A.

Kurikulum 2013

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK)

Jenjang : SMA/MA
Kurikulum : 2013
Program Studi :

PRAKTIK

Lingkup Materi
Level Psikomotor Permainan dan Senam dan Aktivitas
Kebugaran Aktivitas Air Kesehatan
Olahraga Ritmik
PRESISI Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik
mempraktikkan: mempraktikkan: mempraktikkan: mempraktikkan: mampu
▪ keterampilan gerak ▪ konsep latihan dan ▪ keterampilan ▪ keterampilan satu mempresentasikan:
permainan bola pengukuran rangkaian gerak gaya renang ▪ konsep dan
besar, dan bola komponen sederhana dalam prinsip
kecil untuk kebugaran jasmani aktivitas spesifik pergaulan yang
menghasilkan terkait kesehatan senam lantai sehat antar
 Lingkup Materi
Level Psikomotor Permainan dan Senam dan Aktivitas
Kebugaran Aktivitas Air Kesehatan
Olahraga Ritmik
koordinasi gerak (daya tahan, ▪ gerak rangkaian remaja dan
yang baik kekuatan, komposisi langkah dan ayunan menjaga diri dari
▪ keterampilan jalan tubuh, dan lengan mengikuti kehamilan pada
cepat, lari, lompat, kelenturan) irama (ketukan) usia sekolah
dan lempar untuk menggunakan dalam aktivitas ▪ peraturan
menghasilkan gerak instrumen terstandar gerak berirama perundangan
yang efektif serta
▪ keterampilan gerak konsekuensi
seni dan olahraga hukum bagi para
beladiri untuk pengguna dan
menghasilkan gerak pengedar
yang efektif narkotika, zat-zat
aditif (NAPZA)
dan obat
berbahaya
lainnya
ARTIKULASI Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik
mempraktikkan : mempraktikkan : mempraktikkan : mempraktikkan : mampu
▪ keterampilan gerak ▪ konsep latihan dan ▪ keterampilan ▪ keterampilan dua mempresentasikan
salah satu permainan pengukuran rangkaian gerak gaya renang :
bola besar, bola komponen yang lebih kompleks ▪ manfaat jangka
kecil serta kebugaran jasmani dalam aktivitas panjang dari
menyusun rencana terkait keterampilan spesifik senam lantai partisipasi dalam
perbaikan (kecepatan, ▪ sistematika latihan aktivitas fisik
▪ keterampilan jalan kelincahan, (gerak pemanasan, secara teratur
cepat, lari, lompat, keseimbangan, dan inti latihan, dan ▪ bahaya, cara
dan lempar untuk koordinasi) pendinginan) dalam penularan, dan
menghasilkan gerak menggunakan aktivitas gerak cara mencegah
yang efektif serta instrumen terstandar berirama HIV/AIDS
 Lingkup Materi
Level Psikomotor Permainan dan Senam dan Aktivitas
Kebugaran Aktivitas Air Kesehatan
Olahraga Ritmik
menyusun rencana
perbaikan
▪ strategi dalam
pertarungan
bayangan (shadow
fighting) olahraga
beladiri untuk
menghasilkan gerak
yang efektif
NATURALISASI Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik
mempraktikkan: mempraktikkan: mempraktikkan: mempraktikkan: mampu
▪ pola penyerangan ▪ program latihan ▪ pola rangkaian ▪ keterampilan dua mempresentasikan:
dan pertahanan untuk meningkatkan keterampilan senam gaya renang untuk ▪ langkah-langkah
salah satu permainan derajat kebugaran lantai keterampilan melindungi diri
bola besar, bola jasmani terkait ▪ sistematika latihan penyelamatan diri, dan orang lain
kecil dan olahraga kesehatan dan (gerak pemanasan, dan tindakan dari Penyakit
beladiri keterampilan inti latihan, dan pertolongan Menular Seksual
▪ simulasi perlombaan pendinginan) dalam kegawatdaruratan di (PMS)
jalan cepat, lari, aktivitas gerak air dengan
lompat dan lempar berirama menggunakan alat
yang disusun sesuai bantu
peraturan

Keterangan:
Ujian Praktik disesuaikan dengan kondisi sekolah
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK)
Jenjang : SMA/MA
Kurikulum : 2013
Program Studi :

Teori
Lingkup Materi
Level Kognitif Permainan dan Senam dan Aktivitas
Kebugaran Aktivitas Air Kesehatan
Olahraga Ritmik
Pengetahuan dan Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik
Pemahaman memahami dan memahami dan memahami dan memahami dan mampu
 Menjelaskan menguasai: menguasai: menguasai: menguasai: memahami dan
 Mengidentifikasi  Keterampilan gerak  Konsep latihan dan  Keterampilan  Keterampilan satu menguasai:
 Memberi contoh permainan bola pengukuran rangkaian gerak gaya renang, dua  Konsep dan
 Menggambarkan besar (sepak bola, komponen sederhana, gaya renang, dua prinsip
bola voli, bola kebugaran jasmani rangkaian gerak gaya renang untuk pergaulan
basket), permainan terkait kesehatan yang lebih keterampilan yang sehat
bola kecil (softball, (daya tahan, kompleks, pola penyelamatan diri, antar remaja
bulu tangkis, tenis kekuatan, rangkaian k dalam tindakan dan menjaga
meja), menyusun komposisi tubuh, aktivitas spesifik pertolongan diri dari
rencana perbaikan, dan kelenturan), senam lantai kegawatdaruratan kehamilan
serta seni dan konsep latihan dan  Gerak rangkaian di air dengan pada usia
olahraga beladiri, pengukuran langkah dan menggunakan alat sekolah
strategi dalam komponen ayunan lengan bantu  Peraturan
pertarungan kebugaran jasmani mengikuti irama perundangan,
 Lingkup Materi
Level Kognitif Permainan dan Senam dan Aktivitas
Kebugaran Aktivitas Air Kesehatan
Olahraga Ritmik
bayangan (shadow terkait (ketukan), konsekuensi
fighting) keterampilan sistematika latihan hukum bagi
 Keterampilan jalan (kecepatan, (gerak pemanasan, para
cepat, lari jarak kelincahan, inti latihan, dan pengguna dan
pendek, lompat keseimbangan, dan pendinginan) pengedar
tinggi, tolak peluru, koordinasi) dalam aktivitas narkotika, za-
menyusun rencana menggunakan gerak berirama tzat aditif
perbaikan instrumen (NAPZA) dan
 Pola penyerangan terstandar obat
dan pertahanan  Program latihan berbahaya
bola besar, bola untuk lainnya
kecil, olahraga meningkatkan  Manfaat
beladiri derajat kebugaran jangka
 Simulasi jasmani terkait panjang dari
perlombaan jalan kesehatan dan partisipasi
cepat, lari, lompat keterampilan dalam
dan lempar yang aktivitas fisik
disusun sesuai secara teratur
peraturan*  Bahaya, cara
penularan,
dan cara
mencegah
HIV/AIDS
 Langkah-
langkah
melindungi
diri dan orang
lain dari
Penyakit
 Lingkup Materi
Level Kognitif Permainan dan Senam dan Aktivitas
Kebugaran Aktivitas Air Kesehatan
Olahraga Ritmik
Menular
Seksual
(PMS)
Aplikasi Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik
 Mengkalkulasi mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mampu
 Menunjukan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan mengaplikasikan
 Memecahkan pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang: pengetahuan dan
 Mendaftar  Keterampilan gerak  Konsep latihan dan  Keterampilan  Keterampilan satu pemahaman
permainan bola pengukuran rangkaian gerak gaya renang, dua tentang:
besar (sepak bola, komponen sederhana, gaya renang, dua  Konsep dan
bola voli, bola kebugaran jasmani rangkaian gerak gaya renang untuk prinsip
basket), permainan terkait kesehatan yang lebih keterampilan pergaulan
bola kecil (softball, (daya tahan, kompleks, pola penyelamatan diri, yang sehat
bulu tangkis, tenis kekuatan, rangkaian k dalam tindakan antar remaja
meja), menyusun komposisi tubuh, aktivitas spesifik pertolongan dan menjaga
rencana perbaikan, dan kelenturan), senam lantai kegawatdaruratan diri dari
serta seni dan konsep latihan dan  Gerak rangkaian di air dengan kehamilan
olahraga beladiri, pengukuran langkah dan menggunakan alat pada usia
strategi dalam komponen ayunan lengan bantu sekolah
pertarungan kebugaran jasmani mengikuti irama  Peraturan
bayangan (shadow terkait (ketukan), perundangan,
fighting) keterampilan sistematika latihan konsekuensi
 Keterampilan jalan (kecepatan, (gerak pemanasan, hukum bagi
cepat, lari jarak kelincahan, inti latihan, dan para
pendek, lompat keseimbangan, dan pendinginan) pengguna dan
tinggi, tolak peluru, koordinasi) dalam aktivitas pengedar
menyusun rencana menggunakan gerak berirama narkotika, za-
perbaikan instrumen tzat aditif
 Pola penyerangan terstandar (NAPZA) dan
 Lingkup Materi
Level Kognitif Permainan dan Senam dan Aktivitas
Kebugaran Aktivitas Air Kesehatan
Olahraga Ritmik
dan pertahanan  Program latihan obat
bola besar, bola untuk berbahaya
kecil, olahraga meningkatkan lainnya
beladiri derajat kebugaran  Manfaat
 Simulasi jasmani terkait jangka
perlombaan jalan kesehatan dan panjang dari
cepat, lari, lompat keterampilan partisipasi
dan lempar yang dalam
disusun sesuai aktivitas fisik
peraturan* secara teratur
 Bahaya, cara
penularan,
dan cara
mencegah
HIV/AIDS
 Langkah-
langkah
melindungi
diri dan orang
lain dari
Penyakit
Menular
Seksual
(PMS)
Penalaran Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik
 Menyelidiki menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar mampu
 Meneliti dalam: dalam: dalam: dalam: menggunakan
 Membandingkan  Keterampilan gerak  Konsep latihan dan  Keterampilan  Keterampilan satu nalar dalam:
 Mengelompokkan permainan bola pengukuran rangkaian gerak gaya renang, dua  Konsep dan
 Lingkup Materi
Level Kognitif Permainan dan Senam dan Aktivitas
Kebugaran Aktivitas Air Kesehatan
Olahraga Ritmik
 Menafsirkan besar (sepak bola, komponen sederhana, gaya renang, dua prinsip
 Mengevaluasi bola voli, bola kebugaran jasmani rangkaian gerak gaya renang untuk pergaulan
 Menyimpulkan basket), permainan terkait kesehatan yang lebih keterampilan yang sehat
 Membandingkan bola kecil (softball, (daya tahan, kompleks, pola penyelamatan diri, antar remaja
 Menilai bulu tangkis, tenis kekuatan, rangkaian k dalam tindakan dan menjaga
 Memeriksa meja), menyusun komposisi tubuh, aktivitas spesifik pertolongan diri dari
 Mengelompokkan rencana perbaikan, dan kelenturan), senam lantai kegawatdaruratan kehamilan
 Menemukan serta seni dan konsep latihan dan  Gerak rangkaian di air dengan pada usia
hubungan olahraga beladiri, pengukuran langkah dan menggunakan alat sekolah
 Membedakan strategi dalam komponen ayunan lengan bantu  Peraturan
 Merancang pertarungan kebugaran jasmani mengikuti irama perundangan,
 Merencanakan bayangan (shadow terkait (ketukan), konsekuensi
 Merumuskan fighting) keterampilan sistematika latihan hukum bagi
 Menyusun  Keterampilan jalan (kecepatan, (gerak pemanasan, para
 Menemukan cepat, lari jarak kelincahan, inti latihan, dan pengguna dan
pendek, lompat keseimbangan, dan pendinginan) pengedar
tinggi, tolak peluru, koordinasi) dalam aktivitas narkotika, za-
menyusun rencana menggunakan gerak berirama tzat aditif
perbaikan instrumen (NAPZA) dan
 Pola penyerangan terstandar obat
dan pertahanan  Program latihan berbahaya
bola besar, bola untuk lainnya
kecil, olahraga meningkatkan  Manfaat
beladiri derajat kebugaran jangka
 Simulasi jasmani terkait panjang dari
perlombaan jalan kesehatan dan partisipasi
cepat, lari, lompat keterampilan dalam
dan lempar yang aktivitas fisik
disusun sesuai secara teratur
 Lingkup Materi
Level Kognitif Permainan dan Senam dan Aktivitas
Kebugaran Aktivitas Air Kesehatan
Olahraga Ritmik
peraturan*  Bahaya, cara
penularan,
dan cara
mencegah
HIV/AIDS
 Langkah-
langkah
melindungi
diri dan orang
lain dari
Penyakit
Menular
Seksual
(PMS)
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN (BUDIDAYA)

Jenjang : SMA/MA
Kurikulum : 2013
Program Studi :-

A. TEORI
Lingkup Materi
Level Kognitif Karakteristik Perencanaan Evaluasi dan Laporan
Sistem Produksi Keuangan Pemasaran
Kewirausahaan Usaha Usaha

Pengetahuan dan Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik mampu
Pemahaman memahami dan memahami dan mampu memahami mampu memahami mampu memahami memahami dan
mengidentifikasi: mengidentifikasi: dan dan dan mengidentifikasi:
- Menjelaskan
mengidentifikasi: mengidentifikasi: mengidentifikasi:
- karakter - ide dan peluang - proses evaluasi
- Menyebutkan
- sistem produksi - perhitungan harga - strategi promosi
kewirausahaan usaha, sumber hasil kegiatan
- Mengidentifikasi
tanaman pangan pokok produksi - media promosi
berorientasi masa daya, usaha
- Menentukan
- sistem produksi - perhitungan untuk produk hasil
depan administrasi, dan
- Memaknai
tanaman hias titik impas (Break usaha
- karakteristik pemasaran dalam
- sistem produksi Even Point)
kewirausahaan perencanaan usaha
 Lingkup Materi
Level Kognitif Karakteristik Perencanaan Evaluasi dan Laporan
Sistem Produksi Keuangan Pemasaran
Kewirausahaan Usaha Usaha
berani mengambil pembenihan ikan - perhitungan harga
risiko konsumsi jual produksi
- sistem produksi usaha
pembenihan ikan
hias

Aplikasi Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik mampu
mengaplikasikan mengaplikasikan mampu mampu mampu mengaplikasikan
- Menunjukkan bukti
pemahaman: pemahaman: mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan pemahaman:
- Menyimpulkan pemahaman: pemahaman: pemahaman:
- karakteristik - ide dan peluang - proses evaluasi
- Menginterpretasikan - sistem produksi - perhitungan harga - strategi promosi
kewirausahaan usaha, sumber hasil kegiatan
- Menggunakan tanaman pangan pokok produksi usaha
berorientasi masa daya, usaha
- Menyusun - sistem produksi - perhitungan - media promosi
depan administrasi, dan
tanaman hias titik impas (Break untuk produk hasil
- karakteristik pemasaran dalam
- sistem produksi Even Point) usaha
kewirausahaan perencanaan usaha
pembenihan ikan usaha
berani mengambil
konsumsi budidaya
resiko
- sistem produksi - perhitungan harga
pembenihan ikan jual produk usaha
hias
 Lingkup Materi
Level Kognitif Karakteristik Perencanaan Evaluasi dan Laporan
Sistem Produksi Keuangan Pemasaran
Kewirausahaan Usaha Usaha

Penalaran Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu menganalisis dan Peserta didik Peserta didik mampu
menganalisis dan menganalisis dan menyelesaikan masalah: mampu menganalisis dan
- Mengklasifikasi
menyelesaikan menyelesaikan menganalisis dan menyelesaikan masalah:
- sistem produksi
- Mengekspresikan masalah: masalah: menyelesaikan
- laporan kegiatan
tanaman pangan masalah:
data - karakteristik - ide dan peluang
usaha budidaya
- sistem produksi - pemasaran produk
- Mengonstruk kewirausahaan usaha, sumber
pembenihan ikan
tanaman hias usaha
- Menyelesaikan berorientasi masa daya, administrasi,
konsumsi
- sistem produksi - sistem konsinyasi
masalah depan dan pemasaran
pembenihan ikan
- karakteristik dalam perencanaan
konsumsi
kewirausahaan usaha
- sistem produksi
berani mengambil
pembenihan ikan
risiko
hias
B. PRAKTIK
Lingkup Materi
PRAKTIK Proses Pembuatan, Produk dan
Bahan Dasar, Alat, Desain dan Perencanaan
Kemasan
 Memilih Peserta didik mampu membuat karya kerajinan dan Peserta didik mampu membuat
 Menentukan pengemasan sesuai desain : modifikasi karya kerajinan
 Merancang ‑ bahan alam dan buatan dan pengemasan sesuai hasil identifikasi :
 Membuat ‑ bahan limbah organik dan anorganik lunak atau keras ‑ bahan alam dan buatan
 Menyajikan ‑ bahan kayu (misalnya ranting, papan, dan balok), bambu, ‑ bahan limbah organik dan anorganik
dan atau rotan lunak atau keras
‑ bahan logam, batu, dan atau plastik ‑ bahan kayu (misalnya ranting, papan,
dan balok), bambu, dan atau rotan
‑ bahan logam, batu, dan atau plastik
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN (KERAJINAN)

Jenjang : SMA/MA
Kurikulum : 2013
Program Studi : -

A. TEORI

Lingkup Materi
Level Kognitif Karakteristik Perencanaan Evaluasi dan
Sistem Produksi Keuangan Pemasaran
Kewirausahaan Usaha Laporan Usaha
Pengetahuan dan Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Pemahaman memahami dan memahami dan mampu memahami mampu memahami mampu mampu
 Menjelaskan menguasai tentang: menguasai tentang: dan menguasai dan menguasai memahami dan memahami dan
 Menyebutkan ‑ Dimensi ‑ Ide dan peluang tentang: tentang: menguasai menguasai
kewirausahaan usaha ‑ Jenis dan ‑ Pengertian biaya tentang: tentang:
 Mengidentifikasi ‑ Konsumen dan ‑ Komponen
(kualitas dasar dan ‑ Analisa peluang karakteristik ‑ Pengertian biaya
 Mendeskripsikan kualitas instrumenta usaha bahan dan alat produksi pesaing evaluasi hasil
kewirausahaan ‑ Sumber daya yang kerajinan ‑ Penentuan harga ‑ Strategi usaha
‑ Pengembangan di butuhkan ‑ Macam-macam pokok produksi pemasaran ‑ Teknik
kewirausahaan ‑ Administrasi dan kerajinan ‑ Komponen biaya ‑ Rencana pembuatan
‑ Ciri-ciri seorang pemasaran berdasarkan produksi pemasaran laporan
wirausahawan ‑ Komponen inspirasi budaya ‑ Penentuan harga ‑ Media ‑ Tahap
‑ Keberhasilan dan perencanaan usaha lokal non benda jual pemasaran pembuatan
kegagalan ‑ Langkah-langkah Macam-macam ‑ Perhitungan laba- ‑ Fungsi dan laporan
 Level Kognitif Lingkup Materi
wirausahawan penyusunan kerajinan rugi tujuan promosi
perencanaan usaha berdasarkan ‑ Pengertian BEP ‑ Bentuk-bentuk
inspirasi ‑ Biaya Tetap media promosi
artefak/objek ‑ Biaya tidak Tetap ‑ Pemilihan
budaya lokal ‑ Biaya variabel media promosi
‑ Macam-macam ‑ Perhitungan titik yang tepat
kerajinan bahan impas ‑ Macam-macam
limbah berbentuk ‑ Taksiran Harga media promosi
bangun datar, Jual ‑ Fungsi media
bangun ruang ‑ Komponen promosi
‑ Macam-macam perhitungan harga ‑ Cara membuat
kerajinan jual produk media promosi
berdasarkan ‑ Cara menentukan ‑ Cara dan proses
inspirasi budaya harga jual konsinyasi
lokal
‑ Macam-macam
kerajinan
berdasarka
kebutuhan dan
keinginan pasar
global
‑ Teknik produksi
kerajinan
‑ Tahapan proses
produksi kerajinan
‑ Jenis dan
kegunaan bahan
kemas
‑ Teknik penyajian
dan pengemasan
Aplikasi Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
 Menunjukkan bukti mengaplikasikan mengaplikasikan mampu mampu mampu mampu
pengetahuan dan pengetahuan dan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan
 Level Kognitif Lingkup Materi
 Menentukan pemahaman tentang: pemahaman tentang: pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan
 Menerapkan ‑ Dimensi ‑ Ide dan peluang pemahaman tentang: pemahaman pemahaman pemahaman
 Memberi contoh kewirausahaan usaha ‑ Jenis dan tentang: tentang: tentang:
(kualitas dasar dan ‑ Analisa peluang karakteristik ‑ Pengertian biaya ‑ Konsumen dan ‑ Komponen
kualitas instrumenta usaha bahan dan alat ‑ Pengertian biaya pesaing evaluasi hasil
kewirausahaan ‑ Sumber daya yang kerajinan produksi ‑ Strategi usaha
‑ Pengembangan di butuhkan ‑ Macam-macam ‑ Penentuan harga pemasaran ‑ Teknik
kewirausahaan ‑ Administrasi dan kerajinan pokok produksi ‑ Rencana pembuatan
‑ Ciri-ciri seorang pemasaran berdasarkan ‑ Komponen biaya pemasaran laporan
wirausahawan ‑ Komponen inspirasi budaya produksi ‑ Media ‑ Tahap
‑ Keberhasilan dan perencanaan usaha lokal non benda ‑ Penentuan harga pemasaran pembuatan
kegagalan ‑ Langkah-langkah Macam-macam jual ‑ Fungsi dan laporan
wirausahawan penyusunan kerajinan ‑ Perhitungan laba- tujuan promosi
perencanaan usaha berdasarkan rugi ‑ Bentuk-bentuk
inspirasi ‑ Pengertian BEP media promosi
artefak/objek ‑ Biaya Tetap ‑ Pemilihan
budaya lokal
‑ Biaya tidak Tetap media promosi
‑ Macam-macam yang tepat
‑ Biaya variabel
kerajinan bahan ‑ Macam-macam
‑ Perhitungan titik
limbah berbentuk media promosi
impas
bangun datar, ‑ Fungsi media
bangun ruang ‑ Taksiran Harga
Jual promosi
‑ Macam-macam ‑ Cara membuat
kerajinan ‑ Komponen
perhitungan harga media promosi
berdasarkan
jual produk ‑ Cara dan proses
inspirasi budaya
‑ Cara menentukan konsinyasi
lokal
‑ Macam-macam harga jual
kerajinan
berdasarka
kebutuhan dan
keinginan pasar
global
 Level Kognitif Lingkup Materi
‑ Teknik produksi
kerajinan
‑ Tahapan proses
produksi kerajinan
‑ Jenis dan
kegunaan bahan
kemas
‑ Teknik penyajian
dan pengemasan
Penalaran Peserta didik mampu Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
 Mengklasifikasi menggunakan nalar mampu mampu mampu mampu mampu
 Menganalisis dalam mengkaji menggunakan nalar menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
 Mengonstruksikan tentang: dalam mengkaji nalar dalam nalar dalam nalar dalam nalar dalam
 Menyelesaikan tentang: mengkaji tentang: mengkaji tentang: mengkaji mengkaji
masalah tentang: tentang:
 Menyimpulkan ‑ Strategi ‑ Teknik
 Mengevaluasi promosi pembuatan
‑ Rencana laporan
promosi ‑ Tahap
‑ Media promosi pembuatan
‑ Cara membuat laporan
media promosi
‑ Sistem
konsinyasi
‑ Cara dan
proses
konsinyasi
B. PRAKTIK
Praktik Lingkup Materi
Memilih Peserta didik mampu mempraktikkan produk kerajinan sekaligus melakukan perencanaan usaha berkaitan dengan sistem
produksi, keuangan, pemasaran, evaluasi, produk, dan pelaporan.
Menentukan
Merancang
Membuat
Mengkomunikasikan
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAN (REKAYASA)

Jenjang : SMA/MA
Kurikulum : 2013
Program Studi :-
REKAYASA

A. TEORI

Level Kognitif Lingkup Materi

Karakteristik Perencanaan Sistem Produksi Keuangan Pemasaran Evaluasi dan Laporan

kewirausahaan Usaha Usaha
Pengetahuan dan Peserta didik mampu Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik mampu
Pemahaman memahami: mampu memahami: mampu mampu memahami mampu memahami: memahami:
- Menjelaskan - karakteristik - ide dan peluang memahami: - perhitungan harga - cara menentukan - proses evaluasi
- Menyebutkan kewirausahaan usaha, sumber - sistem produksi pokok produksi pemasaran produk hasil kegiatan usaha
- Mengidentifikasi berorientasi masa daya, produk - cara menghitung secara langsung produk grafika
- Menentukan depan administrasi, dan transportasi titik impas (Break - strategi pemasaran
- Memaknai - karakteristik pemasaran dalam dan logistik Even Point) produk secara
kewirausahaan perencanaan usaha langsung
berani mengambil risiko
 Level Kognitif Lingkup Materi
Karakteristik Perencanaan Sistem Produksi Keuangan Pemasaran Evaluasi dan Laporan
kewirausahaan Usaha Usaha
Aplikasi Peserta didik mampu Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik mampu
- Menunjukkan mengaplikasikan: mampu mampu mampu mampu mengaplikasikan:
bukti - karakteristik mengaplikasikan: mengaplikasi: mengaplikasikan: mengaplikasikan: - teknik dan proses
- Menyimpulkan kewirausahaan - ide dan peluang - sistem produksi - cara menghitung - strategi promosi evaluasi hasil hasil
- berorientasi masa usaha, sumber peralatan sistem titik impas (Break - media promosi kegiatan usaha
Menginterpretasik depan daya, teknik Even Point) produk transportasi
an - karakteristik administrasi, dan - sistem produksi dan logistik
- Menggunakan kewirausahaan pemasaran dalam peralatan
- Menyusun berani mengambil perencanaan usaha konversi
risiko energi
- sistem produksi
usaha jasa
profesi
dan
profesionalisme
 Level Kognitif Lingkup Materi
Karakteristik Perencanaan Sistem Produksi Keuangan Pemasaran Evaluasi dan Laporan
kewirausahaan Usaha Usaha
Penalaran Peserta didik mampu Peserta didik Peserta didik mampu menganalisis dan Peserta didik Peserta didik mampu
- Mengklarifikasi menganalisis dan mampu menyelesaikan masalah: mampu menganalisis dan
- menyelesaikan masalah: menganalisis dan - sistem produksi menganalisis dan menyelesaikan masalah:
Mengekspresikan - karakterisktik menyelesaikan produk transportasi menyelesaikan - teknik dan proses
data kewirausahaan masalah: dan logistik masalah: evaluasi hasil
- Mengonstruk berorientasi masa - ide dan peluang - sistem produksi - strategi promosi kegiatan usaha
- Menyelesaikan depan usaha, sumber peralatan sistem - media promosi produk transportasi
masalah - karakteristik daya, teknik - sistem konsinyasi dan logistik laporan
kewirausahaan administrasi, dan - sistem produksi - laporan kegiatan
berani mengambil pemasaran dalam peralatan konversi usaha peralatan
resiko perencanaan usaha energi sistem teknik
- sistem produksi - laporan kegiatan
usaha jasa profesi usaha bidang
dan konversi energi
profesionalisme - kegiatan usaha jasa
- sistem profesi dan
produksi usaha profesionalisme
peralatan teknologi - kegiatan usaha
terapan peralatan teknologi
terapan
B. PRAKTIK
Lingkup Materi
PRAKTIK Proses Pembuatan, Produk dan
Bahan Dasar, Alat, Desain dan Perencanaan
Kemasan
 Memilih Peserta didik mampu membuat karya kerajinan dan Peserta didik mampu membuat modifikasi
 Menentukan pengemasan sesuai desain : karya kerajinan
 Merancang ‑ bahan alam dan buatan dan pengemasan sesuai hasil identifikasi :
 Membuat ‑ bahan limbah organik dan anorganik lunak atau keras ‑ bahan alam dan buatan
 Menyajikan ‑ bahan kayu (misalnya ranting, papan, dan balok), bambu, ‑ bahan limbah organik dan anorganik
dan atau rotan lunak atau keras
‑ bahan logam, batu, dan atau plastik ‑ bahan kayu (misalnya ranting, papan,
dan balok), bambu, dan atau rotan
‑ bahan logam, batu, dan atau plastik
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Musik)

Jenjang : SMA/MA
Kurikulum : 2013
Program Studi : ---

Level Kognitif
Musik Tradisional
Pengetahuan dan Pemahaman Peserta didik dapat memahami
- Mengidentifikasi dan menguasai pengetahuan
- Mendeskripsikan tentang:
- Mengklasifikasi - peluang musik tradisional
- Menunjukkan - jenis alat musik tradisional
- Menjelaskan - fungsi alat musik tradisional
- Menentukan
- Mengklasifikasi
- Menerima Peserta didik dapat memahami
- Melaporkan dan menguasai pengetahuan
tentang:
- konsep pertunjukkan musik
tradisional
- bentuk dan jenis pertunjukkan
musik tradisional
Lingkup Materi
Musik Barat
Peserta didik dapat memahami
dan menguasai pengetahuan
tentang:
- Pengertian musik Barat
- Konsep musik Barat
Peserta didik dapat memahami
dan menguasai pengetahuan
tentang perkembangan musik
Barat
Peserta didik dapat memahami
dan menguasai pengetahuan
Musik kontemporer
Peserta didik dapat memahami
dan menguasai pengetahuan
tentang:
- pengertian musik kontemporer
- konsep berkreasi musik
kontemporer
- teknik berkreasi musik
kontemporer
Peserta didik dapat memahami
dan menguasai pengetahuan
 Lingkup Materi
Level Kognitif
Musik Tradisional Musik Barat Musik kontemporer
tentang: tentang:
- musik modal - aspek kontemporer Indonesia
- musik tonal - teknik berkreasi musik
- musik atonal kontemporer
Aplikasi Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
- menggunakan mengaplikasikan pertunjuk musik mengaplikasikan tentang: mengaplikasikan tentang:
- mendemonstrasikan tradisional - pertunjukkan brass band dan - teknik berkreasi musik
- mengilustrasika pertunjukkan orkhestra kontemporer
- mengoperasikan - pertunjukkan orkestra - aspek pembaharuan pada contoh
musik kontemporer luar negeri
- pertunjukan musik kontemporer

Penalaran Peserta didik dapat menganalisis
- membandingkan alat musik tradisional berdasarkan
- memeriksa jenis dan fungsinya pada
- mengkritisi masyarakat pendukungnya
- menguji
Peserta didik dapat mengapresiasi
pertunjukan musik tradisional
Peserta didik dapat menganalisis
musik Barat
Peserta didik dapat menganalisis
hasil pertunjukan musik Barat
Peserta didik dapat mengevaluasi
pertunjukan musik kontemporer
Peserta didik dapat merancang
konsep berkreasi musik
kontemporer
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa) - Praktik

Jenjang : SMA/MA
Kurikulum : 2013
Program Studi : ---

Level Kognitif
Konsep Seni Rupa
IMITASI Peserta didik dapat membuat
1. Mencontoh karya seni rupa dua dimensi
menggunakan berbagai media
dan teknik dengan melihat
model
MANIPULASI Peserta didik dapat:
1. Menerapkan - membuat karya seni rupa
dua dimensi menggunakan
berbagai media dan teknik
Lingkup Materi
Kritik Seni
Apreseasi Seni Rupa Pameran Seni Rupa
Rupa
Peserta didik dapat membuat ● Peserta didik dapat ● Peserta
karya seni rupa tiga dimensi menyelenggarakan pameran didik dapat
dengan melihat model hasil karya seni rupa dua dan membuat
tiga dimensi yang dibuat deskripsi
berdasarkan melihat model karya seni
rupa
berdasarkan
pengamatan
dalam bentuk
lisan atau
tulisan
Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik
- membuat karya seni rupa - menyelenggarakan pameran dapat:
tiga dimensi dengan melihat hasil karya seni rupa dua dan - membuat
model tiga dimensi yang dibuat deskripsi
 Lingkup Materi
Level Kognitif Kritik Seni
Konsep Seni Rupa Apreseasi Seni Rupa Pameran Seni Rupa
Rupa
dengan melihat model - membuat karya seni rupa berdasarkan melihat model karya seni
- membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan - menyelenggarakan pameran rupa
dua dimensi dengan memodifikasi objek karya seni rupa dua dan tiga berdasarkan
memodifikasi objek dimensi hasil modifikasi pengamatan
dalam
bentuk lisan
atau tulisan
- membuat
analisis
karya seni
rupa
berdasarkan
konsep,
prosedur,
fungsi,
tokoh, dan
nilai estetis
dalam
bentuk lisan
atau tulisan
PRESISI Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik
1. Menyelesaikan - membuat karya seni rupa - membuat karya seni rupa - menyelenggarakan pameran dapat:
2. Menyajikan dua dimensi dengan tiga dimensi dengan hasil karya seni rupa dua dan - membuat
memodifikasi objek memodifikasi objek tiga dimensi yang dibuat deskripsi
- berkreasi karya seni rupa - berkreasi karya seni rupa berdasarkan melihat model karya seni
dua dimensi berdasarkan tiga dimensi berdasarkan - menyelenggarakan pameran rupa
imajinasi dengan berbagai imajinasi dengan berbagai karya seni rupa dua dan tiga berdasarkan
media dan teknik media dan teknik dimensi hasil modifikasi pengamatan
- menyelenggarakan pameran dalam
 Lingkup Materi
Level Kognitif Kritik Seni
Konsep Seni Rupa Apreseasi Seni Rupa Pameran Seni Rupa
Rupa
karya seni rupa dua dan tiga bentuk lisan
dimensi hasil kreasi sendiri atau tulisan
- membuat
analisis
karya seni
rupa
berdasarkan
konsep,
prosedur,
fungsi,
tokoh, dan
nilai estetis
dalam
bentuk lisan
atau tulisan
- membuat
evaluasi
dalam
bentuk kritik
karya seni
rupa
berdasarkan
tema, jenis,
fungsi
tokoh, dan
nilai
estetisnya
dalam
bentuk lisan
 Lingkup Materi
Level Kognitif Kritik Seni
Konsep Seni Rupa Apreseasi Seni Rupa Pameran Seni Rupa
Rupa
atau tulisan
ARTIKULASI Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik
1. Mengintegrasikan - membuat karya seni rupa - membuat karya seni rupa - menyelenggarakan pameran dapat:
2. Memodivikasi dua dimensi dengan tiga dimensi dengan hasil karya seni rupa dua dan - membuat
memodifikasi objek memodifikasi objek tiga dimensi yang dibuat deskripsi
- berkreasi karya seni rupa - berkreasi karya seni rupa berdasarkan melihat model karya seni
dua dimensi berdasarkan tiga dimensi berdasarkan - menyelenggarakan pameran rupa
imajinasi dengan berbagai imajinasi dengan berbagai karya seni rupa dua dan tiga berdasarkan
media dan teknik media dan teknik dimensi hasil modifikasi pengamatan
- menyelenggarakan pameran dalam
karya seni rupa dua dan tiga bentuk lisan
dimensi hasil kreasi sendiri atau tulisan
- membuat
analisis
karya seni
rupa
berdasarkan
konsep,
prosedur,
fungsi,
tokoh, dan
nilai estetis
dalam
bentuk lisan
atau tulisan
- membuat
evaluasi
dalam
bentuk kritik
 Lingkup Materi
Level Kognitif Kritik Seni
Konsep Seni Rupa Apreseasi Seni Rupa Pameran Seni Rupa
Rupa
karya seni
rupa
berdasarkan
tema, jenis,
fungsi
tokoh, dan
nilai
estetisnya
dalam
bentuk lisan
atau tulisan
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)

Jenjang : SMA/MA
Kurikulum : 2013
Program Studi : ---

Lingkup Materi
Level Kognitif Kritik Seni
Konsep Seni Rupa Apreseasi Seni Rupa Pameran Seni Rupa
Rupa
Pengetahuan dan Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat memahami Peserta didik
Pemahaman dan menguasai tentang: dan menguasai karya seni rupa dan menguasai konsep dan dapat
 Mengidentifikasi ‑ karya seni rupa dua dimensi berdasarkan: prosedur pameran karya seni memahami dan
 Menyebutkan yang dibuat dari berbagai ‑ karya seni rupa tiga dimensi rupa: menguasai
 Mendaftar media dan teknik yang dibuat dengan melihat ‑ penyelenggaraan pameran tentang:
 Menunjukkan ‑ karya seni rupa dua dimensi model hasil karya seni rupa dua dan ‑ karya seni
 Mendefinisikan dengan memodifikasi objek ‑ karya seni rupa berdasarkan: tiga dimensi yang dibuat rupa
 Menjelaskan ‑ konsep, unsur, prinsip, bahan, jenis, tema, fungsi, nilai berdasarkan melihat model berdasarkan
 Mendeskripsikan teknik dalam berkarya seni estetisnya ‑ perencanaan, pelaksanaan, dan pengamatan
 Mengklasifikasi rupa ‑ karya seni rupa tiga dimensi pelaporan pameran karya seni dalam bentuk
‑ karya seni rupa dua dimensi yang dibuat dengan rupa tulisan,
 Mencontohkan
 Mengelompokkan berdasarkan imajinasi dengan memodifikasi objek ‑ penyelenggaraan pameran konsep,
berbagai media dan teknik ‑ karya seni rupa tiga dimensi karya seni rupa dua dan tiga prosedur,
berdasarkan imajinasi yang dimensi hasil modifikasi fungsi, tokoh,
dibuat dengan berbagai media ‑ hasil penyelenggaraan nilai estetis
dan teknik pameran karya seni rupa dalam karya
 Lingkup Materi
Level Kognitif Kritik Seni
Konsep Seni Rupa Apreseasi Seni Rupa Pameran Seni Rupa
Rupa
‑ penyelenggaraan pameran seni rupa
karya seni rupa dua dan tiga ‑ karya seni
dimensi hasil kreasi sendiri rupa
berdasarkan
konsep,
prosedur,
fungsi, tokoh,
nilai estetis
dalam bentuk
tulisan
‑ karya seni
rupa
berdasarkan
tema, jenis,
fungsi tokoh,
dan nilai
estetisnya.
‑ evaluasi dalam
bentuk kritik
karya seni
rupa
berdasarkan
tema, jenis,
fungsi tokoh,
nilai estetisnya
dalam bentuk
tulisan
Aplikasi: Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik
 Menggunakan mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan dapat
 Menerapkan dan pemahaman tentang: dan pemahaman tentang: dan pemahaman tentang: mengaplikasikan
 Lingkup Materi
Level Kognitif Kritik Seni
Konsep Seni Rupa Apreseasi Seni Rupa Pameran Seni Rupa
Rupa
 Memecahkan ‑ karya seni rupa dua dimensi ‑ karya seni rupa tiga dimensi ‑ penyelenggaraan pameran pengetahuan dan
 Menanggapi yang dibuat dari berbagai yang dibuat dengan melihat hasil karya seni rupa dua dan pemahaman
 Menentukan media dan teknik model tiga dimensi yang dibuat tentang:
‑ karya seni rupa dua dimensi ‑ karya seni rupa berdasarkan: berdasarkan melihat model ‑ karya seni
dengan memodifikasi objek jenis, tema, fungsi, nilai ‑ perencanaan, pelaksanaan, dan rupa
‑ konsep, unsur, prinsip, bahan, estetisnya pelaporan pameran karya seni berdasarkan
teknik dalam berkarya seni ‑ karya seni rupa tiga dimensi rupa pengamatan
rupa yang dibuat dengan ‑ penyelenggaraan pameran dalam bentuk
‑ karya seni rupa dua dimensi memodifikasi objek karya seni rupa dua dan tiga tulisan,
berdasarkan imajinasi dengan ‑ karya seni rupa tiga dimensi dimensi hasil modifikasi konsep,
berbagai media dan teknik berdasarkan imajinasi yang ‑ hasil penyelenggaraan prosedur,
dibuat dengan berbagai media pameran karya seni rupa fungsi, tokoh,
dan teknik ‑ penyelenggaraan pameran nilai estetis
karya seni rupa dua dan tiga dalam karya
dimensi hasil kreasi sendiri seni rupa
‑ karya seni
rupa
berdasarkan
konsep,
prosedur,
fungsi, tokoh,
nilai estetis
dalam bentuk
tulisan
‑ karya seni
rupa
berdasarkan
tema, jenis,
fungsi tokoh,
dan nilai
 Lingkup Materi
Level Kognitif Kritik Seni
Konsep Seni Rupa Apreseasi Seni Rupa Pameran Seni Rupa
Rupa
estetisnya.
‑ evaluasi dalam
bentuk kritik
karya seni
rupa
berdasarkan
tema, jenis,
fungsi tokoh,
nilai estetisnya
dalam bentuk
tulisan
Penalaran Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik
 Menganalisis menggunakan nalar dalam menggunakan nalar dalam menggunakan nalar dalam dapat
 Mengukur mengkaji tentang: mengkaji tentang: mengkaji tentang: menggunakan
 Membandingkan ‑ karya seni rupa dua dimensi ‑ karya seni rupa tiga dimensi ‑ penyelenggaraan pameran nalar dalam
 Menafsirkan yang dibuat dari berbagai yang dibuat dengan melihat hasil karya seni rupa dua dan mengkaji
 Menilai media dan teknik model tiga dimensi yang dibuat tentang:
 Mengelola ‑ karya seni rupa dua dimensi ‑ karya seni rupa berdasarkan: berdasarkan melihat model ‑ karya seni
 Merencanakan dengan memodifikasi objek jenis, tema, fungsi, nilai ‑ perencanaan, pelaksanaan, dan rupa
Mengintegrasikan ‑ konsep, unsur, prinsip, bahan, estetisnya pelaporan pameran karya seni berdasarkan
teknik dalam berkarya seni ‑ karya seni rupa tiga dimensi rupa pengamatan
rupa yang dibuat dengan ‑ penyelenggaraan pameran dalam bentuk
‑ karya seni rupa dua dimensi memodifikasi objek karya seni rupa dua dan tiga tulisan,
berdasarkan imajinasi dengan ‑ karya seni rupa tiga dimensi dimensi hasil modifikasi konsep,
berbagai media dan teknik berdasarkan imajinasi yang ‑ hasil penyelenggaraan prosedur,
dibuat dengan berbagai media pameran karya seni rupa fungsi, tokoh,
dan teknik ‑ penyelenggaraan pameran nilai estetis
karya seni rupa dua dan tiga dalam karya
dimensi hasil kreasi sendiri seni rupa
‑ karya seni
 Lingkup Materi
Level Kognitif Kritik Seni
Konsep Seni Rupa Apreseasi Seni Rupa Pameran Seni Rupa
Rupa
rupa
berdasarkan
konsep,
prosedur,
fungsi, tokoh,
nilai estetis
dalam bentuk
tulisan
‑ karya seni
rupa
berdasarkan
tema, jenis,
fungsi tokoh,
dan nilai
estetisnya.
‑ evaluasi dalam
bentuk kritik
karya seni
rupa
berdasarkan
tema, jenis,
fungsi tokoh,
nilai estetisnya
dalam bentuk
tulisan
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Tari)

Jenjang : SMA/MA
Kurikulum : 2013
Program Studi :

PRAKTEK

Lingkup Materi
Tari Tradisi Tari Kreasi Management
Level Kognitif
pagelaran Karya
Tari
IMITASI  Peserta didik dapat memeragakan
 Meniru ragam gerak tari tradisi
 Mengopi berdasarkan
 Menyalin  konsep
 Mengulangi  teknik
 mengikuti  prosedur
 mencontoh sesuai dengan iringan

MANIPULASI Peserta didik dapat memeragakan Peserta didik dapat

 Lingkup Materi
Tari Tradisi Tari Kreasi Management
Level Kognitif
pagelaran Karya
Tari
 melakukan gerak tari tradisi berdasarkan menerapkan
 melaksanakan  konse manajemen dalam
 menerapkan  teknik pergelaran
 mengoperasikan  prosedur
sesuai dengan hitungan/ketukan
 membangun
 mencoba Peserta didik dapat memeragakan
gerak tari tradisi berdasarkan
bentuk, jenis dan nilai estetis
sesuai iringan

PRESISI Peserta didik dapat menyajikan hasil

 menunjukan pengembangan gerak tari kreasi
 menampilkan berdasarkan tata teknik pentas
 menyelesaikan
 memperbaiki
 mengontrol
 menyajikan
ARTIKULASI
 menggabungkan
 memecahkan
 mengintegrasikan
 memodifikasi
 merevisi
 mengadaptasi
NATURALISASI Peserta didik dapat membuat tulisan Peserta didik dapat berkarya seni Peserta didik dapat
 membangun mengenai tari kreasi melalui pengembangan membuat karya
 Lingkup Materi
Tari Tradisi Tari Kreasi Management
Level Kognitif
pagelaran Karya
Tari
 mengelola  jenis gerak berdasarkan tari berdasarkan
 menciptakan  fungsi  konsep  bentuk
 mendesain  bentuk  teknik  jenis
 membuat  nilai estetis sebuah karya  prosedur  fungsi
tari tradisi sesuai dengan hitungan  nilai estetis
 menentukan
 tata teknik
pentas
Peserta didik dapat Berkarya
seni tari kreasi melalui Peserta didik dapat
pengembangan gerak mempergelarkan
berdasarkan karya tari
 simbol
 jenis
 nilai estetis Peserta didik dapat
sesuai dengan iringan membuat tulisan
hasil evaluasi dari
karya tari
Peserta didik dapat membuat tulisan
mengenai
 bentuk
 jenis
 nilai estetis
 fungsi
 tata pentas
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Tari)

Jenjang : SMA/MA
Kurikulum : 2013
Program Studi :

TERTULIS
Lingkup Materi
Level Kognitif Tari Tradisi Tari Kreasi Management pagelaran
Karya Tari
Pengetahuan dan pemahaman  Peserta didik dapat memahami
• Menjelaskan - konsep,
• Mendiskripsikan - teknik
• Menyebutkan - prosedur
• Menggali dalam meniru ragam gerak tari
• mengidentifikasikan tradisi

 Peserta didik dapat memahami

- bentuk
- jenis
- nilai estetis dalam ragam gerak
tari tradisi

Menafsirkan/aplikasi
 Lingkup Materi
Level Kognitif Tari Tradisi Tari Kreasi Management pagelaran
Karya Tari
• Menerapkan  Peserta didik dapat
• Menentukan menerapkan
• Menggunakan - konsep
- teknik
- prosedur
dalam berkarya tari kreasi

 Peserta didik dapat

menerapkan gerak tari
kreasi berdasarkan
- fungsi
- teknik
- bentuk
- jenis
nilai estetis sesuai iringan
Penalaran  Peserta didik dapat menganalisis
• Merencanakan - konsep  Peserta didik dapat  Peserta didik dapat
• Mengelola - teknik mengevaluasi gerak tari merancang manajemen
• Membandingkan - prosedur kreasi berdasarkan tata pergelaran tari
• Menganalisis dalam ragam gerak tari tradisi teknik pentas  Peserta didik dapat
• Melakukan merancang karya tari
• Membuat  Peserta didik dapat menganalisis  Peserta didik dapat
• Menampilkan - bentuk  Peserta didik dapat mengevaluasi
- jenis mengevaluasi rancangan tari
- nilai estetis - bentuk  Peserta didik dapat
- fungsi - jenis mengevaluasi
ragam gerak tari tradisi - nilai estetis pergelaran tari
- fungsi
tata pentas dalam karya tari
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Teater)

Jenjang : SMA/MA
Kurikulum : 2013
Program Studi :

Lingkup Materi
Level Kognitif
TEATER TRADISIONAL TEATER MODERN TEATER KONTEMPORER
Pengetahuan dan Peserta didik dapat memahami dan Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat memahami
Pemahaman menguasai tentang: dan menguasai tentang: dan menguasai tentang:
 Mengidentifikasi - konsep, teknik, prosedur, seni peran - konsep, teknik, dan prosedur - konsep, teknik dan prosedur seni
 Mendeskripsikan - teknik menyusun naskah lakon, seni peran, kaidah seni teater peran teater kontemporer
 Mengklasifikasi sumber cerita tradisional modern - teknik menyusun naskah teater
 Menunjukkan - perancangan pementasan seni - jenis naskah lakon, bentuk, dan kontemporer
 Menjelaskan teater sesuai konsep makna naskah lakon - perancangan pementasan teater
- pementasan seni teater - perancangan pementasan seni kontemporer
teater sesuai konsep, teknik dan - pementasan teater kontemporer
prosedur sesuai kaidah seni sesuai konsep, teknik dan
teater modern prosedur
- pementasan seni teater sesuai
konsep, teknik dan prosedur
sesuai kaidah seni teater
modern
Aplikasi Peserta didik dapat mengaplikasikan Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 Lingkup Materi
Level Kognitif
TEATER TRADISIONAL TEATER MODERN
 Menerapkan tentang: mengaplikasikan tentang:
 Menentukan - konsep, teknik, prosedur, seni peran - konsep, teknik, dan prosedur
 Menyusun - teknik menyusun naskah lakon, seni peran, kaidah seni teater
 Mengelompokan sumber cerita tradisional modern
 Mengurutkan - perancangan seni teater sesuai - jenis naskah lakon, bentuk, dan
 Membandingkan konsep pementasan seni teater makna naskah lakon
- perencanaan pementasan seni
teater sesuai konsep, teknik,
dan
prosedur sesuai kaidah seni
teater
modern
- pementasan seni teater sesuai
konsep, teknik dan prosedur
sesuai kaidah seni teater
modern
Penalaran Peserta didik dapat mengkaji tentang: Peserta didik dapat mengkaji
 Menganalisis - konsep, teknik, prosedur, seni peran tentang:
 Mengevaluasi - teknik menyusun naskah lakon, - konsep, teknik dan prosedur
 Menilai sumber cerita tradisional seni peran, kaidah seni teater
 Merancang - perancangan pementasan seni teater, modern
 Mengkreasi konsep - jenis naskah lakon, bentuk,
- pementasan seni teater dan makna naskah lakon
- perancangan pementasan seni
teater sesuai konsep, teknik
dan prosedur kaidah seni teater
modern
TEATER KONTEMPORER
mengaplikasikan tentang:
- konsep, teknik dan prosedur seni
peran teater kontemporer
- teknik menyusun naskah teater
kontemporer
- perancangan pementasan teater
kontemporer
- pementasan teater kontemporer
sesuai konsep, teknik dan
prosedur
Peserta didik dapat mengkaji
tentang:
- konsep, teknik dan prosedur
seni peran teater kontemporer
- teknik menyusun naskah teater
kontemporer
- perancangan pementasan teater
kontemporer
- pementasan teater kontemporer
sesuai konsep, teknik, dan
prosedur
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : Teknologi Informatika dan Komputer (TIK)

Jenjang : SMA/MA
Kurikulum : 2013
Program Studi :
Lingkup Materi
Operasi dasar Perangkat lunak
komputer, Ketentuan pengolah kata, Perangkat
Level Kognitif Sistem Operasi
fungsi dan penggunaan angka dan Internet lunak pembuat
komputer
proses kerja TIK pembuat grafis
peralatan TIK presentasi
Pengetahuan dan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
pemahaman mampu mampu mampu memahami mampu mampu mampu
 Mendeskripsikan memahami memahami tentang: memahami memahami memahami
 Mengidentifikasi tentang: tentang: - operasi dasar tentang: tentang: tentang:
 Mengelompokkan - fungsi, proses - etika dan pada SO - menu dan ikon - perangkat - menu dan ikon
 Memahami kerja moral - setting peripheral perangkat lunak keras untuk perangkat
 Menjelaskan komputer, dan terhadap TIK - manajemen file pengolah kata, Internet lunak pembuat
jaringan - prinsip pengolah angka - akses Internet grafis
telekomunikasi Kesehatan dan dan pembuat
, serta Keselamatan presentasi
peralatan TIK Kerja (K3)
dalam TIK

Aplikasi Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
 Lingkup Materi
Operasi dasar Perangkat lunak
komputer, Ketentuan pengolah kata, Perangkat
Level Kognitif Sistem Operasi
fungsi dan penggunaan angka dan Internet lunak pembuat
komputer
proses kerja TIK pembuat grafis
peralatan TIK presentasi
 Mengaplikasikan mampu mampu mampu mampu mampu mampu
 Mendemonstrasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan
 Menentukan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan
 Membedakan pemahaman pemahaman pemahaman pemahaman pemahaman pemahaman
 Memprediksi tentang: tentang: tentang: tentang: tentang: tentang:
 Memilih - perangkat - etika dan - operasi dasar - menu dan ikon - akses Internet - menu dan ikon
lunak program moral pada SO perangkat lunak - web browser perangkat
aplikasi terhadap TIK - setting peripheral pengolah kata, untuk lunak pembuat
- prinsip - manajemen file angka dan keperluan grafis
Kesehatan dan pembuat informasi
Keselamatan presentasi - e-mail untuk
Kerja (K3) keperluan
dalam TIK informasi dan
komunikasi
Penalaran Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
 Menghargai mampu menalar mampu menalar mampu mampu
 Membuat tentang: tentang: mengkreasikan mengkreasikan
 Menganalisis - Hak Atas - operasi dasar tentang: tentang:
 Menentukan Kekayaan pada SO - dokumen kata, - grafis dengan
 Mengkreasikan Intelektual - setting peripheral angka dan berbagai
(HAKI) dalam - manajemen file presentasi variasi warna,
TIK dengan variasi bentuk, dan
tabel, grafik, ukuran
gambar, dan
diagram