SIMULASI DIGITAL

A. Komunikasi daring (online)

1. Pengertian
Istilah ‘komunikasi online’ mengacu pada membaca, menulis, berbagi video kamera
dan komunikasi melalui jaringan komputer. Ini meliputi Sinkronus yaitu komputer
memediasi komunikasi langsung (dimana orang berkomunikasi secara real time melalui
perangkat lunak chat atau diskusi, dengan semua peserta komputer pada waktu yang sama).
Asynchronous adalah Komputer memediasi komunikasi secara tunda (dimana orang-orang
berkomunikasi dalam mode tertunda oleh komputer, dengan menggunakan program e-mail,
forum, dan membaca dan menulis dokumen online melalui World Wide Web).

Peneliti bahasa tertarik dengan dua tampung tindih isu yang berkaitan dengan komunikasi
online:

1. Bagaimana melakukan proses yang terjadi dalam komunikasi online membantu bahasa
belajar dalam pengertian umum (yaitu, online komunikasi untuk belajar bahasa).
2. Jenis belajar bahasa apa yang perlu terjadi sehingga orang dapat berkomunikasi secara
efektif dalam dunia online (yaitu, belajar bahasa untuk komunikasi online).

Perkembangan pertama komunikasi online dimulai pada tahun 1960-an, ketika

peneliti Amerika mengembangkan protokol yang memungkinkan mengirim dan menerima
pesan melalui komputer (hafner & amp;lyon, tahun 1996 ). ARPANET diluncurkan pada
1969 oleh sekelompok ilmuwan Amerika, penelitian akhirnya berkembang menjadi internet,
membawa sekitar 200 juta orang di seluruh dunia pada pergantian millennium
menggunakan komputer. Komunikasi online pertama menjadi mungkin dalam pendidikan
pada tahun1980-an, setelah pengembangan dan penyebaran dari komputer pribadi. Latar
belakang komunikasi online dalam mengajar dan penelitian dapat dibagi menjadi dua
periode yang berbeda, ditAndai oleh pengenalan Komputer sebagai media pendidikan di
tahun 1980 munculnya world wide web pada pertengahan 1990-an.

Pada periode pertama, sejak pertengahan 1980-an pendidik menemukan potensi

media pendidikan untuk pengajaran bahasa (Cummins, 1986). Integrasi komunikasi yang
dimediasi komputer di dalam kelas itu sendiri dibagi menjadi dua: yang pertama, beberapa
pendidik mulai menggunakan e-mail untuk mengatur pertukaran informasi jarak jauh, dan
yang kedua, pendidik mulai menggunakan program perangkat lunak sinkron (Daedalus
Interchange. Daedalus Inc, 1989) untuk memungkinkan percakapan komputer antar
kelas.

2. Komunikasi tidak langsung

Komunikasi Online tidak langsung atau asynchronous adalah Komputer memediasi
komunikasi secara tunda dimana orang-orang berkomunikasi dalam mode tertunda oleh
komputer, dengan menggunakan media seperti e-mail, forum, dan membaca dan menulis
dokumen online melalui World WideWeb.
 a. Menggunakan Gmail
Gmail merupakan fasilitas e-mail gratis buatan Google yang memberikan kuota
penyimpanan file yang cukup besar yakni sekitar 6 GB (giga byte) sehingga kamu tidak
perlu khawatir menghapus email lama. Gmail (Google Mail) mempunyai layanan yang
dikatakan cukup baik.

b. Menggunakan Layanan Drive

Google Drive memiliki beberapa fungsi, salah satunya adalah sebagait
tempat untuk memback-up data. Fungsi lainnya adalah pengguna dapat
sharing (membagikan) file yang telah di-unggah sebelumnya.Berikut adalah
tampilan awal dari Google Drive yang di dalamnya terdapat banyak menu yang
akan dijelaskan

3. Komunikasi langsung
Komunikasi langsung atau synchronous adalah komputer memediasi komunikasi
langsung (dimana orang berkomunikasi secara real time melalui perangkat lunak chat atau
diskusi, dengan semua peserta komputer pada waktu yang sama).
Bentuk dari komunikasi langsung dapat berupa text chat dan video chat, atau
kombinikasi keduanya, contoh untuk penggunaan komunikasi langsung dapat berupa
google plus, berikut penggunaanya;

a. Penggunaan Google Plus

Syarat pertama dalam penggunaan google plus adalah memiliki alamat e-mail
(diutamakan alamat e-mail google), bukalah web browser yang ada dan masuk kedalam
google.co.id klik “+Anda” pada pojok kiri atas dari halaman browser seperti yang terlihat
pada gambar berikut

Setelah Anda klik tombol “+Anda”, maka akan tampil halaman sebagaimana terlihat pada
gambar berikut. Lalu silahkan login untuk masuk ke akun Gmail Anda.
Tambahkan teman yang Anda kenal dengan mengetikkan email teman Anda tersebut dalam
kolom isian “Telusuri orang di Google+”, setelah email teman Anda ditemukan maka akan
tampil tombol “Tambahkan” dan kemudian pada pilihan centang “teman”. lalu tekan klik
“Lanjutkan”.
Setelah Anda klik “Lanjutkan” akan tampil halaman seperti gambar di bawah ini. Pada bagian
ini Anda dapat mengikuti halaman yang menarik menurut Anda dengan cara klik tombol
“Ikuti”, dan setiap informasi yang di-posting oleh halaman tersebut akan tampil pada
beranda akun Google+ Anda.

Selanjutnya akan ditampilkan halaman seperti gambar di bawah ini, kemudian isilah Biodata
diri pada kolom isian yang ada dan jika semua sudah terlengkapi klik “Selesai”.
Setelah Anda klik “Selesai”, lalu akan ditampilkan halaman seperti gambar berikut

b. Google Plus Hangouts

Google Plus (google+) adalah sebuah layanan terbaru dari google yang
berbentuk jaringan sosial yang mirip dengan facebook tetapi mempunyai banyak
fitur. Fitur lingkaran adalah sebuah fitur untuk mengelompokan user kenalan
pengguna, dan terhubung ke fitur google umum lainnya seperti google doc atau
drive.
 Google Hangouts adalah fitur layanan video chat gratis dari Google yang
memungkinkan satu ke satu obrolan dan Obrolan grup dengan sepuluh orang pada
satu waktu bersamaan. Agak mirip dengan Skype, FaceTime Facebook Video
Chat, Google Hangouts lebih memfokuskan pada interaksi kumpulan banyak ke
banyak bukan satu ke satu video chatting, dan memanfaatkan teknologi dapat
beralih fokus secara mulus kepada orang yang sedang chatting.
Google Hangouts dapat diakses melalui laptop dan desktop komputer
serta dengan Android perangkat mobile (Android v2.3 ‘Gingerbread’ ke atas)
dan, di akan dikembangkan untuk perangkat iOS. Selain video chatting, Google
Hangouts pengguna dapat berbagi dokumen, scratchpads, gambar dan video
YouTube dengan pengguna lain. Google Hangouts juga menawarkan fitur ‘Siaran
Hangouts’ untuk penyiaran percakapan video langsung yang dapat diakses kepada
siapa pun dengan web browser.

B. Kelas maya (virtual class)

1. Pendahuluan
a. Pengertian Kelas Maya (Virtual Class)
Virtual class dalam arti bahasanya adalah kelas virtual atau kelas maya.
Sedangkan menurut istilah adalah sebuah lingkungan belajar yang ada hanya dalam
konten digital yang disimpan, diakses dan dipertukarkan melalui jaringan komputer dan
sistem informasi, sehingga dapat diakses dimana saja dan kapan saja.
Dalam virtual class dapat diketahui kemajuan (progres) proses belajar, dimana
dapat dipantau baik oleh pengajar maupun peserta didik. Selain digunakan untuk proses
pendidikan jarak jauh (distance education), sistem tersebut juga dapat digunakan
sebagai tambahan atau penunjang dalam kelas tatap muka.

b. Jenis-Jenis Penyampaian di Kelas Maya

1. Learning Management System (LMS)
LMS adalah perangkat lunak untuk perencanaan, pengiriman, dan pengelolaan
kegiatan pembelajaran dalam sebuah organisasi, termasuk online, ruang kelas
virtual, dan program instruktur yang terpimpin.
2. Learning Content Management System (LCMS)
LCMS merupakan pengembangan lebih lanjut dari LMS. LCMS adalah perangkat
lunak untuk mengelola konten pembelajaran di berbagai bidang pelatihan
pengembangan. LCMS tidak hanya dapat membuat, mengelola dan memberikan
modul-modul pelatihan saja, tetapi juga mengelola dan mengedit semua bagian
yang membentuk sebuah katalog pelatihan. Aplikasi LCMS memungkinkan pengguna
untuk membuat, mengimpor, mengelola, mencari dan menggunakan kembali unit
kecil dari konten pembelajaran digital dan aset, sering disebut sebagai objek
pembelajaran. Aset ini dapat mencakup file media yang dikembangkan dalam
penilaian item, simulasi, teks, gambar atau benda lain yang membentuk konten
dalam kursus tersebut diciptakan.
3. Social Learning Network (SLN)
SLN adalah pembelajaran yang terjadi pada skala yang lebih luas daripada individu
atau kelompok belajar, hingga skala sosial, melalui interaksi sosial antara rekan-
rekan. Ini mungkin atau mungkin tidak menyebabkan perubahan sikap dan perilaku.
c. Manfaat Edmodo sebagai Social Learning Network
Edmodo adalah platform media sosial yang sering digambarkan sebagai Facebook untuk
sekolah dan dapat berfungsi lebih banyak lagi sesuai dengan kebutuhan. Edmodo
merupakan aplikasi yang menarik bagi guru dan siswa dengan elemen sosial yang
menyerupai Facebook, tapi sesungguhnya ada nilai lebih besar dalam aplikasi edukasi
berbasis jejaring sosial ini.
Edmodo (dirancang oleh pendidik) yang juga berbasis cloud kolaborasi
merupakan aplikasi yang cukup aman digunakan oleh guru dan siswa. Seorang guru,
sekolah, kabupaten/ kecamatan dapat dengan mudah mengelola sebuah sistem yang
menyediakan fitur terbaik dan praktis menghilangkan kecemasan kita terhadap aktivitas
yang biasa siswa lakukan dengan internet khususnya facebook.
Dengan platform ini Anda lebih mudah untuk memonitor interaksi siswa Anda
dalam edmodo learning environment. Tidak ada yang bisa masuk ke ruang edmodo
Anda tanpa undangan, dan siswa tidak dapat menggunakannya untuk berhubungan
dengan orang asing seperti yang terjadi di facebook. Anda dapat dengan mudah
mengetahui jika ada pelanggar/penyusup/orang asing yang terdaftar di kelas yang Anda
kelola dengan edmodo.
Edmodo sangat komprehensif sebagai sebuah course management system
seperti layaknya Moodle, bedanya adalah aksesnya lebih cepat dan lebih mudah
penggunaannya dengan beberapa fitur yang fungsinya sama seperti layaknya sebuah
course management system.

d. Perbandingan Edmodo dan Facebook

Edmodo menggunakan jejaring sosial untuk pembelajaran dengan memperhatikan:
1. Setiap kelas/kelompok virtual dikelola oleh Guru.
2. Setiap kelas memiliki kode kelas yang akan digunakan sebagai password bagi
siswa untuk masuk kelas.
3. Siswa hanya dapat berkomunikasi ke seluruh kelas/kelompok dan guru. Tidak
terjadi komunikasi pribadi antar siswa.
4. Posting dikelola oleh guru; posting yang tidak perlu dapat dihapus oleh guru.
5. Jika diperlukan, sekolah (Kepala Sekolah/Pengawas) dapat ikut serta dalam kelas
dan melihat aktifitas kelas.
6. Orang tua dapat disertakan untuk melihat aktifitas kelas.

e. Pemanfaatan Edmodo Untuk Pembelajaran

Edmodo seperti media pembelajaran lainnya, bisa menjadi hanya sebuah
platform onlineuntuk mendorong pembelajaran guru, atau dapat menjadi cara lebih
kreatif untuk melibatkanpara siswa dalam pembelajaran kolaboratif dan kognisi
terdistribusi (Jenkins). Edmodo bukanlah jawaban untuk setiap kelas tetapi yang
terpenting adalah platform ini memberikan aspek pentingdari sebuah lingkungan belajar
yang positif. Platform ini memberikan siswa jalur untuk berinteraksi dengan rekan-rekan
mereka dan guru mereka dalam suasana akademis. Lebih jauh lagi penggunaan platform
ini dapat mengajarkan siswa untuk bagaimana berperilaku secara online dan
bertanggung jawab dalam mengatur kegiatan belajar mereka dengan sistem yang
keamanannya terjamin.
Pada hakikatnya platform ini adalah mudah dipelajari dan mudah digunakan
terutama bagi para guru yang menganggap dirinya berada di luar basis pengetahuan
teknologi yang berkembang saat ini. Edmodo menyediakan lingkungan di mana
mengajar dan belajar dapat menghasilkan kegembiraan siswa, siswa menjadi lebih
mandiri, tanpa melupakan standar pengukuran keberhasilan siswa. Tidak dapat
 dipungkiri bahwa siswa akan menyukai pembelajaran lewat platform ini, dan ketika
siswa merasa senang keinginan mereka untuk dapat mengatasi materi baru dan sulit
akan meningkat. Edmodo adalah salah satu cara untuk membangun semangat siswa
untuk belajar.

f. Edmodo Framework
Edmodo dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip pengelolaan kelas berbasis
kelompok dan juga sosial media. Fitur utama dari edmodo adalah dukungan aktif
Terhadap model komunikasi dari sosial media online, yang ditambahkan dengan fitur
online learning material dan online evaluation.

g. Fitur-Fitur Edmodo
Dibandingkan dengan media sosial maupun LMS lainnya, edmodo memiliki beberapa
kelebihan sebagai berikut:
1. Mirip facebook, mudah digunakan.
2. Closed group collaboration: hanya yang memiliki group code yang dapat
mengikuti kelas.
3. Free, diakses online, dan tersedia untuk perangkat smart phone (android dan
Iphone).
4. Tidak memerlukan server di sekolah.
5. Dapat diakses dimanapun dan kapanpun.
6. Edmodo selalu diupdate oleh pengembang.
7. Edmodo dapat diaplikasikan dalam satu kelas, satu sekolah, antar sekolah dalam
satu kota/kabupaten.
8. Edmodo dapat digunakan bagi siswa, guru, dan orang tua.
9. Edmodo digunakan untuk berkomunikasi dengan menggunakan model sosial
media, learning material, dan evaluasi.
10. Edmodo mendukung model team teaching, co-teacher, dan teacher
collaboration.
11. Terdapat notifikasi
12. Fitur Badge dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan motivasi siswa.

2. Mamulai penggunaan edmodo bagi guru

Membuat akun di edmodo sangat mudah, kunjungi www.edmodo.com lalu pilih
tombol “I’m a Teacher” untuk membuat akun baru sebagai seorang guru. Isi form
pendaftaran dengan data-data yang valid, lalu pilih tombol Sign Up sebagai pelengkap
proses pendaftaran. Anda kemudian akan menerima konfirmasi pendaftaran melalui
email, disertai petunjuk langkah selanjutnya untuk mengatur akun edmodo Anda.
3. Pembuatan dan pengaturan kelas dalam edmodo
Untuk membuat kelas maupun sebuah kelompok belajar, edmodo menyediakan
fitur Group yang hanya dapat diakses melalui Group Code tertentu.Group Code bersifat
unique dan di generate secara otomatis oleh edmodo. Group Code bersifat seperti
password untuk ikut serta dalam kelas Anda. Oleh karena itu, Anda diwajibkan untuk secara
manual menginformasikan Group Code kepada siswa sebelum mengikuti kelas Anda.
Sebagai guru, Anda dapat melakukan reset untuk mengganti Group Code dan juga lock
atau mengunci kelas, sehingga tidak ada lagi anggota baru yang dapat masuk ke kelas
tersebut
Setiap kelas/group yang Anda buat sebaiknya memiliki nama yang spesifik yang
menunjukkan tingkat, tahun pelajaran, dan juga jurusan. Apabila Anda mengampu lebih dari
satu mata pelajaran, ada baiknya Anda juga menyertakan nama mata pelajaran Anda,
 misalnya Matematika-X-1-2013 (MataPelajaran-Kelas-Semester-Tahun). Hal ini
memudahkan anda dalam hal manajemen kelas–kelas yang akan Anda buat selanjutnya.
Edmodo juga mendukung pembentukan sub-group/kelompok belajar kecil yang
menjadi bagian dari kelas yang telah Anda kembangkan.Kelompok belajar ini dapat Anda
fungsikan sebagai kelompok-kelompok diskusi kecil untuk topik tertentu dalam mata
pelajaran Anda, ataupun Anda gunakan kelompok kecil ini untuk kelompok tertentu yang
memerlukan remedial atau penugasan.
Setiap siswa dapat berada pada lebih dari satu group dan Anda pada saat
memberikan informasi maupun penugasan harus menentukan pada kelaompok mana
informasi tersebut andaberikan.
4. Manajemen kanten dalam edmodo
Edmodo mendukung pengelolaan aktivitas pembelajaran melalui pola interaksi
(komunikasi) sesuai dengan sosial media, materi belajar (learning materials), dan juga
berbagai model evaluasi. Untuk dapat melaksanakan kegiatan tersebut.
5. Penggunaan kelas maya edmodo sebagai siswa
Sebelum siswa mendaftar dan mendapatkan akun di edmodo, mereka harus dibekali
6 digit kode group dari guru mereka. Sekali mereka mendapatkan kode grup ini, mereka
dapat dengan mudah membuat akun di edmodo dengan memilih tombol I’m a Student.
6. Pengelolaan aktifitas pembelajaran
Untuk mengatur siswa dalam kelas, Anda dapat mengeklik link Member yang
terletak pada bagian kiri dari halaman kelas edmodo Anda. Di sebelah atas Anda akan
mendapatkan opsi untuk semua anggota kelas (Member Options), sebagai pengamat saja
(read-only) atau penyumbang (contributor), selain itu Anda dapat mencetak informasi
member dengan klik print. Kemudian nanti tinggal pilih data yang dibutuhkan. Dengan
memilih salah satu siswa, klik More pada bagian kanan halaman. Maka Anda dapat
melaksanakan hal-hal berikut:
a) Memberikan akses sebagai siswa atau read-only.
b) Melihat kode parent dengan klik Parent Code dan menggantinya (Reset) jika
diperlukan.
c) Mengubah password dengan memilih Change Password.
d) Menghapus siswa tersebut dengan memilih tombol Remove from Group.
e) Melihat progress yang dimiliki siswa. Pada fitur ini Anda dapat memberikan lencana
dengan
memilih tombol Award Badge.

7. Penggunaan kalas virual edmodo sebagai orang tua/wali

Akun ini merupakan sebuah langkah yang bagus untuk menginformasikan aktivitas
belajar, tugas, nilai siswa kepada orangtua/wali mereka. Proses registrasi orang tua hampir
sama dengan proses registrasi siswa, dengan satu tambahan keamanan yaitu setiap orang
tua/wali membutuhkan kode parent yang unik untuk registrasi. Hal ini untuk memastikan
bahwa hanya orang tua yang bisa berinteraksi dengan guru dan siswa/anak mereka. Untuk
mengetahui kode parent dapat diperoleh dari,

C. Persentasi video
1. Pengertian Presentasi
Presentasi video adalah video untuk mengomunikasikan ide atau gagasan, yang
digunakan untuk video pembelajaran, marketing, dan sebagainya.
 2. VideoFungsi Presentasi Video
Sebagai sarana untuk mengkomunikasikan ide atau gagasan dalam pembelajaran
atau menyajikan suatu produk yang telah dihasilkan.
3. Jenis Presentasi Video
Jenis-jenis dari presentasi video antara lain :
1. Presentasi video pembelajaran
2. Presentasi video penjualan (marketing)

4. Ciri Khas Presentasi Video

Ciri khas presentasi video adalah mudah dibuat, bersifat spontan, dan
mengakomodasi keinginan pembuat. Untuk itu maka alat yg digunakan adalah yang paling
sederhana dan mudah dijangkau. Proses pembuatan presentasi video haruslah dirancang
dengan bentuk sederhana, tidak seperti video pada umumnya. Perbedaannya, antara lain:
1. Tanpa memerlukan teknik pengambilan gambar yang rumit.
2. Pencetus ide dapat berlaku sebagai sutradara ataupun pemain bahkan sebagai
editor
Kelemahan dari presentasi video adalah melalui editing panjang dan memungkinkan
adanya pengambilan gambar ulang. Tujuan akhir dari video persentasi harus mengakomodasi
kelebihan produk dan
ide yang disampaikan, pada buku ini akan dibahas metode untuk pembuatan presentasi
video menggunakan screen recording. Metode ini mempunyai keunggulan tanpa
memerlukan teknik pengambilan gambar yang rumit, dan pembuat video dapat berperan
banyak sebagai pencetus ide, sutradara dan editing, akan tetapi metode ini mempunyai
kelemahan sempitnya ruang gerak kamera dan terbatasnya eksplorasi gerak. Metode yang
kedua adalah video proses karena memerlukan rangkaian beberapa proses pembuatan
video sebagaimana pembuatan video pada umumnya (praproduksi, produksi, Pasca
produksi). Untuk pembuatan presentasi video sederhana dapat menggunakan teknik dan
metode sebagai berikut:
a. Praproduksi
Pra Produksi merupakan tahapan perencanaan. Secara umum merupakan tahapan
persiapan sebelum memulai proses produksi (shooting film atau video). Pada intinya
tujuan pra produksi adalah mempersiapkan segala sesuatunya agar proses produksi
dapat berjalan sesuai konsep dan menghasilkan suatu karya digital video sesuai dengan
harapan.
b. Produksi
Produksi dimulai dari merekam video dengan script dan konsep yang sudah
dirancang dari awal. Kemudian proses rekaman baik Visual maupun audio dilakukan, dan
seluruh elemen bekerjasama dalam proses produksi. Pada proses produksi kita harus
menyiapkan:
 Komputer (personal computer)/laptop
 Alat pengambil gambar (camera), handphone atau webcam
 Screen video
 Microphone

c. Pasca Produksi
Pada tahap pasca produksi semua bahan mentah produksi dikumpulkan untuk
diolah. Analoginya, ialah seorang koki yang membawa semua bahan masakan dan
bumbu ke dapur, untuk diolah sesuai resep yang telah ada.
D. Simulasi visual
1. Pengertian Simulasi Visual
Simulasi Visual adalah media untuk menyampaikan ide dan konsep dalam bentuk simulasi
digital (audio & visual).

a. Jenis Simulasi Visual

Jenis simulasi visual di sini secara umum dibagi menjadi 2, yaitu simulasi visual 2D dan
simulasi visual 3D. Penggunaannya masing masing jenis tergantung pada tujuan dan
kebutuhan. Simulasi visual 2D adalah simulasi dengan dimensi datar, dalam segi teknis
simulasi ini dibuat dalam software pengolah grafis 2D animasi, Misalnya : adobe flash, after
effect, toonboom dll. Simulasi visual 3D merupakan simulasi dengan memiliki dimensi bentuk
ruang dan kedalaman pada objek yang di buat. Software pengolah grafis yang dipakai dalam
simulasi 3D misalnya blender, 3dsmax, Lightwave dll.
b. Fungsi Simulasi Visual
Simulasi Visual sebagai salah satu alternatif media pembelajaran untuk mempermudah
penyampaian konsep / Ide / produk yang bersifat abstrak sehingga menjadi lebih nyata.

Contoh Gambar Simulasi Visual

E. Buku digital
1. Pengenalan Digital Book
Buku digital, atau disebut juga e-book merupakan sebuah publikasi yang terdiri
dari teks, gambar, maupun suara dan dipublikasikan dalam bentuk digital yang dapat
dibaca di komputer maupun perangkat elektronik lainnya. Sebuah buku digital
biasanya merupakan versi elektronik dari buku cetak, namun tidak jarang pula
sebuah buku hanya diterbitkan dalam bentuk digital tanpa versi cetak.
2. JENIS – JENIS BUKU DIGITAL
Format buku digital beragam, mulai dari format yang didukung oleh perusahaan
besar (PDF oleh adobe, swf oleh flash, doc oleh Word) dan berbagai format lainnya
yang didukung oleh perangkat maupun pembaca buku digital tertentu. Pada tahun
1990 dikembangkan pula format open e-book yang memungkinkan publisher dan
pengembang software untuk menggunakan satu format yang dapat dibaca di
perangkat manapun dan menggunakan berbagai software pembaca buku digital.

Berikut beberapa Format yang tersedia untuk buku dalam format digital

 AZW- Sebuah format proprietary Amazon. Hal ini menyerupai format MOBI
kadangkadang dengan dan kadang-kadang tanpa menyertakan Digital Rights
Management (DRM). DRM pada format ini dikhususkan untuk Kindle
Amazon.
 EPUB Format terbuka didefinisikan oleh Forum Open digital book dari
International Digital Publishing Forum (<idpf>). Hal ini mengacu kepada
standar XHTML andXML. Ini adalah standar yang sedang berkembang.
Spesifikasi untuk EPUB dapat ditemukan di situs web IDPF. Adobe, Barnes &
Noble dan Apple semua memiliki DRM mereka sendiri untuk format ini yang
tidak kompatibel antara satu dengan yang lainnya. Saat ini sudah ada versi
baru dari format ini disebut ePub 3 tetapi belum digunakan secara luas.
 KF8 -Format Kindle Fire dari Amazon. Hal ini pada dasarnya ePub disusun
dalam pembungkus PDB dengan Amazon DRM. Format ini diharapkan untuk
digunakan bagi pembaca digital book dari Amazon lainnya.
 MOBI – Format MobiPocket, ditampilkan menggunakan perangkat lunak
membaca sendiri MobiPocket yang tersedia pada hampir semua PDA dan
Smartphone. Aplikasi Mobipocket pada PC Windows dapat mengkonversi.
Chm, doc,.. Html,. OCF,. Pdf,. Rtf, dan. Txt file ke format ini. Kindle
menampilkan format ini, juga.
 PDB - Palm File Database. Dapat menyertakan beberapa format digital book
yang berbeda yang ditujukan untuk perangkat berbasiskan sistem operasi
Palm. Pada umumnya digunakan untuk buku digital berformat PalmDOC
(AportisDoc) dan format eReader juga dan banyak lainnya.
 PDF - Portable Document Format yang diciptakan oleh Adobe untuk produk
Acrobat mereka. Ini secara tidak langsung merupakan format yang digunakan
untuk untuk pertukaran dokumen. Dukungan perangkat lunak untuk format
ini hampir mencakupi semua platform komputer dan perangkat genggam.
Beberapa perangkat memiliki masalah dengan PDF karena kebanyakan
konten yang tersedia akan ditampilkan baik untuk format A4 atau surat, yang
keduanya tidak mudah dibaca ketika diperkecil sesuai layar kecil. Beberapa
aplikasi pembaca buku digital dapat menyusun ulang tampilannya beberapa
dokumen PDF, termasuk Sony PRS505, untuk mengakomodasi layar kecil.
Beberapa aplikasi pembaca buku digital, termasuk Iliad IREX, memiliki fitur
pan-dan-zoom yang membantu mudah dibaca.
 PRC - Palm Resource File. Sering menyertakan e-book Mobipocket tapi
kadang-kadang menyertakan eReader atau e-book AportisDoc.
 TPZ - Topaz file extension yang digunakan pada Amazon Kindle. Topaz
adalah pengatur layout yang berguna untuk mengatur pada halaman,
bersama dengan versi teks OCR. Format proprietary dari Amazon, digunakan
untuk membuat buku-buku tua dengan cepat, karena proses konversi pada
dasarnya otomatis dari scan halaman dari sebuah buku, tetapi dengan
kelebihan yaitu penyusunan teks (reflows) yang sangat baik.
 HTML - Hyper Text Markup Language adalah tulang punggung dari World
Wide Web. Banyak teks yang didistribusikan dalam format ini. Selain itu,
beberapa pembaca e-book mendukung Cascading Style Sheets (CSS) yang
pada dasarnya gaya utama panduan untuk halaman HTML.
 CHM - Compressed HTML, sering digunakan untuk file bantuan Windows.
Hal ini telah menjadi sangat populer untuk distribusi teks dan bahan
pendukung lainnya melalui Web.
 XHTML - versi khusus dari HTML dirancang agar sesuai dengan aturan
konstruksi XML. Ini adalah format standar untuk data epub.
 XML - tujuan umum markup language untuk pertukaran data. Dalam konteks
digital book umumnya terbatas pada XHTML dan RSS feed meskipun
beberapa format lain yang telah ditetapkan.
 Untuk lebih lengkapnya dapat diakses pada laman berikut
http://wiki.mobileread.com/wiki/E-book_formats
3. Fungsi dan Tujuan Buku Digital
a. Fungsi
1) sebagai media belajar yaitu dapat meningkatkan produktivitas belajar.
Proses pembelajaran tidak lepas kaitannya dengan sumber belajar yang
berupa bukubuku bacaan seperti buku digital. Buku digital juga sebagai
referensi yang tidak terbatas, jadi tidak terpaku pada satu sumber belajar.
2) Sebagai alat bantu pendidik dalam mengefektifkan dan mengefisienkan
waktu pembelajaran. Pendidik repot jika harus membawa banyak buku
bacaan dalam bentuk fisiknya yang berat. Buku digital yang berupa data
digital sangat mudah untuk dibawa dalam banyak file, sehingga pendidik
tidak kehabisan bahan belajar untuk peserta didik.
b. Tujuan
1) Buku digital dapat mengurangi beban pendidik dalam menyajikan
informasi, informasi yang diberikan melalui E-book lebih konkret dan
memungkinkan pembelajaran besifat induvidual sebab tidak tergantung
pada informasi yang diberikan pendidik, peserta didik dapat belajar sesuai
dengan kebutuhan, kemampuan, bakat dan minatnya, pembelajaran lebih
terarah, dapat memberikan pengetahuan langsung hasil dari membaca,
memungkinkan pemberian informasi yang lebih luas kepada pesertadidik.

Buku digital juga sangat membantu untuk proses belajar diluar kelas atau dirumah.
Peserta didik yang memiliki akses internet di rumah bisa mengunduh buku digital dari
situs atau bisa juga cari akses internet gratis di area hotspot. Karakteristik peserta didik
yang haus akan pengetahuan menjadikan materi yang disampaikan pendidik itu kurang,
bisa dianalogikan sayur tanpa garam. Buku digital berperan sebagai penunjang materi
tambahan pengetahuan, buku digital menjadi garam dalam sayur. Pengetahuan peserta
didik akan lebih kompleks dari pemanfaatan buku
digital.Pemilihan Format Digital book

4. Epub
Epub (electronic publication) merupakan salah satu format digital book yang
merupakan format standardisasi bentuk, diperkenalkan oleh International Digital
Publishing Forum (IDPF) pada Oktober 2011. Epub menggantikan peran Open
eBook sebagai format buku terbuka. Epub terdiri atas file multimedia, html5, css,
xhtml, xml yang dijadikan satu file dengan ekstensi epub.
Format epub merupakan salah satu format buku digital yang paling populer saat
ini, sebagai format yang tidak mengacu kepada salah satu pengembang tertentu,
membuat format ini dapat dibaca di berbagai perangkat, seperti: komputer (AZARDI,
Calibre, plugin firefox, plugin google chrome), Android (FBReader, Ideal Reader), iOS
(ireader), Kobo eReader, Blackberry playbook, Barnes and Noble Nook, Sony Reader,
dan berbagai perangkat lainnya. Berbagai kelebihan epub yang ditawarkan telah
menjadikan epub sebagai salah satu format buku digital yang paling banyak
digunakan, fitur-fiturnya antara lain:
 Format terbuka dan gratis
 Berbagai pembaca epub yang telah tersedia di berbagai perangkat
 Berbagai software pembuat epub telah tersedia
 Support untuk video dan audio
 Reflowable (word wrap), dan pengaturan ukuran text
  Support untuk DRM
 Styling CSS
F. PERSIAPAN BAHAN
5. Persiapan bahan ajar
Document awal yang dibutuhkan untuk pembuatan buku digital adalah HTML dan
pdf. Untuk mengkonversi HTML menjadi buku digital menggunakan sigil sedangkan
pdf
menggunakan perangkat lunak calibre.Buku digital ini menggunakan format file
epub.Proses
pengembangan epub dapat dilakukan dengan lebih mudah jika materi bahan ajar
telah
dipersiapkan terlebih dahulu, berikut adalah persiapan beberapa bentuk bahan ajar
yang
akan digunakan dalam buku digital.

6. Membaca Epub
Terdapat berbagai macam software untuk membaca epub, namun hanya sebagian
yang dapat memutar file multimedia, antara lain:
 aplikasi desktop -> GHP Reader
 Android -> Ideal Reader -> install dari google play
 iOS -> iBooks
 Google Chrome -> Readium -> install dari chrome store -> beberapa video
tidak dapat diputar
 Tampilan readium, ideal reader (android) dan iBooks (iPhone)
Selain itu, beberapa software epubreader yang dapat digunakan, tetapi tidak dapat
menampilkan file multimedia adalah:
 plikasi desktop -> calibre, sigil, azreader, dll
 Android -> fbReader, iBooks, dl
 Firefox -> epubreader
Tampilan epubreader