengurangan dan perkalian.
 Siswa mengumpulkan hasil pekerjaan tentang operasi
hitung.
 Ditunjukkan alat elektronok kipas angin, setrika dan lampu
senter, siswa secara berkelompok menerangkan petunjuk
cara penggunaan alat tersebut dalam bentuk buklet.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup  Siswa memajang buklet hasil diskusi. 15 menit
 Secara bergiliran siswa mengapresiasi pajangan.
 Guru mengajak siswa untuk merefleksi pembelajaran
yang baru dilaksanakan.
 Guru memberikan penguatan dan menyampaikan
inotmasi materi pembelajaran yang akan datang

G. SUMBER DAN MEDIA

 Lingkungan sekolah
 Buku Tematik Kelas IV
 Gambar/contoh langsung alat-alat elektronik.
 Contoh buklet

H. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan
awal sampai dengan kegiatan akhir

b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja
2) Penilaian Produk

b. Penilaian Hasil Belajar

 Pilihan ganda
 Isian singkat
 Esai atau uraian

Kudus,
Mengetahui Guru Kelas IV
Kepala MI NU Sabilul Khoirot

M. Subadi Rahmat, S.Pd.I Siti Sundari, S.Pd.I

NIP --- NIP ---
PENILAIAN NON TES:

A. Penilaian Kinerja
1. Kinerja dalam Menyelesaikan Tugas Kelompok

Aspek
Nama
Menghargai
No. Peserta Kerja Keaktifa Tanggung Jumlah Nilai
pendapat
Didik sama n jawab
teman
1
2
3
4
5
6
Dst

Keterangan Skor:
1=Kurang
2=Cukup
3=Baik
4=Sangat Baik

Skor maksimal=16

Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal

2. Penilaian Kinerja dalam menyelesaikan tugas Presentasi

Aspek
Nama Sistematik
Penguasaan Jumlah
No. Pesert Komuni- a Keberani Antusi Nilai
pengetahuan Skor
a Didik kasi penyampai an -as
/Materi
an

Keterangan Skor :
Komunikasi: Sistematika Penyampaian:
1 = Tidak dapat berkomunikasi 1 = Tidak sistematis
2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti 2 = Sistematis,uraian krng,tdk jelas
3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti 3 = Sistematis, uraian cukup
4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas 4 = Sistematis, uraian luas, jelas

Wawasan: Keberanian:
1 = Tidak menunjukkan pengetahua/ materi 1 = Tidak ada keberanian
2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi 2 = Kurang berani
3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas 3 = Berani
4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas 4 = Sangat berani

Antusias:
1 = Tidak antusias
2 = Kurang antusias
3 = Antusias tetapi kurang kontrol
4 = Antusias dan terkontrol

Skor maksimal=20
 Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal

B. Penilaian Produk
1 Pembuatan Buklet

Aspek
Nama Peserta Jumlah
No. Keruntutan Penggunaan Ketepatan Nilai
Didik Kerapian Skor
kalimat EYD gambar

Keterangan Skor:
Aspek ke-1 dan ke-2 Aspek ke-3
1=Kurang 1=Jika mengidentifikasi 3 -4
2=Cukup 2=Jika mengidentifikasi ≥5
3=Baik
4=Sangat Baik

Skor maksimal=10

Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal
 PENILAIAN HASIL BELAJAR TERTULIS

I. JAWABLAH PERTANYAAN DI BAWAH INI DENGAN BENAR !

1. Apa fungsi saklar pada rangkaian listrik ?
2. Apa manfaat listrik bagi kehidupan kita ?
3. Sebutkan perubahan energi yang terjadi pada penggunaan kipas angin?
4. 12 – 4 X 2 = ?
5. 5 X 3 + 7 = ?

II. URAIAN
Jelaskan urutan cara penggunaan alat elektronik yang tergambar di bawah ini !

KUNCI JAWABAN :
I. JAWABAN SINGKAT
1. Untuk pemutus dan penyambung arus
2. Sebagai sumber energi
3. Dari energi listrik berubah menjadi energi gerak
4. 4
5. 22

II. URAIAN
Urutan penggunaan seterika listrik :
o Jek dihubungkan pada stop kontak.
o Putar saklar pada seterika listrik pada posisi “ on “
o Tunggu beberapa saat, agar terjadi perubahan dari energi listrik menjadi energi panas pada
alas seterika.
o Gunakan seterika listrik tersebut sesuai dengan kebutuhan panas jenis kain yang akan
diseterika sampai selesai.
o Putar saklar pada seterika listrik pada posisi “ of “
o Cabut jek seterika listrik dari stop kontak.

SCORE PENILAIAN :
I. Tiap jawaban benar mendapat score 2 = 2 x 5 = 10
II. Jawaban sempurna mendapat score = 6
Jumlah score keseluruhan = 16

Jml score yang diperoleh

NILAI = -----------------------------------X 100
Jml score maksimal
Lampiran
LEMBAR KERJA SISWA

Kelompok : ......................... Hari : .............................

Petunjuk Pengerjaan :
1. Kerjakan tugas di bawah ini dengan anggota kelompokmu !
2. Periksa kembali sebelum hasil pekerjaanmu diserahkan !

Tuliskan alat-alat elektronik yang kamu ketahui , sebutkan kegunaan dan perubahan enegi yang
terjadi pada alat tersebut !

Perubahan energi
NO Nama Alat Kegunaan
yang terjadi
1
2
3
4
5

Ketua Kelompok : ...................................

Anggota : 1. ................................
2. ................................
3. ................................
4. ................................
5. ................................

LEMBAR KERJA SISWA

NAMA : ............................. Kelas : .............
Harri : ............................. Tanggal : .............

Petunjuk Pengerjaan

1.Kerjakan tugas di bawah ini dengan tepat !

2.Periksalah kembali sebelum hasil pekerjaanmu diserahkan !

1. 3 x 4 + 2 = ...............
2. 4 + 5 x 3 = ...............
3. 12- 3 x 2 = ...............
4. 5 x 18 -10 = ...............
5. 250-50x3 = ...............